人教版五年级数学下册第-分数的意义-学习任务单
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分数的意义-学习任务单
学习内容:
人教版五年级数学下册第45-46页,分数的产生和分数的意义。 学习目标:
1.知道分数是怎样产生的,理解分数的意义。
2.借助具体事物理解单位“1”的含义,认识分数单位,能说明一个分数中有几个分数单位。
3.在理解分数含义的过程中,渗透比较、数形结合等数学思想方法,培养学生的抽象概 括能力。
学习准备:铅笔、橡皮、练习本、长方形纸、学习任务单等。 一、复习链接
出示分数 1
4
1. 1
4
读作: 2.你能写出 1
4
各部分的名称吗?
14
3.拿一张长方形纸,表示出它的 1
4
。
想一想:分法不一样,为什么都能用四分之一表示呢?
二、个人学习任务 (一)认识单位“1”
1.说一说下面 1
4 的含义。
(1) (2) (3)
( ) ( ) ( )
把( )平均分成( )份,每份是这个( )的 1
4
。
把( )平均分成( )份,每份是( )的 1
4
。
把( )平均分成( )份,每份是这个( )的 1
4 。
想一想,把不同的图形看成一个整体,分得的每一份不一样,为什么都能用四分之一表示呢?
2.你能表示出下列物体的1
4吗?
3
.
思考:
仔细观察上面所有用
1
4表示的量,它们有什么相同地方?有什么不同的地方?
4.想一想:什么是单位“1”?
还可以把哪些事物看成单位“1”?
(二)理解分数的意义
1.
上图是把()看作单位“1”,平均分成()份,涂了这样的()份,涂色部分是单位“1”的
()
()
。
2.
(1)上面露出的圆片是单位“1”的
1
6,你能把遮住的圆片画出来吗?
(2)看上图,填一填。
把这把香蕉平均分成4份,
每根是这把香蕉总根数的
()
()
。
把这盘面包平均分成4份,
每份是这盘面包的
()
()
。
这里是把()看作单位“1”,画出的圆片是单位“1”的
()
()
,它表示
把单位“1”平均分成()份,画了这样的()份。
3.你能概括一下什么是分数吗?
4.说一说下面几个分数的含义。
1
5
3
7
9
10
(三)学习分数单位(课本46页做一做)
1. 一堆糖
2.请写出上面几个分数的分数单位。
三、跟进练习
1.把下面每个图形都看作单位“1”,用分数表示各图中涂色部分的大小。(课本47页第1
题)
()
()
()
()
()
()
()
()
()
()
2.
平均分成2份,每份是这堆糖的
()
()
。
平均分成3份,2份是这堆糖的
()
()
。
平均分成4 份,3份是这堆糖的
()
()
。
平均分成6份,5份是这堆糖的
()
()
。
每个茶杯是这套茶杯的
()
()
。
每块月饼是这盒月饼的
()
()
。
每袋粽子是这些粽子的
()
()
。
3. (课本47页第5题)
4.用直线上的点表示下面各分数。(课本48页第8题)
(1) 12 14 34
(2) 13 23 5
6
上面两条直线中,每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少?它们分别是哪些分数的分数单位?
四、课堂小结
通过这节课的学习,你对分数又有了哪些新的认识?
五、课后作业 1.填空: (1)47页第4题
每人分( )( )
包。
(
)( )
包是 块。 这包饼干有12块,我们把它平均分了吧。 每次吃的药是这瓶药的 ( )
( )
。
1
1
(2)
5
8错误!未指定书签。里面有()个
1
8,它再加上()个
1
8就是1。
2. 读出下面的分数,说说它们的具体含义。(课本48页第6题)
长江干流约
3
5的水体受到不同程度的污染。死海表层的水中含盐量达到
3
10。
读作:读作:
读作:读作:
1
3涂上红色,其余的
()
()
涂上
你喜欢的颜色。
按联合国传统标准,一个地区60岁以上老人达
到总人口的
1
10,这个地区就视为进入老龄化社
会。新标准是65岁以上老人占总人口的
7
100。