《职业道德与法律》(修订版),第一课

第一课 塑造自己的良好形象 【创境激趣】
人际交往能力小测试 a.是 b.不一定 c.否
积分规则：选a计1分，选b计2分，选c计3分， 将各题得分相加，统计总分。
得分说明：40分以上，说明你乐于与人交往，人际 互动良好。
20—40分，说明你与人交往意愿与能力不是很突 出。
20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。
太阳从云彩里钻了出来将他
前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。
太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比 这段寓言给我们
愤怒和暴力更为有力。”
带来什么启示？
第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 2、交往礼仪的基本要求
平等互尊要求我们做到： 第一，与人交往应一视同仁，切忌嫌贫爱富。 第二，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。
尊重他人的三A原则 ①接受（(Accept)对方。 ②重视（Appreciate）对方。 ③赞美（admire）对方。
第一课 塑造自己的良好形象
【案例：他为什么没有朋友？】
小周，是一名中职学校的学生， 举止大方、稳重，待人彬彬有礼， 然而他从不外露自己的真情实感，与别人往来也仅仅是 点头之交。由于他城府颇深，做事滴水不漏，让人觉得 只可远瞻不可近观。每当课余，同学们成群结队娱乐嬉 戏时，他却独处一隅，像个局外人。他需要但却没有朋 友，自己觉得很奇怪：为什么别人都不接纳自己？自己 好像没做错什么呀？ 请问：为什么小周交不到朋友？
第一课 塑造自己的良好形象
（一）个人礼仪打造良 好的“第一印象”
1、个人礼仪的含义 个人礼仪：是社会个体的生活行为规范与待人 处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、 待人、接物等方面的个体规定，是一个人的精 神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的外 在表现。
第一课 塑造自己的良好形象
有一位伦理学家做过这样一个实验:当他以不同 的仪表在同一个地点出现时，得到的反应
却迥然不同。当他以整洁的衣 饰、端庄的面孔出现时，显得 颇有风度，大家对他礼貌有加； 当他打扮成一副流浪汉的模样 时，人们对他不屑一顾。
这个实验的结果对你有何启示？
个人礼仪打造良好“第一印象”
使人产生第一印象需要多长时间？ 哪些因素能影响第一印象的产生？
干净整洁
手 指甲是否过长?指 甲油的颜色是否 过于鲜艳？
个人礼仪蕴含的道德含义
○良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
恭敬有礼 的话语
语言粗野， 恶语伤人
1、有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。
2、有助于促进社会和谐，促进整个国家和全民 整体文明程度的提高，加快社会的发展。
习惯成自然
姿态举止 天天练
仪容仪表 天天查
文明礼貌 天天讲
行为规范 天天抓
如何践行个人礼仪规范？ 1、要加强自律，学会自我约束。 2、要懂得自尊自爱。 3、要注意言行适度得体。
中等职业教育德育课程
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
一、提升自己的人格魅力
第一课 塑造自己的良好形象
一、提升自己的人格魅力
1.正确认识自己 2.做自尊自信的人 3.珍惜人格尊严，努力塑造健康人格
（一）正确的认识自己
对自己进行一个评价。
（介绍自己的经历、评价自己的优缺
点。包括对现在、未来自己的困惑都
不说脏粗话 不随地吐痰 不吸烟喝酒
不嗜网成瘾 不打架斗殴 不破坏公物
不迟到早退 不横穿马路 不逃寝旷寝
第一课 塑造自己的良好形象
三、交往礼仪营造和谐人际关系
【创境激趣】
人际交往能力小测试
1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。
2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。 3.我不愿和任何人的目光接触。 4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。 5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。 6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。 7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。 8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。 9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。 10.爸妈从不过问我的任何事。 11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。 12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。 13.在路上看到老师，我总是设法躲避。 14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。 15.我觉得老师对我太不公平了。
个人礼仪的基本要求
1
仪容仪表 整洁端庄
2
言谈举止 真挚大方
3
服装饰物 搭配得体
4
表情自 然舒展
个人礼仪修养具有完善人格、 调节道德修养行为的意义。
案例一：学校11年春季供需见面会招聘现场，一 名男同学挤到招聘席前，高举着简历，大声叫嚷： “喂，收一下我的应聘材料！”但招聘人员看了 他一眼，继续和其他应聘者交谈。事后招聘人员 说：“像这样没礼貌的人，谁也不敢要！否则哪 天公司形象受损都不知道。”
1、你认为小明的这些行为和想法是自尊心强 的表现吗？
2、自尊心强应该有哪些表现？ 自信 自爱 自卑 自负
3、我们的自尊心和自信心会受到哪些因素的 影响？
环境因素 、个人的自身特征、学习成绩、人 际关系、自我认识、个人成败的归因方式等。
第一课 塑造自己的良好形象
【案例故事】
看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问 题？ A同学：我，一个男孩子，个子还不到165cm， 站在人群中总是觉得比别人矮一截，唉！ B同学：我口才不好，专业技能在班里也不是最 好的，学历又不高，我注定是没有什么大作为的。 C同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也 很突出，动手能力也不错，老师都夸我有礼貌， 同学也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是上不 去，因此，我一直都觉得抬不起头来。
A、B、C同学分别把自尊和自信建立在什 么基础上了？
第一课 塑造自己的良好形象
（二）做自尊自信的人
1、自尊的含义 自尊即自我尊重，是在接受自己、 相信自己的基础上尊重自己的独特存 在及尊重自己价值的一种积极心态。 2、自尊的表现 ➢自己尊重自己 ➢希望得到他人的尊重 ➢尊重他人 3、自尊的意义 ➢自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己， 不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正 确的言行来维护自己的尊严和荣誉。
第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 2、交往礼仪的基本要求
风总要和太阳争执谁的力量大。风说：
我可以证明我的力量是巨大的。你看，地
上正走着一位身披大衣的老者，我能比你
更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲
进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但
是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢
牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，
案例二：一家企业招聘员工，待遇优厚， 吸引了许多应聘者。有一位应聘者在上楼 时，看见一位老人坐在轮椅上准备上楼， 当时很多人都着急去面试，无人顾及这位 老人。于是，他停住脚步，把老人送到楼 上后才去面试。最后这位应聘者被录用了， 聘用他的正是那位“轮椅老人”。老人说： “我录用他，就是从他关心帮助别人的言 行中，看到了他有良好的礼仪修养和高尚 的品德。”
第一课 塑造自己的良好形象
【引思明理】 2、交往礼仪的基本要求
诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实 思想，不掩饰自己的真实感情。 守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。 诚实和守信既有区别又有联系。诚实是对己而言，要做到内心忠 诚老实；守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。诚实是信用 的内在思想基础，信用是诚实的外在表现。
第一课 塑造自己的良好形象
故事4.我国改革开放的总设计 师邓小平身高156cm；建立了 世界上第一个苏维埃社会主义 共和国、深受前苏联人民爱戴 的列宁身高156cm；雷锋身高 156cm，并未影响他成为一个 时代青年的楷模；曾横扫全欧 洲，被无数人崇拜的拿破伦身 高162cm ，男人气十足的俄 罗斯前任总统、现任总理普京 身高170cm，现任总统梅德韦 杰夫163cm。
裙子 是否有皱褶？ 长短是否合 适？
化妆适度
头发整洁
化妆 是否给人健康、 整洁的感觉？ 是否过于鲜艳？
头发 是否整洁? 与工作是 否相符? 饰品是否 合适？
坐如钟
行如风
站如松
第一课 塑造自己的良好形象
【案例：松下与理发师】
日本的著名企业家松下幸之助从前不修边幅，企业也不 注重形象，因此企业发展缓慢。一天，理发时，理发师不 客气地批评他不注重仪表，说：“你是公司的代表，却这 样不注重衣冠，别人会怎么想，连人都这样邋遢，他的公 司会好吗?”从此松下幸之助一改过去的习惯，开始注意自 己在公众面前的仪表仪态，生意也随之兴旺起来，现在， 松下电器的种类产品享誉天下，与松下幸之助长期率先垂 范，要求员工懂礼貌、讲礼节是分不开的。 讨论：①注重仪表的意义何在？ ②为什么说当今社会中企业的形象和员工的形象有重要的 关系呢？
诚实守信要求我们做到： ①真诚待人，以心换心； ②要言而有信，不轻易许诺； ③要信任别人（疑友不交，交友不疑）。
第一课 塑造自己的良好形象
（三）珍惜自己的人格和尊严
故事1.彼得.丹尼尔小学四年级的时候， 常遭到班主任菲利普太太的责骂： “你功课不好，脑袋不行，将来别想 有什么出息！”彼得到26岁时还大字 不识几个。有一次，一个朋友念了一 篇《思考能致富》的文章给他听，彼 得深受震动，从此发愤图强，变成了 另外一个人。后来，他事业有成，买 下了他当年打架闹事的街道，并且出 了一本书,名叫《菲利普太太，你错 了》。
什么是人格？
人格，是人所具有的性格、能力、需要、 气质等特征的总和，也指个人的道德品 质。
人格魅力：是一个人在性格、气质、能 力、道德品质等方面具有的一种吸引人 的力量。
珍惜人格尊严，努力塑造健康人格
对一个青年学生来说，决定未来 前途的最关键因素应该是什么呢？
坚定的信心+不断的努力
第一课 塑造自己的良好形象 二、礼仪修养彰显个人魅力
可以谈谈）