部编版《小蜗牛》教研课件1
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流一下。
数一数，课文共有几个 自然段。
8个
自由读课文， 画出不明白或 者不好读的句 子，小组内交
流一下。
小蜗牛一共去了小树林 几次？每次都看到了什
么不同的景色？
一共去了三次，第一次看到 小树长满了叶子，碧绿碧绿 的，地上还长着许多草莓。 第二次，看到草莓没有了， 地上长着蘑菇，树叶全变黄 了。第三次，蘑菇没有了， 地上盖着雪，树叶全掉了。
有感情地朗读
读课文
朗读课文，注意体会蜗牛妈妈和小蜗牛 的年龄、身份特点，想一想该用什么样 的语气来读它们的话。关于景色描写的
句子该用什么样的语气来读。
第八单元 课文
14 小蜗牛 第二课时
学 习 目 标
1.会写4个生字。
2.理解课文内容，体会 一年四季的不同景色和小 蜗牛爬行慢的特点。
复习导入
Байду номын сангаас
上节课，我们通过朗读课文知道了 小蜗牛一共去了小树林三次，见到 了不同的景色。大家知道为什么它 每次见到的景色都不一样吗？现在
我们就去研究一下吧。
品读课文
妈妈第一次让小蜗牛 去你小还树知林道时春，天小的树哪林 里正是些春特天点，？春天有
什么特点呢？
小树发芽
花儿开放， 大雁归来， 冰雪融化等。
于是小蜗牛爬呀爬， 爬到小树林看到了什 夏么季？还你季有知节什道吗么那？特是点什？么
原来一年四季各有不同的 特点啊，同学们观察得也 很仔细呢。那咱们想一想， 为什么小蜗牛每次爬出去 都已到了下一个季节呢？
因为它爬得 太慢了。
指导书写
注看 师意老提观师示察范 关4个写 键生， 笔字听 画。老。 你同觉学得们哪动一手个描字红是、 最临难写写。的然？后小大组家内展 讨示论交一好流下最它，该好。看怎。谁么写写得
读一读。
zhù hái wán
住
孩玩
ba
fā yá
吧
发芽
pá ya
jiǔ
爬呀
久
huí quán biàn
回
全变
找学生来读一读，然 后由小老师认读，大 家齐读、开火车读。 最后大家交流是用什 么方法记住这些字的。
住在 发芽
小树 孩子 很久
回来
变黄
去玩
初读课文 初步感知
自由读课文， 画出不明白或 者不好读的句 子，小组内交
夏季
夏 莓摘这和哪季，草是同些也可莓到桌迷不 是时了 说 人点错 小却秋 一 的吧， 蜗看季 说 景！能 牛到呀秋色摘回—！季或草去—快有特
草莓没有了， 地上长着蘑 菇，树叶全 变黄了。
小蜗这牛是按冬照天妈来妈了的，吩小蜗 蘑菇没有了， 咐牛去只采好蘑在菇家，里可过是冬它了， 地上盖着雪，
你们看些在到什冬—么天—呢里？都会做 树叶全掉了。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
对 全
妈 回
再见
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
第八单元 课文
14 小蜗牛 第一课时
学
1.会认12个生字。
习
目 标
2.正确、流利地朗读课 文。
今天，我们就来学习一个 关于蜗牛的故事。在一个 阳光明媚的早晨，蜗牛妈 妈对小蜗牛说：“春天到了， 到小树林里去玩吧，小树 发芽了。”于是小蜗牛离开 妈妈，去了森林。接下来 会发生什么事呢？我们一 起去课文中看一下吧。
没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
初读课文 学习生字
边听边用心画 一画自己喜欢
的词语。
把不认识的 字圈出来， 然后想办法 了解字音。
zhù 住
ba 吧
hái wán 孩玩
fā yá 发芽
pá ya
jiǔ
爬呀
久
huí quán biàn 回全变
大家找到这 些生字所在 的词语，再 把这些词语
数一数，课文共有几个 自然段。
8个
自由读课文， 画出不明白或 者不好读的句 子，小组内交
流一下。
小蜗牛一共去了小树林 几次？每次都看到了什
么不同的景色？
一共去了三次，第一次看到 小树长满了叶子，碧绿碧绿 的，地上还长着许多草莓。 第二次，看到草莓没有了， 地上长着蘑菇，树叶全变黄 了。第三次，蘑菇没有了， 地上盖着雪，树叶全掉了。
有感情地朗读
读课文
朗读课文，注意体会蜗牛妈妈和小蜗牛 的年龄、身份特点，想一想该用什么样 的语气来读它们的话。关于景色描写的
句子该用什么样的语气来读。
第八单元 课文
14 小蜗牛 第二课时
学 习 目 标
1.会写4个生字。
2.理解课文内容，体会 一年四季的不同景色和小 蜗牛爬行慢的特点。
复习导入
Байду номын сангаас
上节课，我们通过朗读课文知道了 小蜗牛一共去了小树林三次，见到 了不同的景色。大家知道为什么它 每次见到的景色都不一样吗？现在
我们就去研究一下吧。
品读课文
妈妈第一次让小蜗牛 去你小还树知林道时春，天小的树哪林 里正是些春特天点，？春天有
什么特点呢？
小树发芽
花儿开放， 大雁归来， 冰雪融化等。
于是小蜗牛爬呀爬， 爬到小树林看到了什 夏么季？还你季有知节什道吗么那？特是点什？么
原来一年四季各有不同的 特点啊，同学们观察得也 很仔细呢。那咱们想一想， 为什么小蜗牛每次爬出去 都已到了下一个季节呢？
因为它爬得 太慢了。
指导书写
注看 师意老提观师示察范 关4个写 键生， 笔字听 画。老。 你同觉学得们哪动一手个描字红是、 最临难写写。的然？后小大组家内展 讨示论交一好流下最它，该好。看怎。谁么写写得
读一读。
zhù hái wán
住
孩玩
ba
fā yá
吧
发芽
pá ya
jiǔ
爬呀
久
huí quán biàn
回
全变
找学生来读一读，然 后由小老师认读，大 家齐读、开火车读。 最后大家交流是用什 么方法记住这些字的。
住在 发芽
小树 孩子 很久
回来
变黄
去玩
初读课文 初步感知
自由读课文， 画出不明白或 者不好读的句 子，小组内交
夏季
夏 莓摘这和哪季，草是同些也可莓到桌迷不 是时了 说 人点错 小却秋 一 的吧， 蜗看季 说 景！能 牛到呀秋色摘回—！季或草去—快有特
草莓没有了， 地上长着蘑 菇，树叶全 变黄了。
小蜗这牛是按冬照天妈来妈了的，吩小蜗 蘑菇没有了， 咐牛去只采好蘑在菇家，里可过是冬它了， 地上盖着雪，
你们看些在到什冬—么天—呢里？都会做 树叶全掉了。
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
对 全
妈 回
再见
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
第八单元 课文
14 小蜗牛 第一课时
学
1.会认12个生字。
习
目 标
2.正确、流利地朗读课 文。
今天，我们就来学习一个 关于蜗牛的故事。在一个 阳光明媚的早晨，蜗牛妈 妈对小蜗牛说：“春天到了， 到小树林里去玩吧，小树 发芽了。”于是小蜗牛离开 妈妈，去了森林。接下来 会发生什么事呢？我们一 起去课文中看一下吧。
没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
初读课文 学习生字
边听边用心画 一画自己喜欢
的词语。
把不认识的 字圈出来， 然后想办法 了解字音。
zhù 住
ba 吧
hái wán 孩玩
fā yá 发芽
pá ya
jiǔ
爬呀
久
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