《小蜗牛》优秀课件13
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统编版一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共56张PPT)
一年级·上
你见过我吗？你知 道我叫什么吗？
知识锦囊
蜗牛是一种软体动物，头部有两 对触角，眼长在后一对触角的顶端上， 腹部有扁平的脚，背上的壳略呈圆形 或椭圆形。生活在潮湿的地方，吃草 本植物。
教学目标
1. 认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏 旁，会写“对、妈”等4个生字。（重点）
2.学会借助插图猜读生字，能正确、流利地朗读 课文。（重点）
草莓
冬天
秋天
蘑菇
读一读 蜗牛一家住在小 树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈 妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小 树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好
久才爬回来。它说：“妈 妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许 多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经 是夏天了，快去摘几颗草莓回 来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。它说：“妈妈，草莓 没有了，地上长着蘑菇，树叶全 变黄了。”
讨论交流
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽，为什 么小蜗牛看到的却是另一番景象？你能从第3自然段 中找到答案吗？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。
课文解读
ò yǐ jīng
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天
zhāi kē
了！快去摘几颗草莓回来。”
我会认
pá
爬
爬行 爬坡
“爬”字左边是“爪”，表示动物 的爪子，动物一般都用爪子爬行。
我会认
fā yá
发芽
fā yá
春天来了，小树发 芽了。
课文解读
小蜗牛看到了什么呢？
pá ya
jiǔ
小蜗牛爬 呀，爬呀，好久才爬
huí
mǎn
回来。它说：“妈妈，小树长满了
你见过我吗？你知 道我叫什么吗？
知识锦囊
蜗牛是一种软体动物，头部有两 对触角，眼长在后一对触角的顶端上， 腹部有扁平的脚，背上的壳略呈圆形 或椭圆形。生活在潮湿的地方，吃草 本植物。
教学目标
1. 认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏 旁，会写“对、妈”等4个生字。（重点）
2.学会借助插图猜读生字，能正确、流利地朗读 课文。（重点）
草莓
冬天
秋天
蘑菇
读一读 蜗牛一家住在小 树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈 妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小 树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好
久才爬回来。它说：“妈 妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许 多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经 是夏天了，快去摘几颗草莓回 来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。它说：“妈妈，草莓 没有了，地上长着蘑菇，树叶全 变黄了。”
讨论交流
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽，为什 么小蜗牛看到的却是另一番景象？你能从第3自然段 中找到答案吗？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。
课文解读
ò yǐ jīng
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天
zhāi kē
了！快去摘几颗草莓回来。”
我会认
pá
爬
爬行 爬坡
“爬”字左边是“爪”，表示动物 的爪子，动物一般都用爪子爬行。
我会认
fā yá
发芽
fā yá
春天来了，小树发 芽了。
课文解读
小蜗牛看到了什么呢？
pá ya
jiǔ
小蜗牛爬 呀，爬呀，好久才爬
huí
mǎn
回来。它说：“妈妈，小树长满了
部编一级上册《小蜗牛》完整版精品PPT课件
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！ 你就待在家里过冬吧。”
duì
mā
我能连
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，草莓没有了，地上长 着蘑菇，树叶全变黄了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓 回来。”
碧绿碧绿 雪白雪白 休息休息 表扬表扬
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈， 小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓 回来。”
小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着 许多草莓呢。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。它说：“妈妈， 草莓没有了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经 是秋天了！快去采几个蘑菇 回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。”
全
范写，组词，书写。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才 爬回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢。”
duì
mā
我能连
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，草莓没有了，地上长 着蘑菇，树叶全变黄了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓 回来。”
碧绿碧绿 雪白雪白 休息休息 表扬表扬
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈， 小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓 回来。”
小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着 许多草莓呢。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。它说：“妈妈， 草莓没有了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经 是秋天了！快去采几个蘑菇 回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。”
全
范写，组词，书写。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才 爬回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢。”
《小蜗牛》ppt课件完整版
也具有雄性生殖器官。
交配与产卵
02
小蜗牛通常会互相交配，并产下卵。卵会附着在植物或土壤表
面，经过一段时间孵化出小蜗牛。
繁殖周期
03
小蜗牛的繁殖周期较长，通常需要数月或更长时间才能完成一
个完整的生命周期。
05
CHAPTER
小蜗牛与人类的关系
小蜗牛对生态环境的贡献
促进植物传播
小蜗牛是许多植物种子的传播者，通过黏液粘附种子，帮助植物 扩散到更远的地方。
，并通过生动的图片和文字描述，使学习者对蜗牛有了更深入的了解。
03
互动环节
课程中设置了多个互动环节，如问答、观察实验等，增强了学习者的参
与感和兴趣，提高了学习效果。
课程学习目标实现情况评估
知识掌握情况
通过课堂互动和课后作业的完成情况，可以看出学习者对 蜗牛的基本知识掌握得较为扎实，能够准确回答相关问题 。
文化意义
在某些地区，小蜗牛被视为文化象征或民间传说的一部分，与人类文 化紧密相连。
06
CHAPTER
课程总结
本课程的主要内容回顾
01
课程主题介绍
本课程以《小蜗牛》为主题，通过PPT课件的形式，向学习者介绍了蜗
牛的基本知识、生活习性以及与人类的关系等方面的内容。
02
知识点详解
课程详细介绍了蜗牛的生理结构、生长过程、食性、繁殖方式等知识点
能力提升情况
课程中设置的观察实验环节，使学习者在实践中提高了观 察力和动手能力，增强了科学探究的兴趣。
情感态度与价值观的养成
通过本课程的学习，学习者对蜗牛这种小动物产生了更多 的关注和兴趣，树立了尊重生命、保护自然的意识。
后续学习建议与展望
深入探索
《小蜗牛》公开课优秀课件
观察并记录蜗牛的生活习性
01
要求学生们在家中饲养蜗牛，并观察记录蜗牛的生活
习性，包括活动时间、食物偏好等。
探究蜗牛的感知能力
02 设计一个简单的实验，探究蜗牛对光、温度等环境因
素的感知能力。
思考并讨论蜗牛在科学研究中的应用
03
要求学生们思考并讨论蜗牛在生物学、医学等领域的
研究价值，以及如何利用蜗牛进行科学实验。
故事情节再现游戏
游戏目标
通过游戏的方式，让学生更加深入地理解《小蜗牛》的故 事情节和角色特点。
游戏规则
将学生分成若干小组，每个小组选择一段故事情节进行表 演。表演结束后，其他小组对其表演进行评分和点评。
游戏建议
在游戏前，可以让学生对故事情节进行讨论和分析，帮助 他们更好地理解故事。同时，也可以提供一些道具和服装 ，增加游戏的趣味性和表现力。
THANKS
感谢观看
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讲述骄傲的兔子与坚持不懈的乌 龟之间的比赛，强调恒心和毅力
的重要性。
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农夫救了一条冻僵的蛇，却被苏醒 后的蛇咬死。故事告诫人们不要轻 信恶人的花言巧语，以免受到伤害 。
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狼想吃掉小羊，却找各种借口来掩 饰自己的行径。故事揭露了坏人为 了达到目的会不择手段，提醒人们 要保持警惕。
小蜗牛
本剧主角，性格胆小、 谨慎，但渴望变得勇敢
。
蜗牛妈妈
小蜗牛的母亲，温柔、 耐心，对小蜗牛充满关
爱。
小鸟
小蜗牛的朋友，活泼、 开朗，鼓励小蜗牛勇敢
面对困难。
瓢虫
剧中的反派角色，喜欢 嘲笑和欺负小蜗牛。
角色表演技巧指导
小蜗牛
表演者需通过细腻的表情和动 作展现小蜗牛的胆小与谨慎， 同时表现出其内心的渴望与勇
《小蜗牛》课件(共21张PPT)
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我能连
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
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说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，
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树叶全掉了。
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小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
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它说：“妈妈，草莓没有了，地上长
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着蘑菇，树叶全变黄了。”
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蜗牛一家住在小树林的旁边。
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小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，
小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓
回来。”
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全文课件均可编辑修改
下载后打开本PPT的母版
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里面另含3套原创独家母版与原创独家图标 可以更换修改为自己使用
部编一年级上册《小蜗牛》课件
故事情节
小蜗牛在妈妈的鼓励下，勇敢地踏上了去 往森林的旅程。
在旅途中，小蜗牛遇到了各种动物，听到 了他们关于四季的故事。
通过与其他动物的交流，小蜗牛逐渐明白 了四季的变化和自然界的规律。
人物分析
01
02
03
小蜗牛
勇敢、好奇、善于倾听， 通过与其他动物的交流， 不断增长见识。
蜗牛妈妈
关爱、鼓励孩子，给予小 蜗牛成长的空间和勇气。
通过课文理解蜗牛的生活环境和习性特点。
作业布置
书面作业 实践作业
01
抄写本课生字、生词各三遍。
02
完成课后练习题。
03
04
观察蜗牛，记录其活动和特点 。
05
搜集关于蜗牛的资料，准备下
节课分享。
06
下节课预告
主题：蜗牛的习性特点与生活环境。 内容提要 深入了解蜗牛的生活习性和特点。 通过资料分享，增进对蜗牛的认识。
05
06
使用重复和排比的修辞手法，增强语言的 节奏感和表现力。
04
课堂互动与讨论
问题提问
问题1
小蜗牛在故事中遇到了哪 些困难？
问题2
小蜗牛是如何克服这些困 难的？
问题3
这个故事给你带来了哪些 启示？
分组讨论
分组1讨论小蜗牛的特点Fra bibliotek习性。分组2
探讨故事中小蜗牛的成长经历。
分组3
分析故事中的自然环境和人文环境。
其他动物
各自有着鲜明的性格特点 ，如兔子活泼、松鼠机警 等，丰富了故事情节和人 物形象。
03
知识点讲解
生字生词
蜗
代表蜗牛，是一种软体动物。
牛
代表牛这种动物，通常用于耕作。
统编版一年级上册语文《 小蜗牛》【精华版】PPT课件(完整版)
春天 夏天
秋天 冬天
说一说：课本中的四幅 插图分别画的是哪个季节， 对应的是哪几个自然段的 内容？
春天
1 2
3
4
5
6 7 8
夏天
秋天
jiù
冬天
走进“春天”
看第一幅 插图，读读第1、 2自然段，说说 你知道了什么。
学写字
duì
组词：对面 不对
书写：（1）左右结构。
（2）左短右长，左窄右宽。 （3）“又”的第二笔变长点。 （4）“寸”的横画变短，竖钩要写得 直而长，点要落在田字格的中心点上。
吧发芽爬呀
读词语
zhù
hái wán ba fā yá
住在 孩子 玩 吧 发芽
pá ya
jiǔ huí quán biàn
爬呀 好久 回来 全 变黄了
学偏旁
王 字 旁
玩 王 wán
长横变成提
左右两部分相让
识字游戏 小蜗牛摘草莓
久
全呀
开始 住
发 孩爬 吧 变
互动课堂
对照图画读一读 课文，圈一圈故事里 提到了哪几个季节。
（2）人字头盖住下面的“王”。 （3）“王”的第一横落在横中线上， 穿插进人字头中，最后一横要舒展。
huí
组词：回来 回去
书写：（1）全包围结构。
（2）国字框，字体显宽扁。 （3）竖向笔画都要微微往里斜，横向 笔画之间和竖向笔画之间的间距要均等。
拓展延伸
蜗牛的足迹
蜗牛在爬行时，它的腹足足 腺上不断分泌出一种黏液，这种 黏液有助于蜗牛爬行，能提高它 的爬行速度。因此，蜗牛爬过的 地方，会留下一条黏液的痕迹。 这种黏液干了以后，看上去是银 白色的，而且很光亮。这就是蜗 牛的足迹了。
《小蜗牛》ppt课件
配角的性格特点
慈祥的爷爷
01
爷爷是一个慈祥可亲的角色，他耐心地解答小蜗牛的问题，给
予小蜗牛勇气和鼓励。
聪明的乌龟
02
乌龟是一个聪明的角色，他用自己的智慧帮助小蜗牛解决了很
多问题。
勇敢的兔子
03
兔子是一个勇敢的角色，他用自己的行动激励着小蜗牛不断前
行。
敌人的特点
凶狠的黄鼠狼
黄鼠狼是一个凶狠狡猾的角色，他企图捉拿小蜗 牛和兔子，制造了很多麻烦。
顽固的熊
熊是一个顽固的角色，他不愿意接受新事物，对 小蜗牛充满敌意。
懒惰的蛇
蛇是一个懒惰的角色，他不愿意行动，对小蜗牛 的行动没有兴趣。
04
故事场景及道具设计
场景一：森林
描述
森林是故事中小蜗牛遇到的第一个场景，它需要从森林中找到回家的路。
道具
树叶、蘑菇、石头等。
场景二：小蜗牛的家
描述
小蜗牛终于回到了家，这个场景需要展示小蜗牛家的特点。
小蜗牛轻易相信了狐狸的话，决定跟随其寻找神秘泉水。
高潮与结局
1
小蜗牛历经千辛万苦，终于找到了神秘泉水， 却发现泉水干涸。
2
此时，狐狸露出了真面目，打算吃掉小蜗牛。
3
幸好小蜗牛机智应对，成功逃脱狐狸的魔爪， 平安回到家中。
06
教学反思与总结
教学效果反思
01
教学效果基本达到预期目标。通过观察学生的表现和反馈，大 部分学生能够理解并掌握本节课的重点和难点。
道具
蜗牛壳、桌子、椅子等。
场景三：草地
描述
小蜗牛在草地上玩耍，感受大自然的美丽。
道具
花朵、蝴蝶、小草等。
05
故事情节分析
小蜗牛课件(共21张PPT)
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
孩子 玩具 爬山 很久 安全 变化草莓 蘑菇 发芽......
. .
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同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
小蜗牛
小蜗牛
自 读 提 示
借助课本中的拼音； 参考课后要求认识的字音； 看插图猜字。
“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
芽
（玩具）（玩耍）
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。”
碧绿碧绿
草莓
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
全
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蘑菇
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
孩子 玩具 爬山 很久 安全 变化草莓 蘑菇 发芽......
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同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
小蜗牛
小蜗牛
自 读 提 示
借助课本中的拼音； 参考课后要求认识的字音； 看插图猜字。
“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
芽
（玩具）（玩耍）
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。”
碧绿碧绿
草莓
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
全
变
蘑菇
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
小蜗牛 课件(共13张PPT)
小蜗牛春爬天行到的过了程，就_是_认__识_四了季。的过 程，夏我天们到一年了有，春_夏__秋_冬_了四个。季节。一 年有四着季特的殊秋景的天色景是物到多。了么我，优们_美的_大，__自每_然个了可季。真节奇又 妙!希冬望天我到们了小朋，友_热__爱_大_了自然。，热爱生
活，善于观察，能发现周围的美。
感谢大家 的观看！
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
赶有背没 紧谁上有 躲把房脚 进它子， 房碰到没 里一处有 头碰走手 。，，，
蜗牛啊,也有爸爸妈妈， 蜗牛会和爸爸妈妈发生 什么事呢？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 “孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” “妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变 黄了。”
“呀”“吧”
蜗牛 发芽 草莓 蘑菇
蜗牛的“蜗”有虫字旁，说明这个字与昆虫有关； “芽”“莓”“蘑菇”这些字里面都有草字头，说明这些字都与植物有关。
“王”“玩”
一㇀
小蜗牛一共去了几次ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ林？
“小小蜗蜗牛牛爬呀看，爬到呀的，好这久些才爬景回
来。”小蜗牛对妈妈说：“妈妈， 小
象树长着长是许满哪多了草叶个莓子季呢，。节碧”绿的碧?绿为的什，地么上?还
蜗牛冬眠，并不是为躲避严寒。 蜗牛能经受得住零下几十摄氏度的 严寒，它冬眠，是因为缺吃。它冬 眠时，先躲到墙角落里，然后从足
腺分泌出一些粘液，将壳口封上一 层防风的薄膜，就安心地睡上一个 冬天。
春天：树发芽。 夏天：叶子多、密、绿，草莓成熟。 秋天：地上长满蘑菇，树叶变黄。 冬天：树叶落光，地上有雪。
一年级上册语文14小蜗牛 课件(共31张PPT)
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子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
蜗牛一家住在小树林的旁边。
duì
mā
合作学习
妈
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全回
14.小蜗牛
第二课时
住下
孩子
发芽
好久
去玩吧
爬呀爬
回来
全是
变黄
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合作学习
小蜗牛p爬á呀yɑ，爬呀，好j久iǔ才爬h回uí来。
mǎn
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它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿
碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦ò ，已j经īnɡ是夏天了！
了！快去采几个蘑菇回来。”
合作学习
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回
来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地 上ɡ盖ài着雪，树叶全d掉iào了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天
了！你就待在家里过冬吧。”
合作学习
______对________说：“_________________。 已经是春天了！”
______对________说：“_________________。 已经是夏天了！”
______对________说：“_________________。 已经是秋天了！”
______对________说：“_________________。 已经是冬天了！”
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快去摘几颗草莓回来。”
小树长满了叶子
合作学习
小蜗牛p爬á呀yɑ，爬呀，好j久iǔ才爬h回uí来。
mǎn的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦ò ，已j经īnɡ是夏天了！
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快去摘几颗草莓回来。”
合作学习
碧绿碧绿
金黄金黄 ......
《小蜗牛》优秀PPT课件
《小蜗牛》优秀PPT课件•课程介绍与目标•文本解读与赏析•人物形象塑造与情感表达•故事情节梳理与主题思想探讨目•艺术手法鉴赏与创意拓展•知识拓展与跨文化对比录课程介绍与目标《小蜗牛》背景及作者简介《小蜗牛》是一部经典的儿童文学作品，通过讲述小蜗牛的成长故事，传递了积极向上的价值观。
作品的作者是一位著名的儿童文学作家，其作品以生动有趣、富有教育意义而著称。
《小蜗牛》作为一部代表作品，深受广大小读者的喜爱，对于培养孩子们的品格和成长具有重要意义。
引导学生体会作品所传递的积极向上、勇敢面对困难的精神，培养学生的意志品质和抗挫能力。
通过拓展活动，锻炼学生的语言表达能力、创新思维能力和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生了解《小蜗牛》的故事情节和人物形象，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
课程目标与意义课件结构清晰明了，包括课程介绍、作者简介、故事导读、重点讲解、拓展活动等多个环节。
课件中穿插了丰富的图片和动画效果，使得课程内容更加生动有趣。
使用课件时，建议按照顺序逐页展示，并结合教师的讲解和引导，以达到最佳的教学效果。
课件结构及使用说明文本解读与赏析清晰的线索生动的描绘深入浅出的道理030201文章结构及写作特点关键语句解读与赏析“蜗牛妈妈对小蜗牛说“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
”“它说文本风格及语言运用形象的比喻和拟人儿童化的语言通过比喻和拟人的修辞手法，将小蜗牛和自然环境描绘得栩栩如生，增强了文本的感染力和可读性。
富有节奏感的叙述人物形象塑造与情感表达主要人物形象塑造及特点分析小蜗牛其他动物形象图画表现运用丰富多彩的图画表现人物形象和情感变化。
通过细腻的画风和生动的表情刻画，使读者更加直观地感受到人物的情感世界。
文字叙述通过生动有趣的文字叙述，展现故事情节和人物形象，引导读者进入故事情境，感受人物情感变化。
声音表达利用声音元素，如配乐、音效等，增强情感表达的效果。
通过欢快或悲伤的音乐，营造出与故事情节相应的氛围，引导读者产生共鸣。
《小蜗牛》优秀课件
帮助学生掌握儿歌《小蜗牛》的歌词、旋律和节奏 提高学生的观察力和思考能力
增强学生的音乐欣赏能力和表现能力 帮助学生理解小蜗牛的生活习性和特点
教学重点与难点
教学重点
学习和掌握儿歌《小蜗牛》的歌词、旋律和节奏
教学难点
提高学生的音乐欣赏能力和表现能力，帮助学生理解小蜗牛的生活习性和特 点
02
教学方法和手段
教学方法
1 2
任务驱动法
通过布置任务、完成任务的方式，激发学生的 学习兴趣和动力，培养其自主学习和解决问题 的能力。
合作学习法
采用小组合作的形式，让学生在互相交流、合 作中完成任务，提高其团队协作和沟通能力。
3
探究学习法
通过问题引导、自主探究的方式，让学生在发 现问题、解决问题的过程中获取知识、提升能 力。
教师根据教学反馈情况，不断优化教学策略，提高教学效果和教学质量。
THANK YOU.
教学目标明确
教学目标明确，符合《小蜗牛》课程的教学大纲要求。
教学方法灵活多样
教师采用了多种教学方法，如直观演示、讲解、小组讨论等，使学生能够更 好地理解和掌握知识。
教学反馈与改进
及时纠正学习错误
通过课堂练习和作业反馈，教师能够及时发现学生学习中的错误和理解不到位的 地方，并给予及时的纠正和指导。
不断优化教学策略
动画和视频
制作与课程内容相关的动画和视频，以增强学生的学习兴趣和理 解能力。
课件制作
结构合理
课件的结构应清晰明了，符合学生的认知规律， 帮助学生掌握知识要点。
交互性强
课件应具有强大的交互功能，让学生能够更好地 参与其中，提高学习效果。
内容丰富
课件应提供丰富多样的学习资源，帮助学生拓展 思维，开阔视野。
增强学生的音乐欣赏能力和表现能力 帮助学生理解小蜗牛的生活习性和特点
教学重点与难点
教学重点
学习和掌握儿歌《小蜗牛》的歌词、旋律和节奏
教学难点
提高学生的音乐欣赏能力和表现能力，帮助学生理解小蜗牛的生活习性和特 点
02
教学方法和手段
教学方法
1 2
任务驱动法
通过布置任务、完成任务的方式，激发学生的 学习兴趣和动力，培养其自主学习和解决问题 的能力。
合作学习法
采用小组合作的形式，让学生在互相交流、合 作中完成任务，提高其团队协作和沟通能力。
3
探究学习法
通过问题引导、自主探究的方式，让学生在发 现问题、解决问题的过程中获取知识、提升能 力。
教师根据教学反馈情况，不断优化教学策略，提高教学效果和教学质量。
THANK YOU.
教学目标明确
教学目标明确，符合《小蜗牛》课程的教学大纲要求。
教学方法灵活多样
教师采用了多种教学方法，如直观演示、讲解、小组讨论等，使学生能够更 好地理解和掌握知识。
教学反馈与改进
及时纠正学习错误
通过课堂练习和作业反馈，教师能够及时发现学生学习中的错误和理解不到位的 地方，并给予及时的纠正和指导。
不断优化教学策略
动画和视频
制作与课程内容相关的动画和视频，以增强学生的学习兴趣和理 解能力。
课件制作
结构合理
课件的结构应清晰明了，符合学生的认知规律， 帮助学生掌握知识要点。
交互性强
课件应具有强大的交互功能，让学生能够更好地 参与其中，提高学习效果。
内容丰富
课件应提供丰富多样的学习资源，帮助学生拓展 思维，开阔视野。
一年级上册语文课件14小蜗牛(共28张ppt)部编版
通过学习小蜗牛的相关知识，可以与环保、生态等社会问题相结合，思考如何保护自然环 境、维护生态平衡等。
06
作业布置
抄写本课生字词三遍
总结词：巩固学习
详细描述：通过抄写本课生字词，帮 助学生巩固本课学习的知识点，加强 对字词的记忆和理解。
阅读《小蚂蚁》等类似童话故事，写一篇读后感
总结词：拓展阅读
详细描述：通过阅读类似的童话故事，如《 小蚂蚁》等，引导学生拓展阅读视野，提高 阅读理解能力和写作能力，同时增强学生的
总结词
小蜗牛开始它的旅程，爬到了草地。
详细描述
小蜗牛在画面上出现，它慢慢地爬行，身后留下一道长长的痕迹。周围是绿油 油的草地，可以看到阳光明媚，小鸟在欢快地歌唱。
第二段
总结词
小蜗牛爬到了大树下，遇到了小松鼠 。
详细描述
在画面上，小蜗牛在大树下出现，它 仰头看着树上的小松鼠。小松鼠坐在 树枝上，手里拿着两个大红苹果。它 们相互注视着，表情友善。
建议教师在教学过程中更加注重学生的反馈和表现，根 据学生的实际情况调整教学方法和手段，确保每个学生 都能理解并掌握所学知识。
引导学生观察图片，激发兴趣
总结词：观察图片
详细描述：教师引导学生观察精美的图片，了解小蜗牛的外形特点和生活习性，激发他们的学习兴趣 。
02
学习目标
掌握本课生字词
01
掌握本课8个生字，包括“蜗、牛 、顶、玩、极、很、请、得”。
02
认识本课生词，如“头顶、玩耍 、非常、请问、得到”。
了解课文内容及故事情节
一年级上册语文课件14小蜗牛( 共28张ppt)部编版
汇报人：文小库
2023-11-26
CONTENTS
• 导入新课 • 学习目标 • 课文内容讲解 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思
06
作业布置
抄写本课生字词三遍
总结词：巩固学习
详细描述：通过抄写本课生字词，帮 助学生巩固本课学习的知识点，加强 对字词的记忆和理解。
阅读《小蚂蚁》等类似童话故事，写一篇读后感
总结词：拓展阅读
详细描述：通过阅读类似的童话故事，如《 小蚂蚁》等，引导学生拓展阅读视野，提高 阅读理解能力和写作能力，同时增强学生的
总结词
小蜗牛开始它的旅程，爬到了草地。
详细描述
小蜗牛在画面上出现，它慢慢地爬行，身后留下一道长长的痕迹。周围是绿油 油的草地，可以看到阳光明媚，小鸟在欢快地歌唱。
第二段
总结词
小蜗牛爬到了大树下，遇到了小松鼠 。
详细描述
在画面上，小蜗牛在大树下出现，它 仰头看着树上的小松鼠。小松鼠坐在 树枝上，手里拿着两个大红苹果。它 们相互注视着，表情友善。
建议教师在教学过程中更加注重学生的反馈和表现，根 据学生的实际情况调整教学方法和手段，确保每个学生 都能理解并掌握所学知识。
引导学生观察图片，激发兴趣
总结词：观察图片
详细描述：教师引导学生观察精美的图片，了解小蜗牛的外形特点和生活习性，激发他们的学习兴趣 。
02
学习目标
掌握本课生字词
01
掌握本课8个生字，包括“蜗、牛 、顶、玩、极、很、请、得”。
02
认识本课生词，如“头顶、玩耍 、非常、请问、得到”。
了解课文内容及故事情节
一年级上册语文课件14小蜗牛( 共28张ppt)部编版
汇报人：文小库
2023-11-26
CONTENTS
• 导入新课 • 学习目标 • 课文内容讲解 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思
(赛课课件)一年级上册语文《小蜗牛》(共13张PPT)
它说：“妈妈，草莓没有了， 地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋 天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 121.5.1 1Tuesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 1:46:30 11:46:3 011:46 5/11/20 21 11:46:30 AM
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 上午11 时46分 30秒11 :46:302 1.5.11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 上午11 时46分 21.5.11 11:46 May 11, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月11日 星期二 11时46 分30秒 11:46:3 011 May 2021
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1111:46: 3011:4 6May-2 111-Ma y-21
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12、人乱于心，不宽余请。11:46:3011 :46:301 1:46Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1121. 5.1111: 46:3011 :46:30 May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时4 6分30 秒上午1 1时46 分11:46: 3021.5. 11
它说：“妈妈，蘑菇没有了， 地上盖着雪，树叶全掉了
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬 天了！你就待在家里过冬吧，”
《小蜗牛》ppt课件完整版
蜗牛雌雄同体，可以互相交配繁殖， 繁殖期一般在春季和夏季。
蜗牛的食性
蜗牛主要以植物为食，它们喜欢吃各 种蔬菜、水果、花卉等，是许多农作 物的害虫。
蜗牛的生理特点
蜗牛的呼吸 蜗牛通过气孔进行呼吸，气孔位
于壳口附近。
蜗牛的运动方式
蜗牛依靠腹足的收缩和壳的旋转来 移动，速度较慢。
蜗牛的再生能力
蜗牛具有较强的再生能力，如果身 体受伤或失去某个部分，可以在一 段时间内恢复。
活动。
2023
PART 04
《小蜗牛》主题分析
主题思想
主题思想概述
通过讲述小蜗牛的成长故事，传达出勇敢面对困难、坚持不懈的 积极人生态度。
主题思想解析
小蜗牛在面对种种困难时，不放弃、不退缩，以自己的方式慢慢前 进，这种精神是对孩子们最好的教育。
主题思想在文中的体现
文中通过小蜗牛的行动和心理变化，展现了它面对困难时的勇敢和 坚持，让读者感受到人生的挫折与困难都是成长的动力。
主题表现手法
1 2
表现手法概述
通过生动的描写、形象的比喻和丰富的细节描写 来刻画小蜗牛的形象，展现其勇敢面对困难的品 质。
表现手法在文中的运用
如用蜗牛的“慢”来比喻人生的成长过程，用蜗 牛背着重重的壳比喻人生中的压力和困难等。
3
表现手法的作用
通过这些手法，使小蜗牛的形象更加鲜明生动， 让读者更容易产生共鸣，理解主题思想。
蜗牛的基本信息
蜗牛的种类
蜗牛属于软体动物门，腹 足纲，是陆地上最常见的 软体动物之一。
蜗牛的分布
蜗牛广泛分布于全球各地 ，从热带雨林到寒带苔原 ，都有它们的身影。
蜗牛的形态特征
蜗牛身体呈螺旋状，有一 个螺旋形的壳，头部长有 触角和眼睛，身体柔软无 足。