北师大版二年级上册语文全文分析
北师大版语文二年级教材解读共27页文档
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
北师大版语文二年级教材解读
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
新版北师大版小学语文二年级上册教案(全册 共121页)
（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
8、熟读课文
板书设计：
课后反思：第一Βιβλιοθήκη 元课题：秋天课时：第2课时内容
秋天
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点。
情感
教育
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
重点
通过诗歌掌握秋天特点。分析理解课文
多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)
翘舌音字：爽收霜
边音字：凉
三拼音字：转凉爽霜降香黄
后鼻音字：丰
v去掉两点的规律：菊
易错形的字：转排（注意笔顺）
4、课堂组词
5、教师出示生字卡片检查巩固。
6、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？
7、给课文生字组词
2、抽学生读课文，检查学生读书情况。
5根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。注重特困生的辅导，帮助他们能尽快赶上学习好的同学。
第一单元课题：秋天课时：第1课时
内容
秋天到
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点
情感
教育
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
文猜“语字四种认字方法（识字游戏不是学法），应当能独立认读（认读是
“正确”读的前提）文天地”中的现代诗文。本册教材从第二单元开始学习
部首查字法识字。
(3）关于写字298个。识字教学方法建议有三条
二年级上册语文说课稿--贺年片 北师大版(2016)
《贺年片》说课稿一、教材分析本文是北师大版小学二年级上册第十五单元“岁月”中第一篇文章，是一首富于幻想的儿童诗，记叙了一个小朋友收到的四张贺年片，表达了作者对少年儿童的美好祝愿和殷切希望。
这首诗语言清新优美，适合儿童联系朗读；语言所呈现的画面形象生动，有利于学生在读中展开想象。
通过写大自然送给“我”的四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童健康快乐成长、勇于探索建设祖国的美好心愿。
二、学情分析这是本学期的最后一组课文。
经过一个学期的学习，学生的识字、写字以及阅读能力都有了大大的提高，具备了一定的自主识字和阅读能力。
二年级学生的想象力丰富，喜欢画画。
他们送过或者收到过贺年片，有了一定的感受。
对于文中个别含义深刻的句子需要教师引导点拨。
三、教学重、难点（一）教学重点识字写字，有感情地朗读课文，背诵课文（二）教学难点感悟每张贺年片的祝福，感受它所带来的真诚祝福四、教学目标（一）知识与技能1.认识12个生字，会写6个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.背诵课文，理解每张贺年片所带来的真诚祝福（二）过程与方法以读为主，读中感悟每张贺年片的内涵（三）情感态度与价值观感受文中饱含的美好祝愿，并懂得真诚地祝福他人五、教学方式活动一：创设情境，激发兴趣联系新年快到了的实际，并用语言和展示贺年片来创设情境，引出课题，让学生认识什么是贺年片，为下一步学习做铺垫。
（演示法、讲授法）活动二：初读课文，自主识字新课导入后，我把时间交给学生，学生自由朗读文章，让学生在初步阅读文章时找出生字宝宝，并与同桌交流后跟全班学生分享。
学生在这一环节主要是自主识字、合作识字。
（任务驱动法、讨论法、读书指导法、自主学习法）活动三：分组学习，读好课文我将全班同学分成四个大组进行读书竞赛。
学生以小组为单位朗读课文，组员之间互评后选出代表参加竞赛，教师与学生共同评价。
（讨论法、练习法、任务驱动法、自主学习法）活动四：动手制作，升华内涵这一环节，我会启发学生亲手制作贺年片向好朋友表达祝福，让学生自己制作精美的贺年片。
北师大版二年级语文上册教材分析
北师大版二年级语文上册教材分析一、教材整体介绍（一）教材主要内容这个册教材共设16个主题单元。
其中含三个集中识字单元（《丁丁冬冬学识字》和一个开放单元《书的世界》）。
每单元大致包括2篇主题课文和一个“语文天地”，共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。
集中识字3个单元：二、七、十二。
学习部首25个。
（二）全册学习目标1、通过阅读课文和展开各种学习活动，在语文学习水平、学习方法和策略、情感态度价值观等各方面得到发展。
2、认字431个，学习偏旁部首累计达70个。
1、识字教学应是小学低年段的重点，二年级的识字教学和一年级相比，有什么区别？学习用部首查字法查字典，学习利用汉字规律（重点在汉字的表意特点）分析字形，识记生字。
并对认字方法有个较系统的归纳、整理。
初步学会使用不同的认字方法独立识字。
一二册渗透性学习字理事字：如字与画，“语文天地”中的一些识字活动（独体字＋偏旁），但一直不作为知识点讲授，只要求学生接触，有感性理解，去发现、去思考。
本册则在一、二册量的积累上，要求产生顿悟，产生飞跃，对汉字的表意功能有理解，有体会。
而汉字的形声字声旁表音的特点，，也开始在本册渗透。
第10、14单元出现这类设计：“半、伴（65页），成、城（93页）”，两个设计有一个梯度，又发现到比较。
要由学生自己通过比较，发现汉字形声字的声旁特点，教师只应给予简单的提示。
这个册对形声字的声旁特点做了渗透，第四册将安排以形声字声旁归类的集中识字单元。
2、在三册结束时，学生应达到什么样的水平？基本上会分析字形。
四册时将引导学生学会综合使用学过的认字方法，基本掌握独立识字所需的技能。
3、本册教材开始学习查字典，使用部手查字法，教材是怎样实行编排设计的？本册从第二单元开始，学习部首查字法，音序查字法的学习安排在第四册。
查字典的学习以“金钥匙”形式出现。
从丁丁冬冬的视角，理解字典，学习查阅，引导学生循序渐进，逐步掌握。
第二单元：理解字典（方法见教参13页）。
北师大版二年级语文上册教材分析
北师大版二年级语文上册教材分析一、教材内容贴近儿童北师大版二年级语文上册教材在内容的选择上充分考虑了儿童的年龄特点和认知水平。
课文多以儿童的生活经验为背景，语言浅显易懂，内容丰富有趣，激发了孩子们的学习兴趣。
教材中的插图设计精美，富有童趣，有效地配合了文字内容，帮助孩子们更好地理解课文。
二、体现时代特点该套教材在内容编排上紧跟时代步伐，反映了当代社会的热点和变迁。
教材中不仅有传统的文化元素，也融入了现代科技、环保、多元文化等时代特色，使孩子们在学习语文的同时，也能了解并适应社会发展的新趋势。
三、德育价值显著本教材注重德育的渗透和价值观的引导。
课文内容往往蕴含着丰富的德育元素，如诚信、友爱、勤劳、爱国等，通过故事、寓言等形式，潜移默化地影响着孩子们的世界观、人生观和价值观。
四、教材结构有机整体教材的整体结构安排科学合理，各单元之间既相互独立，又相互联系，形成了一个有机的整体。
每个单元都围绕一个主题展开，通过不同的课文和练习，帮助孩子们从多个角度理解和掌握相关知识点。
五、识字形式多样化在识字教学方面，本教材采用了多种形式的识字方法，如拼音识字、部首识字、语境识字等，有效地提高了孩子们的识字兴趣和效率。
同时，教材中还配备了丰富的识字练习，帮助孩子们巩固所学汉字。
六、课文内容丰富生动教材中的课文内容丰富多样，既有经典的童话故事，也有贴近生活的实用文章。
课文语言生动活泼，情节引人入胜，有助于激发孩子们的想象力和创造力。
此外，教材中的课文还注重培养孩子们的阅读能力和语言表达能力。
七、语文园地功能全面“语文园地”作为教材中一个重要的栏目，功能十分全面。
它不仅为孩子们提供了大量的语言实践机会，还通过各种形式的练习和活动，帮助孩子们巩固所学知识，提高他们的语文综合应用能力。
此外，“语文园地”还注重培养孩子们的自主学习和合作探究的能力，使他们在轻松愉快的学习氛围中不断提升自己的语文素养。
综上所述，北师大版二年级语文上册教材在内容选择、时代特点、德育价值、教材结构、识字形式、课文内容以及语文园地等方面都展现出了显著的优势和特点。
北师大版二年级上册语文全册教案
北师大版二年级上册语文全册教案北师大版二年级上册语文全册教案1教学要求]一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。
着眼未来，从现在做起。
二、学习按时间顺序给课文分段。
能创造性地复述课文，能续编、改编故事｝。
深入领会课文内客，发展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
[课时按排]一课时。
导入。
激发学习兴趣。
自学课文。
交流、检查自学情况。
读讲课文。
创造性复述(续编、新编故事)补充课文。
[教学过程]一、导语，引起学习兴趣。
这一课，李老师给你们讲一个民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
(板书课题)“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。
啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
(作图)二、自学课文，初步了解课文。
这是个很有趣的民间故事。
现在请你们自己读课文。
看你们自己能看懂多少?有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。
学生自学。
同座交流。
三、检查自学情况。
大家读了课文知道了什么?也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。
(从自学的内容、方法和顺序上加以引导。
)四、利用反馈，引导掌握下列内容。
①了解大意。
②弄清时间顺序。
③注意对比的特点。
五、读讲课文。
1.分段。
出示句子。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。
北风像狮子那样狂吼。
概括成：开头冬天快到冬天到了寒冬腊月2.着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
北师大版二年级语文上册教材分析
北师大版二年级语文上册教材分析一、教材结构与内容北师大版二年级语文上册教材的内容结构主要包括识字、课文、语文百花园和单元复习四个部分。
识字部分，通过精心设计的图画、故事和游戏，让学生在愉快的氛围中学习汉字，提高识字兴趣。
课文部分，选编了富有童趣、语言优美、具有人文关怀和科普知识的内容，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
语文百花园部分，通过多种形式的练习，巩固和提高学生的语文知识应用能力。
单元复习部分，对整个单元的知识进行梳理和复习，帮助学生巩固所学知识。
二、教学目标与重点本册教材的教学目标是提高学生的语文素养，包括识字、写字、阅读、口语交际和写作等方面的能力。
重点是识字和阅读，通过大量的阅读和识字练习，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力和理解能力。
同时，注重口语交际和写作的训练，让学生在实际运用中提高语文能力。
三、课文选编特点本册教材的课文选编注重趣味性、知识性和人文性的结合。
在内容上，涵盖了自然、科学、人文等多个领域，让学生在阅读中拓展视野，增长知识。
在形式上，有儿歌、童话、寓言等多种文体，让学生接触到不同的语言形式和表达方式。
同时，课文中还穿插了大量的插图和图片说明，增强学生的阅读兴趣和理解能力。
四、语文知识的学习与运用本册教材注重语文知识的学习与运用。
在识字方面，通过多种形式的识字活动，让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的汉字书写能力和记忆能力。
在阅读方面，通过大量的阅读练习，让学生掌握阅读的基本技巧和方法，提高学生的阅读速度和理解能力。
同时，注重口语交际和写作的训练，让学生在实际运用中提高语文能力。
五、语文能力培养与训练本册教材注重培养学生的语文能力。
在识字方面，通过观察、模仿和实践，提高学生的汉字书写能力和记忆能力。
在阅读方面，通过朗读、默读和快速浏览等练习，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
在口语交际方面，通过讨论、交流和表演等活动，提高学生的口头表达能力和沟通能力。
在写作方面，通过写话、日记和小作文等练习形式多样，训练方式由易到难、循序渐进，从而逐步提高学生的写作能力。
北师大版语文二年级教材解读
第7课学生将生活中常见的物品从材料 的角度进行分类，总结和归纳木条、卡 纸、铁片、塑料尺、砖和瓷器这三种材 料的物理性质。这些活动可以帮助我们 评价学生在这一单元科学概念形成的状 况、探究能力的发展和描述物体的能力， 同时促进学生通过测试更多地了解材料 的有关特性。
P几点疑惑：
（1）、材料准备难，课前准备紧，课 后整理烦 根据目前的学校情况来看，要随时拿出 科学教材中所要求的材料，难度较大， 虽然已经有了配套的实验材料，但仅仅 依靠这些材料，我想远远不够。随着新 课改的推进，教师在教学上的创新会远 远超前教材的建设，有相当数量的材料 还是要靠教师自身来解决，这些材料如 何解决？按照现在科学教师的工作量情 况，备好课，上好课已经占去了大多数
《材料》单元结构
课文 调查常见材料的应用 观察我们周围的材料 谁更硬一些 比较柔韧性 它们吸水吗 材料在水中的沉浮 砖和陶瓷 给材料分类陶瓷
研究常见材料的特征
运用研究所知材料的特征
《材料》单元结构 材料》
课文
调查常见材料的应用 观察我们周围的材料 谁更硬一些 比较柔韧性 它们吸水吗 材料在水中的沉浮 砖和陶瓷 给材料分类陶瓷
（2）、活动多，时间少，如何处理好 教学任务与考试评价的关系？ 总体来说，科学教材中的活动安排较 多，一课时的内容要在40分钟内完成， 特别是一些真正体现科学性，有一定深 度的探究活动，短短的40分钟显然远远 不够，如果单单是在40分钟内，为了完 成教材所安排的活动，很容易使探究活 动流于形式，没有深度。为了真正体现 新课标理念，真正培养学生的科学素养， 我认为我们可以在正确把握教学目标的
二《我们周围的材料》在课标中的位置
二、学情分析
三年级的孩子，都喜欢观察和摆弄身边 的物体。他们会用积木搭建“房子”， 把金属丝弯曲成各种形状，当看到大块 的塑料漂浮在水面上时，他们常常会感 到非常好奇，但是他们还没有思考过， 是什么属性使不同的物体具有不同的用 途。同时，他们运用各种感官进行观察 的能力还不太高，对材料特性的描述水 平还有限，还不具备独立的、完整的科 学探究能力。
北师大版小学语文二年级上册教材分析
3. 根据表带的需要，学习使用问号，叹号，引号等。 4. 会写留言条 5. 知道日记的格式，能写 5 篇左右日记。 措施
1. 通过大量的阅读提高学生写作水品， 2. 培养学生观察能力，语言能力，使学生有话可说有话可写。 3. 鼓励学生将自己想说的话，自己的感受通过日记的形式表达出
来。
口语交际 目标
加课外阅读量。
写话 目标
1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己 对周围事物的认识和感想。
2. 能够写通顺完整的话，能够仿写比较短小的课文段落，在写作 中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
»á¼Æʦ¿Æ¼¼ºü¿ÉºÃ¿´ºÃºÃ¼Æ»®¿´½Ç¶ÈºÅ¿Æ¼¼»¹¿î»¹¿î¿´¼û¹þ¿ª½±ºÅºú°²¾ÓÍø¸Â¸ÂºÍ¹Üί»á¸ø´ó¼Òhadº¯¸æ¸½¼´ºÏ¸ñ»¹¸Ð¾õÉ°¹ø·¹¾©¹þ¸ßËÙ½á»éµÇ¼Ç»ÒÉ«¹ì¼£µ³ºÍ¹ú¼Ò°´Ê±¸üºÃµØ¾Í¹þ¹¤´ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵÄÊ©¹¤¶Ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵŤ¶Ó¾©¹þ¸ßËٵĻú»ágas»ú¶¥ºÐ°®É϶«±±½Ç¹þÊÕµ½¾ÍºÃgas»ú¶¥ºÐ¹¬¾±°©»Øµ½¼Ò¹þ½á»éµÇ¼Ç°®¹ýºó´ò»Øµ¥¿¨½ÏºÃµÄ¿¨ºÅµÄ´óÏþ²°²Ë¹ý»§µÇ¼Ç¸É¹þ´ïË͸ø´ó¼Ò¿ª»á˵¸Â´ï½Øɱ¸ÃµØ¿é¼¸ºõÊǸÁµÄ»á¼Æʦ¸É¹þµÄ¿Æ¼¼¸Ð¹þËٶȿ켴ºÏ¸ñ¹þÊ©¹¤¶Ó¿¨¹¿»ã¶¥¿Æ¼¼°²»ÕµÄ¸Á¿Í»§¶Ë¸Ã¿¨¼Û¸ñ»¹ÊǵĿռ䰴ʱ¹©»õ´ú¿Î½Ìʦ¸Ä¹þ´ú¿Î½Ìʦ¸É¹þ´ï»á¼ÆºËËã¸ÁµÄ¿Æ¼¼¸Ð¹þ˹¿Â´ï¾ÍºÃÞεǼǿ¨Èý¸öºÅµÄ¿Õ¼ä°´Ê±¹©»õµÄ¿Õ¼ä°¢Ê©¹¤¶Ó½á¹û¹þʵ¼Êµ½»á¸ÁÉ϶«¹ú¼Ê°´Ê±¹©»õµÄ¿Õ¼äɵ¹Ïµ°¹þ¹«Ë¾´ó¼ÒÊ©¹¤¶Ó¿´¼û°®É½¿ÆJHASK½ð»Òʯ¿óJUHIuhqiuhIQUH¿´¼û°®É½¿ÆJAHSKJHJHAG½¨Éè¸ù¾ÝHADGJH¸Á¼´ºÏ¸ñAJSHGJHAGSJHDGJSFHGJHSDFGJHAJKHÊ©¹¤¼Æ»®¹«Ë¾¿Î¼þiuahiduhaiu¸ù±¾Ã»ÄÃÏÖ³¡±¨ÃûÄÇЩ±È³öÂôÄã±ê׼ôÄã³Ô°ÉÔõôÄܲ»²Îı³¤Äã²»Ïë²èÉÌ
背诵3北师大版语文二年级上册要求背诵的课文分析
北师大版语文二年级上册要求背诵的课文目录北师大版语文一年级下册要求背诵的课文 (1)目录 (1)背诵篇目检查表 (2)诵读经典 (2)1、秋天到 (3)2、山行 (3)3、妈妈，不要送伞来 (3)4、平房和楼房 (4)5、夜宿山寺 (4)6、流动的画 (5)7、祖国在我心间 (5)8、望庐山瀑布 (6)9、我有一盒彩笔 (6)10、惠崇《春江晓景》 (7)11、风 (7)12、对韵歌 (8)13、所见 (8)14、贺年片 (8)15、回乡偶书 (9)背诵篇目检查表诵读经典1、玉不琢，不成器，人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3、子曰：“学而时习之，不亦说乎？”4、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
5、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
第一单元1、秋天到八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。
十月寒霜降，枫叶红，菊花香，大雁排成行。
2、山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
第二单元3、妈妈，不要送伞来不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家，我喜欢细细的雨丝对我说悄悄话。
不要送伞来，妈妈，我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群下奔跑。
妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，风雨中更加勇敢，欢快。
第三单元4、平房和楼房（一）我家住平房，绿树绕白墙。
门前庭院阔，廊下菊花香。
（二）我家住楼房，客厅真宽敞。
入夜人安睡，窗帘映月光。
5、夜宿山寺（唐）李白危楼高千尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
第四单元6、流动的画呜——火车开啦！妈妈说：“快看哪，窗外有一副流动的画！”啊，真的！小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。
汽车往来穿梭，路边开满鲜花。
水库好似明镜，山坡点点人家……我连忙打开画板，边吃橘子边画。
正要把橘皮扔出窗外，我忽然看见——“哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”妈妈听了点头，微笑浮上脸颊：“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”7、祖国在我心间小小的地球仪摆在眼前，妈妈夸我的眼睛真尖：第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
北师大版二年级上册语文课文资料【三篇】整理
北师大版二年级上册语文课文资料【三篇】整理【篇一】《小狮子》【教材分析】课文以小狮子的变化为线索，描写了一只小狮子“懒惰——受教育——刻苦学习——成为真正的小狮子”的变化过程。
【学情分析】很多孩子因为家庭条件优越，从小倍受家长的呵护，养成了凡事依赖父母的习惯。
这篇课文用童话的形式教育孩子自己的事情自己做，课文语言生动，故事性强，有利于学生深入理解课文，体验情感。
【教学目标】1、认字11个，写字8个，指导学生使用学过的识字方法理解生字，积累部首食字旁、紧字底。
2、准确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、在朗读中体会妈妈的话，懂得要从小学习本领学会自立的道理。
【教学难点】引导学生理解狮子妈妈说的话，感悟妈妈的用心。
【教学过程】一、创设情境，谈话导入1、师：在美丽的草原上，狮子威武雄壮，堪称“百兽”，它们是王者般的力量和梦幻般的速度的完美结合（出示狮子威猛的图片）。
有一位狮子妈妈生了一只小狮子，今天老师就和同学们一起理解这只可爱的小狮子（板书课题：小狮子）。
2、师：你有什么问题要问小狮子吗？（生提问）3、师：同学们都对这只小狮子充满了好奇。
下面咱们就一起走进课文进一步了解这只可爱的小狮子把！二、初读课文，学习生字1、请同学们打开书，轻声读课文，边读边用笔画出生字，把难读的字音多读几遍。
2、教师出示生字：狮懒晒饱练累依赖扑食咬师：我们先用“拼读音节，认读生字，组成词语”的方法来学习要求会认的字。
3、谁愿意当小老师领读？（先读拼音，再读汉字）4、学生小组内交流识记生字的方法。
5、指名反馈。
“饱”是“食”字旁，和食物相关，“包”是它的读音。
“依”衣服旁边有人，“衣”表示读音。
“晒”西边的太阳，好晒。
“狮”“犭”表示动物，“师”是这个字的读音。
“咬”“口”+“交”就是“咬”。
“累”耕田真累，“累”下面是“紧”字底。
6、开火车接读生字。
7、8位学生接读课文，其他同学边听边思考这篇课文写了一件什么事？8、出示填空题：这篇课文讲了（小狮子）原先（很懒惰），经过（刻苦学习），最终成为一名真正的小狮子的故事。
北师大版语文二年级上册
北师大版语文二年级上册
一、生字词。
1. 会认的字。
- 利用象形字的特点来帮助记忆。
像“日”字，就可以给学生讲它像太阳的形状，中间一横代表太阳里的黑子等，让学生对生字有更直观的印象。
2. 会写的字。
- 对于要求会写的字，要注重笔画顺序。
以“儿”字为例，笔画顺序为撇、竖弯钩。
教师可以在黑板上示范书写，让学生跟着书空，然后再在练习本上练习。
- 强调字形结构。
如“上”是独体字，“下”也是独体字，要让学生区分它们在田字格中的位置，“上”字的竖写在竖中线上，“下”字的横写在横中线上等。
- 组词练习。
学了“山”字，可以让学生组“大山”“山水”“山上”等词语，加深对生字的理解和运用。
二、课文内容。
1. 主题分析。
2. 背诵段落。
三、语文园地。
1. 识字加油站。
- 这里会有一些归类识字的内容。
比如按照部首归类，像“木”字旁的字“树、林、松”等，可以让学生发现这些字都和树木有关，从而提高识字效率。
2. 字词句运用。
- 有词语搭配的练习，如“弯弯的（月亮）、闪闪的（星星）”等。
让学生通过练习，了解形容词与名词的正确搭配，提高语言表达的准确性。
- 还有句子的仿写。
例如给出例句“我是小学生。
”让学生仿照写“我是（）。
”培养学生的句子构建能力。
3. 日积月累。
北师大版小学二年级上册语文教案3篇(小学二年级语文课本下册教案)
北师大版小学二年级上册语文教案3篇(小学二年级语文课本下册教案)下面是分享的北师大版小学二年级上册语文教案3篇(小学二年级语文课本下册教案)，以供参考。
北师大版小学二年级上册语文教案1教学目标:1、会认14个生字，会写8个生字。
正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。
找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。
3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。
4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
课时安排：2课时教学准备：多媒体课件第一课时教学目的：1、会认14个生字，会写8个生字。
正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会一家人一起散步所带来的快乐。
3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。
教学过程：一、激趣引入1、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?2、学生自由汇报。
3、你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里?4、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的补充。
5、师：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意义的。
比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。
不信我们就来看看。
出示课题：一匹出色的马6、板书课题，指导“匹”字的写法。
7、读课题，说感受。
为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色的马吗?这匹出色的马指的是什么?带着这些问题，初读课文。
二、初读课文现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!1、媒体出示自读要求：(1)自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。
(2)给每小节标上序号。
(3)思考：一匹出色的马究竟指的是什么?(4)课文主要讲了一件什么事?2、学生自学，教师巡视，个别指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
01秋天到八月秋天到，
天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，
鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。
十月寒霜降，
枫叶红，菊花黄，大雁排成行。
02火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。
然而不久，我又找到了一片更红的。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。
它的样子也好看，就像我小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。
03山行
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
04露珠
昨天夜里，
谁从草地上走过，
丢了那么多的珍珠？
今天早上，
谁在草叶上看着我，
还打湿了我的衣裤？
太阳升高了，
谁收走了珍珠，
留下了湿湿的气息湿湿的泥土？
05妈妈不要送伞来不要送伞来，妈妈，
我喜欢在小雨中
慢悠悠地走回家，
我喜欢细细的雨丝
对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈，
我喜欢头上顶着
外衣裹住的书包，
变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。
妈妈，我懂得你的爱，
但我不是小糖人，
雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，
风雨中更加勇敢、欢快。
06小狮子
狮子妈妈生了一只小狮子。
这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也不干。
大树对小狮子说：“狮子要有狮子的本领才行，你怎么不练功啊？”
小狮子抬起头，懒洋洋地说：“每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢！”
大树问：“那你长大以后怎么生活啊？”
小狮子说：“我是只狮子，我爸爸和妈妈是草原之王，凭着他们的地位和本事，我肯定会有饭吃，有福享。
”
这话被狮子妈妈听到了。
她对小狮子说：“孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。
”
小狮子听了妈妈的话，开始刻苦学习。
他终于学会了奔跑、扑食、撕咬的本领。
大树对他说：“你现在是一只真正的小狮子了。
”
07小猴吉吉
小猴吉吉和哥哥、姐姐在树上打闹玩耍，他们从一棵树跳到另一颗树。
忽然，吉吉一脚踩空，从树上摔了下来。
好重的一跤啊！吉吉摔得眼冒金星，屁股生疼，手也被树枝划破了。
哥哥、姐姐望着地上的吉吉说：“快上来呀！”吉吉站起来，慢慢走到树下，往树上爬。
可是，他的手疼得厉害，没爬多高就摔下来了。
妈妈看到了，大声说：“吉吉，等着妈妈下去背你上来！”吉吉重新站起来，说“妈妈，我自己能行！”他用芭蕉叶把手上的血擦了擦，重新向树上爬。
可是树太粗，他用双手抱不住，没爬多高又摔下来了。
这时，树林里传来了狼的嗥叫声。
吉吉连忙爬起来，跑到一颗又细又高的树旁，手脚并用，转眼就爬到树上，跳到了妈妈的身边。
狼在树下嗥叫了几声，走了，吉吉高兴地对妈妈说：“妈妈，我自己能行！”
08平房和楼房
（一）
我家住平房，
绿树绕白墙。
门前庭院阔，
廊下菊花香。
（二）
我家住楼房，
客厅真宽敞。
入夜人安睡，
窗帘映月光。
09夜宿山寺
危楼高百尺，
手可摘星辰。
不敢高声语，
恐惊天上人。
10流动的画
呜——
火车开啦！
妈妈说：“快看哪，
窗外有一幅流动的画！”啊，真的！
小河弯弯曲曲，
山腰飘着白纱。
汽车往来穿梭，
路边开满鲜花。
水库好似明镜，山坡点点人家……
我连忙打开画板，
边吃橘子边画。
正要把橘皮扔出窗外，我忽然看见——“哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，
千万不能弄脏它！”
妈妈听了点头，
微笑浮上脸颊：
“祖国的画中，
还有个懂事的娃娃！”
11祖国在我心间
小小的地球仪摆在眼前，
妈妈夸我的眼睛真尖：
第一眼就找到了中国，
像只金鸡昂首在太平洋边。
第二眼就找到了北京，
辽阔的版图上那红色的星点。
第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。
若问我眼里为什么这样好，因为祖国时时在我心间。
12望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
13我们的祖国真大
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。
我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。
啊，伟大的祖国妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
14苹果落地
牛顿是世界著名的科学家。
一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。
这件事人们都习以为常，他却感到好奇。
他想：“苹果为什么会掉下来呢？”
“一定是因为它熟透了，”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面落，而不向天上飞，也不向左、向右跑呢？”
为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心地研究，终于发现了苹果落地的秘密。
原来，这是因为地球有吸引力。
15我的影子
一天晚上，我和爸爸一起去散步。
走到路灯下，我忽然发现地上有自己的影子。
我挥挥手，影子也挥挥手。
我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。
我做什么，它就做什么。
走着走着，嘿，我的影子变成《白雪公主》里的小矮人了！走着走着，啊，它怎么又变成“小人国”里的巨人了？真有趣啊！
影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了。
它好象在和我捉迷藏。
一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？
16我想知道
我想知道云儿去了哪里，
我想知道风儿在说什么，
我想知道天上为什么下雨，
我想知道什么藏在海底，
我想知道鸟儿怎样飞翔，
我想知道鱼儿怎样呼吸，
我想知道花儿怎样开放，
我想知道世界为什么这样神奇。
17手捧空花盆的孩子
从前有个国王，年纪很老了。
他想挑选一个孩子当未来的国王。
这一天，全国各地挑选出来的孩子都聚集到王宫前的广场上。
国王给每个孩子发了一粒花籽，让他们种在自己的花盆里。
三个月后，国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。
三个月过去了，孩子们一起来到国王面前，一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。
国王看着鲜花和孩子们，皱起了眉头，一句话也不说。
他边走边看，忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很伤心。
国王走过去，问他：“孩子，你怎么捧着个空花盆呢？”孩子哭起来，说：“我把花籽种在花盆里，每天用心浇水，可是花籽怎么也不发芽。
我—我只好捧着空花盆来了。
”
国王听了，高兴得笑起来。
他说：“找到了！找到了！我就是要找一个诚实的孩子做国王，这个孩子就是你！”
原来，国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢？
18可爱的娃娃
珍珍是个活泼快乐的小姑娘。
有一天，她到工艺馆去参观，被一个可爱的布娃娃吸引住了。
“多可爱的娃娃！”参观的人连连称赞，“瞧，她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！”
珍珍站在娃娃旁边，看了又看，舍不得离开。
闭馆的铃声响了。
看看周围没人，她拿起娃娃，装在书包里，跟在人群后面，来到大街上。
可是，珍珍觉得人们都用眼睛盯着她，好像在问：“你书包里放着什么？”珍珍不敢回家，怕妈妈也这样问她。
她在大街上走啊走啊。
忽然，打雷了，轰隆隆的雷声震得珍珍心惊肉跳。
紧接着，大雨哗哗地下起来，不一会儿珍珍就浑身湿透了。
她又冷又饿，越来越害怕，赶紧跑回家。
一进门，珍珍就哇的一声大哭起来。
第二天，妈妈带着珍珍找到工艺馆的伯伯，承认了错误，还回了娃娃。
珍珍又像以前一样活泼快乐啦！。