统计与概率复习课教案.(优选)

统计与概率

第1课时统计与概率（1）

教学内容：教材第96页1、2题，练习二十一第1—3题

教学目标

1、使学生将统计的相关知识系统化、条理化。

2、使学生明确条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及作用。

3、使学生进一步掌握复习整理的方法和策略。

重点难点

重点

分类、整理知识点

难点

条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及作用。

教学准备

多媒体课件等。

教学步骤

一、复习导入

在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据进行分折、比较、研究，这样就需要进行统计。今天我们就一起来复习统计一部分的内容。

二、回顾与整理

教材等96页第1、2题。

1、我们学过哪些统计与可能性的知识？

（单复式）统计表

（单复式）统计图：条形统计图、折线统计图、扇形统计图

平均数：一组数据中所有数据之和再除以数据的个数，通常用来表示统计对象的一般水平。

2、各种统计图都有什么特点？适合在什么情况下使用？

①条形统计图

用一个单位长度（如1厘米）表示一定的数量，根据数量的多少，画成长短相应成比例的直条，并按一定顺序排列起来，这样的统计图，称为条形统计图。条形统计图可以清楚地表明各种数量的多少。

条形统计图的特点：（1）能够显示每组中的具体数据。（2）易于比较数据之间的差别。

②扇形统计图

以一个圆的面积表示事物的总体，以扇形面积表示占总体的百分数图，叫做扇形统计图，也叫做百分数比较图。扇形统计图可以比较清楚地反映出部分与部分、部分与整体之间的数量关系。

扇形统计图的特点：（1）用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比。（2）易于显示每组数据相对于总数的大小。

③

折线统计图

以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图，叫做折线统计图，与条形统计图比较，折线统计图不仅可以表示数量的多少，而且可以反映同一事物在不

同时间里的发展变化的情况。

折线统计图最大的特点就是能够显示数据的变化趋势，反映事物的变化情况。 三、巩固提高

1、练习二十一的第2题

2、练习二十一的第3题。 四、课堂小结

今天我们复习了各类统计图及其特点。

统计与可能性（1）

统计图表 ⎪

⎪

⎩

⎪

⎪

⎨⎧⎪⎩⎪

⎨⎧扇形统计图折线统计图条形统计图统计图统计表

第1课时统计与概率（2）

教学内容：教材第96页97页3、4题，练习二十一第4—5题

教学目标

1、使学生掌握整理数据、编制统计图表的方法，加深学生对统计知识的认识。

2、使学生经历解决问题的过程，发展学生分析能力和综合应用知识的意识。

重点难点

重点

使学生能正确设计调查表，并进行调查统计

难点

会制作、分析各种统计图表

教学准备

多媒体课件、制图纸等

教学步骤

一、回顾与整理

（一）完成教材第96、97页第3、4题。

1、数据的收集

（1）师：我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介绍哪些情况呢？

学生可能回答：

①姓名、性别

②身高、体重

③兴趣爱好

……

（1）调查表

为了清楚地记录你的情况请同学们设计一个个人情况调查表。想一想：应该怎么设计呢？

性大？还是在39kg及以上的可能性大？

从表中可以看出体重在36kg及以下的学生人数是2＋4＋5＝11人，体重在39kg及以上的学生人数是12＋10＋4＋3＝29人，比较可知，该生的体重在39kg及以上的可能性大。

二、巩固提高

在一分钟跳绳比赛中，乐乐2次跳的平均个数是120个，要使3次跳的平均个数是

125个，她第3次应跳（）个。

三、课堂小结

师：今天这节课，我们一起进一步复习了统计的有关知识，你有哪些收获？

板书设计

统计与概率（2）

统计表

统计图（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）

第3课时统计与概率（3）

教学内容：教材第97页第5题，练习二十一第6—9题

教学目标：

1、比较系统地掌握可能性的初步认识，能够准备地判断出哪些是确定现象，哪些是不确定现象，能分析出可能性和游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性，并对事件发生的可能性作出预测。

2、培养学生的分析能力、归纳能力和初步的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

重点难点

重点

认识事件发生的可能性和游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。

难点

会对事件发生的可能性作出预测，掌握用分数表示可能性大小的方法。

教学准备

纸箱、多媒体课件

教学步骤

一、复习导入

师：请问同学们假如现在我们用掷骰子来比大小，请问这样公平吗？

生答

师：那我们今天就来复习可能性的相关知识

二、回顾与整理

1、一定、可能、不可能

下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的？

（1）明天会下雨

（2）王明身高会达到14.5米。

（3）人每天都需要喝水。

（4）明年手机会大幅降价。

通过以上练习，使学生进一步体会到现实生活中存在着可能的现象。

2、可能性大小

（1）出示转盘