美丽校园建设方案

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美丽校园建设方案

“美丽校园”工程行动实施方案

建设“美丽中国”是党的十大提出的“中国梦”,寄托着民族复兴的美好愿景,是每一个中国人要为之奋斗的理想目标。为切实提升我校教育内涵品质,打造更高质量、更具特色的“真教育”品牌,建办好人民满意教育。

一、指导思想

以小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指引,认真贯彻落实十八大精神,以提升学校发展品位、促进学生快乐成长、构建师生幸福家园为主旨,按照“建设美丽乡村校园”的总体要求,深化教育改革,推进素质教育,努力建设平安校园,生态校园,健康校园,和谐校园,以进一步优化教育环境,全面落实素质教育。

二、总体要求

建设“美丽学校”,就是要使学校洋溢着生态文明的自然之美,科学发展的和谐之美,温暖感人的人文之美。经过美丽学校的建设活动,要使我校的建筑布局合理协调,环境整洁雅致,校园安定有序,课堂特色鲜明、人人和谐发展;要把我校的优良传统进一步发扬光大,创立一个责任引领、师生共同发展、共同成长的平台;要推进教育优质均衡发展、加强教育内涵建设、提升教育现代化水平,深入实施素质教育,切实优化教师队伍,努力遵循教育教学规律,深化教育教学改革,实施生态有效教学;要把我校建设成为底蕴深厚、质量一流、特色鲜明、人民满意的

“美丽学校示范学校”。

三、实施措施

一、加强领导,制定方案。成立“美丽学校”建设领导小组,下设办公室,加强对活动的组织领导,并科学制定实施方案。领导小组:

组长:雷良云(校长)

成员:各中层人员和年级组长、教研组长。

二、加强宣传,营造氛围。充分利用校园网、宣传栏、倡议书、专题学习会等形式,加强舆论引导,形成校内外各方力量共同参与、齐抓共管“美丽学校”建设的浓厚氛围,提高全校师生对建设“美丽学校”目的、意义的认识;及时宣传报道“美丽学校”建设的先进典型和成功经验。

三、征求意见,查找问题。经过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访活动等形式,广泛征求各方面的意见和建议,发现学校工作各个方面存在的不和谐因素,为解决问题打好基础,提高建设活动的针对性和有效性。

四、明确责任,加强督查。建立“美丽学校”建设工作责任制度,将建设活动具体分解到各个部门和个人;建立活动督查机制,确保各项活动顺利、有序地开展并取得积极成效。

五、及时总结,巩固深化。学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议,对建设活动进行阶段性小结,研究部署下一阶段建设工作安排,表彰、奖励在建设活动中表现突出的集体和个

人,宣传建设活动中涌现出的典型事例和先进事迹,探索建立活动的长效机制,将建设活动不断引向深入。

四、工作重点

构筑“美丽课堂”,课堂的美丽在于规范、轻负、高质、能真正关注学生的学习和成长需求;课堂的美丽在于面向全体、面向发展、因材施教;课堂的美丽更表现在师生能在课堂上闪耀智慧的光芒,碰撞思维的火花,使心灵得到浸润,思想得到提升,成果得以分享,师生得以共同成长。为此目的,我们将实施以下策略:

(一)构建特色课堂

经过多年来对“生态课堂”的研究,我们在课堂教学研究上有了质的飞跃,提出了“全息性生态教学路径”的崭新概念,并将此确定为今后尝试、探索、研究和发展的方向。“全息性生态教学路径”放眼的是学生终身学习的能力,基本点是“先学后教”,着眼点是“以学定教”,出发点是“教是为了不教”。这一该概念的提出,抢占了课堂教学理念的新高度,得到了上级部门的充分肯定。在新学期中,“全息性生态教学路径”的主要工作是:

1.开展课题研究,以课题促课改,以课题促效益。参与实践的教师围绕“全息”核心,充分开展“朱村小学优质课”“朱村小学茶道校本课程开发与研究”“朱村小学老教师带领新教师成长进步”等课题研究及活动,定期开展课题研讨交流活动,及时

总结经验、查找问题、摸索解决方法,不断将教学研究和实践推向深入。

2.进一步完善“创新化特色教学路径”的多元化的模式构成。既要符合教学规律,又要从校情、教情、学情出发灵活运用,努力实现“轻负担、高质量、有特色”的教学目标。重点是要面向全体学生,实施分层教学,强化自学能力及针对性的训练,提高学业水平,提升教学能力;同时使学生形成正确的学习观。

3.定期开展特色课堂研讨活动。鼓励各位教师特别是青年教师要放开手脚,大胆创新,大胆尝试,有所突破。骨干教师更要积极更新教学观念,改进教学方法,学习先进的现代化教学手段,在实现“特色课堂”的整体优化中发挥好示范带头作用。经过以上活动,使全校掀起打造特色课堂的热潮,使创新性生态教学路径的理念深入教师,引导教师走上课题创新之路。

4.及时做好资料整理。只有注重平时的点滴反思和积累,才能逐步丰富实践经验,提高理论水平,推进特色课堂的深入贯彻实施。我们要求每位实验教师积极撰写课后小记、教学随笔,记载下教学过程中一个个小的思想火花,收集整理好相关的过程性资料,及时反思课堂教学的得失,以推进全息路径的进一步优化。同时把优秀的课后小记、教学随笔编印成册,推广交流。

5.当前,“特色教学路径”的尝试已经率先在初一语文组铺开,并开设了多堂研讨课。等有了一定的阶段性研究成果之后,

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