我们的互联网时代教学设计

《我们的互联网时代》教学设计

1.认识分析网络流行词语，正确对待网络流行语。

2.认识电子阅读的优缺点，明确电子阅读不能代替传统阅读。

3.扬长避短，有效地利用互联网学习语文，并让互联网服务于我们的生活。【教学重点】

正确对待网络流行语，明确电子阅读不能代替传统阅读。

【教学难点】

有效地利用互联网学习语文。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

在正式上课前，老师先做一个小调查：面对炎炎夏日，每个人都有不同的消暑方式，那你认为夏天必不可少的消暑方式有哪些？（生自由回答）有一位网友进行了神总结，他认为消暑神器有三宝：西瓜、空调和wifi！可见，网络已成为现代人日常生活不可或缺的一部分。

二、背景介绍

有这样一类人：他们无论何时何地，个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。这类人就是时下所说的“低头族”，不仅成年人如此，小孩儿们也不例外。更有报道称：青岛一位张先生与家人聚餐时，孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席。

互联网不仅深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，而且极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的种种问题。今天这节课，我们就一同走进综合性学习活动——我们的互联网时代。

三、学习目标

1.认识分析网络流行词语，正确对待网络流行语。

2.认识电子阅读的优缺点，明确电子阅读不能代替传统阅读。

3.扬长避短，有效地利用互联网学习语文，并让互联网服务于我们的生活。（有了目标，我们就有了方向。希望同学们这节课能有所收获。）

四、网络词语小研讨

【听一听】

你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”这些网络词语的意思吗？

它们有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；还有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词……

【写一写】

那你搜集到的网络词语有哪些？请同学在白板上进行书写并解释含义。【议一议】

这些网络词语中有些一直在沿用，而有些现在已经很少使用了，这又是为什么呢？请同学们各抒己见。

这些词语受“冷落”的原因主要是：随着时代的发展、社会的进步，这些词

语已显过时；其次是年轻人喜欢猎奇，追求新颖，而这些词语很多人在网络上运用已无新意可言。因而被冷落在所难免。

【想一想】

想想自己在以前的作文中，是否用过一些网络词语。写作文时能否使用网络词语？如果能，可以使用什么样的网络词语？应该如何使用网络词语？

网络词语有利也有弊，在上网过程中可以吸取一些健康向上的网络词语，在平常与人交谈时用来活跃气氛。可是遇到那些低俗的网络词语，就一定要坚决抵制，以免误入歧途。

【小结】

而作为我们初中学生来说，在网络上用可以，但是学习生活中还是使用规范的汉字好，因为认真学习汉字、规范使用汉字也是对我们传统文字的一种保护和尊重。大家要以一种正确的态度看待和使用网络词语，网络语言就会向着丰富活泼、健康的方向发展。

四、电子阅读面面观

【想一想】

互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。公交车上，地铁里，公园的长椅上，越来越多的人埋头注视着一块块屏幕，浏览各种信息。你会用电脑或手机阅读书报吗？你喜欢这种阅读方式吗？在你看来，电子阅读有什么优缺点？

【说一说】

关于电子阅读的问卷调查表

【辩一辩】

你们认为电子阅读会不会替代传统阅读？3分钟自由辩论时间。

【小结】

我认为电子阅读不会替代传统阅读。因为电子阅读的记忆效果不够好，所阅读的内容容易忘记，不适用于需要记忆和学习的内容。电子阅读在消耗体力方面明显高于在纸质阅读资料上的传统阅读。电子阅读工具的使用相当复杂，对于儿童和老年读者尤其不适合。儿童和老年读者仍然需要依赖于纸质阅读材料进行传统阅读。

五、用互联网学语文

互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。其实互联网也是一把双刃剑。

（请同学进行白板小活动）

善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率；不善用它，沉迷其中，把时间花在游戏和无意义的浏览、聊天上，会造成时间和精力的浪费。那么，如何有效进行网络学习呢？

【使用搜索引擎技巧】

1.简单查询：在搜索引擎中输入关键词，然后点击“搜索”，系统会很快反馈查

询结果，但是查询的结果却不一定正确，可能包含许多无用的信息。

2.使用双引号“”：上双引号（半角），可以实现精确的查询，查询结果不包括演变形式。

六、拓展延伸

利用网络技能，搜索一下关于“新闻”的各方面知识，整理出关于“新闻”的框架图。

七、作业设计

1.网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣。如“夜雨时”“柳暗花明”等，请你给自己取一个别致、有诗意的网名，并说说它的由来和含义。

2.请为自己写一段个性签名。

八、课堂小结

最后我们以《全国青少年网络文明公约》和一个短视频结束今天的课。