小学美术岭南版4年级上--《炊具与餐具》教案

《炊具与餐具》教案

教学目标

感知“透叠画法”，能用透叠、重叠与组合的方法画一幅炊具、餐具的线条或色彩装饰画。在“记忆与表现”中，对比感受传统和现代的炊具与餐具的造型、色彩、功能。

在尝试“剪与刻”活动中，感受概括美，在探究中，学会设计、装饰、重叠画面。

体会社会与科技的发展，体验身边生活的美好事物，感受生活的美。

教学重点与难点：

能运用平面形之间形象重叠的方法画一张炊具与餐具的作品。

能抓住炊具与餐具的主要特征。

教学准备：

炊具与餐具形象的卡纸剪影，厨房和各种餐具的图片，范画，图画本，彩笔、油性笔等。教学过程：

（一）检查学生准备情况，养成良好的学习习惯。

（二）认知导入。

师：同学们今天我们一起走进家里一个很重要的地方——厨房；你们看，老师这里有一个微型厨房你们知道是什么吗？

生：杯子、饭碗、饭锅等。

师：有帮妈妈做家务的同学就知道了，这些都是出现在厨房里面的物品；那老师这个并不是真实的，谁知道这个剪纸我们可以用什么词语来概括呢？

生：剪影。

师：对，这个叫剪影，是一个很单纯的形象，造型就是一个影子，色彩也很单纯，没有现实的那么复杂。这是美术的一种方法，把我们身边复杂的形状变成单纯的平面形。

（三）讲授新课。

1、认识更多的炊具与餐具。

师：厨房每天给我们带来好吃的事物，那厨房到底藏着多少的秘密呢。我们一起翻开课本，进入这个多彩的世界吧。

师：这些用具你们认识吗？

展示餐具，让学生认知更多的造型，同时也归纳平面形的特征。

2、重叠，让炊具与餐具变成美妙的交响曲。

师：今天我们来学习一种更好的方法，请看范画，重叠的平面形。

师：你们看，这些炊具和餐具是怎样放在一张画里面的？

生：重叠

师：对，重叠是我们组织画面的一个很重要的方式。你们看，这个重叠的地方又形成了另一个形状，还填上不同的颜色；大小高低的炊具和餐具重叠在一起，好像一首美妙的交响曲一