蒙台梭利教具的制作介绍
自制蒙台梭利教具
自制蒙台梭利教具：认识古乐器
学前13.1曲爽 14号
一、材料
1、废弃的纸壳
2、彩纸、瓦楞纸、铅笔、橡皮、格尺、描边笔
3、乳白胶、双面胶等
4、刻刀、剪刀
二、制作步骤
1、将纸壳做成凹槽的形状，并贴上彩纸
2、用瓦楞纸卷成三个筒状
3、将卷成的三个圆筒贴在凹槽上
4、剪九个圆形，并在上面画上不同的乐器
5、在凹槽和圆筒上贴上文字
1、取教具
2、向幼儿介绍工作名称，并介绍里面的所有乐器
3、介绍圆通上的文字，并示意将不同的乐器放入相应
的圆筒中
4、将乐器与对应的文字相匹配
5、直到所有的乐器都匹配完成
6、收教具，教具用完物归原处
四、延伸变化
1、当幼儿能够接受这些乐器后，可以适当的增添其他
乐器进行认识。
也可以增加其他种类的乐器。
2、可以将文字与图片分离，让幼儿通过文字来找相应
的乐器，增强对乐器的认识。
蒙氏教具88件套介绍
教具示例
数棒、数字卡片、加减法板等。
功能
通过数棒让宝宝了解数的顺序和 大小关系，通过数字卡片让宝宝 认识数字，通过加减法板让宝宝
学习加减法运算等。
语言教育类蒙氏教具
目的
提高宝宝的语言表达能力，培养阅读兴趣和习惯。
教具示例
字卡、故事盒、阅读板等。
功能
通过字卡让宝宝认识字母和单词，通过故事盒让宝宝听故事并复述， 通过阅读板培养宝宝的阅读能力和兴趣。
评估与反馈
蒙氏教具可以作为评估工 具，帮助教师了解学生的 学习进度和效果，为教学 提供反馈。
企业培训中的应用
技能培训
蒙氏教具可以用于企业培训中， 帮助员工学习新技能和提升现有
技能。
团队协作
通过蒙氏教具的互动性，可以促进 员工之间的团队协作和沟通。
问题解决能力
蒙氏教具可以培养员工的逻辑思考 和问题解决能力，提高工作效率。
教具示例
社交游戏板、交通规则板等。
3
功能
通过社交游戏板让宝宝了解社交规则和角色扮演， 通过交通规则板让宝宝学习交通规则和安全知识 等。
03
蒙氏教具的应用场景
家庭环境中的应用
促进儿童发展
蒙氏教具适用于家庭环境，帮助家长在家中 引导孩子进行有益的学习活动，促进孩子的 认知、语言和社交能力发展。
亲子互动
科学教育类蒙氏教具
目的
培养宝宝的科学素养，激发其对自然和科学的探索欲望。
教具示例
天平、地球仪、放大镜等。
功能
通过天平让宝宝了解平衡原理，通过地球仪让宝宝认识世 界各地的地理位置和特点，通过放大镜让宝宝观察细微的 物体和现象。
社会教育类蒙氏教具
1 2
目的
蒙台梭利教具乌龟嵌板
分享交流，鼓励孩子表达感受和想法
分享活动体验
在活动结束后，组织孩子 们分享自己在游戏中的体 验和感受，让他们学会倾 听和表达。
讨论故事情节
引导孩子们讨论故事情节 和角色特点，提升他们的 语言表达能力和批判性思 维。
鼓励表达创意
鼓励孩子们表达自己的想 法和创意，让他们在交流 中互相学习和成长。
06
针对不同年龄段的操作建议
01
2-3岁幼儿
对于这个年龄段的孩子，可以让他们初步了解乌龟嵌板的构造和拼合方
法。家长或老师可以协助孩子完成简单的拼合任务，如将某个部分放回
正确的位置。
02
3-4岁幼儿
随着孩子年龄的增长，可以逐渐增加拼合的难度。家长或老师可以引导
孩子尝试独立完成更复杂的拼合任务，如按照指定的顺序和位置拼合所
团队协作能力提升
项目组成员在共同设计和制作教 具的过程中，相互协作、沟通顺 畅，团队凝聚力和协作能力得到 了显著提升。
探讨未来改进方向和推广可能性
A
教具材料优化
考虑使用更环保、耐用的材料制作教具，以降 低生产成本和环境影响，同时提高教具的使用 寿命。
适应性改进
针对不同年龄段和认知水平的儿童，对乌 龟嵌板教具进行适应性改进，以满足更多 儿童的学习需求。
搭配感官教具
使用蒙台梭利感官教具，如触觉板、听觉筒等，让孩子们 在操作中感受不同的质地和声音，与乌龟嵌板活动形成互 补。
结合数学教具
利用蒙台梭利数学教具，如数棒、纺锤棒箱等，进行数学 概念的引入和练习，提升孩子们的数感和逻辑思维能力。
开展创意绘画
提供绘画材料和纸张，鼓励孩子们根据乌龟嵌板的形状和 颜色进行创意绘画，培养他们的艺术兴趣和创造力。
蒙台梭利科学文化教具介绍和使用方法
蒙台梭利科学文化教具介绍和使用方法蒙台梭利科学文化教具是蒙台梭利教育中的重要组成部分，它们通过直观的形象、实践性的操作和感知的渐进，帮助儿童建立起对科学和文化的基本概念和理解。
下面是关于蒙台梭利科学文化教具的50条介绍和使用方法：1. 人体模型：通过拆解装配人体模型，儿童可以了解人体各个器官的名称和位置。
2. 动物拼图：通过拼装不同的动物拼图，儿童可以了解动物的种类和外貌特征。
3. 植物拼图：通过拼装不同的植物拼图，儿童可以了解不同的植物种类和形状。
4. 星球拼图：通过拼装星球拼图，儿童可以了解宇宙的概念和星球的不同特征。
5. 太阳系模型：通过拼装太阳系模型，儿童可以了解太阳系的组成和行星的相对位置。
6. 水陆空拼图：通过拼装水陆空拼图，儿童可以了解不同生态环境中生物的分布情况。
7. 季节卡片：通过观察季节卡片，儿童可以了解不同季节的特征和变化。
8. 时间线：通过使用时间线，儿童可以了解历史事件的发展顺序和时间先后。
9. 世界地图：通过使用世界地图，儿童可以了解地理位置、国家和地区的分布。
10. 音乐乐器：通过使用音乐乐器，儿童可以培养音乐欣赏能力和学习乐器的基本原理。
11. 实验器材：通过使用实验器材，儿童可以进行简单的科学实验，培养实验思维和动手能力。
12. 建筑模型：通过使用建筑模型，儿童可以了解不同类型建筑的结构和功能。
13. 形状拼图：通过拼装形状拼图，儿童可以了解不同几何形状和图形的概念。
14. 倾斜平面：通过使用倾斜平面，儿童可以了解物体在重力作用下的滑动和滚动规律。
15. 流体试验器：通过使用流体试验器，儿童可以观察水流的流动规律和液体的变化。
16. 倒水器：通过使用倒水器，儿童可以了解液体的重量和倒水的技巧。
17. 气候仪器：通过使用气候仪器，儿童可以测量温度、湿度和气压等气候变量的差异。
18. 显微镜：通过使用显微镜，儿童可以观察微小的物体和细胞结构。
19. 天平：通过使用天平，儿童可以了解物体的重量和平衡的概念。
幼儿园蒙台梭利教具制作方案
幼儿园蒙台梭利教具制作方案一、方案背景蒙台梭利教育是目前国内外广泛推行的一种教育方法，该方法强调儿童自主学习和探索的能力培养，而教具是蒙台梭利教育中不可或缺的重要组成部分。
因此，在幼儿园中制作适合幼儿使用的蒙台梭利教具显得尤为重要。
二、方案目标本方案旨在为幼儿园制作适合幼儿使用的蒙台梭利教具，帮助幼儿更好地掌握知识和技能。
三、方案内容1. 整理材料：首先需要准备各种材料，如木板、木棍、绳子、珠子等。
这些材料应该是环保的，并且质量要好，以确保孩子们可以安全地使用它们。
2. 制作计划：根据不同年龄段孩子的需求和课程内容，制定相应的教具制作计划，并明确每个教具所需材料及数量。
3. 制作过程：（1）数学教具：数学是蒙台梭利教育中非常重要的一个方面，因此需要制作一些数学教具，如珠算板、算盘、平衡秤等。
制作珠算板时，需要准备木板、珠子和绳子。
将绳子穿过木板上的孔洞，然后将珠子穿在绳子上，就能制作出珠算板了。
（2）语言教具：在蒙台梭利教育中，语言教育也是非常重要的一部分。
制作语言教具可以让孩子们更好地掌握词汇和语法知识。
例如，可以用纸板做成不同形状的字母卡片，并标上相应的字母。
（3）生活实践教具：蒙台梭利强调生活实践教育的重要性。
因此，在幼儿园中还需要制作一些与生活实践相关的教具，如倒水器、扫帚等。
这些实用工具可以帮助幼儿学习自理能力和生活技能。
4. 整合使用：完成各种教具的制作后，需要将它们整合起来并根据不同课程进行使用。
四、方案优势1. 环保材料：本方案所使用的材料都是环保材料，符合幼儿园的环保理念。
2. 节约成本：通过制作教具，可以节约购买成本，并且可以根据不同年龄段孩子的需求和课程内容进行量身定制。
3. 有利于幼儿发展：蒙台梭利教育强调自主学习和探索的能力培养。
通过使用自己制作的教具，幼儿可以更好地掌握知识和技能，同时培养他们的动手能力和创造力。
五、方案实施1. 整理材料：根据需要购买或准备所需材料。
幼儿园蒙台梭利教具制作指南 幼儿园教具制作
幼儿园蒙台梭利教具制作指南一、引言蒙台梭利教育方法因其注重自主、个性化和实践性教学而备受推崇，而教具作为蒙台梭利教育的重要辅助工具，在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
教具的制作需要考虑到幼儿的成长特点和教学需求，因此在幼儿园教育中，制作蒙台梭利教具是一项非常重要的工作。
二、教具制作的原则1.符合蒙台梭利教育方法蒙台梭利教育强调教具的质朴和实用性，教具的制作需要符合这一原则，尽可能采用天然材料，如木材、布料等，避免使用过多的塑料和化学原料。
2.体现教学目的教具的制作应该体现教学的目的，能够辅助幼儿学习，激发他们的好奇心和求知欲。
教具的设计应该符合幼儿的认知和操作水平，能够引导幼儿主动探索和学习。
3.促进综合发展教具的制作应该注重促进幼儿的综合发展，不仅考虑到认知和思维，还要考虑到幼儿的身体和情感发展。
三、常用教具的制作指南1. 棋盘棋盘是蒙台梭利教室中常用的教具，可以用来教授幼儿玩象棋等棋类游戏，除此之外它还能帮助幼儿培养左右对称和颜色概念。
制作棋盘时可以选用实木，用黑色和白色的颜料做成格子，或者用其他颜色增加趣味性。
2. 穿珠游戏穿珠游戏是帮助幼儿锻炼手眼协调能力的教具，制作时可以选用木材或塑料珠子。
教具的上部有挑选缺口，下部孔洞形状多样，孩子们需要通过手指操作珠子穿上去。
3. 感官教具感官教具的制作需要考虑到幼儿的感官发展需求，可以制作各种颜色、形状和质地的物品来满足幼儿的触觉、视觉、听觉等感官的需求。
用布料制作软绵绵的玩具，用碎布料、包装纸等制作丰富多彩的颜色碎片，以及用金属、木头等创造各种质地的声音。
四、教具制作的挑战与对策1.材料选择在教具制作时需要选择适合的材料，比如棋盘可以采用实木，而感官教具可以选择布料、塑料等。
对策：与专业教具制造厂家合作，选购适合的原材料。
2.工艺技术教具的外观和质量需要符合幼儿使用的需求，需要掌握一定的工艺技术。
对策：培训教师和职工，提高他们的技术水平，或者请专业技术人员指导制作。
幼儿园蒙台梭利DIY：教具制作实践方案
幼儿园蒙台梭利DIY：教具制作实践方案在蒙台梭利教育理念中，教具是非常重要的一部分，它们可以帮助幼儿们更好地理解和学习各种知识。
然而，购买现成的蒙台梭利教具成本较高，因此很多家长和老师们会选择DIY制作教具，以满足幼儿园教学的需求。
本文将为您介绍幼儿园蒙台梭利教具的DIY制作实践方案，帮助您更好地开展蒙台梭利教育。
1. 了解蒙台梭利教具的原理和作用在进行教具的DIY制作之前，首先需要对蒙台梭利教具的原理和作用有一个清晰的认识。
蒙台梭利教具是为了帮助幼儿获得直接的、清晰的印象，以便他们可以更好地理解和学习。
在制作教具时，需要注重材料的选择、颜色的搭配以及形状的设计，以确保教具能够有效地引导幼儿的学习。
2. 教具制作实践方案- DIY感官教具：可以制作各种颜色鲜艳、形状简单的感官教具，比如视觉教具可以利用彩色纸板、颜色卡等制作简单的颜色辨认卡片，触觉教具可以利用彩色布料或纸板做成不同材质的贴图等。
- DIY生活实践教具：可以制作一些生活实践的教具，比如生活习惯、生活技能等内容，比如使用纸板、布料等材料制作简单的鞋带绑法练习板、穿扣子练习板等。
- DIY数学教具：可以制作简单的数学教具，比如使用小卡片制作数学运算符号、简单的算数卡片等，来帮助幼儿学习基础的数学概念。
- DIY语言教具：可以利用纸板、卡纸等材料制作一些英文字母卡片、单词卡片等，以帮助幼儿认识和学习语言。
- DIY科学教具：可以制作一些简单的科学实验教具，比如使用易获取的材料制作简单的水平面实验器材、颜色混合瓶等，来帮助幼儿对科学知识有直观的认识。
3. DIY教具制作的注意事项在制作教具时，需要注意以下几点：- 选择安全无害的材料：尤其是对于幼儿园教具来说，安全性是第一要务，需要选择对幼儿无害的材料来制作教具。
- 考虑教具的实用性和耐用性：制作的教具需要能够经受幼儿的使用和玩耍，因此需要考虑教具的实用性和耐用性。
- 着重设计教具的外观和颜色：蒙台梭利教具的设计需要考虑颜色的搭配和形状的设计，因此在DIY制作教具时需要着重考虑教具的外观和颜色。
幼儿园蒙台梭利教具制作教案
幼儿园蒙台梭利教具制作教案教学主题：蒙台梭利教具的制作（幼儿园）教学目标：1.了解蒙台梭利教具的种类及作用；2.学习蒙台梭利教具的制作方法；3.培养幼儿的自主学习能力和动手能力；教学内容：1. 蒙台梭利教具种类及作用：蒙台梭利教具是蒙台梭利教育的核心，通过教具的使用，帮助幼儿建立起自主、自律、独立学习的意识和能力。
常用的蒙台梭利教具种类有：植物剖开模型、几何图形、拼图、轨道等。
2. 蒙台梭利教具的制作方法：（1）植物剖开模型材料：瓶子、水、芦笋等植物方法：1.取一片适合大小的植物，在根部处用锋利的剪刀剪断植物。
2.留出一个简单的结构，比如只剩植株的根部或最上端的花朵。
3.将芦笋或其他植物放入瓶中，注入足够的水。
4.将植物的剖面向下压入水中，确保压实。
（2）几何图形材料：木板、锯子、沙纸方法：1.选好木板，按照几何图形的形状，用锯子将木板切成相应的块状。
2.使用沙纸将每块木板的边缘抛光，确保平滑无毛刺。
（3）拼图材料：卡纸、剪刀、颜料、笔方法：1.根据拼图设计要求，用笔在卡纸上勾勒图案轮廓。
2.使用剪刀将拼图图案割下来，确保边缘平滑。
3.根据设计要求，用颜料进行填色。
教学过程：一、导入1.引入蒙台梭利教育概念，介绍蒙台梭利教具的作用。
2.呈现蒙台梭利教具，引发幼儿兴趣。
二、讲解1.对幼儿进行蒙台梭利教具的分类讲解，介绍教具的具体作用。
2.详细讲授每种教具的制作方法。
三、实践操作1.根据制作方法，现场模拟制作，辅导幼儿进行操作。
2.监督幼儿在制作中注意安全问题。
3.鼓励幼儿自主学习，独立探索。
四、回顾总结1.让幼儿展示自己制作的教具。
2.让幼儿交流制作过程中的感受和体会。
3.总结本节课教学内容，强化幼儿的记忆和理解。
教学评价：1.通过本节课的教学，幼儿可以在学习过程中了解蒙台梭利教具的作用，以及学会了制作部分教具。
2.在实践操作中，培养幼儿的学习兴趣和动手能力，同时提升了幼儿的自主学习能力。
3.教学结束后，进行回顾总结，强化幼儿对学习内容的记忆和理解，提升教学效果。
幼儿园蒙台梭利教具制作方案
幼儿园蒙台梭利教具制作方案幼儿园蒙台梭利教具制作方案1. 背景介绍蒙台梭利教育是一种以培养孩子自主学习和自我发展能力为目标的教育理念和方法。
在蒙台梭利教育中，教具是非常重要的教学工具，通过合适的教具可以帮助幼儿更好地感知和理解世界。
在幼儿园开展蒙台梭利教育时，制作合适的教具至关重要。
2. 教具制作的原则在制作蒙台梭利教具时，需要遵循以下原则：教具需要符合孩子的芳龄特点和发展需求，保持简洁和清晰；教具需要通过感官、动作和思维的综合训练，激发幼儿的学习兴趣和主动性；教具的材料要求安全、环保，并且能够激发想象力和创造力。
3. 相关教具制作方案（1）视觉教具：制作简单的颜色盘、几何图形、立体图形等，帮助幼儿认识和理解基本的几何知识。
（2）听觉教具：制作简单的音乐器材、响板、铃铛等，通过发出不同声音帮助幼儿感知声音的高低、大小等。
（3）触觉教具：制作触感表面的图形卡、贴纸、触摸盒等，帮助幼儿感知不同材质。
（4）动作教具：制作简单的拼图、插织板、扭扭麻绳等，锻炼幼儿手眼协调能力和动手能力。
4. 示例教具制作过程以视觉教具中的几何图形为例，可以使用木块或者软质塑料制作不同形状的几何图形，比如正方形、三角形、圆形等，然后用不同颜色的油漆或贴纸贴在图形上，最后在幼儿园的教室里设置一个触摸板，让幼儿可以通过触摸的方式认识和理解不同的几何图形。
5. 观点和理解我认为，蒙台梭利教具制作对于幼儿园的教育非常重要，它能够帮助幼儿更好地认识和理解世界，培养他们的感知能力、观察力、逻辑思维和动手能力。
通过制作教具，也能够让老师更好地了解幼儿的学习过程和需求，更好地指导他们的学习。
我认为在幼儿园实施蒙台梭利教育时，教具制作是非常值得重视的一环。
通过以上方案的制作和实施，可以帮助幼儿更好地接受和理解蒙台梭利教育，促进他们的全面发展，是非常有益的教育实践。
希望相关教育机构和教师能够重视蒙台梭利教具制作，为幼儿提供更好的学习环境和条件。
浅谈蒙台梭利语言教具的制作
浅谈蒙台梭利语言教具的制作蒙台梭利语言教具是蒙台梭利教育方法中的重要组成部分，它是通过视觉、听觉和触觉等方式，帮助儿童发展语言能力的工具。
蒙台梭利语言教具的制作是一项技术性较高的工作，需要遵循一定的原则和方法，以下将从材料选择、制作方法和教具使用等方面进行浅谈。
首先，材料的选择对于制作蒙台梭利语言教具至关重要。
蒙台梭利教具追求真实性和质感，因此，在选择材料时应尽量选用与实际生活中相似的物品。
例如，可以使用破碎的树枝、石头、小木块等制作字母拼板，而不是使用塑料制品。
另外，材料应具有耐久性和安全性，以确保教具在儿童使用过程中不易损坏或对儿童造成伤害。
其次，制作方法应符合蒙台梭利教育方法的原则。
蒙台梭利教具注重儿童自主性和实际操作，因此，在制作语言教具时，应尽量使儿童能够自行操作和探索。
例如，制作字母拼板时，可以将字母印在纸板上，然后让儿童用细沙、干豆等填充字母的轮廓，从而让儿童通过触觉感受字母形状和笔画顺序。
此外，制作教具时还应考虑到儿童的年龄特点和发展需求，以便更好地满足他们的学习需求。
另外，教具的设计和色彩搭配对于儿童的学习也非常重要。
蒙台梭利语言教具的设计应简洁明了，色彩应鲜艳而清晰。
例如，制作语音卡片时，可以使用大字体、醒目的颜色和简单的插图，从而使儿童能够更加容易地识别和理解。
此外，教具的色彩搭配也应符合蒙台梭利教育方法中的“红色指示”原则，即使用红色来强调重要的元素和概念，从而帮助儿童更好地理解和记忆。
最后，教具的使用方法也应遵循一定的原则。
蒙台梭利教育方法注重儿童自主学习和自我发现，因此，在使用语言教具时，教师应提供适当的引导和帮助，但不过度干预儿童的学习过程。
教师应尊重儿童的兴趣和学习节奏，鼓励儿童自主选择和探索教具，从而培养儿童的学习主动性和自信心。
综上所述，蒙台梭利语言教具的制作是一项技术性较高的工作，需要考虑到材料选择、制作方法、教具设计和使用方法等多个方面。
通过精心的制作和合理的使用，蒙台梭利语言教具能够有效地帮助儿童发展语言能力，促进他们的综合素质提升。
幼儿园蒙台梭利教具制作
幼儿园蒙台梭利教具制作蒙台梭利教育是一种以儿童为中心的教育理念。
其创始人玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori）提倡让孩子根据自己的天性学习，通过自主、自由的活动，去发掘自己的潜能。
而教具是蒙台梭利教育的重要组成部分，通过教具孩子可以快速地理解知识，并进行深入的学习。
下面我将详细介绍幼儿园蒙台梭利教具的制作过程。
一、蒙氏材料蒙台梭利教育法中有一项重要的方法就是教具，蒙氏材料通常是使用天然的原材料制作而成。
例如，使用木头、金属、纸、绸、织物、玻璃等天然原材料制作成的教具，如大小棋子、几何图形模型等。
这些教具都是孩子探索世界的理想工具。
制作蒙氏材料的原材料选择要细心、耐心、并需注意材料的环保性质和安全问题。
创新是“蒙萨材料”的不二法则。
蒙氏教育教具中的几何图形，船、汽车、火车等也在不断地变化、创新。
一些新的材料模型让教育者对原有的材料形式又有了新的发现。
二、蒙氏教具的设计和制作1、材料的选择幼儿园蒙台梭利教育材料的制作首先要选择正确的材料，选材目的主要是要保证安全、环保、可使用，以及视觉效果佳等。
常用的材料选择如下：（1）木材：选择纹理清晰、皮孔正常、无明显伤痕或虫洞等的木材或木工板材。
（2）金属：可选择不锈钢，或是将钢铁表面镀上防锈处理。
（3）塑料：一些塑料材料的环保性越来越好，可适当使用，但需注意选择强度、硬度等要求适宜的塑料材料。
（4）织物：要选择柔软、舒适、环保、易清洗的织物。
（5）其他材料：玻璃、石头、陶瓷等。
2、基础设施的准备在制作蒙氏教具之前，应确定工具和工具必须的基础设施是否具备，包括有基础的切削设备、钻头铣刀、锉刀、钳工工具、针线工具、电动工具等。
3、设计蒙氏材料设计的前提是要了解幼儿的行为和心理特征，以及蒙台梭利教育的特点，设计教具的形状和颜色要符合儿童发展的规律和儿童的兴趣爱好。
在蒙氏材料的设计中，要考虑材料的功能和使用，比如凸凹板、地球仪、地球拼图、数理材料等，都需要经过设计再制作。
幼儿园蒙台梭利教具制作教案
幼儿园蒙台梭利教具制作教案一、引言蒙台梭利教育是一种独特的教育方法，旨在帮助幼儿通过自主探索和实际操作来发展他们的成长能力。
在蒙台梭利教育中，教具扮演着重要的角色，帮助幼儿理解和掌握不同的概念和技能。
本教案旨在介绍如何制作幼儿园蒙台梭利教具，以帮助教师有效进行教学。
二、教具制作步骤和方法1. 教具选择在制作蒙台梭利教具之前，首先需要确定需要制作的教具种类。
常见的蒙台梭利教具包括拼图、数算材料、连锁卡片、生活技能教具等。
根据幼儿的年龄和发展需求，选择合适的教具进行制作。
2. 教具设计在制作教具之前，需要进行教具设计。
教具的设计需要考虑到幼儿的学习需求和发展特点。
教具设计应该符合蒙台梭利教育原则，即简洁、具体、有序和可操作性等。
3. 材料准备制作教具所需的材料应提前准备齐全。
根据教具设计，购买或准备合适的材料，例如木块、色彩纸、尺子、计数小球等。
4. 制作教具根据教具设计和材料准备的步骤，开始制作教具。
制作教具时需要注意工艺细节，保证教具的质量和可持续使用性。
5. 教具使用指导制作完成后，教师需要对教具进行使用指导。
教师应熟悉教具的使用方法，并能够将其有效地应用于教学活动中。
教师应该解释教具的目的和使用方式，鼓励幼儿主动参与。
三、教具制作实例1. 数字拼图教具设计：制作一个由数字组成的拼图，每个数字拼图由两部分组成：数字本身和相应数量的图案。
例如，数字1的拼图由数字1和一个圆形图案组成。
材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水制作步骤： - 使用彩色卡纸剪出数字的形状。
- 使用另一种颜色的卡纸剪出相应数量的图案。
- 用胶水将数字和图案粘贴在一起，制作成拼图形状。
教具使用指导： - 摆放散落的数字和相应数量的图案在桌面上。
- 请幼儿根据数字和图案的对应关系，将数字和相应数量的图案组合在一起。
- 鼓励幼儿用手触摸和感受教具，发展触觉和视觉认知能力。
2. 连锁卡片教具设计：制作一组连锁卡片，每张卡片上有一个物体的图片和相应的文字描述。
蒙台梭利教具乌龟嵌板
02
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材料准备
1. 将厚纸板或木板剪成适当大小，作为乌龟的底座。
2. 在彩色乌龟图案纸上画出乌龟的轮廓，并将其剪下来。
3. 将剪好的乌龟轮廓粘贴在底座上，确保乌龟的形状和底座相吻合。
制作步骤
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04
制作步骤
4. 在乌龟轮廓内部均匀地放置小木块，用胶水固定。
5. 在乌龟的背部中央放置螺母，用螺丝钉穿过螺母固定在底座上。
蒙台梭利教具乌龟嵌板
目录
蒙台梭利教具概述 乌龟嵌板介绍 乌龟嵌板在蒙台梭利教育中的应用 乌龟嵌板的制作方法 乌龟嵌板的维护和保养
01
CHAPTER
蒙台梭利教具概述
蒙台梭利教具的特点
蒙台梭利教具经过严格的质量检测，确保无毒、无味，符合安全标准。
蒙台梭利教具设计具有启发性，能够激发儿童的好奇心和探索欲望。
将乌龟嵌板放在干燥、阴凉的地方，避免阳光直射和潮湿环境，以免引起变形或生锈。
保养和存储方式
存储
保养
更换和修复方法
更换
如果乌龟嵌板的某个部分损坏或丢失，可以联系蒙台梭利教具制造商或授权经销商进行更换。
修复
如果乌龟嵌板出现轻微的划痕或凹陷，可以使用专业的修复工具进行修复。如果无法修复，可以联系专业人员进行维修或更换。
6. 在塑料圆环上涂上胶水，并将其粘在螺母上，作为乌龟的头部。
7. 最后用彩色笔给乌龟涂上颜色，增加立体感和趣味性。
03
在使用剪刀和胶水时要注意安全，避免划伤手指或弄脏衣物。
在放置小木块时要均匀分布，避免出现倾斜或不平衡的情况。
在粘贴乌龟轮廓时要注意对齐，确保乌龟的形状和底座相吻合。
在固定螺丝钉时要小心，不要拧得过紧或过松，以免影响乌龟嵌板的稳定性。
自制蒙氏教具
自己制作蒙氏教具。
列笔记在此。
蒙特梭利的教具一般分为四种，分别是：感官教具、日常生活教具、语言教具、数学教具。
感官教具主要是通过训练儿童的感觉，让他们提高领会、辨别、理解、判断和发现新事物的能力。
采取三阶段教学法。
这是xxx。
（把感觉和名称联系起来）哪个是xxx。
或请把xxx给我。
（认识相应名称的物品）这是什么？（记忆相应的物品）视觉教具：大小：插座圆柱体（高-低，粗-细，大-小）、粉红塔（大-小）、棕色梯（粗-细）、长棒（长-短）可以自制：插座圆柱体：4组。
A组：直径不变（2.5CM），高度以0.5CM等差递减，由高到低分别为：5.5、5.0。
1.0CM。
B组：高度不变（5.5CM）,直径以0.5CM的等差递减，由粗到细分别为：5.5、5.0。
1.0CM。
C组：直径和高度同时等差递减，皆从5.5CM以0.5CM的等差地减至1.0CM。
D组：直径和高度逆比例变化（粗而低到细而高），直径由5.5CM以0.5CM的等差递减到1.0CM，高度由1.0CM以0.5CM的等差递增至5.5CM。
制作方法：1、四个一样大小的塑料泡沫，至少要40CM*7CM*7CM。
按照每组的规格挖洞，可以先画好线，再用钳子夹住粗粗的缝衣针，置火上烧红，再沿线轻轻划下到底，就比较整齐。
把划出来的泡沫用手指轻轻顶出，留着。
这样座体就好了。
2、将划出来的泡沫柱按规格用烧红的缝衣针修整好，多余出来的垫回原来的洞去，圆柱也做好了。
3、用厚纸皮（牛皮纸或广告纸没有图案的那面），将座体底部、周围包好，用双面胶粘牢。
4、40枚小螺钉，涂上强力胶，拧入柱体。
基本上就完成了，缺点就是，不太经得折磨。
也可以到五金店，购买螺丝、螺帽组合，规格跟教具不一样，但是也比较标准，可以按照四组的规则购买，这个就经久耐用，还可以当作螺丝螺帽组合用。
粉红塔：可以用俄罗斯套娃或其他的套合代替，注意不要选那种有图案的，实在不行，就给它二次加工，全部刷成粉红色。
市面价格大约是30元左右。
蒙台梭利教具自制教案及反思
蒙台梭利教具自制教案及反思教案标题：蒙台梭利教具自制教案及反思教案目标：1.了解蒙台梭利教具的基本原理和教育理念。
2.掌握制作蒙台梭利教具的方法和步骤。
3.设计并实施适合不同年龄段学生的自制教案。
4.通过反思和评估，不断改进和完善教案。
教案步骤：第一步：介绍蒙台梭利教具（10分钟）- 介绍蒙台梭利教具的背景和基本原理。
- 强调蒙台梭利教具的独特性和适用性。
第二步：制作蒙台梭利教具（30分钟）- 分享制作蒙台梭利教具的方法和步骤。
- 提供实际操作的机会，让学生亲自动手制作教具。
第三步：设计自制教案（20分钟）- 解释自制教案的概念和重要性。
- 引导学生思考如何根据不同年龄段学生的需求和能力设计教案。
第四步：实施自制教案（40分钟）- 学生根据自己设计的教案，进行实际教学。
- 观察学生的反应和表现，及时调整教学策略。
第五步：反思和评估（20分钟）- 学生和教师共同反思本次教学的效果和问题。
- 分享反思结果，提出改进和完善的建议。
教案反思：- 教案的目标是否清晰明确，与学生的需求和能力相匹配？- 教案的步骤和活动设计是否合理，能够有效引导学生的学习？- 教学过程中是否及时调整教学策略，满足学生的学习需求？- 学生对教案的反应如何，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性？- 教案的评估结果如何，是否达到了预期的教学效果？根据反思结果，进一步改进和完善教案，以提高教学效果和学生的学习体验。
通过以上教案的撰写和实施，教师可以帮助学生了解蒙台梭利教具的基本原理和教育理念，掌握制作教具的方法和步骤，并设计和实施适合不同年龄段学生的自制教案。
同时，通过反思和评估，教师可以不断改进和完善教案，提高教学效果和学生的学习体验。
蒙台梭利教具的制作介绍
蒙台梭利教具的开发蒙特梭利教育虽然不强调知识的学习，但其教育内容却概括了人类生活、知识和文明发展的成果，这些只是作为儿童环境的一部分提供给儿童，通过与儿童生活相联系的活动，以及其感兴趣的方式，在轻松、快乐、自然中传递给儿童。
具体划分，蒙特梭利教育分为五大领域，1、日常生活教育（练习）；2、感官教育；3、数学教育；4、语言教育；5、文化科学教育。
由这五大领域的教育，再配合有相关的教具。
因此蒙特梭利教具也分为五个种类。
蒙氏的教具究竞有多少种？依据荷兰宁惠斯公司的目录，至今已有三百四十九种之多，但实际上哪些是蒙氏自己所创制，却鲜有人知，可见有相当种类的蒙氏教具是经后人延伸发展出来的。
其实这同样符合蒙氏的教育精神，因为她自己也不曾认为蒙氏法是一成不变的。
第一节日常生活（教具）训练：1．目的：①直接目的：训练肌肉协调、运动和动作的完善。
②间接目的：a、促进身体的独立。
b、培养良好的生活习惯。
c、培养良好的人际关系的习惯。
2．意义：①促进儿童的社会化和人格正常化；②学习独立、自信，体验自我成人；③继承国家民族的风俗习惯与文化传统。
3．内容：①基本运动：（走路、起立、坐下、抓、握、推、拉、捏、舀、捣、取放物品、爬、跳等）。
②社交行为：（打招呼、问候、请求他人帮助等）。
③照顾环境：（擦灰、扫地、擦桌子、浇花等）。
④照顾自己：（洗漱、穿脱衣服、穿脱鞋、上卫生间、刷牙、洗衣服、缝扣子、擦皮鞋等）。
⑤教室常规：（静坐，走线，绕椅子，搬桌子、椅子，取放教具、物品，开关抽屉，开关门等）。
4．教具：日常生活训练大多是以生活中的活动为主，所使用教具很少，大多数器具可以直接采用生活中用的物品。
比较有特点的日常生活教具是：①衣饰框，由大扣子、小扣子、拉链、别针、挂勾、裙扣、扣带、丝带、鞋带、盘扣、带扣组成。
②二指抓。
③三指抓。
④螺丝配对组。
⑤切蔬果⑥交通标志等等第二节 感官教具1．目的：① 直接目的（生物性目的）：帮助个体自然的发展。
幼儿园蒙台梭利乐园：教具制作方案分享
幼儿园蒙台梭利乐园：教具制作方案分享.幼儿园蒙台梭利乐园：教具制作方案共享蒙台梭利教育是一种以儿童为中心的教育理念，注重发展儿童的自主性、独立性和创造性。
在蒙台梭利教育的幼儿园里，教具是非常重要的一部分，它们能够激发儿童的好奇心、想象力和探索欲望。
本文将共享一些制作蒙台梭利教具的方案，希望能够给读者带来一些启发和灵感。
1.初步认识：植物和昆虫蒙台梭利教具的制作并不一定需要昂贵的材料，有时简单的东西反而更容易引起儿童的兴趣。
我们可以用透明的塑料容器装上一些植物和昆虫（例如树叶、花朵、蝴蝶等），然后放入一些水果皮或者干燥的果实，让孩子们通过观察和摸索来了解这些植物和昆虫的特点。
这样的教具不仅能够让儿童们对自然产生兴趣，还能够培养他们的观察力和探索精神。
1.艺术创作：积木和拼图在蒙台梭利的教具制作中，艺术创作是一个非常重要的环节。
我们可以用一些简单的材料，比如木块、彩纸、颜料和画笔，来制作一些适合儿童使用的积木和拼图。
这样的教具不仅能够锻炼儿童的手眼协调能力和想象力，还能够激发他们的艺术天赋。
在制作过程中，可以让孩子们参与到其中，让他们感受到创作的乐趣和成就感。
1.数学启蒙：计数棒和数字卡片在蒙台梭利教育中，数学是一个非常重要的学科。
我们可以用一些简单的材料，比如竹签、彩纸和颜料，来制作一些适合幼儿使用的计数棒和数字卡片。
这样的教具不仅能够帮助幼儿快速掌握数字的概念和基本计算方法，还能够锻炼他们的逻辑思维和数学能力。
在使用过程中，可以通过玩游戏的方式来激发幼儿对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
1.语言学习：图画字卡和故事书除了数学，语言也是蒙台梭利教育中的重点。
我们可以用一些简单的材料，比如硬纸板、彩纸和胶水，来制作一些适合幼儿使用的图画字卡和故事书。
这样的教具不仅能够帮助幼儿快速掌握文字的基本概念和语言的基本规律，还能够激发他们对阅读和写作的兴趣。
在制作过程中，可以让幼儿参与到其中，让他们感受到语言学习的乐趣和成就感。
蒙台梭利标准教具与制作
蒙台梭利标准教具与制作蒙台梭利教育理念强调通过环境创设和教具使用，引导儿童自主学习和发展。
而蒙台梭利教具作为教学的重要工具，对于儿童的学习和成长起着至关重要的作用。
本文将着重介绍蒙台梭利标准教具的种类和制作方法，希望能够帮助教育工作者更好地了解和运用蒙台梭利教具。
首先，我们来了解一下蒙台梭利标准教具的种类。
蒙台梭利教具根据功能和用途可以分为感官教具、语言教具、数学教具、文化教具等几大类。
其中，感官教具包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉教具，通过这些教具的使用，可以帮助儿童感知和认识外部世界；语言教具则包括了各种语音和语法教具，用于培养儿童的语言表达能力；数学教具则通过各种形状、大小、数量的教具，帮助儿童理解数学概念；文化教具则包括地理、生物、历史等方面的教具，帮助儿童了解世界各个方面的知识。
其次，我们来谈谈蒙台梭利标准教具的制作。
蒙台梭利教具的制作需要遵循一定的原则，首先是要符合儿童的心理特点，教具的材料和形式要符合儿童的认知和操作能力；其次是要具有启发性，教具的设计应该能够引发儿童的兴趣和好奇心，激发他们的学习欲望；再次是要具有系统性，教具应该能够有机地组织在一起，形成一个完整的教学体系；最后是要具有实用性，教具的制作要考虑到实际的教学需求，能够在教学中发挥作用。
针对不同种类的教具，制作方法也各有不同。
比如，感官教具的制作可以利用各种颜色、形状、材料等来设计制作，注重材料的质地和形状的多样性；语言教具的制作可以利用图片、文字、声音等元素来设计，注重启发儿童的语言表达能力；数学教具的制作可以利用各种大小、形状、数量的物体来设计，注重培养儿童的数学思维能力；文化教具的制作可以利用地图、模型、实物等来设计，注重引导儿童了解世界各个方面的知识。
总之，蒙台梭利标准教具的种类繁多，制作方法多样，但都是为了更好地满足儿童的学习需求。
教育工作者在运用蒙台梭利教具时，应该根据儿童的特点和教学需求，选择合适的教具并合理使用，以达到最好的教学效果。
蒙台梭利自制教具
蒙台梭利自制教具在家中自制蒙氏教具利用蒙氏教具，抽象的数的概念变得触手可得。
对三四岁的孩子来说，孤零零地理解“1111”这个数字确实比拟难，但是，当她把由1000颗珠子穿起来的立方体、由1000颗珠子穿起来的正方形、由10颗珠子穿起来的一根棍和单个1颗珠子放在一起时，孩子就能很容易理解了“1111”到底代表多少。
由此，我们还可延伸它的玩法，比方把10颗珠子一个贴一个地摆好，就构成了一根棍，把10根这样的棍排在一起，就组成了一个正方形，它正好有100颗珠子；把10个正方形叠加起来，就组成一个立方体，它一共有1000颗珠子……如此，孩子能轻松地明白乘法的内含。
还可利用它玩加法、减法、除法等游戏。
再如蒙氏的三角形组合版，无非是二三十块等边三角形，直角三角形、锐角和钝角三角形，却直观地让孩子了解了三角形的种类，并由它们拼出正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、六边形、多边形等多种形状；还可借助它理解分数的概念。
任何一套教具，玩法都能变化无穷。
在游戏过程中，孩子们饶有兴趣地接纳了枯燥的概念，活学活用。
毋庸讳言，即使对高收入的家庭，购置整套的蒙氏玩教具也是一笔不小的开销。
所以，多数家庭只能给孩子买几种、十几种。
但是，我们可以从身边的事物中找到替代品，可以自己制作简易玩具。
只要家长真正理解了蒙氏教育的精髓，就会发现我们周围有数不清的素材，有些甚至是被人们视为“垃圾〞的物品，拿给孩子玩，会有意想不到的效果，关键看你有没有眼光。
感性第一宝宝出生以后，父母应尽量给宝宝提供多元感官刺激，有意识地训练宝宝的视觉、听觉、味觉、触觉和语言能力。
蒙氏教具中有色板、触觉板、重量板、温觉板、味觉瓶、嗅觉筒、音筒等等，在家中我们也能找到与之类似的物品。
比方把赤橙黄绿青蓝紫几种不同颜色的纸放在一起教宝宝识别，进一步找到同一色系几种红、蓝、黄等物品放在一起让宝宝认，帮他把不同的名称和相应的颜色对应起来；给宝宝两个同样的瓶子，一个是空的，一个装少量的水，让他感觉其中细微的差异，懂得轻重的概念；在宝宝面前放冷、温、热三杯水，指导他触摸，感知冷热的不同；酸甜苦辣的食物不妨让宝宝用舌头尖舔一舔……没有蒙氏教具，孩子照样可以学习分类、配对、排序。
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蒙台梭利教具的开发蒙特梭利教育虽然不强调知识的学习，但其教育内容却概括了人类生活、知识和文明发展的成果，这些只是作为儿童环境的一部分提供给儿童，通过与儿童生活相联系的活动，以及其感兴趣的方式，在轻松、快乐、自然中传递给儿童。
具体划分，蒙特梭利教育分为五大领域，1、日常生活教育（练习）；2、感官教育；3、数学教育；4、语言教育；5、文化科学教育。
由这五大领域的教育，再配合有相关的教具。
因此蒙特梭利教具也分为五个种类。
蒙氏的教具究竞有多少种？依据荷兰宁惠斯公司的目录，至今已有三百四十九种之多，但实际上哪些是蒙氏自己所创制，却鲜有人知，可见有相当种类的蒙氏教具是经后人延伸发展出来的。
其实这同样符合蒙氏的教育精神，因为她自己也不曾认为蒙氏法是一成不变的。
第一节日常生活（教具）训练：1．目的：①直接目的：训练肌肉协调、运动和动作的完善。
②间接目的：a、促进身体的独立。
b、培养良好的生活习惯。
c、培养良好的人际关系的习惯。
2．意义：①促进儿童的社会化和人格正常化；②学习独立、自信，体验自我成人；③继承国家民族的风俗习惯与文化传统。
3．内容：①基本运动：（走路、起立、坐下、抓、握、推、拉、捏、舀、捣、取放物品、爬、跳等）。
②社交行为：（打招呼、问候、请求他人帮助等）。
③照顾环境：（擦灰、扫地、擦桌子、浇花等）。
④照顾自己：（洗漱、穿脱衣服、穿脱鞋、上卫生间、刷牙、洗衣服、缝扣子、擦皮鞋等）。
⑤教室常规：（静坐，走线，绕椅子，搬桌子、椅子，取放教具、物品，开关抽屉，开关门等）。
4．教具：日常生活训练大多是以生活中的活动为主，所使用教具很少，大多数器具可以直接采用生活中用的物品。
比较有特点的日常生活教具是：①衣饰框，由大扣子、小扣子、拉链、别针、挂勾、裙扣、扣带、丝带、鞋带、盘扣、带扣组成。
②二指抓。
③三指抓。
④螺丝配对组。
⑤切蔬果⑥交通标志等等第二节感官教具1．目的：①直接目的（生物性目的）：帮助个体自然的发展。
②间接目的（社会性目的）：培养个人适应环境。
2．意义：①促进感官的敏感性及肌肉的协调完善发展；②促进幼儿的注意力、意志力、记忆力、判断力、观察力的形成与巩固；③为儿童的心理及智力发展打下坚实的基础。
3．内容：①视觉教具；②触觉教具；③听觉教具；④嗅觉教具；⑤味觉教具。
4．感官教育的通则1）同一性（相同性）的认识；2）对比性（相异性）的认识；3）类似性（相似性）的识别。
（由①②③）5．感官教具操作的方法（基本提示）A．1）配对：指相同性的配合成双之意。
（P）Pairing 2）序列：指相异性的辨识并给予顺序之意。
（G）Grading3）分类：指相似性的辨认并能归类。
（S）Sorting教具通则教具通则1．圆柱体插座2．粉红塔3．棕色梯4．长棒5．彩色圆柱体6．色板7．几何图形拼图橱8．几何学立体组P GGGGGPGPP9．三角形组合10．触觉板11．温觉板12．重量板13．听觉筒14．味觉瓶15．嗅觉筒PPGPPSPGPPB．应用提示1）记忆练习MP MGMP：①将教具的一部分与另一部分分别放置在隔开的两个地方（按顺序）②将教具的一部分与另一部分别放置在隔开的两个地方。
（打乱顺序）MG：①将教具散乱地放在一地方，然后要幼儿在指定的地方排出序列。
（变化）②从排好序列的教具中抽取其中一个，再将位置调整后，将抽出的一个给幼儿放回原位。
③从排好序列的教具中抽取一个教具藏起来，剩余的教具位置重新调整后，让幼儿指出缺少的位置，并将其放回原位。
2）联合操作注意没有可以SG同时进行的教具。
第三节数学教具1．目的：帮助儿童建立数概念，掌握数的逻辑关系，以及运算规则。
2．意义：①促进儿童的逻辑思维能力的发展；②为儿童的抽象思维奠定基础；③日常生活中的计算的使用。
3．内容与使用系统：① a.（计数、记数）数概念的建立；b. 十进位（系统）的学习；c.运算及规则的掌握。
②常用的数学教具如下：a．数棒；b．砂纸数字板；c．纺锤棒及纺锤棒箱；d．数字与筹码；e．彩色串珠（棒）；f．黑白串珠（棒）；g．灰色串珠（棒）；h．金色串珠（棒）；i．塞根板（Ⅰ、Ⅱ组）；j．100的串珠链；k．100连续数板；l．1000的串珠链；m．金黄色珠组；n．平方珠链及木架；o．立方珠链及木架；p．分数小人；q．加法板；r．减法板；s．乘法板；t．除法板；u．银行游戏；v．邮票游戏。
③使用系统建立概念概念教具运算教具学习运算1．10以内的数概念（奇数、偶数）1．数棒2．砂纸数字卡3．纺锤棒箱4．数字卡与筹码5．彩色珠串6．黑白珠串7．灰色珠串1．数棒2．彩色珠串3．黑白珠串4．金色珠串5．灰色珠串10以内的＋、－、×、÷2．20以内数概念十进位8．塞根板（I）6．塞根板I7．加法板8．减法板20以内＋、－3．十进位100以内的数概念9．塞根板（Ⅱ）10．连续的数11．12．百珠链9．塞根板（Ⅱ）10．乘法板11．除法板12．彩色珠串13．黑白珠串14．金色珠串100以内＋、－、×、÷4．千以内数概念十进位13．千珠链14．金黄色串珠组15．银行游戏16．邮票游戏千位以内＋、－、×、÷5．平方、立方、倍数概念15．平方珠链16．立方珠链6．分数概念17．分数小人17．分数小人，四等分图形第四节语文教具1．目的：①直接目的：A、完善协调幼儿的手眼协调机制，建立完善熟练的书写机制。
B、让儿童理解单词、字、及句子的意义。
②间接目的：A、使儿童能准确地表达自己的思维、想法和感受。
B、获得沟通的能力。
2．意义：①促进儿童的表达一沟通；②发展儿童的智慧并吸收文化；③对文化的继承和创造。
3．内容：①口语语言：A、听觉练习。
B、视觉练习。
C、口语练习，拼音、发音。
②书面语言：A、写的准备。
B、写的完成。
C、阅读。
4．教具：①砂纸字母板。
②活动字母箱。
③双字母砂纸板。
④偏旁笔顺砂纸板。
⑤实物配对汉字砂纸板。
⑥字母与汉字嵌板。
⑦图形嵌板⑧经典绘本和读书指导⑨黑板第五节文化、科学教具1．目的：①直接目的：使儿童对其生存的环境、对人、对物有一定的浓厚兴趣，从自己的环境中建构自我的概念，并获得相关的常识。
②间接目的：从欣赏、观察，认识中培养儿童对宇宙，大自然的热爱，培养儿童在未来生活中有足够的能力和适应力，独立工作和发现作准备。
2．意义：③获得人与环境的关系，关于人类生存环境的常识的概念。
④了解各民族、社会的文化特质。
⑤了解各物种的生存状况。
⑥建立宇宙观。
3．内容：⑦历史。
⑧地理。
⑨动植物。
⑩科学。
⑪音乐。
⑫美术。
4．教具：⑬活动时钟。
⑭地图嵌板。
⑮三部卡（各种内容的图片与文字配对的卡片）文化、科学教具，没有固定成形的教具，大多数内容是由教师带儿童进行相关内容的手工制做活动。
如制做时钟盘，生日的顺序，动植物的认识等。
磁铁，仪器，手工艺品等。
根据以上蒙氏5大类教具的一些简单介绍，我们的目标是开发出适合家庭的价位，但有要最大程度的满足教学的需要，最起码可以实现三段式教学法。
首先比如说我们小到一个感官教具，一本书的阅读指导，到系统的套装，以及套装组合，最后到儿童房的跟进，儿童成长环境设计和跟进，儿童学习成长人生规划等家长课程的开发，凯伊从硬的产品着手，到理论课程的再开发。
我提供的工作：1 教具的组合开发设计生产属于硬件投入。
2 商标和教具资料的编写属于知识产权。
3 现金的再投入我需要的帮助；1前期资金的投入（比如批量印制自己的宣传包装等）2教学需要和市场的反馈（给开发提供依据）3市场的开发（公司以外的）家庭中的蒙特索利教育－数学数字培养一、分类练习：摆棋子目的：学习按物体的颜色分类训练手指的精细动作材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋要点：1，将所有弹子取出放在一个盒子里2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－10。
3，依次将六种颜色全部摆完。
家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。
4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。
二、排序练习：小碗、小勺找朋友目的：学习按大小排序、配对材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把、个要点：1，家长随意将4个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？哪个最小？”，请孩子按从大到小排好2，家长拿出4个小勺，按上述方法排序提问3，家长说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”三、计数练习数字罐目的：认识数的实际意义材料：饮料管、吸管要点：1，在饮料罐外面贴上数字2，请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致3，家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根4，任取2罐，比一比那个多，哪个少『蒙氏心语』手让人类表现他的智慧，并推动文明向前进。
四、比较练习:小小蛋糕师目的：学习区分厚、薄，练习并列排序材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）要点：1，家长和孩子一起当”蛋糕师“。
用彩泥做生日蛋糕。
2，根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的3，比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡4，家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。
五、守恒练习:捏面团目的：学习体积的守恒材料：面团（橡皮泥）要点：1，家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察），问孩子”这两块面团一样多吗？“2，家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比”这两块面团还一样多吗？“ 3，家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？4，家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？5，让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？[蒙氏心语]我们必须记得,三岁孩子心中存在着一个内在的老师，并且一直正确无误的引导着他。
六、认识几何图形:分四份目的：学习分四等份材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水要点：1，家长给孩子提出游戏的要求2，家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。
请孩子把每张纸都分成四份。
3，孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。
家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。
4，把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
5，用数字表示分了几分。
6，其他图形同上。
7，孩子反复操作，加深印象。
8，鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。
【蒙氏心语】要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。
七、辨别方位:对对碰目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力材料：对称练习图，彩笔、彩纸要点：1，家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。