初中音乐《拉库卡拉查(1)》优质课教案、教学设计

课题：《拉库卡拉查》

教学设计之《拉库卡拉查》

课型：欣综课

教学内容：人民音乐出版社七年级第四单元美洲乐声之《拉库卡拉查》。

教材分析：

《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的民歌。Ｆ大调，3/4 拍子，旋律以分解

和弦进行和级进相结合为主，波浪起伏，错落有致。节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。整首歌曲的结构是带再现的二段体。第一部分，两个乐句，第１～4 小节为第一乐句，第5～9 小节为第二乐句。第二部分也是由两个乐句

（第9～13 小节和第13～19 小节）构成，其节奏更为活跃，与第一部分形成对比，结束

句是第二乐句的变化再现，使全曲前后呼应达到统一。

教学目标：

1、情感态度与价值观：积极的感受美洲音乐，喜爱并乐于参与感受墨西哥音乐特点及电子音

乐的音响效果，增强学生对世界多元文化的了解。

2、过程与方法：聆听、对比分析、理解与探究，在实践体验中感受墨西哥音乐热烈、欢快的情绪。

3、知识与技能：欣赏墨西哥民歌《拉库卡拉查》及同名器乐作品，并学习变奏曲式相关知识，分析、

练习其主要变奏手法。

教学重点：

学唱《拉库卡拉查》主题旋律，了解电子音乐《拉库卡拉查》的五次变奏及使用电子音乐模拟

的相关乐器；学习变奏曲式相关知识。

教学难点：

对弱起节奏的把握及分析五次变奏的变化。

教学用具：

电子琴、多媒体、课件等

教学过程：

一、师生问好

二、情境导入

师：今天老师要带你们去美洲的一个美丽的国家去旅游，这个国家是一个仙人掌之国，你

们知道是哪个国家吗？

生：……

师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们先一起来欣赏一段墨西哥

的音乐，你听到这段音乐后的心情是怎样的？

播放【图片音乐】师引导学生回答

师：你们听出来没有？歌曲中的人们在干什么？

对！他们是在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。今天让我们一起走进墨西哥一起唱响《拉库卡拉查》吧！

三、讲授新课

（一）聆听并演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》

1、聆听并试唱音乐，感受歌曲的节奏有什么特点？（生自由打节奏，播放音频）

生：（节奏快比较跳跃……）

2、了解歌曲的背景资料

3、跟琴演唱歌曲（可适当放慢速度）

4、再次聆听，哼唱旋律（给大家留下印象最深刻的是哪一句？）

5、大家来听这一段旋律，与我们刚才视唱的旋律相同吗？（播放并学唱电子音乐《拉库卡拉查》的音乐主题）

（二）学习电子音乐《拉库卡拉查》

1、完整聆听音乐，歌曲模拟了许多乐器，你能听出来吗？

2、什么是电子音乐？（出示课件）

师：其实，在我们身边就有类似这样的电子设备，也能模拟多种乐器的音色，比如：电子琴。

现在我就在电子琴上弹两段旋律，同学们听一听，分别模仿了那些乐器？（小号、小提琴）

师：这首电子音乐版的《拉库卡拉查》是在具有明亮、诙谐的小号吹奏出半音进行的前奏中开始的。

3、聆听主题音乐，生小声哼唱主题旋律。

师：这个主题音乐反复出现，但每次出现都是不一样的。那么接下来我们要听到的音乐，是在这个主题基础上发生了变化，我们称第一次变化为“变奏一”，第二次变化为“变奏二”，以此类推。

4、赏析变奏

（1）赏析变奏一：，聆听变奏一旋律，分析与主题的异同，师小结变奏手法。

（2）赏析变奏二：聆听变奏二旋律，分析在变奏一基础上发生了什么变化？师小结。（3）赏析变奏三：聆听变奏三旋律，你仿佛又听到了前面的哪一段旋律？又有哪些不同呢？师小结。

（4）赏析变奏四：聆听变奏四旋律，与主题对比有什么变化，师小结。

（5）赏析变奏五：聆听变奏五旋律，你认为变奏五与变奏几的旋律相似？又有哪些不同呢？师小结。

5、整体聆听音乐，感受升华

师：刚刚我们听到的这六小段音乐，再加上一个小前奏，就构成了这首好听的电子音

乐《拉库卡拉查》，让我们再一起感受一下墨西哥人热烈的音乐吧！

6、知识概括、归纳总结

（1）讨论、整理、识记变奏曲式概念。

师：我们聆听的这五个段落是由《拉库卡拉查》的主题演变而来的，这就是音乐中的变奏，这首电子音乐《拉库卡拉查》就是典型的变奏曲式结构的音乐作品，你们能用自己的语言说一下什么是变奏曲式吗？

生：……

师：这几段音乐都是在主题音乐基础变化发展的，这种由最初出现的音乐主题及其若干变奏所构成的曲式就是变奏曲式（出示课件）

（2）变奏曲式结构

师：刚我们听到的主题音乐可用字母“A”表示，第一次变奏就是“A1”，第二次变奏就是“A2”……

生：小组讨论这首乐曲的结构示意图

师：小结（出示课件）

（3）常用的变奏方法

通过对电子音乐《拉库卡拉查》的学习，我们可以总结出常用的变奏手法有

有：改变节奏、节拍、速度、变换音区、改变调性等。（出示课件）

（三）音乐创编、活学活用

以下列旋律为主题，分小组合作以改变节奏、节拍、速度、变换音区、改变调性等变奏手法

创编一次变奏。（教师创编变奏，多媒体出示示范）

2/4 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5- | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1- |……

（小组创编，最后派代表上黑板写出自己创编的旋律并演唱。）

（四）课堂小结

本节我们感受到了墨西哥音乐的风格特点，了解了电子音乐及变奏曲式，在今天的音乐之旅结束之前，让我们再次用饱满的情绪演唱这首《拉库卡拉查》。

下课！谢谢！