人教版美术五年级下册《第19课舞台上的布景》教案
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》教学设计一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版小学美术五年级下册的一课，主要让学生了解舞台布景的基本知识，培养学生对舞台设计的兴趣和审美能力。
教材内容主要包括舞台布景的基本概念、种类、设计方法等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解舞台布景的基本知识，提高美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但部分学生可能对舞台布景这一领域较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生关注舞台布景的特点和魅力。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，因此在教学过程中要注重激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的基本概念、种类和设计方法，学会简单的舞台布景设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对舞台设计的兴趣，提高学生对美术的热爱，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：舞台布景的基本概念、种类和设计方法。
2.难点：如何设计出富有创意的舞台布景。
五. 教学方法1.讲授法：讲解舞台布景的基本概念、种类和设计方法。
2.示范法：展示优秀的舞台布景设计作品，引导学生进行分析。
3.实践法：让学生动手设计舞台布景，提高学生的实际操作能力。
4.互动法：引导学生进行交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、幕布、画纸、画笔等。
2.教材：人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》。
3.素材：优秀的舞台布景设计作品、相关视频资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些精彩的舞台布景图片，引导学生关注舞台布景的美感。
提问：“你们对舞台布景有什么印象？知道舞台布景有哪些种类吗？”2.呈现（10分钟）讲解舞台布景的基本概念、种类和设计方法。
通过实例分析，让学生了解舞台布景在舞台表演中的重要作用。
五年级下册美术教学设计-19《舞台上的布景》人教版
五年级下册美术教学设计19《舞台上的布景》人教版教学目标本课旨在引导学生了解舞台布景的基本概念，培养学生对舞台布景的审美能力和创造力，提高学生的绘画技能和动手能力。
通过本课的学习，学生能够：1. 了解舞台布景的基本构成和作用；2. 学会运用绘画和手工制作舞台布景；3. 培养对舞台布景的审美和创造力；4. 增强团队合作意识和表达能力。
教学内容1. 舞台布景的基本概念；2. 舞台布景的构成和作用；3. 舞台布景的设计和制作方法；4. 舞台布景的展示和评价。
教学重点与难点教学重点：1. 舞台布景的基本构成和作用；2. 舞台布景的设计和制作方法；3. 舞台布景的展示和评价。
教学难点：1. 舞台布景的设计和制作方法；2. 舞台布景的展示和评价。
教具与学具准备1. 教具：PPT、舞台布景实物或图片、绘画工具、手工制作材料；2. 学具：绘画纸、绘画工具、手工制作材料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示舞台布景实物或图片，引导学生了解舞台布景的基本概念和作用。
2. 讲解：讲解舞台布景的构成和作用，以及舞台布景的设计和制作方法。
3. 示范：通过示范，展示舞台布景的设计和制作过程。
4. 实践：学生分组进行舞台布景的设计和制作。
5. 展示：学生展示自己设计的舞台布景，并进行评价。
板书设计1. 舞台布景的基本概念；2. 舞台布景的构成和作用；3. 舞台布景的设计和制作方法；4. 舞台布景的展示和评价。
作业设计1. 画出自己设计的舞台布景；2. 用手工制作自己设计的舞台布景；3. 写一篇关于舞台布景的短文。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了舞台布景的基本概念和作用，学会了舞台布景的设计和制作方法。
在实践环节，学生分组进行舞台布景的设计和制作，提高了学生的绘画技能和动手能力。
在展示和评价环节，学生展示了自己设计的舞台布景，并进行了评价，培养了学生的审美和创造力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对舞台布景的设计和制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
19 舞台上的布景(教案) 人教版(2012)美术五年级下册
19 舞台上的布景——人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解舞台布景的基本概念和作用，认识舞台布景在戏剧、舞蹈等表演艺术中的重要性。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术语言表现舞台布景的能力。
3. 培养学生欣赏舞台布景艺术的审美情趣，提高他们的艺术素养。
二、教学内容1. 舞台布景的基本概念和作用2. 舞台布景的分类：写实布景、象征布景、抽象布景等3. 舞台布景的设计要素：线条、形状、色彩、空间等4. 舞台布景的制作方法：绘画、剪贴、拼贴等三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握舞台布景的基本概念、分类和设计要素，学会运用美术语言表现舞台布景。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意和美感的舞台布景作品。
四、教学过程1. 导入新课- 通过观看舞台表演视频，让学生初步感受舞台布景的魅力。
- 提问：舞台布景在表演中起到了什么作用？引导学生思考并回答。
2. 学习舞台布景的基本概念和作用- 介绍舞台布景的基本概念，让学生了解舞台布景的定义和作用。
- 通过图片展示，让学生了解舞台布景的分类：写实布景、象征布景、抽象布景等。
3. 学习舞台布景的设计要素- 讲解舞台布景的设计要素：线条、形状、色彩、空间等。
- 示范如何运用美术语言表现舞台布景，让学生学会运用线条、形状、色彩等表现舞台布景。
4. 学生实践- 给学生发放绘画材料，让学生尝试运用所学的舞台布景设计要素，创作一幅舞台布景作品。
- 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥想象力，创作出具有创意和美感的舞台布景作品。
5. 展示与评价- 让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
- 针对学生的作品，提出改进意见，鼓励学生继续努力。
6. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调舞台布景在表演艺术中的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中关注舞台布景艺术，提高自己的审美能力。
五、作业布置- 课下收集自己喜欢的舞台布景图片，下节课与同学分享。
五年级下册美术教案-19 舞台上的布景∣人教新课标
五年级下册美术教案-19 舞台上的布景∣人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解舞台布景的基本构成元素，掌握布景设计的基本原则和技巧，并能够运用所学知识创作出具有创意的舞台布景设计图。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对舞台布景的审美感知能力，提高其设计思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对舞台艺术的兴趣，培养其团队合作精神和创新意识。
教学内容1. 舞台布景的构成：介绍舞台布景的基本元素，包括背景、道具、灯光等。
2. 布景设计原则：讲解布景设计的基本原则，如和谐、对比、统一等。
3. 布景设计技巧：教授布景设计的常用技巧，如色彩搭配、空间布局等。
4. 创意布景设计：引导学生进行创意布景设计，鼓励其发挥想象力和创造力。
教学重点与难点1. 重点：舞台布景的构成元素和设计原则，以及创意布景设计的实践。
2. 难点：布景设计的创新思维和实际操作技巧。
教具与学具准备1. 教具：舞台布景设计图例、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水等手工制作工具。
教学过程1. 导入：通过展示舞台布景设计图例，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解舞台布景的构成元素和设计原则，通过实例分析帮助学生理解。
3. 实践：学生分组进行创意布景设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 舞台上的布景2. 提纲：舞台布景的构成、布景设计原则、布景设计技巧、创意布景设计作业设计1. 个人作业：每位学生根据本节课所学，独立完成一幅舞台布景设计图。
2. 小组作业：分组进行舞台布景的实际制作，要求运用所学知识和技巧。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握了舞台布景设计的基本知识和技巧。
在教学过程中，要注意激发学生的创意思维，鼓励其独立思考和团队合作。
同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高设计水平和实践能力。
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解舞台布景的基本知识，掌握简单的布景技巧，培养学生的创新能力和团队协作能力。
教材内容主要包括舞台布景的分类、特点、设计方法和实践操作。
通过本课的学习，学生能够了解舞台布景的基本概念，掌握一定的布景技巧，能够设计出具有创意的舞台布景。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
但是，他们对于舞台布景这一领域可能较为陌生，需要通过本课的学习来逐步了解和掌握。
此外，学生们的创新能力和团队协作能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予学生足够的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的基本知识，掌握简单的布景技巧，能够设计出具有创意的舞台布景。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对舞台布景艺术的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：舞台布景的基本知识，简单的布景技巧。
2.教学难点：如何设计出具有创意的舞台布景，团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解舞台布景的知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示舞台布景的图片，引导学生关注舞台布景，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解舞台布景的基本知识，包括分类、特点、设计方法等。
3.实践操作：学生分组进行舞台布景设计，教师巡回指导，引导学生发挥创新意识。
4.展示评价：学生展示自己的设计作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
5.总结提升：教师总结本课所学内容，强调舞台布景的重要性，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括舞台布景的分类、特点、设计方法等内容，通过板书帮助学生更好地理解和记忆舞台布景的相关知识。
五年级下册美术说课稿-19课《舞台上的布景》 ︳人教版
五年级下册美术说课稿-19课《舞台上的布景》一、教学目标1.了解舞台上的布景概念，了解舞台的设置要求2.能够自主设计舞台上的布景，并能灵活配合话剧演出3.培养学生细心观察、分析和创作良好的实践能力二、教学重点与难点1.重点：了解舞台布景的概念，掌握话剧舞台设置的技巧和要求2.难点：实际操作中如何根据话剧情节设计布景，配合话剧演出三、教学过程1. 热身环节（10分钟）向学生介绍话剧的概念，引导学生思考话剧的表演形式、在什么场合会演出等。
通过让学生动手模拟话剧演出，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）1.介绍舞台布景的概念和作用。
讲解舞台布景的种类、设计要素等2.介绍话剧舞台的设置要求，包括舞台布景的尺寸、摆放位置等3.分析话剧情节，解释面部表情、语音表达、动作等要素对舞台效果的影响3. 掌握技能（30分钟）1.学生们分组或自选合作伙伴，根据一则篇话剧情节，设计符合话剧情节需要的舞台布景2.学生们根据自己的设计方案，在班级内进行舞台实景布置，演练演出3.学生们观看其他小组的演出，分析和解释舞台布景在话剧演出中的意义和作用4. 总结回顾（10分钟）讨论和总结舞台布景设计的经验、技巧和要素，并让学生整理和记录。
鼓励学生将所掌握的知识和技能运用到生活实践中。
四、教学评价1.学生设计舞台布景的质量，以及与话剧情节的配合程度2.学生在班内演出过程中的表现和观察分析能力3.学生对舞台布景设计要素的了解和掌握程度五、教学拓展1.组织观看优秀话剧作品，并引导学生分析其中的舞台布景设计案例2.引导学生研究舞台剧、音乐剧甚至歌舞剧等演出形式的舞台布景设计案例3.通过分析设计灯光和音响等属于话剧舞台的相关知识点，拓展学生的知识面。
五年级下册美术教案-19《舞台上的布景》 人教版
五年级下册美术教案-19《舞台上的布景》教学内容本课为五年级下册美术第19课《舞台上的布景》。
本课教学内容主要围绕舞台布景的设计与制作，通过本课的学习，学生将了解舞台布景的基本知识，掌握舞台布景的设计方法和制作技巧。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解舞台布景的基本知识，掌握舞台布景的设计方法和制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对舞台布景的设计和制作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对舞台艺术的热爱，提高审美情趣。
教学难点1. 舞台布景的设计方法。
2. 舞台布景的制作技巧。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、舞台布景设计图例、舞台布景制作材料。
2. 学具：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸、色卡纸等。
教学过程1. 导入：通过展示舞台布景设计图例，引导学生了解舞台布景的基本知识，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解舞台布景的设计方法和制作技巧，引导学生观察、分析、实践。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行舞台布景的设计和制作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调舞台布景设计的重要性和实践操作技巧。
板书设计1. 五年级下册美术教案-19《舞台上的布景》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文内容：见上述教学过程作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，设计一幅舞台布景图。
2. 家庭作业：收集舞台布景设计的相关资料，进行深入了解。
课后反思本节课通过展示舞台布景设计图例，引导学生了解舞台布景的基本知识，讲解舞台布景的设计方法和制作技巧，培养学生对舞台艺术的热爱。
在教学过程中，注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
通过作品展示与评价，激发学生的创作热情，培养学生的审美情趣。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问和困难，给予及时的指导和帮助。
五年级美术下册《舞台上的布景》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握舞台布景的基本概念、设计原则和制作技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2.难点：如何引导学生将所学的舞台布景知识运用到实际创作中，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
2.学生回答问题，教师总结：舞台布景是戏剧表演中非常重要的组成部分，它能够营造出独特的氛围，增强演出的视觉效果。
3.教师引出本课主题：“今天，我们就来学习如何设计舞台布景，让我们的戏剧表演更加精彩。”
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，讲解舞台布景的基本概念、分类和作用。
a.基本概念：舞台布景是指在戏剧表演中，为了表现特定场景和环境，运用各种手法和材料制作的背景、道具等。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法实现教学目标：
1.通过图片、视频等资料，引导学生了解舞台布景的相关知识，培养学生对舞台布景的兴趣。
2.采用案例分析、小组讨论等形式，让学生了解舞台布景的设计原则，提高学生的审美判断能力。
3.组织学生进行实际操作，如制作简单的舞台布景模型，锻炼学生的动手能力，培养创新意识。
b.制作技巧：选用合适的材料，注意色彩搭配、光影运用等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，讨论如何设计一个具有特色的舞台布景。
2.学生根据讨论结果，绘制舞台布景草图，并准备简单材料。
3.教师巡回指导，给予建议和帮助。
（四）课堂练习
1.学生根据草图和材料，动手制作舞台布景模型。
二、学情分析
19 舞台上的布景(教案) 人教版(2012)美术五年级下册
19 舞台上的布景(教案) 人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1.了解不同类型的舞台布景及其特点。
2.掌握绘制舞台布景的基本技巧和方法。
3.培养学生观察、想象、创造和表现的能力。
二、教学准备1.教材《人教版美术五年级下册》。
2.教具：彩色笔、白纸、黑板、彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入新知识教师先向学生展示一组舞台布景照片，并让学生观察并回答以下问题：1.你看到了什么舞台布景？2.它们各有什么特点？通过这样的方式，让学生快速了解不同类型的舞台布景及其特点。
2. 观摩练习让学生观看一下参考图片，自己画出一个舞台布景，并围绕所画的场景进行思考和描述：舞台布景参考图片3. 教学指导教师根据教材内容向学生讲解绘制舞台布景的基本技巧和方法，主要包括以下几点：1.结合剧目要求设计舞台布景，要考虑舞台布景所要表达的意境和情感，要突出主题。
2.绘制舞台布景时，首先要确定场景布局和远近央视。
画出前景、中景、远景，注意使用透视法。
3.在绘制舞台布景时，需要合理运用颜色和光影效果，突出重点，表现气氛。
4. 练习实践让学生根据自己的想象和创意，画出一个自己喜欢的舞台布景，并在作品周围进行描述。
绘制舞台布景示例图片5. 展示作品让学生将自己的作品贴在课堂上展示，并让其他同学进行欣赏，评价和交流。
四、教学反思此次教学采用了观摩、教学指导、练习实践和展示作品等多种教学方式，加强了教师与学生之间的互动和沟通，并且更好地促进了学生的想象和创造能力的发展。
但是，本次教学环节过于简单，需要引入更深层次的教学课题，加强对学生观察、想象、创造和表现的能力的培养。
同时，本次教学省略了成果评价和总结，希望在后续教学时加强这部分内容的体验和训练。
五年级下册美术教案-19课《舞台上的布景》 ︳人教版
五年级下册美术教案-19课《舞台上的布景》一、教学目标1.了解舞台布景的分类和功能；2.熟悉不同场景的特点和特色；3.学会使用素材创作舞台布景；4.提高组织与合作能力。
二、教学内容1. 舞台布景的分类和功能舞台布景按照功能可以分为实景和虚景。
实景是根据剧本需要所要展示的具体场景进行搭建，在视觉上体现出真实的存在感。
虚景则是以舞台上的道具为基础，在靠后的位置搭建出形象比较简单的环境。
2. 不同场景的特点和特色不同场景的布景特点和特色是根据剧情需要来设计的。
比如，在演出《西游记》剧本时，就需要设计符合神话和玄幻风格的布景，包括仙境、水墨画、山脉、海洋等场景。
3. 素材创作舞台布景在素材创作舞台布景时，需要考虑不同场景的风格和特点，选择合适的素材进行分层堆叠和拼接。
比如，在设计海洋场景时，可以使用蓝色和绿色的布涂料，再加上白色的泡沫和贝壳，制作出类似于海浪和海底的布景效果。
4. 组织与合作能力在舞台布景制作过程中，需要同学们相互协作和配合，同时还需要考虑资源的管理和分配。
通过这个过程，可以有效提高学生的组织和合作能力。
三、教学过程1.导入新课，介绍舞台布景的分类和功能；2.分析不同场景的特点和特色，与学生进行互动讨论；3.展示素材创作舞台布景的方法，让学生们动手尝试；4.组织同学们分组合作，设计新的舞台布景；5.通过同学展示和评价，让学生们反思不足，提高自身能力。
四、教学反思本堂课的教学内容更注重于实践操作和团队合作。
通过展示与设计舞台布景的方法，可以帮助学生们更好地理解场景的特点和特色，并提高了他们的创作和组织能力。
不过，有些学生在实践中可能会遇到素材不足和技术不熟练等问题，需要教师做好指导和帮助，让他们更好地完成任务。
同时，在教学反思中，需要重新评估和修改教案，更好地促进学生的学习成长。
五年级美术下册教案-第19课 舞台上的布景-人教版
人教版五年级美术下册《舞台上的布景》教案一、教学目标知识与能力：初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果。
过程与方法：尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与大胆实践创造相结合的能力。
情感态度与价值观：培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣。
二、教学重难点教学重点：对舞台美术的基本了解、艺术感受与设计制作。
教学难点：组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活动。
三、教学策略舞台美术设计是一门综合的艺术，涉及场景构思、背景设计、道具制作、服装设计等各个方面，反映了设计者对于演出主题的深刻理解，以及对场景空间立体综合效果的把握与想象，是对各种艺术手段与方法的综合运用，可以体现出设计者极大的艺术设计能力和创造力。
随着我国的富强，人们生活水平日益提高，对于文化与艺术的追求也日益强烈，各种形式的演出、晚会等成为我们提升生活品质的重要方面，孩子们也可以从各种渠道欣赏到丰富多彩的舞台美术，如大型广场演出、文艺晚会、电视晚会、社区演出、校园演出等。
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
因此，每一个孩子对舞台艺术都有着自己的体会与感受，但如何引导从艺术的角度来了解与欣赏舞台美术，并亲身参与到舞台美术设计的活动中，可以说不但是一个新的课题，也是一项有意义的实践活动。
由于这是一节综合实践课，整体上是设计与应用，因此在具体的创作中，也可以有一些造型表现的成分，但教学的着重点应立足于对舞台美术设计的了解、感受、制作与排练演出上。
教学可以根据自己的需要分多个课时进行，尤其实践环节可以与学校艺术节、新年联欢演出、参赛节目的排练等相结合，从而取得更大的教学效果。
五年级下册美术教学设计-19课《舞台上的布景》人教版
五年级下册美术教学设计-19课《舞台上的布景》人教版一. 教材分析《舞台上的布景》是人教版五年级下册美术教材中的一课，主要让学生了解舞台布景的基本知识，掌握布景的设计方法和技巧。
通过本节课的学习，让学生能够独立设计出具有创意的舞台布景，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但部分学生可能对舞台布景的概念较为模糊，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生建立舞台布景的基本概念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的基本知识，掌握布景的设计方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对舞台艺术的欣赏水平。
四. 教学重难点1.重点：舞台布景的基本知识，布景的设计方法和技巧。
2.难点：如何创作出具有创意和个性化的舞台布景。
五. 教学方法1.讲授法：讲解舞台布景的基本知识和设计方法。
2.示范法：教师展示舞台布景的设计过程，引导学生模仿实践。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享设计心得。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材：人教版五年级下册美术教材《舞台上的布景》。
2.教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、水彩等。
3.素材：舞台布景图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示舞台布景的图片，引导学生关注舞台布景的美感。
教师简要介绍舞台布景的基本概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片展示不同类型的舞台布景，分析其设计方法和技巧。
同时，引导学生思考如何将舞台布景与生活实际相结合。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组设计一个主题的舞台布景。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己设计的作品，其他同学欣赏并提出建议。
教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步改进设计。
五年级下册美术教学设计-第19课《舞台上的布景》人教新课标
五年级下册美术教学设计第19课《舞台上的布景》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解舞台布景的基本概念，掌握布景设计的基本原则和方法，能独立设计出富有创意的舞台布景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对舞台布景的审美能力和创新设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对舞台艺术的兴趣，提高他们的艺术素养，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 舞台布景的基本概念：介绍舞台布景的定义、作用和重要性。
2. 布景设计的原则和方法：讲解布景设计的基本原则，如符合剧情、突出主题等，以及设计方法，如色彩搭配、空间布局等。
3. 布景设计的实践操作：指导学生进行布景设计的实践操作，培养他们的动手能力和创新能力。
三、教学重点与难点1. 重点：使学生掌握舞台布景设计的基本原则和方法，能独立设计出富有创意的舞台布景。
2. 难点：如何引导学生将所学知识运用到实际设计中，创造出既符合剧情又具有创意的布景。
四、教具与学具准备1. 教具：舞台布景设计的相关图片、视频资料、PPT课件等。
2. 学具：绘画工具、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞台剧片段，引起学生对舞台布景的兴趣。
2. 新授：讲解舞台布景的基本概念、设计原则和方法。
3. 实践操作：指导学生进行布景设计的实践操作，鼓励他们发挥创意。
4. 展示评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《舞台上的布景》2. 内容：包括舞台布景的基本概念、设计原则和方法、实践操作等。
七、作业设计1. 必做题：设计一个简单的舞台布景，要求符合剧情、突出主题。
2. 选做题：选择一部自己喜欢的舞台剧，为其设计一套完整的布景。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生掌握了舞台布景设计的基本原则和方法，他们的设计作品也展现出了丰富的创意和想象力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对布景设计的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
人教版小学五年级下册美术第19课《舞台上的布景》教案
人教版小学五年级下册美术第19课（舞台上的布景）样板教案第19课舞台上的布景课时：2课时课堂类型：综合探究教学目标：1、观赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。
2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的愉快。
教学重难点：如何制作舞台布景。
教具学具：布景所需物品教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段观赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。
（牡丹亭）沈皋王聿豹该剧舞美设计采纳中性布景与传统〞守旧〞相结合的手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。
整个设计超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，表达出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。
全剧以2块大幕，6块上下不同的硬片作为根本造型元素。
大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由变化。
元代（戏曲壁画）〞散乐〞是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的〞俳优歌舞杂奏〞，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。
当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。
本图为幞头、穿戏装的艺人〔山西洪洞广胜寺明应王殿壁画〕。
殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。
这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。
演员的服饰，根本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。
幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。
2、小组商量打算演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚刚观赏到的哪些形式。
3、开展阶段〔1〕小组为单位，画出舞台布景的草图。
〔2〕依据搜集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。
〔3〕小组制作三、学生制作，教师辅导四、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。
五、收拾整理六、课后拓展：用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。
板书设计：第19课舞台上的布景范作讲解步骤图2图1课后小结：同学们认真绘制，兴趣浓厚，优秀率百分之九十以上。
五年级下册美术教学设计-19课《舞台上的布景》︳人教版
一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解舞台布景的基本知识，包括舞台布景的构成、功能和设计原则。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术语言，设计出富有创意的舞台布景。
3. 提高学生的审美能力和创新意识。
过程与方法：1. 通过欣赏和分析舞台布景的实例，引导学生学习舞台布景的设计方法。
2. 组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 鼓励学生发挥想象力，独立设计出具有个性化的舞台布景。
情感态度与价值观：1. 培养学生对舞台艺术的热爱，提高他们的艺术修养。
2. 增强学生的环保意识，让他们明白废旧物品在艺术创作中的价值。
3. 培养学生勇于创新、积极实践的精神。
二、教学内容1. 舞台布景的基本知识：舞台布景的构成、功能和设计原则。
2. 舞台布景的设计方法：运用线条、形状、色彩等美术语言进行设计。
3. 舞台布景的实例欣赏：分析不同风格和主题的舞台布景，了解其设计特点和表现手法。
4. 废旧物品在舞台布景中的应用：利用废旧物品进行创作，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点重点：1. 舞台布景的设计方法和原则。
2. 学生独立设计出富有创意的舞台布景。
难点：1. 如何引导学生发挥想象力，设计出具有个性化的舞台布景。
2. 如何将废旧物品巧妙地应用于舞台布景创作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、舞台布景实例图片、废旧物品。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏舞台剧片段，引导学生关注舞台布景，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍舞台布景的基本知识，包括舞台布景的构成、功能和设计原则。
3. 实例分析：展示不同风格和主题的舞台布景图片，引导学生分析其设计特点和表现手法。
4. 设计方法讲解：讲解舞台布景的设计方法，包括运用线条、形状、色彩等美术语言进行设计。
5. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同设计出富有创意的舞台布景。
6. 创作实践：学生独立设计出具有个性化的舞台布景，教师巡回指导。
人教版美术五年级下册《第19课 舞台上的布景》教学设计1
人教版美术五年级下册《第19课舞台上的布景》教学设计1一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解舞台布景的基本知识，培养学生对舞台设计的兴趣和创意。
教材通过图片、文字等形式，介绍了舞台布景的基本元素，如背景、前景、灯光等，以及舞台布景的设计方法和技巧。
同时，教材还提供了多个实践案例，让学生通过模仿和创作，提高自己的美术素养和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣和热情。
但stage scenery对于他们来说是一个相对陌生的领域，需要通过教学让他们逐步了解和掌握。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等方式，不断提高自己的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解舞台布景的基本元素和设计方法。
2.培养学生对舞台设计的兴趣和热情。
3.提高学生的美术素养和创造力。
四. 教学重难点1.舞台布景的基本元素和设计方法。
2.如何将创意运用到舞台布景设计中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察舞台布景的图片，了解其基本元素和设计方法。
2.实践法：让学生通过模仿和创作，提高自己的舞台布景设计能力。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的设计想法和心得。
六. 教学准备1.准备舞台布景的图片和案例，用于展示和参考。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些舞台布景的图片，激发他们的兴趣和好奇心。
让学生思考：舞台布景是什么？它有哪些基本元素？2.呈现（10分钟）向学生介绍舞台布景的基本元素，如背景、前景、灯光等，并解释这些元素的作用和重要性。
同时，展示一些优秀的舞台布景案例，让学生了解舞台布景的设计方法和技巧。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个舞台布景案例进行模仿。
学生可以自由发挥，根据自己的喜好和创意进行设计。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
人教版美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿1
人教版美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿1一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要学习内容是让学生了解舞台布景的基本知识，掌握布景的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中通过丰富的图片和生动的文字，为学生提供了直观的学习素材，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握舞台布景的相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
他们在生活中也接触过舞台布景，但对其中的设计原理和技巧可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握舞台布景的设计方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的基本知识，掌握布景的设计方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：舞台布景的基本知识，布景的设计方法和技巧。
2.教学难点：如何运用创新思维进行舞台布景设计，以及如何处理舞台布景中的空间关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，为学生提供丰富的学习资源；运用实物模型，直观地展示舞台布景的设计过程。
六. 说教学过程1.导入：以一张舞台布景的图片引发学生兴趣，提问：“你们知道舞台布景是什么吗？它有哪些元素组成？”引导学生思考。
2.新课讲解：介绍舞台布景的基本知识，如布景的分类、设计原则等。
通过展示不同风格的舞台布景图片，让学生了解舞台布景的魅力。
3.实例分析：分析一些成功的舞台布景案例，引导学生学会欣赏和评价舞台布景。
4.实践环节：让学生分组设计舞台布景，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示评价：每组展示自己的设计作品，其他组学生对其进行评价，教师总结评价。
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1教学目标
1.初步了解舞台布景设计的基本内容与方法，感受舞台布景对于剧情表达的重要性。
2.尝试设计舞台布景并制作，提高学生将艺术设计与大胆实践创造相结合的能力。
3.培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣。
2学情分析
随着我国经济的发展，人民生活水平日益提高，各种形式的演出、晚会等也逐渐走进我们的生活，孩子们也可以从各个渠道欣赏到丰富多彩的舞台美术，如电视晚会、校园演出等。
因此，每一个孩子对舞台艺术都有着自己的体会与感受。
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力较强，但如何引导从艺术的角度了解与欣赏舞台美术，并亲身参与到美术设计的活动中，不但是一个新的课题，也是一项有意义的实践活动。
本课是一节综合实践课，整体上是设计与应用，在具体教学中，着重点应立足于对舞台布景设计的了解、感受、制作与排练演出等相结合，使得教学效果最大化。
3重点难点
重点：对舞台布景的基本了解、艺术感受与设计制作。
难点：根据具体情境设计、制作舞台布景模型，并进行排练与演出。
一、欣赏图片，导入新课。
师：同学们，今天老师给大家带来了三幅图片，请大家欣赏，欣赏后说说你看到了什么？生1：看到了演员。
生2：看到了漂亮的舞台。
师：很好，我们知道一台精彩的演出，除了要有好的演员还需要什么？
生：漂亮的舞台。
师：大家想不想当一名设计师来设计一个漂亮的舞台呢？那今天我们就来学习《舞台上的布景》这一课。
（板书课题）
二、讲授新课。
师：舞台上的布景与灯光、化妆、服装等综合塑造出演出的外部形象，在创造剧中环境，渲染舞台气氛中起到非常重要的作用。
因此，一台精彩的演出离不开好的舞台布景。
1、那我们先来欣赏一些优秀的舞台设计师的作品。
（1）师：第一幅是来自昆剧《牡丹亭》的舞台布景，请同学们仔细观察上面有哪些物体的造型？
生：凳子，桌子，后面还有几块屏风。
师：这位同学观察得很仔细，舞台又有哪些色彩呢?
生：黄色和绿色。
师：对，整个舞台呈暖色调，中国传统戏剧布景非常简洁，强调的是意境的表达。
（2）师：第二幅是来自杂技《星光灿烂》的舞台布景，谁能说说这个舞台中以什么元素为主？
生：很好，这个舞台是以灯光为主要元素，营造出动感、炫酷的舞台氛围。
（3）师：第三幅图片来自歌剧《阿依达》，它与我们平时看到的舞台有什么不同？
生：这个舞台上有一个巨大的模型，上面还有烟火，人在模型下显得很渺小。
师：这位同学的感知力很强，歌剧的舞台布景一般很宏大，与灯光和音乐营造出大气恢宏的舞台效果。
2、学习三种舞台的形式。
师：课本中给我们列出三种舞台的形式，我们一起来了解一下。
生：第一种是三面对着观众，观众从左、中、右三个位置来欣赏演出。
第二种是四面对着观众，这个舞台是开放式的，一般在演唱会中比较常见。
第三种是一面对着观众的舞台，是我们日常用的最多的一种。
师：同学们，舞台不同，我们在设计布景时也会有不同，那同学们想想，如果让你去设计一个舞台布景，需要考虑什么因素呢？
生1：要保证每个观众都能看到完整的演出。
生2：要根据剧情去设计舞台布景。
3、教师示范。
师：同学们分析的很准确，现在老师来做示范，大家想看吗?
生：想。
师：老师今天准备做《白雪公主和七个小矮人》的舞台布景，首先我选取了一面对着观众的舞台，由于这个故事发生在森林里，老师就用绿色的卡纸剪出一个森林的剪影当作舞台的背景，前面呢，用木色的卡纸剪出一个小房子，小房子的底面用胶水固定在舞台上。
最后用泡沫做一个小木条凳子。
老师的舞台布景就完成了。
三、练习。
1、学生创作，教师巡回指导。
师：那同学们现在是不是也蠢蠢欲动了呢？好，请大家给你最喜欢的童话故事设计一个舞台布景吧！
（1）请同学们以小组为单位，画出舞台布景的草图。
（2）从所有小组草图中选出三个优秀的草图来制作舞台背景模型。
2、各小组的学生代表逐一介绍并展示自己组的舞台布景，师生共评。
四、拓展练习。
以小组为单位给课本剧《景阳冈》设计、制作舞台布景模型，并进行排练与演出。