舞台布景

舞台布景
指教老师：田昌伟
课时：1课时
课堂类型：综合探索
教学目标：
1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

教学重难点：如何制作舞台布景。

教具学具：布景所需物品
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段
教师：同学们，老师有个问题请问大家，请问同学们每天在学校里扮演的是什么角色啊？
学生：学生
教师：每天都在扮演“学生”角色新颖吗？
学生：不新颖
教师：那么就这节课我们不当学生了，当什么呢？老师有大胆的设想，我想请同学们当一回导演。

同学们想当吗？
学生：相当。

教师：太好了，同学们是最棒的。

不过导演可不是好当的，导演必须懂得舞台布景。

教师：在舞台上用绘画立体造型，运用灯光等制场的背景，为剧情的发展创造良好的环境。

为宣扬舞台的气氛起到了重要的作用。

教师：今天我们来一起研究一下“舞台布景”。

2、教师板书课题“舞台布景”
3、教师播放多媒体。

(1)、欣赏舞台《牡丹亭》沈皋王聿豹上的布景。

教师：同学们请看图片，这是昆剧《杜丹亭》舞台布景。

请你们认真的看，这上面都有哪些物体的造型？
学生：我看到了凳子和桌子。

（学生举手回答）
教师：这位同学看到了凳子和桌子，登子和桌子是最有民间风俗特色的。

还有吗？
学生：还有许多的瓶锋。

（学生自由回答）
教师：对，有很多像瓶锋的立体造型。

教师：看看舞台上整个的色彩以什么为主的？
学生：暖色为主。

教师：主要有黄色和绿色为主。

(2)、欣赏杂技《星光灿烂》舞台布景，学生边看边思考。

教师：请同学们观看杂技《星光灿烂》的舞台布景，说说这布景给人的视觉
效果主要是以什么为主的？
学生：是灯光（学生自由回答）
教师：是的，这布景上的灯光起了关键性的作用，我们继续看图片。

教师：同学们，这是京剧《杨门女将》的舞台布景，请问同学们，这是用哪种画画的技术塑造出来的？
学生：国画（举手回答）
教师：这位同学观察的非常仔细，的确是用国画来变现的。

掌声鼓励！
教师：我们继续看图片。

（3）欣赏歌剧《阿依达》舞台布景。

教师：同学们这是歌剧《阿依达》的舞台布景。

他与我们平常看到的不一样，请认真观察，它那里不一样？你发现了什么？
学生：我发现在这个舞台上有个巨大的模型。

（学生举手回答）
教师：这位同学观察的很仔细，这是用石头来做的模型，并且你发现没有它还加上了我们平常看到的什么？
学生：平常看到的烟火。

（自由回答）
教师：是呀，加了焰火。

加上焰火，这样我们的舞台更有现代讯息。

教师：同学们，请把书打开到29页。

思考：书中给我们介绍了几种舞台？
a、学生边看边思考
思考：书中给我们介绍了几种舞台？
学生：书上介绍了三种舞台。

（学生举手回答）
教师：那三种呢？说具体点好吗？
学生：四面对着观众的舞台三面对着观众的舞台一面对着观众的舞台
教师：他说的对不对呢？请看屏幕
b、教师播放这三种舞台图片。

教师：说的非常好，大家以掌声感谢他。

教师：舞台不同，那么我们在设计背景的时候也有所不同。

同学们，你们想想我们在设计背景的时候要注意什么呢？
学生：比如，我们在设计四面对着观众的舞台要保证所有观众都能看到舞台上的表演。

教师：这位同学说的非常正确，我们在设计的时候要考虑到观众的位子。

要让所有的观众都能看到舞台上的表演。

教师：同学们，我们在设计舞台布景的时候很重要一点，要考虑到是为剧情而设计的。

教师：老师来做个舞台布景，你们想看嘛？来点掌声。

谢谢！下面老师来做个舞台布景。

4、教师当场做个舞台布景
教师：老师手中的模型是属于书上那种类型的？
学生：三面（一起回答）
教师：对，是三面类型的。

教师：老师刚才强调了舞台布景是为剧情设计的，那么老师首先创造了一个情景。

这是童话故事中的“美人鱼”，它是舞台上的主要人物，老师要创造和它相符合的舞台布景。

首先，老师就想到了海面，我用天蓝色的纸的特点作为布景的海面，可以用图钉或者是胶水等把他固定，在画面上我还采用“折纸”的方法
制造立体造型，帖美丽的珊瑚。

为了点缀海浪背景，老师帖上亮闪闪的装饰物，粘贴在海面上。

用丝带作为水面的波纹，放在台前。

教师：好了，老师的舞台布景制作完了。

教师：同学们，老师做的舞台布景好吗?还需不需要做进一步改善的吗？
学生：我希望老师在海面纸上画出波纹，
教师：说的好，这样了海面看上去就更加真实点。

教师：还有呢？
学生：我希望老师在水的岸上用黄纸铺上海滩。

这样画面就更加丰富。

教师：同学们说的非常的好！你们都很棒！给自己一点掌声吧！
教师：同学们，我们每个人都有自己喜欢的童话剧吧！剧中的主人公想让你给他制作一个舞台。

你们想给自己心目中的主人公制作一个舞台布景吗？
学生：想（一起回答）
教师：好，既然想，那么同学们就来做个舞台布景吧！
教师：不过在临做之前老师有个要求，请同学们边看舞台布景的图片分小组分工制作。

3、发展阶段
（1）小组为单位，画出舞台布景的草图。

教师播放制作要求。

（2）根据收集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。

（3）小组制作
三、学生制作，教师辅导
四、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。

学生自由的介绍自己制作的舞台布景。

然后自己请班上的同学来给自己的舞台点评。

最后老师点评。

没点评完一副作品都要送上掌声。

表示鼓励！
五、收拾整理
六、教师总结
今天只学了其中的一种技能，以后你们还学习更多的知识。

把你们学到的知识在六一儿童节发挥出来，展现你的特长。

今天同学们搭建的是小舞台，将来有一天老师希望你搭建人生的大舞台。

七、课外作业
用绘画等的形式记录日常生活中的大舞台。

八、板书设计
第十五课：舞台布景
一面对着
观众角度: 三面对着剧情设计
四面对着
2010.4。