如何做好基层经常性思想工作

如何做好经常性思想工作

教案

目的要求：通过教学使学员明确经常性思想工作的基本要求，掌握经常性思想工作的基本环节，学会针对不同对象开展经常性思想工作

的方法，提高开展经常性思想工作的能力。

主要内容：一、经常性思想工作的基本环节和方法

二、把经常性思想工作同经常性管理工作结合起来

三、对几种不同对象的思想工作

教学重点：掌握经常性思想工作方法和基本要求，提高开展经常性思想工作的能力。

授课时间：1小时

基层经常性思想工作

经常性思想工作是我军基层思想工作的重要组成部分，它与基层集中系统的思想政治教育共同构成我军基层思想工作的两个基本途径。在我国改革开放不断深入，国际形势复杂多变的情况下，做好这项工作显得更为重要。那么，什么是经常性思想工作？

经常性思想工作是相对于集中系统的政治教育而言的，它的突出特点是经常性。所以，我们对经常性思想工作下如下定义。所谓经常性思想工作是针对官兵在日常工作和生活中的具体思想问题，随时随地进行的教育疏导工作。

经常性思想工作是军队基层思想工作的一个重要内容，是实现政治工作服务保证作用的一项基础性工作。它与政治教育相辅相成。二者的关系是：

分类政治教育经常性思想工作

时间相对集中随时随地进行

形式以课堂教育为主以分散、小型个别教

育为主

内容侧重系统理论灌输侧重一事一议，具体

问题具体解决

它与集中系统的思想政治教育相互联系，互为补充，具有很强的及时性、针对性和广泛性，对于巩固、深化集中系统的思想政治教育的效果，帮助官兵正确理解党的路线方针政策，形成正确的世界观和人生观，化解日常工作和生活中的矛盾，稳定遇到突发情况和重大转折时的情绪，以及抵制各种错误思想的侵蚀和影响，防范各种不良倾向发生，都具有重要作用。

这节课我们主要讲三个问题：

一、经常性思想工作的基本环节和方法

二、把经常性思想工作同经常性管理工作结合起

来

三、对几种不同对象的思想工作

第一个问题，经常性思想工作的基本环节和方法

一、经常性思想工作的基本环节

经常性思想工作在实施过程中，一般包括思想情况的掌握、思想情况的分析和思想问题的解决三个基本环节。首先讲第一个环节：（一）及时掌握情况

做经常性思想工作总是从了解和掌握官兵的思想情况开始的。官兵的思想是随着形势的发展、环境的变化和任务的转换而不断发展变化着，只有深入实际，及时、准确地掌握官兵的思想脉搏，才能有的放矢地做工作，从而增强经常性思想工作的针对性、及时性，取得经常性思想工作的主动权。那么，怎么样去掌握官兵的思想情况呢？我们说，基层官兵的思想是动态发展的，总是随着社会、单位的环境和任务的变化而变化，同时还受到家庭的影响。这种变化表现出一定的规律性。比如：当国内外形势发生急剧变化时、当国家的方针政策进行重大调整时、当官兵个人的成长进步遇到挫折时、当家庭和生活碰到困难时、当内外关系产生突出矛盾时等等，每当遇到这些情况时，官兵的思想都会产生这样或那样的想法。要随时掌握官兵的思想动向，必须深入到工作对象之中，通过跟班作业，与官兵同吃、同住、同劳动、同娱乐、同操课，通过听其言，观其行，从其情绪、言论和行为的变化中，发现问题，掌握思想情况。同时还可以采取听取汇报、个别谈话、开座谈会等方法收集思想反映，掌握思想情况。

一般来讲，为便于有针对性地做好官兵思想工作，主要应掌握两个方面情况：

一是熟悉所属官兵的基本情况。就是他们的个性特点、兴趣爱好、经历特长、身体状况、家庭状况、社会关系等基本情况和文化修养、思想水平、认识能力、道德情操、法纪观念、服役态度等相对稳定的思想素质状况等，应努力做到了如指掌。

二是掌握官兵的现实思想反映。也就是对每个人目前在想什么，在外部条件的作用和影响下有什么思想变化，要随时收集掌握，做到心中有数。

仅仅掌握情况还是不够的，掌握情况后，还要对所掌握的情况进行科学的分析和判断。这就是我们要讲的第二个环节：

（二）科学分析判断

对掌握的情况和发现的问题进行分析判断，这是做好思想工作的又一个关键一环。我们通过观察和了解到的情况，大多是官兵外在的言行表现，如果没有科学的分析，只停留在对表面现象的认识上，就不能把握其内在的思想实质及产生这些思想情况的真正原因，甚至会作出错误的判断，这样，思想工作不但不能收到好的效果，反而可能产生更为严重的后果。怎么样对所掌握的思想情况进行科学的分析和判断呢？总的要求是要坚持实事求是的原则，遵循唯物辩证法的科学思维方法。具体要求是：要以客观事实为依据，力戒主观随意性。要进行全面分析，力戒片面性。要善于透过现象看本质，防止表面性。要通过深入分析研究，注意抓住主要矛盾。分析判断官兵思想情况，主要从以下几个方面进行：

一是因果分析，二是定性分析，三是定量分析。

一、因果分析。因果联系是自然界和社会的一切现象本身所固有的联系。这一原理深刻地阐明了思想问题产生的根源性特点。在现实生活中，某一思想问题有时是由多种原因引起的，因此，要全面分析各种因素，善于从多种原因中区分主观原因、客观原因、直接原因、间接原因、历史原因、现实原因等等。

二、定性分析。就是对问题的性质进行分析和认定。对问题性质的分析，首先要分清它属于实际问题还是思想问题，是认识问题还是思想意识问题，是无意差错还是故意所为。

三、定量分析。对思想问题在多大范围内存在，可能产生多大影响，是个别现象，还是带有普遍性的倾向等有关量的规定性的分析和认定。

对思想问题产生的原因以及问题的性质和范围进行分析判断，以便增强思想工作的针对性。

掌握情况，分析问题不是目的，而最终目的是要解决问题。接下我们讲第三个环节：

（三）正确解决问题

解决问题是经常性思想工作的落脚点。要想有效解决问题，必须注意把握以下几个问题：

首先，要端正态度。就是要端正对工作对象的根本态度。思想工作者