议论文如何展开论证分析PPT课件

试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相
对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学，哪里会有华罗
庚在数学等方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞，坚持不
懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面的令人瞩
目的成就呢？
可见，勤奋是能补拙的。
练习
2005年的春天，几乎所有的中国人都在为这样的 一个人感动，她于无声处展现生命的蓬勃，手臂间勾 勒人性的高洁。她就是用毅力演绎了《千手观音》的 邰丽华。
因为他懂得“以国家之 急而后私仇也”，懂得对他人的 过错耿耿于怀带来的必定是心灵 的负累，懂得真正的智者会以大 度的胸怀化解仇恨。正是由于他 以德报怨的宽容，最终赢得了将 相和欢。
2、事业是人生的不朽丰碑。人类的历史告诉我们：凡是 留下英名的人，无不成就了伟大的事业。屈原、岳飞、郑成 功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了 伟大的 爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因 为它们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远
假如勾践不弯曲，而是坚持抵抗， 恐怕早已身死国灭了。不可能出现“ 三千越甲可吞吴”的恢宏场景，也不 可能有越国后来的崛起，更不可能有 勾践的霸主地位。勾践的弯曲为他以 后重振旗鼓积蓄了力量。俗话说得好 ：“留得青山在，不怕没柴烧”，勾 践用自己的行为证明了这一点。
• “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个， 再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋， 从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有 把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。” 达·芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本 功训练很重要。由于达·芬奇从师阶段培养了扎实 的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓 越的画家。
• 分析:这一语段陈述了达·芬奇的奋斗结果并且作了 简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但 说理是否可再深入一点，再透彻一些呢？
•正例反设
• 改文： 试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同
角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对 象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世 界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉 为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微 笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都 要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起， 这也是达·芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意 义所在。
议论文如何展开论证分析
模式：论点＋论据
＋＋结分论析
•在论证过程中，关键是如何分析材料， 论证的本质就是分析。 •分析，就是把事实论据蕴含的意义挖掘 出来，使材料与论点发生内在的联系。
换个角度说： 分析论证，就是变单纯举例为就例说理。
• 1、蔺相如面对廉颇的几番挑衅，为什么不以牙还牙， 不与之“争列”?
新药的问世是坚持的结果
欧立西为了发明一种 新药，坚持进行实验 ，失败了，总结教训 再干，一直实验了 606次，才获得了成 功，制出了以实验次 数命名的新药606。 由此看来，坚持到底 就是胜利。
。假如欧立西仅仅实验一 次，失败后就撒手不干了 ，新药当然不会问世。就 是他实验了605次，失败 了以后不再坚持，也绝不 可能有新药的制成；正是 因为他坚持到了最后，才 获得了最后的胜利。所以 ，可以说，坚持到底就是 胜利。
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是因为
是因为
解说：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面
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•面 的用 使例，假得子 所设人， 以性 们你 叫的 服就 做语 你从 假言 。正言，面因把来果事进法物行。之假间设的。因因果为关它系是讲假出设来性，
• （分析）假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信， 能够听取他人的意见，选择有力地势防守，那么司 马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？马谡自己 又怎么可能身首异处呢？可见，人不能盲目自信。
勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿 的。爱因斯坦小时候智力发育比别的孩子慢,但他在物理 学科研究上，几十年如一日的辛勤工作，终使相对论问 世。我国著名数学家华罗庚，小的时候是公认的差生， 但通过自己的不懈的努力，成为享誉中外的数学家。著 名生物学家童第周在国外留学时，刚进校成绩很差，外 国学生都瞧不起他，笑他笨，他暗暗憋着这口气，勤奋 学习，一个学期下来，他成绩跃居全班第一。可见，勤 奋是能补拙的。
析例方法二：假设分析法
标志性词语： 如果……，那么（就会）……（或：那么
他怎么能……呢？） 假如……，怎能…… 试想、倘若
思路：反向假设—结果展示+正面强调 类型：正例反设 反例正设
假设法示例： 假设
如果没有弯曲，越王勾践早已 战死沙场。怎能灭吴雪恨，结重果建江
山？怎能称霸正一面时强，调名垂千古？弯 曲不是投降，而是一种克敌制胜的 法宝。
1、含义：运用假设推理对所列举的论据进行分析， 来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有 说服力。
2、例文：《六国论》：“向使三国各爱其地，齐 人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数， 存亡之理，当与秦相较，或未易量。 ”
3、注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子 是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的 例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。
• 分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设， 采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩 驳的力量，令人信服地推出了“达·芬奇如果没有扎 实的基础，就没有他后来的成功”的结论，使说理 更加完全、充分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•反例正设
• （论点）自信，但不能盲目。
• （论据）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭， 他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王 平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯 有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断 水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马 谡也依军法被处斩，身首异处。
请运用以上事例，以“笑对苦难，做生活的强 者”为观点，分别用因果分析法和假设分析法写一 段不少于80字的议论性文字。