小班健康活动教案《西红柿和小黄瓜》
《小班科学教案《西红柿和小黄瓜》含反思》
《小班科学教案《西红柿和小黄瓜》含反思》一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“西红柿和小黄瓜”。
通过对比观察，让学生了解西红柿和小黄瓜的外貌、颜色、口感等特征，培养孩子对生活中事物的观察力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让学生掌握西红柿和小黄瓜的基本特征，能够区分两者。
2. 培养学生的观察能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养学生合作交流的能力，提高表达自己观点的勇气。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和描述西红柿和小黄瓜的特征。
教学重点：掌握西红柿和小黄瓜的基本特征，能够区分两者。
四、教具与学具准备1. 教具：西红柿、小黄瓜各一个，实物投影仪。
2. 学具：每组一份西红柿、小黄瓜，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的篮子，篮子里有西红柿和小黄瓜，引导学生猜测篮子里有什么，进而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察西红柿和小黄瓜，讨论它们的特征，并记录在画纸上。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组派代表分享自己的观察结果，其他同学补充。
教师对学生的观察结果进行评价，强调观察和描述的重要性。
六、板书设计1. 西红柿和小黄瓜的特征对比表格。
2. 西红柿和小黄瓜的实物图。
七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，观察家里的蔬菜，选择一种与西红柿或小黄瓜进行对比，描述它们的特征。
2. 答案示例：我选择了家里的土豆与西红柿进行对比。
土豆是圆形的，外表是土黄色的，摸起来硬硬的；而西红柿是椭圆形的，外表是红色的，摸起来软软的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，学生参与度较高。
但在小组讨论环节，部分学生表达不够积极，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的其他蔬菜和水果，进行特征对比，提高观察力和科学探究能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
小班科学教案《西红柿和小黄瓜》及教学反思（五篇范例）
小班科学教案《西红柿和小黄瓜》及教学反思（五篇范例）第一篇：小班科学教案《西红柿和小黄瓜》及教学反思小班科学教案《西红柿和小黄瓜》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道多吃瓜果对身体有好处，运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现，体验并享受科学观察活动所带来的乐趣，快来看看幼儿园小班科学《西红柿和小黄瓜》含反思教案吧。
【活动设计】皮亚杰认为：“学前儿童科学教育的重要价值在于幼儿对幼儿观察能力的训练”。
观察是幼儿感知事物、物体最直接的方法。
本班幼儿对周围事物和生活中物体有极大的兴趣，喜欢问许多问题。
但在科学活动中往往只满足于反复操作的过程，还不善于有目的地进行观察。
本节活动《西红柿和小黄瓜》主要是让幼儿运用感官感知西红柿和小黄瓜的基本特征。
利用幼儿多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻，吃一吃，认识黄瓜和西红柿内外部特征。
大胆讲述自己在观察中的发现，知道多吃瓜果对身体有好处，享受科学观察活动所带来的乐趣。
【活动目标】1、运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现。
2、知道多吃瓜果对身体有好处。
3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
【活动准备】1、物质准备：①每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。
②西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。
2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。
【活动过程】一、以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。
谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。
师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄”。
西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁？二、第一次观察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。
1、引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。
幼儿园小班科学精品教案西红柿和小黄瓜(
幼儿园小班科学精品教案西红柿和小黄瓜(一、教学内容本节课，我们将在教材第二章节《蔬菜世界》中，详细学习西红柿和小黄瓜这两种常见蔬菜。
通过观察、触摸和品尝，让孩子们解这两种蔬菜形状、颜色、质地和味道。
二、教学目标1. 让孩子们认识西红柿和小黄瓜，解它们特征。
2. 培养孩子们观察力、触觉和味觉。
3. 培养孩子们对蔬菜喜爱，提高他们饮食兴趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们通过观察、触摸和品尝，认识西红柿和小黄瓜特征。
难点：如何引导孩子们运用多种感官去探索和发现蔬菜特点。
四、教具与学具准备1. 西红柿和小黄瓜各一份。
2. 观察盒、放大镜。
3. 品尝用小碗、小勺。
4. 彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入我们今天要去蔬菜园参观，看看蔬菜园里有哪些有趣蔬菜。
在参观过程中，重点引导孩子们关注西红柿和小黄瓜。
2. 例题讲解讲解西红柿和小黄瓜形状、颜色、质地和味道。
通过观察盒、放大镜让孩子们观察它们细节。
3. 观察与触摸让孩子们分组观察西红柿和小黄瓜，用手触摸它们表面，感受它们质地。
4. 品尝将西红柿和小黄瓜切成小块，分给孩子们品尝。
引导他们描述这两种蔬菜味道。
5. 随堂练习让孩子们用彩色笔在画纸上画出他们心中西红柿和小黄瓜。
六、板书设计1. 西红柿：红色、圆形、光滑、酸甜。
2. 小黄瓜：绿色、长条形、刺状、清脆。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢蔬菜。
答案：孩子们可以根据自己喜好，选择任意一种蔬菜进行绘画。
2. 作业题目：与家人分享你今天学到蔬菜知识。
答案：孩子们可以和家人讲述西红柿和小黄瓜特征，以及它们味道。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们课堂表现，解他们在观察、触摸、品尝环节参与程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家种植西红柿或小黄瓜，观察它们生长过程，解蔬菜生长环境。
同时，鼓励家长们参与进来，共同培养孩子们饮食兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入方式3. 例题讲解深度4. 观察与触摸环节组织5. 作业设计有效性一、教学难点与重点把握在教学过程中，我深知把握教学难点与重点是至关重要。
《小班科学教案《西红柿和小黄瓜》含反思》
《小班科学教案《西红柿和小黄瓜》含反思》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《西红柿和小黄瓜》。
通过观察、触摸、品尝等方式，让幼儿认识西红柿和小黄瓜这两种生活中常见的蔬菜，了解它们的特征和营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、触摸、品尝，掌握西红柿和小黄瓜的基本特征。
2. 培养幼儿对生活中蔬菜的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、触摸、品尝，区分西红柿和小黄瓜的特征。
教学重点：培养幼儿对蔬菜的兴趣，提高他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：西红柿、小黄瓜各若干，水果刀，砧板，一次性手套，品尝盘等。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿说出西红柿和小黄瓜的特征，如：“它们是什么颜色的？是什么形状的？”等。
3. 触摸体验（5分钟）教师发放一次性手套，让幼儿亲手触摸西红柿和小黄瓜，感受它们的表面特征。
4. 品尝环节（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的西红柿或小黄瓜。
6. 分享与展示（5分钟）教师鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的观察和体验。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固他们对西红柿和小黄瓜的认识。
六、板书设计1. 西红柿和小黄瓜的图片2. 两者的特征、营养价值等文字描述七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并简单描述它的特征。
2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是西红柿，它是红色的，形状像爱心，味道酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、触摸、品尝等多种方式，让幼儿掌握了西红柿和小黄瓜的特征。
课后，教师可以引导幼儿关注其他蔬菜，了解它们的营养价值，培养幼儿的健康饮食意识。
同时，教师还可以鼓励幼儿在家庭中参与蔬菜的选购和烹饪，提高他们的实践能力。
2024年小班教案《认识西红柿和小黄瓜》
《认识西红柿和小黄瓜》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识西红柿和小黄瓜，了解它们的特征和生长过程。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿对蔬菜的兴趣。
3.情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识西红柿和小黄瓜，了解它们的特征和生长过程。
2.教学难点：引导幼儿观察和表达，提高幼儿对蔬菜的兴趣。
三、教学准备1.西红柿和小黄瓜的实物及图片。
2.西红柿和小黄瓜的生长过程视频。
3.教学场地：教室或户外。
四、教学过程1.导入教师出示西红柿和小黄瓜的实物，引起幼儿兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2.认识西红柿教师展示西红柿的实物和图片，引导幼儿观察西红柿的形状、颜色、大小等特点。
教师提问：“小朋友们，你们知道西红柿是怎么生长的吗？”教师播放西红柿的生长过程视频，让幼儿了解西红柿的生长过程。
3.认识小黄瓜教师展示小黄瓜的实物和图片，引导幼儿观察小黄瓜的形状、颜色、大小等特点。
教师提问：“小朋友们，你们知道小黄瓜是怎么生长的吗？”教师播放小黄瓜的生长过程视频，让幼儿了解小黄瓜的生长过程。
4.西红柿和小黄瓜的区别教师引导幼儿对比西红柿和小黄瓜的形状、颜色、大小等特征，找出它们的不同之处。
教师提问：“小朋友们，你们觉得西红柿和小黄瓜有什么不同？”5.西红柿和小黄瓜的作用教师讲解西红柿和小黄瓜的营养价值，让幼儿了解它们对身体的好处。
教师提问：“小朋友们，你们知道为什么要多吃蔬菜吗？”6.活动环节教师组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固对西红柿和小黄瓜的认识。
教师组织幼儿进行“蔬菜拼盘”活动，让幼儿动手操作，提高幼儿对蔬菜的兴趣。
五、教学反思1.教师在本次教学活动中，注重引导幼儿观察和表达，提高了幼儿的观察能力和表达能力。
2.教师通过实物、图片、视频等多种教学手段，使幼儿对西红柿和小黄瓜的认识更加直观和全面。
3.教师在活动中注重培养幼儿的动手操作能力，提高了幼儿对蔬菜的兴趣。
《小班科学优质教案《西红柿和小黄瓜》含反思》
《小班科学优质教案《西红柿和小黄瓜》含反思》一、教学内容本节课，我们选取教材《小班科学探索》中第三单元“认识植物”，具体内容为“西红柿和小黄瓜”。
我们将通过观察、触摸、品尝等方式，让幼儿解西红柿和小黄瓜外形、颜色、味道等特征，并引导他们学习简单分类和描述。
二、教学目标1. 让幼儿解西红柿和小黄瓜基本特征，能够正确区分两种蔬菜。
2. 培养幼儿观察、描述、分类能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地区分西红柿和小黄瓜，并描述它们特征。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、描述力和分类能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物西红柿和小黄瓜各一个，图片若干。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入我带来一篮子新鲜蔬菜，邀请小朋友们一起来认识它们。
通过观察、触摸、品尝，我们一起发现西红柿和小黄瓜特点。
2. 例题讲解我展示实物西红柿和小黄瓜，引导幼儿观察它们外形、颜色、味道等，并请幼儿描述它们特征。
3. 随堂练习4. 小组讨论各小组讨论如何区分西红柿和小黄瓜，并派代表进行分享。
六、板书设计1. 板书《西红柿和小黄瓜》2. 内容：实物图片、颜色、形状、味道等特征七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢蔬菜，并描述它特征。
2. 答案：幼儿根据自己观察和喜好，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，我发现部分幼儿在观察和描述方面还有待提高，今后教学中需要多加引导和练习。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察其他蔬菜和水果，学会用简单词语进行描述，并与家人分享。
同时，可以开展“蔬菜分类”活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在本次教学中，我特别关注教学内容选择与组织。
选取幼儿日常生活中常见西红柿和小黄瓜作为教学对象，这有助于幼儿更好地联系实际，增强他们学习兴趣和参与度。
在组织教学内容时，我注重由浅入深、循序渐进原则，从观察、描述到分类，逐步引导幼儿掌握知识点。
小班健康活动教案《西红柿和小黄瓜》
小班健康活动教案《西红柿和小黄瓜》一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材第四章《食物的营养》第三节《认识蔬菜》。
详细内容围绕西红柿和小黄瓜这两种常见的蔬菜，介绍它们的营养价值、食用方法和食品安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解西红柿和小黄瓜的基本特征，知道它们的营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，引导他们养成不偏食、不挑食的好习惯。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点2. 教学重点：通过观察、实践，让幼儿掌握西红柿和小黄瓜的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：西红柿和小黄瓜实物、图片、模型、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示西红柿和小黄瓜实物，引导幼儿观察它们的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和模型，讲解西红柿和小黄瓜的营养价值、食用方法和食品安全。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的西红柿或小黄瓜。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何将西红柿和小黄瓜制作成美味的菜肴。
5. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己的成果，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 西红柿和小黄瓜的基本特征2. 西红柿和小黄瓜的营养价值3. 蔬菜食用方法和食品安全七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的西红柿或小黄瓜菜肴，并介绍其制作方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次蔬菜沙拉制作活动，让幼儿在实际操作中进一步了解蔬菜的营养价值，培养他们的动手能力和合作意识。
重点和难点解析2. 教学重点：通过观察、实践，让幼儿掌握西红柿和小黄瓜的基本特征。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和成果展示。
2024年小班科学《西红柿与小黄瓜》教案
2024年小班科学《西红柿与小黄瓜》教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《蔬菜的世界》第二节《西红柿与小黄瓜》。
详细内容包括：了解西红柿和小黄瓜的外形、颜色、味道等基本特征；学习比较和观察的方法；培养对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 了解西红柿和小黄瓜的基本特征，能正确区分两者。
2. 学会使用比较和观察的方法，培养观察力和思考能力。
3. 提高对蔬菜的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点难点：学会使用比较和观察的方法，正确区分西红柿和小黄瓜。
重点：了解西红柿和小黄瓜的基本特征，培养观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：实物西红柿和小黄瓜，图片，比较表格。
学具：画纸，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察讲台上的西红柿和小黄瓜，引导他们说出这两种蔬菜的名称。
提问：你们知道西红柿和小黄瓜有什么不同吗？2. 例题讲解（10分钟）通过比较表格，引导学生观察、思考西红柿和小黄瓜在外形、颜色、味道等方面的不同。
讲解比较和观察的方法，帮助学生学会如何区分两者。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生画纸、彩笔和剪刀，让他们画一画、剪一剪西红柿和小黄瓜。
学生在练习过程中，教师巡回指导，纠正错误。
教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《西红柿与小黄瓜》2. 板书内容：西红柿：红色，圆形，酸甜可口小黄瓜：绿色，长条形，清脆爽口比较方法：观察、思考、区分七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是西红柿。
它红色的，形状像圆球，吃起来酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了西红柿和小黄瓜的特点，学会了比较和观察的方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家长一起参观菜市场，认识更多蔬菜，了解它们的营养价值，培养健康饮食的好习惯。
《小班科学教案《西红柿和小黄瓜》含反思》
《小班科学教案《西红柿和小黄瓜》含反思》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《身边的科学》的第二单元“认识蔬菜”，具体涉及第三章“西红柿和小黄瓜”。
教学内容详细包括西红柿和小黄瓜的外形特征、生长环境、营养价值等方面。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分西红柿和小黄瓜，了解它们的外形特征和生长环境。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成吃蔬菜的好习惯，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发探索自然的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握西红柿和小黄瓜的生长环境。
教学重点：让幼儿能够通过观察，正确区分西红柿和小黄瓜。
四、教具与学具准备教具：实物西红柿、小黄瓜各一个，PPT课件，蔬菜卡片。
学具：彩笔、画纸，小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿帮忙采摘西红柿和小黄瓜，引发幼儿兴趣。
2. 新课导入：通过PPT课件展示西红柿和小黄瓜的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 例题讲解：讲解西红柿和小黄瓜的生长环境，让幼儿了解它们的生长过程。
4. 随堂练习：发放蔬菜卡片，让幼儿分组进行“找朋友”游戏，巩固对西红柿和小黄瓜的认识。
5. 小组讨论：让幼儿分享自己采摘蔬菜的经历，培养观察和表达能力。
六、板书设计中间：西红柿和小黄瓜的实物左边：西红柿的特点、生长环境、营养价值右边：小黄瓜的特点、生长环境、营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并介绍它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对西红柿和小黄瓜有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高表达能力。
拓展延伸：1. 带领幼儿参观蔬菜种植基地，了解更多蔬菜的生长过程。
2. 家园共育：让家长协助幼儿完成蔬菜观察日记，记录蔬菜的生长变化。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握西红柿和小黄瓜的生长环境。
2. 实践情景引入：邀请幼儿帮忙采摘西红柿和小黄瓜，引发幼儿兴趣。
幼儿园小班健康完整教案《西红柿和小黄瓜》认识蔬菜
幼儿园小班健康完整教案《西红柿和小黄瓜》认识蔬菜一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识西红柿和小黄瓜，了解它们的形状、颜色和营养价值。
2.能力目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识西红柿和小黄瓜，了解它们的特征和营养价值。
2.活动难点：引导幼儿通过观察、表达和动手操作，加深对西红柿和小黄瓜的认识。
三、活动准备1.教具准备：西红柿、小黄瓜实物，西红柿和小黄瓜的图片，蔬菜模型。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程（一）导入1.教师出示西红柿和小黄瓜实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道西红柿和小黄瓜是什么蔬菜吗？它们有什么特点呢？”（二）主题活动1.认识西红柿（1）教师出示西红柿实物，引导幼儿观察西红柿的形状、颜色。
（2）教师讲解西红柿的营养价值，让幼儿了解吃西红柿的好处。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿表达自己对西红柿的认识。
2.认识小黄瓜（1）教师出示小黄瓜实物，引导幼儿观察小黄瓜的形状、颜色。
（2）教师讲解小黄瓜的营养价值，让幼儿了解吃小黄瓜的好处。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿表达自己对小黄瓜的认识。
3.观察比较（1）教师将西红柿和小黄瓜放在一起，让幼儿观察它们的区别。
（2）教师引导幼儿从形状、颜色、大小等方面进行比较。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿表达自己的观察结果。
4.动手操作（1）教师分发西红柿和小黄瓜模型，让幼儿进行拼装。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成拼装。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
2.教师提出问题：“小朋友们，你们还知道哪些蔬菜呢？它们有什么特点呢？”3.教师布置作业：让幼儿回家后，与家人一起认识一种蔬菜，并分享给班上的小朋友。
五、活动反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，培养他们的观察、表达和动手操作能力。
2.教师是否关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。
小班科学优质课教案及教学反思《西红柿和小黄瓜》
小班科学优质课教案及教学反思《西红柿和小黄瓜》一、课程目标1.了解西红柿和小黄瓜的外在特征。
2.掌握西红柿和小黄瓜的生长环境及其生长过程。
3.培养学生认真观察、动手实验、问问题和发现问题的能力。
二、教学内容1.西红柿和小黄瓜的外在特征。
2.西红柿和小黄瓜的生长环境及其生长过程。
三、教学准备1.西红柿和小黄瓜实物或图片。
2.生长环境示意图或图片。
3.实验器材：土壤、种子、盆、水等。
4.录音机或摄像机。
四、教学过程1.导入（5分钟）利用真实的物品或图片，让孩子观察西红柿和小黄瓜的外在特征，引导孩子发现不同点及相同点。
2.实验（15分钟）1.让学生动手栽种西红柿和小黄瓜，了解它们生长的步骤。
2.利用播种过程演示如何给种子浇水，学生可自己操作，了解植物生长需要什么条件。
3.让学生手动挖出一株小植物，了解植物的根系。
4.让学生在土里割出一个小坑，将自己种下的植物一根一根地放到里面，了解植物的生长过程。
3.讲解（15分钟）通过展示图片和讲解生长环境，让孩子了解西红柿和小黄瓜的生长过程，如何种植，并介绍植物的生长需求。
4.深化（15分钟）引导孩子对植物的根系和生长环境进行观察和思考，提出问题、提出大胆想法、尝试解决问题。
5.交流（15分钟）请同学们展示并向其他学生谈论他们的实验结果。
利用录音机或摄像机记录一些重要想法和问题。
6.总结（5分钟）1.引导孩子总结学习过程和发现问题。
2.对将要进行的学习任务进行展望。
五、教学反思1.教学时间的安排不够合理，可以考虑推迟播种时间，给更多时间让学生进行自主发现和深入思考。
2.对学生的语言表达能力要求过高，应改变教学方法，更多的采用图片和视频等辅助工具。
3.实验器材和场地的准备需要提前几天安排好，确保教学顺利进行。
通过本堂课的教学实践，我们认识到小班科学课程需要注意的问题和教学方法，从而为今后的教学提供了启示。
同时，我们也应该不断反思和完善自己的教学方法和教学内容，提高教学质量，为孩子们创造更加优质的学习环境。
2024年小班精彩教案《认识西红柿和小黄瓜》
2024年小班精彩教案《认识西红柿和小黄瓜》一、教学目标1.让学生了解西红柿和小黄瓜的外形特征、生长环境以及营养价值。
2.培养学生观察、描述和比较的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识西红柿和小黄瓜，了解它们的特点。
2.教学难点：让学生学会观察和描述西红柿和小黄瓜的外形特征。
三、教学准备1.教具：西红柿和小黄瓜实物、图片、生长过程视频。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
四、教学过程（一）导入1.教师出示西红柿和小黄瓜实物，引导学生观察并说出它们的名字。
2.邀请学生上台摸一摸、闻一闻，感受西红柿和小黄瓜的质地和气味。
（二）认识西红柿1.教师展示西红柿的图片，引导学生观察西红柿的颜色、形状和大小。
3.教师播放西红柿生长过程的视频，让学生了解西红柿的生长过程。
1.教师展示小黄瓜的图片，引导学生观察小黄瓜的颜色、形状和大小。
3.教师播放小黄瓜生长过程的视频，让学生了解小黄瓜的生长过程。
（四）比较西红柿和小黄瓜1.教师引导学生比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状和大小。
（五）实践活动1.教师分发画笔、彩纸、剪刀和胶水，引导学生制作西红柿和小黄瓜的手工作品。
2.学生在教师的指导下，完成手工作品，展示给全班同学欣赏。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
（七）课后作业1.让学生回家后，观察家里或市场上的西红柿和小黄瓜，拍照并在班级群里分享。
五、教学反思本节课通过实物、图片、视频等多种教学手段，让学生全面了解了西红柿和小黄瓜的特点，达到了教学目标。
在实践活动中，学生动手制作手工作品，提高了观察和表达能力。
但需要注意的是，在课堂教学中，要更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高教学效果。
重难点补充：1.教师展示西红柿的图片，引导学生观察。
师：请大家仔细看看，西红柿是什么颜色的？生：红色的！师：很好，那西红柿的表面是光滑的吗？有没有什么特别的地方？生：有的地方是皱皱的。
2.教师拿起西红柿，让学生上台来摸一摸。
小班科学优质教案西红柿和小黄瓜优质教案及教学反思
小班科学优质教案西红柿和小黄瓜优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第二章《植物的生长》，具体内容为“西红柿和小黄瓜”。
通过本节课的学习，学生将了解西红柿和小黄瓜的生长过程、外形特征和食用部位，学会区分常见的果实和蔬菜。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够说出西红柿和小黄瓜的生长过程、外形特征和食用部位，掌握果实和蔬菜的区分方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方式，培养学生的观察力、表达力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：西红柿和小黄瓜的生长过程、外形特征和食用部位。
难点：果实和蔬菜的区分方法。
四、教具与学具准备教具：实物西红柿、小黄瓜，PPT，黑板。
学具：观察记录表，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物西红柿和小黄瓜，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示西红柿和小黄瓜的生长过程，引导学生了解它们的生长特点。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一道例题，讲解如何区分果实和蔬菜，引导学生掌握区分方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据观察记录表，用彩笔描绘西红柿和小黄瓜的外形特征。
5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论果实和蔬菜的区分方法，并汇报讨论成果。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生绘制一幅西红柿和小黄瓜的画，并标注它们的外形特征和食用部位。
六、板书设计1. 西红柿和小黄瓜的生长过程2. 西红柿和小黄瓜的外形特征3. 果实和蔬菜的区分方法七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅西红柿和小黄瓜的画，并标注它们的外形特征和食用部位。
2. 答案：见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实物展示、PPT讲解、随堂练习等形式，让学生对西红柿和小黄瓜有了更深入的了解。
小班科学《西红柿与小黄瓜》教案
小班科学《西红柿与小黄瓜》教案教案：小班科学《西红柿与小黄瓜》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班科学活动指导手册《西红柿与小黄瓜》2. 内容：介绍西红柿和小黄瓜的外形特征、生长环境以及食用价值。
二、教学目标1. 让学生认识西红柿和小黄瓜，了解它们的外形特征和生长环境。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣，提高学生对科学知识的探究能力。
3. 教育学生养成健康饮食习惯，增强学生对食物的认知。
三、教学难点与重点1. 难点：西红柿和小黄瓜的生长环境以及食用价值的理解。
2. 重点：西红柿和小黄瓜的外形特征的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：西红柿、小黄瓜实物，图片，PPT等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生观察教室里的植物角，引导学生发现西红柿和小黄瓜。
2. 知识讲解：展示西红柿和小黄瓜实物，引导学生观察它们的外形特征，如颜色、形状、大小等。
讲解西红柿和小黄瓜的生长环境以及食用价值。
3. 例题讲解：出示图片，让学生区分西红柿和小黄瓜。
讲解识别西红柿和小黄瓜的方法。
5. 小组活动：学生分组，用画笔和画纸绘制自己喜欢的西红柿或小黄瓜，并进行展示。
六、板书设计1. 西红柿：红色，圆形，较大，生长在暖和的地方，富含维生素C。
2. 小黄瓜：绿色，长条形，较小，生长在潮湿的地方，富含维生素A。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家里的蔬菜，识别出西红柿和小黄瓜，并描述它们的外形特征。
2. 答案：西红柿的外形特征为红色、圆形、较大；小黄瓜的外形特征为绿色、长条形、较小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对西红柿和小黄瓜的认识程度较高，但在讲解食用价值时，部分学生表现出不感兴趣。
在今后的教学中，应注重引导学生关注蔬菜的食用价值，提高学生的健康饮食习惯。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生家长分享家里种植西红柿和小黄瓜的经验，增进学生对蔬菜的了解。
同时，组织学生参观蔬菜种植基地，亲身体验蔬菜的生长过程，提高学生的实践能力。
小班科学《西红柿与小黄瓜》教案
小班科学《西红柿与小黄瓜》教案教案：《西红柿与小黄瓜》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班科学教材《生活与自然》第二册第四章第二节。
本节课的主要内容是让幼儿认识西红柿和小黄瓜这两种常见的蔬菜，了解它们的生长过程，以及认识它们对人类健康的好处。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解西红柿和小黄瓜这两种蔬菜的外形特征、生长过程和营养价值。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，使他们能够主动探索和发现生活中的科学。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解西红柿和小黄瓜这两种蔬菜的外形特征、生长过程和营养价值。
难点：帮助幼儿理解和掌握蔬菜的生长过程以及它们对人类健康的好处。
四、教具与学具准备教具：西红柿、小黄瓜、图片、视频、生长过程图、蔬菜卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、蔬菜卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 视频观看（5分钟）教师播放一段关于西红柿和小黄瓜生长的视频，让幼儿观看并了解它们的生长过程。
在观看过程中，教师可以提问引导幼儿关注视频中的关键信息。
3. 生长过程图讲解（10分钟）教师展示生长过程图，详细讲解西红柿和小黄瓜的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等环节。
讲解过程中，教师可以邀请幼儿来说说他们对生长过程的理解。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论西红柿和小黄瓜的营养价值以及对人类健康的好处。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
5. 动手操作（10分钟）教师分发画纸、画笔、剪刀和胶水等材料，让幼儿动手画出西红柿和小黄瓜的生长过程，并剪下来粘贴在纸上。
教师可以巡回指导，帮助有需要的幼儿。
6. 蔬菜卡片游戏（10分钟）教师准备一套蔬菜卡片，包括西红柿和小黄瓜。
让幼儿分组进行卡片游戏，通过抽卡片、认蔬菜、说特点等环节，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：西红柿和小黄瓜的生长过程、营养价值。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起观察家里的蔬菜，了解它们的生长过程，并画下来。
小班科学优质课教案及教学反思《西红柿和小黄瓜》
小班科学优质课教案及教学反思《西红柿和小黄瓜》一、教案设计1.1 教学目标•能够分辨西红柿和小黄瓜•能够了解西红柿和小黄瓜的特点•能够简单描述西红柿和小黄瓜的区别1.2 教学内容•西红柿和小黄瓜的外形和颜色•西红柿和小黄瓜的特点以及用途1.3 教学方法•游戏教学法：通过认识类似的蔬菜水果来引导幼儿认识西红柿和黄瓜•讲解教学法：简要讲解西红柿和小黄瓜的特点1.4 教学资源•西红柿和小黄瓜的实物1.5 教学步骤第一步：导入情境教师将准备好的西红柿和小黄瓜放在桌上，对幼儿说：“我们今天在学习什么呢？请看这两个东西，它们长得很像，你们知道是什么吗？”第二步：游戏认识蔬菜教师出示一些水果和蔬菜的图片，让幼儿认识并进行分组，引导幼儿了解不同蔬菜、水果的外形、颜色，并让幼儿分辨出西红柿和小黄瓜。
第三步：讲解西红柿和小黄瓜的特点教师简要讲解西红柿和小黄瓜的特点和用途，引导幼儿了解西红柿和小黄瓜的区别。
第四步：观察实物教师出示西红柿和小黄瓜的实物让幼儿观察，并询问幼儿实物与图片的相似点和不同点。
第五步：总结教师带领幼儿回顾本节课学习的内容和重点，强化幼儿对西红柿和小黄瓜的认识和理解。
二、教学反思这是一节比较基础的科学课，幼儿的年龄较小，因此在设计教学过程时需要注意充分考虑幼儿的认知能力和接受程度。
在教师出示蔬菜和水果的图片后，我发现幼儿对于新鲜事物的认知能力还比较欠缺，他们无法辨别这些水果和蔬菜的名称。
因此，在接下来的教学过程中，我更加注重了游戏教学法的应用，通过让幼儿进行通过外形、颜色的分组来帮助他们识别蔬菜。
此外，在教师讲解西红柿和小黄瓜的特点时，我结合了实物进行讲解并问答，以此来强化幼儿对西红柿和小黄瓜的认知，并让他们能够区别这两种物品。
总的来说，尽管这是一节简单的科学课，但是通过游戏教学法和实物讲解，幼儿们的认知能力和判断能力有所提高，并对这两种蔬菜有了更深入的理解和认知。
2024年小班科学《西红柿与小黄瓜》教案
2024年小班科学《西红柿与小黄瓜》教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《蔬菜的世界》第三节《西红柿与小黄瓜》。
详细内容包括：了解西红柿和小黄瓜的基本特征，认识它们的生长环境，学习如何区分两种蔬菜。
二、教学目标1. 了解西红柿和小黄瓜的基本特征，知道它们属于蔬菜类别。
2. 通过观察和对比，掌握区分西红柿和小黄瓜的方法。
三、教学难点与重点难点：区分西红柿和小黄瓜的特征。
重点：认识西红柿和小黄瓜的基本特征，了解它们的生长环境。
四、教具与学具准备教具：实物西红柿和小黄瓜，图片，生长过程视频。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示实物西红柿和小黄瓜，引导学生观察它们的颜色、形状等特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：a. 教师讲解西红柿和小黄瓜的基本特征，引导学生了解它们的生长环境。
3. 实践活动（10分钟）：学生分组，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作西红柿和小黄瓜的贴画。
4. 例题讲解（10分钟）：教师出示题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 西红柿与小黄瓜的基本特征。
2. 生长环境。
3. 区分方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并写出它的特点。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他蔬菜的特点，培养他们的观察力和思维能力。
组织学生参观蔬菜种植基地，亲近大自然，增强对蔬菜的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细程度。
2. 教学目标的具体性和可达成性。
3. 教学难点与重点的明确性。
4. 教具与学具的选择与应用。
5. 教学过程中的实践活动设计。
6. 板书设计的逻辑性和清晰度。
7. 作业设计的针对性和实践性。
8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
详细补充和说明：一、教学内容教学内容应涵盖西红柿与小黄瓜的形态、色泽、质地等多方面的特点，以及它们的生长周期、环境需求等。
《小班科学教案《西红柿和小黄瓜》含反思》
《小班科学教案《西红柿和小黄瓜》含反思》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材第四章《蔬菜的世界》中的第2节《西红柿和小黄瓜》。
详细内容包括：认识西红柿和小黄瓜这两种常见的蔬菜，了解它们的生长环境、外形特征、营养价值及常见用途。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别西红柿和小黄瓜，并了解它们的生长过程。
2. 培养幼儿观察、描述、比较事物能力，激发对大自然的探究兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解西红柿和小黄瓜的生长过程，以及它们的营养价值。
重点：培养幼儿观察、描述、比较事物的能力，认识到蔬菜的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：实物西红柿和小黄瓜、图片、生长过程图、蔬菜卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物西红柿和小黄瓜，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解西红柿和小黄瓜的生长过程，让幼儿了解它们的生长环境。
（2）引导幼儿观察、描述西红柿和小黄瓜的外形特征，如颜色、形状、大小等。
（3）教师讲解蔬菜的营养价值，让幼儿知道多吃蔬菜对身体的好处。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分发蔬菜卡片，让幼儿找出西红柿和小黄瓜的图片。
（2）让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作自己喜欢的水果或蔬菜。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）拓展：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的蔬菜，了解它们的生长过程和营养价值。
六、板书设计1. 西红柿和小黄瓜的生长过程图2. 西红柿和小黄瓜的外形特征、营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并描述它的外形特征和营养价值。
2. 答案示例：我喜欢西红柿，它红色的，形状像小灯笼，富含维生素C和番茄红素，对身体有益。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性；2. 教学目标的明确性和可达成性；3. 教学难点与重点的识别和突破；4. 教具与学具的准备与应用；5. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计；6. 板书设计的清晰性和有效性；7. 作业设计的针对性和反馈机制；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作和效果评估。
幼儿园小班科学教案《西红柿和小黄瓜》
幼儿园小班科学教案《西红柿和小黄瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第二章《蔬菜乐园》第三节《西红柿和小黄瓜》。
详细内容包括：了解西红柿和小黄瓜的生长环境、外形特征、营养价值；通过观察、品尝、触摸等方式，培养幼儿对蔬菜的感知和认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解西红柿和小黄瓜的基本特征，知道它们是蔬菜。
2. 培养幼儿观察、品尝、触摸等感官能力，提高幼儿对蔬菜的喜爱程度。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：西红柿和小黄瓜的基本特征，如何区分它们。
难点：让幼儿通过观察、品尝、触摸等方式，深入了解西红柿和小黄瓜。
四、教具与学具准备教具：实物西红柿、小黄瓜各一个，PPT课件。
学具：每组一份西红柿、小黄瓜，品尝盘，湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察西红柿和小黄瓜的生长环境，引导幼儿关注这两种蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示实物西红柿和小黄瓜，让幼儿观察它们的外形特征。
（2）讲解西红柿和小黄瓜的营养价值，引导幼儿了解它们对身体的好处。
（3）通过触摸、品尝等方式，让幼儿区分西红柿和小黄瓜。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行观察，让幼儿在品尝盘里触摸、品尝西红柿和小黄瓜。
（2）教师提问，检查幼儿对西红柿和小黄瓜的认识程度。
六、板书设计1. 西红柿：红色，圆形，酸甜可口，富含维生素C。
2. 小黄瓜：绿色，长形，清脆爽口，富含维生素E。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅西红柿和小黄瓜的画。
2. 答案：无标准答案，要求幼儿充分发挥想象力，画出西红柿和小黄瓜的基本特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、品尝、触摸等方式，让幼儿对西红柿和小黄瓜有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用品尝盘，确保卫生。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的安排；3. 例题讲解的深入程度；4. 随堂练习的组织与实施；5. 作业设计的针对性与开放性；6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
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小班健康活动教案《西红柿和小黄瓜》
让幼儿知道多吃瓜果对身体有好处。
以下是出guo为大家的小班健康活动教案《西红柿和小黄瓜》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。
1、感知西红柿、黄瓜的特征
2、知道多吃瓜果对身体有好处。
1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。
2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个;餐盘若干，湿纸巾人手一条。
3、切好的西红柿、小黄瓜若干;小碟子、汤匙人手一套;白糖若干。
一、初步感知
引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。
二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。
1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：
西红柿是圆圆的.红红的身体，滑滑的。
它的身体软软的，摸起来凉凉的。
2、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。
3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。
4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。
三、观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。
1、西红柿有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。
2、鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味?
3、小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子;
切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。
未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。
四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。
1、教师：西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的?
2、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等;
知道吃西红柿有益于身体健康。
3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。
引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。
4、提出品尝要求：
将手擦(洗)干净后品尝;品尝时注意卫生;吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。
五、幼儿边品尝边自由交流
西红柿有酸酸甜甜的味道;黄瓜脆脆的，很清淡。
在品尝中自由结束活动。
内容仅供参考。