《小蜗牛》公开课优秀课件
《小蜗牛》优秀PPT课件
wō
蜗牛
yá
发芽
小蜗牛
zhù
1 蜗牛一家住在小树林
的旁边。
hái
2 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩
wán bɑ
fā
子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
méi
草莓
pá yɑ
jiǔ
húi
3 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
mǎn
bì
说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的。
地上还长着许多草莓呢！”
例:春天到了，小树发芽了。
春天到了，______________。 夏天到了，______________。 秋天到了，______________。 冬天到了，______________。
对妈 全回
字词学习 duì
对
mā
妈
quán
全
huí
回
知识回顾 Knowledge Review
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的。地上还长着许多草莓呢！”
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上 盖着雪，树叶全掉了。”
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖 着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！ 快去摘几颗草莓回来。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了! 你就待在家里过冬吧。”
hái
2 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩
wán bɑ
fā
子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
pá yɑ
jiǔ
húi
3 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
mǎn
bì
说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的。
地上还长着许多草莓呢！”
《小蜗牛》ppt课件
配角的性格特点
慈祥的爷爷
01
爷爷是一个慈祥可亲的角色，他耐心地解答小蜗牛的问题，给
予小蜗牛勇气和鼓励。
聪明的乌龟
02
乌龟是一个聪明的角色，他用自己的智慧帮助小蜗牛解决了很
多问题。
勇敢的兔子
03
兔子是一个勇敢的角色，他用自己的行动激励着小蜗牛不断前
行。
敌人的特点
凶狠的黄鼠狼
黄鼠狼是一个凶狠狡猾的角色，他企图捉拿小蜗 牛和兔子，制造了很多麻烦。
顽固的熊
熊是一个顽固的角色，他不愿意接受新事物，对 小蜗牛充满敌意。
懒惰的蛇
蛇是一个懒惰的角色，他不愿意行动，对小蜗牛 的行动没有兴趣。
04
故事场景及道具设计
场景一：森林
描述
森林是故事中小蜗牛遇到的第一个场景，它需要从森林中找到回家的路。
道具
树叶、蘑菇、石头等。
场景二：小蜗牛的家
描述
小蜗牛终于回到了家，这个场景需要展示小蜗牛家的特点。
小蜗牛轻易相信了狐狸的话，决定跟随其寻找神秘泉水。
高潮与结局
1
小蜗牛历经千辛万苦，终于找到了神秘泉水， 却发现泉水干涸。
2
此时，狐狸露出了真面目，打算吃掉小蜗牛。
3
幸好小蜗牛机智应对，成功逃脱狐狸的魔爪， 平安回到家中。
06
教学反思与总结
教学效果反思
01
教学效果基本达到预期目标。通过观察学生的表现和反馈，大 部分学生能够理解并掌握本节课的重点和难点。
道具
蜗牛壳、桌子、椅子等。
场景三：草地
描述
小蜗牛在草地上玩耍，感受大自然的美丽。
道具
花朵、蝴蝶、小草等。
05
故事情节分析
部编版小学一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共105张PPT)
请同学们朗读课文，找一找小蜗 牛一共去了几次树林？
三次
第一次
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
“旁边”说明了蜗牛的 家离小树林并不远。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩hái 子，到小树林里去w玩án吧bɑ ，小树发fā 芽了。”
春天，妈妈交给小蜗 牛什么任务？
春天到了
妈妈让小蜗牛去欣赏春天
感受春天
笔顺：
结构：上下 部首：人 笔画：6 组词：全部 完全 安全 十全十美 造句：外出时要注意安全。
笔顺：
结构：全包围 部首：囗 笔画：6 组词：回来 回答 回忆 妙手回春 造句：上课时我们要积极地回答问题。
吧住玩
芽
爬
孩
呀发
久
变
新偏旁
偏旁名称 王字旁。 书写指导 写法同“王”，但末笔横
变提，字形要窄。 例 字 现、环、珠。
1.认识12个生字，会写4个生字。(重点) 2.对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
春天——小树发芽
小 蜗
夏天——树叶碧绿、长着草莓 四季变换
牛 秋天——树叶变黄、长着蘑菇 景象鲜明
冬天——树叶掉了、冰雪覆盖
14 小 蜗 牛
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
妈妈派小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？ 让我们走进课文去看一看。
学习目标
3. 正确、流利地朗读课文。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
《小蜗牛》优秀PPT课件
《小蜗牛》优秀PPT课件•课程介绍与目标•文本解读与赏析•人物形象塑造与情感表达•故事情节梳理与主题思想探讨目•艺术手法鉴赏与创意拓展•知识拓展与跨文化对比录课程介绍与目标《小蜗牛》背景及作者简介《小蜗牛》是一部经典的儿童文学作品，通过讲述小蜗牛的成长故事，传递了积极向上的价值观。
作品的作者是一位著名的儿童文学作家，其作品以生动有趣、富有教育意义而著称。
《小蜗牛》作为一部代表作品，深受广大小读者的喜爱，对于培养孩子们的品格和成长具有重要意义。
引导学生体会作品所传递的积极向上、勇敢面对困难的精神，培养学生的意志品质和抗挫能力。
通过拓展活动，锻炼学生的语言表达能力、创新思维能力和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生了解《小蜗牛》的故事情节和人物形象，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
课程目标与意义课件结构清晰明了，包括课程介绍、作者简介、故事导读、重点讲解、拓展活动等多个环节。
课件中穿插了丰富的图片和动画效果，使得课程内容更加生动有趣。
使用课件时，建议按照顺序逐页展示，并结合教师的讲解和引导，以达到最佳的教学效果。
课件结构及使用说明文本解读与赏析清晰的线索生动的描绘深入浅出的道理030201文章结构及写作特点关键语句解读与赏析“蜗牛妈妈对小蜗牛说“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
”“它说文本风格及语言运用形象的比喻和拟人儿童化的语言通过比喻和拟人的修辞手法，将小蜗牛和自然环境描绘得栩栩如生，增强了文本的感染力和可读性。
富有节奏感的叙述人物形象塑造与情感表达主要人物形象塑造及特点分析小蜗牛其他动物形象图画表现运用丰富多彩的图画表现人物形象和情感变化。
通过细腻的画风和生动的表情刻画，使读者更加直观地感受到人物的情感世界。
文字叙述通过生动有趣的文字叙述，展现故事情节和人物形象，引导读者进入故事情境，感受人物情感变化。
声音表达利用声音元素，如配乐、音效等，增强情感表达的效果。
通过欢快或悲伤的音乐，营造出与故事情节相应的氛围，引导读者产生共鸣。
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教师反思与总结
教学内容反思
教学方法反思
教师需要反思教学内容是否符合学生的实际 需求和认知水平，是否需要调整和改进。
教师需要反思教学方法是否得当，是否有利 于激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效 果。
学生反馈反思
教学总结
教师需要深入分析学生的反馈，思考如何更 好地满足学生的学习需求和提高学生的参与 度。
环境的作用。
能力目标
培养学生观察、探究和解决问题 的能力，提高学生的科学素养。
情感目标
激发学生对小动物的热爱，培养学 生的环保意识。
教学内容
小蜗牛的基本特征和习性介绍 蜗牛的食物和繁殖方式
蜗牛的生理特点和生存环境 蜗牛与环境的相互关系及保护意义
02
教学内容设计
情景导入
导入时间
2课程开始时
导入内容
重点难点分析
01
02
03
小蜗牛的形态特征
介绍小蜗牛的外部形态、 生长特点等。
小蜗牛的生活习性
介绍小蜗牛的栖息环境、 生活规律等。
小蜗牛的保护意义
介绍小蜗牛在生态平衡中 的作用，以及受到人类活 动的影响等。
教学效果评价
通过学生的参与度、课堂表现、小组讨论成果等方面进行评 价。
通过学生的作业完成情况，进一步了解学生对本节课知识点 的掌握程度。
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xx年xx月xx日
目录
• 课程概述 • 教学内容设计 • 教学方法和手段 • 教学过程分析 • 学生表现与反馈 • 下一步工作计划
01
课程概述
课程简介
课程名称：《小蜗 牛》
课程时长：2-3课时
适用年龄段：幼儿 园大班至小学低年 级
教学目标
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小蜗牛的应用
介绍小蜗牛在科学实验、手工制作 等方面的应用。
02
教学设计
教学策略
情境创设
01
通过展示小蜗牛的动画形象，为幼儿营造一个生动、有趣的情
境，激发其学习兴趣和好奇心。
任务驱动
02
设置有趣的任务，如帮小蜗牛完成任务，使幼儿在完成任务的
过程中学习新知识、锻炼能力。
合作学习
03
组织幼儿进行小组合作，培养其团队合作意识和互相学习的精
学习过程
观察学生在课堂上的参与度、小组合作中的表现以及学生的学习方法，评价学生的主动性 和创造性思维。
价值观表现
评价学生在学习过程中是否树立正确的价值观，能否理解和尊重他人，能否积极面对挑战 和困难。
评价方式
课堂练习
小组讨论
通过学生的课堂练习，了解学生对知识点的 掌握情况，及时调整教学策略。
通过小组讨论的方式，观察学生的参与度和 贡献度，培养学生的团队合作精神。
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xx年xx月xx日
目 录
• 课程背景 • 教学设计 • 教学内容分析 • 学情分析 • 教学评价设计 • 教学反思
01
课程背景
课程简介
面向幼儿
适合3-6岁幼儿学习。
主题
以小蜗牛为主角，传递自然、生 命、成长等教育信息。
学习领域
涵盖科学、语文、数学等相关领域 。
教学目标
改进措施
增加幼儿参与度
教师需要更多地引导和调动幼儿的积极性，鼓励幼儿参与到活 动中来，增加幼儿与教师的互动。
优化课件制作
在今后的课件制作中，应该更加注重幼儿的认知特点，制作出 更加生动、有趣的课件，增强教学效果。
合理安排时间
《小蜗牛》PPT课件 图文
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈 妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄 了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个 蘑菇回来。”
课文解析
小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来。他说：“妈妈， 蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”
课文解析
住下 孩子 玩具 去吧 发芽 爬走 好呀 好久 回来 全部 变化
课文解析
duì mā
对妈
课文解析
quán huí
全回
课文解析
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了，蜗牛妈妈对孩子说：“到小 树林里去玩玩吧，小树发芽了。”
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈 妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着 许多草莓呢。”
夏天回来
课文解析
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘 几颗草莓回来。”
夏天出去
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变
黄了。”
秋天回来
课文解析
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采 几个蘑菇回来。”
秋天出去
课文解析
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
课文解析
看到蜗牛因为爬得慢，什么 事也没做成，你能帮它想个 办法吗？你想对它说什么呢？
谢谢观看
课文解析
wō 蜗
看拼音，找汉字
yá mó gū méi 芽蘑菇 莓
《小蜗牛》ppt课件人教部编版
《小蜗牛》ppt课件｜人教部编版 (共20张ppt)【优质课件】
阅读指导
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈， 草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
请你说一说红色字体的意思！
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蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧， 小树发芽了。”
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ห้องสมุดไป่ตู้
布置作业
1、回家看书，想象画面，背诵你喜欢的句子。
2、认真观察小蜗牛或者小动物，和爸爸妈妈说一说你 观察到什么？请爸妈指导说话内容！
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3.小蜗牛爬了好久才爬（回来）。
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读课文，画词语
请你认真读准红色词语
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧， 小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了 叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了， 地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了， 地上盖着雪，树叶全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
人教版小学语文一年级
14 小蜗牛
引入新课
《小蜗牛》公开课优秀课件
1 2 3
适应幼儿教育市场需求
《小蜗牛》课程以其独特的教学方法和内容，适 应了当前幼儿教育的市场需求，具有广泛的应用 价值。
促进幼儿全面发展
《小蜗牛》课程注重幼儿的全面发展和个性化需 求，有助于培养幼儿的自主性、创造力和社交能 力。
推广至其他领域
《小蜗牛》课程的教学方法和理念可以推广至其 他领域，如语言、数学、科学等，为幼儿教育提 供更多元化的教学方案。
课程目标
让学生了解《小蜗牛》的歌词和 旋律，能够准确演唱这首歌曲。
通过歌曲的学习，让学生掌握一 些基本的音乐知识和技能，如节
奏、音准等。
培养学生的表演能力和自信心， 让他们敢于在公众场合展示自己
的才艺。
课程内容
第一部分：歌曲导入
引导学生谈论对歌曲 的感受和想法，以此 引入本课的主题。
播放《小蜗牛》的音 频，让学生初步了解 这首歌曲的旋律和歌 词。
根据幼儿教育的新趋势和需求，更新和丰富《小蜗牛》课程的教学 内容，增加更多与时代和社会热点相关的元素。
教学方法创新
引入更多现代化的教学方法和手段，如游戏化教学、在线互动等， 提高教学效果和幼儿的学习兴趣。
教师培训与提升
定期开展教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和教学技能，提高 教学质量。
《小蜗牛》课程推广与应用价值
教学内容
教师对教学内容进行了精心的设计，能够紧密结合学生的实际情况 和兴趣，合理安排教学内容。
教学环节
教师对教学环节进行了精心设计，能够有效地引导学生进行思考和 实践，提高教学效果。
教学成果展示与分享
学生作品展示
在教学过程中，教师展示了学生的优秀作品，让学生感受到自己的进步和成就。
教学成果分享
《小蜗牛》PPT课件
摘草莓 采蘑菇 家里过冬
回 长着蘑菇 树叶黄了 来 四季交替 时 盖着雪 树叶掉了
课文主旨
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩， 顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都 没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉我们
Hale Waihona Puke 做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
拓展延伸 与蜗牛有关的歇后语：
蜗牛赛跑——慢慢爬；
蜗牛走路——慢腾腾；
蜗牛的房子——背在身上；
蜗牛赴宴——不速之客； 蜗牛壳里睡觉——难翻身。
随堂演练 用“√”给加色的字选择正确的读音。 住在（zhù
√ 发芽（iá yá） √
zù）
好久（jiǔ jǔ ） √
小蜗牛（爬呀，爬呀），它看见了小 树（ ）。一天过去了，蜗牛妈妈 想，怎么还没回来。 小蜗牛（ ）它看见了树叶（ ）。
hái
孩
hái zi 孩 子
wán
玩
wán jù 玩 具
bɑ
吧
hǎo bɑ 好 吧
fā
发
fā xiàn 发 现
yá
芽
fā yá 发 芽
pá
爬
pá shān 爬 山
yɑ
呀
pǎo yɑ 跑 呀
jiǔ
久
jiǔ bié 久 别
biàn
变
biàn sè lónɡ 变 色 龙
【旁边（pánɡ biān）】 指靠近的地方。
课堂小结
同学们，通过学习，我们知道了蜗牛妈妈派小蜗牛 到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可 小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，从中 我们知道了做任何事情都要抓住时机，还要有自己的 判断，不能别人说什么就是什么。
部编人教版一年级语文上册《小蜗牛》教学课件PPT优秀公开课
部编人教版一年级语文上册猜一猜名字叫做牛，不会拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
谜底：蜗 牛wō niú第一课时第二课时小蜗牛和蜗牛妈妈一起，住在树林的旁边，它邀请我们一起去小树林边看看呢。
请大家自由读课文第一、二自然段。
阅读的时候遇到不认识的字可以借助以前学过的识字方法猜一猜。
朗读课文 扫清障碍第一课时“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
” hái 一起来给“孩”字组词吧！“孩”字的左边是一个“子”字，表示小孩。
男孩、女孩、小孩“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
” wán ba 玩＝王＋元读轻声王玩王字旁甲骨文“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
”yá圆圈中的字读什么？你是怎样认识的？上面是草字头，下面是月牙的牙芽yá“芽”是草字头，跟植物有关，说说你见过什么发芽，是怎样的？豆芽麦芽草芽蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
” zhùháiwán ba fā借助拼音和图画再读一读第一二自然段吧，注意妈妈的话要读得温和亲切。
自读课文第三、四自然段。
注意读出小蜗牛和妈妈不同的语气。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”páyɑ jiǔhuímǎn bìòjīnɡzhāi kē小蜗牛的话要读得天真可爱。
“哦”字读出妈妈的着急。
草莓草莓，是一种植物，所以“莓”是草字头。
地上还长着许多草莓呢。
莓＝艹＋每蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽，为什么小蜗牛看到的小树林是树木长满碧绿的树叶，地上长着许多草莓呢？请你再读第三、四自然段，找一找哪句话告诉了我们原因吧。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
《小蜗牛》ppt课件完整版
蜗牛雌雄同体，可以互相交配繁殖， 繁殖期一般在春季和夏季。
蜗牛的食性
蜗牛主要以植物为食，它们喜欢吃各 种蔬菜、水果、花卉等，是许多农作 物的害虫。
蜗牛的生理特点
蜗牛的呼吸 蜗牛通过气孔进行呼吸，气孔位
于壳口附近。
蜗牛的运动方式
蜗牛依靠腹足的收缩和壳的旋转来 移动，速度较慢。
蜗牛的再生能力
蜗牛具有较强的再生能力，如果身 体受伤或失去某个部分，可以在一 段时间内恢复。
活动。
2023
PART 04
《小蜗牛》主题分析
主题思想
主题思想概述
通过讲述小蜗牛的成长故事，传达出勇敢面对困难、坚持不懈的 积极人生态度。
主题思想解析
小蜗牛在面对种种困难时，不放弃、不退缩，以自己的方式慢慢前 进，这种精神是对孩子们最好的教育。
主题思想在文中的体现
文中通过小蜗牛的行动和心理变化，展现了它面对困难时的勇敢和 坚持，让读者感受到人生的挫折与困难都是成长的动力。
主题表现手法
1 2
表现手法概述
通过生动的描写、形象的比喻和丰富的细节描写 来刻画小蜗牛的形象，展现其勇敢面对困难的品 质。
表现手法在文中的运用
如用蜗牛的“慢”来比喻人生的成长过程，用蜗 牛背着重重的壳比喻人生中的压力和困难等。
3
表现手法的作用
通过这些手法，使小蜗牛的形象更加鲜明生动， 让读者更容易产生共鸣，理解主题思想。
蜗牛的基本信息
蜗牛的种类
蜗牛属于软体动物门，腹 足纲，是陆地上最常见的 软体动物之一。
蜗牛的分布
蜗牛广泛分布于全球各地 ，从热带雨林到寒带苔原 ，都有它们的身影。
蜗牛的形态特征
蜗牛身体呈螺旋状，有一 个螺旋形的壳，头部长有 触角和眼睛，身体柔软无 足。
《小蜗牛》公开课优秀课件
《小蜗牛》公开课优秀课件小蜗牛一、教学目标1、了解小蜗牛的基本生活习性、生长环境以及食物需求。
2、学习并掌握蜗牛的分类、生理特征、行为习性等方面的知识。
3、培养学生对自然科学的好奇心和探究精神，提高科学素养。
二、教学内容1、小蜗牛的基本知识2、小蜗牛的生活习性3、小蜗牛的生长环境4、小蜗牛的食物需求三、教学重点1、小蜗牛的生活习性2、小蜗牛的生长环境3、小蜗牛的食物需求四、教学难点1、理解小蜗牛的生理特征2、理解小蜗牛的行为习性五、教学方法1、讲述法：通过讲解和阐述，使学生了解小蜗牛的基本知识。
2、演示法：利用多媒体技术，展示小蜗牛的生活环境和行为习性。
3、实验法：通过实验，让学生了解小蜗牛的生长环境和食物需求。
六、教学步骤1、开场白：引入小蜗牛的主题，激发学生对自然的好奇心。
2、讲解小蜗牛的基本知识，包括分类、生理特征等。
3、讲解小蜗牛的生活习性，包括生活环境、行为习性等。
4、讲解小蜗牛的生长环境，包括栖息地、食物等。
5、讲解小蜗牛的食物需求，包括饮食习惯、食物种类等。
6、实验：让学生观察小蜗牛的生长环境和食物需求，加深理解。
7、总结：回顾小蜗牛的基本知识、生活习性、生长环境和食物需求，加深印象。
8、作业：让学生回家观察并记录小蜗牛的行为习性，加深对小蜗牛的了解。
七、教学反思1、学生是否对小蜗牛有了全面的了解？2、学生对小蜗牛的生活习性和生长环境是否有了深入的理解？3、学生对实验的掌握情况如何？是否有需要改进的地方？4、学生对小蜗牛的行为习性是否有了初步的认识？八、教学评估1、课堂提问：针对小蜗牛的基本知识、生活习性、生长环境和食物需求进行提问，了解学生对课堂内容的掌握情况。
2、实验报告：让学生撰写实验报告，汇报观察小蜗牛的生长环境和食物需求的情况，以此评估学生对实验的掌握情况。
3、平时作业：布置与小蜗牛相关的平时作业，以加深学生对小蜗牛的了解和认识。
4、期末考试：在期末考试中设置与小蜗牛相关的试题，以全面评估学生对本课程内容的掌握情况。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
牛说：“孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
小蜗牛
1蜗牛一家住在小树林的旁边。 2春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里 去玩吧，小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小 树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回 来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草 莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回 来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑 菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬 吧。”
猜一猜
jiǎo 没有脚碰，赶紧躲进房里头。 (打一动物)
小蜗牛
小蜗牛
蜗
wō
"虫"字旁
口 + 内
一条虫子住在房子内，就是蜗。
我会读
玩
王
zhù hái wán bɑ fā yá
pá
住 孩 玩 吧 发 芽
爬呀 久 回 全 变
yɑ jiǔ huí quán biàn
春天来了，柳树 春天来了，桃花 春天来了，油菜花
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
它说：“妈妈，小 树长满了叶子，碧绿碧 绿的，地上还长着许多 草莓呢。” 雪白雪白 通红通红
碧蓝碧蓝 火红火红
蜗牛妈妈说：“哦， 已经是夏天了！快去摘几 颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
它说：“妈妈，草 莓没有了，地上长着蘑 菇，树叶全变黄了。”
小蜗牛
1.蜗牛一家住在小树林的旁边。 2.春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里 去玩吧，小树发芽了。” 3.小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小 树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 4.蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回 来。” 5.小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草 莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 6.蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回 来。” 7.小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑 菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。” 8.蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬 吧。”
我会读课文
朗读要求： 1、把字音读准确，把句子读 通顺。 2、想一想，小蜗牛带我们走 过了哪几个季节？它看到了哪些景 色？
蜗牛一家住在小树林的旁边。
蜗牛家住在哪里？
旁边有
旁边。 。
字词学习
duì
我会写
对
mā
妈
第二课时
住下 孩子 玩具 去吧
发芽 爬走 好呀 好久
回来 全部 变化
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗 牛说：“孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
我会标自然段
自然段的前面有两个空格。
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天到了，蜗牛妈妈对小蜗 牛说：“孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
自然段的前面有两个空格。
小蜗牛
1
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天到了，蜗牛妈妈对小蜗 牛说：“孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
小蜗牛
1 蜗牛一家住在小树林的旁边。 2 春天到了，蜗牛妈妈对小蜗
蜗牛妈妈说： “哦，已经是冬天了！ 你就待在家里过冬 吧。”
小蜗牛走过了四季，小树发生了哪些变化？
春天，小树
发芽了
。
夏天，树上 长满了叶子，碧绿碧绿的 。
秋天，树叶 全变黄了 。
冬天，树叶
全掉了
。
春
夏
秋
冬
说说你喜欢哪个季节？为什么？
把小蜗牛的故事讲给爸爸妈妈听 ！
quán
全
huí
回
再 见
蜗牛妈妈说：“哦， 已经是秋天了！快去采 几个蘑菇回来。”
它说：“妈妈，草 莓没有了，地上长着蘑 菇，树叶全变黄了。”
秋天来了，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。 秋天来了，苹果 秋天来了，稻谷 桔子 玉米 葡萄 。 。
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑 菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。”
我会读
住 孩 玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回 全 变
孩 住
呀
玩
吧
久
发 芽 回
全
住下 孩子 玩具 去吧
发芽 爬走 好呀 好久
回来 全部 变化
在图画的帮助下，猜猜加点的是什么字？
蜗 牛
发 芽
草 莓
蘑菇
在图画的帮助下，猜猜加点的是什么字？
蜗(wō) 牛
发 芽(yá)
草 莓(méi)
蘑菇(mó gū)