2016年教育部审定版人教版小学一年级语文上册最新部编_1624169029.
新编2016年人教版小学语文一年级上册教案新部编本全册
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan新编2016年人教版小学语文一年级上册教案全册小学语文人教版一年级上册教学计划一、指导思想：以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：我们班级的学生共５7个，基本是外地来温打工者的孩子，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。
再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。
由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
2016年部编人教版一年级上册语文教案(含教学反思)
第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。
二、本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。
我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。
“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。
本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
可以让学生自己想办法识记汉字。
用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
三、教学目标1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
四、教学重、难点教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
教学难点：1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了 2——3课时天地人 1——2课时金木水火土 2课时口耳目 2课时日月水火 2课时对韵歌 2课时口语交际：你说我做 1课时语文园地一 2课时快乐读书吧 1课时我上学了教学目标：1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2016年新部编人教版一年级上册语文教案(含教学反思)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校语文教案一年级上学期教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
阶段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。
人教版2016新版一年级语文上全册课件可自由选课
我说你做
（1）指挥官或者发令官要大声说， 说话声音要让别人听得见 （清楚 说的小嘴巴） （2）参与游戏的小朋友要注意听 别人说话 （注意听的小耳朵）
语文作业：
1.回家和家长或者是邻居玩 《我说你做》的游戏。 2.书写“目、禾、山”等的 笔顺。（听老师报字，学生做记 号）
人民教育出版社（ 2016年新版教材）
语文园地二
课文 1.秋天 2.小小的船 3.江南 4.四季 口语交际：我们做朋友 语文园地四 识字 6.画 7.大小多少 8.小书包 9.日月明 10.升国旗 语文园地五
9.ai ei ui 10.ao ou iu 11.ie üe er 12.an en in un ün 13.ang eng ing ong 语文园地三
我有一双小小手 小小左手和右手 一共十个手指头 有了一双小小手 能洗脸来能漱口 会穿衣会梳头 自己事情自己做
我有两只小小脚， 会走路，会跑步 我的小脚本领大
站
坐
读儿歌，说说儿歌的意思
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
横折
撇（短斜撇）
弯勾
日月水火
jì běn 日 记 本
lì 日历
语文园地一
授课人：鲜宛玲
语文园地一
识字加油站
识字宝库
【识字加油站】
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
【识字加油站】
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
字词句运用
读一读，比一比。
人
天
读一读，比一比，怎么比？
找找相同点，再找不同点。
人
老人
男人
tiān dì rén
天地人
2016年部编人教版小学一年级上册语文教案全册(精美设计)
我上学了单元说明儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。
编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。
3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。
教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。
通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。
让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
我上学了 1教学要点和课时安排分类内容课时教学要点1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多我是中国人 1 民族的国家。
2. 感受作为中国人的自豪。
我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭上我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。
学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。
1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。
部编人教版一年级语文上册全册完整版课件
tā shì yí
人们所说的地其实指地球，它是一
ɡè měi lì de xīnɡ qiú shì rén lèi ɡònɡ tónɡ de jiā
个美丽的星球，是人类共同的家。
字词学习
tiān
天
tiān kōnɡ
天空
dì
地
tián dì
田地
rén
人
qīn rén
亲人
nǐ
你
nǐ hǎo
你好
wǒ
水杯
联系生活识字组词
火 大火
火灾
火红
灭火
联系生活识字组词
土 泥土
土地
土豆
铲土
联系生活识字组词
日 日期
日本
日晒
生日
联系生活识字组词
月 月亮
月光
月牙
五月
我来读一读
天上 天地分上下
地下
日 照古月今
上
下
反 义
天
地
词古
今
故事：山村
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
认识田字格
左上格
竖中线
右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
一
横
指导写字：
注意正确的书写姿势。
一个 一共 一半 万一
指导写字：
注意正确的书写姿势。
二八 二老 二哥 第二
指导写字：
注意正确的书写姿势。
三元 三军 三节 三思
10 ao ou iu
识字
11 ie üe er
6画
最新2016部编版新人教版小学一年级语文上册一年级上册语文教材公开优质课件完美精品
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• 老师们使用部编本教 材，要注意这5个“渠 道”所体现的语文知 识体系，并落实到具 体的教学中。
备课时注 意一
• 重新学习研究义务教 育语文课程标准，了 解掌握其中对各个学 段内容目标的要求， 特别是知识和能力的 要求。
备课时注 意二
• 参考教师用书所建议 的小学和初中的语文 知识点和能力点的系 列，可以把这个系列 和课标的要求对照， 互为补充。
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• 汉语拼音教学可以相 对集中完成，识字写 字教学和课文教学可 以有更多的融合。 • 条件较好的学校，完 全可以多一些融合重 组。
双线组织单元结构
• 一条线是：按照“内容主题” 组织单元，但又不像以前 教材那样给予明确的单元主题命名； • 另一条线是：将“语文素养”的各种基本“因素”（包括 基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学 习习惯，以及写作、口语训练）分成若干个 “点”，由 浅入深，由易及难，分布在各单元的课文导引或习题设计 之中。
• 语文课注重两个延伸 • 往课外阅读延伸，
• 往语文生活延伸。
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• 3.加强了教材编写的科 学性。
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• 学习和继承以往教材 编写好的经验，借鉴 国外先进的经验，实 行“编研结合”，使 教材编写有科学性， 符合语文教育规律， 也更有利于提升教学 效果。
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“隐在”的知识体系
• 要研究教材，梳理其“隐在”的知识体系，比较自然而又 扎实地体现在自己的教学中。
不要体系 化，但要 有体系
• 中小学语文的知识教 学不要过分追求体系 化，不能满足于让学 生去反复操练，但也 要有教学的知识体系， 要有训练，有干货。 总之，使用“部编本” 语文教材，不要体系 化，但要有体系。
2016年一年级语文上册全册教案(部编人教版含教学反思)
2016年一年级语文上册全册教案（部编人教版含教学反思）语文教案一年级上学期2016——2017学年度上学期一年级语文教学进度表月份周次节教学内容备注8.22-8.26 1 8 规范教育、口语交际1和2、我上学了18.29-9.2 2 8 我上学了2、识字1、识字2、识字39.5-9.9 3 8识字4、识字5、语文园地一、快乐读书吧9.12-9.16 4 8试卷一、汉语拼音1、汉语拼音2、汉语拼音39.19-9.23 5 8 汉语拼音4、汉语拼音5、汉语拼音6、汉语拼音79.26-9.30 6 8 汉语拼音8、语文园地二、试卷二、汉语拼音9 十一假期10.10-10.14 8 8 汉语拼音10、汉语拼音11、汉语拼音12、汉语拼音1310.17-10.21 9 8 语文园地三、试卷三、课文1、课文2、10.24-10.28 10 8 课文3、课文4、语文园地四、试卷四10.31-11.4 11 8 识字6、识字7、识字8、识字9、11.7-11.11 12 8 识字10、语文园地五、试卷五、课文511.14-11.18 13 8 课文6、课文7、课文8、口语交际311.21-11.25 14 8 语文园地六、试卷六、课文9、课文10、11.28-12.2 15 8 课文11、语文园地七、试卷七、课文1212.5-12.9 16 8 课文13、课文14、口语交际4、语文园地八、12.12-12.16 17 8 试卷八、综合复习12.19-12.23 18 8 综合复习12.26-12.30 19 8 期末复习考试教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
最新一年级上语文教案部编版一年级上册语文全册教案教学设计(教育部统编精选)人教版(2016部编版)
部编版一年级语文上册教案（全册）（教育部新编教材）特别说明：本教案为最新部编版/统编版语文配套教学设计（后附期中期末测试题）部编版一年级语文上册教学设计部编版全册学校：_________班级：_________任课教师：_________教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
阶段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。