人教版八年级语文上册第三单元知识点归纳
八年级语文上册 第三单元知识归纳 语文版
八年级语文上册第三单元知识归纳语文版第三单元知识归纳第三单元是八年级语文上册的重要章节，内容包括《国之大义》和《诗经选读》两篇文章。
主要涉及国家文化、诗歌鉴赏等方面的知识。
下面我将对这两篇文章的主要内容及相关知识进行归纳和总结。
《国之大义》是一篇揭示国家大义的文章。
国家是一个历史与现实背景下的概念，是由一定疆域、人民以及政权组成的现象。
文章从“民族”和“国家”两个维度上阐述了国家的形成以及人民与国家的关系。
文章首先介绍了古代人们形成国家的原因。
在原始社会，人类生活在原始群落中，没有固定的领土和政权。
但随着社会的发展，人们开始以土地为归属并进行战争来争夺领土，这样就形成了国家。
接着，文章讲述了人民与国家的关系。
人民是国家的组成部分，没有人民就没有国家。
人民通过参与和支持国家的建设、守卫国家的安全，实现个人和集体的利益。
国家也应保护人民的利益，提供社会福利、教育、医疗等。
同时，人民也应该遵守国家的法律法规，维护国家的统一和稳定。
文章通过对国家形成过程和人民与国家关系的阐述，揭示了国家的重要性和人民应该如何与国家相互关联，为国家的发展做出贡献。
《诗经选读》是一篇关于古代诗歌的文章。
诗经是我国古代文学的重要组成部分，由千余篇乐府、民歌和祭文组成。
本文选取了其中的《关雎》和《丹青引赞》两首诗进行鉴赏。
《关雎》是一首富有浪漫色彩的爱情诗。
诗中描述了一个女子思念心上人，为之伤心流泪的情景。
通过用动情的词句描绘出女子内心的黯然和哀伤，表现了她对心上人的深深眷念和深情厚意。
《丹青引赞》是一首抒发对古代文人墨客的赞美之诗。
诗中以“丹青”为引子，赞美了古代文人墨客的绘画才华以及其对传统文化的继承和发扬。
通过对文人墨客才技的歌颂，表达了对他们的敬重和钦佩之情。
通过对以上两首诗的鉴赏，文章展现了古代诗歌的艺术魅力和独特的审美价值。
诗歌是文化交流和思想表达的重要方式，通过诗歌，人们可以感悟到美的力量和文化的智慧。
总结来说，第三单元的学习内容涉及了国家文化和诗歌鉴赏两个方面。
语文八年级上册第三单元知识点
语文八年级上册第三单元知识点知识点一：文章的内容和结构1.文章的内容：文章是作者通过文字语言表达思想感情的一种载体，通过文章可以传达作者的观点、态度、情感等内容。
文章的内容通常包括主题、情节、人物、环境等要素。
2.文章的结构：文章的结构包括开头、中间和结尾三个部分。
开头应该引起读者的兴趣，中间应该展开主题内容，结尾应该总结全文，让读者得到启发。
知识点二：文章的基本要素1.主题：文章的重心，是作者要表达的内容核心。
2.态度：作者对主题的态度，包括喜欢、反对、无所谓等。
3.情感：作者在文章中表达的情绪和感受。
4.观点：作者对主题的看法和认识。
5.结构：文章的组织结构，包括开头、中间和结尾。
6.风格：作者的写作风格，包括语言、修辞和表达方式等。
知识点三：文章的写作技巧1.选取话题：选择一个能引起读者兴趣的话题，要有新意，有观点，有深度。
2.構思大纲：为了保证文章内容有条不紊地展开，可以事先构思文章的大纲，明确各个部分的内容和顺序。
3.运用修辭：写作中可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增加文章的表现力。
4.用詞準確：用词准确、生动、形象，能够让读者具体地感受到作者的想法和情感。
5.善用描写：适当描写人物、环境和情节，以增加文章的生动感。
知识点四：文章的鉴赏文章的鉴赏包括对文章的内容、结构、语言和表现手法的分析和评价。
在鉴赏文章时，需要注意以下几点：1.理解主题：首先要理解文章的主题和作者要表达的意思。
2.评价结构：分析文章的结构是否合理，内容是否有条不紊地展开。
3.分析语言：评价文章的用词是否准确、生动，具有表现力。
4.评价表现手法：分析文章中的修辞手法和描写手法是否巧妙，能否增强文章的表现力。
5.总结个人感受：对文章的感受和启发进行总结，形成自己独特的评价。
总结：第三单元主要介绍了文章的写作与鉴赏，包括文章的内容和结构、基本要素、写作技巧和鉴赏方法等方面的知识点。
通过学习这些知识，能够帮助学生提高文章的写作水平和鉴赏能力，更好地理解和欣赏优秀的文章，提高语文素养。
八年级语文上册第三单元的必背知识点
八年级语文上册第三单元的必背知识点一、文学常识《三峡》：作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。
所著 《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
《答谢中书书》：作者陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家、医药家、炼丹家、文学家，人称 “山中宰相”。
文章以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《与朱元思书》：作者吴均，南朝梁文学家，长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。
二、重点字词《三峡》：阙(quē)处、襄(xiāng)陵、属(zhǔ)引、沿溯(sù)、飞漱(shù)、御(yù)风、猿(yuán)鸣、曦(xī)月、素湍(tuān)、长啸(xiào)、林寒涧(jiàn)肃、重岩叠嶂(zhàng)等。
《答谢中书书》：夕日欲颓(tuí)、沉鳞竞跃(yuè)、与其奇者(yù)、未寝(qǐn)、相与(yǔ)、遂(suì)、藻(zǎo)、荇(xìng)、竹柏(bǎi)等。
《与朱元思书》：缥(piǎo)碧、急湍(tuān)、轩邈(xuān mi ǎo)、泠泠(líng)、嘤嘤(yīng)、鸢(yuān)飞、戾(lì)天、经纶(lún)、窥(kuī)谷等。
三、通假字《三峡》：略无阙处（通“缺”，空缺）。
《与朱元思书》：蝉则千转不穷 （通 “啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣）；窥谷忘反（通“返”，返回）。
四、古今异义《三峡》：或王命急宣 （古义：有时。
今义：或者。
）、虽乘奔御风 （古义：即使。
今义：虽然。
）、至于夏水襄陵 （古义：是两个词，动词 “至”和介词 “于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
）等。
《答谢中书书》：四时俱备 （古义：季节。
今义：某个时候。
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八年级语文上册第三单元知识点梳理第9课《三峡》1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3. 重点字词字音：阙处（quē）襄陵（xiāng）绝（yǎn）属引（zhǔ）沿溯（sù）飞漱（shù）御风（yù）猿鸣（yuán）曦月（xī）素湍（tuān）长啸（xiào）郦道元（lì）林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）通假字：略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。
）古今异义：或王命急宣（古义：有时。
今义：或者。
）词类活用：虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）回清倒影（形容词用作名词，清波）空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）特殊句式：省略句：清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）3. 重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
（2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”怎样理解这一歌谣的作用？探究1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。
探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
最新人教部编版八年级上册语文第三单元文言文知识点
最新人教部编版八年级上册语文第三单元文言文知识点一、字词详解咱先来说说通假字。
像“具”这个字，在《桃花源记》里“具答之”，这里的“具”通“俱”，是全、都的意思。
你想啊，渔人问啥他全回答了，用“都”这个意思就很通顺。
再看古今异义词。
“妻子”这个词在古代和现在可不一样。
在《桃花源记》里“率妻子邑人来此绝境”，这里的“妻子”是妻子和儿女的意思，现在就单指老婆啦。
古代人说这个词涵盖的范围更广呢。
一词多义也很有趣。
就说“之”字吧。
在《陋室铭》里“无丝竹之乱耳”，这个“之”是用于主谓之间取消句子独立性的。
而在“水陆草木之花”里，“之”就是结构助词“的”。
同样一个字，在不同句子里用处可大不相同。
还有词类活用。
在《爱莲说》里“不蔓不枝”，“蔓”和“枝”本来是名词，在这里是名词用作动词，长枝蔓长枝节的意思。
就好像这些字词有了魔法一样，词性都能变。
再讲讲“鲜美”这个词，在《桃花源记》里“芳草鲜美”，这里的“鲜美”是鲜艳美丽的意思，现在咱们说鲜美大多是指食物味道好，这古今的差别可真不小呢。
二、语句翻译在人教部编版八年级上册语文第三单元文言文里有好多重点语句需要准确翻译。
首先说翻译技巧，得先把字词的意思搞清楚，再根据句子结构来调整语序啥的。
就拿特殊句式来说吧。
先说判断句，判断句就是用来表示判断的句子。
像“南阳刘子骥，高尚士也”，翻译的时候直接就是“南阳的刘子骥，是个高尚的人”，这里“也”就是判断句的标志。
还有“莲，花之君子者也”，就翻译成“莲花，是花中的君子”。
再看省略句，这种句子就是省略了一些成分。
例如“见渔人，乃大惊，问所从来”，这里就省略了主语“村中人”，完整的应该是“村中人见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来”。
还有“一鼓作气，再而衰，三而竭”，这里省略了谓语“鼓”，完整的是“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。
倒装句也很常见。
像宾语前置句“何陋之有”，正常语序是“有何陋”，翻译就是“有什么简陋的呢”。
还有“菊之爱，陶后鲜有闻”，正常语序是“爱菊，陶后鲜有闻”，翻译为“对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了”。
人教版八年级语文上册第三单元知识总结记背(部编版)
记背手册（第三单元）9.三峡一、知识梳理：文学常识郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。
一生好学，博览群书，著述较多，以《水经注》最为著名。
知识链接《水经注》：郦道元所撰的一部具有文学价值的地理著作，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。
全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，文笔绚丽，具有较高的文学价值。
字音字形【易错读音】重岩叠嶂．（zhàng）曦．月（xī）夏水襄．陵（xiāng）绝巘．（yǎn）飞漱．其间（shù）属．引凄异（zhǔ）泪沾裳．（cháng）【易错字词】略无阙处素湍绿潭沿溯阻绝清荣峻茂名句积累1. 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
2. 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是：“自非亭午夜分，不见曦月。
”3. 写水流湍急的句子是：“有时朝发白帝，暮到江陵。
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
”主题识记本文作者以凝练的笔墨，写出了三峡雄伟峻拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对大自然热爱之情。
二、重点讲解三、素养提升本文语言简练，生动传神。
全文仅一百多字，却将三峡气象万千的景观呈现在读者的眼前，写尽春夏秋冬四季、山林草木。
如“朝发白帝，暮到江陵”，用这八个字就写出了江水迅疾的特点；“素湍绿潭，回清倒影”则展现出一幅绝妙的山水画，给人一种身临其境之感。
文章动静结合，三峡七百里的山势属静态描写，夏水暴涨为动态描写。
“绿潭”“倒影”为静态描写，“素湍“回清”是动态描写，动静相间，其妙无穷。
10.短文两篇一、知识梳理：文学常识陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家、医学家、文学家。
著有《本草经集注》《陶隐居集》等。
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山人。
北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。
与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
代表作有《赤壁赋》《题西林壁》《赠刘景文》等。
八年级上册语文第三单元知识点
八年级上册语文第三单元知识点第一篇：古代诗词的分类与特点古代诗词是中国文学的瑰宝，它以其独特的艺术表现形式、深刻的思想内涵和卓越的艺术价值，一直以来受到人们的喜爱和推崇。
在八年级上册语文第三单元中，我们学习了古代诗词的分类与特点，下面将对这一知识点进行详细阐述。
一、古代诗词的分类古代诗词可以根据其格式和形式特点进行分类，包括绝句、律诗、乐府、词和曲等。
1. 绝句：绝句是古代诗歌的一种形式，主要以四句为一组，每句五、七个字。
它以自由、简洁、含蓄而著称，常用来表现抒发情感或描绘景物。
2. 律诗：律诗是以五、七言为基本格式，按照一定的韵律和格律进行创作的古代诗歌形式。
它的特点是形式规整、韵律优美且含有较多的典故和寓意。
3. 乐府：乐府是中国古代民歌的总称，也是古代诗歌形式之一。
它以民间歌谣为基础，内容广泛，抒发了人民的愿望和情感。
4. 词：词是一种以抒发个人情感和描绘客观事物为目的的古代文学形式，它与诗辞相似，但更加注重音乐性和表现力。
5. 曲：曲是以舞蹈或乐曲为基础，借助歌唱的形式表达思想和情感的一种古代文学形式，它常用于戏曲演唱和宴会娱乐。
二、古代诗词的特点古代诗词具有独特的艺术表现形式和特点，下面我们来介绍几个主要的特点。
1. 音韵美：古代诗词注重音韵的和谐美，通过对字音、韵律的精确掌握，使诗词的朗朗上口，给人以美的享受。
2. 形象生动：古代诗词善于以简洁的语言形式描绘生动的意象和形象，通过对事物的准确描绘和细腻刻画，给读者带来视觉上的冲击和享受。
3. 感情真挚：古代诗词表达情感真挚、深沉，能够准确抒发作者的情感和思想，引起读者的共鸣和思考。
4. 寓意深刻：古代诗词常常蕴含着丰富的寓意，通过隐喻、象征等修辞手法，传达作者的思想和哲理。
5. 精炼凝练：古代诗词以其简练、精炼的文字表达方式著称，能够以少量的词句表达出丰富的内涵和感情。
通过对古代诗词的分类与特点的学习，我们能够更好地理解诗词的创作与鉴赏，欣赏诗词的美学价值和文化内涵。
八年级语文上册第三单元知识归纳新人教版
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10
2019年4月26日Βιβλιοθήκη 眼皮蹦跳跳专业文档独家版权
11
(1)虽乘奔御风(动词用作名词，飞奔的马)
(2)回清倒影(形容词用作名词，清波)
(3)空谷传响(名词作状语，从空旷的山谷里)
(4)每至晴初霜旦(名词用作动词，下霜)
(5)五色交辉(名词用作动词，辉映) (6)相与步于中庭(名词用作动词，散步) (7)任意东西(方位名词用作动词，向东或向西)
进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。
2019年4月26日 眼皮蹦跳跳专业文档独家版权 19
白居易(772-846)，字乐天，晚年号香山居士，
太原(今属山西)人，唐代诗人。著有《白氏长庆
集》。
2019年4月26日
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20
今义:歇息。
2019年4月26日 眼皮蹦跳跳专业文档独家版权 6
(7)但少闲人如吾两人者耳
古义:只是。
今义:但是，表转折。
(8)四时俱备
古义:季节。
今义:时间。 (9)夕日欲颓 古义:坠落。 今义:颓废，精神萎靡。
2019年4月26日 眼皮蹦跳跳专业文档独家版权 7
(10)一百许里 古义:附在整数词之后，表示约数。
白沙堤(dī)
2019年4月26日
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3
(1)略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口。) (2)蝉则千转不穷(“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉 鸣。) (3)窥谷忘反(“反”同“返”，返回。)
2019年4月26日
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4
(1)至于夏水襄陵
古义:是一个动词“至”和一个介词“于”，到了。
八年级语文上册第三单元知识点总结
第三单元知识点总结第9课《三峡》一、生字注音阙（ quē）襄（xiāng）巘（yǎn）属（zhǔ）溯（sù）漱（shù）御（yù）猿（yuán）曦（xī）湍（tuān）啸（xiào）郦（lì）涧（jiàn）嶂（zhàng）二、词语解释连山：连绵的高山。
略无：毫无。
阙：通“缺”，空缺。
嶂：屏障似的高峻山峰。
奔：飞奔的马。
疾：快。
素湍：白色的急流。
回清：回旋的清波。
悬泉：瀑布。
飞漱：急流冲荡。
清荣峻茂：水清，树荣(茂盛)，山高，草盛。
良：实在,的确。
晴初：天刚晴。
霜旦：下霜的早晨。
属引：接连不断。
属，动词，连接。
引，延长。
凄异：凄凉怪异。
哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。
绝，停止，消失。
三、重点内容解析1.作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？总写三峡形貌，分写三峡四季不同的景色。
“清荣峻茂”写三峡春冬之景，显露出大自然的无限生机；夏天以水为主要特色，“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃的迅猛；“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远，描写三峡的秋天，突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
2.从视觉角度描写两岸连山：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
3.从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美：自非亭午夜分，不见曦月。
4.夏水洪大凶险的：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
5.夏水湍急、行船极快：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
6.夸张、侧面烘托江水流速极快：虽乘奔御风，不以疾也。
7.表现三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
四、课文背诵《三峡》自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
八年级语文上册第三单元知识归纳新人教版
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
18
在这里遇见你
王维(约701-761)，河东蒲州(今山西运城)人。 唐朝著名诗人、画家，号摩诘居士。代表诗作有 《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》 《画学秘诀》。
李白(701-762)，字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后 人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表 作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将 进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
12
在这里遇见你
(8)互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处远处伸展) (9)猛浪若奔(动词用作名词，飞奔的马) (10)负势竞上(方位名词用作动词，向上生长) (11)横柯上蔽(方位名词用作状语，在上面) (12)征蓬出汉塞(名词作状语，像飘飞的蓬草) (13)江入大荒流(形容词用作名词，辽远无际的荒原) (14)月下飞天镜(名词用作动词，向下)
陶弘景(456-536)，字通明，自号华阳隐居，
丹阳秣陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家，
同时也是著名的医学家、文学家。
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
16
在这里遇见你
苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉
山(今属四川)人，北宋杰出的文学家、书画家，
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。苏轼是著名的
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘让我
7
在这里遇见你
(10)一百许里
古义:附在整数词之后，表示约数。
今义:应允；或者；可能。
人教版八年级语文上册第三单元文言文知识点
《三峡》一、文章原文三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，二、文学常识1.《水经注》介绍《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。
全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。
由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。
2.作者介绍郦道元，北魏地理学家，字善长，范阳涿县人。
三、文章主旨作者沿着江水奔腾的方向，以凝练生动的笔墨描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
四、知识点汇总1.重点实词【一词多义】绝：①沿溯阻绝：阻断。
②绝巘多生怪柏：极 (高) 、非常 (高) 。
③哀转久绝：消失自：①自三峡七百里中：在。
②自非亭午夜分：如果。
【词类活用】虽乘奔御风，不以疾也：动词用作名词，飞奔的马。
晴初霜旦：名词用作动词，降霜。
【通假字】略无阙处：同“缺” ，空隙、缺口。
【古今异义】(1) 或王命急宣(古义：有时今义：常用于选择复句的关联词，或者)(2) 良多趣味 (古义：甚，很今义：良好)2.书下注释自：于，这里是“在”的意思。
略无：完全没有。
阙：同“缺” ，空隙、缺口。
自非：如果不是。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦月：日月。
曦，日光，这里指太阳。
襄陵：水漫上山陵。
襄，冲上、漫上。
陵，山陵。
沿溯阻绝：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。
沿，顺流而下。
溯，逆流而上。
江陵：古城名，在今湖北荆州。
奔：这里指飞奔的马。
不以疾：没有那么快。
素湍：激起白色浪花的急流。
湍，急流。
回清：回旋的清波。
人教版八年级语文上册第三单元重点字词梳理与专项精练(部编版解析版)
第三单元重点字词梳理第十课《三峡》阙（quē）处襄（xiāng）陵属（zhǔ）引沿溯（sù）飞漱（shù）御（yù）风猿（yuán）鸣曦（xī）月素湍（tuān）长啸（xiào）郦（lì）道元林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）第十一课《短文两篇》夕日欲颓（tuí）沉鳞竞跃（yuè）与其奇者（yù）未寝（qǐn）相与（yǔ）遂（suì）藻（zǎo）荇（xìng）竹柏（bǎi）猿（yuán）第十二课《与朱元思书》缥（piǎo）碧急湍（tuān）轩邈（xuān miǎo）泠泠（líng）嘤嘤（yīng）鸢（yuān）飞戾（lì）天纶（lún）窥（kuī）谷专项精练一、字词书写1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
东皋．（____）薄．暮（____）xǐ（____）倚驱dú（____）采wēi（___）崔颢．（____）千载．（____）燕．然（____）征蓬．（_____）【答案】gāo bó徙犊薇hào zǎi yān péng【解析】字音：根据词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。
要注意易错的声韵母，比如b与p，j，q，x的区别，n，l的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
注意“gāo”不要写成“hāo”，“徙”不要写成“徒”。
2．给加点字注音或根据拼音写汉字。
阙．处（______）xī（______）月襄．陵（______）沿溯．（______）素tuān（______）飞漱．（______）长啸．（_____）属．引（______）林寒涧．肃（______）重岩叠zhàng（______）【答案】quē曦xiāng sù湍shùxiào zhǔjiàn嶂【详解】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，可把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
八年级上册语文第三单元知识点总结
八年级上册语文第三单元知识点总结10．三峡主题归纳《三峡》是一篇古代游记散文，通过对三峡的地貌和四季景色的描写，向我们展示了一幅壮丽的山水画卷。
作者以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了自己对祖国大好河山的热爱之情。
文学常识1．郦道元：字善长，范阳涿（zhuō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。
》2．水经注：郦道元所撰的一部具有文学价值的地理著作，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。
全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，文笔绚丽。
与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》合称"四大名注"。
文言现象1．通假字两岸连山，略无阙．处（"阙"同"缺"，空隙、缺口）2．古今异义①至于．．夏水襄陵（古义：两个词，动词"至”和介词“于”今义：表示另提一件事②虽．乘奔御风（古义：即使今义：虽然）③良．多趣味（古义：甚，很今义：好）3．一词多义①自自．三峡七百里中（介词，于。
这里是“在”的意思）自．非亭午夜分（连词，如果)②绝沿溯阻绝．（动词，阻断/隔断）绝．巘多生怪柏（形容词，极高的）哀转久绝．（动词，消失）4．词类活用(1）名词作状语：①有时朝．发白帝（在早上）②空谷．．传响（在空旷的山谷中）(2）动词作名词：虽乘奔．御风（飞奔的马）(3）形容词作名词：①则素湍．绿潭（急流）②回清．倒影（清波）(4）名词作动词：每至晴初霜．旦（下霜）5．文言句式(1）判断句：不以疾也（"……也"表判断）(2）省略句：有时朝发白帝（省略介词"于")(3）倒装句：有时朝发白帝（正常语序应为"有时朝白帝发")拓展与三峡有关的诗句①朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（李白《早发白帝城》)②巫山夹青天，巴水流若兹。
八年级上册语文第三单元知识点归纳
明月几时有》 、 《浣溪沙》 . . 念：考虑；想到 . 寝：睡 . 相与：共同；
一起 .中庭： 院子 . 空明： 形容水的澄澈 .闲人： 清闲的人 纵横 . 盖：原来是 .但：只是 . 耳 :罢了 . 把下列句子译成现代汉语
. 遂至： 于是 .至：到 .交横： 交错；
1 解衣欲睡；月色入户；欣然起行：我脱了衣服；打算睡觉；这时月光照进门里；我高兴地 起来走到户外 .
八年级上册语文第三单元知识点归纳
一．词语注释
自：在
略无：毫无
阙：同 “缺 ”中断 .略无：毫无
嶂：（直立）像屏障一样的高山 . 自：这里是 “如果 ”的意思 .
重：重重 .
曦( ｘī：）日光；这里指太阳 . 亭午：正午 . 夜分：半夜 .
至于：到 文言助词；承接上文；加以提示 . 襄：漫上 . 陵：山陵 .
2、结构提纲 总特点：山高岭连；中间狭窄 .（侧重写山：连绵不断；遮天蔽日 .）
2/9
分特点：（ 1）夏：水涨流速；交通断绝 .（ 2）春冬：水退潭清；风景秀丽 .
（3）秋：水枯气寒；猿鸣凄凉 .（侧重写水：四季不同；风景各异 .）
3、整体把握 （1）《三峡》一文的主旨？ 《三峡》以凝练生动的笔墨；写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色；激发人们热爱祖国
4.晓雾将歇；猿鸟乱鸣 : 清晨的薄雾将要消散的时候；传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声
5.夕日欲颓；沉鳞竞跃 : 夕阳快要落山的时候；潜游在水中的鱼争相跳出水面
.
6.自康乐以来； 未复有能与其奇者 :自从南朝的谢灵运以来； 就再也没有人能够欣赏这种奇丽 景色了 .
三理解性默写 .
3/9
总领全文的句子：山川之美；古来共谈 .
2、你是如何理解文中“闲人”的含义？ A 清闲的人；并非指闲极无聊；无所事事的人 有闲情雅致的人 C 包含了作者郁郁不得志的悲凉心境 .
最新人教部编版八年级上册语文第三单元文言文知识点
9《三峡》知识点一、1、文学常识：①本文作者是郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。
他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性輕著作，文笔绚烂，语言清丽。
②三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2、中心：作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。
3、写作特点：（1）结构严谨，布局巧妙。
采用先合后分的方法，先总写三峡总体形势，后分写三峡四季不同景色，层次分明。
（2）善于通过具体事物来描写三峡特点，着墨不多而境界全出。
（3）语言精炼准确，清新优美。
4、重点字词：1、［略无］毫无。
略，儿乎。
2、［自非］如果不是。
自，如果。
［亭午］正午，中午。
亭，正当。
［夜分］半夜。
［曦（xl） J日光。
这里指太阳。
3、［嶂（Zhdng） J高耸险峻如屏障的山峰。
4、［襄（Xidng）］漫上。
5、沿溯阻绝：［沿］顺流而下。
［溯（Sfi）］逆流而上。
6、［或］有时。
［宣］传达。
7、［虽］即使。
［御］驾，乘。
［疾］快。
8、［素］白色。
［湍］：急流或急流的水。
［回］回旋。
9、［嘯:（yδn）］险峻的山峰。
10、［漱（ShC1）］冲刷。
11、清［荣］茂盛。
［峻］高而陡悄。
［良多］很多。
良，很。
12、［属（ZhO）弓|］连续不断。
属，连续。
引，延长。
13、［曦］阳光或日光。
14、［旦］早晨。
［肃］寂静。
15、［哀］悲哀。
［转（zhuδn）］婉转。
16：［沾］沾湿。
三声：儿声，［三］表示概数。
5、通假字：阙；同“缺”，空缺。
6、一词多义绝①沿溯阻绝（隔绝）②哀转久绝（消失）③绝曬多生怪柏（极）自①自三峡七百里中（从、由，在）②自非亭午夜分（如果）属①属引凄异（连续）②良田美池桑竹之属（类）以①虽乘奔御风不以疾也（认为）②能以径寸之木（用）阙①略无阙处（“阙”通“缺”空缺）②不知天上宫阙（宫殿）或①或王命急宣（有时）②或以为死，或以为亡（有的人）清①回清倒影清（清波）②清荣峻茂（水清）7、词类活用1、虽乘奔御风，不以疾也（奔：飞奔的马。
部编人教版八年级语文上册第三单元《唐诗五首》知识点汇总
《野望》复习要点1.试分析首联在全诗中的作用。
第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调，表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇” ，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
5.第一、二句描绘了怎样的画面？描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？这首五言律诗通过描写山野秋景，在萧瑟恬静的景色氛围中，流露出诗人孤独抑郁的心绪，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
7.颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？四句写薄暮中所见景物。
举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。
静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。
牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
8.诗人在诗中流露了怎样的感情？首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。
9.结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。
答：首联点明躬耕归隐身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；尾联表明在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
部编人教版八年级上册初中语文 三单元知识点梳理
三单元知识梳理一、重点字音阙．（quē）襄．陵（xiāng）御．风（yù）素湍．（tuān）绝巘．（yǎn）怪柏．（bǎi）飞漱．（shù）峻．茂（jùn）涧．肃（jiàn）凄．异（qī）石壁．（bì）欲颓．（tuí）沉鳞．（lín）未寝．（qǐn）藻荇．（xìng）缥．碧（piǎo）轩邈．（miǎo）泠．泠（líng）横柯．（kē）经纶．（lún）薄．暮（bó）徙．倚（xǐ）落晖．（huī）驱犊．（dú）采薇．（wēi）萋．萋（qī）征蓬．（péng）都．护（dū）荆．门（jīng）沙堤．（dī）重岩叠嶂．（zhàng）鸢．飞戾．天（yuān）（lì）鹦鹉．．（yīng wǔ）二、文言知识1.通假字（1）略无阙处（同“缺”，空隙、缺口）（2）蝉则千转不穷(同“啭”，鸟鸣，此处指蝉鸣)拓展2（3）窥谷忘反(同“返”，返回)2.古今异义（1）或．王命急宣（古义：有时。
今义：或者，也许。
）（2）至于．．夏水襄陵（古义：两个词，动词“至”和介词“于”，意为“到了”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
）（3）四时．俱备(古义：季节。
今义：某个时候。
)（4）晓雾将歇．(古义：消散。
今义：停止、休息。
)（5）夕日欲颓．(古义：坠落。
今义：坍塌、衰败、萎靡。
)（6）盖．竹柏影也(古义：大概是。
今义：器物上部有遮蔽作用的东西。
)（7）但少闲人．．如吾两人者耳(古义：清闲的人。
今义：没有事情要做的人；与事无关的人。
)（8）月色入户．(古义：单扇的门。
今义：人家、住户。
)（9）自富阳至桐庐一百许．里(古义：附在整数词之后，表示约数。
今义：称赞，承认优点；答应；允许；也许。
)（10）鸢飞戾．天者(古义：至、到达。
今义：罪过，乖张。
)（11）经纶．．世务者［古义：筹划、治理。
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人教版八年级语文上册第三单元知识点归纳
第三单元建筑古迹
第11课中国石拱桥
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
xiáo河匀称chèn 惟妙惟肖xiào
点拨：注意多音字“称”的读音，“肖”不要误读成xiao.
2．解释下列词语。
(1)匀称：均匀，比例和谐。
(2)古朴：朴素而有古代风格。
(3)惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
(4)巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，独一无二。
二、重点句子背记知识清单
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《中国石拱桥》是一篇说明文(体裁)，作者茅以升，中国桥梁学家、教育家(称谓)，著有《中国古桥与新桥》。
第12课桥之美
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
颐yí和园浮萍píng
2．解释下列词语。
(1)煞它风景：破坏人的兴致。
(2)驻足：停止脚步。
(3)失之毫厘，差之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。
3．用恰当词语填空。
石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
二、重点句子背记知识清单
凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!
三、文学(文体)常识背记知识清单
《桥之美》的作者是著名艺术大师吴冠中。
第13课苏州园林
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
轩榭xuān xiè嶙峋lín xún 镂lòu空
蔷薇qiáng wēi
2．解释下列词语。
(1)嶙峋：枯瘦的样子。
(2)因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
(3)败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。
(4)雷同：指不该相同而相同。
3．用恰当词语填空。
(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
(2)因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
(3)为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
二、重点句子背记知识清单
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《苏州园林》的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，我国著名的作家、教育家、编辑家(称谓)。
第14课故宫博物院
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
额枋fāng 金銮luán殿藻zǎo井
磬qìng 鎏liú金蟠pán龙鳌áo头
2．用恰当词语填空。
(1)三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。
(2)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
二、重点句子背记知识清单
站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《故宫博物院》的作者是黄传惕。
第15课说“屏”
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
忒tè闺guī房伧cāng俗
2．用恰当词语填空。
(1)过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。
(2)古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。
(3)其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
二、重点句子背记知识清单
1．记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光
冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。
2．屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《说“屏”》的作者陈从周，古建筑园林专家，著有《说园》等。