基于web的教学评价系统的设计与实现
基于Web的网络教学评价反馈系统设计
【 关键 词】 ：网络教 学 调 查评 价 信 息反馈 Ｗｅ ｂ
２ 学 生 评 价指 标体 系 ． 近 年 来 。 着 网络 技 术 的迅 速 发 展 ． 高校 普 遍 建 立 了校 园 随 各 从 学 习态 度 、 互 作 用 与 交 流 、 源 利 用等 几 个 维 度 选 择 了 相 资 网． 教学、 研、 理服务 。 为 科 管 网络 教学 也 日益 成 为 一 种重 要 的教 ２ ０多 个 项 目的学 生 行 为 特 征 ， 加 了 主 观 题 ． 教 师 对 学 生 的 附 供 学 手段 。在 网 络教 学 中 ， 习 者 不 再 从 教 师 那 里 直 接 获 取 信 息 ． 总 体 情 况 做 出 主观 评 价 。注 ： 格 设 计类 似 于 表 １ 略 ） 学 表 （ 。 而 是 自主 地 在 网络 教 学 平 台 中进 行 各 种 学 习活 动 ．这 样 要 保 证 学 习者 能 顺 利 进行 学 习并 且 取 得 成 功 ．就 不 仅 要 考 虑 学 习 资 源 ３ 系 统评 价 指 标 体 系 ． 从整体性 能、 能支持 、 源情况等几个维度选 择了 ３ 功 资 ０多
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１０ ０
福建 Βιβλιοθήκη 电脑 ２０ ０ ６年第 ９ 期
基 于 Ｗｅ ｂ的 网络教学评 价反馈 系统设计
杨翠环 ， 赵林 莉 ， 楠 楠 平
ｆ 师范学院 河北． 廊坊 廊坊 ０ ５ ０ ） ６００
【 要 】 目前 网络教 学应 用广泛， 摘 ： 但如何保证网络教 学的质量， 是从 事 网络教 学研究的一个重要 问题 。本文提 出了基
基于Web的网上评教系统的设计与实现
对 教 师进行 科 学 、 理 的评价 ， 而为 提高 高等教 育 合 从
的教学 质量 起 到积极 的促 进 作用 。
１ 系 统 结构 模 型
本 系 统 基于 Ｂ Ｓ结 构 ， 用 如 图 １所 示 的三 层 ／ 采
架 构模 型 。
其 主要 目的是为 教师 提供 有效 的反 馈信 息 ，帮助 教
Ｉ ｐｌｍ ｅ ｔ ｔｏ ｆＴｅ ｃ ｉ ｇ ａｌ ａｔｏ Ｓ ｓ ｅ Ｂａ ｅ ｏ Ｗ ｅ ｍ ｅ ｎ ａ ｉ ｎ ｏ ａ ｈ ｎ Ｅｖ ｕ ｉ ｎ ｙ ｔ ｍ ｓ ｄ ｎ ｂ
Ｚ ＨＡＯ Ｊａ ，Ｌ ｅｆｎ ２ ｉ。 Ｕ Ｗ ｉ ｇ ｅ
（ ． ｐｒｍｅ ｔ ｆＣ ｍｐ ｔｒＳ ｉｎ ｅａ ｄＴ ｃ ｎ ｌｇ ； １Ｄｅ ａｔ ｎ ｏ ｕｅ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ｏ
上 评 教 系 统 的 开发 实践 ， 绍 了 系统 的结 构 、 能 和 数 据 库 设 计 ， 提 出 了进 一 步 研 究 的 思 路 。 介 功 并
关 键 词 ： Ｗｅ ； 教 系 统 ； 据 库 ｂ评 数 中图 分 类 号 ： Ｔ ３ ３０ Ｐ ９． ９ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ５—３ ３ （ ０ ７ ０ ６ ８ ２ ０ ）３—０ ３ ０ ７—０ ３
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２０ ｏ ７年 ６月
第２ ８卷第 ３ 期
江西教育学院学报（ 合 ） 综 Ｊｕｎｌ ｆ ｉ ｇ ｉｎｔｕｅｏ ｄ ｃｔｎＣ ｍ ｒ ｅ ｓ ｅ ｏｒａ ｏ ａ ｘ Ｉｓｔｔ ｆ ｕ ａｏ （ｏ ｐｅ ｎｉ ） Ｊｎ ｉ Ｅ ｉ ｈ ｖ
２Ｄｅ ａｔ ｎ ｆＳ ｉｎ ｅ Ｎａ ｃ ａ ｇＩｓｉ ｔ ｆ ｅ ｈ ｏｏ ， ｎ ｈ ｎ ３ ０ ９） ． ｐｒｍｅ ｔ ｃｅ ｃ ， ｎ ｈ ｎ ｎ ｔｕｅｏ ｃ ｎ ｌｇ Ｎａ ｃ ａ ｇ３ ０ ９ ｏ ｔ Ｔ ｙ
基于Web的教师教学质量评价管理系统的设计
ｌ 传统评教与网上评教的比较
传 统 的 评教 方 式 在 评 教 的时 效 性 、 数 据 处理 的直 观 和
一
ｈ的 用 户 都 可 以访 问本 系统 。 因 而就 可 以在 多地 域 、任 意 时
段 以 自己 的身 份访 问系 统 进 行 评 教 ，大 大 增 强 了评 教 的 灵 活 性 ，这 对 于 远 程异 地 教 学 更 显 其优 越 性 。
如 图ｌ 示 。 所
可靠性 ，此外很难保证 问卷或机读卡的回收率和有效性 ，
影 响 了学 校对 教师 教 学 质 量 的判 断 。 由于 学 生 是 教 学 过 程 的 主体 ， 因此 学 生 评 价 比其 他 评 价 方 法 更 为 客 观 。但 关键 是 要 解 决 好 以下 几 点 ： 一是 要 消 除 学 生 的 心理 压 力 ；二 是 要 选 择 更 佳 的 评 价 时机 ；三 是 要 采 取 适 合 的评 价 方 式 。 目前 ，互 联 网 发 展 迅速 ，应 该充 分 利用 互 联 网直 观 、 快 捷 的优 势 ， 建立 网上 评 教 系 统 ，使 学 校 对 教 学 实现 实时 监 控 ，及 时掌 握 教 学 过程 中 的 问题 。 与 传 统 的 纸 本 评 教 的做 法 相 比 ，使 用 系 统 进 行 网 上评 教 ， 有 这 样 几 个 优 点 ： （ ） 突 破 了 原 有 评 教 方 式 的 局 ｉ 限 ， 可 以相 对 科 学 、准 确 地 对 教 师 教 学 工 作进 行 评 估 ，将 评 教 打 分 的主 观 性 、 随 意 性 降低 。 （ ） 由 于 问 卷 设 汁 了 ２
／Ｅ Ｈ 务器结构 。 客观地分析各种体系结构的优劣，结合教师 教学质量评
价 管 理 系 统 多 级 分层 的特 点 ，我 们 在 用 户 数 量 多 、分 布 地 区
基于web服务的高校教务管理系统的设计和实现
基于web服务的高校教务管理系统的设计和实现随着信息化时代的到来，各行各业都在不断地进行着数字化、网络化、智能化的转型。
高校教务管理系统作为高校信息化建设的重要组成部分，已经成为高校教育管理的必备工具。
而基于web服务的高校教务管理系统，更是在高校信息化建设中发挥了重要的作用。
本文将从以下几个方面，对基于web服务的高校教务管理系统的设计和实现进行探讨。
一、高校教务管理系统的概述高校教务管理系统是指用计算机技术和网络技术为基础，将高校教务管理各个环节进行系统化、信息化、网络化的管理平台。
通过高校教务管理系统，学校可以实现学生信息管理、教师信息管理、课程管理、成绩管理、教务管理等各个方面的信息化管理。
二、基于web服务的高校教务管理系统的设计1. 系统架构设计基于web服务的高校教务管理系统，需要采用分布式架构。
系统包括客户端、服务器端和数据库服务器。
客户端负责向服务器发送请求，服务器端负责处理请求并将结果返回给客户端，数据库服务器负责数据的存储和管理。
2. 系统功能设计基于web服务的高校教务管理系统需要具备以下功能：（1）学生信息管理功能：包括学生基本信息、学籍信息、选课信息、成绩信息等。
（2）教师信息管理功能：包括教师基本信息、授课信息、成绩录入等。
（3）课程管理功能：包括课程信息、课程安排、课程表等。
（4）成绩管理功能：包括成绩录入、成绩查询、成绩统计等。
（5）教务管理功能：包括学籍管理、教学计划管理、教学评价管理等。
3. 数据库设计数据库是基于web服务的高校教务管理系统的重要组成部分。
数据库需要设计成结构化的、易于管理的形式，以便于数据的存储和查询。
数据库需要包括学生信息表、教师信息表、课程信息表、成绩信息表等。
三、基于web服务的高校教务管理系统的实现1. 技术选型在实现基于web服务的高校教务管理系统时，需要选择合适的技术。
目前常用的技术包括Java、PHP、等。
本文选择Java作为实现技术。
基于Web的教学质量评价系统的设计与实现
摘 要： 为解 决 高校教 师教 学质 量评价 的 网络化 问在 提 ｂ的高校 教 师
Ｃ ｉ ； ２ Ｉｓｔｔｏ ｏ ｕｅ， ｈ ｎ ｚｏ ｏｌ ｅ ｆｎｏｍａ ｏ ｅｈ ｏ ｇ， ｈｎ ｚ ｏ ４ ｈｎ） ｈ ａ ． ｎｔｕｅ ｆ ｍｐ ｔ Ｃ ａ ｇｈ ｕ ｌ ｇ ｆｒ ｔ ｎＴｃ ｎ ｌ ｙ Ｃ ａｇ ｈｕ２ ，Ｃ ｉａ ｎ ｉ Ｃ ｒ Ｃ ｅ ｏＩ ｉ ｏ １１ ３６
教 学质量评价 系统 的功 能要 求和体 系结构 ， 计 了后 台数据 库 系统和 功能模块 ， 设 保证 了系统 的 实用 性 、 兼容 性和可扩 展性 。 研 究 了面 向数 字化校 园综合 管理平 台的公共 数据 采集技 术和 系统安全设 计 ， 效地 解决 了教师教 学质 量评价 系统与 其它 业 有 务 系统之 间的融合 问题 和 系统 安全 问题 。测试结 果表 明 了系统 的有效性 。
（． ｄｒ ｄ ｃｔ ｎ ｅｈ ｏｏｙａｄ ｎｏｍａ ｏ ｅ ｔ ， ｉ ｎ ｊ ｎ ｎｖ ｒｔ ｆ ｈｎ ｓ ｄ ｉｅ Ｈａ ｉ ０ ４ ， １ Ｍｏ ｅ Ｅ ｕ ａ ｏ ｃｎ ｌｇ ｆｒ ｔ ｎ ｎｅ Ｈｅｏ ｇｉ ｇ ｉ ｓｙｏ Ｃ ｉｅｅ ｎ ｉ Ｔ ｎＩ ｉ Ｃ ｒ ｌ ａ Ｕ ｅｉ Ｍｅ ｉｎ ， ｒ ｎ１ ０ ０ ｃ ｂ ５
ｑ ａｉ ｖ ｌａｉｎｓ ｓｅ ｂ ｓｄＯ１ ｂａｅｐ ｏ ｏ ｅ ｃｏ ｄｎ ｅｃ ｎ ｔｕ ｔ ｎｄ ｍａ ｄｏ ｉｉ ｌ ａ ｕ ． Ｔ ｅｂ ｃ ｇｏ ｎ ａ ｂ ｓ ｕ ｌ ｅ ａｕ ｔ ｙｔｍ ａｅ Ｉｗｅ ｒｐ ｓｄａ ｃ ｒｉｇｔ ｔ ｏ ｓ ｃｉ ｅ ｎ ｆｄｇｔ ｍｐ ｓ ｈ ａ ｋ ｒｕ ｄｄ ｔ ａ ｅ ｙ ｔ ｏ ｒ ｏｈ ｒ ｏ ａｃ ａ ａ ｄｓ ｓｅ ｆｎ ｔ ｎｍｏ ｕｅ ｅｄ ｓｇ ｅ ． Ｔ ｅ ｒｃｉａｉ ， ｃ ｍｐ ｔ ｉ ｔ ｄｓａａ ｉｔ ｒ ｕ ｒ ｔｅ ． Ｔｈ ｎ ａ ｅｈ ｄｏ ｃ ｍｍｏ ｎ ｔｍ ｃｉ ｄ ｌｓａ ｅｉｎ ｄ ｈ ａ ｔ ｌ ｙ ｕ ｏ ｒ ｐ ｃ ｔ ｙ ｏ ａｉ ｌ ａ ｌｂ ｌｙａｅｇ ａａ ｅ ｄ ｂｉ ｎ ｙ ｃ ｉ ｎ ｅ ， ｔｏ ｆ ｏ ｍ ｎ ｄ ｔ ｏｌｃｉｎｏｉｎｅ ｅｉｔｇａｅ ｎ ａ ｅ ｎ ｓｅ ｉ ｉｉ ｌ ａ ｕ ｎ ａｅ ｅｉ ｆ ｙ ｔｍ ｒ ｔ ｄｅ ， Ｓ ｈ ｔｈ － ａ ｃ ｌ ｔ ｒ ｔｄｔ ｔ ｅ ｔｄｍａ ｇ ｍｅ ｔ ｙ ｔｍ ｄｇｔ ｍｐ ｓ ｄａｓｆｔ ｄ ｓｇ ｏ ｓｅ ａｅｓｕ ｉｄ Ｏｔａ ｅｉ ａ ｅ ｏ ｅ ｏｈ ｎ ｒ ｓ ｎ ａｃ ａ ｙ ｎ ｓ ｔ ｎ ｔｇａｅ ｒ ｂｅ ｂ ｔ ｅｎ ｑ ａｉ ｖ ｌ￣ｉｎｓ ｓｅ ａ ｄｏｈ ｒｏ ｅａｉｎ ｌ ｙ ｔｍｓｉ ｓｌｅ ． Ｆ ｎ ｌ ， ｐ ｒｏｍａ ｃ ｓｏ ｅｓ ｔｍ ｅ ｅ ｔｄｐ ｏ ｌｍ ｅ ｅ ｕ ｌ ｅ ａｕ ｏ ｙ ｔｍ ｎ ｔｅ ｐ ｒｔ ａ ｓｅ ｓ ｏｖ ｄ ｒ ｗ ｙ ｔ ｏ ｓ ｉａｌ ｙ ｅｆｒ ｎ ｅ ｆｔ ｙｓ ｈ ｅ ａ ｒ
基于Web的教学质量评价系统的设计与实现分析
基于Web的教学质量评价系统的设计与实现分析作者：葛毅来源：《科教导刊·电子版》2018年第05期摘要为了解决高校教师的教学质量评价的网络化问题，在全面考虑数字化校园建设的要求基础上，提出了基于Web的高校教师教学质量评价系统的功能要求和结构体系，设计了后台数据库系统和相关的功能模块，从而可以保证系统的兼容性、可靠性、实用性以及可扩展性。
研究了面向数字化校园的综合管理平台公共数据采集技术和系统安全设计，从而有效地解决了教师的教学质量评价与其他业务系统的系统安全问题和融合问题。
测试结果可以表明系统的有效性。
关键词教学质量评价数字化校园数据库系统数据采集技术通过客观合理的教学质量评价体系设计和现代化教学评价系统的使用，全方面的考察和评价任课老师的教学态度、教学效果和教学质量等等，都是保证高校教学质量不断提高的重要途径和手段。
为了缩减教学质量评价的工作成本，提高工作效率，网络化的教学质量评价体系由此而生。
如今现有的教学评价系统存在系统的功能不完善、评价的体系不合理、系统孤立问题等等很多缺陷。
从而会导致高校教学评价体系开展时存在系统漏洞的问题。
近年来，国内的很多高校根据自身的发展需要，积极的开展数字化校园的建设工作中，在这当中，综合管理平台是数字化校园建设的必不可少的部分，教学质量评价系统的设计必须要符合综合管理平台建设的要求。
所以，无论是对高校教育教学质量改革还是数字化校园的建设，客观合理的高校教师教学质量评价体系，面向数学化校园的网络化的教学质量评价的系统设计和实现都是必要的。
1系统分析本系统的设计旨在对教师的教学质量以及教学水平进行客观、合理的评价，从而获得综合的、全面的反馈信息，从而找出存在的不足和问题，在开展教师教学研究和改革以及提高教学质量的同时也为高校教师职称评定、年度考核以及评定先进提供依据。
本文运用了技术和Microsoft SQL Server 2000技术，可以充分利用校园网资源，采用科学合理的系统评价体系结构，一是可以解决系统用户和管理员只需要在本地计算机的终端通过IE浏览器进行评价过程和系统的管理，二是可以解决公共数据的采集问题，兼容人事管理、教务管理等业务系统。
基于Web应用的教务考评系统的设计与实现
［ 中图分类号］ Ｐ ９ Ｔ ３３
［ 文献标识 码］ Ａ
［ 文章编号 ］６ １０ ８ （０ ０ ０ — ６ ７ ０ １７ － １５ ２ １ ）６ ０ ２ — ３
Ｅｄｕｃ ｔｏ ｌ ａ ｉ ｎａ Ｗ ｅ ｂ－ｂａ ｅ ｓ ｄ Ａｐｐｌｃ ｔｏ Ｓ ｔ ｍ ｉ ａ ｉ ｎ ｙｓ ｅ Ｄｅ ｉ ｎ ａｎ Ｉ ｐｌ ｍ ｅ ａ ｉ ｎ ｏ ａ ｕａ ｉ ｎ ｓ ｇ ｄ ｍ ｅ ｎｔ ｔｏ ｆ Ｅｖ ｌ ｔｏ
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Ｓ ｑ ｎ ｑ ｍｕ ｅ， Ｈபைடு நூலகம்ＮＧ Ｊ ｎ ｍｉ ｇ ｉｉｇ ｉ ｇ Ｚ ｕ － ｎ
（ ｏ ｅ ｅ ｏ ｈ ｅ ｇ ｈｆｎ ２ ０ ０Ｃ ｉａ Ｃ ｌ ｇ ｆＣ ｉ ｎ ， ｉ ｇ ０ ４ ０ ，ｈｎ ） ｌ ｆ Ｃ ｅ
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基于web2.0环境下的远程网络教学评价系统的设计与实现
Ｎｏ． １ １
ＴＩ ＥＤＵＣ ＭＥ ＡＴ１ ０Ｎ
Ｎ ｏｖｅｍ ｂｅ ｒ
基 于 ｗｅ ２０ ｂ ．环境 下的远程网络教学评价 系统 的设计与实现
黄成 张森
摘 要 ： 着 我 国教 育 信 息 化 的 不 断 推进 ， 随 网络 课 程 的建 设 已成 为 当前 学校 教 学改 革 的发 展 方 向之 一 。 目前 ， 国 各 类 学校 的 网络 我
术 ， 之能 够 实 现 网络 教 学 评 价 中 丰 富 的交 互 、 使 有效 的反 馈 、 师 教 的答 疑 、 源 的 有 效 利 用 、 业 批 改 、 线 考 试等 功 能 ， 现 网络 资 作 在 实
课 程 教 学 中对 于学 习 者 的 评 价 、 教 师 的评 价 、 教 学 内容 的 评 对 对
处 理 的 理 论 知 识 和 Ｆｐ 术 、 ｌ 技 术 、 媒 体 技 术 等 网 络 新 技 ｔ技 Ｂｏ ｇ 流
示学生的通过 网络课程学习 的活跃程度 ； 协作交流能力指标体现
学生的合作协作情况 ， 而这种能力对学生 以后的社会合作工作能
力非 常重 要 ； 试 得分 指标 体 现 学 生 对 基 础 知 识 的 掌握 程 度 。 测
』 。根 据 本 文 所选 取 的课 程 的特 点 ， 于学 生 的 学 习 过程 评 价 苹中 对
网络 课 程 是 通 过 网 络 表 现 的某 学 科 的 教 学 内容 及 实 施 的 教学 活动的 总和。它包 括两个组 成部分 ： 一 按一定 的教学 目 一是 标 、 学 策 略 组 织 起 来 的教 学 内 容 ； 教 二是 例络 课 程 教 学 的 支 撑 环
脚 木 ｆｃｉｔ 青 的 Ｗｅ Ｓｒ ） ｐ语 ｂ服 务 器 编 程 环 境 。 通 过 Ａ Ｐ内 嵌 的 Ｓ
基于ASP和Web数据库的高校教学质量评价系统的设计与实现
二 、 统 功 能模 块 系
教 学 质 量 评 价 系 统 是 对 教 学 状 态 、 学 效 果 进 行 评 价 ， 学 教 即 生 、 师 同行 、 学 指 导 委 员 会 专 家 、 院 领 导 等 多 种 层 次 人 员 从 教 教 学 各 个 角 度 对 院 系 部 教 学管 理 、 研 室 教 研 活 动 、 课 老 师 教 学 状 教 任
及 评 价 中 的情 况 进 行 在 线 咨 询 ， 系 统 管 理 员 在 线 回 答 ， 强 了 由 加 学 校 教 学 信 息 的双 向 沟 通 。
便 ， 须 连接 到校 园 网 才能 使 用 。 用 Ｂ Ｓ 浏 览 器 ／ 务 器 ） 构 ， 必 采 ／（ Ｎ 结
既 适 用 于 校 园 网 ， 又 适 用 于 Ｉｔｒｅ ， 用 户 可 以 随 时 随 地 通 过 ｎｅ ｔ ｎ Ｉｔ ｎ ｔ 行 评 价 ， 果 评 价 指 标 调 整 ， 户 端 无 须 任 何 重 新 设 置 ｎｅ ｅ 进 ｒ 如 客
（） 章 管 理 ： ４文 系统 管 理 员 可 以 在 线 发 布 教 学 质 量 评 价 相 关 信 息 ， 添 加 的信 息 即 时 动 态 地 显 示 在 教 学 质 量 评 价 系 统 首 页 。 所 （） 告管理 ： ５公 系统 管 理 员 可 以 在 线 发 布 教 学 质 量 评 价 相 关 公 告 ． 添 加 的公 告 即 时 动 态 地 显 示 在 教 学 质 量评 价 系统 首 页 。 所 （ ） 户 管 理 ： 据 不 同 权 限 对 教 学 评 价 系 统 中 的 用 户 （ 括 ６用 根 包 领 导 、 家 、 师 、 生 、 理 员 ） 息进行 管理 （ 括 添加 、 改 、 专 教 学 管 信 包 修
基于Web方式的教学质量评价系统的研究与实现
ｉ ｇ ｒ ｆｒ ｏ ｏ ａ ’ ｄ ｃ ｔ ｎ ｉ ｕ ｏ ｎ ｒ ． ｈ ｅ ａ ｈ ｎ ｕ ｌ ｙ ｅ ａｕ ｔ ｎ ｓ ｓｅ ｃ ｎ ｓ ｌｅ ｔ ｅ ｐ ｏ ｌｍ ｆ ｈ ｕ ｎ ｅｏ ｍ ｎ ｔ ｄ ｙ ８ｅ ｕ ａ ｉ ｏ ｒｃ ｕ ｔｙ Ｔ ｅ Ｗ ｂ ｔ ｃ ｉｇ ｑ ａｉ ｖ ａ ｉ ｙ ｔｍ ａ ｏ ｖ ｈ ｒ ｂｅ ｏ ｅ ｈ — ｏ ｎ ｅ ｔ ｌ ｏ ｔ
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２１ ０ ２年 ６月 第３ ３卷第 ３期
江西教育学 院学报 （ 综合 ）
Ｊｕｎｌ ｆ ｉ ｇｉ ｎｔｕｅｏ ｄ ｃｔ ｎ Ｃ ｍｐｅｅｓ ｅ ｏｒａ ｏ ａ ｘ Ｉｓ ｔ ｆ ｕ ａｏ （ ｏ ｒｈｎｉ ） Ｊ ｎ ｉｔ Ｅ ｉ ｖ
Ｊ ｎ ２ １ ｕ ．０２
Ｖｏ ． ３ Ｎｏ ３ １３ ．
基于Web的中职教师教学评价系统的设计研究
３ ． 师 ． ２教 ２
（ ） 师 可 对 同 行 进 行评 价 。教 师 可 对 本 教 研 室 的教 师 进 １教 行 评 价 ， 且要 求 ， 须 在 参 与 教 学 后根 据 教 学 过 程 中体 现 出来 并 必
的 信 息 。结 合 自身 的 知 识 背景 和 教 学 经 验 对 教 学 目标 、 学 内 教
ＺＨ ＡＮ Ｇ ａ Ｂｉｎ－ｚ ｈｉ
（ ｎｎＡ ｒ ｕｔｒ ｃｎ ｍ ｃＳｈ ｏ ，ｕｙｎ ｎｎ４ １０ ， ｉａ Ｈｅａ ｇｉ ｌ ｅＥ ｏ ｏ ｉ ｃ ｏ ｌＬ ｏａｇＨｅａ ７ ０ ２ ｎ ） ｃ ｕ ｃｈ
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３ ． 专 业 科 长 ．３ ２
图 １评 价 系统 的结 构 图 专业 科 长 能 够 对 本科 室 的教 师 进 行 评 价 ， 并能 查 看 本 科 室 教 师 的评 价 结 果 。 过 随 堂 听课 能从 全 面 发 展 学 生 素 质 的 角度 通
３２１教 务 管理人 员 ．．
（ ） 务管 理 人 员 对 教 师 、 生 信 息 的管 理 维 护 。教 务管 理 １教 学 人 员 能 够 添 加 学 校新 进 教 师 和 删 除 已退 休 或 辞 职 教 师 的 基 本 信 息 ： 名 、 别 、 生 日期 、 业 院 校 、 业时 间 、 高 学 历 、 姓 性 出 毕 毕 最 最 高 学 位 、 治 面 貌 、 务 职称 、 教课 程 、 注 等 ； 添 加 刚入 校 政 职 所 备 能 学 生 和 删 除 毕业 或 退 学 学 生 的信 息 ： 名 、 别 、 姓 性 出生 年 月 、 籍 贯 、 学成绩 ， 在班级 、 入 所 备注 等 ； 备 注 外 各 项 都 不 能 为 空 ， 除 否 则 提 示 重 新填 写 。
基于Web的在线教育系统的设计与实现
基于Web的在线教育系统的设计与实现随着互联网技术的快速发展，网络应用越来越普及，各行各业都开始借助互联网来进行教育和培训。
基于Web的在线教育系统应运而生，成为一种新型的教育模式。
基于Web的在线教育系统是一种将传统的面授教育逐渐转向网络教育的方式。
它利用互联网技术，将教育资源进行数字化，形成一个完整的教学系统，并且通过网络进行在线授课，这种教育模式具有自由、灵活、交互性强等特点。
基于Web的在线教育系统不仅为广大学生提供了优质的学习资源，而且为教师提供了更好的教学方法和工具。
因此，基于Web的在线教育系统将越来越受到教育、培训机构的重视和青睐。
设计一个基于Web的在线教育系统，需要注意以下几点：1.用户管理在网络教育系统中，用户管理非常重要，主要包括用户注册、登录、认证、授权等功能。
管理员需要对机构内的用户进行管理，主要包括学生、教师、管理员等角色的用户，为他们分配不同的权限，使之能够实现不同的操作。
在该系统中，学生可以听课、做题、提交作业，并对教师提出疑问。
教师可以在系统中上传教学资源、批改作业、回答学生的问题，并按照学生的表现进行评价和反馈。
管理员可以对系统进行设置和维护，保证系统的稳定性和有效性。
2.课程管理在网络教育系统中，课程管理是一个非常重要的功能，系统需要提供课程发布、课程管理、学习计划制定等功能。
管理员可以在系统中发布课程信息，包括课程编号、课程名称、授课教师、开课时间、课程介绍等。
教师在授课时需要上传教学相应资源、布置作业、考试等。
学生在系统中可以浏览课程信息、学习计划制定、在线学习等功能。
3.学习管理在线学习是网络教育系统的核心，学习管理需要提供在线学习、学习进度查看、作业提交等功能。
学生可以通过在线学习的方式，随时随地学习相关知识，进行自主学习和互动学习。
教师可以在系统中查看学生的学习进度、批改作业、回答学生的问题。
学生在系统中可以通过提交作业、在线互动方式向教师反馈学习情况。
基于Web的课堂教学质量评价系统设计与实现
【 关键 词 】 ：校 园 网； 学质量 ； Ｓ 据 理论 ； 重 ； 综 合评 价 教 Ｄ－ 证 权 模糊
教 学质 量 的及 时改进 。 随着 学校 网络化 的发 展 ． 这 学 校 主要 的工 作 任务是 教 学 ．教学 质 量 的好 种 传统 的评 价方 法 己经不 能 满足 需要 ．必 然要 求 坏 决定 学校 办学 的成败 。课 堂教 学 质量 是 学校 教 利 用 现代 化 手 段对 教 师课 堂 教 学 质量 进 行 评 价
用层 次分 析法 ［ 专 家排 序统计 法 或采 用 矩 阵对 偶 这一 模 型进行 了极 大 的扩 充 和完 善 ．在此 基 础上 ２ ］ 、 比较 法【 专 家经 验 法 、 ３ ］ 、 关键 特 征 调 查 法 、 尔 斐 形 成 了处 理 不确 定信 息 的理 论 。Ｄ Ｓ证据 理 论适 特 —
方 法 可 以 克 服 以 上 不 足
于 Ｄ Ｓ证 据 理论 的教 学质 量 评 价模 型 ． 而 给 出 — 进
３１Ｄ— ｍｐ ｔｒ Ｓ ａｅ ｈ ｏｙ 理 论 ． Ｓ ｆ Ｄｅ ｓ — ｈ ｒｒ ｅｒ ） ｅ Ｔ
由于课 堂 教学 质量 评 价采用 向学 生和 专 家发 教 师教 学质 量综合 评 价 教 学质 量调 查表 ．收集 学生 和专 家对 任 课 教师 教
基于Web2.0技术网络教学平台的设计与实现
定障碍， 针对传统网络教学中出现的问题， 我们从教学内容 、
达成协议 ， 有效 的整合和处理网络 内容， 并呈现最准确 的Ｗ ｅ ｂ 内 容。 Ｒ Ｓ Ｓ 技术 具有多用途、 高扩展、 轻 重级等优 点， 在进行 元数
教学评 价方面做 出分析， 为改善教学模式和方法提供借鉴 ：
且能顺畅的和万 （ １ ）教学 内容呈现 方面 ： 传统 网络教学 过程 中通 常使 用 据描述 过程 中总能找到最准确 的语言和规则， Ｄ Ｆ 规范形成连 通， 应 用前景广阔。 网络学习资源来作为教学 材料 ， 实际上学生并未真 正参 与到 内 维网联盟 的Ｒ
从大 量学习资源 中精简出极 具代 表性 的内 （ ２ ） 教学活动设计方面： 网络教学虽然颠覆 了课堂教学的 机设备 的双 重帮助 ， 容 ， 配合 学习工具来指 导学生进行知识和 方法 的结 合，网络教 死板 局面， 可在 教学模式 上并未做 出有 效的创新 ， 统一 的教 学 模式无法满足学生知识结构上的差异性， 各类活动设计并未提 学系统 的广泛推广是现代 教育进展 中的重要环节和必然趋势。 供师生互动交流的平 台， 欠缺全面性、 个性化 的思考；
・
教 学探讨
基于Ｖ Ｃ ｅ ｂ ２ ． ０ 技术网络教学平台的设计与实现
郑 熠 （ 临汾 职业技 术学院 计算机系， 山 西 临 汾 ０ ４ １ ０ ０ ０ ）
摘 要： 传统课堂教学模式缺点凸显， 灌输式、 死板性教学方法无法激发学生学习的主动性， 导致师生课堂交流匮乏， 无法实现教学总体 目 标和任务。 网络教学模式的推出是为了 解决传统教学中的空间和时间限制性问题 ， 完成现代互联网技术和教育的有效整合。 本文剖析了 传统 网络教学中 存在的问题， 从教学内容、 活动设计、 网络信息结构等方面出发来指出高校 网络教学系统的不足之处。 为了 更有效的提 高学生网
基于Web的教师教学质量多元评价系统设计与实现
Ｋｅ ｏ ｄ：ｅｃｅ’ ｔ ｃｉ ｕｌｙ ｖｌａ ｏ Ａ ａ ｃｎｌ ｙ； ｒｄｃ ｏ ｏｔ ｌ ｓｓ ｍ ｃｎｔ ｃｏ ｙｗ ｒｓ ｔａｈ ｒＳｅ ｈｎ ｑ ａｉ ａｕｔｎ； ｊ ｔ ｈｏｏ ｊ ｉ ｉｉｎ ｎｒ ；ｙｔ ｏｓ ｕｔｎ ａ ｇ ｔｅ ｉ ｘｅ ｇ ｕｓ ｔ ｃ ｏ ｅ ｒ ｉ
为 了 更好 实 现 教 学 质 量 多元 评 价 系 统 的各 个 功 能 ，将 系 统 设 计 为 三 层 结 构 ，界 面层 为用 户提 供 访 问 接 口 ， 实现 测 评 管 理 、教 学 资 源管 理 、新 闻管 理 等 模 块 Ｗｅ 用 程 序 项 目及 ｂ应
师 构成 ，未 体现 出企 业 、社 会 、家 长对 教 学质 量 的评 价 ；
１ 引 言
当前 ，随着高职院校教师教学质量测评方式 ＿ 由传统的 ｌ Ｊ
手 工 测 评 向 网络 测 评 的转 变 ，新 的 问题 逐 步 凸 显 ，这 些 问 题 主 要 表 现 为 ： （） 评 价 主 体 比较 单 一 ，主 要 由学 生 和 同行 教 １
３ 功 能分析
３１ 系统 架构 ．
（） 实 现 方 式 比较 单 一 ，未 充 分 考 虑 评 价 主体 的 分 布 性 及 评 ２
用户管理、数据管理 、管理员管理 、系统 配置管理等 Ｗｉｄｗ ｎｏ ｓ 应用程序项 目。业务逻辑层通过． ｔ ｒｍ Ｗｏ ｎ ａｅ ｒ ｅＦ ｋ框架、类库实 现 Ｗｅ ｂ服务器到数据库 服务器 的访 问。数据访 问层通过 Ａ ｏ ｄ． ｎｔ ｅ 实现 与数 据的访 问与处 理 ，数据交换格式采 用 Ｘ ＭＬ对象
实 现 ［ ４ １ 。
价结果的统计分析和决策作用 ； （）未结合高等职业教学 的 ３ 教学特点开展教学质量评价。针对上述 问题 ，就 如何 构建基
基于web的教育督导评价系统的设计与实现
基于web的教育督导评价系统的设计与实现作者：郭建明来源：《价值工程》2018年第30期摘要：教育督导是学校根据教学目标对教师教学过程及结果进行综合评价所采取的一种督促机制。
通过研究教师的教和学生的学，提高教学质量，并为教学决策提供服务。
传统的教学督导过程是通过纸质及调查问卷来完成的，但这种方式效率较低、纸质浪费严重、统计和存储不便。
而且，对于教学管理工作者来说，想要获取以往的教学评价信息，难度较大。
本文使用Microsoft Visual Studio 2010+C#+SQL Server 2008来研究开发了基于web的教育督导评价系统，实现了教学督导过程和教学评价的信息化。
Abstract： Education supervision is that the school takes a kind of supervision mechanism to evaluate the teaching process and teaching results comprehensively according to the teaching objectives. Through studying teachers' teaching and students learning， it can improve teaching quality and provide services for teaching decision-making. The traditional teaching supervision process is completed by using paper and questionnaire， but this way is inefficient， the paper wastes serious， and statistics and storage is inconveniences. Moreover， it is difficult to get past teaching evaluation information for teaching managers. Through studying the above problems， this paper develops a web-based education supervision evaluation system by using Microsoft Visual Studio 2010 and C# and SQL Server 2008， so the information of teaching supervision process and teaching evaluation is realized.关键词：教育督导；评价；信息化；webKey words： education supervisor；evaluation；information；web中图分类号：P315.69 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）30-0259-03教学评价主要包括对教学过程中学生、教师、教师教学方法、教学内容、手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但一般主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。
基于web的高校教学评价系统研究
２技 术 可 行 性 ． 目前 国 内高 校 都 建 的 － 完 善 的校 园 彳 『
／ 服 务 器 模 式
（ ｒｗｓｒ ｅｖ ｒ简称 Ｂ Ｓ模式 ） Ｂ ｏ ｅ／ ｒｅ， Ｓ ／ 。
一
Ｂ Ｓ模式其 实质 是 Ｗｅ 户和 Ｗｅ ／ ｂ客 ｂ
服 务器 之 间通 过 Ｈ Ｔ Ｔ Ｐ协 议通 信 。 这 种 在
（ 系统 目标 二） 为了保证本系统 的正常运行 ， 必须 要 确保 以下几个 目标得到实现 ：
１ 全 稳 定 ． 安
结构 下， 使用浏览 器， Ⅲ 与某 一台主机 如 或 系统进行 连接， 并不需要更换 软件 或再 启动其他软 件， 以用户 的界面 具有 一致 所
况进行扩充 。 三 、 发 环 境 及 相 关 技 术 开
（ 开发模式的选用 一） 本系统在本质上属于 管理信 息系统，
目前 管 理 信 息 系 统 开 发 模 式 采 用 最 多 有
两种 模式 ，其 一是 客户机 ／ 务器 模式 服
（ ｌ ｎ／ｅｖｒ Ｃｉ ｔ ｒｅ，简称 ＣＳ模式） ｅ Ｓ ／ ，其 二是 Ｗｅ 浏 览 器 ｂ
育 的发展 ， 加之各高校都有各 自的特 点和
实 际情 况 ， 评 价 指 标 和 评 价 侧 重 点上 都口邹 坤
（ 公安海警学院后勤系 ， 浙江 宁波 ３ ０） １８ １ ５
会有所 不同， 因此 系 统 必 须 考 虑 对 评 价 指
标 的可扩充性 ， 使用户可根据 自身实 际情
服务器 端 的性 能会 因为负载 过重而 大大 降低 ：二是 客户 端和服 务 器端 耦合度 太 高， 变更 不够灵 活 ， 维护 和管理 的难 度较 大 ， 利于扩 展 ； 是 由于该结 构 的每 台 不 三 客户机都需要安装相应 的客户端程序 ， 一
评教系统开题报告
基于web的高校学生评教系统的设计与实现
开题报告
2012 届本科毕业设计（论文）开题报告
2. 系统架构、数据库设计
2.1系统架构
本系统是建立在校园网基础上的一个应用系统，是学分制管理系统功能的拓展，采用三层B/S 结构进行设计，由客户端（IE 浏览器）、组件服务器（Windows 2003 Server+IIS6.0）和数据库服务器（SQL Server 2000）组成，如图1所示：
学生点击相应课程进行评教，WEB 服务器接收到ASP 页面的HTTP 请求，将其转交给IIS 服务器进行解释，IIS 服务器在需要时访问SQL Server 数据库服务器，生存一个HTML 页面（评教页面）返回给IIS 服务器，并传送给客户端浏览器显示出来，学生输入评教数据，最后提交给数据库服务器。
2.2系统主要功能模块
教学质量评测系统前台
系内
新闻
等查看留言查看
分数留言打分后台管理
系领导查看教师查看学生评测留言互动留言打分基本信息
维护系统配置
图2：系统基本结构
图1 B/S 模式体系结构
2012 届本科毕业设计（论文）开题报告。
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本课题主要是开发一个基于环境的教学质量测评系统,它是充分利用学校现有的校园网资源,实现对教师课堂教学质量评价快速、高效的计算以及测评信息的分析和反馈。
本文所做的主要工作：
（1）绪论。通过阅读大量有关教学质量评价方面的相关资料,了解国内外的发展现状。
（2）系统开发技术概述。介绍了本系统开发所需得相关技术开发模式——B/S与C/S结构、开发工具——、数据库管理系统——SQL Server2000以及连接技术等。
基于web的教学评价系统的设计与实现
基于Web的教学评价系统的设计与实现
[摘 要]本文首先就需求做出整体设计，将整个系统分为四部分：学生子系统、领导子系统、教师操作子系统及管理员子系统，并对各个部分进行了系统功能的划分，功能的描述。其次，在明确整体设计和对目标系统的精确描述后，我们在编码阶段把这个描述直接翻译成用程序设计语言书写程序。最后，将程序套入页面中，调试并完成程序。
我国的高等教育质量评估体系发展的比较晚，直到20世纪后期各大高校才逐步开始探索。我国的教学评估体系在经过不断的研究中，充分了解发达国家教育理念，形成初步教学质量评估体系,形成了我国教育评价的实践模式,初步形成了我国教育评价制度的基本框架。目前国内绝大多数学校都建立了教师教学质量评价制度,但由于各校在执行力度、评价主体、评价标准、权重比例、考核方法的可操作性上存在不同程度的差别,因此其效果的优劣也是不尽一致的。
B/S模式也可以称为BWD模式，由浏览器、服务器、数据库服务器三个层次组成。在这种模式下,第一层浏览器（客户机）为用户与整个系统的接口。客户端使用一个通用的浏览器来代替其它的各种应用软件,用户的所有操作都是通过浏览器进行的,由它来解释HTML,显示网页内容。在这里网页具有一定的交互功能,支持用户在网页提供的表单上输入信息提交给后台,并提出处理请求。这里的后台即第二层的Web服务器。第二层Web服务器将启动相应的进程来响应浏览器的请求,并动态生成嵌入处理结果的HTML做代码返回给客户机浏览器。第三层数据库服务器的任务类似于模型的第二层,负责协调不同服务器发出的SQL请求,管理数据库。但是B/S模式复杂的应用构造起来很困难、HTTP可靠性低有可能造成应用故障、WEB服务器成为对数据库的唯一的客户端。
[关键词]Web；教学评价；
第一章 绪论
1.1 研究背景
高等学校的教育质量一直是学校和社会关注的中心，是学校发展和进步的动力源泉。学校的领导必须把提高学校教育质量作为一切工作的核心。根据长期高等教育部门的实践证明，建立完整教学质量监控体系和评估制度可以提堂教学情况，分析出老师课堂教学的效率，而且可以发现教学过程之中的不足，发现其中的问题，总结经验教训，提高教学质量。另一方面，学生作为教学质量评估制度中的主体，可以表达出自己对老师教学水平的直接、真实的感受。从而形成对老师的有效监督，督促老师提高教学水平。因此，教学质量评估体系在高等院校中普遍施行起来。目前，我国高等院校的质量评估体系主要模式就是Web教学评价系统。Web教学评价系统是互联网时代的产物，可以有效提高教学管理水平。它可以汇总学生对老师评估的信息，提高教学质量评估的效率。此外，Web教学评价系统还可以储存大量的信息资料，方便学生和老师的查询。
第二章 系统开发技术概述
2.1 系统开发模式
目前使用最多的是和两种模式。
C/S模式是一种采用开放式结构、集中管理、协作式处理方式的主从式的网络计算模式。C/S模式将网络中计算机分为两个部分有机地联系起来客户机和服务器。客户机由功能一般的微机来担任,它的作用是访问和处理远程服务器上的数据。服务器通常采用高性能的、工作站或小型机,并采用大型数据库系统。它的作用是接收和处理客户机的数据请求。客户端需要安装专用的客户端软件。C/S模式也逐渐暴露出许多问题,主要表现为以下几点：开发成本高；不同客户机安装了不同的子系统软件,用户界面风格不一,使用繁杂,不利于推广使用；移植困难；维护复杂,升级麻烦；信息内容和形式单一。
（3）系统需求分析。通过对系统进行可行性分析和需求分析研究,确定系统的设计原则和目标,设计系统开发的业务流程和功能结构数据库设计。阐述了数据库设计原则和步骤。
（4）系统实现。介绍了子系统和客户端子系统的详细设计和功能实现
（5）系统测试。介绍系统测试的运行环境和具体的测试工作,包括单元测试、集成、确认测试及系统测试。
可见单一的B/S模式和单一的C/S模式都存在这样或那样的不足。于是,软件行业提出把二者相结合的新架构，这也是本文采用的开发模式。
2.2 .NET平台
.NET平台由操作系统、.NET企业级服务器、.NET框架、.NET服务组件以及.NET开发工具组成,其中.NET框架是.NET平台的核心。在.NET平台中,需要操作系统的支持。.NET服务组件是指在.NET平台中的关键技术——Web服务。Web服务作为一种全新的开发模式,是构建下一代互连网络的关键技术,也是.NET技术中重要组成部分。.NET框架是.NET平台的基础架构，其强大功能来自于公共语言运行时环境和类库紧密结合在一起，提供了不同系统之间交叉与综合的解决方案和服务。因此,公共语言运行库和.NET Framework类库是其两个主要的组件。
1.2 国内外研究现状
教学质量评估体系的建立需要完善多方面的制度。美国、苏联、法国、日本等发达国家的教学质量评估体系的建立主要从两方面入手。第一，由国家教育部和政府部门的主管人员以及社会的非政府组织团体共同制定高等学校教学的有关标准和制度以及法律法规体系，从而通过完善的教学质量监控体系，保证高等教育的硬性指标符合规范。第二，成立专门的质量评估部门，严格按照有关制度和规范开展评估工作，并且要保证测评的全过程和结果的公开和公正。只有这样行之有效的教学质量评估体系才可以不断改进高等教育教学工作，实现高等教育水平的不断提高，实现我国高等教学水平质的飞跃。