大班音乐《小闹钟》教案
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
教案编辑专员：《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思一、活动背景《小闹钟》是一首富有童趣和节奏感的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过这首歌曲，可以让大班幼儿体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲中提到了时间观念，可以帮助幼儿树立正确的作息时间意识。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《小闹钟》的内容，知道歌曲中所描述的小闹钟的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用自然的声音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体合作意识。
三、活动准备1. 教学材料：歌曲《小闹钟》乐谱，小闹钟道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师播放《小闹钟》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师注意指导幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。
3. 分组演唱（3分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 情景表演（5分钟）：教师创设一个情景，让幼儿扮演小闹钟，模拟歌曲中的场景。
幼儿可以自由发挥，进行创意表演。
5. 总结反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们在演唱和表演中的优点和不足。
五、活动延伸2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关时间主题的图片、挂饰等，让幼儿在潜移默化中树立时间观念。
3. 音乐活动：教师可以选择其他富有童趣的歌曲，继续开展音乐活动，培养幼儿对音乐的热爱。
六、教学评价1. 幼儿在演唱歌曲时的音准、节奏掌握情况。
2. 幼儿在情景表演中的创造力、合作意识及角色表现。
3. 幼儿在日常生活作息时间上的自我管理能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们充分参与到活动中。
2. 教师在教学歌曲时，是否关注了幼儿的音准、节奏等方面，及时给予指导和纠正。
3. 教师在情景表演环节，是否给予了幼儿充分的自由发挥空间，让他们展示自己的创意。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的自信心、乐观情绪和团队意识。
二、活动准备：1. 教具准备：小闹钟玩具若干，音乐播放设备，歌词卡片。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，适当布置，营造轻松愉快的活动氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿围成一个大圈，进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：出示小闹钟玩具，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小闹钟的外观和功能。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，按照歌词卡片上的指示进行分组练习。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流表演，展示学习成果，鼓励其他小组进行评价。
6. 总结环节（5分钟）：教师对本次活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿分享活动感受。
四、活动注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切关注幼儿的行为，防止意外发生。
2. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，耐心指导，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，引导幼儿相互尊重、相互帮助。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自由探索和创作。
3. 音乐课程：在后续的教学中，继续开展音乐活动，如学习其他歌曲、开展音乐游戏等，培养幼儿的音乐素养。
六、教学内容1. 歌曲《小闹钟》：让幼儿学习并演唱歌曲《小闹钟》，掌握歌曲的旋律和节奏。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
教学目标
1.让幼儿了解什么是小闹钟，知道小闹钟可以用来计时，学会在规定时间内完成任务。
2.培养幼儿的节奏感和动手能力，让幼儿在音乐中感受到快乐和乐趣，提高幼儿园班级的整体教育质量。
教学准备
1.教具：小闹钟一枚。
2.音乐：小闹钟歌曲一段。
教学步骤
第一步：引入小闹钟
老师向幼儿展示一枚小闹钟，并向幼儿解释什么是小闹钟，以及它的作用。
教师可以用举例子的方式让幼儿更好地理解小闹钟的用途与作用。
第二步：听听小闹钟的声音
老师播放小闹钟的声音，并让孩子们仔细聆听声音，引导幼儿们感受小闹钟的节奏，感知小闹钟的声音。
第三步：与小闹钟共同计时
老师告诉幼儿们，在学习生活中，大家需要时刻计时，把学习、游戏等等活动划分成不同的时间段进行。
老师在小闹钟上设定时间（比如3分钟），然后按下
按钮，让小闹钟开始计时，然后让幼儿们利用这个时间完成一些小任务（比如拼图、画画等等）。
当小闹钟响了以后，孩子们喊出“停！”的口号，完成任务，同时也意
味着完成了计时。
第四步：伴随小闹钟歌曲玩耍
老师播放小闹钟歌曲，让孩子们根据音乐的节奏，配合手部动作或整个身体的动作完成一系列练习，比如左右晃动手臂，左右脚夹脚步等等，再次提高幼儿的节奏感和动手能力。
教学总结
通过这次活动，幼儿们不仅了解和体验了计时器的工作原理和方法，更培养了他们的规划、判断和承担责任的能力。
通过听音乐和配合动手动脚的练习，幼儿们不仅感受到了音乐所带来的快乐，也锻炼了他们的协调能力和动手能力。
这些能力与品质的综合提高，必将有益于幼儿在日常生活和学习中的表现、发展和进步。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知小闹钟的外形特征和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 小闹钟一个，音乐播放设备。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 蝴蝶结、花环等装饰物品。
三、活动过程：1. 导入：教师展示小闹钟，引导幼儿观察和描述小闹钟的外形特征，让幼儿了解小闹钟的作用。
2. 歌唱活动：教唱歌曲《小闹钟》，让幼儿学习歌曲并能够跟着音乐节奏演唱。
3. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小闹钟图案，并鼓励幼儿用自己的作品进行装饰。
4. 音乐表达：教师引导幼儿用肢体动作表现歌曲《小闹钟》，让幼儿在音乐中感受快乐和活力。
5. 结束活动：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并一起回顾活动中的歌曲和动作，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识和了解各种闹钟，培养幼儿的时间观念。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“我的小闹钟”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱、绘画和动作表达中的参与程度，评价幼儿对音乐活动的兴趣和表现能力。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对小闹钟的认识和了解程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小闹钟的认知和应用情况。
六、活动准备：1. 小闹钟一个，音乐播放设备。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 蝴蝶结、花环等装饰物品。
4. 歌曲《小闹钟》的乐谱。
5. 幼儿用书《小闹钟》。
七、活动过程：1. 导入：教师展示小闹钟，引导幼儿观察和描述小闹钟的外形特征，让幼儿了解小闹钟的作用。
2. 歌唱活动：教唱歌曲《小闹钟》，让幼儿学习歌曲并能够跟着音乐节奏演唱。
3. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小闹钟图案，并鼓励幼儿用自己的作品进行装饰。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
教学目标
1.培养幼儿的音乐感知能力；
2.帮助幼儿认识节拍，在音乐中学会感知并遵循节奏；
3.培养幼儿的表演意识和团队合作意识。
教学内容
1.《小闹钟》歌曲欣赏；
2.节拍练习；
3.《小闹钟》合唱和表演。
教学过程详解
1. 《小闹钟》歌曲欣赏
1.打开音乐设备，播放《小闹钟》歌曲；
2.告诉幼儿歌曲的名称和歌手，让幼儿认识这首歌；
3.让幼儿自由欣赏这首歌，引导幼儿聆听歌曲中的乐器声音，感受音乐
的节奏和氛围。
2. 节拍练习
1.用简单的击鼓方式示范节拍，帮助幼儿感知节拍和强弱节奏；
2.让幼儿跟随教师击打节拍，练习节拍的掌握和应用；
3.引导幼儿体验和跟随歌曲中的节奏，进一步加深幼儿对歌曲的理解和
感知。
3. 《小闹钟》合唱和表演
1.将幼儿分成若干小组，练习歌曲的旋律、歌词和合唱；
2.引导幼儿认真观察歌曲的形象化表达，例如“闹钟大响”，一起模仿表
达这些意思；
3.组织幼儿进行合唱和演示，让幼儿发挥自己的创造力和表演能力，尝
试表达歌曲中的情感和节奏感。
教学总结
通过这节音乐课，孩子们进一步加深了对音乐的理解和认识，同时也增强了他们的合作意识和表演能力。
我们要不断开展丰富多彩的音乐教育活动，培养孩子们良好的音乐兴趣和爱好，为他们未来的艺术成长打下坚实的基础。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案标题：幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案目标：1. 让幼儿能够了解和分辨不同乐器的声音。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 歌曲欣赏：《小闹钟》2. 乐器认识与使用：手铃、木鱼、小鼓、钢琴等。
3. 声音分辨：通过欣赏不同乐器的声音来分辨乐器。
4. 节奏运动：根据歌曲的节奏进行简单的舞蹈或动作表演。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器。
教学过程：步骤一：引导幼儿观察乐器1. 教师向幼儿展示手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器，让幼儿用手摸摸、听听乐器的声音，并问幼儿这些乐器是什么。
2. 教师播放手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器的声音，让幼儿分辨不同乐器的声音，并问幼儿能否分辨出来。
步骤二：歌曲欣赏1. 教师向幼儿播放歌曲《小闹钟》，并带领幼儿跟着歌曲节奏拍拍手。
2. 教师再次播放歌曲，让幼儿有节奏地拍拍手、踩脚步。
鼓励幼儿大声地唱出歌曲的歌词，同时可以进行简单的舞蹈或动作表演。
步骤三：合作演奏1. 将幼儿分成若干小组，每个小组分发一些手铃、木鱼、小鼓等乐器。
2. 教师教给每个小组一个角色，例如一组打手铃、一组敲木鱼、一组击小鼓等。
3. 教师带领全班一起演奏《小闹钟》，根据歌曲的节奏和自己的角色进行合作演奏。
4. 鼓励幼儿按照自己的创意，加入一些简单的动作或舞蹈，让演奏更生动有趣。
步骤四：总结反思1. 结束演奏后，教师与幼儿进行简单的反思讨论，问幼儿他们觉得自己表演得如何，是否有哪些需要改进的地方。
2. 教师可提供一些表扬和建议，鼓励幼儿继续努力，提高音乐表演的能力。
教学延伸：1. 让幼儿模仿乐器的声音，进行有趣的声音游戏。
2. 给幼儿展示其他乐器，进行更多的乐器认识与欣赏活动。
3. 通过集体合作演奏，让幼儿体验团队精神和合作意识的重要性。
教学评估：1. 观察幼儿能否准确分辨不同乐器的声音。
2. 观察幼儿参与合作演奏的积极性和表现。
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
一、活动背景活动名称：《小闹钟》大班音乐活动活动目标：通过音乐活动，培养幼儿对时间的认识，提高幼儿的音乐素养和表演能力。
活动准备：小闹钟玩具、音乐CD、歌词卡片、表演道具等。
二、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿模仿小闹钟，转动身体和手腕，感受时间的流逝。
2. 引入主题：教师展示小闹钟玩具，引导幼儿观察和描述小闹钟的特点，引发幼儿对时间的兴趣。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词内容和旋律。
4. 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一个角色（如小闹钟、小明、妈妈等），按照歌词内容进行表演。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结时间的重要性，提醒幼儿珍惜时间。
三、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭环境中认识时间，如看钟表、设定闹钟等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“时间墙”，展示幼儿作品，引导幼儿关注时间。
3. 相关活动：组织幼儿参观钟表店，了解钟表的制作过程，加深对时间的认识。
四、实施反思1. 活动组织：在活动过程中，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会展示自己。
2. 教学方法：针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，激发幼儿的兴趣。
3. 家园合作：加强与家长的沟通，让家长了解活动目标，积极参与幼儿的学习过程。
4. 活动评价：注重过程评价，关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
五、改进措施1. 增加幼儿自主创作环节，让幼儿自己设计表演道具，提高幼儿的创造力。
2. 邀请专业人士进行指导，提高教师自身的音乐教学能力。
3. 拓展活动内容，引入更多关于时间的知识，如时间单位、时间计算等。
4. 注重个体差异，针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导和支持。
六、教学内容1. 认识时间单位：秒、分钟、小时2. 学习时间计算：先后顺序、时间推算3. 生活实践：设定闹钟、看时间、按时作息七、教学方法1. 直观演示：使用实物和图片，直观展示时间单位。
大班音乐小闹钟教案（通用17篇）
大班音乐小闹钟教案大班音乐小闹钟教案（通用17篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班音乐小闹钟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班音乐小闹钟教案篇1活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
活动反思：一、加强朗读，以读为主，以读代讲。
在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。
我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。
所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜欢的方式读（如默读、集体读等多种方式去读）。
《小闹钟》教案（精选22篇）
《小闹钟》教案（精选22篇）《小闹钟》篇1教学目标：1、能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现和造型。
2、通过对辅助材料的观察与认识，让学生确立“我可以变废为宝”的积极态度，养成收集废旧材料为学习所用的习惯。
3、培养学生爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间，热爱生活。
教学重难点：钟面的造型设，巧妙地设计小闹钟。
课前准备：（生）准备彩色卡纸、剪刀、胶水以及回形针、纽扣、丝带、牙签等辅助材料等。
（师）小闹钟实物、钟面模型、范作以及水果图片、夹子、图钉多种辅助材料。
教学过程：一、回顾知识，引入正题。
教师：上节课我们已经了解了小闹钟的构造，你能告诉我，闹钟的钟面上有些什么东西吗？（时针、分针、秒针和刻度。
）（学生作答，教师逐一展示，加强认识。
）教师：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。
我们都已经仔细观察过钟了，那么谁又知道所有的钟身上有什么共同的特点呢？（钟面上的刻度是固定不变的，所有的针都是沿着顺时针方向一刻不停地走动的。
）（修改：学生作答时，教师应该边进行钟表模型的演示）教师：上节课，我们用绘画的形式设计了各式各样的小闹钟，让我们一起来瞧一瞧，这些闹钟设计的这么样？（教师评价重点放在手绘设计闹钟的造型、创意和色调上。
）教师：真不错，这些闹钟不仅各有特色，造型生动，而且画面也很干净。
今天，我们用大家带来的多种材料来设计制作一个别致的闹钟。
出示课题：《别致的闹钟》二、激趣体验，打开思路。
教师：老师我呀想做个闹钟，因为忙着来上课，来不及做了，看，（展示钟面——花朵形状）外形设计好了，谁来帮帮我，和我一起设计。
（实物投影仪下操作）（学生a和老师协同制作——拼摆）教师：看看现在几点了？学生：……教师：我们就把时间调到……（老师做出一副垂头丧气的样子）诶……你觉得这样的闹钟会有人喜欢吗？喜欢的同学请举手。
（学生机动）只有几个？那我要问问不举手的同学了，你们为什么不举手呀？学生：（异口同声）不够漂亮！太普通了！教师：我也这么觉得。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识闹钟，了解闹钟的特征和作用。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌曲《小闹钟》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：掌握歌曲的节奏，能用轻快的步伐表现出小闹钟的特征。
三、教学准备：1. 教具准备：小闹钟一个，歌曲《小闹钟》音频文件，动作图示卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小闹钟，引导幼儿观察闹钟的外观和作用，引起幼儿对闹钟的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师播放歌曲《小闹钟》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和动作，引导幼儿掌握歌曲要领。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作，共同完成歌曲学习。
（4）教师组织幼儿进行动作表演，鼓励幼儿发挥想象力，用动作表现小闹钟的特征。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行节奏游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固歌曲节奏。
（2）邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的歌曲表演，增进亲子关系。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的歌曲表演情况，评估幼儿对音乐活动的兴趣。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次音乐活动的喜爱程度及改进意见。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示小闹钟的图片或实物，引导幼儿观察并说出小闹钟的名称和特点。
2. 学习歌曲：教师播放《小闹钟》歌曲，让幼儿聆听并尝试跟着音乐节奏拍手。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，解释歌词中的意思，帮助幼儿理解歌曲内容。
4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，教授简单的动作，如模仿小闹钟滴答滴答走动的动作。
5. 练习演唱：幼儿分组练习演唱歌曲，教师逐一指导，确保每个幼儿都能正确演唱。
大班音乐教案《小闹钟》
大班音乐教案《小闹钟》一、教学目标1.让幼儿熟悉《小闹钟》的旋律，理解歌曲的含义。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《小闹钟》歌曲，理解歌曲含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，表现歌曲的情感。
三、教学准备1.教学课件：小闹钟的图片、歌曲《小闹钟》音频。
2.教学道具：小闹钟玩具。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小闹钟玩具，引导幼儿观察小闹钟的特点。
2.邀请幼儿分享自己家中的小闹钟，讲述小闹钟的作用。
（二）歌曲教学1.教师播放《小闹钟》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲的旋律和歌词。
3.在学会歌曲后，教师与幼儿一起合唱，加强幼儿的记忆。
4.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的小闹钟，培养幼儿的音乐表现力。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个代表扮演小闹钟。
2.教师播放《小闹钟》歌曲，扮演小闹钟的幼儿要根据歌曲的节奏和旋律进行表演。
3.表演结束后，教师邀请其他幼儿对表演进行评价，鼓励幼儿互相学习。
（四）音乐游戏1.游戏名称：小闹钟找朋友2.游戏玩法：教师将小闹钟玩具藏在教室的某个角落，幼儿需要找到小闹钟并敲响它。
3.教师播放《小闹钟》歌曲，幼儿在歌曲结束时找到小闹钟，敲响它。
1.教师引导幼儿谈谈在歌曲中学到了什么，如何珍惜时间。
五、课后作业1.请幼儿回家后将《小闹钟》歌曲唱给家长听。
2.家长协助幼儿制作一个属于自己的小闹钟，培养幼儿的动手能力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.学会演唱《小闹钟》歌曲，理解歌曲含义。
2.掌握歌曲的节奏，表现歌曲的情感。
教学难点：1.准确把握歌曲中的节奏变化，特别是在小闹钟“滴答”声的模仿上。
2.引导幼儿将歌曲中的情感表达出来，而不是简单的唱出歌词。
教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，你们知道小闹钟有什么用吗？幼儿A：小闹钟可以叫我们起床。
《小闹钟》音乐教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：了解《小闹钟》这首歌曲的基本信息，学会歌曲的演唱，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 过程与方法：通过听、唱、表演等多种方式，提高学生的音乐感知能力和表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，激发学生对生活细节的观察和感悟。
二、教学重难点1. 教学重点：学会演唱《小闹钟》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。
2. 教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，培养学生对音乐的感知和表现能力。
三、教学准备1. 教学器材：多媒体设备、钢琴、音响、录音机等。
2. 教学资料：《小闹钟》歌曲、歌词、相关背景资料。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放《小闹钟》这首歌曲，引导学生聆听，并提问：这首歌曲的名字是什么？你们知道这首歌曲是谁唱的吗？2. 学生回答后，教师简要介绍歌曲的背景和演唱者。
（二）歌曲学习1. 教师播放《小闹钟》歌曲，引导学生跟随音乐哼唱，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师讲解歌曲的节奏和旋律特点，帮助学生掌握歌曲的演唱方法。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
（三）歌词学习1. 教师展示《小闹钟》歌词，引导学生朗读，理解歌词内容。
2. 学生分组讨论，分享自己对歌词的理解和感悟。
3. 教师引导学生将歌词与歌曲相结合，进行演唱练习。
（四）音乐活动1. 教师组织学生进行节奏游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏。
2. 学生分组，每组选择一个节奏，用身体动作表现这个节奏，如拍手、跺脚等。
3. 各组展示，教师点评。
（五）表演展示1. 学生分组，每组准备一个与《小闹钟》相关的表演节目，如舞蹈、情景剧等。
2. 各组进行表演，教师和同学进行点评。
3. 评选出最佳表演奖。
（六）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律和歌词的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在音乐道路上继续努力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与、认真练习等。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》含反思一、教学目标：1.理解并把握歌曲《小闹钟》的歌词和曲调。
2.表达歌曲的情感和旋律。
3.通过音乐活动，培育幼儿的音乐喜好和情感表达本领。
4.引导幼儿关注时间的概念和日常生活中时间的运用。
二、教学前准备：1.准备歌曲《小闹钟》的音乐录音、歌词和图片。
2.准备DIY小闹钟的制作材料（卡纸、色纸、指针、扣子等）。
3.准备时钟或手表进行实物教学。
三、教学步骤：1.引入老师播放《小闹钟》的音乐录音，引导幼儿们听到闹钟的声音，然后请幼儿自发描述在日常生活中都会用到闹钟，如何使用闹钟。
2.学唱歌曲老师向幼儿们呈现歌词和图片，然后播放歌曲的音乐录音，演唱一遍，让幼儿跟着唱一遍，并进行分节学唱。
带领幼儿们分角色唱，分小组练习。
3.听音乐绘画老师再次播放歌曲，并引导幼儿们听到歌曲中鲜明的节奏和旋律，给幼儿们供应彩笔和纸，在听音乐的同时绘画，看谁画出的与歌曲风格相符合。
4.制作DIY小闹钟老师通过实物时钟或手表，向幼儿呈现时间概念，然后给幼儿们供应DIY小闹钟的制作材料，让他们通过手工制作方式体验和理解时间的概念，并引导幼儿在制作过程中注意时间的运用。
5.总结老师让幼儿们再次跟唱歌曲，并思考歌曲所传达的情感和精神内涵。
最后，老师总结今日的音乐活动内容，让幼儿们回顾学习到的内容和感悟。
四、教学反思：通过本次音乐活动的学习，幼儿们不仅学会了一首动感的歌曲，还能有效地理解时间的概念，将音乐活动融入到日常生活中。
DIY 小闹钟的制作也让幼儿们在手工品中找寻时间的运用和监督，不论是从音乐的角度还是手工的观念这次音乐活动都锋利地呈现出幼儿创新精神和思维本领的破局性。
通过此次音乐活动，可以说幼儿们收获了很多，大家也一齐享受了其中的乐趣。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》「篇一」[教学目标]1、学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、体会“我”在不同的情况下，对闹钟产生不同态度的原因。
了解小闹钟是我们忠实的朋友。
[教学重难点]认识生字生词，朗读课文。
[设计理念]此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课，利用小闹钟控制时间。
结束闯关后利用学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。
在指导朗读时，利用回忆及多种形式的读，读出文中小作者的感受。
最后通过小闹钟的一段话换位思考，使学生理解小闹钟的难处，教他们学会体谅别人。
[教学过程]一、澈趣导入同学们，今天我们来玩一个闯关游戏好吗？二、初读课文，认识生字1、下面是准备时间，我们只有准备充分了，才能闯关成功。
首先请大家轻轻地把书翻到87页，自由地读读第八课，再用圆圈圈出要求学会的生字，用三角形标出要求认识的字，把每个字音读准，这就是第一关。
（课件出示：生字关）2、检查学生生字并正音。
3、接下来请你们把这些生字再送回课文中，读读课文，把每个字的字音读准，句子读连贯，这就是第二关。
（课件出示：句子关）4、指名分段朗读课文。
5、最后一项准备是再读读课文，把课文读流利，就能闯过最后一关。
（课件出示：课文关）6、作好了充足的准备，让我们来闯关吧！先听老师讲讲规则，看谁听得最认真。
同座两个同学为一组，一人闯一人守，闯关的同学必须从第一关开始一关关闯。
守关的同学必须把守好关口，如果他没有读正确，就请他重闯，每闯过一关就在他书上画一个笑脸，看谁先闯关成功，得到三个笑脸。
下面老师给你们计时，闯关开始！（出示小闹钟）三、指导朗读第一自然段1、铃（闹钟时间到）闯关时间到，闯完关的同学们，小闹钟给了你们足够的时间，你们现在喜欢它吗？没有闯关成功的`同学们，小闹钟没能给你们足够的时间，那你们现在喜欢它吗？2、时间看不见，摸不着，小闹钟掌握着它。
大班音乐教案及教学反思《小闹钟》
大班音乐教案及教学反思《小闹钟》教学背景本次教学为大班音乐课，教学对象为 5-6 岁的幼儿，本次教学内容为《小闹钟》。
本次教学的顺序是先唱歌，再进行教学活动。
教学目标本次教学的主要目标是希望幼儿们能够通过唱歌和教学活动，理解“拍子”和“节奏”的概念，并学会唱《小闹钟》这首歌曲。
同时，通过教学活动让幼儿们提高自己的音乐能力，增加社交技能并丰富他们的语言表达能力。
教学过程1.口胡“拍子”和“节奏”–讲解“拍子”和“节奏”的概念和作用。
可以通过身体动作或手指敲打方式帮助幼儿们理解这两个概念。
–教师可以用“拍子”和“节奏”这两个词组成一句话，让幼儿跟读并记忆，例如：拍子是歌曲的脉搏，节奏是歌曲的心跳。
2.唱《小闹钟》–教师先演唱一遍歌曲，鼓励幼儿们跟随唱。
–教师选几个幼儿来前面唱歌，其他幼儿跟唱。
–教师带线索唱法，让幼儿们跟随速度和节奏唱歌。
3.教学活动：制作个性化小闹钟–活动准备：纸杯、彩笔、铜铃等。
–教师提供材料，让幼儿们自己制作小闹钟。
–教师向幼儿解释如何用小闹钟打拍子，并演示一遍。
–教师加快节奏和变换节奏让幼儿们打拍子。
4.小结–教师与幼儿们简短聊聊今天学习到的拍子和节奏，并检查他们对于《小闹钟》的理解。
教学评估1.在幼儿制作小闹钟的过程中，观察幼儿们的动作与思考的表现，可以评估其手工能力和创意思维能力。
2.在唱歌阶段，观察幼儿们的唱歌姿势和唱歌自信心，可以评估其音乐能力和表达能力。
3.在教学活动中，观察幼儿们对于打拍子的掌握程度，可以评估其技能能力和认知能力。
教学反思本次教学的效果显著。
在唱歌阶段，幼儿们的表现非常积极，没有出现不前不后或者无法跟随的现象，他们的发音清晰，声音洪亮，气息抑扬顿挫，有力度，这体现了幼儿对音乐的热爱和对老师的信任。
在教学活动中，幼儿们的制作过程中互相间的合作就显得尤为重要。
他们通过互相交流，发挥他们的创造力，边谈论，边制作，完全自主化地完成了制作环节。
制作完成之后，一些幼儿学会了怎么敲出拍子的节奏，有些孩子则通过自己的方式诠释。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思教案名称：小闹钟教学目标：1. 能够正确听辨歌曲《小闹钟》的旋律和歌词；2. 能够仿照老师并能够正确地唱出歌曲；3. 能够通过活动感受音乐的节奏和韵律；4. 能够表现歌曲的情感，并加强团队合作意识。
教学重点：1. 歌曲《小闹钟》的旋律和歌词的讲解；2. 正确的歌曲演唱；3. 感受音乐节奏和韵律；4. 表现歌曲情感和团队合作。
教学准备：1. 收集歌曲《小闹钟》的音频和视频资源；2. 钟表、动态画面；3. 同学DIY的小闹钟。
教学方法：1. 情境创设法；2. 引导方法；3. 情感教育法。
教学内容和步骤：一、情境创设老师将在教室放置一座闹钟，并预先设置好时间，等到课时情绪调动到位，老师称本身的手表比较古怪，不知道运转是否精准，并邀请同学一并参加校验。
二、音乐鉴赏1. 听音乐瞬间老师播放歌曲《小闹钟》的音频，让同学耳听为虚，两耳关注，以便迸发出对音乐的情感。
然后，老师就引导同学们介绍这首歌曲的名称和演唱方式。
2. 歌曲旋律传递老师说出歌曲的歌词，要求同学“唱话筒”，随着歌曲声线传递，尽可能传递精准和流畅的音乐声音。
3. 正确唱出歌曲老师将歌曲逐句逐字地演示，教授情感和调制，充分引导同学如何唱歌，用心感受歌曲。
三、音乐课堂互动1. 用钟表呈现歌曲的读音老师通过指着时钟的不同时间及读音的变化，并让同学跟着读出相应时间的数字发音，强化同学对钟表的认知本领，明白每个时间对应一个数字。
2. 小组合作制作小闹钟同学们分成小组制作小闹钟，同学们用本身爱好的材料和小玩具做出本身的闹钟，并把它们放到课桌上面。
接着，同学们拿着各自制作的闹钟以及定好的时间来到教室前排，等待开始活动。
3. 口头表达和行动演绎同学依照时间的次序表演经典的情景，一开始的铃声响起，然后做着不同的动作，如拍桌子，走动，跳上台剧等。
同学们还要仿照歌曲的模式唱歌，唱出不同的旋律，加强他们对唱曲的理解和记忆。
四、教学反思教学中，我接受了“以同学为主导，以老师为帮忙”的教学方法，充分调动孩子们思考的喜好和本领，进一步促进了个体的进展。
大班音乐《小闹钟》教案
大班音乐《小闹钟》教案一、教学目标1.通过学习《小闹钟》这首歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的节奏感和音准感。
3.通过合唱和打击乐器的伴奏，培养幼儿的合作意识和协调能力。
4.培养幼儿的语言表达和表演能力。
二、教学内容《小闹钟》是一首轻快欢快的歌曲，旋律简单易学，非常适合大班幼儿学唱。
三、教学准备1.教材：儿童歌曲《小闹钟》的音频文件。
2.打击乐器：如小鼓、钹等。
3.教学道具：如闹钟模型或图片。
四、教学过程步骤一：热身活动1.给幼儿播放一段轻快的音乐，通过打拍子、摇摆身体等方式热身。
2.引导幼儿用声音模仿各种动物的叫声，活跃气氛。
步骤二：导入歌曲1.准备一张闹钟的图片或模型，向幼儿展示，并引导他们谈论、描述闹钟的特点。
2.播放《小闹钟》的音频，让幼儿仔细聆听歌曲。
步骤三：歌曲欣赏1.反复播放歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏，拍手或摇摆身体。
2.引导幼儿仔细聆听歌曲的旋律和歌词，并帮助他们理解歌曲的意义。
3.让幼儿自由发挥，随着音乐的节奏进行舞蹈或动作表演。
步骤四：歌曲学唱1.分节学唱歌曲，并逐渐连接各个节拍。
2.引导幼儿按照逐字逐句的方式学唱歌曲，帮助他们掌握歌曲的歌词和曲调。
3.强调歌曲中的重点词语和音乐表现手法，引导幼儿正确发音和表达感情。
步骤五：合唱和打击乐器伴奏1.将幼儿分为若干小组，每组选择一种打击乐器，如小鼓、铃铛等。
2.指导幼儿根据歌曲的节奏，用打击乐器伴奏合唱歌曲。
3.引导幼儿根据歌曲的内容和情感，发挥创造力，自由表演合唱。
步骤六：巩固练习1.不断复习和巩固歌曲的演唱和伴奏，确保幼儿能够熟练掌握歌曲。
2.结合歌曲内容，进行一些有趣的互动游戏，如模拟闹钟的声音，让幼儿模仿。
步骤七：总结反思1.鼓励幼儿分享学唱歌曲的体会和感受。
2.指导幼儿总结自己在学唱《小闹钟》过程中的收获和进步。
五、教学效果评估1.观察幼儿在学唱《小闹钟》时的参与度和表现。
2.给予幼儿个性化的肯定和鼓励，并及时纠正他们的错误。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.了解音乐故事《小闹钟》的内容和歌曲的唱法并理解歌词。
2.学习基础乐理知识包括演奏旋律和节拍方式。
3.学习集体合作，并感受音乐的魅力，增强语言表达和听取行为。
4.打开音乐思维，培养音乐兴趣。
二、教学内容及时间安排1. 音乐故事《小闹钟》时间：20分钟整体活动1.老师先简单介绍音乐故事《小闹钟》。
2.播放《小闹钟》故事音乐，并指导幼儿用固定句型、情感表达，回答问题。
3.鼓励幼儿对音乐故事提出问题，并进行讨论。
2. 歌曲《小闹钟》时间：20分钟整体活动1.老师为幼儿演示歌曲《小闹钟》的唱法，让幼儿模仿唱歌。
2.指导幼儿学唱和齐唱，培养幼儿集体合作意识。
3.发音准确与节拍匀速进行协调。
4.随着曲调的不断变化，幼儿通过动作表达词语情感，增强了自身语言表达、听取行为的能力。
3. 旋律和节奏时间：20分钟整体活动1.老师在欣赏歌曲《小闹钟》时教授基础乐理知识：旋律和节奏。
2.通过演奏音符和节奏方式，加深幼儿对旋律和节拍的理解和感受，提升音乐素养。
4. 仿艺活动时间：10分钟个体活动1.引导幼儿表达学习内容中所学到的情感，每个孩子可以发挥自己的创意，尽情的表现。
2.老师可以随机点名，让幼儿用歌曲中的动作，展示自己的激情和技巧。
四、教学反思通过本次教学活动，孩子们自然的接受好的乐理及音乐素养的培养，而且能够通过这个歌曲将所学到的知识娓娓道来。
但是，在本次教学中还存在一些不足之处，如：1.教学时间安排过于紧张，每一项内容的时间不够充沛。
2.对于有难度的地方，没有耐心教导每一个幼儿，只是片面地简单强调。
3.关于创新的教育模式少，并没有真正引导孩子进行多样、多元、多层次思考。
针对以上问题，下一步应注重以下方面：1.更好地安排时间，提高教学效率，丰富音乐教学内容。
2.多关注学生的需求，积极配合孩子的学习情况，标准、科学、细致地指导学生。
3.教育模式多元化，营造宽松、积极和正向的教学氛围，以此调动幼儿的学习热情和潜力，全方位地促进孩子的全面发展。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》一、活动简介本次音乐活动的主题为《小闹钟》。
活动通过唱歌、模仿动作、游戏等方式，让幼儿加深对时间概念的理解，并培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、活动目标1.了解闹钟、时间等基本概念；2.能通过唱歌、模仿动作等方式表现所学内容；3.发挥想象力，创造自己的小闹钟；4.培养幼儿的动手能力和合作精神。
三、活动准备1.教师自制小闹钟模型；2.音乐播放设备；3.音乐教材《小闹钟》。
四、教学流程1、热身活动教师播放音乐，引导幼儿做出不同的动作，如抬手、跳跃、旋转等，并配合音乐的节奏和速度做出相应动作。
2、教授时间概念教师向幼儿介绍闹钟的作用，让幼儿了解到时间的重要性及概念。
然后请幼儿预估一下教室内各项活动所需时间。
3、学唱《小闹钟》歌曲教师播放歌曲《小闹钟》，边播放边教唱。
这首歌曲的歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合幼儿学习。
4、模仿动作教师模拟拨动闹钟的手势和声音，并让幼儿进行模仿。
同时，引导幼儿模拟“睡觉”和“起床”的动作。
5、游戏时间教师将准备好的小闹钟（自制模型）放在教室的某个位置，要求幼儿找出闹钟并将其带回指定位置。
其中一个幼儿模拟小偷，试图偷走小闹钟，其他幼儿需要联合起来保卫“小闹钟”。
6、自制小闹钟教师准备好需要的工具和材料，并向幼儿展示如何制作小闹钟。
幼儿手工制作小闹钟过程中，教师要逐步示范和讲解，帮助幼儿完成自己的小闹钟。
五、活动延伸在活动结束后，教师可以引导幼儿将小闹钟带回家，记录自己每天的起床时间和课程进度，并进行讨论和分享。
六、教学策略1.积极互动：在教学的过程中，要积极与幼儿进行互动，鼓励他们表达自己，激发他们的兴趣和想象力。
2.多样化体验：通过演唱、模仿动作、游戏等形式，让幼儿在多样化的体验中学习。
3.差异化教学：针对不同的幼儿，采取不同的教学方法和策略，满足每个幼儿的需求和特点。
4.边唱边学：在教唱《小闹钟》歌曲的过程中，建议边唱边和孩子们一起观察周围，加深对时间概念的理解。
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大班音乐《小闹钟》教案
活动目标
1、用看图谱的方式学唱歌曲理解歌曲内容感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲体验合作完成歌唱作品的快乐
活动准备
小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；
7：00、8：00的钟面各一；图谱；
幼儿已经认识小闹钟在生活中知道用时间来规范自己的作息
活动过程
一、谈话引题理解歌曲内容
1、小闹钟的特点
2、出示8：00这个钟面
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
4、结合图谱学唱歌曲的第二声部教师示范后幼儿学唱
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片学习小闹钟叫小猪起床
二、借助图谱学唱歌曲第一声部
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲
2、教师示范唱歌曲的第一声部幼儿欣赏
3、提问幼儿第一声部的内容并根据幼儿的回答出示图谱并解释图谱跟念歌词
4、教师演唱幼儿再次欣赏
5、幼儿学唱歌曲两遍
三、完整演唱歌曲、体现歌曲活泼、轻快的曲调
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱
2、第二次演唱时互换声部
3、第三次幼儿独立演唱教师在一边指图谱提示
4、第四次幼儿演唱教师悄悄地录音
四、欣赏自己的歌唱作品
1、欣赏演唱录音体验合作完成作品的快乐
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。