4语言学概论第四章语法真题习题集锦
邢福义《语言学概论》配套题库-课后习题-第4章 语法学【圣才出品】
第4章语法学一、语法具有哪些重要性质？请举例说明。
答：语法的性质语法就是语言的结构规则，即词语的组合规则。
语法有以下几种基本性质。
（1）语法的规约性语法的规约性，首先是指语法对人们的言语交际活动有制约性。
语法规则制约着人们的言语交际活动，人们说话写文章都必须遵守语法规则，否则就会妨碍交际或受到指责。
语法的规约性的另一个含义，是指语法规则的社会约定性。
自然语言的语法规则不是天然的，是人们在长期的言语交际活动中自然形成并共同遵守的一种社会惯例。
语法书上写的语法规则，只是对这种社会惯例的一种描述。
因此看某种说法是不是合语法，就是看这种说法是否符合社会惯例，而不应只看语法书上描述的语法规则，因为语法书上描述的语法规则带有作者的主观性，不一定与客观的社会惯例（即客观的语法）完全一致。
（2）语法的抽象性语法是不能直接感知的抽象存在物，它潜存于具体的言语活动和言语作品中。
说话人和听话人的语法知识，或者语法学者对语法的描述，都是从具体的话语中抽象概括出来的。
如“动词+宾语”这种结构方式及其结构规则，就是从“吃苹果”、“看电影”、“洗衣服”、“读小说"等许许多多同类话语中抽象出来的一条语法规则，都概括了大多具体话语的共同特征，而舍弃其间的差异。
如“吃苹果”等四个语言片断，具体的形式和意义都各不相同，但其结构方式却有共同之处：都是由表示动作的词加上表示事物的词构成的，而且其中事物都是动作涉及的对象，即都是动宾式。
动宾式就概括了“吃苹果”等语言片断结构上的共同特征，舍弃了各自形式和意义上的具体差异。
（3）语法的生成性语法规则不仅是对已经存在的话语的概括，而且还指导人们生成无限多的从未听说过的新话语，这就是语法的生成性。
如：“张大爷卖了一头猪。
”这句话可能是我从未听说过的，但显然是合语法的，因为它是根据一定的语法规则造出来的。
根据语法规则，我们还可以把这句话改成许许多多不同的话语。
语法的生成性主要体现为类推性和递归性。
4语言学概论第四章语法真题习题集锦
语言学概论第四章语法习题、真题集锦一、单选题(本大题共20小题，每小题1分，共20分1.语法现象可以分成“核心语法”和“外围语法”，其中“核心语法”主要是指（ D ）P146A.词语搭配规则B.意义表达规则C.语音实现规则D.句法结构规则2.主要功能是用来“构词”的同一级语法单位是（ A ）P159A.语素和语素组B.语素组和词C.词和词组D.词组和句子3.英语“mary writed a letter”中动词的词形变化有错误，正确形式应该采用（B）P152A. 附加形式B.屈折形式C.异跟形式D.零形式4.下列关于虚词的表述不正确的一项是（ D ）P154A.虚词主要可以分为辅助词和功能词两个大类B.虚词是包括助词、介词、连词和语气词C.虚词是没有词汇意义只有语法意义的词D.使用虚词来表现语法意义属于词法手段5.英语“john loves she”这句话是病句，其错误在于（ B ）P156-157A.性B.格C.数D.态6.下列词组中不属于联合词的是（ D ）P165A.能源交通B.读和写C.调查研究D.喜欢下棋7.下列词组不属于向心词组的是（ D ）P166A. 参加比赛 B田径比赛. C.认真比赛 D.比赛结束8.在“这道题我们做过”这个语言片段中，“这道题”和“我们做过”的性质是（ A ）P167A.既是成分，也是组合B.是成分，不是组合C.不是成分，也不是组合D.是组合，不是成分9.下列句子中属于完全主谓句的是（ C ）P168A.多聪明的孩子！B.有点不舒服.C.这孩子真机灵.D.热得我满头大汗10.下列对“你把这本书好好读一遍”！这个句子类型分析，不正确的一项是（ C ）P168-171A.主谓句B.“把”字句 C .陈述句 D.单句11.“这里的气候我一点儿也不适应”是一个（ C ）P170A.动词谓语句B.代词谓语句C.主谓谓语句D.非主谓句12.下列属于主从关系复句的是（ B ）P172A.选择复句B.转折复句C.连贯复句D.递进复句13.下面各项中用附加手段改变词的语法形式的是（ B ）P152A.work/workerB.book/booksC.beauty/beautifulD.cover/discover14.英语单词“worker”中“er［ə］”的作用是（ B ） p121A.改变词形B.构成新词C.改变词的色彩D.改变词的文化意义15.根据词在句子中的位置来确定词类的标准是( B )A.语义标准B.分布标准C.形态标准D.语音标准16.下面各项中用屈折手段改变词的语法形式的是（ A ）p152A. build/builtB. book/booksC. am／isD. go/went17.英语单词“trees”中“s[z]”的作用是( A )p152A.改变词形B.改变词的感情色彩C.改变词性D.改变词的文化意义18.下面的词组中，语法结构与其他三个不同的是（ C ）P164-165A.说清楚B.说得好 C .说相声 D.说不停19.“在家休息”是—个( C )p164-166介宾词组A．动宾词组 B．主谓词组 C．偏正词组 D．兼语词组20.“老师鼓励我考大学”是（ B ） P164-166A．主谓词组 B.兼语词组 C．连动词组 D.复句词组21.“弟弟吃苹果”不能说成“苹果弟弟吃”，这是受制于语言符号的( A )p62/159/197 A．组合关系 B．聚合关系 C．联想关系 D．分类关系22.下列属于非主谓句的句子是（ B ）P169A.有点红B.有人来了C.有些不舒服D.有两下子23.下列词组中属于体词性词组的是（ B ）P166A.在下面B.穿红衣服的C.红着脸D.慢慢走24.下列各项中属于动宾结构都是（ C ）p165A.种植牙B.飞行器C.剪毛羊D.饮用水25.根据词内语素的数量可以把词分成( A )A.单纯词和合成词B.同义词和反义词C.单义词和多义词D.同音词和同形词26.句子的功能类的划分依据是（ C ）P170A.主谓词组的形式B.句子的变换形式C.句子的用途和语气D.句子的简单和繁复27.下列汉语词语中的“儿”不属于词根语素（实义语素）的是（）A.健儿B.女儿C.少儿D.花儿28.语法规则的“稳定性”是指（ D ）P140A.对语言的结构和成分进行类的概括B.相同规则可在一个结构里重复使用C.语法规则之间可以相互推导和解释D.语法规则的发展变化过程十分缓慢29.下列选项中属于句法范畴的是（ A ）P158A.类别范畴B.体词属性范畴C.句调D.谓词属性范畴二.多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1.下列各项中属于语法手段的有（AC ）P152-153A.词形变化B.语类选择C.词的轻重音D.语序E.语调2.下面各词属于支配式(动宾)复合词的有( DE )A.胆大B.道路C.动静D.动心E.丢脸3.语法手段中的句法手段有（BCD ）P153A.词形的变化B.虚词C.语序D.句调4.下列语言片段中，汉语名词“书”具有“有定”语法意义的有（ACD ）P157A.书看完了B.喜欢看书C.那本书读完了D.把书丢了E.买一本书5.汉语“妈妈买的”这个词组属于（ADE ）P165-166A.体词性词组B.谓词性词组C.向心词组D.离心词组E.特殊词组6.判断是否是复句的重要标志是（CD ）P172A.是否有两个或两个以上主谓结构B.表达的意义是否复杂C.句中有无停顿D.有无关联词E.分句之间是否互不从属7.下列语言片段中，汉语名词“书”具有“有定”语法意义的是（ ACD ）P157A.动词前面的光杆名词：书看完了B.动词后面的光杆名词：喜欢看书C. 加上指示代词的名词：那书挺好D.介词“把”后的名词：把书丢了E.前面加数量词的名词：买一本书三.术语解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)34.语法：P136.14235.语法手段：15236.直接组成成分分析法：P16737.不完全主谓句：P16938.语素:p147语素是音义结合的最小语言单位。
语言学概论 试题及答案
《语言学概论》练习1参考答案（导言、第一章、第二章）一、填空1、语言学的三大发源地是中国、印度和希腊－罗马。
2、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。
3、印度最早的经典所使用的语言是梵语。
4、文字、音韵、训诂是中国“小学”的主要研究内容。
5、语言的功能包括社会功能和思维功能。
6、语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。
7、儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。
8、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的词和规则组装起来的。
9、符号包括形式和意义两个方面，二者不可分离。
10、语言符号的任意性和线条性，是语言符号的基本性质。
11、心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。
12、语言系统二层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。
13、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
14、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有发达的大脑和灵活的发音器官。
二、问答题。
1、为什么说语言学是自然科学和人文科学的桥梁？从语言学发展的历史来看，语言学首先深受哲学、逻辑学等历史悠久的人文学科思想方法的影响，后来语言学摆脱对传统人文学科的附庸地位成为独立的学科后，受到许多自然科学研究的影响。
比如，19世纪，历史比较语言学的语言观念和研究方法深受生物学的影响；20世纪初的语言结构思想与科学的整体论思想密切相关；生成语言学受数学、逻辑学影响；等等。
与此同时，其他学科也开始从语言学理论中汲取有益的思想观念。
20世纪的社会学、人类学、文学批评等都深受结构主义语言学的影响。
从19世纪后期开始，现代语言学的研究理念在很大程度上接受了物理学等自然科学的方法论原则，一些学者甚至提出语言学是一门自然科学。
但另一方面，语言学又从未割断与传统人文学科的联系。
语言学的这一特点在很大程度上源于语言现象的独特性。
语言既具有社会属性，又是人类天赋的能力，既是贮存人类已有文明的宝库，又是人类新的精神创造的依托。
语言学概论章节练习及答案
第一章一、单项选择题1．首先提出“能指”和“所指”这对概念的语言学家是A.洪堡特B.索绪尔C.乔姆斯基D.萨丕尔答案：B解析：瑞士语言学家索绪尔把语言符号中能够指称某种意义的声音称为“能指”；把语言符号中由特定声音表示的意义称为“所指”。
2．下列关于语言符号的表述，不正确的一项是A.语言符号包括能指和所指B.语言符号的音和义不可分割C.语言符号音义关系具有任意性D.语言符号不能分解和重新组合答案：D解析：语言符号是离散的，可以分解的，且在时间顺序上是成线性排列的。
语言符号的线性特征使得语言符号有可能组合成大小不等的单位；语言符号的离散性又使得语言符号有可能形成各种各样的排列组合。
由此可见，语言符号是可以分解和重新组合的。
3.“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜”这句话出自A.《论语，述而》B．《庄子·养生主》C.《韩非子·五蠹》D．《荀子·正名》答案：D解析：该句话出自荀子的《正名篇》。
二、多项选择题1．下列关于书面语的表述，正确的有A.是经过提炼的口语的书面形式B.与口语相比缺少了一些内容C.不存在与口语严重脱节现象D.会具有相对独立的发展历史E.不会影响和促进口语的发展答案：ABD解析：书面语不是口语绝对忠实的记录，更不是口语机械的复制品，书面语的写作比口语有更充足的时间来推敲，比口语更加精炼和准确，所以与口语相比，少了一些内容。
书面语一旦形成，就具有相对的独立性；书面语克服了空间和时间上的限制，形成完备的语音、词汇、语法系统，反过来影响口语发展。
存在书面语与口语严重脱节现象，中国的文言文和西方的拉丁文就是“言文脱节”的典型例子。
三、术语解释题1．所指答案：索绪尔给语言符号所指的意义创制了一个专门术语，称为“所指”，即特定声音表示的意义。
四、简答题1.举例说明语言符号的线性特征和离散性特征。
答案：（1）语言符号的线性特征是指：人们说话时，语言符号只能依时间的先后成线性排列，正是在这种线性的排列中，语言符号之间才得以形成各种组合关系，产生各种不同的语法结构。
2022年10月自考00541语言学概论押题及答案解析第(4)(5)(6)章
2022年10月自考00541语言学概论押题及答案解析第（4）（5）（6）章第四章语言的结构规则——语法训练题1.下列选项中，不属于词法手段的是A.词形变化B.词的轻重音C.词的重叠D.虚词答案:D解析:本题考查的知识点是语法手段中的词法手段。
词法手段主要包括词形变化、词的轻重音、词的重叠。
虚词是句法手段。
2.英语John writes a book中的动词采用了哪种词形变化的形式A.附加B.屈折C.异根D.零形式答案:B解析:本题考查的知识点是词形变化中的屈折。
屈折是指词的内部发生语音的交替变化。
3.汉语中“地道”（dìdào）与“地（dì）·道（dɑo）”是通过哪种词法手段来实现语法意义的A.词形变化B.词的重叠C.语类选择D.词的轻重音答案:D解析:本题考查的知识点是词法手段中的轻重音。
词的轻重音是通过词的某个部分重读或轻读而产生一定语法意义的形式。
4.下列关于虚词的表述不正确的一项是A.虚词主要可以分为辅助词和功能词两个大类B.虚词是包括助词、介词、连词和语气词C.使用虚词来表现语法意义属于词法手段D.虚词是没有词汇意义只有语法意义的词答案:C解析:本题考查的知识点是句法手段中的虚词。
虚词是指没有语汇意义只有语法意义的词。
它主要可以分为辅助词和功能词。
使用虚词来表现语法意义属于句法手段。
5.下面各项属于由名词的词形变化形式表示的意义的是A.性B.数C.体D.态答案:B解析:本题考查的知识点是词法范畴中体词属性范畴。
“数”是表示事物数量的一组特征。
在一些语言中，名词的数与动词的时态有一定的关系。
6.汉语中的“把字句”和“被子句”属于谓词属性范畴中的A.时B.体C.态D.人称答案:C解析:本题考查的知识点是谓词属性范畴中的态。
“态”是指表示动词和主语名词之间施受关系的一组特征，主要分为主动态和被动态。
7.通过虚词和语序来表示语法意义的是A.谓词属性范畴B.关系范畴C.体词属性范畴D.类别范畴答案:B解析:本题考查的知识点是句法范畴中的关系范畴。
叶蜚声 语言学概论 第四章 语法(2)
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三、变换和句法多义
句法多义——同一句型可表示不同的结构意义。 一个多义句型，可以变成几个单义句型。 ①鸡不吃了。→鸡不吃食了。
“鸡”是施事
→我们不吃鸡了。 “鸡”是受事 ②他在甲板上写字。 →他蹲在甲板上写字。 换和句法多义
变换的目的：
1. 把句法多义句变成不同的单义句，消除歧义。 2. 辨析句法结构的细微差别。
下面两个句子句法结构相同吗？
通知的同志还没有来。 采购的东西还没有来。
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三、变换和句法多义
①通知的同志还没有来。 →他通知的同志还没有来。 √
→通知他的同志还没有来。
②采购的东西还没有来。
√
→他采购的东西还没有来。 √
→采购他的东西还没有来。 × 第二句为什么不能继续变换？
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语言学
第五节 语言的结构类型和普遍特征
（二）异根 换用不同的词根表示不同的语法意义。 英语：I (主) 、my (属)、 me (宾)
be： am、are、is
was、were
（人称、现在式） （过去式）
good（原）、better（比较）、best（最高）
俄语：
6
二、形 态
（三）内部屈折 改变词语内部的读音，以表示不同的语法意义。 英语：goose（单）、 geese （复）
（三）黏着语 代表：日语、维吾尔语、土耳其语、朝鲜语 特点： （1）有丰富的词形变化，但无内部屈折。 （2）一个变词语素只表示一种语法意义。
（3）词尾和词根结合不紧密，需要时黏附上去。 土耳其语： sev-miš-dir-ler 爱（他们以前爱过） 新しい （基本形） 爱 过去式 ない （否定式） 新しく 三人称 复数
writing （××正在写信。主动态 ）
英语语言学概论第四章习题及答案
英语语言学概论第四章习题及答案1. Syntax is a subfield of linguistics that studies the sentence structure of language, including the combination of morphemes into words.2.Grammatical sentences are formed following a set of syntactic rules.3. The syntactic rules of any language are finite in number, but there is no limit to the number of sentences native speakers of that language are able to produce and comprehend.4. Constituents that can be substituted for one another without loss of grammaticality belong to the same syntactic category.5. Minor lexical categories are open because these categories are not fixed and new members are allowed for.6. In English syntactic analysis, four phrasal categories are commonly recognized and discussed, namely, noun phrase, verb phrase, infinitive phrase, and auxiliary phrase.7.What is actually internalized in the mind of a native speaker is a complete list of words and phrases rather than grammatical knowledge.8. A noun phrase must contain a noun, but other elements are optional.9. It is believed that phrase structure rules, with the insertion of the lexicon, generate sentences at the level of D-structure.10. WH-movement is obligatory in English which changes a sentence from affirmative to interrogative.11. Major lexical categories are open __ categories in the sense that new words are constantly added.12. C________ refers to a group of linguistic items which fulfillthe same or similar function in a particular language. (答案：Category)13. The word around which a phrase is formed is termed h____.(答案：head)14. The words on the left side of the heads are said to function as s____. (答案：specifier)15. In the Noun Phrase as "the tree", , "the" is d_____ which functions as specifier in this Noun Phrase. (答案：determiner)16. Words which introduce the sentence complement are termed c_______. (答案：complementizers)17. In the sentence "The teacher will explain the term", the Infl position is realized by an a_____. (答案：auxiliary)18. In the D-Structure, s____ restricts choice of complements of the sentence. (答案：subcategorization)19. Inversion can move an auxiliary from the Infl to the n______ C position. [填空题] * _________________________________(答案：nearest)20. In the revised Wh Movement, a wh phrase is moved to the s______ position under CP. [填空题] *_________________________________(答案：specifier)III. There are four choices following each statement. Mark the choice that can best complete the statement.21. A sentence is considered （） when it does not conform to the grammatical knowledge in the mind of native speakers. [单选题] *A. rightB. wrongC. grammaticalD. ungrammatical(正确答案)22. Among the branch of linguistics, （） studies how wordsare combined to form sentences and the rules that govern the formation of sentences. [单选题] *A. syntax(正确答案)B. semanticsC. pragmaticsD. morphology23. Which of the following is NOT the element that phrases formed of more than one word usually contain? （） [单选题] *A. HeadB. SpecifierC. Inflection(正确答案)D. Complement24. What type of sentence is "Mark likes fiction, but Tim is interested in poetry"? （）[单选题] *A. A simple sentenceB. A coordinate sentence(正确答案)C. A complex sentenceD. None of the above25. Transformational rules does not change the basic sentence （）. [单选题] *A. meaning(正确答案)B. formC. positionD. structure26. Words can be grouped together into a relatively small number of classes called syntactic categories, which reflects many factors including the type of （）. [单选题] *A. meaning that words expressB. affixes that the words takeC. structures in which the words can occurD. All of the above(正确答案)27. The level of syntactic representation that exists before movement takes place is commonly termed the （）. [单选题] *A. phrase structureB. surface structureC. syntactic structureD. deep structure(正确答案)28. Phrase structure rules allow us to better understand （）. [单选题] *A. how words and phrases form sentences.B. what constitutes the grammaticality of strings of wordsC. how people produce and recognize possible sentencesD. All of the above.(正确答案)29. Syntactic movement is dictated by rules traditionally called （）. [单选题] *A. transformational rules(正确答案)B. generative rulesC. phrase structure rulesD. x-bar theory30. The syntactic rules of any language are （） in number. [单选题] *A. largeB. smallC. finite(正确答案)D. infiniteIV. Define the following terms.31. syntax [填空题] *_________________________________(答案：Syntax is a subfield of linguistics. It studies the sentence structure of language. It consists of a set of abstract rules that allow words to becombined with other words to form grammatical sentences.)32. Sentence [填空题] *_________________________________(答案：A sentence is a structurally independent unit that usually comprises a number of words to form a complete statement, question or command. Normally, a sentence consists of at least a subject and a predicate which contains a finite verb or a verb phrase.)33. Syntactic categories [填空题] *_________________________________(答案：Apart from sentences and clauses, a syntactic category usually refers to a word (called a lexical category) or a phrase ( calleda phrasal category) that performs a particular grammatical function.)34. D-structure [填空题] *_________________________________(答案：D- structure is the level of syntactic representation that exists before movement takes place. Phrase structure rules, with the insertion of the lexicon, generate sentences at the level of D-structure.)。
语言学第四章课后答案
语言学第四章课后答案1、“桌子”，“书包”都属于名词，这体现了语法的什么性质（）。
[单选题] *A.抽象性(正确答案)B.递归性C.系统性D.稳定性答案解析：“桌子”、“书包”等词语，虽然意思不同，但根据某种共同特点——大都能受数量词的修饰，就可以建立“名词”这个类：这就是词的用法对语法单位类别的抽象。
这体现了语法的抽象性。
2、语法规则的“系统性”是指（）。
[单选题] *A.对语言的结构和成分进行类的概括B.相同规则可在一个结构里重复使用C.语法规则之间可以相互推导和解释(正确答案)D.语法规则的发展变化过程十分缓慢答案解析：所谓“系统”，指的是语法规则具有推导性和解释性。
3、“三思而后行”在今天读来依旧朗朗上口，体现了语法的什么性质（）。
[单选题] *A.抽象性B.递归性C.系统性D.稳定性(正确答案)答案解析：“三思而后行”这句话产生在古代，现在依旧适用，体现语法的稳定性。
4、下列不属于共时语法的是（）。
[单选题] *A.现代汉语语法B.先秦汉语语法C.汉语语法的演化(正确答案)D.近代汉语语法答案解析：共时语法指的是从某一时期存在的语法现象横向地静态地研究语法。
因此A、B、D选项都属于共时语法。
汉语语法的演化属于历时语法的体现。
5、以下关于“教学语法和信息语法”的内容说法有误的一项是（）。
[单选题] *A.这是根据语法研究的用途区分的语法B.教学语法研究的结果面对的是人，或者说这种语法系统要充分考虑人的特点C.信息语法也叫“计算机语法”D.语法规则体系，方便计算机处理信息。
其特点是精确可靠，定义和规则具有可推导性和可开发性(正确答案)答案解析：教学语法和信息语法是根据语法研究的用途区分的语法。
教学语法研究的结果面对的是人，或者说这种语法系统要充分考虑人的特点；信息语法也叫“计算机语法”，其研究结果服务的是机器，即建立一套可以自动识别和操作的语法规则体系，方便计算机处理信息。
其特点是精确可靠，定义和规则具有可推导性和可验证性。
语言学概论练习题第四章单项选择
第四章语法 ⼀、单项选择题 1.“想出来了”可包含“思考出（⼀个结果）”和“想要（从某处）出来”两个意思，在语⾳表达上这两个意思的⽅法分别是：“出来”分别轻读和重读。
2.在“差点挨打／差点没挨打、差点感冒／差点没感冒、差点考上／差点没考上”的说法中所表达的意义不⼀样的是：差点考上／差点没考上。
3.在“说话的场所、运⽤的辞格、对话⼈、上下⽂”中，“运⽤的辞格”不属于语境的内容。
4.语法是⼀种简明的规则，重复使⽤有限的⼏条规则就能管住⼤量的现象，因为语法规则具有递归性。
5.语法是⼀种有效的规则，规则⼀旦形成就不⼤可能随意增加或废⽌，这是因为语法规则具有稳定性。
6.语法是⼀种概括的规则，只需处理⼀类⼀类现象⽽不必去管⼀个⼀个具体的词语和句⼦，因为语法规则具有抽象性。
7.语法是⼀种有解释⼒的规则，即语法规则环环相扣，规则与规则之间具有或制约或补充的关系，这是因为语法规则具有系统性。
8.关于词的特点，“词不⼀定⾮得有实在的意义”这个说法是正确的。
9.词组和句⼦的本质区别是词组不能⽤于交际，句⼦可以⽤于交际。
10.根据语法单位的功能，可把各种语法单位分为三级。
11、把语法分为组合规则和聚合规则的是结构语法学。
12.所谓“⼩语法”指的是核⼼语法；所谓“⼤语法”指的是外围语法。
13.⾯向信息处理的语法⼜可称为计算机语法。
14.英语中定语和状语出现的位置，都是既可以出现在中⼼语之前，也可以出现在中⼼语之后。
15.英语的“good”（好，原级）——“better”（好，⽐较级）运⽤的语法⼿段是异根。
16.以语法单位之间相对位置的变化来表⽰语法意义的形式⼿段是语序。
17.词根语素保持不变，⽤增减替换词尾或词缀来造成词形变化的⽅法叫附加。
18.由词的语法形式所反映的事物在数量上的特征，⽤语法学术语来表⽰，叫数。
19.英语的“tooth[tu：θ]”（⽛齿，单数）——“teeth[ti：θ]”（⽛齿，复数）运⽤的语法⼿段是内部屈折。
《语言学概论》主观题第四至六章
第四章语言的结构规则——语法语法规则的性质和特点有哪些？举例说明。
【0810】★1.抽象性所谓“抽象”，指的是对具体东西进行类的概括。
语言中的词语和句子无限多，不可能每个词语和句子都去建立一条规则，这时就需要把各种现象归类。
语法规则实际上就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括。
比如“桌子、书包、电影、思想”等词语，虽然意思不同，但根据某种共同特点—大都能受数量词的修饰，就可以建立“名词”这个类：这就是从词的用法对语法单位类别的抽象。
2.递归性所谓“递归”，指的是相同的规则可以重复使用。
语言中句子的格式和长度各种各样，即使抽象也不可能不断增加新的规则，这时就还需要让一种规则多次起作用。
语法规则实际上就是一种有限手段可以反复使用的规则。
有些句子只需应用一条规则就可以说明，它们始终是相同的“主语+谓语”和“谓语=动词+宾语”结构的套叠。
3.系统性所谓“系统”，指的是语法规则具有推导性和解释性。
语言中的每一条语法规则并不是独立起作用的，一条规则之外往往还有另一条规则管着。
例如，一般都说汉语“把”字句的结构规则就是把本来在动词后边的宾语名词前移到介词“把”后，即构成“名词+把十名词+动词词组”，如“我洗干净了衣服一我把衣服洗干净了”“他摔碎了花瓶→他把花瓶摔碎了”。
4.稳定性所神“稳定”，指的是语法规则与语音、语汇这样一些与地域差异、社会发展关系十分紧密的语言要素比较起来，变化现象比较少，变化过程也十分缓慢。
从语法变化的现象看，很多语法规则可以说是根深蒂团，多少年来变化一直不大。
以汉语为例，距今三千多年的甲骨文中就有“癸卵卜，其自西来雨”这样的刻辞，这跟现代汉语的句子格式没有太大差别。
根据语法研究的不同目的，可以从“历时语法和共时语法”、“教学语法和面向信息处理的语法”、“普遍语法和个别语法”三个方面建立语法规则。
举例说明三个方面语法规则的两个部分之间的区别。
【1201】★（1）“历时语法和共时语法”是根据语法研究的不同材料来区分的。
第四章练习答案
语言学概论第四章第2-6题练习答案1. Define the following terms:syntaxco-occurrenceconstructionconstituentendocentricexocentriccoordinationsubordinationcategoryagreementembeddingrecursivenessgrammatical subject &logical subjectcohesion[Answer]1.syntax:the study of the rules governing the ways different constituents are combined to form sentences in a language, or the study of the interrelationships between elements in sentence structures.co-occurrence:It means that words of different sets of clauses may permit, or require, the occurrence of a word of another set or class to form a sentence or a particular part of a sentence. For instance, what can precede a noun (dog) is usually the determiners and adjectives, and what can follow it when it takes the position of subject will be predicators such as bark, bite, run, etc. In short, co-occurrence is the syntactic environment in which a construction, with its relevant elements, can appear grammatically and conventionally. Thus relations of co-occurrence partly belong to syntagmatic relations, partly to paradigmatic relations.construction:it refers to any syntactic construct which is assigned one or more conventional functions in a language, together with whatever is linguistically conventionalized about its contribution to the meaning or use construct contains. It can be further divided into the external and internal properties. Take sentence The boy kicked the ball as an example, we will determine the external syntax as an independent clause, while NP (“the boy”), VP (“kicked”) and NP (“the ball”) will be assigned respectively to the different elements in this clause.constituent:Constituent is a term used in structural sentence analysis for every linguistic unit, which is a part of a larger linguistic unit. Several constituents together form a construction: for example, in the sentence The boy ate the apple, S (A), the boy (B), ate the apple(C), each part is a constituent. Constituents can be joined together with other constituents to form larger units. If two constituents, in the case of the example above, B (the boy) and C (ate the apple), are joined to form a hierarchically higher constituent A (“S”, here a sentence), then B and C are said to be immediate constituents of A.endocentric:Endocentric construction is one whose distribution is functionally equivalent to that of one or more of its constituents, i.e., a word or a group of words, which serves as a definable Centre or Head. In the phrase two pretty girls, girls is the Centre or Head of this phrase or word group.exocentric:Exocentric construction refers to a group of syntactically related words where none of the words is functionally equivalent to the group as a whole, that is, there is no definable "Centre" or "Head" inside the group. Exocentric construction usually includes basic sentence, prepositional phrase, predicate (verb + object) construction, and connective (be + complement) construction. In the sentence The boy smiled, neither constituent can substitute for the sentence structure as a whole.coordination:A common syntactic pattern in English and other languages is formed by grouping together two or more categories of the same type with the help of a conjunction such as and, but or or. This phenomenon is known as coordination. In the construction the lady or the tiger, both NPs the lady and the tiger have equivalent syntactic status, each of the separate constituents can stand for the original construction functionally.subordination:Subordination refers to the process or result of linking linguistic units so that they have different syntactic status, one being dependent upon the other, and usually a constituent of the other. Thus the subordinate constituents are words which modify the Head. Consequently, they can be called modifiers. In the phrase swimming in the lake, swimming is the head and in the lake are the words modifying the head.category:The term category in some approaches refers to classes and functions in its narrow sense, e.g., noun, verb, subject, predicate, noun phrase, verb phrase, etc. More specifically, it refers to the defining properties of these general units: the categories of the noun, for example, include number, gender, case and countability; and of the verb, for example, tense, aspect, voice, and so on.agreement:Agreement (or concord) may be defined as the requirement that the forms of two or more words of specific word classes that stand in specific syntactic relationship with one another shall also be characterized by the same paradigmatically marked category (or categories). For instance, the syntactic relationship between this pen and it in the following dialogue:--Whose is this pen?--Oh, it’s the one I lost.embedding:Embedding refers to the means by which one clause is included in another clause in syntactic subordination. E.g., I saw the man who had visited you last year.recursiveness:it mainly means that a phrasal constituent can be embedded within (i.e., be dominated by) another constituent having the same category, but it can be used to any means to extend any constituent. Together with openness, recursiveness is the core of creativity of language. For example, “I met a man who had a son whose wife sold cookies that she had baked in her kitchen that was fully equipped with electrical appliances that were new”.grammatical subject & logical subject:Grammatical and logical subjects are two terms accounting for the case of subject in passive voice. Take the sentences a dog bit John and John was bitten by a dog as examples. Since the core object noun (John in this case) sits in the slot before the verb in the passive, it is called grammatical subject, for the original object noun phrase occupies the grammatical space before a verb, the space that a subject normally occupies; the core subject (a dog), now the object of a preposition (by a dog), is called a logical subject, since semantically the core subject still does what a subject normally does: it performs an action. cohesion:Cohesion refers to relations of meaning that exist within the text, and that define it as a text. The cohesive devices usually include: conjunction, ellipsis, lexical collocation, lexical repetition, reference, substitution, and so on. In the following example, the cohesive device is “Reference”, that is, “it” refers back to the door: He couldn't open the door. It was locked tight.2. Indicate the category of each word in the following sentences(Hint: It may help to refer back to section 4.2.2) ex. [S [NP the boy] [VPsmiles ]](a) The instructor told the students to study.(b) The customer requested for a cold beer.(c) The pilot landed the jet.(d) These dead trees must be removed.(e) That glass suddenly broke.[Answer]2. Indicate the category of each word in the following sentences(Hint: It may help to refer back to section 4.2.2)(1) The instructor told the students to study.[NP(det.+n.)+V+NP(det.+n.)+inf.](2) The customer requested for a cold beer.[NP(det+n.)+V+PP(prep.+det.+adj.+n.)](3) The pilot landed the jet.[NP(det+n)+V+NP(det+n.)](4) These dead trees must be removed.[NP(det+adj.+n.)+mv(modal verb)+be(auxiliary verb)+Past Participle](5) That glass suddenly broke.[NP(det+n)+adv.+V]3. Put brackets around the immediate constituents in each sentence.Ex. ((I) ((rode) (back))) ((when) ((it) ((was) (dark)))).(a) The boy was crying.(b) Shut the door.(c) Open the door quickly.(d) The happy teacher in that class was beaming away.(e) He bought an old car with his first pay cheque.[Answer]3. Put brackets around the immediate constituents in each sentence.(a) ((The) (boy)) ((was) (crying)).(b) (Shut) ((the) (door)).(c) ((Open) ((the) (door))) (quickly).(d) ((The) (((happy) (teacher)) ((in) ((that) (class))))) ((was) ((beaming) (away))).(e) (He) (((bought) ((an) ((old) (car)))) ((with) ((his) ((first) ((pay) (cheque)))))).4. For each of the underlined constructions or word groups, do the following:(1) State whether it is headed or non-headed.(2) If headed, state its headword.(3) Name the type of constructions.Ex. His son will be keenly competing.Answer: headed, headword—competing; verbal group(a) Ducks quack.(b) The ladder in the shed is long enough.(c) I saw a bridge damaged beyond repair.(d) Singing hymns is forbidden in some countries.(e) His handsome face appeared in the magazine.(f) A lady of great beauty came out.(g) He enjoys climbing high mountains.(h) The man nodded patiently.(i) A man roused by the insult drew his sword.[Answer]4. For each of the underlined constructions or word groups, do the following:(1) State whether it is headed or non-headed.(2) If headed, state its headword.(3) Name the type of constructions.Ex. His son will be keenly competing.Answer: headed, headword—competing; verbal group(a) Ducks quack. (non-headed, independent clause)(b) The ladder in the shed is long enough. (non-headed, prepositional phrase)(c) I saw a bridge damaged beyond repair. (headed; headword—damaged; adjectival group)(d) Singing hymns is forbidden in some countries. (headed; headword—singing; gerundial phrase)(e) His handsome face appeared in the magazine. (headed; headword—face; nominal group)(f) A lady of great beauty came out. (non-headed; prepositional phrase)(g) He enjoys climbing high mountains. (headed; headword—climbing; gerundial phrase)(h)The man nodded patiently. (non-headed; a sentence)(i) A man roused by the insult drew his sword. (headed; headword—roused; adjectival phrase)5. In the pairs of sentences that follow,indicate with “N” those that need not follow a particular order when they are joined by “and”. Indicate with “Y” those that need to be ordered. Aside from the examples below, in your opinion, which type is more relevant.(a) The sun is shining. The wind is blowing.(b) Susie went to sleep. She had a dream.(c) John came in. He closed the door.(d) He came in. John closed the door.(e) She felt embarrassed. She blushed.(f) The sky is blue. The grass is green.(g) He walked away. He got up.(h) He enjoyed the meal. He loved the pickles.[Answer]5. In the pairs of sentences that follow,indicate with “N” those that need not follow a particular order when they are joined by “and”. Indicate with “Y” those that need to be ordered. Aside from the examples below, in your opinion, which type is more relevant?(a) The sun is shining. The wind is blowing. N(b) Susie went to sleep. She had a dream. Y(c) John came in. He closed the door. Y(d) He came in. John closed the door. Y(e) She felt embarrassed. She blushed. Y(f) The sky is blue. The grass is green. N(g) He walked away. He got up. Y(h) He enjoyed the meal. He loved the pickles. N6. Combine the following pairs of sentences.Make the second sentence of each pair into a relative clause, and then embed it into the first.(1) The comet appears every twenty years. Dr. Okada discovered the comet.(2) Everyone respected the quarterback. The quarterback refused to give up.(3) The most valuable experiences were small ones. I had the experiences on my trip to Europe.(4) Chil dren will probably become abusers of drugs or alcohol. Children’s parents abuse alcohol.(5) Many nations are restricting emissions of noxious gases. The noxious gases threaten the atmosphere.[Answer]6. Combine the following pairs of sentences.Make the second sentence of each pair into a relative clause, and then embed it into the first.(1) The comet appears every twenty years. Dr. Okada discovered the comet.The comet that Dr. Okada discovered appears every twenty years.(2) Everyone respected the quarterback. The quarterback refused to give up.Everyone respected the quarterback who refused to give up.(3) The most valuable experiences were small ones. I had the experiences on my trip to Europe.The most valuable experiences that I had on my trip to Europe were small ones.(4) Children will probably become abusers of drugs or alcohol. Children’s parents abuse alcohol. Children whose parents abuse alcohol will probably become abusers of drugs or alcohol.(5) Many nations are restricting emissions of noxious gases. The noxious gases threaten the atmosphere. Many nations are restricting emissions of noxious gases which threaten the atmosphere.。
00541《语言学概论》精选习题集
《语言学概论》精选习题集第一章、语言和语言学一、单项选择题1.语言的客观存在形式首先表现为A.书面语B.文字C.口语D.体态2.首先提出“能指”和“所指”这对概念的语言学家是A.洪堡特B.索绪尔C.乔姆斯基D.萨丕尔3.语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的A.任意性B.强制性C.离散性D.系统性4.语言符号的任意性是指A.人们可以任意使用或创制语言符号B.语言符号的声音和意义之间没有必然联系C.利用语言可以任意给事物或现象命名D.语言符号的语音形式和意义的关系可以任意改变5.下列关于语言符号的表述,不正确的一项是A.语言符号包括能指和所指B.语言符号的音和义不可分割C.语言符号音义关系具有任意性D.语言符号不能分解和重新组合6.“名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜,异于约则谓之不宜”这句话出自A.《论语·述而》B.《庄子·养生主》C.《韩非子·五蠹》D.《苟子·正名》二、多项选择题1.下列关于书面语的表述,正确的有A.是经过提炼的口语的书面形式B.与口语相比缺少了一些内容C.不存在与口语严重脱节现象D.会具有相对独立的发展历史E.不会影响和促进口语的发展2.下列关于组合关系和聚合关系的描述,正确的有A.语言成分的聚合类不限于词类B.组合关系是建立语言符号归类规则的基础C.组合关系体现为聚合类的线性序列D.聚合关系是在组合关系中体现出来的E.組合关系可以体现在互相关联的语言单位组成的整体中三、术语解释题1.符号2.句法自治四、简答题1.为什么不能以“相互能够听懂”为标准来区别方言和语言?2.简述语言和言语的差别。
参考答案及解析一、单项选择题1.C(P56)本题考查口语和书面语的相关知识。
任何一种语言总是先有口语,后有书面语,口语是第一性的,书面语是第二性的。
因而,语言的客观存在形式首先表现为口语。
2.B(P58)本题考查“能指”和“所指”概念的提出者。
邢福义《语言学概论》配套题库-章节题库-第4章 语法学【圣才出品】
第4章语法学一、填空题1．“老头儿”中的“儿”是附加在上的，而不是附加在上的。
[北京师范大学2012年考研]【答案】老头；头【解析】“儿”的添加并未形成一个新词，所以它是一个构形词缀，构形词缀需要附加在词根上。
如果认为“儿”是先加在“头”上，一方面“头”无法代表“老头”的含义，不是词根，另一方面这样一来“老”也就会被看作词缀，但“老”在这里是有“年老”这一实义的，显然不是词缀。
因此“儿”是附加在“老头”上，而不是“头”上的。
2．上个世纪四十年代北京语言学界诞生了三部重要的汉语语法学著，分别是和、和。
[北京师范大学2014年考研]【答案】《中国现代语法》；《中国语法理论》；《中国文法要略》【解析】本题考查对汉语语法研究史的了解。
在上世纪四十年代，北京语言学界产生了三部重要的汉语语法学著作，分别是王力先生的《中国现代语法》（1943）、《中国语法理论》（1944）和吕叔湘先生的《中国文法要略》（1942）。
注意赵元任先生的《北京口语语法》出版在1952年。
二、名词解释1．语法[北京师范大学2010年研]答：语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律，即说话所遵守的词句排列组合的规矩。
它有两个含义，一是指语法结构规律本身，即平常说的语法事实；二是指语法学，即研究、描写、解释语法结构规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。
语法具有抽象性、生成性、层次性、递归性、系统性和稳固性等特征，一般包括词法和句法：词法是指词的构成和变化的规则；句法是指词或词组组成句子的规则。
2．语素[首都师范大学2011年研]答：语素是语言中音义结合的最小单位，是不能独立运用的构词语素。
语素可以根据不同的角度划分出不同的类型。
根据语音的数量可以划分为单音节语素和多音节语素。
如“马”是单音节语素，“葡萄”和“歇斯底里”是多音节语素。
根据语素在词中的不同作用把它分为词根和词缀，如“石头”中“石”是词根，“头”是词缀。
3．构词语素和构形语素[武汉大学2011年研]答：（1）构词语素构词语素指的是在构词中生成新词的构词语素。
语言学概论课后作业语法部分
C、可以插如别的成份 D、可以作为一个单位出现。
4、“老朋友”作为语法单位属于:
A、实词 B、虚词
C、固定词组 D、自由词组
5、下列各组词中全都属于复合词的一组是：
A、大学、人民、（英）reader
A．The newspaper is reading by John.
B．The newspaper is by John reading.
C．The newspaper is being read by John.
D．The newspaper is being readed by John.
A、动宾 B、偏正
C、动词 D、联合
16．以下概念属于组合关系的是:
A、主谓 B、形容词
C、宾语 D、单纯词
17．下列语言单位都属于词的是:
A、语言、饭菜、（英语）classsroom（教室）、（俄语）книга（书）
B、劳动、进步、（英语）light -wave（光波）、（日语）わたくし（我）
D． 折断了猎人的枪
26．英语动词"be"有八种变化形式，下列句子中，只有_____使用正确。
A． He be good child.
B． I am a teacher.
C． They is peasant.
D． You was workers.
27．下列句子符合英语语法规则的是:
D、走-走走 看-看看
20．下列说法不正确的一项是:
A． 组合规则为句子的生成提供了无数的可能
B． 聚合规则为句子的生成提供了无数的可能
C． 我们日常使用语言离不开语法规则
语言学概论试题第四章 语法
第四章语法一、名词解释。
1.词缀2.语法形式3.语法手段4.语法范畴5.直接成分二、填空题。
1.语法的________和________构成一种语言的语法规则。
2._______是由两个或两个以上构词语素组成的词。
3.由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为_______。
由词根语素和词缀组合起来构成的词称为_______，其构词规则又叫作__________，或叫_________。
4.体现语法形式的语法手段主要有_______、_______、_______和_______。
5.几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为__________。
同一个句子表示几种不同的结构意义，称为__________。
6.孤立语的主要特点是缺乏_________，屈折语的主要特点是有丰富的__________。
三、单项选择题1.下列说法不正确的一项是（）。
A．组合规则为句子的生成提供了无数的可能B．聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C．我们日常使用语言离不开语法规则D．语法规则是人人都必须遵守的2.对英语单词“kindnesses”的分析，（）是正确的。
A．kind是词干B．ness是词尾C．es是词缀，严格说是后缀D．kind和ness都是构词语素3.下列各组词中全都属于复合词的一组是（）。
A．领导大街readerB．国家月球railwayC．老师刷子unlikeD．考虑作家classmate4.下列说法（）是正确的。
A．“离开、环境比拟、协议”都是派生词B．“study，look，think，door”都是派生词C．“变化、广义、扒手、左手”都是复合词D．“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词5.下列词组只有（）没有歧义。
A．两个朋友送的箱子B．发现了敌人的伏兵C．找到了叔叔的孩子D．折断了果树的枝干6.俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（）。
A．粘着语—屈折语—孤立语B．屈折语—粘着语—孤立语C．孤立语—屈折语—粘着语D．屈折语—孤立语—粘着语四、综合题1.请用前后增加成分的方法把下列句法多义的句子变成单义句。
语言学概论试卷(语法答案)
测 试 试 卷（第四章 语法）测试时间： 2010——2011学年度第二学期第十周测试对象： 2009 级 汉语言文学 专业课程: 语言学概论 考试时量: 100分钟 考试方式：闭卷一、填空：10分1、（ ）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。
2、我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成三类，例如happinesses 中，es 是（ ），ness 是（ ），happy 是（ ）。
3、语法的（ ）和（ ）构成一种语言的语法规则。
4、从意义和作用看，词可以分为（ ）和（ ）两大类。
5、根据语素在词中的不同作用，一般把词根和词缀叫作（ ）语素，把词尾叫作（ ）语素。
词的给有五种基本类型，例如“阳光灿烂”是（ ），“说得很快”是（ ），“非常害怕”是（ ），“阅读文章”是（ ）。
主谓结构 述补结构 偏正结构 述宾结构二、判断：6分1、语法是语言中最稳定的部分，一般不会发生变化。
（ ）2、根据语素在词中的作用，一般把词尾叫做变词语素。
（ ）3、孤立语的主要特点是有丰富的词形变化。
（ ）4、人们说话时选择材料和组合规则是自由的。
（ ）5、组合规则是潜在的，聚合规则是现实的。
（ ）6、“事情不能明天做”是词组“今天的事情不能明天做的”结构成分。
（ ） 三、单项选择：10分1、英语名词后面加上词尾或，这种变化属于语法范畴中的（ ）变化。
（ ）A ．格B ．体C ．数D ．性2、“John is reading the newspaper ”变成被动语态是（ ）。
A ．The newspaper is reading by John.B ．The newspaper is readed by John.C ．The newspaper is being readed by John.D ．The newspaper is being read by John. 3、下列词组中是述宾结构的是：（ ）A ．the sun and the moonB ．the sun rise from eastC ．read the newspaperD ．a red pen4、汉语没有丰富的形态变化，主要通过词序和虚词表达语法关系，属于（ ）A ．孤立语B ．屈折语C ．粘着语D ．复综语 5、与“春光明媚”结构相同的组合是（ ）。
语言学概论第四章
第四章语法三、分析题1、用层次分析法分析下列句法结构。
（1）夕阳把远山照得通红主语谓语状语中心语介宾述补（2）热爱人民的周总理1）热爱人民的周总理动宾定中2）热爱人民的周总理定中动宾2、变换下列句子，使其具有句法同义关系。
（1）我打破了杯子。
1）我打破了杯子。
——我把杯子打破了。
——杯子被我打破了。
——杯子我打破了。
——杯子我把它打破了。
——我打破的是杯子。
——杯子是我打破的。
……2）我打破了杯子。
——我没有打破杯子。
3）我打破了杯子。
——我打破了杯子了么？（2）我们找到了小王。
1）我们找到了小王。
——小王我们找到了。
——小王被我们找到了。
——我们把小王找到了。
——小王是我们找到的。
——我们找到的是小王。
—2）我们找到了小王。
——我们没有找到小王。
3）我们找到了小王。
——我们找到了小王了？3、用变换方法区分下列句法多义的句子。
（1）关心的是他母亲。
——被关心的人是他母亲——关心人的是他母亲（2）虚构故事吓坏人——虚构故事把人吓坏了——虚构的故事用来吓唬坏人（3）咬死猎人的狗——狗咬死了猎人——猎人的狗被咬死了（4）鸡不吃了——鸡不吃食物了——我们不吃鸡了5、用变换的方法辨析下列结构之间的差别。
（1）在池子里洗衣服--在池子里养金鱼*把衣服洗在池子里——把金鱼养在池子里*洗衣服洗到池子里——养金鱼养到池子里这说明“池子里”仅仅是“洗衣服”这个行为的处所，但不必然是“衣服”的处所；与此相反，“池子里”既是“养金鱼”的处所，也是“鱼”的处所。
（2）在黑板上写字——在教室里写字——在火车上写字字写在黑板上——？字写在教室里？——字写在火车上（人呆）在黑板上写字——（人呆）在教室里写字——（人呆）在火车上写字以上变换说明：（1）“黑板上”是“字”的处所，不必然是动作行为发生的处所；（2）“教室里”是“写字”的行为发生的处所，但不必然是“字”的处所；（3）“火车上”既是“写字”行为的处所，也可以是“字”的处所。
语言学概论,章节测试 第四章
第四章语言的结构规则——语法一、单项选择题1.语法现象可以分成“核心语法”和“外围语法”，其中“核心语法”主要是指A.词语搭配规则B.意义表达规则C.语音实现规则D.句法结构规则【解析】D 本题考查核心语法与外国语法的区别。
核心语法仅指句法结构规则，又称“小语法”；外围语法则还包括与语法有关的词语、语义和语音等现象，又称“大语法”。
2.主要功能是用来“构词”的同一级语法单位是A.语素和语素组B.语素组和词C.词和词组D.词组和句子【解析】A 语素和语素组的主要功能是用来“构词”的同一级语法单位。
3.英语“Mary writed a letter”中动词的词形变化有错误，正确形式应该采用A.附加形式B.屈折形式C.异根形式D.零形式【解析】B 本题考查语法手段中的屈折。
屈折即词的内部发生语音的交替变化。
英语动词“write”的过去时应用屈折形式“wrote”。
4.下列关于虚词的表述，不正确的一项是A.虚词主要可以分为辅助词和功能词两个大类B.虚词包括助动词、介词、连词和语气词等C.虚词是没有语汇意义只有语法意义的词D.使用虚词来表现语法意义属于词法手段【解析】D 本题考查虚词的相关知识。
虚词的语法意义不是通过虚词本身表示的，而是在与别的词发生关系时才产生的，所以使用虚词来表现语法意义属于句法手段的一种，而不是词法手段。
5.英语“John loves she”这句话是病句，其错误在于A.性B.格C.数D.态【解析】B 本题考查语法范畴的相关知识。
“She”应改为宾格“her”，属于格的错误。
6.下列词组中不属于联合词组的是A.能源交通B.读和写C.调查研究D.喜欢下棋【解析】D 本题考查联合词组的概念。
联合词组就是两个成分之间具有并列或互不从属关系的词组，一般都需要用连接调连接，前后两个词可以互换位置但意义基本不变。
本题中“喜欢下棋”属于动宾词组。
7.下列词组不属于向心词组的是A.参加比赛B.田径比赛C.认真比赛D.比赛结束【解析】D 本题考查离心词组和向心词组的区别。
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语言学概论第四章语法习题、真题集锦一、单选题(本大题共20小题，每小题1分，共20分1.语法现象可以分成“核心语法”和“外围语法”，其中“核心语法”主要是指（ D ）P146A.词语搭配规则B.意义表达规则C.语音实现规则D.句法结构规则2.主要功能是用来“构词”的同一级语法单位是（ A ）P159A.语素和语素组B.语素组和词C.词和词组D.词组和句子3.英语“mary writed a letter”中动词的词形变化有错误，正确形式应该采用（B）P152A. 附加形式B.屈折形式C.异跟形式D.零形式4.下列关于虚词的表述不正确的一项是（ D ）P154A.虚词主要可以分为辅助词和功能词两个大类B.虚词是包括助词、介词、连词和语气词C.虚词是没有词汇意义只有语法意义的词D.使用虚词来表现语法意义属于词法手段5.英语“john loves she”这句话是病句，其错误在于（ B ）P156-157A.性B.格C.数D.态6.下列词组中不属于联合词的是（ D ）P165A.能源交通B.读和写C.调查研究D.喜欢下棋7.下列词组不属于向心词组的是（ D ）P166A. 参加比赛 B田径比赛. C.认真比赛 D.比赛结束8.在“这道题我们做过”这个语言片段中，“这道题”和“我们做过”的性质是（ A ）P167A.既是成分，也是组合B.是成分，不是组合C.不是成分，也不是组合D.是组合，不是成分9.下列句子中属于完全主谓句的是（ C ）P168A.多聪明的孩子！B.有点不舒服.C.这孩子真机灵.D.热得我满头大汗10.下列对“你把这本书好好读一遍”！这个句子类型分析，不正确的一项是（ C ）P168-171A.主谓句B.“把”字句 C .陈述句 D.单句11.“这里的气候我一点儿也不适应”是一个（ C ）P170A.动词谓语句B.代词谓语句C.主谓谓语句D.非主谓句12.下列属于主从关系复句的是（ B ）P172A.选择复句B.转折复句C.连贯复句D.递进复句13.下面各项中用附加手段改变词的语法形式的是（ B ）P152A.work/workerB.book/booksC.beauty/beautifulD.cover/discover14.英语单词“worker”中“er［ə］”的作用是（ B ） p121A.改变词形B.构成新词C.改变词的色彩D.改变词的文化意义15.根据词在句子中的位置来确定词类的标准是( B )A.语义标准B.分布标准C.形态标准D.语音标准16.下面各项中用屈折手段改变词的语法形式的是（ A ）p152A. build/builtB. book/booksC. am／isD. go/went17.英语单词“trees”中“s[z]”的作用是( A )p152A.改变词形B.改变词的感情色彩C.改变词性D.改变词的文化意义18.下面的词组中，语法结构与其他三个不同的是（ C ）P164-165A.说清楚B.说得好 C .说相声 D.说不停19.“在家休息”是—个( C )p164-166介宾词组A．动宾词组 B．主谓词组 C．偏正词组 D．兼语词组20.“老师鼓励我考大学”是（ B ） P164-166A．主谓词组 B.兼语词组 C．连动词组 D.复句词组21.“弟弟吃苹果”不能说成“苹果弟弟吃”，这是受制于语言符号的( A )p62/159/197 A．组合关系 B．聚合关系 C．联想关系 D．分类关系22.下列属于非主谓句的句子是（ B ）P169A.有点红B.有人来了C.有些不舒服D.有两下子23.下列词组中属于体词性词组的是（ B ）P166A.在下面B.穿红衣服的C.红着脸D.慢慢走24.下列各项中属于动宾结构都是（ C ）p165A.种植牙B.飞行器C.剪毛羊D.饮用水25.根据词内语素的数量可以把词分成( A )A.单纯词和合成词B.同义词和反义词C.单义词和多义词D.同音词和同形词26.句子的功能类的划分依据是（ C ）P170A.主谓词组的形式B.句子的变换形式C.句子的用途和语气D.句子的简单和繁复27.下列汉语词语中的“儿”不属于词根语素（实义语素）的是（）A.健儿B.女儿C.少儿D.花儿28.语法规则的“稳定性”是指（ D ）P140A.对语言的结构和成分进行类的概括B.相同规则可在一个结构里重复使用C.语法规则之间可以相互推导和解释D.语法规则的发展变化过程十分缓慢29.下列选项中属于句法范畴的是（ A ）P158A.类别范畴B.体词属性范畴C.句调D.谓词属性范畴二.多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1.下列各项中属于语法手段的有（AC ）P152-153A.词形变化B.语类选择C.词的轻重音D.语序E.语调2.下面各词属于支配式(动宾)复合词的有( DE )A.胆大B.道路C.动静D.动心E.丢脸3.语法手段中的句法手段有（BCD ）P153A.词形的变化B.虚词C.语序D.句调4.下列语言片段中，汉语名词“书”具有“有定”语法意义的有（ACD ）P157A.书看完了B.喜欢看书C.那本书读完了D.把书丢了E.买一本书5.汉语“妈妈买的”这个词组属于（ADE ）P165-166A.体词性词组B.谓词性词组C.向心词组D.离心词组E.特殊词组6.判断是否是复句的重要标志是（CD ）P172A.是否有两个或两个以上主谓结构B.表达的意义是否复杂C.句中有无停顿D.有无关联词E.分句之间是否互不从属7.下列语言片段中，汉语名词“书”具有“有定”语法意义的是（ ACD ）P157A.动词前面的光杆名词：书看完了B.动词后面的光杆名词：喜欢看书C. 加上指示代词的名词：那书挺好D.介词“把”后的名词：把书丢了E.前面加数量词的名词：买一本书三.术语解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)34.语法：P136.14235.语法手段：15236.直接组成成分分析法：P16737.不完全主谓句：P16938.语素:p147语素是音义结合的最小语言单位。
39.词尾:是附着在词干后的，能改变词的语法形式，但不能构成新词的语素。
40.句子:是词或词组按一定规则组合成的.能表达相对完整的意义.前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。
41.异化:是指语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个影响而变得不相同或不相近。
42.词形变化（P152）：词形变化是词法手段的一种，是指通过词的形态变化产生一定语法意义的形式。
具体说词形变化包括附加、屈折、异根和零形式四种情况。
如英语book/books就是通过附加的形式表示复数。
43.屈折：也叫语音交替，即通过词的内部的词根中的元音或辅音发生变化构成语法形式，如英语名词“woman”的复数，采取内部屈折的方式进行变化，在动词的过去式和过去分词变换中，存在大量的内部屈折现象。
44.主谓词组：两个成分之间具有被说明和说明关系，被说明成分是主语，说明成分是谓语。
（他聪明）（2）动宾/述宾词组：两个成分之间具有动作和所支配事物的词组，动作成分是述语，被支配成分是宾语。
（修理汽车）（3）偏正词组：两个成分间有修饰限制和被修饰被限制关系的词组，有定中词组和状中词组两种类型。
（优秀教师）（4）动补词组/述补词组：两个成分之间具有动作行为和补充说明关系的词组，动作成分是述语，补充成分是补语。
（洗干净）（5）联合词组：两个成分之间具有并列的或互不从属关系的词组，一般都需要用连词连接，前后两个词可以互换位置而意义基本不变。
(能源交通)。
45.特殊词组（介词词组.数量词组.“的”字词组等）【识记.领会】“特殊词组”包括英语的冠词词组（冠词+名词）.汉语的助词词组（动词+时态助词）.汉语的语气词词组（谓语+语气词）.汉语的方位词组（名词+方位词）等，除此之外，汉语中还有三种比较重要的特殊词组。
45.介词词组：由“介词十名词”构成，如“在墙上（写字）”。
（2）数量词组：由“数词+量词”构成。
如“（买了）三本”。
（3）“的”字词组：由“X+的”构成，如“吃的”。
46.分析不同语言的特殊词组【简单应用】（1）介词词组。
汉语常常要用介词来引导表处所.时间.工具.方式.对象等的名词来充当状语，其他许多语言也都有介词词组，它们的区别在于汉语的介词词组做状语更多出现在所修饰的动词前，如“在墙上写字”，英语等外语的介词词组更多出现在动词后，如“to write on the wall（在墙上写字）”。
（2）数量词组。
很多语言中没有专门表示量的词，但汉语数词后必须有量词。
另外，汉语数量词组还可以表示动作的量，如“（看）一眼”；表示时间的量，如“（歇）一会儿”。
（3）“的”字词组。
这是汉语中一种作用相当于名词的词组，其他语言没有。
47.体词性词组和谓词性词组【识记】（这一小知识点出题概率较高）(1)“体词性词组”指整个词组的功能相当于体词的词组，如“微型汽车”是定中偏正词组，但整体相当于名词，是体词性词组。
汉语中的体词性词组有“的”字词组.数量词组.方位词组等。
（2）“谓词性词组”指整个词组的功能相当于谓词的词组，如“慢慢走”是状中偏正词组，但整体相当于动词，是谓词词组。
此外，动宾词组.谓词性联合词组.主谓词组.介词词组和汉语的动补词组也是谓词性词组。
48.向心词组和离心词组【识记】（这一小知识点出题概率较高）（1）“向心词组”指整个词组的功能相当于词组中的中心语功能的词组，如“木头房子”的功能等于“房子”，还有动宾词组.动补词组.联合词组也是向心词组。
（2）“离心词组”指整个词组的功能不等于词组中任何成分功能的词组，如汉语中“的”字词组.主谓词组.介词词组等。
四、分析题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)1.下面都是“动词（着）+形容词”构成的词组，试从结构形式（A）和语义指向关系（B）进行分类，分别填入各项中：坐着挺好显着不高兴看着伤心透着轻浮躺着不合适听着刺耳走着累闻着臭.吃着香A1主谓词组：坐着挺好.躺着不合适A2动宾词组：透着轻浮.显着不高兴A3连动词组：看着伤心.听着刺耳走着累闻着臭.吃着香B1形容词陈述指向动词，或动词支配指向形容词：B2形容词说明指向动词的施事：看着伤心. 走着累B3形容词说明指向动词的受事（客体）：听着刺耳. 闻着臭.吃着香2．下面都是“动词性成分+动词性成分”构成的词组。
试判别它们分别属于什么词组(词组的结构类型)，并分别填入各项中：p164-165喜欢游泳停止争论调查研究排污管理开门出去考试失利提拔上来唱歌跳舞排队买票演出完毕回想起来拼命工作答案：A．主谓词组：考试失利演出完毕_B．联合词组：调查研究唱歌跳舞C．偏正词组：排污管理拼命工作D．动补词组：提拔上来回想起来E．动宾词组：喜欢游泳停止争论F．连动词组：无3.分析下列句子里包含几个词.几个语素（1）他的姨夫、姑母、姐姐、弟弟都在呼和浩特工作过。