最新一年级看图写话教案
小学语文一年级下册看图写话教案
小学语文一年级下册看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够能看懂图片，从图片中获取信息并进行判断和推理。
2. 学生能够运用自己所学的语言知识，表达自己对图片的看法和感受。
3. 培养学生的语言组织能力、判断能力和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够通过看图写话，能够运用所学语言知识深入体会图片所传达的信息和意义，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助学生判断图片中的元素、体会并表达图片中所传达的情感。
三、教学方法：1. 任务驱动法：以任务为导向，让学生通过看图写话的方式深入了解图片所要表达的意思，提高学生的语言表达能力。
2. 合作学习法：通过小组激励，让学生像合作小伙伴一样互相帮助，共同完成任务，提高学生的团队协作和交流能力。
四、教学过程：1. 课堂导入教师可以向学生展示一张图片，让学生简单描述图片中的人物、场景、物品等，让学生感受和理解图片所要表达的信息和情感。
2. 具体教学（1）分享图片教师可以将多张图片展示给学生，并让学生自行选择其中一张图片看图写话。
（2）观察图片学生观察图片，了解图片的内容、情感表达以及与自己生活经验的联系。
并运用所学的语言知识对图片内容进行分析总结，如人物年龄、性别、动作等；场景包括天气、时间、背景等；物品的形状、颜色、用途等。
（3）写话训练学生根据自己对图片的认识，写一篇简单的描述或故事，也可以陈述自己的感受和理解，以此表达自己对图片的理解或思考。
（4）课堂展示学生到前面分享自己写的内容，让全班同学共同欣赏、品鉴、点评，再通过小组互动让学生共同探讨如何更好的表达自己的思想和情感。
五、教学评价：教学后，可以对学生的内容、表达质量、语言组织技巧等进行评价，并通过点评方式让同学之间互相学习和借鉴，提高学生的写作水平和语言表达能力。
六、板书设计：看图写话1. 观察图片，领会图片的内涵。
2. 运用所学语言知识，分析图片中的元素。
3. 写出对图片的感受。
4. 共同探讨如何更好的表达自己的思想和情感。
一年级看图写话教案(一)
一年级看图写话教案(一)章节一：认识图片教学目标：1. 让学生观察图片，培养学生的观察能力。
2. 学会用简单的语言描述图片中的内容。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生用简单的语言描述图片中的内容。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生对图片的观察程度。
2. 评价学生用语言描述图片的能力。
章节二：学会表达教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会用语言表达图片内容。
2. 培养学生的语言表达能力。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生用语言表达图片中的内容。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评价学生对图片内容的表达能力。
2. 观察学生在表达过程中的语言组织能力。
章节三：学会提问教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会提出问题。
2. 培养学生的问题意识。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生提出问题。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评价学生提出问题的数量和质量。
2. 观察学生在提问过程中的思维活跃度。
章节四：学会交流教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会与他人交流。
2. 培养学生的人际交往能力。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生用语言表达图片内容，并与他人交流。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评价学生在交流过程中的表达能力和沟通能力。
2. 观察学生在交流过程中的合作意识。
章节五：看图写话教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会用文字描述图片内容。
2. 培养学生的写作能力。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生用文字描述图片内容。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评价学生对图片内容的文字描述能力。
2. 观察学生在写作过程中的语言组织和表达能力。
一年级看图写话教案(二)章节六：学习使用形容词教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会使用形容词描述图片内容。
2. 培养学生丰富语言表达能力。
一年级看图写话课教案模板范文通用精选2篇(2)
一年级看图写话课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 培养学生的观察力，能够细致地观察图片，理解图片内容。
2. 增强学生的语言组织能力，能用准确、生动的语言描述图片内容。
3. 培养学生的想象力，能够根据图片内容进行合理的想象和创造。
二、教学重点和难点1.重点：学习如何观察图片，提取关键信息，并用通顺的句子表达。
2.难点：培养学生在理解图片的基础上，进行合理的想象和创造性的表达。
三、教学过程1. 导入新课向学生展示一幅生动的图片，引起学生的兴趣。
引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？他们在做什么？2. 观察图片引导学生细致观察图片，提取关键信息。
引导学生注意图片中的细节，如人物的表情、动作、背景等。
鼓励学生用完整的句子描述图片内容。
3. 理解图片引导学生理解图片所传达的信息和情感。
提问引导学生深入思考：图片中的人物为什么要这样做？他们的心情如何？鼓励学生发表自己的见解和感受。
4. 想象和创造引导学生根据图片内容进行合理的想象和创造。
提问引导学生想象：接下来会发生什么？如果是你，你会怎么做？鼓励学生用生动的语言描述自己的想象和创造。
5. 表达和交流给学生一定的时间准备，让他们用连贯的句子描述图片内容，并加入自己的想象和创造。
组织学生进行交流，互相分享自己的作品，鼓励彼此的评价和建议。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给出建议。
四、教学方法和手段1. 直观教学法：通过展示生动的图片，引导学生观察、理解和表达。
2. 提问引导法：通过提问引导学生深入思考，激发他们的想象力和创造力。
3. 互动交流法：组织学生进行互动交流，培养他们的表达能力和合作精神。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上进行看图写话练习，教师及时给予指导和帮助。
2. 作业布置：布置学生回家后选择一幅图片进行看图写话练习，并准备下一节课的分享。
3. 评价方式：采用教师评价、学生互评和家长评价相结合的方式，全面评价学生的看图写话能力和进步情况。
一年级看图写话教案
一年级看图写话教案教学目标：1.学生能够运用所学的基本词汇和句型描述给定的图画。
2.培养学生的观察能力和想象能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。
教学重点：学生能够根据图画所示，进行描述。
教学难点：学生能够用简单的句子描述人物和事物。
教具准备：图画、小黑板或者白板，彩色粉笔或者白板笔。
教学过程：一、导入(5分钟)1、播放一段小视频，引起学生的兴趣。
2、呈现一张图片，让学生进行观察。
二、讲解展示(20分钟)1、展示图片，并向学生提问，引导学生观察图画中的人物和事物。
2、展示黑板或者白板上的简单句型，如This is a.../There is a...,引导学生描述图画中的人物和事物。
3、教师在黑板或者白板上写下几个简单的词汇，引导学生运用这些词汇进行描述。
三、示范操练(15分钟)1、教师示范描述图画中的人物和事物，使用简单的句子结构。
2、教师鼓励学生运用所学的词汇和句型进行描述，鼓励学生多用形容词进行描绘。
四、巩固练习(15分钟)1、学生分组进行练习，每组选择一张图片进行描述。
2、学生互相交换作文，并向其他小组展示自己的作品。
五、总结与反思(5分钟)1、教师总结本节课的学习内容和方法。
2、学生进行反思和提问。
六、作业布置(5分钟)1、布置作业：让学生选择一张自己喜欢的图片进行描述，并写下自己的想法。
2、要求学生在家完成作业，并在下次课上进行分享。
教学反思：本节课通过展示图片引发学生的兴趣，培养了学生的观察能力和想象能力。
通过示范操练和巩固练习，学生能够正确使用简单的句子描述图画中的人物和事物。
此外，通过学生之间的互相交流和展示，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的写作能力。
但是本节课的时间有些紧张，希望能在以后的课程中再对内容进行适当的调整。
一年级的看图写话教案
一年级的看图写话教案教案标题：一年级的看图写话教案教案目标：1. 帮助学生培养观察力和想象力，通过观察图片并用文字表达出所见所想。
2. 提高学生的语言表达能力和写作能力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 一些有趣的图片，包括不同场景和主题的图片。
2. 学生练习本和铅笔。
3. 教具：黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一张有趣的图片，并鼓励他们仔细观察图片中的人物、场景和细节。
2. 提问学生关于图片的问题，例如：“你看到了什么？你认为这个故事发生在哪里？你能描述一下图片中的人物吗？”激发学生思考和表达的兴趣。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组给一张图片。
4. 学生观察图片，小组内讨论并共同想象一个与图片相关的故事情节。
5. 引导学生使用简单的句子和词汇，写下他们的故事情节。
6. 学生轮流分享他们的故事情节，并让其他小组成员提出问题或提供反馈。
7. 鼓励学生在分享中互相学习和借鉴，提高写作和表达能力。
巩固活动：8. 给学生一些时间，让他们按照自己的故事情节，继续写下故事的开头、发展和结尾。
9. 学生可以通过绘画或添加细节来丰富他们的故事。
10. 鼓励学生在完成后，与同组的同学分享他们的故事，并互相赞赏和提供建议。
结束活动：11. 邀请几个学生上前，分享他们的故事，并与全班一起欣赏和讨论。
12. 强调学生们在写作和分享中的进步，并鼓励他们继续努力提高。
拓展活动：13. 鼓励学生在家中或课余时间写下更多的看图写话，可以使用不同的图片或主题。
14. 学生可以互相交换他们的作品，并给予彼此反馈和鼓励。
教学反思：通过这个教案，学生将通过观察图片和写话的方式，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，小组合作和分享的环节也有助于培养学生的团队合作和分享精神。
这个教案旨在激发学生的兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中提高写作和表达能力。
一年级看图写话教案5篇
一年级看图写话教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级看图写话教学设计
小学一年级看图写话教学设计【篇一】小学一年级看图写话教学设计教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比拟有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比拟有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：创设情景、小组讨论等。
课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。
你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。
狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？〔学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
〕2、【播放灯片二】〔孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
〕3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚刚，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。
你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
5、［播放动画课件］：六种小动物表演时的精彩画面。
〔画面、文字、声音同时播放〕师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？〔板书：时间地点小动物〕三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？〔学生看插图，说给同桌听。
〕【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。
《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）
《看图写话》优秀教学设计《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。
并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。
1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。
(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、出示第二幅图。
1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、学生说图画的内容。
四、出示第四幅图。
1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。
一年级看图写作教案
一年级看图写作教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
2. 引导学生运用简单的语言表达自己的看法和感受。
3. 培养学生初步的写作兴趣和习惯。
二、教学内容：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用想象力，扩展图片故事。
3. 练习书写简单的看图作文。
三、教学重点与难点：重点：培养学生观察图片、表达图片内容的能力。
难点：引导学生运用想象力，将图片内容扩展成完整的故事。
四、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，富有想象力。
2. 准备写作纸张和文具。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师展示第一张图片，引导学生观察并描述图片内容。
学生自由发言，表达自己的看法。
2. 图片描述练习（10分钟）学生分组，每组选择一张图片，用语言描述图片内容。
其他组学生倾听，并提出问题或给予评价。
3. 图片故事扩展（10分钟）每组学生根据所选图片，运用想象力，将图片内容扩展成一个小故事。
其他组学生倾听，并提出问题或给予评价。
4. 写作练习（10分钟）学生根据自己喜欢的图片，将其内容写成一篇看图作文。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作文展示与评价（5分钟）学生将自己的看图作文展示给其他同学，大家互相评价，教师给予总结性评价。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调看图写作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。
六、教学拓展：1. 让学生尝试用不同的角度和层次观察图片，提高观察力。
2. 引导学生学会从图片中提取关键信息，提高表达能力。
七、教学评价：1. 评价学生的图片观察能力，是否能准确描述图片内容。
2. 评价学生的图片故事扩展能力，是否能合理运用想象力。
3. 评价学生的看图作文书写能力，是否能清晰表达自己的看法和感受。
八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和特点，选择合适的图片进行教学。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，提高他们的表达能力。
3. 鼓励学生多读多写，多积累语言素材，提高写作能力。
小学语文一年级看图写话教学设计一年级语文看图写话范例(四篇)
小学语文一年级看图写话教学设计一年级语文看图写话范例(四篇)关于小学语文一年级看图写话教学设计一[教学片断]教室的中间，学生每6人围坐成一个小组，教室的四周摆着很多新奇蔬菜，有白菜、卷心菜，有白色、红色的萝卜，红色、绿色的辣椒，紫色的茄子，浅黄、深黄的南瓜，有穿着绿衣裳的黄瓜，还有瘦长的豆角。
假如你要认为这是在上自然课或是美术课，那你就猜错了。
这是王俊教师正在上小学一年级的语文课《菜园里》。
上课了，教师亲切的话语响起：“大家看，我们来到‘菜园里，我们四周有这么多蔬菜，你们想熟悉它们吗”学生兴奋地齐声说：“想!”乘着学生的兴趣，王教师连续往下说：“那好，待会儿同学们就下座位到教室的四周去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小卡片，试着记住它们的名字，可不要把它们名字叫错了读完后把小卡片拿在手里，等到把全部的蔬菜认完了，就回座位。
”王教师的话刚说完，学生们便像一只只欢快的小鸟飞向了教室的四周，微笑着看看这种蔬菜，摸摸那种蔬菜，有的还凑上小鼻子闻一闻，然后再饶有兴致地拿起旁边的小卡片读一读，看看这得意的东西叫什么名字。
王教师在教室里轻轻地走着，观看每一位学生，共享着学生的收获和欢快，当看到学生们因收获而激发出学习的兴趣时，她亲切的话语又在同学们耳边响起：“下头，王教师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称我拿出一种蔬菜，你们赶快把它的小卡片举起来，大声读。
比一比，看谁找得快，读得准，声音洪亮。
”王教师首先举起一个大南瓜。
学生们快速地在很多张卡片中找出“南瓜”的卡片，并抢着大声地读出来：“南瓜”、“南瓜”……“你们找得很快，很准，但要留意‘南瓜的‘南是鼻音，请大家再读一遍!”学生们精确地齐读：“南瓜”。
王教师又举起了“黄瓜”、“豆角”、“白菜”、“卷心菜”，最终又拿出了紫颜色的“茄子”，学生们纷纷找出卡片举着读“qiézi”、“qiézí”、“quézi”，王教师在众多的读音中辨别出有一个学生把“qiézi”读成“quézi”。
一年级看图写话教案
一年级看图写话教案一年级看图写话教案一、教学目标1、通过观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。
2、借助图片和关键词，学习使用简单的句子来描述图片内容。
3、激发学生的写作兴趣，提高其写作自信心。
二、教学内容和过程1、选择适合一年级学生认知水平的图片，要求图片内容丰富、形象生动、易于理解。
2、将图片打印出来，分发给每个学生。
3、引导学生仔细观察图片，从上到下、从左到右地依次描述图片中的事物、人物、场景等。
4、针对每张图片，给出一些关键词，帮助学生抓住重点，展开想象。
5、鼓励学生用自己的语言描述图片，可以采取个人或小组讨论的方式进行。
6、挑选几个学生代表进行展示，全班同学共同评价、修改。
三、教学示例图片内容：一只小鸭子在河里游泳。
第一步：引导学生观察图片，描述图片中的事物。
第二步：给出关键词“小鸭子”、“河里”、“游泳”。
第三步：学生用自己的语言描述图片。
第四步：鼓励学生互相交流，展开想象，将图片中的场景与自己的经验相结合。
第五步：挑选几个学生代表进行展示，全班同学共同评价、修改。
四、教学评估1、观察学生的表现，看其是否能够准确地描述图片中的事物、场景等。
2、检查学生的写作作品，看其是否能够运用所学知识，写出通顺、完整的句子。
3、通过学生代表的展示和全班同学的评议，评估教学效果。
五、教学反思1、总结本次教学的优点和不足，分析学生在学习过程中的表现和问题。
2、针对存在的问题，思考改进教学方法和策略，提高教学质量。
3、与同事交流，分享教学经验和心得，共同进步。
六、教学资源1、图片素材：选择适合一年级学生认知水平的图片，可以通过网络搜索、图书、摄影作品等多种渠道获取。
2、教学内容：根据图片内容，编写相应的教学方案和示例，帮助学生理解并掌握写作技巧。
3、教学评估：设计教学评估表格，用于评估学生的学习效果和教师的教学质量。
七、教学建议1、在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力，引导他们从多个角度描述图片内容。
部编版语文一年级下册《看图写话》教案
部编版语文一年级下册《看图写话》教案一、教学目标1.能够观察图片，提取关键信息。
2.能够根据图片内容描述和解释文字。
3.培养学生观察与描述的能力。
4.激发学生对文字表达的兴趣。
二、教学重点1.观察图片，提取信息。
2.运用简单词语描述图片内容。
三、教学难点1.运用适当词语描述图片细节。
2.通过图片引导学生展开想象和表达。
四、教学准备1.班级准备好的备课计划。
2.班级规定的课堂纪律与规范。
3.绘有不同主题图片的教学素材。
4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片引入话题，引起学生兴趣。
2.引导学生观察图片，并提问引导学生对图片进行描述。
3.提出问题：“你觉得这幅画在说什么？”第二步：示范解答1.教师展示如何利用图片内容写话。
2.示范如何描述图片中的细节，引导学生思考和发挥想象力。
3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。
第三步：学生实践1.学生分组，观察不同的图片，并用文字描述。
2.学生分享自己的写话成果，并交流分享思考。
3.教师给予肯定和指导，引导学生改进描述方法。
第四步：课堂练习1.学生个别练习，尝试描述不同主题的图片。
2.鼓励学生表达自己的想法和观察。
3.教师巡视指导，发现问题及时纠正。
第五步：总结反思1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。
2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。
3.教师对学生的表现给予肯定和激励，鼓励学生多加练习。
六、教学扩展1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述，培养自主学习能力。
2.结合课文内容，让学生彼此之间交换作业并互相评价，激发学生学习的积极性。
七、教学评价1.通过学生课堂表现和练习作业评估学生的观察和描述能力。
2.教师定期检查学生的练习成果，及时反馈学生的进步和不足。
3.同时鼓励学生积极参与，提高学生学习语文的兴趣。
八、教学反思1.教师应根据学生的实际情况随时调整教学方式和内容，满足学生的学习需求。
2.教师应不断提升自己的专业水平，以更好地指导学生学习语文。
一年级的看图写话教案
一年级的看图写话教案资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。
在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。
参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。
那么，想必你在找可以用得到的资料吧？经过收集并整理，作者为你呈上一年级的看图写话教案8篇，希望能为你提供更多的参考。
一年级的看图写话教案篇1一、教材内容：（第六单元——看图说话写句子）Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo小花狗帮助谁过桥？tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo它怎样帮助别人过桥？二、教学目标：1、学会观察图画，抓住图画主要内容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。
[重点]2、培养学生对写话的兴趣。
[重点、难点]3、通过写话，培养学生关爱他人，乐于助人的思想品质。
三、教学过程：（一）、导入。
1、导入语：今天，老师带来了一个好孩子，它呀很喜欢帮助别人，朋友们都很喜欢它，你们想知道它是谁吗？不过，它有个条件，你们要见它，就要经过一座桥，这座桥是用词语卡片搭成的，你只要把这些词语卡片朗读出来就能过桥了，你们有信心过吗？请同学们一起齐读：2、出示词语：（课件）小河弯弯曲曲一座木板桥对岸帮助过桥抱着扶着慢慢地小花狗小鸡老山羊3、出示小花狗图。
你们看，这个好孩子来了！在这好孩子的家旁边有条弯弯曲曲的小河，河上有座木板桥呢。
在这里发生了一件事，是什么事呢？请同学们看大屏幕。
（二）、看图说话。
1、出示小花狗抱小鸡过河图。
(课件)问：“你从图上看到了什么？有谁啊？”指导看图并说说有什么，（如：弯弯的小河，小鸡，一座木板桥，小花狗都行。
）“小花狗帮助谁过桥？”“它是怎样帮助小鸡过桥的？”（抱着小鸡过桥）请同学们用动作表示“抱”怎么做呀？生做动作。
指名或举手回答问题：。
老师这里有一句话，但是还没完整，请同学们根据图画内容给它补充完整！可以先和你的同桌说一说？说好了吗？谁来把这句话完整地说出来。
一年级看图写话教案(精选15篇)
一年级看图写话教案（精选15篇）一年级看图写话教案 1教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的'方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
一年级看图写话教案
一年级看图写话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用简单的语言表达自己的看法和感受。
二、教学内容：1. 学会观察图片，描述图片中的事物和人物。
2. 学会用简单的句子表达自己的看法和感受。
3. 学会书写规范的汉字和句子。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、表达自己的看法和感受的能力。
2. 难点：学会书写规范的汉字和句子。
四、教学方法：1. 直观法：展示图片，引导学生观察。
2. 示范法：教师示范书写和表达，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过观察图片，进行书写和表达练习。
五、教学准备：1. 准备一组图片，内容丰富，包括人物、动物、植物、场景等。
2. 准备书写工具和练习本。
教案范例：第一课时一、教学目标：1. 学会观察图片，描述图片中的事物和人物。
2. 学会用简单的句子表达自己的看法和感受。
二、教学内容：1. 观察图片，描述图片中的事物和人物。
2. 用简单的句子表达自己的看法和感受。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、表达自己的看法和感受的能力。
2. 难点：学会书写规范的汉字和句子。
四、教学方法：1. 直观法：展示图片，引导学生观察。
2. 示范法：教师示范书写和表达，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过观察图片，进行书写和表达练习。
五、教学准备：1. 准备一组图片，内容丰富，包括人物、动物、植物、场景等。
2. 准备书写工具和练习本。
教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察。
2. 观察图片：让学生仔细观察图片，描述图片中的事物和人物。
3. 表达看法：让学生用简单的句子表达自己对图片的看法和感受。
4. 书写练习：让学生根据观察和表达的内容，书写规范的汉字和句子。
5. 展示和评价：展示学生的书写作品，进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 让学生回家后，观察家里的图片，用简单的句子表达自己的看法和感受。
2. 鼓励学生多看图写话，提高观察能力和表达能力。
一年级看图写作教案
一、教案主题：一年级看图写作教案二、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用简单的语言表达自己的观点。
3. 培养学生初步的写作兴趣和习惯。
三、教学内容：1. 图片观察：每节课提供一幅图片，让学生仔细观察。
2. 语言表达：引导学生用词语或句子描述图片内容。
3. 写作练习：根据图片内容，写出自己的看法或故事。
四、教学过程：1. 图片展示：教师展示图片，让学生观察。
2. 观察引导：教师引导学生关注图片的细节，激发想象力。
3. 语言表达：学生用词语或句子表达自己的观点。
4. 写作练习：学生根据图片内容，进行写作练习。
5. 分享与评价：学生互相分享作品，教师进行评价。
五、教学评价：1. 观察学生的写作内容，评估学生的观察能力和想象力。
2. 关注学生的语言表达，评估学生的语言能力。
3. 观察学生的参与程度，评估学生的学习兴趣和习惯。
六、教学策略：1. 图片选择：选择与学生生活经验相关联的图片，以增加学生的兴趣和参与度。
2. 逐步引导：从简单的图片内容开始，逐步增加难度，引导学生逐渐提升写作能力。
3. 范例引导：提供范例句子或故事，帮助学生理解如何根据图片进行写作。
4. 鼓励与激励：积极鼓励学生的写作尝试，通过正向反馈激发学生的自信心。
七、教学资源：1. 图片素材：收集各种适合学生的图片素材，包括卡通、自然、生活场景等。
2. 写作工具：提供纸笔或电子设备，方便学生进行写作。
3. 参考书籍：提供一些简单的绘本或故事书，作为学生写作的参考。
八、教学注意事项：1. 个性化教学：关注每个学生的学习进度和特点，提供个性化的指导和支持。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相学习和交流写作技巧。
九、教学延伸活动：1. 图片展览：组织学生举办图片展览，展示他们的写作作品。
2. 故事分享会：定期举办故事分享会，让学生互相朗读自己的作品。
3. 写作比赛：组织写作比赛，鼓励学生积极参与并展示自己的写作才能。
一年级看图写作教案
一年级看图写作教案一、教学目标：1. 学生能够观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 学生能够用简单的句子表达图片内容。
3. 学生能够学会使用适当的词汇和语法结构进行写作。
二、教学内容：1. 图片观察：提供一组图片，学生观察后进行写作。
2. 词汇练习：引导学生学习并使用适当的词汇描述图片内容。
3. 语法结构：学生学会使用简单的句子结构表达图片内容。
三、教学步骤：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品和人物。
2. 词汇练习：教师提供一些词汇，学生选择适当的词汇描述图片内容。
3. 写作指导：教师引导学生使用简单的句子结构表达图片内容，例如：“图片中有”或“我看到”。
4. 学生写作：学生根据图片和教师的指导，进行看图写作。
5. 分享和评价：学生互相分享自己的作品，教师给予评价和鼓励。
四、教学评价：1. 观察学生的写作内容，评估学生对图片内容的表达和词汇的使用。
2. 观察学生的写作过程，评估学生的观察能力和想象力的发展。
五、教学资源：1. 图片素材：教师准备一组与教学内容相关的图片。
2. 词汇卡片：教师准备一些词汇卡片，用于词汇练习。
六、教学扩展：1. 图片故事：教师可以准备一组连续的图片，引导学生构建一个简单的故事情节，培养学生的叙事能力。
2. 角色扮演：学生可以选择图片中的一个角色，进行角色扮演，模拟角色的话语和动作，提高学生的口语表达能力和表演能力。
七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力，促进学生的主动学习。
2. 互动式教学：教师鼓励学生之间的互动和交流，提供机会让学生互相评价和反馈，提高学生的合作能力和沟通能力。
八、教学注意事项：1. 针对一年级学生的认知水平，图片内容应简洁明了，易于理解。
2. 在写作过程中，教师应给予学生足够的指导和鼓励，培养学生的自信心和写作兴趣。
3. 对于不同学生的写作水平，教师应提供个性化的指导和建议，帮助每个学生提高写作能力。
一年级关于人物的看图写话教案
一年级关于人物的看图写话教案《一年级关于人物的看图写话教案：篇一我的爸爸》我有一个爸爸，他呀，就像一个超级英雄，不过这个超级英雄有时候也有点搞笑。
看，图上的爸爸穿着一件有点皱巴巴的衬衫，头发乱得像鸟窝。
也许他刚刚忙完工作，累得都顾不上整理自己了。
我爸爸也是这样，他每天都要去上班，早上我还没醒呢，他就已经出门了。
我就想啊，爸爸是不是去拯救世界了呢？哈哈，其实他就是去上班挣钱啦。
我记得有一次，爸爸答应带我去公园玩。
那天他早早地回来，兴高采烈地对我说：“宝贝，咱们走，去公园咯！”可是刚出门，他突然一拍脑袋，“哎呀，我好像忘带钥匙了！”然后就像一阵风似的跑回去拿钥匙。
我在门口等得都有点不耐烦了，心里想着：这个老爸呀，真是迷糊。
爸爸虽然有时候有点迷糊，但是他很爱我。
就像图上爸爸的眼睛，看着孩子的时候充满了温柔。
我生病的时候，爸爸会整夜守在我的床边，一会儿给我量体温，一会儿给我盖被子。
我感觉他就像一个守护神，只要他在，我就什么都不怕。
爸爸还会给我讲好多有趣的故事呢。
有时候是神话故事，把那些神仙讲得活灵活现的，好像他们就在我眼前。
我问爸爸：“你是不是见过这些神仙呀？”爸爸就笑着说：“傻孩子，这是故事呀。
”我觉得爸爸就像一本厚厚的故事书，怎么翻都翻不完。
我的爸爸虽然不是十全十美，但是他是世界上最好的爸爸。
我希望他永远都能陪着我，哪怕他总是有点小迷糊。
你们的爸爸也是这样的吗？《一年级关于人物的看图写话教案：篇二我的奶奶》嘿，大家来看看我的奶奶。
在图上，有一个头发花白的老奶奶，就像我的奶奶一样，她的脸上布满了皱纹，那些皱纹就像岁月刻下的痕迹，每一道都藏着故事呢。
我奶奶呀，是个特别节省的人。
有一次，我和奶奶去菜市场，我看到一个特别漂亮的小发卡，就想买下来。
可是奶奶看了看价格，皱着眉头说：“哎呀，这小玩意儿咋这么贵呢？不买不买。
”我当时可委屈了，心想：奶奶真小气。
可是后来我才知道，奶奶是想把钱省下来给我买好吃的呢。
奶奶还是个很勤劳的人。
一年级看图写话教案
一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达图片内容的能力。
3. 引导学生学会看图写话的基本步骤。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片主要信息。
2. 学会用词语描述图片内容。
3. 学会按顺序表达图片故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、表达图片内容的能力。
2. 教学难点：引导学生学会看图写话的步骤和运用恰当的词语。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生观察图片，思考问题。
2. 采用示范法，教师示范表达图片内容的方法。
3. 采用练习法，学生分组练习，提高看图写话能力。
五、教学准备：1. 准备一组图片，内容丰富，富有想象力。
2. 准备相关词语卡片，便于学生学习运用。
3. 准备黑板、粉笔，用于板书重点内容。
教案剩余部分待补充。
六、教学过程：1. 导入新课：教师展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 教授观察方法：教师讲解如何观察图片，捕捉图片主要信息。
3. 小组讨论：学生分组讨论，交流图片内容，分享观察心得。
4. 表达练习：教师示范表达图片内容的方法，学生跟随练习。
5. 总结提升：教师点评学生表现，指导学生改进表达方法。
七、课堂练习：1. 学生独立观察图片，用词语描述图片内容。
2. 学生按顺序表达图片故事，教师巡回指导。
3. 学生互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
八、课后作业：1. 学生选择一幅图片，运用课堂所学方法，写一篇看图写话。
2. 家长签字确认，教师批改，给予评价。
九、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 针对学生表现，调整教学策略，提高教学质量。
十、课程进度安排：1. 每周安排一节看图写话课程，保证学生有足够练习时间。
2. 每个单元进行一次课堂练习，检验学生学习效果。
3. 定期举办看图写话比赛，激发学生学习兴趣。
教案剩余部分待补充。
十一、评价方式：1. 课堂练习：观察学生表达图片内容的能力，评价其观察力、想象力和语言表达能力。
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一年级看图写话教案
主讲人:熊小玲
知识目标:
1．一年级看图写话教案。
2．能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。
能力目标:
能够把图片的内容写下来。
情感目标:
培养孩子细心观察的能力,并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
1．仔细观察图画,能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。
教学难点：
能够把图片的内容写下来。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
孩子们,今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩,（出示图片）瞧,这是哪儿？（板书：公园）
从图上我们可以看出是什么时候的公园？（板书：早晨）
那么, 我们就可以给这幅图起一个名字叫：《公园的早晨》（板书：公园的早晨）
二、整体感知
1、孩子们,仔细看看图上画的是什么时间？（板书：时间）
在什么地方？（板书：地点）
有哪些人？（板书：人物）
他们都在干什么？（板书：活动）
2、请孩子们打开作业,画出自己最喜欢,最难忘的一个早晨,画
好之后并想想怎样把它说清楚。
3、展示部分孩子的画,并请该生用一两句话把几项内容连起来
说一说。
4、孩子们真能干,用一两句话就把图画的内容说清楚了,今天,
老师还要和大家一起把图画说的像小诗一样美妙,大家乐意吗？
三、细观图画
1、齐读（公园的早晨）你是从哪儿看出是早晨的？（太阳）
说说是什么样的太阳？
（出示句子：早晨,——的太阳从——。
从形状,颜色,动态
方面引导）
2、温暖的太阳照耀着大地,你觉得公园怎样？（很美）
3、从哪里看出公园很美？
柳树：柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。
湖水：阳光洒向湖面,好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。
（利用学过的课文,仿写句子）
课件出示（阳光下,湖水静静的,像一面镜子。
）
青山：一座座青山像绿色的大波浪。
小岛：湖中有个小岛,岛上有个小巧的亭子,十分可爱。
人们：学生先说说人物的活动。
老师送给你们一个词,课件出示（有的——,有的——,还有的——）请你连起来把人物的活动说一说。
四、有序、连贯。
1、啊,公园实在太美了,太热闹了,刚才孩子观察得那么细心,那
么认真,那老师想知道,观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢？(课件出示：按一定的顺序说话)
2、大家说说可以怎样观察呢？
（课件出示：从——到——,也可以从——到——,还可以从
——到——。
）让孩子们说一说,填一填。
3、请你选择一种你喜欢的顺序,把你观察的事物连贯地说给同
桌听一听。
4、同学汇报说,老师点评。
5、总结：孩子们,有一双会观察的眼睛,有一对会倾听的小耳朵,
还有一张会说话的巧嘴巴,真的很棒,老师喜欢你们。
五、布置作业。
把图片的内容完整的写出来。
板书：
公园的早晨
时间：早晨
地点：公园、
人物：老人和小孩
活动：跑步、晨练、唱歌。