汉语拼音2iuüyw

② i u ü y w

第一课时

【课时目标】

学会ｉ、ｕ、ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】

一、复习导入，揭示新课

师：同学们，我们已经认识了a o e 三个字母朋友，他们三个有一个共同的名字，谁知道？对了，就叫单韵母。a 、o 、e 还有三个单韵母兄弟呢，你们想认识他们吗？今天我们继续到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是 i 、u 、ü。（教师在黑板上板书i 、u 、 ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）

二、整体感知，欣赏图片

1.引导学生观察情境图：（课件出示2：课文情境图）你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)

2.谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟在悠闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！

三、图片引入，学习韵母

1.教学单韵母i。（课件出示3）启发学生观察：图上画的是什么？

(1)学生观察，看图说话。

(2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

(3)听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？(学生观察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐读，开火车读)

(4)记忆字形：i像什么呢？

(像一根蜡烛、带橡皮的铅笔。)

(5)指导书写i。

①教师指导学生认识i的基本笔画：竖和点。

②教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。占中格和上格。书写时要注意圆点不要点得过大。

写后请同学们说i的笔顺。

③师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。

④学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。

2.教学单韵母u。

(1)（课件出示4：课文插图）学生观察，看图说话：图上画着什么？

(2)学生看插图说话，教师引出u：一只小乌龟在河里玩耍。“乌龟”的“乌”的读音里面就有u。

(3)教师示范发音，学生听音，看口形。教学讲

解：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母u，师生共同编顺口溜：嘴巴突出u u u。(教师领读，学生集体读，教师指学生领读。)

(4)教师引导学生记字形：图上哪个地方像u？(这只小乌龟像u形。)还像什么？(像只茶杯u u u。)

(5)指导书写u。

①教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注意无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。

②教师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连，书写时占满格。

③学生练习书写，教师巡视，个别辅导。

④教师在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？

⑤学生修改自己书写不满意的字母。

⑥再次展示，教师对写得好的、有进步的学生进行表扬。

3.教学单韵母ü。

(1)学生观察，看图说话：图上画着什么？

(2)学生看图说话，教师引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。（课件出示7）

(3)教师示范发音，学生看口形。

ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。

(4)记字形：u和ü的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点üüü，小鱼吐泡üüü。

(5)指导ü的书写。

①教师引导学生看书上ü的笔顺，

启发学生思考，

先写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。

②教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点

写在靠下一点，在上格的下面。

③师生共同创编韵母ü的书写儿歌：竖右弯，连

直竖，再写两点在上边。

④学生练习书写ü，教师巡视，表扬写字姿势、

执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方

法。对书写不规范的同学进行个别辅导。

⑤教师利用实物投影仪让学生欣赏书写好的学

生的作品。

四、游戏练习，巩固记忆

1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单

韵母的次序。

2.（课件出示9）做“摘星星”的游戏。老师

读一个韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

五、归纳总结，布置作业

1.师：今天我们认识了三个新朋友i、u、ü，

不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。

2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个

新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。

【课堂作业新设计】

1.看图写出韵母。

2.读儿歌，写出加点字的韵母。

红屋顶，黄墙皮．，（）草儿青青树儿绿．。（）

妈妈洗衣我喂鱼．，（）乌鸦和我是邻居．。（）

【设计意图：

归纳本课学习

内容，梳理整

合本课重点。

把本课新知读

给爸爸妈妈

听，写给爸爸

妈妈看，激发

学生的展示欲

望，巩固新

知。】

3.比一比，看谁读得又准又快。

āēíǒù ǘě á

ō ūéīǚ ǎ ò ú

àǖ èó ǐǜ ìǔ

参考答案：

1.u ü i

2.i ü

üü

3.略

第二课时

【课时目标】

1.学习y、w。

2.正确书写y、w。

【教具准备】

课件、图片。

【教学过程】

一、展示图片，谈话引入

二、图片引出，学习y、w

1.学习声母y。

(1)（课件出示13）出示多媒体课件，观察教材23页图片，引导学生思考，图上的什么像声母y 的形状？(大树闪动。)教师引导学生说话，并引出y。

(2)教学发音。

①教师示范发音，要求学生听清发音，观察口