高中语文研修观课报告

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22年高中语文研修观课报告（通用9篇）

22年高中语文研修观课报告22年高中语文研修观课报告（通用9篇）随着个人素质的提升，报告使用的次数愈发增长，报告具有成文事后性的特点。

一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编精心整理的22年高中语文研修观课报告（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

22年高中语文研修观课报告1高中语文新课程重在提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

在语文新课程的学习中，我颇有收获。

一、在语文新课程中我们应该面向“全体”同时着眼“全面”。

语文新课程要求我们要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养。

因此，作为教师我们不能只抓“尖子生”，不能只针对一小部分学生安排教学计划。

教师给学生设定学习目标时，既要给优生“发展性匹配”，即结合教材内容渗透、穿插、拓展、增加新知识和新方法，让学生感知最新信息，激发其创新意识，培养其创新精神;又要给中差生“适应性匹配”，使中差生不断获得成功，逐步增强信心，形成学习上的良性循环。

切实做到“上不封顶，下要保底。

”备课包括教材内容的加工，课外信息的利用，学生生活经验的挖掘，启发性问题和讲解内容的设计，教学方法和手段的运用等，都要统筹考虑。

备课给各层次学生确定的教学目标，上课时还要机动灵活地落实。

每节课要通过对学生的质疑、答疑、讨论或练习等判断学情，了解每个学生新的“惑”和新的“需”，使教学有的放矢。

依据层次目标，设计有梯度的问题或训练题，要遵循以下三个前提：1、掌握学生已有的经验或知识，使设计的问题和训练题与之“衔接”，确保不同层次的学生能达到各自的学习目标;2、能引起学习兴趣，激发各层学生朝着自己的目标努力;3、使学生有认识上的困难，值得思考与研究，但“跳一跳”，要能摘到“桃子”。

保证使每个学生在“最近发展区”内全面充分地发展，使全体学生真正做到“好好学习，天天向上”。

高中语文研修观课报告

转瞬又到了每年的远程研修时间，观看了四位老师的讲堂实录，特别让我心生感慨的是莒南一中卢同良老师的《雨霖铃》，下边就这堂课发布一些我的浅易见解。

观看了卢老师的这堂课，主要感觉这位老师具备很高的文学修养和对语文教课工作的仔细态度，也看到了语文教课的将来之路在这么一批后起之秀的率领下必定是一片光明。

《雨霖铃》是一篇语文课程中相当重要的词，语文课程标准要修业习中国古代优异作品，领会此中蕴涵的中华民族精神，为形成必定的传统文化底蕴确立基础。

学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中吸取民族智慧；用现代观点审察作品，评论其踊跃意义与历史限制。

朗读古代诗词和文言文，背诵必定数目的名篇。

这就从双方面对我们的教课指了然方向。

第一看看讲堂导入，讲堂导入有音乐有气氛，比较新奇，唤起学生的感情记忆，搭成立起与本词的联系，激发了起学生的学习兴趣。

整个教课环节的连接流利自然，老师的教课语言也比较洁净，教课方案比较合理，层层深入，节节落实。

教课重难点突出，教课方案科学。

老师对多媒体的使用比较娴熟，课件制作较精巧，可以灵巧使用多种教课方法来达到教课目的，突出重难点，掌握到位。

整个着重了学生的主体地位，讲堂上给了学生充分的思虑时间和活动空间，培育了学生的自我意识，发挥了学生的主体作用。

整堂课表现了教师优异的专业修养，思路清楚，目注明确，过程流利。

讲堂教课是教师与学生的双边活动。

要提高讲堂教课质量，一定以学生为本，要真实提高学生的能力，一定着力唤醒学生的主体意识，在主动地参加教课活动的过程中去加强学生的能力。

在本课教课中，卢老师使用各样教课方法，多次鼓舞学生自主学习来鉴赏词句的艺术手法，多次指导学生在朗诵中更深地领会词的感情内涵，多次组织小组合作商讨来加深对抒怀主人公形象的感知，进而提高自己的鉴赏能力。

整个教课过程连接适当，一呵而就。

这节课的亮点就是年青老师娴熟掌握的现代技术和传统教课模式的联合，深感这堂课不愧为一堂优课。

语文教课之路依旧还需要更多优异的同仁们一步步探究，我们付出的总会有收获！。

高中语文研修工作总结报告（通用8篇）

高中语文研修工作总结报告（通用8篇）高中语文研修报告篇1学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。

教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。

特制订本学期个人进修计划。

一、指导思想以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。

二、基本情况本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。

为了更好地服务教学工作，还需继续努力。

在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。

三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。

2、丰富自己的教育教学理论素养。

3、综合提高自身素质。

4、丰富自己的文学素养。

5、提高自己的教室授课能力和创新能力。

6、提高自己的语文教学教研能力。

四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。

1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使教室教学效果更好。

2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。

3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的充电时刻。

4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教育界名师寻经问宝。

第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、坚持认真撰写课后反思，并主动反馈于教学工作。

3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。

4、善于思考善于创新，主动探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。

第三、主动创造精彩的语文教室，主动展示自我。

1、在日常工作中，主动创造精彩语文教室，多打造精品，在此过程中，学习提高。

2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。

3、主动上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的教室授课水平。

语文研修观课报告

语文研修观课报告语文研修观课报告「篇一」观看了李老师的课堂教学，心中豁然开朗，原来，“语文课”要这样教“语文”。

我们惊喜地认识到研修给我们的课堂带来的变化，研修使我们的教学设计取得的进步。

针对这节课，我认为李老师的教学设计符合低年级儿童的认知特点，具体表现在以下几个方面：1、导入新课先是情。

李老师利用现有资源———课文插图创设情景，让孩子从观察到说话，认识图画美的`同时也就自然而然地喜欢上了语文学习，可谓“未成曲调先用情”，调足了学生胃口。

2、感受画面再激情。

李老师采用多种形式赏读儿歌，在教学中先发挥自身声情并茂地导读的优势向学生描绘出一幅美丽的夏日荷塘美景图。

然后采取个别读、小组读、全班齐读、配上动作表情读等多种形式的读，让学生读懂了画面——美，读出了感受———可爱，也读出了对学习的喜爱，很好地激发了学生识字激情。

3、初步探究兴致浓。

在这个环节中老师让孩子再读儿歌，抓住顺口的'特点————押“ao”韵，引出带有“包”字的一系列形声字。

而后随文识字，利用形声字“形旁表义、声旁表音”的特点组织教学，引领孩子在文字王国中遨游。

课堂上老师教得张弛有度，学生学得兴致浓浓。

4、总结特点——————绝知此事要躬行。

老师在这一环节教学中抓住“你们怎样记住它们”提出问题，让学生自主合作学习，领悟形声字的特点。

最后通过两个游戏让学生在游戏中巩固识字，顺利地完成了目标教学。

5、指导书写——以点带面。

教学中老师发挥自身书写又一优势，展示“包”字的范写。

示范中渗透了方法指导，评价中找出了存在的不足。

写字教学落实得扎实到位，还有值得一提的是课堂延伸，把语文的学习从课内延伸到课外，引导孩子在生活中识记、积累汉字。

不能不说是语文教学的一次大胆尝试。

总之，整堂课思路清晰严谨，目标明确，措施到位。

课堂教学从设计到实施都很好地体现了从“内容分析”到“能力培养”的转变，也很好实现了“教课文”向“教语文”的美丽转身。

语文研修观课报告「篇二」在今年的研修中，我有幸聆听并认真学习了三节不同特色的语文课，各位教师深厚的教学功底及精湛的教学艺术，让我受益颇深。

2023语文远程研修观课报告范文(通用5篇)

2023语文远程研修观课报告范文（通用5篇）语文远程研修观课报告1我最近非常荣幸参加了小学语文远程研修活动，6节课下来，我对6位老师的授课情况的整体印象是：异彩纷呈，各有千秋。

现将自己的感受总结如下：一、课前感情交流充分，做到师生心贴心。

多数老师注重课前的交流，以缩短与学生之间的距离，消除陌生感，活跃气氛。

通过与学生之间的交流，调节了一下学生心里的紧张气氛。

二、教态和蔼可亲，及时鼓励有信心。

首先，无论是男老师还是女老师，让听课的老师觉得他们不是面对着一群学生，而是他们的朋友或孩子，谈话或问问题，都是面对面的形式，感觉很自然、随便。

多数老师采用亲切地谓，让孩子们一听就感觉到亲呢，立刻喜欢上了这个老师。

另外，老师们及时的鼓励也激发了学生学习兴趣，帮孩子们树立了学习信心。

三、教学环节紧凑，环环相扣吸人心。

基本上每节课都做到了环节衔接的自然醒目，如行云流水，一点也不硬，教学过程中也充分体现了学生的主体地位。

让听课老师觉得轻松、不生硬，没有累得感觉。

真正做到了顺学指导。

四、以读代讲练语感，细节教学是关键。

在课堂上，语文老师自身就带有了课堂中应有的感情，在教学中，拿出重点段落，让学生自读、齐读、带感情读、教师范读、教师引读等多种方式，来培养学生语感，从而体会课文的真正意境和内涵，使教学达到了高潮，使学生情绪激昂，情真意切！以上就是我的感受以及分析，研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。

远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。

为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。

参加本次小学语文远程培训，有幸聆听各位名师讲课，我感慨颇深，受益匪浅。

在这段学习生活中，我每天累并快乐着……因为，我收获了知识，更收获了友情。

通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

在这次观课的过程中，我也深深感受到自己的不足，在今后的教学过程中，一定深钻文本，努力提升自己。

语文研修观评课报告(优质20篇)

语文研修观评课报告（优质20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中语文观评课报告

关于文言文教学的一些看法在本次研修听评课中，我所观评的六节课中有四节课是学习的文言文一节学习的诗歌。

因此，想在这里谈一下对高中文言文教学的一些看法。

在传统的教学模式下，我们对文言文的讲授，往往就是“满堂灌”。

长期以来，老师在教学过程中，每一篇文言文都要逐字逐句的串讲，力求详尽透彻，生怕学生不能理解，把文言文教成了古汉语。

将一篇文质兼美的文章分解得支离破碎，毫无美感可言。

其结果就是学生课上听得懂，课后忘得精光。

学生的文言理解能力得不到有效的提高。

所以，我们必须改变传统的教学方法，努力探寻一些更为行之有效的文言文教学模式，让我们的学生能够真正融入到文言文中去，读懂古文，爱上古文。

在观课之后要教好文言文，我认为要做好几个方面的工作：一、激发学生的学习兴趣。

只有自己感兴趣的东西，学生才会认真去学。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”只有“好之”“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，且乐此不疲。

这就要求我们必须在教法的灵活多变上下功夫。

著名语文特级教师于漪说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们的思维火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。

”这就告诉我们要想吸引学生，必须有一个精彩的课堂导入语，以吸引学生的注意力。

导语的设计多种多样，可以是故事式，也可以是悬念式，还可以是背景式、诗歌式等。

导语设计的好坏，直接关系到课堂气氛和学生学习的兴趣。

尤其是文言文这种相对枯燥的文章教学，更要重视导语的设计。

赵老师在讲解《鸿门宴》时运用讲历史故事的方式，一下子激发了学生的学习兴趣。

而刘老师在《井陉之战》上课开始部分则运用卡通形象图片作为链接图案，让学生进行选择回答问题的方法就是激发学生兴趣的很好的例子。

这些都是比较成功的教学方法。

二、多媒体的运用。

现代语文教学中多媒体成了不可或缺的工具之一，直观、多样而形象的展示方式，高效便捷的使用方法，无疑给课堂注入了新的力量。

设计一份好的课件是一节课成功与否的重要原因之一。

语文研修观课报告12篇

语文研修观课报告语文研修观课报告12篇随着社会不断地进步，越来越多人会去使用报告，其在写作上有一定的技巧。

那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编帮大家整理的语文研修观课报告，欢迎大家分享。

语文研修观课报告1暑期这段时间观看了向桂辛老师教学的《那片绿绿的爬山虎》、熊婷老师教学的《飞向蓝天的恐龙》片断、钟事金老师的《天净沙·秋》教学片断，我真是受益匪浅。

向桂辛老师的《那片绿绿的爬山虎》教学片断给了我们不一样的感受。

这是一篇叙事性文章，是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。

作者选这篇课文的意图，是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟修改作文的方法。

在教学过程，教师设置悬念，启发联想，并通过自学、讨论等形式让学生学习修改作文方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在和谐的课堂气氛中获取知识，同时培养学生动口、动手、动脑的习惯。

向老师的课堂精彩，重点突出，方法得当，学生学习效果好。

从中学到了不少教学经验，尤其是向老师对于课堂呈现方式方面，做的很到位。

向老师在上课时先板书(爬山虎)再板书的.过程中要求学生认真观察，特别提出“虎”的第三笔像什么?此时的学生展开丰富的想象力有的说向牙、有的说爪，学生很形象记住了虎字的第三笔。

向老师通过质疑引起学生探究的欲望，依据《爬山虎的脚》呈现文中描写的主要人物——叶圣陶。

师生交流关于叶老的生平，讲述本文的作者肖复兴与叶老的故事，进一步引起学生学习的兴趣。

板书课题，本课生字词的解决做到了扎实有效。

向老师关注了语文最基本的字、词、句的训练。

给我留下深刻印象的是“删”字的学习，首先向老师课件出示古字“删”，让学生认识。

然后教师讲解“删”字的演变，向学生展示了中国汉字的渊源，使学生将“删”字的形与义紧密联系起来，生动形象。

再如“楷模”一词的学习。

高中语文观课报告

观课报告通过本阶段的远程研修，我聆听了专家精彩的讲解，从几位老师的精彩的课堂实录中学到了丰富的教学理念和教学方法，对于高中语文新课程有了更高的、整体性的认识。

同时，拓展了我的视野，丰富了我的阅历，使我在思想观念、知识储备上有了较大的进步和收获，真是受益匪浅!下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、提高课堂教学效果通过认真聆听专家讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。

使我学到的知识应用到教学实践中，在以后的课堂根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时预习单精心准备。

在以后的教学中我计划课前由学生生成具体问题，和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。

体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。

通过学习，获取经验，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。

二、用爱心、恒心对待学生教学是一门艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。

教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。

充分发挥学生的主体地位。

要提高高中学生的语文素质，就必须在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，课堂上让学生有发表观点感受的机会。

尽量以问题形式让学生充分讨论，共同解决。

这样就把学习的主动权交给学生，让学生有主体参与的意识，能充分调动学生的积极性，使课堂充满着活跃的气氛，个个踊跃讨论，积极发言。

在培养学生主动参与教学过程中，要注重举一反三，触类旁通，让学生掌握分析解决问题的方法，掌握阅读分析的方法要领，不是被动地接受老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。

高中语文研修观课报告

高中语文研修观课报告高中语文研修观课报告在当下社会，报告不再是罕见的东西，写报告的时候要注意内容的完整。

那么什么样的报告才是有效的呢？以下是作者整理的高中语文研修观课报告，希望对大家有所帮助。

高中语文研修观课报告1作为#年刚入职的新教师，我是第一次参加这样的研修活动，怀着一种渴望、迷惑的心情，我认认真真地观看着每一个视频与研修资源，小心翼翼地点击着每一个按钮生怕再错过什么有用的资源。

随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。

在远程研修过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程。

使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。

积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。

通过苏霞老师的课例，对于观课评课有了更明确的认识。

今年研修的主题是混合式课例研究，通过学习，作为新教师我了解了观课、评课的一些细节。

在观课评课时，要从不同的方面进行观察记录：可以从教学结构、教学活动转换、课堂提问、课堂反馈、结构性语言、学生语言流动、学生学习状态、移动路线、叙事性文字、师生语言互动等多个方面记录和分析课堂信息。

在备课研讨的时候，教研组内每个老师可以进行不同的分工。

这样在听课时就能听出执教老师哪些地方做的比较好，哪些地方存在不足。

观看看了课例苏霞老师执教的七年级数学下册《探索直线平行的条件》，更是了解了新型课例研究再实际操作中应如何运行，收获很多。

在观看了专家引领视频后，对于这次双对接混合式研修有了初步认识。

我期待通过这次研究中专家团队的引领能提高数学水平，明确数学课“教什么”，教材内容“用什么教”等。

这次研修最重要的是磨课环节，研修中的一切对我来说都是新的，“磨课”更是新生的教学模式，对于我来说对备课课堂的把握都不是很好，我希望在学习中体会磨课的内涵，参与体验式学习，学会网上磨课，然后运用到校本研修中。

语文学科高中研修总结报告

语文学科高中研修总结报告
本次研修活动强调了课堂教学的创新与实践。

通过集体备课，教师们共同研讨教材内容，
探讨如何将传统文化与现代教育相结合，如何在教学中融入批判性思维训练等。

这些讨论
不仅拓宽了教师们的教学视野，也为课堂带来了新的活力。

在教学观摩环节，各位教师展
示了自己的教学设计和实施过程，相互学习，相互启发，共同提高。

研修活动中的专题讲座为教师提供了理论与实践相结合的学习机会。

讲座邀请了多位语文
教育领域的专家学者，他们围绕高中语文教学的现状与发展趋势、学生核心素养的培养、
阅读与写作教学的策略等话题进行了深入讲解。

这些内容不仅增强了教师们的理论基础，
也为他们解决实际教学中的问题提供了指导。

研修活动还注重了教师个人的专业发展。

每位参与研修的教师都有机会进行自我反思，总
结自己在教学实践中的得失，明确今后的发展方向。

通过这种自我审视，教师们更加清晰
地认识到自己的不足，也更有针对性地规划了自己的职业发展路径。

本次研修活动还特别强调了教师之间的交流与合作。

在活动中，教师们不仅分享了自己的
教学经验，还就如何构建高效课堂、如何处理师生关系等问题进行了深入的交流。

这种开
放的交流氛围，不仅增进了教师之间的了解和信任，也为形成共同的教育理念奠定了基础。

值得一提的是，本次研修活动还关注到了学生的需求和发展。

教师们在讨论中不断强调要
以学生为中心，关注学生的个性化需求，努力创设适合学生发展的教学环境。

这种以学生
为本的教学理念，是新时代教育的核心要求，也是每位教师应当秉承的职业准则。

语文研修远程教学观课报告

语文研修远程教学观课报告
1. 引言
本次观课是针对语文研修远程教学的一堂课程。

本文旨在对观课内容进行记录和总结，以便进一步研究和改进远程教学方法。

2. 观课内容
本次观课的主题是《古诗词鉴赏》。

课堂上，老师通过远程教学平台向学生展示了多篇古诗词，并进行了详细的讲解和鉴赏。

学生们也积极参与讨论，通过文字聊天和语音交流与老师互动。

3. 教学特点
3.1 创设情境
老师通过细致的情境创设，将学生带入历史背景和文化环境，让他们更好地理解古诗词的内涵和艺术魅力。

3.2 多媒体辅助
老师运用多媒体技术，通过展示图片、音频和视频等资源，丰富了教学内容，提高了学生的研究兴趣和参与度。

3.3 互动交流
通过远程教学平台的聊天功能和语音交流，老师和学生之间建立了良好的互动关系。

学生们积极提问、回答问题，促进了知识的传递和共享。

4. 教学效果
通过观察和分析，本次远程教学取得了一定的教学效果。

学生们对古诗词的理解和鉴赏能力有了明显提高，他们对诗歌的表达方式和传统文化的认知也有了深入的了解。

5. 反思与改进
在本次观课中，我注意到了一些可以改进的地方。

首先，教师在课堂互动中可以更充分地引导学生提问和思考，激发他们的研究兴趣。

其次，可以通过更多的实例和案例，帮助学生更好地理解古诗词的意义和背后的文化内涵。

6. 结论
本次观课是对语文研修远程教学的一次实践和探索。

通过创设情境、利用多媒体辅助和互动交流等教学特点，取得了一定的教学
效果。

在今后的教学中，我们应不断总结经验，改进教学方法，提高远程教学的质量。

语文观课报告

语文观课报告标题：自主探究，激发学生积极性——语文观课报告一、观察内容本次观课是一节高中语文课，主题为《纳兰性德的诗歌魅力》。

课程内容主要包括对纳兰性德的生平介绍、诗歌赏析以及讨论。

二、教师教学设计及实施1. 激发兴趣教师在开篇阶段充分调动学生的学习积极性，通过播放纳兰性德的诗歌朗诵视频，让学生听到优美的语言及词句，激发了学生对诗歌的兴趣。

2. 课前导入教师在课前准备了一张纳兰性德的图片，让学生先自行观察, 并通过提问引导让学生了解纳兰性德的背景及其在文学史上的地位，激发了学生的思考与好奇心。

3. 课堂讲授教师通过教学讲授纳兰性德的生平事迹、与其相关的诗歌，让学生了解到纳兰性德的诗歌作品与其人生经历的紧密联系。

同时，教师还为学生播放了《红楼梦》中关于纳兰性德的片段，通过对《红楼梦》中纳兰性德诗作的赏析，引发了学生对古诗词的兴趣。

4. 学生互动教师提问学生对于纳兰性德诗作的理解及感受，鼓励学生积极参与讨论，并及时给予肯定和鼓励。

学生们积极发表自己的看法，彼此交流，激发了学生们对古诗词的浓厚兴趣。

5. 小组讨论与展示教师将学生分为小组，让他们在小组中共同探讨纳兰性德的诗歌魅力，并展示自己的观点与收获。

小组展示的形式丰富多样，有学生们朗读纳兰性德的诗歌，有学生们用口头和书面形式表达自己的思维和情感。

这种小组讨论与展示的形式不仅培养了学生的合作精神，还提高了学生的表达能力。

三、反思与总结本次观课中，教师通过激发学生的兴趣并引导学生自主探究，成功激发了学生的学习积极性。

教师设计了多种互动形式，让学生在小组中进行讨论和展示，培养了学生的合作精神和表达能力。

同时，教师注重对学生的引导与肯定，使学生在教师的指导下能够独立思考，形成自己的观点。

这种教学设计既增加了学生的参与度，也培养了学生的自主学习习惯。

总之，本次观课让我深刻感受到了语文教学的魅力，教师通过激发学生的兴趣和参与度，使得学生们能够在交流与讨论中积极学习，进一步提高了学生的语文素养和综合能力。

高中语文远程研修观课报告(最新)

2017高中语文远程研修观课报告第四次参加省里组织的高中教师远程研修了。

研修为我们提供了一个平台，让我与全省的教师们一块交流，一起成长。

看到一篇篇那引人深思、感人肺腑的文章时，我相信，那字字珠玑凝聚的是老师们的努力与坚持。

我看的越多，就越发自惭形秽起来。

是啊，教师的水平与素质对学生的影响太重要了。

要想不误人子弟，就要不断学习。

通过培训，我深深体会到了自己的“懒”，培训督促我，让我不断进行反思与思考，不断向优秀教师学习先进而可行的教学方法。

远程研修让我烦躁的心沉静下来。

我体会到，高中语文新课改的开展，对我们老师的专业素养提出了更高的要求，我觉得主要体现在以下几个方面：一、须博学多才。

以前语文老师教过一轮教材之后，就可以驾轻就熟，游刃有余，现在选修教材很多，内容丰富，尤其是实行新课改之后，仅熟悉教材对语文老师来说远远不够应对目前教学的需要，老师应博览群书，有深厚的文学素养，才能更好的把握语文教材。

二、须独立思考。

选修课要求老师与时俱进，不能一味依赖教学参考书，而应不断更新观念，提出自己的独立见解。

只有善于思考的老师，才会培养出更多善于思考的学生。

三、须拓展补充。

我们语文老师应勤于动手，围绕所开选修课程搜集资料，及时补充各种信息，通过扩展老师的视野来扩展学生的知识面。

学习让我们成长，反思让我们进步。

在远程研修学习的过程中，每天按时观摩学习一个专题的讲座，认真听取了专家们对高中语文教学的指导和解读。

对每一个专题的问题都和老师们们进行了热烈的探讨，认真按时完成了作业。

积极参与交流，尽可能多的阅读老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。

认真阅读了班级简报和课程简报，对每一点感悟都作了认真的记录。

作为一名语文教师，一名新课改的实施者，在以后的教学实践中，我要力争做到：1、关注全体学生，注重个性差异。

认真研究现代学生的特点，在思想上真正尊重学生的独特性，在实践中发展和完善学生个性。

我们要让学生在个性发展的基础上掌握知识、发展能力、提高素养。

高中语文研修观课报告范文（通用5篇）

高中语文研修观课报告范文（通用5篇）高中语文研修观课报告范文（通用5篇）在现在社会，报告不再是罕见的东西，不同种类的报告具有不同的用途。

我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编收集整理的高中语文研修观课报告范文（通用5篇），欢迎大家分享。

高中语文研修观课报告1转眼一年过去，在这一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐。

上半年在汤山中学任教，兼校长办公室主任（主持工作）、学校党支部委员，下半年借调至临江高级中学，任高二（1）班语文，兼校长办公室副主任，同时分管高二年级组和英语教研组。

下面就过去一年的工作作如下小结和反思，以期新一年能有新的目标。

一、思想认识作为一个共产党员，我在思想上严于律己，行动上追求落实，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中起到应有的作用。

积极参加学校组织的各项政治学习活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

二、教学工作在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，我坚持向有经验的教师学习，向年轻教师学习，向高二年级的学生学习，经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会外出听课学习，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

一年来，认真备课、上课、听课、评课、批改作业、课后交流辅导，开校级公开课和示范课两节，同时在管理中严格要求学生，尊重学生，力求使学生学有优得，不断提高，并顺利完成本年度的教育教学任务，学生评教满意率列班级第一。

三、其他工作我严格要求自己，并能完成学校给予的各项任务。

在学校各处室的全力支持和配合下，主要完成了省教育现代化验收的准备工作、南京市“五室”合格学校的验收、学校办学水平千分考核和其他任务。

在以后的工作，我会一如既往，脚踏实地，更加积极地做好自己的各项工作。

四、主要收获参加了区未来校长发展学校研修班培训，参加了区高中语文名师班的学习、省普通高中语文新课程骨干教师培训和【苏教版】高中语文选修课教学观摩研讨活动，《理解关爱激发潜能》被区教育局评为班主任工作优秀案例。

语文观课报告3篇

语文观课报告第一篇：小学语文观课报告为了更好地提高小学语文教学水平，我参加了小学语文观课活动，并观看了一堂小学语文课。

课程主题是《读诗》。

老师在课堂上通过课件展示了一首古诗，然后向学生们提问，让学生们发表自己的看法和想法。

通过诗歌的学习和讲解，学生们不仅能理解古诗的意思，还能感受到其中所蕴含的情感。

在这堂课中，老师还通过给学生们举例子的方式，让学生们更加深入地理解诗歌中的比喻和象征。

在讲解了几个比喻和象征后，老师还鼓励学生们自己创造一个比喻和象征，从而达到了知识的转化和运用的目的。

整个课堂氛围非常活跃和热烈，学生们的思维看法得到了充分的发挥和展示，每个人都能够以自己的方式来理解和表达学习知识。

老师在课堂上寓教于乐，让学生们在放松的氛围中学习语文，真正体验到语文学习的乐趣。

通过观看这堂语文课，我深刻认识到在小学语文教学中，老师需要创造一个积极、轻松、愉悦的学习氛围，以激发学生对语文的热爱和兴趣，从而更好地促进学生的语文学习。

同时，老师还需要注重把握学生的学习特点和学习习惯，灵活运用教学方式和手段，从而创造更多的学习机会和体验，帮助学生更好地掌握语文知识。

第二篇：初中语文观课报告我参加了一堂初中语文观课活动，主题是《字词的选择与运用》。

这节课的目标是通过讲解字词的搭配和运用，让学生们能够更加准确地表达自己的意思，同时能够更好地吸引听众的注意力和兴趣。

在这节课上，老师通过引导学生们进行一些实际的交流和互动，让他们感受到不同语境下词语的不同含义和运用方式，使学生们能够更好地掌握字词的用法和技巧。

在课堂互动环节中，老师还引导学生们模拟一些真实场景，在实践中培养学生的语感和表达能力。

整节课的线索非常清晰，老师通过课件和讲解，将字词的选择和运用进行逐步拆解和分析，使学生们能够在相对轻松的氛围下吸收知识。

同时，老师还采用了一些生动形象的比喻和案例让学生们更好地理解和记忆知识。

通过观看这堂语文课，我认为初中语文教学需要注重学生的学习体验和实际应用能力的培养。

语文研修远程教学观课报告

语文研修远程教学观课报告介绍本次观课报告主要记录了一堂语文研修课程的远程教学情况。

通过观察和分析，总结了课程的亮点和存在的问题，提出了一些建议和改进措施。

课程概况- 课程名称：语文研修远程教学- 授课老师：XXX老师- 授课时间：XX年XX月XX日，XX时XX分- 授课平台：XXXX平台亮点- 课程内容丰富多样，包括课文解读、课外阅读推荐等，能够提高学生的语文综合素养。

- 老师善于运用多媒体教学手段，通过图文并茂的PPT、视频等形式，激发学生的研究兴趣。

- 授课过程注重互动，通过提问、讨论等方式，积极引导学生参与课堂，培养学生的思维能力和合作精神。

存在问题- 在远程教学过程中，网络连接不稳定，导致视频画面和声音出现延迟或卡顿的情况，影响了学生的研究效果。

- 部分学生在课堂中参与度较低，可能是由于缺乏面对面的互动和监督。

- 对于一些学生来说，远程教学模式可能不够灵活和个性化，无法满足他们的研究需求。

改进建议- 提前进行网络测试，确保网络连接稳定，避免影响教学效果。

- 在课程中增加互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问，增强他们的研究动力。

- 探索更多在线研究工具和平台，提供个性化研究资源，满足不同学生的研究需求。

- 加强与家长的沟通，提醒他们重视学生的远程研究，共同营造良好的研究氛围。

结束语通过观察和分析本次语文研修远程教学课程，我们发现了一些亮点和存在的问题，并提出了相应的改进建议。

希望能够通过不断的探索和改进，提高远程教学的质量，更好地满足学生的研究需求。

高中语文观课记录与分析报告

高中语文观课记录与分析报告一、观课背景观察课程：高中语文课观课时间：2021年10月12日上午9:00-10:20授课老师：王老师班级：高三（1）班二、课堂观察记录1. 教学目标和任务本节课的教学目标是：通过学习《红楼梦》中的人物形象，培养学生对人物形象的观察和分析能力。

教师希望学生能够准确理解人物特征，提高阅读理解能力。

2. 教学过程第一步：导入与讲解•老师首先提出了《红楼梦》中人物形象的重要性，并简要介绍了贾宝玉这一形象；•老师请学生回顾了贾宝玉的一些事迹，并与学生一起讨论贾宝玉的性格特点和行为表达；•老师通过讲解，引导学生思考人物形象与故事情节的关系。

第二步：小组合作讨论•老师将学生分成小组，并让每组选取一个自己喜欢的人物形象进行分析；•学生们在小组内积极讨论，共同分析所选人物的性格特点、行为表达和与故事情节的关系；•学生们在小组内形成了一个初步的分析框架，并进行了展示。

第三步：课堂展示与讨论•每个小组派出一名代表对所选人物进行展示，并分享他们的分析结果；•老师和其他学生对每个小组的分析结果进行了讨论和补充；•整个课堂上形成了一个积极互动的氛围。

3. 教学重点和难点本节课的教学重点是培养学生对人物形象的观察和分析能力，提高阅读理解能力。

难点在于让学生能够将人物形象与故事情节进行关联，深入理解人物的性格特点和行为动机。

4. 教学效果评价通过观察课程，我对本节课的教学效果给予以下评价：•教师导入和讲解环节清晰明了，能够有效激发学生的学习兴趣；•学生在小组讨论环节表现活跃，能够理解并表达自己对人物形象的观察和分析；•学生对所选人物的性格特点和行为表达进行了深入的思考和讨论；•学生能够将人物形象与故事情节进行关联，提高了阅读理解能力。

三、教学方法分析本节课采用了教师讲解与学生合作讨论相结合的教学方法：•教师讲解环节可以帮助学生对人物形象的重要性和分析方法进行理解；•学生合作讨论环节可以促使学生充分发挥主体意识，在小组中进行思考和交流，培养学生的合作能力和自主学习能力。

高中教师语文暑期观课报告

高中教师语文暑期观课报告本次暑期观摩课，我依次观看了《念奴娇赤壁怀古》，李白《月亮》《齐桓晋文之事》三节课，总体上看，三位老师教学基本功扎实，教学设计贴近学生生活实际，注重培养学生逻辑思维能力的培养，课堂教学效果良好，值得借鉴推广。

从以下几方面谈几点收获：自我反思参加这次观课活动，也使我更加理性反思自己的课堂教学，从中收到了很大的启发。

一、建立良好的师生关系通过这几节课的学习观摩，我清醒地认识到，要想完美的上好一节课，建立好良好的师生关系至关重要，教学任务的完成，依靠学生，如果学生对老师有好感，学生就会对这节课感兴趣，并格外重视，肯下功夫参与这节课；如果学生不喜欢某位老师，就会产生逆反心理，学生就不愿学习老师的课。

所以，作为老师，要深入学生，和学生打成一片，了解学生兴趣，爱好，喜怒哀乐，善于观察学生情绪变化，事事关心学生，爱护学生，帮助学生，这样师生关系才和谐，感情才融洽。

学生才会兴趣盎然的配合老师，完成教学任务。

二、重视学生语言表达训练使自己的教学观念发生了根本转变，课堂教学不仅是知识教学，更是言语技能的教学。

以前，我在课堂教学中过分强调知识传授，结果是课堂气氛死气沉沉。

今后，我在教学中重点应放在言语教学能力的培养上。

在言语运用中，引导学生学习，教材知识学习的基础，媒介，学生要学好语文，就必须融入言语海洋，跟上时代发展的步伐。

让学生感受，积极主动的表达自己的思想。

三、要培养学生的创新能力课堂教学仅仅停留在创设情景上是不够的，教师要首先具有创新能力的意识，种种每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，对他们在学习过程中出现的错误要采取宽容的态度，注重创设环境，宽容，和谐，自由。

尊重学生的个性发展。

注重抓住时机，激发学生兴趣。

创作欲望，注重对学生行为和学习结果，反应等作出客观，公正的诚恳的评价。

四、把学生当做主体学生是课堂教学的主体，课堂既是学堂，又是天堂，课堂教学应充分发挥学生的主体的积极性。

教学活动应以学生做事为主，教师的作用是组织，引导，监督。

2024年观课议课总结样本(二篇)

2024年观课议课总结样本观课议课总结报告一、引言观课旨在借鉴他人的教学经验，提高自身的教学水平。

本次观课内容为一堂高中语文课，主要观察教师的教学设计、教学方式以及学生的学习态度和效果。

通过观课，我对于课堂教学的重要性有了更深刻的理解，并从中得到了一些启示和教育。

二、教学设计这堂课的教学设计非常精确和有针对性。

教师通过开篇导入的小组讨论，引发了学生对于主题的思考和讨论，激发了学生学习的主动性。

在讲授新知识之前，教师进行了知识预测，让学生在自己的知识框架中思考问题并表达观点，既培养了学生的思辨能力，又为后续的学习打下了基础。

三、教学方式本堂课的教学方式灵活多样，充分调动了学生的积极性。

教师通过讲解、示范、提问、小组合作等多种方式进行教学，使学生能够在各种情境下实践和运用所学知识。

特别值得一提的是，教师在讲解过程中经常停下来与学生互动，引导学生思考和回答问题，促进了师生之间的互动和交流。

四、学生学习态度和效果观察中发现，学生对于课堂的积极性非常高。

他们在课堂上主动思考、互相讨论，并且积极参与教师的提问。

学生们的学习效果也非常明显，他们对于课堂所学知识的掌握程度较高，能够正确运用所学知识解答问题，并且在小组合作中能够积极贡献自己的意见和观点。

五、启示与反思通过观察和思考，我得到了一些对于课堂教学的启示和反思。

首先，教师在课堂教学中要注重学生的主动参与和思考能力的培养，要让学生成为学习的主体，而不是被动的接受者。

其次，在教学方式上要灵活多样，尽量采用多种教学手段和方式，以满足不同学生的学习需求。

最后，教师要善于与学生互动和交流，在讲解过程中及时停下来与学生互动，引导学生思考和回答问题，促进师生之间的良好互动。

六、结语通过观察这堂课的教学过程，我深刻认识到了课堂教学的重要性和必要性。

教师的教学设计和教学方式对于学生的学习效果起着至关重要的作用。

通过观课，我获得了一些对课堂教学的启示和反思，并将在今后的教学中加以运用和实践，努力提升自己的教学水平。