小学语文第九册全册教材分析苏教版

小学语文第九册全册教材分析苏教版五年级处于小学高年级段，学生的阅读，写作等能力都有了一定的水准。从学习目标来说，低中年级段以培养兴趣为主，而高年级就有了明确的方向，明确的标准。因此，在教材的安排上也有所不同。

总体编排：两根柱子（阅读与写作）一条龙（语文实践活动），阅读与写作不是“一一对应”，而是“各成体系，双线并进”。+习惯培养与口语交际。

先看一看整册书的排列：习惯培养——阅读教材——习作内容——练习设计——综合性学习。教材编写采用主题单元的方式组合教材。本册教材按主题划分为7个单元。分别为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”7个单元。具体是如何体现出单元组合的特点呢？我以第二单元为例来说一说。围绕某个主题组织3～4篇课文成为一个单元，单元练习中的内容也尽量予以配合。如第2单元，便是围绕“自然的奥秘”这一主题选入了4篇课文。《去打开大自然绿色的课本》是激发学生热爱大自然，以满腔热情投入大自然的怀抱；《装满昆虫的衣袋》记述了著名昆虫学家法布尔从小痴迷于昆虫的故事；《变色龙》和《金蝉脱壳》则给学生提供了两个仔细观察周围事物的范例，使他们知道应当怎样去仔细观察；单元练习“诵读与积累”则要求学生诵读巴甫洛夫、

伽利略、苏霍姆林斯基等人有关观察方面的名言，从而懂得观察的重要意义。本单元我们可以安排一个“小练笔”，要求学生“利用课余观察一种昆虫的活动，写一篇观察日记或一组观察日记”。通过这个单元的教学，学生不仅能学到语文方面的知识，还能从不同的侧面认识到观察的重要，学习观察的方法，丰富自然知识。通过记观察日记，又能锻炼学生的观察能力和写作能力。其教育功能是多方面的。

为了重视学生的阅读，从第三学段开始，每册教材向学生推荐一本好书，本册推荐的是世界名著《伊索寓言集》，呈现方式是从《伊索寓言集》里节选三则，安排为课文，让学生初步接触。然后设立“我读书我快乐”的栏目，简介全书内容。同时给学生推荐一些名著，要求学生课外认真阅读。分别是：《伊索寓言集》、《上下五千年》、《鲁宾孙漂流记》、《西游记》。课本还结合相关课文，安排了“名著便览”和“作家卡片”的内容链接，以扩展学生的知识视野，帮助他们了解一些文学常识，给他们介绍一些适合阅读的名著。这样一种打通课内外、扩大阅读面的形式，利于激发动机，增加兴趣，从而把“标准”关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求落到实处。

本册在设计和安排语文练习、语文实践、语文活动时，还体现了它与其他两个学段的不同，也提出来更高的要求，就是让学生在生活中学习语文，用语文。因此编写了“语文

与生活”的系列，在教材末页中安排了“综合性学习系列——学和做”，就是引导学生在生活中学语文，用语文。这一册的综合性学习（“学和做”）内容为——说名道姓，从姓氏歌入手，引出话题，让学生了解姓氏的情况，姓名的，这样学生就得在生活中进行调查，收集各种有用的数据、资料。学生将调查结果以作文的形式呈现出来。这点是与前面教材所不同的。

在练习的设计中也有一些差别，一二年级的第一项为学用字词句，三四年级为处处留心，五六年级为语文与生活。读读背背的栏目变成了诵读与积累、诵读与欣赏、诵读与感悟。这在程度上很明显地看到了更高的要求。要在读背的基础上进行理解，欣赏，还要有自己的体验。

练习中的“语文与生活”：

第一单元是关于“风”的诗歌续写，先给你两节诗歌，再在旁边配上插图，让学生联系生活还能在哪些事物上看到风的存在，把它写入诗歌，学生通过这样的练习，一定会感受到写诗的成功与喜悦。学习、创作了现代诗歌，又让学生背诵一些带有“风”的诗句，调动了学生的已有积累，把他们再外现出来，加深了学生对旧知识的认识。

第二单元是歇后语的练习，这项练习设置了三个目标：一是选择自己喜欢的歇后语故事讲给同学听，二是活用这些歇后语。三是向课外延伸，试着用自己知道的歇后语说一句

话。

第三单元是《红灯记》的一个唱段，这个题目一共有三个要求：听讲《红灯记》故事后，联系剧情，领会李玉和这段唱词的弦外之音；听一听，学一学这个唱段；读一读，抄一抄跟戏曲有关的一些谚语。对这段话的含义，特别是言外之意，弦外之音，要让学生在听故事，朗读唱词中有所感悟和思考，受到情感的熏陶。

第四单元是关于同音字的辨别，这一题的教学主要是让学生弄清楚区分字的用法时要结合词的意思，最好是弄懂词的来历，如“篮球”的“篮”为什么是这个，因为最早的篮球比赛是把球往篮子里扔，所以用这个“篮”字，这样，不仅让学生能牢牢地区分同音字，还能激发学生探究知识的兴趣。

第五单元是训练学生能把自己的意思具体地表达出来。把句子写通顺，把一段话写具体，是小学阶段最基本的语言表达训练。练习时的重点是在“写具体”上，在写具体的环节上对学生的要求不要束缚太多，要引导学生通过自己的思维，想到更多的补充内容。

第六单元是与飞行知识有关的知识，训练的目的是培养学生对航天知识的兴趣，增加对飞行器的了解。这一题先理解莱特兄弟的故事，然后说说自己对哥哥话的看法。然后了解一下热气球、直升飞机、飞艇、战斗机、航天飞机这几种

飞行器。这样类型的知识对于大多数学生来说都是陌生的，对于老师来说也知之甚少，所以在这一题的教学前一定要做好充分的准备，查阅有关飞行器的知识，真的通过教学，能让学生增加对飞行器的兴趣。

第七单元是对我国朝代的认识，一般来说，学生对于朝代的先后顺序了解的比较混乱，通过《朝代歌》的背诵，学生能够很好地搞清楚朝代的先后顺序。因为我们在书本中接触了许多古代的人物，让学生来复述他对社会作出的贡献。通过对人物的了解，加深对中国历史朝代的了解，反过来，再说说每一个朝代有哪些人物。

“语文与生活”这个栏目，它与生活联系的很紧密，向其他知识的延伸也很广泛，给我的感觉是对老师的要求比较高，因为要想教好，就要做充分的准备。这样才能让学生在这个环节上有收获。

钢笔字的指导书写由单个的字的指导变成了对整个书写格式的指导。

五年级是第三学段的起始年级。习作部分偏重于立意与选材，篇章结构的训练。比较前两个阶段，体现了更高的要求，主要表现在以下几点：

．习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生