最新2017年-部编版第14课《小蜗牛》PPT-精品PPT课件
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部编版一年级语文上册14 小蜗牛 课件(20张PPT)
·√
·
√
好久 (jiǔ jiǚ)
·√
变·了(bàn
biàn) √
辨形:“回”字被包围的部分是“口”,不是“日”。
fā(发现) 发
fà (头发)
近义词
掉——落 采——摘
全——都
好久——很久
旁边——附近
运用:我发(fā)现了一根妈妈的 白头发(fà)。
反义词
许多——很少 好久——不久
对——错
快——慢
ABAB式的词语:碧绿碧绿
【段解】小蜗牛看到的小树林夏天的样子。
①旁边:指靠近的地方。 造句:超市的旁边是体 育馆。 ②发芽:种子的胚发育 长大,突破种皮而出。 造句:爷爷种在院子里 的西瓜发芽了。
❶品析:“爬呀,爬 呀”“好久”说明小蜗 牛爬得很慢;“碧绿碧 绿”写出了夏天树叶 的颜色和美丽的景象。
❷思考:蜗牛妈妈鼓励 小蜗牛去小树林看发芽 的小树,可为什么小蜗 牛看到的风景却和妈 妈说的不一样呢?
④盖:由下而上地遮挡。 造句:雪花很快盖住了地面。
⑤过冬:度过冬天。 造句:松鼠要提前备好过冬 的食粮。
❹思考:把小蜗牛看到的小树
的变化与对应的季节连起来。
春天 夏天 秋天 冬天
树叶全变黄了 小树发芽了 树叶碧绿碧绿的 树叶全掉了
❺思考:为什么小蜗牛爬得 这么慢呢?
小蜗牛是靠肌肉的蠕动与 地面的摩擦力来移动身体的。 同时,它为了保持身体的湿 润又不断分泌水分出来,这 样更增加了移动的困难。再 加上身上“房子”的压力, 所以它爬得很慢。
写法练笔
写作特点: 本文是按季节变化安排材料的,但季节变化并 没有直接写,而是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话来展现的, 充满了趣味性。
仿写思路:语言描写是塑造人物形象的重要手段,要生动、简洁 。
《小蜗牛》ppt课件完整版
避光性
小蜗牛通常会避开强光和干燥的环 境,寻找阴暗潮湿的地方栖息。
小蜗牛的食物选择
植物性食物
小蜗牛主要以植物为食,如叶、 茎、花和果实等,尤其偏爱富含
糖分的植物。
腐食性
小蜗牛也会食用植物残骸和其他 有机物,表现出腐食性的特点。
食性范围广
小蜗牛的食物范围广泛,几乎涵 盖了各种植物和有机物。
小蜗牛的繁殖方式
强调了保护小蜗牛和其生存环 境的重要性,提出了相应的保
护措施。
学生对小蜗牛的理解和思考
学生对小蜗牛的认知
大部分学生表示通过课程对小蜗牛有了更深入的了解,对其生物特征和生活习 性有了清晰的认识。
学生的感悟与思考
许多学生表示,应该尊重和保护每一个生命,无论其大小。他们还思考了如何 从自身做起,为保护小蜗牛和其生存环境做出贡献。
促进生态平衡
小蜗牛是许多动物的食物来源,在生态系统中起到了重要的桥梁 作用,维持了生态平衡。
分解有机物
小蜗牛能够分解有机物,有助于促进物质的循环和再利用。
小蜗牛对人类的威胁和影响
1 2
农作物损害
小蜗牛会啃食蔬菜、水果等农作物,造成经济损 失。
传播疾病
小蜗牛可能携带细菌和病毒,传播疾病给人类和 其他动物。
《小蜗牛》ppt课件完整版
目 录
• 课程导入 • 小蜗牛简介 • 小蜗牛的生理结构 • 小蜗牛的行为特点 • 小蜗牛与人类的关系 • 课程总结
01 课程导入
课程背景
蜗牛的生活习性
介绍蜗牛的生活环境、食物来源 以及其特殊的生理构造。
蜗牛与人类的关系
阐述蜗牛在自然界中的作用以及 人类如何利用蜗牛。
生长过程
经过卵、幼虫、成虫三个阶段 。
小蜗牛通常会避开强光和干燥的环 境,寻找阴暗潮湿的地方栖息。
小蜗牛的食物选择
植物性食物
小蜗牛主要以植物为食,如叶、 茎、花和果实等,尤其偏爱富含
糖分的植物。
腐食性
小蜗牛也会食用植物残骸和其他 有机物,表现出腐食性的特点。
食性范围广
小蜗牛的食物范围广泛,几乎涵 盖了各种植物和有机物。
小蜗牛的繁殖方式
强调了保护小蜗牛和其生存环 境的重要性,提出了相应的保
护措施。
学生对小蜗牛的理解和思考
学生对小蜗牛的认知
大部分学生表示通过课程对小蜗牛有了更深入的了解,对其生物特征和生活习 性有了清晰的认识。
学生的感悟与思考
许多学生表示,应该尊重和保护每一个生命,无论其大小。他们还思考了如何 从自身做起,为保护小蜗牛和其生存环境做出贡献。
促进生态平衡
小蜗牛是许多动物的食物来源,在生态系统中起到了重要的桥梁 作用,维持了生态平衡。
分解有机物
小蜗牛能够分解有机物,有助于促进物质的循环和再利用。
小蜗牛对人类的威胁和影响
1 2
农作物损害
小蜗牛会啃食蔬菜、水果等农作物,造成经济损 失。
传播疾病
小蜗牛可能携带细菌和病毒,传播疾病给人类和 其他动物。
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目 录
• 课程导入 • 小蜗牛简介 • 小蜗牛的生理结构 • 小蜗牛的行为特点 • 小蜗牛与人类的关系 • 课程总结
01 课程导入
课程背景
蜗牛的生活习性
介绍蜗牛的生活环境、食物来源 以及其特殊的生理构造。
蜗牛与人类的关系
阐述蜗牛在自然界中的作用以及 人类如何利用蜗牛。
生长过程
经过卵、幼虫、成虫三个阶段 。
部编版一年级语文上册14《小蜗牛》说课课件+反思(共54张PPT)
fā yá hǎo jiǔ wō niú wán bɑ pá yɑ pá 发芽 好 久 蜗 牛玩 吧 爬 呀 爬
(2)指名开火车认读,师生正音,注意下列生字的发音:“子”是平 舌音,在“孩子”一词中读轻声;“住”是翘舌音;“吧”是轻声。 (3)教师及时纠正学生读错的字音。
4.学习新部首“图片”。 引导学生关注到“王”字作偏旁时,最后一笔长横变成提。 “图片”要写得窄些。
【设计意图】 写字教学是一个指点学生主动学习、视察发现、认真实践的过程。视察
时要引导学生整体视察字形,把相同结构的生字放在一起指点,是让学 生发现书写的规律,掌握规律去写字会事半功倍。
板块五、课堂总结 同学们,学完了本课,你都有哪些收获呢? (1)学会了本课的生字词,并知道了一年四季的美丽和变化。 (2)喜欢小蜗牛,并能感受到身边季节特点。
(2)指名朗读,注意声音要轻柔,语速可以稍慢,读出妈妈对小蜗牛的 疼爱。 (3)小蜗牛看到蜗牛妈妈说的景象了吗?(没有)为什么?你是怎么知道的? 指点读第3自然段第1句话。(“爬呀,爬呀”和“好久”要重读,而且语 速要慢。)
(4)那他看到了什么? 出示第二幅图,说一说小蜗牛看到的草莓什么 样?(又大又红) (5)指点朗读第3自然段小蜗牛的话,要读出小蜗牛的天真无邪。 (6)同桌分角色朗读小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话,并评出最优秀的 到前面戴头饰表演。
5.整体感知。 (1)引导学生再一次自由地大声朗读课文,争取把字音读得更准确,句子 读得更通顺,同时标出课文的自然段序号。 (2)学生大声自由读课文,标出自然段序号。
(3)指名按自然段读课文,注意读准字音。 (4)师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读)评 议学生的朗读情况。 (5)引导学生想一想,这篇课文是通过什么情势来向我们讲述这个小故事 的?(小蜗牛和妈妈之间的对话)
(2)指名开火车认读,师生正音,注意下列生字的发音:“子”是平 舌音,在“孩子”一词中读轻声;“住”是翘舌音;“吧”是轻声。 (3)教师及时纠正学生读错的字音。
4.学习新部首“图片”。 引导学生关注到“王”字作偏旁时,最后一笔长横变成提。 “图片”要写得窄些。
【设计意图】 写字教学是一个指点学生主动学习、视察发现、认真实践的过程。视察
时要引导学生整体视察字形,把相同结构的生字放在一起指点,是让学 生发现书写的规律,掌握规律去写字会事半功倍。
板块五、课堂总结 同学们,学完了本课,你都有哪些收获呢? (1)学会了本课的生字词,并知道了一年四季的美丽和变化。 (2)喜欢小蜗牛,并能感受到身边季节特点。
(2)指名朗读,注意声音要轻柔,语速可以稍慢,读出妈妈对小蜗牛的 疼爱。 (3)小蜗牛看到蜗牛妈妈说的景象了吗?(没有)为什么?你是怎么知道的? 指点读第3自然段第1句话。(“爬呀,爬呀”和“好久”要重读,而且语 速要慢。)
(4)那他看到了什么? 出示第二幅图,说一说小蜗牛看到的草莓什么 样?(又大又红) (5)指点朗读第3自然段小蜗牛的话,要读出小蜗牛的天真无邪。 (6)同桌分角色朗读小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话,并评出最优秀的 到前面戴头饰表演。
5.整体感知。 (1)引导学生再一次自由地大声朗读课文,争取把字音读得更准确,句子 读得更通顺,同时标出课文的自然段序号。 (2)学生大声自由读课文,标出自然段序号。
(3)指名按自然段读课文,注意读准字音。 (4)师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读)评 议学生的朗读情况。 (5)引导学生想一想,这篇课文是通过什么情势来向我们讲述这个小故事 的?(小蜗牛和妈妈之间的对话)
《小蜗牛》ppt课件完整版
音频技巧
声音处理
音乐中的声音处理得当 ,各种乐器的音色清晰 可辨,让人听起来非常 舒服。
节奏感
歌曲的节奏感强烈,能 够激发孩子们的听感和 兴趣,让他们不由自主 地跟着哼唱。
高潮部分
歌曲的高潮部分处理得 非常出色,通过旋律和 歌词的变化,将情感推 向高潮,让人印象深刻 。
06
《小蜗牛》的动画欣 赏
成长与变化
小蜗牛在旅途中经历了许多困难和挑 战,逐渐成长和改变,强调了成长与 变化的重要性。
03
蜗牛的特点与习性
蜗牛的特点
缓慢移动
蜗牛的移动速度非常慢,通常需 要数分钟才能移动一小段距离。
壳的保护
蜗牛有一个坚硬的壳,可以保护 它们免受天敌的攻击。
粘附力强
蜗牛能够粘附在各种表面上,这 有助于它们在移动时保持稳定。
阐述蜗牛的食物来源、繁殖方 式、生长过程等。
蜗牛与人类的关系
分析蜗牛在人类生活中的作用 和影响。
教学方法
01
02
03
图文并茂
利用丰富的图片和图表, 帮助学生直观了解蜗牛的 特点和习性。
讲解与互动
教师讲解与学生互动相结 合,鼓励学生提问和参与 讨论。
实验与观察
组织学生进行蜗牛观察实 验,培养他们的动手能力 和观察力。
动画风格
01
清新自然
整个动画采用了柔和的色彩和自然的元素,营造出清新自然的感觉,使
观众仿佛置身于森林之中。
02
极简主义
动画的线条简洁明了,没有过多的装饰和细节,使得画面更加简洁、明
了,易于理解。
03
卡通形象
小蜗牛的形象设计非常可爱,采用了卡通化的设计,让观众更容易产生
亲切感。
部编版一年级语文上册14 小蜗牛(共 43张ppt)
蜗牛赴宴——不速之客;
蜗牛的房子——背在身上; 蜗牛壳里睡觉——难翻身。
课后点拨
一、我会看拼音写词语
duì hào
( 对 号)
huí jiā ( 回 家)
mā mɑ (妈妈)
wán quán ( 完 全)
课后点拨
二、比一比,再组词。
早( 早上 ) 牙(牙齿 ) 全( 全部 ) 牛( 牛羊 ) 草(小草 ) 芽(豆芽 ) 会(开会 ) 半(一半 )
拓展练习
小练笔
看到蜗牛因为爬得 慢,什么事也没做成, 你想对它说什么呢?
1、可以鼓励蜗牛。 2、可以告知蜗牛怎么做。
谢谢大家
记住 了吗?
起点
住 孩
吧 玩发
爬
芽
回
全
呀
久
变
终点
你真棒!
字词乐园
词语解释
旁边:指靠近的地方。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
碧绿:青绿色。 本课指小树叶子的颜色。
妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧 绿的,地上还长着许多草莓呢。
词乐园
回来:从别处到本来的地方来。 快去采几个蘑菇回来。
待在:停留在。 哦,已经是冬天了!你就待在
第二次
ò yǐ jīnɡ
4 蜗牛妈妈说:“哦,已 经是夏天了!
zhāi kē
快去摘几颗草莓回来。”
夏天出去 第二次蜗牛妈妈让小蜗牛去摘草莓
5 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,
quán biàn 草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全 变黄了。”
秋天回来
这次到了秋天,小蜗牛 没摘到草莓,看到了蘑菇和 黄叶。
mā
妈
重难点字书写指点
笔顺 组词 妈妈 姑妈
一年级上册语文课件第14课小蜗牛部编版(7页PPT)
。
草莓的生长过程
讲解草莓从种子发芽到 结果的过程,让学生了 解草莓的生长周期和特
点。
叶子的作用
阐述叶子在植物生长中 的作用,如进行光合作
用、呼吸作用等。
爬行动物的特点
简要介绍爬行动物的特 点和分类,如乌龟、蛇
等都属于爬行动物。
04
CHAPTER
图文结合,深入理解课文内 容
插图欣赏,激发阅读兴趣
精美的插图
关键语句解读与情感表达
“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来”
这句话表达了小蜗牛爬行的艰辛和不易,同时也展现了小蜗牛坚韧不拔的精神。
“它说
‘妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。’”:这句话通过小蜗 牛之口,描绘了夏天的美丽景色,同时也表达了小蜗牛对大自然的喜爱之情。
“蜗牛妈妈说
‘哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。’”:这句话展现了蜗牛妈妈对小蜗牛的关 爱和教导,同时也引导读者感受亲情的温暖。
图文对应关系
课件中的文字和插图之间存在着紧密的对应关系,通过对照阅读 可以帮助学生更好地理解故事情节的发展。
情节梳理
教师可以引导学生按照故事的发展顺序,将文字和插图进行对照, 从而梳理出故事的情节脉络。
重点解析
教师可以通过图文对照的方式,对故事中的重点情节进行深入解析 ,帮助学生掌握故事的主旨和内涵。
情感共鸣,体会作者创作意图
情感引导
01
课件通过生动的故事情节和形象的插图,引导学生与故事中的
人物产生情感共鸣。
作者创作意图
02
教师可以通过讲解和分析,帮助学生体会作者的创作意图,理
解故事所传递的价值观和人生哲理。
情感升华
03
教师可以通过引导学生深入思考、讨论和分享自己的感受,使
草莓的生长过程
讲解草莓从种子发芽到 结果的过程,让学生了 解草莓的生长周期和特
点。
叶子的作用
阐述叶子在植物生长中 的作用,如进行光合作
用、呼吸作用等。
爬行动物的特点
简要介绍爬行动物的特 点和分类,如乌龟、蛇
等都属于爬行动物。
04
CHAPTER
图文结合,深入理解课文内 容
插图欣赏,激发阅读兴趣
精美的插图
关键语句解读与情感表达
“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来”
这句话表达了小蜗牛爬行的艰辛和不易,同时也展现了小蜗牛坚韧不拔的精神。
“它说
‘妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。’”:这句话通过小蜗 牛之口,描绘了夏天的美丽景色,同时也表达了小蜗牛对大自然的喜爱之情。
“蜗牛妈妈说
‘哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。’”:这句话展现了蜗牛妈妈对小蜗牛的关 爱和教导,同时也引导读者感受亲情的温暖。
图文对应关系
课件中的文字和插图之间存在着紧密的对应关系,通过对照阅读 可以帮助学生更好地理解故事情节的发展。
情节梳理
教师可以引导学生按照故事的发展顺序,将文字和插图进行对照, 从而梳理出故事的情节脉络。
重点解析
教师可以通过图文对照的方式,对故事中的重点情节进行深入解析 ,帮助学生掌握故事的主旨和内涵。
情感共鸣,体会作者创作意图
情感引导
01
课件通过生动的故事情节和形象的插图,引导学生与故事中的
人物产生情感共鸣。
作者创作意图
02
教师可以通过讲解和分析,帮助学生体会作者的创作意图,理
解故事所传递的价值观和人生哲理。
情感升华
03
教师可以通过引导学生深入思考、讨论和分享自己的感受,使
部编版一级语文上册《小蜗牛》最新版PPT课件
小树长满了叶子,碧绿 碧绿的
小树发芽了 35
还有哪些景物都悄悄告诉我们四季的信息呢? 读一读,找一找。
36
结合图片,说一说加点字的意思,并说出这些景物是属于 哪个季节的?
积雪
37
树叶_____,已经是_____了。 树叶_____,地上_____,已经是_____了。
38
蜗牛妈妈让小蜗 牛做了几件事?用 波浪线把它们画出 来。男女生分角色 读,老师做旁白。
1
jiǎo
没有脚,没有手,背上房子到处走,
pènɡ
du
有谁把它碰一碰,赶紧ǒ躲进房里头。
(打一动物)
2
"虫"字旁
口 + 内
wō
蜗
3
蜗牛的介绍
1.蜗牛的生活环境:
蜗牛喜欢温暖阴暗 2.蜗牛的食物: 潮湿的环境中生活
主要以一些植物的叶和嫩的叶芽为食物 3.蜗牛的形态: 形态多样,但身体结构结构基本相似
28
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说: “妈妈,小树林里的小树长满了叶子,碧绿 碧绿的,地上还长着许多草莓呢!”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去采 几颗草莓回来。”
29
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 它说:“妈妈,草莓没有了,地上长 着蘑菇,树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了! 快去采几个蘑菇回来。”
26
小树林的小树变化可大了!读一读, 用横线画一画。
小蜗牛 蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩 子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
27
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说: “妈妈,小树林里的小树长满了叶子,碧绿 碧绿的,地上还长着许多草莓呢!”
小树发芽了 35
还有哪些景物都悄悄告诉我们四季的信息呢? 读一读,找一找。
36
结合图片,说一说加点字的意思,并说出这些景物是属于 哪个季节的?
积雪
37
树叶_____,已经是_____了。 树叶_____,地上_____,已经是_____了。
38
蜗牛妈妈让小蜗 牛做了几件事?用 波浪线把它们画出 来。男女生分角色 读,老师做旁白。
1
jiǎo
没有脚,没有手,背上房子到处走,
pènɡ
du
有谁把它碰一碰,赶紧ǒ躲进房里头。
(打一动物)
2
"虫"字旁
口 + 内
wō
蜗
3
蜗牛的介绍
1.蜗牛的生活环境:
蜗牛喜欢温暖阴暗 2.蜗牛的食物: 潮湿的环境中生活
主要以一些植物的叶和嫩的叶芽为食物 3.蜗牛的形态: 形态多样,但身体结构结构基本相似
28
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说: “妈妈,小树林里的小树长满了叶子,碧绿 碧绿的,地上还长着许多草莓呢!”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去采 几颗草莓回来。”
29
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 它说:“妈妈,草莓没有了,地上长 着蘑菇,树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了! 快去采几个蘑菇回来。”
26
小树林的小树变化可大了!读一读, 用横线画一画。
小蜗牛 蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩 子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
27
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说: “妈妈,小树林里的小树长满了叶子,碧绿 碧绿的,地上还长着许多草莓呢!”
部编版小学一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共105张PPT)
请同学们朗读课文,找一找小蜗 牛一共去了几次树林?
三次
第一次
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
“旁边”说明了蜗牛的 家离小树林并不远。
春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩hái 子,到小树林里去w玩án吧bɑ ,小树发fā 芽了。”
春天,妈妈交给小蜗 牛什么任务?
春天到了
妈妈让小蜗牛去欣赏春天
感受春天
笔顺:
结构:上下 部首:人 笔画:6 组词:全部 完全 安全 十全十美 造句:外出时要注意安全。
笔顺:
结构:全包围 部首:囗 笔画:6 组词:回来 回答 回忆 妙手回春 造句:上课时我们要积极地回答问题。
吧住玩
芽
爬
孩
呀发
久
变
新偏旁
偏旁名称 王字旁。 书写指导 写法同“王”,但末笔横
变提,字形要窄。 例 字 现、环、珠。
1.认识12个生字,会写4个生字。(重点) 2.对照图画,正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
春天——小树发芽
小 蜗
夏天——树叶碧绿、长着草莓 四季变换
牛 秋天——树叶变黄、长着蘑菇 景象鲜明
冬天——树叶掉了、冰雪覆盖
14 小 蜗 牛
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
妈妈派小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇,可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务,这是为什么呢? 让我们走进课文去看一看。
学习目标
3. 正确、流利地朗读课文。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 圈出文中的生字新词,注意读准字音,
小蜗牛PPT课件 人教部编版14
小蜗牛
目录
学习课文
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧绿 碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了! 快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛
目录
学习课文
小蜗牛爬呀,爬呀,好 久才爬回来。它说:“妈妈, 草莓没有了,地上长着蘑菇, 树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已 经是秋天了!快去采几个蘑 菇回来。”
小蜗牛
目Contents 录
01 学习目标
02 学习课文
03 学习字词 04 思考问题
小蜗牛
目录
学习目标
学习目标
1.认识12个生字,会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.养成爱劳动,做事有毅力的好 习惯。
小蜗牛
目录
学习课文
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛 说:“孩子,到小树林里去玩吧, 小树发芽了。”
小蜗牛
目录
学习课文
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回 来。它说:“妈妈,蘑菇没有了,地 上盖着雪,树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天 了!你就待在家里过冬吧。”
小蜗牛
目录
学习课文
朗读要求
流利 正确
有感情
小蜗牛
目录
学习字词
给下列字注音
zhù hái
住孩
pá ya
ǔ huí quán
久回全
yá
芽
biàn
变
小蜗牛
目录
学习字词
练习书写
对妈
小蜗牛
目录
学习字词
练习书写
全回
小蜗牛
目录
思考问题
思考问题
部编版一年级语文上册14.小蜗牛 课件(共32张PPT)
孩 PPT素材:/sucai/
PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:/jianli/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shuxue/ 美术课件:/kejian/meishu/ 物理课件:/kejian/wuli/ 生物课件:/kejian/shengwu/ 历史课件:/kejian/lishi/
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:/jianli/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shuxue/ 美术课件:/kejian/meishu/ 物理课件:/kejian/wuli/ 生物课件:/kejian/shengwu/ 历史课件:/kejian/lishi/
个人简历:/jianli/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shuxue/ 美术课件:/kejian/meishu/ 物理课件:/kejian/wuli/ 生物课件:/kejian/shengwu/ 历史课件:/kejian/lishi/
长着许多草莓呢。”
许多——很多
好久——很久PT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ 手抄报:/shouchaobao/ 语文课件:/kejian/yuwen/ 英语课件:/kejian/yingyu/ 科学课件:/kejian/kexue/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:/jianli/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shuxue/ 美术课件:/kejian/meishu/ 物理课件:/kejian/wuli/ 生物课件:/kejian/shengwu/ 历史课件:/kejian/lishi/
一年级上册语文课件14小蜗牛(共28张ppt)部编版
通过学习小蜗牛的相关知识,可以与环保、生态等社会问题相结合,思考如何保护自然环 境、维护生态平衡等。
06
作业布置
抄写本课生字词三遍
总结词:巩固学习
详细描述:通过抄写本课生字词,帮 助学生巩固本课学习的知识点,加强 对字词的记忆和理解。
阅读《小蚂蚁》等类似童话故事,写一篇读后感
总结词:拓展阅读
详细描述:通过阅读类似的童话故事,如《 小蚂蚁》等,引导学生拓展阅读视野,提高 阅读理解能力和写作能力,同时增强学生的
总结词
小蜗牛开始它的旅程,爬到了草地。
详细描述
小蜗牛在画面上出现,它慢慢地爬行,身后留下一道长长的痕迹。周围是绿油 油的草地,可以看到阳光明媚,小鸟在欢快地歌唱。
第二段
总结词
小蜗牛爬到了大树下,遇到了小松鼠 。
详细描述
在画面上,小蜗牛在大树下出现,它 仰头看着树上的小松鼠。小松鼠坐在 树枝上,手里拿着两个大红苹果。它 们相互注视着,表情友善。
建议教师在教学过程中更加注重学生的反馈和表现,根 据学生的实际情况调整教学方法和手段,确保每个学生 都能理解并掌握所学知识。
引导学生观察图片,激发兴趣
总结词:观察图片
详细描述:教师引导学生观察精美的图片,了解小蜗牛的外形特点和生活习性,激发他们的学习兴趣 。
02
学习目标
掌握本课生字词
01
掌握本课8个生字,包括“蜗、牛 、顶、玩、极、很、请、得”。
02
认识本课生词,如“头顶、玩耍 、非常、请问、得到”。
了解课文内容及故事情节
一年级上册语文课件14小蜗牛( 共28张ppt)部编版
汇报人:文小库
2023-11-26
CONTENTS
• 导入新课 • 学习目标 • 课文内容讲解 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思
06
作业布置
抄写本课生字词三遍
总结词:巩固学习
详细描述:通过抄写本课生字词,帮 助学生巩固本课学习的知识点,加强 对字词的记忆和理解。
阅读《小蚂蚁》等类似童话故事,写一篇读后感
总结词:拓展阅读
详细描述:通过阅读类似的童话故事,如《 小蚂蚁》等,引导学生拓展阅读视野,提高 阅读理解能力和写作能力,同时增强学生的
总结词
小蜗牛开始它的旅程,爬到了草地。
详细描述
小蜗牛在画面上出现,它慢慢地爬行,身后留下一道长长的痕迹。周围是绿油 油的草地,可以看到阳光明媚,小鸟在欢快地歌唱。
第二段
总结词
小蜗牛爬到了大树下,遇到了小松鼠 。
详细描述
在画面上,小蜗牛在大树下出现,它 仰头看着树上的小松鼠。小松鼠坐在 树枝上,手里拿着两个大红苹果。它 们相互注视着,表情友善。
建议教师在教学过程中更加注重学生的反馈和表现,根 据学生的实际情况调整教学方法和手段,确保每个学生 都能理解并掌握所学知识。
引导学生观察图片,激发兴趣
总结词:观察图片
详细描述:教师引导学生观察精美的图片,了解小蜗牛的外形特点和生活习性,激发他们的学习兴趣 。
02
学习目标
掌握本课生字词
01
掌握本课8个生字,包括“蜗、牛 、顶、玩、极、很、请、得”。
02
认识本课生词,如“头顶、玩耍 、非常、请问、得到”。
了解课文内容及故事情节
一年级上册语文课件14小蜗牛( 共28张ppt)部编版
汇报人:文小库
2023-11-26
CONTENTS
• 导入新课 • 学习目标 • 课文内容讲解 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思
部编版小学一年级语文上册第14课《小蜗牛》优质课件(共69张PPT)
笔顺:
结构:上下 部首:人 笔画:6 组词:全部 完全 安全 十全十美 造句:外出时要注意安全。
笔顺:
结构:全包围 部首:囗 笔画:6 组词:回来 回答 回忆 妙手回春 造句:上课时我们要积极地回答问题。
吧住玩
芽
爬
孩
呀发
久
变
新偏旁
偏旁名称 王字旁。 书写指导 写法同“王”,但末笔横
变提,字形要窄。 例 字 现、环、珠。
请同学们朗读课文,找一找小蜗 牛一共去了几次树林?
三次
第一次
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
“旁边”说明了蜗牛的 家离小树林并不远。
春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩hái 子,到小树林里去w玩án吧bɑ ,小树发fā 芽了。”
春天,妈妈交给小蜗 牛什么任务?
春天到了
妈妈让小蜗牛去欣赏春天
感受春天
草莓没有了,地上长 着蘑菇,树叶全变黄了。
小蜗牛从夏天出发,到 达树林已经是秋天了。
感受秋天
树叶全变黄了。 鸟儿飞回南方了 。 石榴点起红红的灯笼 。 天气变凉爽啦 。
×任务三
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它
ɡài
说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树
diào
叶全掉了。” 冬天的特点。
蜗牛妈妈说:“喔,已经是冬天了! 你就d待āi在家里过冬吧。”
14 小蜗牛
蜗牛缓慢 四季变换
猜一猜(打一动物) 没有脚,没有手,背上房子到处走, 有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
谜底:蜗牛
蜗牛妈妈让小蜗牛去树林里玩、摘草莓、采蘑菇, 小蜗牛一次任务都没有完成。这是怎么回事呢?
1. 认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁;会 写“对、妈”等4个字。
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小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 它说:“妈妈,草莓没有了,地上长着 蘑菇,树树叶叶全全变变黄黄了了。。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了! 快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 它说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着 雪,树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了! 你就待在家里过冬吧。”
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了,蜗牛妈妈对孩子说:“到小 树林里去玩玩吧,小树树儿发芽了。”
小蜗牛爬得很慢很慢,好久才爬回来。他 说:妈妈,小树林里的小树长满了叶子,碧 绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢!”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去 采几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀爬呀,好久才爬回来。他 说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪, 树叶儿全掉了。”
我能连
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它 说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪, 树叶全掉了。
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 它说:“妈妈,草莓没有了,地上长 着蘑菇,树叶全变黄了。”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧 绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈对小蜗牛说: “孩子,到小树林里去玩 吧,小树发芽了。”
已经是什么意思?在文章中出现了几 次?试着用“已经”造个句子。
看到蜗牛因为爬得 慢,什么事也没做成, 你能帮它想个办法吗? 你想对它说什么呢?
1、可以鼓励蜗牛。 2、可以告诉蜗牛怎么 做。
唉,我爬得实在是 太慢了,谁让我背 着这么重的壳呢!
这么好的故事,你想不想 讲给别人听?想不想把它表演 出来?你可以讲给别人听,可 以找你的伙伴合作表演,还可 以邀请老师观看。
蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了! 唉,你就躲在家里过冬吧。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了! 快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 它说:“妈妈,草莓没有了,地上长着 蘑菇,树树叶叶全全变变黄黄了了。。”
1.小蜗牛( ),( ),( )才爬回来。 2.春天到了,小树( )了。 3.蜗牛一家住在小树林的( )
yá b ì
méi
蜗牛 事 情 发芽 碧绿 草莓
hái
孩子
xià
夏天
pá
爬山
biàn
变化
màn
慢慢
ɡài
盖上
mó ɡū
蘑菇 duǒ 躲藏
住下 孩子 玩具 去吧 发芽 爬 好呀 好久 回来 全部 变化
好呀 变化
全部
好久 回来
爬走
去吧 发芽 孩子 玩具
住下
玩具
孩子
回来
1.( ),你到树林去玩吧!小 树发芽了。
1.组长抽生领读生字 2.男女生分别领读文中生字 词 3.对学互考生字,给自己认 错的生字做上标记,再请人 教读几遍。
zhù hái wán bɑ fā
b住iàn 孩 玩 吧 发 变
yá pá yɑ jiǔ huíquán
芽爬呀久回 全
住孩玩吧发芽 爬呀久回全变
孩玩吧 发 芽
住 呀
变
回
全
久
wō shì qínɡ
2.我的房间里堆满了( )。
3.小蜗牛爬了好久才爬( )。
孩 孑子
玩
王
wō yá mó gū méi
蜗
芽
莓 蘑菇
1. 蜗牛一家住在小树林的旁边。 2. 春天到了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林 里去玩吧,小树发芽了。” 3. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈, 小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。” 4. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓 回来。” 5. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈, 草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。” 6. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇 回来。” 7. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈, 蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。” 8. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过 冬吧。”
2017年-部编版第14课《小蜗 牛》PPT-精品
jiǎo
没有脚,没有手,背上房子到处走,
pènɡ
duǒ
有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
(打一动物)
"虫"字旁
口 + 内
wō
蜗
蜗牛的介绍
1.蜗牛的生活环境:
蜗牛喜欢温暖阴暗 2.蜗牛的食物: 潮湿的环境中生活
主要以一些植物的叶和嫩的叶芽为食物 3.蜗牛的形态: 形态多样,但身体结构结构基本相似
自由朗读课文, 标注自然段, 并圈画生字。
1. 蜗牛一家住在小树林的旁边。 2. 春天到了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林 里去玩吧,小树发芽了。” 3. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈, 小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。” 4. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓 回来。” 5. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈, 草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。” 6. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇 回来。” 7. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈, 蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。” 8. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过 冬吧。”
小蜗牛( )它看见了树叶( )。
一个月过去了,蜗牛妈妈想,怎么 还没回来,小蜗牛( ),它看见 了碧绿碧绿的草地上长着( )
小蜗牛要回家了,它( ), 终于爬回了家,告诉妈妈( )。
“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的, 地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了! 快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛( ),好久才( 它说...........
爬呀 ,爬呀,
)。
写呀,写呀,
读呀,读呀,
走呀,走呀,..................
小
牛
蜗牛妈妈一共说了几次话? 小蜗牛到森林去了几趟?
蜗牛妈妈让小 蜗牛做了几件事? 小蜗牛都做到了吗? 为什么?
因为
,
所以
。
故事中经历了几个季节?你怎 么知道的?蜗牛妈妈是怎么判断出 来是哪个季节呢?每个季节小树林 呈现出来的景色是什么样子的?
蜗牛一家住在小树 林的旁边。
小红的旁边坐着( ) 文具店在我们学校的( )
春天来了,太阳出来了,冰雪 ( ),小树( )
春天来了,多好玩啊,蜗牛妈妈 对小蜗牛说:( )。
它会玩( ),会玩( ),会玩 ( ),还会玩( )。
小蜗牛(爬呀,爬呀),它看见了小 树( )。一天过去了,蜗牛妈妈 想,怎么还没回来。
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了! 快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 它说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着 雪,树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了! 你就待在家里过冬吧。”
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了,蜗牛妈妈对孩子说:“到小 树林里去玩玩吧,小树树儿发芽了。”
小蜗牛爬得很慢很慢,好久才爬回来。他 说:妈妈,小树林里的小树长满了叶子,碧 绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢!”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去 采几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀爬呀,好久才爬回来。他 说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪, 树叶儿全掉了。”
我能连
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它 说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪, 树叶全掉了。
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 它说:“妈妈,草莓没有了,地上长 着蘑菇,树叶全变黄了。”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧 绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈对小蜗牛说: “孩子,到小树林里去玩 吧,小树发芽了。”
已经是什么意思?在文章中出现了几 次?试着用“已经”造个句子。
看到蜗牛因为爬得 慢,什么事也没做成, 你能帮它想个办法吗? 你想对它说什么呢?
1、可以鼓励蜗牛。 2、可以告诉蜗牛怎么 做。
唉,我爬得实在是 太慢了,谁让我背 着这么重的壳呢!
这么好的故事,你想不想 讲给别人听?想不想把它表演 出来?你可以讲给别人听,可 以找你的伙伴合作表演,还可 以邀请老师观看。
蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了! 唉,你就躲在家里过冬吧。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了! 快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 它说:“妈妈,草莓没有了,地上长着 蘑菇,树树叶叶全全变变黄黄了了。。”
1.小蜗牛( ),( ),( )才爬回来。 2.春天到了,小树( )了。 3.蜗牛一家住在小树林的( )
yá b ì
méi
蜗牛 事 情 发芽 碧绿 草莓
hái
孩子
xià
夏天
pá
爬山
biàn
变化
màn
慢慢
ɡài
盖上
mó ɡū
蘑菇 duǒ 躲藏
住下 孩子 玩具 去吧 发芽 爬 好呀 好久 回来 全部 变化
好呀 变化
全部
好久 回来
爬走
去吧 发芽 孩子 玩具
住下
玩具
孩子
回来
1.( ),你到树林去玩吧!小 树发芽了。
1.组长抽生领读生字 2.男女生分别领读文中生字 词 3.对学互考生字,给自己认 错的生字做上标记,再请人 教读几遍。
zhù hái wán bɑ fā
b住iàn 孩 玩 吧 发 变
yá pá yɑ jiǔ huíquán
芽爬呀久回 全
住孩玩吧发芽 爬呀久回全变
孩玩吧 发 芽
住 呀
变
回
全
久
wō shì qínɡ
2.我的房间里堆满了( )。
3.小蜗牛爬了好久才爬( )。
孩 孑子
玩
王
wō yá mó gū méi
蜗
芽
莓 蘑菇
1. 蜗牛一家住在小树林的旁边。 2. 春天到了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林 里去玩吧,小树发芽了。” 3. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈, 小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。” 4. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓 回来。” 5. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈, 草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。” 6. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇 回来。” 7. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈, 蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。” 8. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过 冬吧。”
2017年-部编版第14课《小蜗 牛》PPT-精品
jiǎo
没有脚,没有手,背上房子到处走,
pènɡ
duǒ
有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
(打一动物)
"虫"字旁
口 + 内
wō
蜗
蜗牛的介绍
1.蜗牛的生活环境:
蜗牛喜欢温暖阴暗 2.蜗牛的食物: 潮湿的环境中生活
主要以一些植物的叶和嫩的叶芽为食物 3.蜗牛的形态: 形态多样,但身体结构结构基本相似
自由朗读课文, 标注自然段, 并圈画生字。
1. 蜗牛一家住在小树林的旁边。 2. 春天到了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林 里去玩吧,小树发芽了。” 3. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈, 小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。” 4. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓 回来。” 5. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈, 草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。” 6. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇 回来。” 7. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈, 蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。” 8. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过 冬吧。”
小蜗牛( )它看见了树叶( )。
一个月过去了,蜗牛妈妈想,怎么 还没回来,小蜗牛( ),它看见 了碧绿碧绿的草地上长着( )
小蜗牛要回家了,它( ), 终于爬回了家,告诉妈妈( )。
“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的, 地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了! 快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛( ),好久才( 它说...........
爬呀 ,爬呀,
)。
写呀,写呀,
读呀,读呀,
走呀,走呀,..................
小
牛
蜗牛妈妈一共说了几次话? 小蜗牛到森林去了几趟?
蜗牛妈妈让小 蜗牛做了几件事? 小蜗牛都做到了吗? 为什么?
因为
,
所以
。
故事中经历了几个季节?你怎 么知道的?蜗牛妈妈是怎么判断出 来是哪个季节呢?每个季节小树林 呈现出来的景色是什么样子的?
蜗牛一家住在小树 林的旁边。
小红的旁边坐着( ) 文具店在我们学校的( )
春天来了,太阳出来了,冰雪 ( ),小树( )
春天来了,多好玩啊,蜗牛妈妈 对小蜗牛说:( )。
它会玩( ),会玩( ),会玩 ( ),还会玩( )。
小蜗牛(爬呀,爬呀),它看见了小 树( )。一天过去了,蜗牛妈妈 想,怎么还没回来。