最新人教版一年级语文上册教案-14.小蜗牛(2)-部编版

人教部编版一年级上册语文第14课《小蜗牛》教学设计

人教部编版一年级上册语文第14课《小蜗牛》教学设计一、教学目标1. 知识目标•了解小蜗牛的生活习性和特点；•掌握小蜗牛的分类；•理解小蜗牛的重要性。

2. 能力目标•提高学生观察、思考和表达能力；•培养学生的动手实践能力。

3. 情感目标•培养学生的保护小动物的意识；•培养学生的热爱自然的情感。

二、教学重难点•重点：小蜗牛的生活习性和特点；•难点：学生对小蜗牛的分类及其重要性的理解。

三、教学准备•教师准备：教案、小蜗牛标本、图片、PPT等；•学生准备：学习笔记、回答问题的小组活动等。

四、教学过程1. 集体活动•（1）引入话题：通过图片或小蜗牛标本引入课题；•（2）导入情景：让学生想象自己成为小蜗牛，讨论小蜗牛的生活状态。

2. 分组讨论•（1）小组活动：安排学生分组，进行探究小蜗牛分类的讨论；•（2）展示成果：每组展示自己的研究成果。

3. 教师讲解•（1）介绍小蜗牛：详细介绍小蜗牛的生活习性和特点；•（2）分类讲解：讲解小蜗牛的分类及其在生态系统中的作用。

4. 学生练习•（1）知识巩固：让学生口头回答问题或简单笔记；•（2）实践活动：安排学生观察小蜗牛，记录观察结果。

5. 拓展延伸•（1）阅读扩展：推荐相关阅读材料，让学生拓展视野；•（2）学习交流：学生分享对小蜗牛的认识和感想。

五、课堂小结•简要回顾本节课重点内容，强调小蜗牛的重要性。

六、课后作业1.完成课后习题；2.观察身边小动物，写一篇观察报告。

七、教学反思•总结本节课教学效果和学生表现，指出不足之处并进行反思，为下节课教学提供参考。

《小蜗牛》第二课时(教案)部编版语文一年级-上册

小蜗牛第二课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.学生能够理解小蜗牛的寓意。

2.学生能够读懂小蜗牛的故事并能够用简单的语言复述。

3.学生能够掌握课文中出现的简单词汇和句型。

二、教学重难点1.教学重点是让学生理解小蜗牛的寓意以及掌握课文中的简单词汇和句型。

2.教学难点是让学生能够用自己的语言复述小蜗牛的故事。

三、教学过程（一）导入1.教师利用图片和音频等多种资源，引导学生感受小蜗牛。

2.教师提问：“小蜗牛是一个怎样的形象？他有哪些特点？”引导学生自主思考回答。

（二）新课讲解1.教师出示关键词：蜗牛、追赶、慢等，帮助学生预设故事情节，为后面阅读铺垫。

2.教师念诵课文，让学生跟读。

3.将整个故事简单拆解成几个小故事，帮助学生更好地理解和记忆。

（三）课文理解和翻译1.教师出示生词，让学生根据自己的了解和上下文语境猜测词义。

2.教师帮助学生完成句子的理解和翻译。

（四）练习和巩固1.教师出示相关的练习题目，让学生掌握课文的相关内容。

2.教师让学生用简单的语言复述小蜗牛的故事。

（五）拓展1.通过游戏、手工等多样化的活动，让学生更直观地理解小蜗牛的故事。

2.教师与学生一同思考：应该像小蜗牛一样，从自己身上的创伤中吸取教训，勇敢面对未来。

四、教学评估1.通过学生的日常表现、口头回答以及笔头测试等考核方式，对学生掌握的情况进行评测。

2.对于学生的理解中出现的误区，教师可以提供必要的纠正和辅导，帮助学生更好地掌握相关知识。

五、教学反思1.当学生对理解某些内容比较困难的情况下，教师要知道如何引导他们，让他们更好地掌握。

2.在教学上，注重与学生的互动和反馈，力求达到教与学的双赢。

一年级上册语文教案-课文(二)++14+小蜗牛｜人教(部编版)

学情分析
学生年龄
一年级学生正处于语文学习的初级阶段，对语文知识的掌握和理解能力较为薄弱。
学生兴趣
一年级学生对生动有趣的寓言故事比较感兴趣，因此可以通过本篇课文引发学生的学习兴趣。
教学目标
知识目标
学生能够正确、流利地朗读课文，认识课文中的重点字词，理解
课文内容。
能力目标
学生通过学习本篇课文，能够初步了解寓言故事的表达方式，提高学生的阅读理解能力。
一年级上册语文教案－课文(二) 14 小蜗牛｜人教(部编版)
目录
• 教学背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与设计 • 教学评价与反思
01
教学背景与目标
Chapter
教材分析
课文内容
本篇课文是一篇寓言故事，讲述了一只小蜗牛为了追求自由而不断努力的故事。
教材特点
本篇课文是一篇生动形象、富有童趣的故事，通过对小蜗牛的描写，向学生传递了追求自由、坚持不懈的积极精神。
教学反思与总结
教学内容是否充分
反思本次教学内容是否充分、生动、有趣，是否能够引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
教学效果是否达标
通过比较学生的表现和成绩，反思本次教学效果是否达标，哪些方面取得了进步，哪些方面还需要进一步加强和改进。
教学方法是否合理
回顾本次教学所采用的教学方法，包括讲解、讨论、示范等，是否适合一年级学生的认知特点和学习能力，是否能够有效地帮助学生掌握知识。
小组讨论
学生分组讨论课文中的问题和疑惑，交流自己的看法和理解。教师巡视指导，及时解答学生的问题。
拓展环节
想象拓展
教师引导学生想象蜗牛在旅行过程中可能遇到的其他动物和场景，让学生用自己的语言描述出来，培养学生的想象力和表达能力。

人教部编版一年级上语文《小蜗牛》教案2

《小蜗牛》教案【教材分析】《小蜗牛》是一篇想象奇特的童话故事。

本文写了蜗牛妈妈让小蜗牛去树林里，经过一年四季的变化，小蜗牛却一无所获。

这个故事主要以对话的形式进行，弦外之音，即寓义也极为丰富，第一，小蜗牛听了妈妈的话却什么也没有得到，启示我们做事要把握时机；结合自身实际考虑；要有自己的思考和判断，不能光听信别人的话等等。

第二，喻示了时间的宝贵与事物的转瞬即逝，在小蜗牛的爬行中，春去冬来，叶绿叶黄，转眼四季就过去了；在蜗牛妈妈与小蜗牛的对语中，草莓没有了，蘑菇也没有了；它启示人们要珍惜时间，爱惜身边的事物，要和时间赛跑。

这个故事的启发意义很大，在教学时要注重学生的看法，注重启发引导。

【学情分析】低年级的学生喜爱看故事，听故事。

本文的内容浅显，对话语言切近生活，易于学生理解。

但是，学生往往只注重于关注故事的内容，而不善于去思考故事的深层含义，对本文寓意的理解上会有一定难度，需要教师加以引导。

【教学目标】1．知识与能力：认识“住、孩”等12个生字。

认识两个偏旁“王”。

会写“对、妈”等４个生字。

正确读写“孩子、全部、对于”等词语。

2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解一年四季的变化与特点。

3．情感态度与价值观：培养善于动脑和善于想象的能力。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。

了解一年四季的变化与特点。

【教学难点】学会思考和动脑，懂得要自己思考，不能光听信别人的道理。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、激趣导入【课件播放歌曲《小蜗牛》，展示蜗牛图片】孩子们，你们见过它吗？它是什么东西？谁来看图说一说它的模样？（学生自由回答）同学们回答的很对，这是蜗牛。

它是一种爬行昆虫。

今天我们来读一个关于蜗牛的小故事。

（板书课题，齐读课题。

）二、整体感知1．学生整体感知课文内容，了解故事大意。

2．识记生字。

（1）分段朗读课文。

（相机纠正读音，学习生字。

）（2）同学们读得很好，我来读一遍，同学们边听边画出生字好吗？（老师范读课文，学生听。

一年级上册语文教案《课文14 小蜗牛》第二课时(人教部编版)

《一年级上册语文教案《课文14 小蜗牛》第二课时》教学目标：1. 知识与技能：正确读写“住、房、出、回、来、全、对、雨、点”等生字，理解词语的意思，正确流利有感情地朗读课文，学会用“出来、回去、很多、很少”等词语说话。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，理解课文内容，提高阅读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。

教学重点：1. 正确读写生字，积累语言。

2. 理解课文内容，提高阅读能力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。

教学难点：1. 理解课文内容，提高阅读能力。

2. 培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。

教学时间：1课时教学过程：一、复习导入1. 复习生字词。

2. 回顾上节课的内容。

二、朗读课文，理解课文内容1. 学生自由朗读课文，思考：小蜗牛在四季中发生了哪些有趣的事情？2. 学生分享，教师点评并总结。

3. 教师引导学生关注课文中的细节，如小蜗牛爬行的样子、小蜗牛和小伙伴们的互动等。

4. 学生再次朗读课文，感受小蜗牛的可爱和四季的变化。

三、讨论交流，深入理解课文1. 教师提出问题：“小蜗牛为什么能感受到四季的变化？”2. 学生分组讨论，教师巡回指导。

3. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 教师引导学生关注课文中的环境描写，如春天的花朵、夏天的雨水、秋天的落叶、冬天的雪花等。

5. 学生讨论：“我们应该如何保护大自然，关爱小动物？”6. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。

四、实践活动，拓展延伸1. 学生分组，每组选择一个季节，用画笔画出小蜗牛在这个季节中的生活场景。

2. 各组展示作品，教师点评并总结。

3. 学生用“出来、回去、很多、很少”等词语造句，教师点评并总结。

五、课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调关爱大自然、保护小动物的重要性。

六、布置作业1. 抄写生字词。

2. 回家后，向家长复述课文内容，并分享自己的感悟。

3. 预习下一课。

14小蜗牛人教部编版一年级上册语文教案

教案标题：14小蜗牛人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 通过阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

二、教学内容：1. 生字词的学习和书写。

2. 课文的阅读和理解。

3. 情感教育。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：生字词的学习和书写，课文的阅读和理解。

2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生字词的意思和书写方法。

2. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容。

3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或实物展示，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 生字词学习：通过讲解和示范，让学生掌握生字词的意思和书写方法。

让学生跟读、拼写，并纠正发音和书写错误。

3. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师提问，检查学生的理解情况，并给予指导。

4. 课文理解：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容。

例如，可以让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演。

5. 情感教育：通过课文内容，引导学生热爱大自然，关爱动物。

可以让学生分享自己关爱动物的经历，培养学生的情感。

6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的理解和感受。

教师给予指导和总结。

7. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

例如，让学生写一篇关于关爱动物的作文。

六、教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度。

2. 学生对课文内容的理解程度。

3. 学生在小组讨论中的表现。

七、教学反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

2. 教师应注重培养学生的阅读理解能力和思维能力。

3. 教师应注重情感教育，培养学生的情感。

以上是一份详细的教案，供您参考。

希望对您有所帮助。

丰富内容重点关注的细节：课文阅读和理解补充和说明：课文阅读和理解是本节课的重点和难点，因为它是培养学生阅读理解能力的重要环节。

一年级上册语文教案-14《小蜗牛》人教(部编版)

朗读课文
教师范读课文，学生跟读，注意读准字音和停顿。同时，引导学生感受文章的语言美和情感美。
分析课文内容
通过讲解和引导，帮助学生理解课文的内容和主题，感受小蜗牛的坚持不懈和勇往直前的精神。
巩固练习：检查掌握情况，加深理解
回答问题
针对课文内容，提出一些问题让学生回答，检查学生对课文的理
解程度。
创新教学方法和手段
为了进一步提高教学效果和满足学生的学习需求，我将积极探索和尝试新的教学方法和手段。例如，引入多媒体教学、情景模拟等现代化教学手段来增强课堂的互动性和趣味性；开展课外拓展活动和实践课程来丰富学生的学习体验。
THANKS
谢谢
《小蜗牛的故事》绘本
推荐学生阅读《小蜗牛的故事》绘本，通过图画和文字的结合，更好地理解课文内容。
相关科普知识
引导学生查阅关于蜗牛的科普资料，了解蜗牛的生活习性、特点等，拓宽学生的知识面。
组织课外拓展活动，丰富学生体验
观察蜗牛
组织学生到校园或公园中寻找蜗牛，观察蜗牛的外形、行动方式等，让学生亲身体验和感受自然。
教学目标与要求
知识与技能目标
01
02
03
识字与写字
认识本课12个生字，会写其中4个生字，认识部首 “子”。
阅读与朗读
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
理解与表达
了解课文内容，知道四季的不同特点，能够用自己的话简单描述四季的景象。
过程与方法目标
观察与发现
通过观察课文插图和联系生活实际，引导学生发现四季的不同特点。
重点知识点梳理
01 02
生字词学习
本课要求学生会认的生字有12个，会写的生字有4个。教学中，教师可以利用多媒体课件，通过图文结合、字理识字、联系生活等方法帮助学生识记生字。

一年级上册语文教案-14(小蜗牛)人教部编版

和感受。
02
教学过程
导入
情境导入
教师播放一段关于春天的视频，引导学生感受春天的美好和蜗牛的特点，激发学生的兴趣，为后续教学做铺垫。
问题导入
教师提问：“你们见过蜗牛吗？你们知道蜗牛的特点吗？”引导学生思考，进入课文学习。
讲授新课
阅读课文
教师带领学生一起阅读课文《小蜗牛》，指导学生正确、流利地朗读，理解课文内容，了解蜗牛
词语书写
要求学生书写本课中出现的重点词语，如“懒洋洋”、“ 急匆匆”、“得意洋洋”等，以加深学生对词语的理解和记忆。
课文朗读
要求学生朗读本课的全文，注意语音语调、语速和停顿等，以提高学生的朗读能力和语感。
拓展延伸
01
搜集寓言故事
引导学生通过图书馆、网络等途径，搜集其他经典的寓言故事，如《龟
兔赛跑》、《亡羊补牢》等，以拓宽学生的阅读视野和知识面。
固学生对生字词的掌握。
阅读理解
教师出示与课文相关的阅读理解题，让学生口头回答，检验学生
对课文内容的理解程度。
写作练习
教师要求学生仿照课文中的描写方式，写一篇关于自己喜爱的小动物的短文，提高学生的写作能
力和表达能力。
03
课后作业与拓展
课后作业：书写生字、词语，朗读课文。
生字书写
要求学生按照正确的笔画顺序和书写规范，书写本课中出现的生字，如“蜗”、“牛”、“慢”、“急”等，以提高学生的写字能力和识字量。
学生通过学习本课，能够了解蜗牛的特点和生活习性，增加对自然的认识。
教学内容与重点难点
教学内容阅读课文《小蜗牛》，并理解课文内容。
学习本课中的生字词，如“壳”、“螺旋”等。
教学内容与重点难点

一年级上册语文教案(课文14+小蜗牛)第二课时(人教部编版)

评价与反馈设计评价策略
教师观察：在课堂上，教师要时刻关注学生的表现，观察他们的学习状态、专注度以及与同学的互动情况。通过教师观察，可以对学生的学习情况有更直观的了解，并及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
最后，教师可以将以上评价方式的结果进行汇总，对学生的学习情况进行全面评估。同时，教师还应及时给予学生反馈，肯定他们的进步和成绩，并指出需要改进的地方，以激励学生不断提高自己的学习水平。
过程与方法：
朗读训练
通过教师范读、学生齐读、个别读等方式，对课文进行多次朗读，使学生能够熟练、流畅地读出课文，并感受语言的韵律和美感
。
讲解分析
教师对课文中的重点段落、句式进行讲解和分析，引导学生理解课文的主旨和要义，提高学生的
阅读理解能力。
讨论交流
学生分组进行讨论，分享各自对课文的理解和感受，相互启发、促进思考，加深对课文的理解和
记忆。
情感态度与价值观：
阅读兴趣
通过课文的讲解和朗读训练，培养学生对阅读的兴趣，使学生愿意主动阅读、喜欢阅读，进而扩
大阅读量，提高阅读能力。
理解能力
通过阅读和理解课文，培养学生的理解能力，使学生能够准确把握文本的主旨和要义，提高对语言的敏感度。
文学素养
通过阅读和理解课文，以及接触和了解相关的文学知识和文化背景，提高学生的文学素养和综合素质。
总结与回顾
教学内容总结
在完成小组讨论后，老师对本课时的教学内容进行总结，回顾本课时的重点和难点，强调学生需要掌握的知识点和技能。同时，老师可以展示一些学生的学习成果，如优秀的练习题答案、有见解的讨论发言等，激励学生努力学习。
学习情况回顾
老师回顾学生的学习情况，指出存在的问题和不足，如部分学生对生字词的掌握不够熟练、部分学生在理解课文内容时存在困难等。针对这些问题，老师提出改进意见和学习建议，如多读多写生字词、多思考课文中的问题等，帮助学生更好地掌握本课时的学习内容。

《小蜗牛》第二课时【教案】部编版语文一年级上册

小蜗牛第二课时（教案）教学目标1.了解小蜗牛生活习性和基本特征，培养孩子们观察小动物的兴趣。

2.掌握描写小蜗牛的常用词汇，熟悉基本造句方法。

3.感受小蜗牛优美的生命力量，爱护生态环境。

教学准备1.带壳的小蜗牛若干。

2.多媒体PPT。

3.《小蜗牛》人教版语文一年级第二课教材。

教学过程导入环节1.利用多媒体PPT，播放《蜗牛短片》。

2.引导学生发表对蜗牛的感受，熟悉蜗牛的形态，比较蜗牛与人的不同点。

3.列举生活中常见的动物并比较蜗牛与其他动物的异同。

讲解课文1.在课文中找出描写小蜗牛的句子，学习小蜗牛的外貌特征、行走方式和生活习性。

2.对于不理解的生词进行解释，让学生掌握常用词汇。

3.模仿课文中句式，教授基本造句方法。

探究环节1.分组，每组2-4人，让学生观察蜗牛在移动时身体的动态变化。

借助计时器。

学生需要根据时间的变化研究出蜗牛爬行速度的快慢。

2.让学生试图用自己的语言描述观察到每个细节，并找出几个描述蜗牛的形容词。

拓展思考1.用多媒体PPT播放生活中有害动物的图片，让学生知道危害人类的动物以及保护环境的重要性。

2.让学生对蜗牛作业场馆进行实地看望和拍摄，记录自己所看到的蜗牛的情况，发挥自己的想象力，创作小蜗牛的故事。

教学反思本课程旨在让学生了解蜗牛的常见外貌和性格特征，并通过模仿造句和观察外部细节帮助学生掌握词汇及基本造句方法。

通过实地观察和拍照记录，让学生更深入地了解生态环境的重要性，尤其是保护和维护环境中的小生物，让孩子们树立起爱护自然、珍惜生命的意识。

然而，为了使教学更加高效，以后应该有更多的活动来吸引学生的兴趣。

部编版一年级上册小蜗牛教案 [一年级上册语文《小蜗牛》教案【三篇】]

部编版一年级上册小蜗牛教案 [一年级上册语文《小蜗牛》教案【三篇】]教案网权威发布一年级上册语文《小蜗牛》教案【三篇】，更多一年级上册语文《小蜗牛》教案【三篇】相关信息请访问教案网。

【导语】《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。

大整理了一年级上册语文《小蜗牛》教案【三篇】，希望对你有帮助!小蜗牛教案一课前准备1．制作多媒体课件；准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》MV；制作蜗牛图片、生字词卡片和小蜗牛和蜗牛妈妈头饰；查找资料了解四季特点，搜集描写四季的古诗词。

(教师)2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文；了解四季的特点。

(学生) 课时安排2课时。

教学过程第一课时一、歌曲导入，激发兴趣1．播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》MV，请同学们听一听这首歌唱的是哪两种小动物。

你们见过蜗牛吗？这节课我们就来学习一篇关于小蜗牛的故事。

(板书：小蜗牛)2．学生齐读课文题目。

(出示蜗牛图片)师生简介。

3．学写“牛”字。

强调书写时要注意第一横短，第二横长，竖写在竖中线上。

4．这篇课文讲的是小蜗牛的什么事呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！设计意图：低年级学生形象思维占主导地位，用歌曲和图片导入新课，形象直观，能够吸引学生的注意力，同时以“故事讲的是小蜗牛的什么事呢”为引子，激发起学生的学习欲望。

随课文题目识记、学写“牛”字，让学生在轻松愉快的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆，适度分散了学生识字的难度。

二、整体感知，扫清障碍1．教师范读课文，学生注意字音和停顿。

2．学生自由读课文，同桌间互助认读生字。

3．检查识字情况。

课件出示带拼音词语：zhùzàiháiziwánquánbiànhuífāyá住在孩子完全变回发芽hǎojiǔwōniúwánbɑpáyɑpá好久蜗牛玩吧爬呀爬指名开火车认读，师生正音，注意下列生字的发音：“子”是平舌音，在“孩子”一词中读轻声；“住、树”是翘舌音；“吧、呀”是轻声。

一年级上册语文教案课文(二)14小蜗牛+人教(部编版)

课前准备与导入
01
02
03
知识储备
确保学生对汉字的基本笔画、拼音有一定的了解，能简单阅读课文。
教具准备
黑板、彩色粉笔、课文插图、多媒体设备（如可用）。
导入方法
通过展示课文的插图，引导学生猜测课文主题，激起学生的阅读兴趣。
课中讲解与示范
阅读指导
首先教师全文范读，然后指导学生逐句阅读，注意纠正学生
一年级上册语文教案课文(二)14小蜗牛人教(部编版)
目录
• 课程介绍与目标设定 • 教学内容与方法 • 教学步骤与活动设计 • 教学评估与反思
01
课程介绍与目标设定
课程简介与背景
内容简述
本课是一篇生动有趣的寓言故事，讲述了一只小蜗牛在追求目标过程中的努力和坚持。
文化背景
通过讲述中国传统的寓言故事，引导学生了解中华文化丰富性和深厚底蕴。
教学改进建议
丰富教学内容
在现有教学内容的基础上，增加一些与课文相关的背景知识、趣味故事等，以激发学生的学习兴趣，提高他们对课文内容的理解。
多样化教学方法
尝试采用更多的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。
个性化教学
针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和指导，以帮助他们在课堂上更好地学习和成长。
1 2
理解能力评估
通过提问、回答、小组讨论等方式，了解学生对课文内容的理解程度，评估他们的阅读理解能力。
语言表达能力评估
要求学生复述课文、回答与课文内容相关的问题，观察并评估他们的语言表达能力。
3
学习态度与兴趣评估
通过观察学生在课堂上的表现，以及他们对课堂活动的参与度，评估他们对学习的态度和兴趣。

14 小蜗牛人教部编版一年级上册语文教案

教案标题：《14 小蜗牛》人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读并书写生字词：“小”、“蜗”、“牛”等。

（2）能够理解课文内容，知道小蜗牛的特点和习性。

（3）能够用普通话朗读课文，做到发音准确，语调自然。

2. 过程与方法：（1）通过观察插图，引导学生主动发现小蜗牛的特点。

（2）通过朗读课文，让学生感受小蜗牛的形象，培养学生的语感。

（3）通过小组合作，让学生学会与他人分享和交流。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。

（2）培养学生善于观察、勇于探索的精神。

（3）培养学生团结协作、互相帮助的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握生字词的认读和书写。

（2）理解课文内容，了解小蜗牛的特点和习性。

2. 教学难点：（1）正确书写生字词。

（2）用普通话朗读课文，做到发音准确，语调自然。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 课文插图。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）引导学生观察课文插图，提问：“你们看到了什么？”（2）学生回答后，教师总结：“这是一只小蜗牛。

”2. 学习生字词（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读：“小”、“蜗”、“牛”等。

（2）教师带领学生书写生字词，注意笔画和结构。

3. 理解课文内容（15分钟）（1）教师引导学生朗读课文，注意发音和语调。

（2）教师提问：“小蜗牛有什么特点？”引导学生从课文中找出答案。

（3）学生回答后，教师总结：“小蜗牛背着一个重重的壳，慢慢地爬行。

”4. 小组合作（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组选择一个小组长。

（2）教师提出问题：“你们还知道哪些关于小蜗牛的知识？”（3）小组成员互相交流，分享自己所知道的小蜗牛的知识。

（4）小组长汇报本组的讨论成果。

5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小蜗牛的特点和习性。

一年级上册语文教案-14(小蜗牛)+｜人教(部编版)

二、初步感知
朗读课文
老师范读课文，学生跟读，注意读准字音，读通句子。
了解大意
通过图片、词语等方式引导学生理解课文内容，让学生尝试用自己的话讲述故事大意。
三、深入研读
人物分析
通过对小蜗牛、妈妈等角色的对话、行为进行分析，让学生了解人物性格特点，加深对课文的理解。
语言品味
选取课文中的优美词语、句子进行品味，让学生了解语言的美感，提高学生的语感。
激活学生的前知
通过提问、图片等方式，引导学生回忆与蜗牛、自然等相关的经验，为新课学习做铺垫。
学生活动
组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
教学材料
准备课文、生字卡、图片等教学材料，以支持学生的学习。
07
教学过程设计：
一、导入新课
• 情境导入：播放一段关于蜗牛的小视频，让学生观察蜗牛的形态、动作，引发学生的兴趣，为后续的课文学习做铺垫。
教师提供一篇与蜗牛相关的短文，学生们阅读后回答问题，检验他们对课文内容的理解程度。
教师引导学生们用自己的话复述课文内容，提高他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
教师布置一道观察题，让学生们在生活中观察蜗牛，记录它们的行走轨迹和生活习性，培养他们的实践能力和科学探究精神
。
04
教学评价与反思
学生表现评价
四、拓展延伸
讨论思考
引导学生思考“小蜗牛为什么想要一个壳？”、“如果你是小蜗牛，你会怎么做？”等问题，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思维能力。
创作表达
让学生根据自己的理解，用画笔或者文字表达对课文的感受，提高学生的艺术表现和创作能力。
五、课堂小结
总结回顾

一年级上册语文教案《14小蜗牛》人教(部编版)

一年级上册语文教案《14小蜗牛》人教（部编版）一、教案背景本教案为一年级上册语文教案，教材为《人教版》（部编版），本节课教学内容是识字课《14小蜗牛》。

二、教学目标1.能正确识记字词“蜗牛”，并能正确书写。

2.通过韵律感受词句，了解蜗牛的特点。

3.培养学生对生活中常见生物的兴趣，激发好奇心。

三、教学重难点•教学重点：学生能够正确识别、书写“蜗牛”字词。

•教学难点：通过课文理解中“蜗牛”生活习性。

四、教学准备1.课件：准备PPT课件，辅助学生理解。

2.教具：绘本《小蜗牛》、黑板、彩色粉笔等。

3.材料准备：复印好教案资料，准备好学生练习用纸。

五、教学过程1. 导入•利用图片或实物向学生展示蜗牛，引导学生猜测生物名称。

2. 学习新词汇•教师板书“蜗牛”字词并让学生跟读，帮助他们掌握字的发音及书写。

3. 阅读课文•教师先读一遍课文，让学生听。

•学生读课文，教师纠正发音。

•逐字解释词语，确保学生理解整个句子的意思。

4. 听音辨字•播放相关音频让学生听，并辨认出“蜗牛”字词。

5. 课文讲解•老师带领学生理解课文内容，解释其中词语，重点讲解词语“爱心”、“软软的”。

6. 分组讨论•学生分组讨论蜗牛的特点，老师引导学生通过组内合作进行思考和归纳。

7. 课文朗读•学生分角色朗读课文，借助朗读练习提高学生阅读能力。

8. 课文理解•提问学生，让他们表述蜗牛的特点，培养学生观察能力和描述能力。

9. 作业布置•布置课后作业：要求学生完成相关练习，巩固今天所学内容。

六、课后反思•教师回顾本节课教学内容，总结教学中的亮点和不足，为下节课教学提供参考。

以上就是本节课《14小蜗牛》的教学安排，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这篇课文内容。

一年级上册语文教案14+小蜗牛(第2课时)｜人教(部编版)

提问：通过提出一些与课文内容相关的问题，引导学生回忆已学过的相关知识，为本课学习打下基础。
讨论：让学生分组讨论一些与蜗牛相关的话题，如蜗牛的特点、习性等，激发学生的学习兴趣，同时巩固学生的前知，为本课学习做好准备。
教学策略
为了更好地引导学生理解课文内容，教师将采用不同的教学策略，包括
讲解：通过讲解课文中的重点词汇、句子和段落，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
PPT
01
02
03
生字词展示
通过PPT展示本课需要学习的生字词，配合图片和音频等多种形式，帮助学生更好地掌握词汇。
图片展示
通过PPT展示小蜗牛的图片，让学生更加直观地了解小蜗牛的外貌特征和生活习性。
课文配图
在PPT中展示和课文内容相关的图片，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
实物展示
详细讲解课文内容，引导学生理解小蜗牛是如何生活的，为什么行动缓慢等，帮助学生掌握课文主旨和要义。
巩固练习
生字词练习
设计一些生字词的练习题，如选择题、填空题等，巩固学生对生字词的掌握。
阅读理解题
出一些与课文内容相关的阅读理解题，让学生根据课文内容回答问题，检验学生对课文的理解程度。
归纳小结
重点回顾
一年级上册语文教案 14 小蜗牛(第2课时) ｜人教(部编版)
目录
• 教学目标 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程设计
01
教学目标
知识与技能
课文朗读
学生能够正确、流利地朗读课文《小蜗牛》，语音语调自然，语
速适当。
内容理解
学生能够理解课文内容，明白小蜗牛的特点和故事情节，对文中的主题和寓意有所体会。

一年级上册语文教案-14小蜗牛人教(部编版)(PDF版)

通过情境创设和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
针对学生的个体差异，采用分层教学和小组合作等方式，确保每个学生都能够在原有基础上得到提高。
04
CHAPTER
教学过程设计与实施
导入环节设计及意图说明
故事导入
通过讲述一个与蜗牛相关的小故事，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
情境导入
教学内容优化
针对教学重点和难点，对教学内容进行优化处理，突出重点，分散难点，采用多种教学方法和手段，提高教学效果。
拓展资源开发与利用
拓展资源开发
积极开发和利用与教材内容相关的拓展资源，如课外读物、多媒体教学资源、网络资源等，为学生提供更为丰富的学习材料。
拓展资源利用
将拓展资源有机地融入教学过程中，通过引导学生阅读课外读物、观看多媒体教学课件、利用网络资源进行自主学习等方式，拓宽学生的视野，提高学生的语文素养。
部分学生缺乏自主学习能力，需要老师引导和督促。
下一步改进措施和计划安排
针对学生基础薄弱问题，加强辅导和练习，制定个性化教学方案
，帮助学生夯实基础。
优化课堂时间分配，突出重点难点内容讲解，同时引导学生利用课余时间进行自主学习和拓展阅
读。
加强学生学习方法指导，培养学生自主学习能力，鼓励学生多读
师生互动活动安排及效果预测
• 提问互动：老师提出问题，引导学生思考并回答，通过问题的解答来检验学生的学习效果。
• 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和想法，培养学生的合作意识和交流能力。
• 游戏互动：设计一些与课文内容相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
家长反馈

一年级上册语文教案《14小蜗牛(第2课时)》(部编版)

一年级上册语文教案《14小蜗牛（第2课时）》（部编版）一、教学目标1.能听、说、读、写、唱小诗《14小蜗牛》。

2.能正确地朗读课文。

3.能用自己的语言描述小蜗牛的生活。

4.培养学生的观察力和动手能力。

二、教学重点1.学会诗歌的朗读。

2.理解诗歌内容。

三、教学难点1.理解诗歌内容并用自己的语言表达。

2.用简单的语言描述小蜗牛的生活。

四、教学准备1.课件：PPT课件、多媒体设备。

2.教学资源：小蜗牛图片、书本等。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生回想上节课内容。

2.准备小蜗牛的图片，让学生猜猜这个是什么动物。

第二步：学习课文（15分钟）1.让学生跟读课文，重点讲解生字词的意思。

2.教授词语“缓慢”、“金黄色”、“冰冷”等，让学生理解并用自己的语言描述。

第三步：学习小诗（10分钟）1.教授小诗《14小蜗牛》，让学生听诗歌录音并跟读。

2.让学生用自己的语言描述小蜗牛的生活，引导学生发挥想象力。

第四步：课文赏析（10分钟）1.分组进行课文赏析，让学生展示对小诗的理解与感悟。

2.引导学生谈谈自己对小诗的理解，促进交流。

第五步：课堂总结（5分钟）1.总结本节课内容，强调本课目标。

2.师生一起回顾课堂内容，巩固学习成果。

六、课后作业1.背诵小诗《14小蜗牛》。

2.描述小蜗牛的生活，写出自己的感受与想法。

七、教学反思1.本节课是否能够全面激发学生的学习兴趣？2.学生是否理解了小蜗牛的生活，并能用简单的语言描述？3.是否有更好的互动方式提高学生的参与度？以上是本次课程设计的教案，希朿能为您的教学提供一些思路和帮助。