《管理学原理》综合练习题2

《管理学原理》综合练习题

综合练习题（二）

一、概念理解题（每题5分，共20分）

1、计划

2、扁平化组织

3、管理哲学

4、沟通

二、选择题（每题3分，共30分）

1、对“时间就是金钱”这句话，以下何种理解不正确：（）

A、时间是一稀缺的资源，对时间的消费实际上构成了一种机会成本

B、同一数额的资金在不同的时间点具有不同的价值

C、时间能使货币增值，因此，任何一笔投资能早投的要尽早投进去，任何一笔收入能早收的要尽早收回来

D、在利率水平一定的情况下，时间跨度越长，对未来现金贴现所折扣的数额就越大

2、为了解决两个部门之间的冲突往往要求它们各自的经理顾全大局，奔向一个共同的目标。这个目标是什么？（）

A、企业宗旨

B、长远规划

C、利润指标

D、上级目标

3、随着主管人员由低到高的升迁过程，其工作性质也逐渐变得：（）

A、具体、技术性很强

B、抽象、战略性很强

C、模糊、技术性很强

D、具体、战略性很强

4、管理的职能也就是管理工作所包含的几类基本活动。这些基本活动具有以下的性质：（）

A、彼此独立，分别由不同部门的人员担当

B、各不相同，分别由不同层次的人员担任

C、在空间和时间上彼此交融，每一个主管人员都要承担这些活动

D、形式不同但本质相同

5、下列几项活动中，哪一项不属于管理活动？（）

A、部队中的班长与战士谈心

B、企业的总会计师对财务部门进行检查

C、钢琴家制定自己的练习计划

D、医院的外科主任主持会诊

6、在一场胜败攸关的与敌交锋中，某炮兵连长亲自充当阻击炮手，英勇无比地发挥了他在前些年炮兵生涯中超群的炮击本领。戮战终于打胜了，在庆功会上这位一心等待着褒奖的炮兵连长不曾料想竟得到了撤职的处分。对这件事的最合理解释是：（）

A、该军领导因不了解炮兵连长的表现而错误地处分了他

B、炮兵连长过分邀功自傲，激怒了该军领导

C、炮兵连长的英勇战斗行动不符合军事指挥官的职责要求

D、炮兵连长没有成功地培养出杰出的炮手

7、玛丽在某快餐店当了两年服务员，最近被提升为领班。她极想在新的岗位上取得成功去征求曾做过领班工作的一位朋友意见。这位朋友向她道出了三大成功要素：（）第一，能理解人，能敞开地和人沟通，能在部门内外和他人一起工作；

第二，能理解组织的整体结构，能解释组织计划和目标，并将其转换为本部门的目标能够预见问题并对之进行处理；

第三，能使自己的想法和建议被上司接受；维护权威，尊重管理阶层。

试问，玛丽朋友所提出的建议中哪一点涉及到人际技能？

A、第一和第二

B、第一和第三

C、第二和第三

D、第一

8、福耐特是一公司制企业，总经理王超先生的职责被界定为执行董事会制定的各项政策。王超作为该公司的总经理，下列哪种说法最恰当地描述了他的管理职能？（）

A、王超只负责操作性的作业工作，不做任何决策

B、王超将负责公司所有经营管理问题的决策，但职工思想政治工作除外

C、王超主要负责管理决策

D、王超肯定不持有公司的股票

9、关于公司总经理与中层管理人员之间的区别，存在以下几种不同的说法哪一种更贴切？（）

A、总经理比中层管理人员更需要有决策技能

B、总经理比中层管理人员更需要自由行为权

C、总经理比中层管理人员更需要掌握反映公司经营问题的信息

D、总经理比中层管理人员更需要掌握概念技能

10、现年32岁的李先生是某大型企业集团的总裁助理，工作十分出色，最近被提拔为集团生产总公司的总经理。从而从一个参谋角色转变为独立部门的直线管理负责人。在李先生近日参与的几项活动中，你认为哪一项最有可能与他的领导职能无关？（）

A、与下属讨论对生产工作目标的认识

B、与各分公司经理协商生产计划的落实情况

C、与某大学商讨有关未来技术合作事项

D、召集公司有关部门的职能人员开联谊会，激励他们相互协作

三、论述题（每题15分，共30分）

1、管理追求“1+1>2”的协同效应，影响协同效应的因素有哪些？

2、创业型管理者与守业型管理者在行为特征方面存在什么区别？

四、案例（20分）

【案例】唐校长应该干什么？

唐强最近被任命为天虹中学校长。尽管唐强才35岁，但从教已有12年，取得过许多教学成果，尤其他组织的学校数学竞赛班，在每年市中学生数学竞赛中总能拿到几个好名次。他工作努力，认真负责，干起事来有一股不做好不罢休的劲，同事们都称其为“拼命三郎”。两年前上级部门还特地送他去国外进修中等教育，在中教系统中被选送出国进修是件十分稀罕和光荣的事。

唐强上任之后不久提出他的发展思路：

1、天虹中学在未来若干年中要发展成为全市最好的重点中学，再争取若干年后成为全国一流的重点中学。

2、最好的重点中学要有高的升学率，要培养优秀的高中毕业生，要有一流的教学设施。

3、一流的中学要有一流的师资，要引进特级教师，要引进优秀的高级教师，要吸引博士、硕士来天虹任教。

4、要出一流的教学成果，不断地改革课程体系，改进教学方法，设立第二课堂。

5、提高教师待遇，增强凝聚力。

唐强的发展规划，使天虹中学的全体教师员工很激动。因为尽管天虹中学原来基础不错，但近年来也时不时发生教师流失、升学率下降，学生家长不满增加的情况，特别据内部消息说天虹的市重点中学的位置可能有问题，因为市里开始采用重点中学非终身制的改革措施，以激励学校相互竞争积极向上。新校长提出这一宏伟目标确实道出了全体教职员工的心声。

时间过得很快，转眼一年已经过去。一年中，唐校长为推进他所提出的发展思路，茶不思饭不想，全身心扑在学校的工作上，人也瘦了不少，但学校的面貌变化不大。昨天副校长王怡亭向他提交了调离天虹的报告，使唐强颇为震惊和气愤，心想这不是存心拆我的台嘛，现在学校创一流正处于关键时刻。于是唐强决定与王副校长好好谈一谈：“老王，是不是我的工作方法有问题，哪里得罪了你或哪里有所失误，所以你想离开天虹？如果是这样我向你道歉！”

“没有，没有，唐校长，是我自己要走，新单位也是一所中学，我并不离开教育战线，不是为了待遇与工资。”王副校长急忙辩解地说。

“那么，为什么呢？天虹创一流正需要你这样熟悉教学管理的老校长。”唐强不解地说。

“唐校长，说实话，你提出学校创一流的想法我一直很是佩服，也真想跟着你大干一场，”王怡亭喝了一口茶水，继续说：“可是一年下来，我发现我已无用武之地了，我自己感觉我虽年纪比你大近15岁，但仍不属于能接受新观念的人。”

唐强觉得不可理解，王副校长所负责的教学、后勤方面正是创一流非常重要的领域，怎么说无用武之地呢？王怡亭看了唐强一眼，继续说：“我所说的无用武之地，是因为教学、后勤等工作实际上都是唐校长亲自在做，在推进，我可有可无。”

“是吗？我可没有任何排挤你的意思。我是着急，看着教学上不去，学校硬件设施上不去，创收上不去心里急啊。”唐强感到很委屈，自己为学校努力，却有不少人不理解，创一流真难啊。

王副校长终于走了。唐强任命了一位新的副校长替代王副校长的职位。

案例分析题：

1、唐校长所提出的发展思路是否是天虹中学的组织目标？