幼儿园中班语言教案《狼与七只小羊》含反思
幼儿园中班教案《狼与七只小羊》含反思
幼儿园中班教案《狼与七只小羊》含反思一、教学目标•通过讲述《狼与七只小羊》故事，培养幼儿的想象力和创造力，提高其语言表达能力。
•帮助幼儿理解谁是好人，谁是坏人，并引导幼儿形成自我保护意识。
•促进幼儿对待他人的友好态度，培养幼儿的合作意识和乐于助人的品质。
二、教学重点•讲述《狼与七只小羊》故事，引导幼儿掌握故事情节。
•培养幼儿对待他人友好的态度。
三、教学准备•《狼与七只小羊》故事书•彩色卡片、幼儿绘画用品等•教学PPT四、教学过程1. 导入环节通过询问幼儿，让他们口述他们最喜欢的故事，引出《狼与七只小羊》故事。
2. 讲故事环节教师给孩子讲述《狼与七只小羊》故事，并引导幼儿识别好人和坏人。
通过提问，引导幼儿思考，分析故事中人物之间的关系，达成识别好人和坏人的目的。
3. 绘画训练环节在介绍了故事中的好人和坏人之后，给幼儿分发彩色卡片，让幼儿分别列出不同颜色卡片上的好人和坏人。
在画卡片这一环节，可以让幼儿展现自己的想象力和创造力。
4. 合作小游戏环节在这环节，教师将幼儿分成三个小组，并让不同的组扮演好人和坏人，模拟故事情节。
其中，一组扮演狼，另外两组扮演七只小羊和母羊。
通过这种小游戏，幼儿会进一步理解好人和坏人之间关系。
并且，幼儿很容易被小组中其他的孩子所感染，形成良好的合作意识和友好态度。
5. 总结反思环节教师对本节课程进行总结和反思，引导幼儿在冷静思考的过程中对自己目前的课程表现进行自我评价，并提供一些展示的机会，让他们感到表达自己是重要的。
五、教学反思通过这节课程，幼儿们对于好人和坏人的区别有了更深入的认识。
同时，他们触发了自己的想象和创造能力，也成功培养了自己的合作意识。
在今后的教学过程中，我们可以更多的通过小故事的传递，来培养幼儿的观察能力和自我保护意识。
幼儿园中班语言阅读教案《狼与七只小羊》故事情景表演安全活动教学反思
幼儿园中班语言阅读教案《狼与七只小羊》故事情景表演安全活动教学反思1. 引言在幼儿园中班教学中，语言阅读是培养幼儿语言表达和理解能力的重要环节。
通过故事情景表演，可以激发幼儿的兴趣，提升他们的语言能力和表达能力。
本文将对以故事《狼与七只小羊》为主题的情景表演活动进行反思与总结。
2. 教案设计本次教学活动的目标是通过情景表演，帮助幼儿理解故事情节，提高幼儿的语言表达和理解能力。
下面是本次教学活动的教案设计：2.1 教学目标•帮助幼儿理解故事《狼与七只小羊》的情节和角色•提高幼儿的语言表达和理解能力•培养幼儿的团队合作和交流能力2.2 教学内容•故事《狼与七只小羊》的情景表演2.3 教学准备•故事书籍《狼与七只小羊》•故事角色服装和道具•情景表演场景布置2.4 教学活动过程1.教师简单介绍《狼与七只小羊》的故事背景和情节，激发幼儿的兴趣。
2.带领幼儿观看故事的图片，引导他们预测故事情节并描述图片中的内容。
3.教师分配故事角色，并为每个角色准备相应的服装和道具。
4.幼儿进行角色扮演，按照故事情节进行情景表演。
5.教师引导幼儿回顾表演过程，让他们描述表演中的场景和角色对话。
6.教师与幼儿共同总结故事中的主题和教训，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
2.5 教学评估•教师观察幼儿的表演和言语表达能力，评估幼儿对故事的理解程度。
3. 教学反思通过本次故事情景表演活动，幼儿们积极参与，充分展示了他们的语言表达和合作能力。
教师在教学过程中也收到了一些启示和反思。
首先，故事情节的讲解要简洁明了。
故事中有多个角色和情节，为了让幼儿更好地理解，教师在讲解故事情节时应注意语言简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句子。
可以通过图片展示和实物道具的使用来增加幼儿的理解和参与度。
其次，幼儿角色扮演的时间要适中。
在本次活动中，故事角色扮演的时间有些过长，导致幼儿的注意力逐渐分散，影响了教学效果。
教师在今后的活动中可以适当缩短角色扮演的时间，让幼儿更好地集中注意力，提高学习效果。
幼儿园中班教案《狼与七只小羊》含反思
幼儿园中班教学计划《狼与七只小羊》带反思中班教学计划《狼与七只小羊》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以使孩子们学习简单的安全技能。
例如，通过这个故事，孩子们在遇到事物时可以利用大脑发展一般的自我保护常识。
根据故事的内容，了解人物的性格。
快来看看幼儿园中班《狼与七只小羊》，对课程计划有所反思。
活动目标1.通过这个故事，孩子们在遇到事物时可以利用大脑发展一般的自我保护知识。
2，教孩子简单的安全技巧，例如：1一个人不能在家打开一个陌生人的门；2你不能随便接受陌生人的食物和礼物；3当您远离父母时，请致电父母或致电110以找到警察叔叔来帮助您。
3.根据故事内容了解人物特征。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
教学重点，难度1.教幼儿如何提高生活中的安全意识；2.遇到问题时，您可以主动保护自己。
活动准备1，磁带，录音机；2，镜子，滑石粉，篮子，草；3，针，线团，羔羊头饰，狼头饰及各种道具；4.故事音乐背景：《菊次郎的夏天》，《always》，《ein kleines lied candee》。
活动程序1，活动导入手指游戏-红番茄（提高孩子们的积极性和参与度并纠正纪律）老师：“好，孩子们请坐下。
老师想为孩子们猜一个谜语：他们不老，有很多胡须，他们是白色的，他们总是称呼自己的母亲。
孩子知道这是什么吗？（羔羊）让我们学习如何称呼羔羊。
“孩子们：“嘿.嘿.”老师：“孩子们真棒。
今天，老师想给孩子讲一个故事。
这个故事的名字是《狼与七只小羊》。
2，主题老师生动生动地讲述了《狼与七只小羊》的故事。
曾经有一只美丽的母羊。
她出生了（请让孩子们一起伸向七只手）七只小羊，这些小羊很可爱！他们仍然很勇敢和聪明……狼被淹死了，他们快乐地欢呼着……（故事结束）老师以质疑的方式讲故事。
老师：'妈妈的母亲生了几只羊羔？“孩子们：'七只羊羔！“老师：“妈妈出去的时候，谁出现了？“孩子们：“灰太狼！“老师：“狼来了几次？“孩子们：“三遍！“老师：“妈妈回家后，她发现家里发生了什么事？“孩子们：“羔羊被狼吃掉了！“老师：'在未被狼发现的地方藏着最小的羔羊在哪里？“孩子们：'闹钟的后面！“老师：“最后一位绵羊妈妈用什么方法营救了羔羊？“孩子们：“她用剪刀剪了狼的肚子，救了羊羔，并用石头填饱了肚子。
讲故事狼和七只小羊的故事教案
讲故事狼和七只小羊的故事教案一、故事概述《狼和七只小羊》是一则传统的童话故事，故事背景发生在一个美丽的森林中，主要讲述的是一只狼伪装成母羊混入了七只小羊的家中，最终被识破的故事。
这个故事通过角色的塑造和情节的安排，将正义与邪恶的斗争展现得淋漓尽致。
同时，该故事还可以通过情节的处理和细节的表现，在讲述人物和事件的同时，让听众领略到爱、勇气与沉迷的美好。
二、教学目标1.能正确地理解故事情节，懂得细节的表达和组织。
2.用情感的语言和方法表达个人的情感，并引导学生自由地表达自己的想法和观点。
3.通过讲故事的形式，增强学生情感意识和表达能力。
二、教学过程1.导入（1）创设情境：在进行课堂教学之前，可以布置学生读取故事《狼和七只小羊》的作业。
让学生了解文章的情节和主题，为教学内容做好铺垫。
（2）設置问题：教师可以通过提问的方式引导学生较好地掌握故事。
可将以下问题写在黑板上：a．故事的背景情形是什么？b．狼是怎么混入小羊家中的？c．为什么七只小羊没有意识到狼的真面目？d．小羊们是如何将狼揭露的？e．小羊们教别人如何处理危险的经验又是什么？2.教学活动（1）安排情节：教师可以从整个故事的情节入手，让学生了解该故事的发展过程。
通过演示和讲述故事情节，让学生感受主人公的喜悦和痛苦，并帮助他们理解如何通过分析故事情节，全面理解故事主旨和道理。
（2）分析文本：通过教材的介绍和材料的呈现，可以引导学生逐步理解故事情节和细节的表达方法。
可以通过语音、图片、视频等形式，从语言和视觉上引导他们从不同角度去解读和理解故事。
（3）合作活动：教师可以将故事情节拆分成不同的部分，组织学生进行分组讨论、互动交流等活动，将故事情节联系到个人生活中，让他们充分感受到自己可以和故事中的人物一样面对各种挑战的勇气和决心。
（4）表现情感：讲故事是学生通过语言表达内心感受的机会。
通过绘图、写作、表演等多种方式，可以让学生充分表达内心的情感和思考。
同时，教师要引导学生学会尊重他人意见，同时也要勇敢表达自己的观点和意见。
狼和七只小羊教案
狼和七只小羊教案教案目标:- 通过故事《狼和七只小羊》的阅读，培养学生的语言理解和阅读能力。
- 引导学生理解善恶行为与其结果之间的关系，并通过角色扮演培养学生的情感认知能力。
- 提升学生的口语表达能力，并培养学生的合作意识。
教学目标：1. 学生能够通过阅读故事理解其中的主要内容和情节。
2. 学生能够利用故事中的信息回答问题。
3. 学生能够用自己的话语准确地描述故事中的角色和事件。
4. 学生能够分析并判断角色的善恶行为，理解其结果。
教学准备：1. 《狼和七只小羊》的绘本或故事文本。
2. 活动准备：画板、彩色笔、图片卡片、小羊和狼的面具等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入故事《狼和七只小羊》，提问学生对狼和小羊的印象，了解学生已有的知识和理解程度。
- 引发学生思考：你们认为狼和小羊之间的关系是什么样的？他们会发生什么故事呢？请简单描述一下。
2. 阅读与理解（15分钟）：- 学生阅读故事《狼和七只小羊》，教师辅助指导。
- 阅读后进行问题解答，如：“狼为什么想吃小羊？”、“角色扮演中的小羊应该采取什么行动来保护自己？”等。
3. 角色扮演（15分钟）：- 将学生分成小组，每个组分别扮演小羊和狼。
- 学生们自由发挥，围绕故事情节进行角色扮演。
- 引导学生讨论和思考：狼的行为有哪些后果？小羊的行为有哪些结果？4. 情感鉴赏与讨论（10分钟）：- 学生集体讨论并分享他们扮演角色后的感受和理解。
- 引导学生思考并回答问题：“为什么狼会做出不好的行为？他们应该怎么做才能得到不同的结果？”等。
5. 反思总结（5分钟）：- 引导学生思考并总结故事中的道德教育和情感认知内容。
- 鼓励学生表达自己的感受和思考，以及对故事中角色行为的判断。
教学拓展：- 学生可以创作类似的故事并分享给同学，加深对善恶行为以及它们的后果的理解。
- 根据学生的年龄和能力，可以引导学生进一步讨论故事中的道德价值观，并与现实生活中类似的情境进行比较和分析。
幼儿园中班教案《小羊和狼》及教学反思
幼儿园中班教案《小羊和狼》及教学反思狼和小羊说课稿幼儿园。
古人云，工欲善其事，必先利其器。
为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个非常好的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。
怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是我细心为您整理的“幼儿园中班教案《小羊和狼》及教学反思”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！活动目标：1、学习用自己所担当的角色语气说话；2、会用动词：抓、咬、踢、卷、顶、扔；3、遇到困难要英勇，同伴间要相互关心，懂得团结起来力气大。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
活动预备：故事《小羊和狼》CD碟、各种角色图片、各角色手偶活动过程：1、故事导入，引起幼儿爱好。
森林里有一只欢乐的小羊，每天都生活的非常愉快，它有好多好伴侣，我们一起来听听它的好伴侣都有谁。
2、情景表演，了解不同动物不同的说话语气。
①老师手偶表演，并仿照各种动物的语气介绍“我是XXX”；②小伴侣听一听，他们好伴侣的声音一样吗？都是什么样？你来学一学；③请个别幼儿尝试表演。
小结：小猫的声音是细细的、柔柔的；小狗的声音是快快的、脆脆的；小马的声音是渐渐的；大象的声音是又粗又慢的。
3、可是有一天，发生了一件可怕的事情，让小羊再也兴奋不起来了，我们一起来听听是什么事情。
①完整观赏故事（放录音），感受扣人心弦、引人入胜的故事情节！②出示图示，巩固故事情节，重点（复习）让幼儿学习用不同角色语气说话。
③依据故事提问，引导幼儿复述故事。
a、故事里小羊发生了什么事情？b、狼为什么要吃小羊呢？c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？为什么？d、大灰狼有没有吃掉小羊？e、谁来关心小羊了？f、它们都是怎么说的？g、小羊光靠自己能战胜大灰狼吗？h、但为什么最终小羊能战胜大灰狼？Ⅰ、这些小动物都是怎么做的？Ⅱ、最终狼怎么了？小结：对，小羊是弱小的，一个人的力气是单薄的，但由于有了小动物们的帮忙，它们团结起来力气大，才能战胜大灰狼。
幼儿园中班语言优秀教案《小羊和狼》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小羊和狼》含反思《中班语言优秀教案《小羊和狼》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：《小羊和狼》是一个很长的故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位，及如何达成这个目标。
本次活动侧重于培养幼儿的记忆力及认真倾听的能力，故事只是一个载体，所以教师的提问紧紧围绕"角色"和"角色行为"，不开展其他讨论。
另外，利用图片排列的方式，也能够很好地帮助幼儿梳理故事情节，使逻辑思维更加清晰。
活动目标：1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。
2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：PPT课件，四种动物(猫、狗、马、大象)的图片，白纸，记号笔活动过程：一.介绍故事名称--引起听故事的兴趣。
1. 今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢?2. 那小羊会被狼吃掉吗?过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他?;文章出自.快思老师.教,案网'用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了?(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。
)二.听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。
1. 听故事第一部分。
(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。
)1) 你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。
)2) 他们都是怎么对小羊说的?3) 你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢?2. 听故事第二部分。
(一直听到小动物们躲起来。
)1) 你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)2) 为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢?3. 听故事最后一部分。
(听到故事结尾。
)1) 小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗?2) 谁先开始的?接着是谁?(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。
幼儿园中班教案《狼与七只小羊》含反思
幼儿园中班教案《狼与七只小羊》含反思教案教学目标：1.了解并谙习故事《狼与七只小羊》内容，培育细心的倾听和察看本领；2.通过角色扮演，提高幼儿语言表达和情感交流本领；3.通过童话故事的教育，培育幼儿的品德修养，如勇气、正义、诚实等。
教学内容：第一部分：老师引入老师向幼儿介绍本次课程要学习的故事《狼与七只小羊》。
通过图片的形式，简单描述故事的大意，并激励幼儿们想一想，假如你是小羊，你会怎么办？第二部分：角色扮演1.老师组织幼儿扮演故事中的角色，包括狼、小羊、妈妈羊。
老师需要向幼儿们说明每个角色的特点和行为，以便幼儿们更好地理解角色。
2.老师引导幼儿们一起尝试扮演故事中的角色，体验不同角色的感受和应对方法，让幼儿们渐渐理解勇气、诚实和正义等品德。
3.老师组织幼儿们在扮演中，通过语言和动作表达本身的感受和想法，提高幼儿们的语言表达和情感交流本领。
第三部分：教学反思1.故事内容引导幼儿拓展思维、增长学问，为幼儿的身心健康供给了紧要保障。
通过角色扮演的方式，幼儿们对故事中的各个角色有更为深入的理解，并能够更加实在、丰富地表达本身的感受与想法。
2.然而，在本次教学中，需要注意的是在角色扮演的过程中，幼儿们的情感和表达本领参差不齐，一些羞怯、内向的孩子可能表达不足，甚至无法参加角色扮演。
在这种情况下，老师要适时予以帮忙和引导，使每个孩子都能够充分发挥本身的优势，为整个班级的活动供给积极参加。
3.同时，该故事以及角色扮演的活动需要在合适的时间布置，并注意教育方式方法，不宜将过多负面内容引进故事教学中，以避开对孩子造成负面影响。
总结：该教案旨在通过故事教学及角色扮演的方式，有效地提高幼儿的语言表达和情感交流本领，并通过童话故事的教育内容，培育幼儿良好的品德修养和价值观念。
同时，老师在教学中应注意察看幼儿表现，予以不同的帮忙和促进，以促进班级及个人的全面进展。
幼儿园中班教案《狼与七只小羊》含反思
幼儿园中班教案《狼与七只小羊》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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狼和七只小羊的故事教案
狼和七只小羊的故事教案教案标题：《狼和七只小羊的故事》教案教学目标：1. 通过讲述《狼和七只小羊的故事》，培养学生的阅读理解能力和故事理解能力。
2. 培养学生的判断力和推理能力，使他们能够分析故事中的情节和角色。
3. 通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 理解故事的情节和主要角色。
2. 掌握故事中的关键词汇和表达方式。
3. 运用推理和判断能力分析故事情节。
教学准备：1. 绘本《狼和七只小羊的故事》2. 幻灯片或者黑板3. 角色扮演道具（羊角、狼尾巴等）教学过程：引入：1. 利用幻灯片或黑板展示故事标题《狼和七只小羊的故事》，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考，提问：“你们对狼和羊有什么了解？他们之间可能发生什么样的故事？”阅读与理解：1. 分发绘本《狼和七只小羊的故事》，让学生自主阅读。
2. 指导学生找出故事中的关键词汇，并解释其含义。
3. 引导学生回答问题：“故事中的狼和羊分别是怎样的角色？他们之间发生了什么？为什么狼会吃掉羊？”4. 分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色（狼或羊）。
2. 学生们利用角色扮演道具，模拟故事情节，展示角色的特点和行为。
3. 角色扮演结束后，学生们交流讨论，比较不同小组对角色的理解。
创作活动：1. 引导学生思考：如果你是狼，你会怎样处理和羊的关系？如果你是小羊，你会怎样保护自己？2. 学生们以小组为单位，创作一个结局不同的故事，展示他们对故事情节的理解和想象力。
总结与评价：1. 学生们回顾整个教学过程，总结故事中的主要情节和角色特点。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力并提出改进建议。
拓展活动：1. 学生们可以选择其他经典故事，如《小红帽》或《三只小猪》，进行类似的教学活动。
2. 学生们可以尝试编写自己的故事，分享给同学们。
教学反思：1. 教师需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和活动，确保每个学生都能参与其中。
幼儿园中班语言阅读教案《狼与七只小羊》故事情景表演安全活动教学反思
幼儿园中班语言阅读教案《狼与七只小羊》故事情景表演安全活动教学反思教学背景本次教学为幼儿园中班语言阅读教学活动，故事情景表演为主要教学方式，故选用经典童话故事《狼与七只小羊》。
通过本次教学活动，旨在培养幼儿的阅读兴趣，促进幼儿的语言理解与表达能力的提升，同时还能够通过情境表演，增进幼儿的团队合作意识、情感交流能力以及安全意识。
教学目标1.通过故事情景表演，让幼儿了解《狼与七只小羊》的主要情节与教育寓意。
2.增进幼儿的语言理解与表达能力，通过表演让幼儿感受人物情感、场景环境，提升幼儿的观察能力及想象力。
3.提升幼儿的团队合作意识、情感交流能力和安全意识，让幼儿在享受表演乐趣的同时，掌握正确的安全操作方法。
教学内容与教学步骤内容1.故事简介及教育寓意。
2.教师带领幼儿团队完成故事情景布置。
3.幼儿团队进行角色分配并进行表演。
4.教师对幼儿进行安全操作讲解。
步骤1. 故事简介及教育寓意在教学开始前，教师通过简单的介绍故事的背景，让幼儿了解《狼与七只小羊》故事的主要情节与教育寓意。
教师可以用简洁的语言概述故事，然后问幼儿对其中的情节和故事寓意进行讨论。
2. 教师带领幼儿团队完成故事情景布置教师在课前准备好故事情景的必要物品，然后带领幼儿团队完成故事情景的布置。
以《狼与七只小羊》的故事情节为准，将教室布置成一个草原，放置一些小树、花朵等绿色植物，同时设置一条“小溪”，营造出悠闲自然的氛围。
3. 幼儿团队进行角色分配并进行表演教师通过角色分配，将幼儿分为“羊群”和“狼”的两个团队，并对其进行指导及策划表演过程。
在表演过程中，得到教师的引导和提醒，指导幼儿如何发挥自己的角色形象和表演技巧，让幼儿进行合理分工，明确责任，顺利完成表演。
4. 教师对幼儿进行安全操作讲解在表演《狼与七只小羊》的过程中，幼儿需要扮演角色，在完成任务时可能会遇到一些不安全的情况。
因此，教师在教学结束前对幼儿进行了安全讲解，提醒幼儿注意安全问题，加强安全意识培养，教育孩子如何在安全的前提下完成任务。
狼和七只小羊教案
狼和七只小羊教案一. 教学目标：1. 通过故事《狼和七只小羊》的学习，培养孩子们个人和合作意识，以及正确的价值观。
2. 通过角色扮演和讨论，提高孩子们的口语表达和思维逻辑能力。
3. 通过创设情境，激发孩子们的情感共鸣和想象力，培养其审美情趣。
二. 教学重难点：1. 重点：理解故事情节，并能正确表达。
2. 难点：培养合作与勇敢的品质，理解故事中蕴含的价值观。
三. 教学准备：1. 课件或板书: 故事《狼和七只小羊》的图片或简图。
2. 角色卡片：狼、七只小羊。
3. 声音效果：狼的咆哮声、小羊的哭声。
四. 教学过程：此处采用故事情景再现的教学方法，通过角色扮演、互动讨论等方式引导学生深入理解故事。
1. 导入（5分钟）- 利用音效播放狼的咆哮声，引起学生的注意和兴趣。
- 显示故事图片或简图，引导学生猜测故事可能讲述的内容。
2. 故事传达（10分钟）- 借助角色卡片，教师分发给学生扮演不同角色，并要求学生阅读卡片上的角色名字。
- 所有学生齐读故事标题，并预测故事可能发生的情节。
- 教师简单讲述故事《狼和七只小羊》的大致情节，同时学生可以通过扮演角色互动来理解故事。
（根据学生的年龄和理解能力，适当简化或详细讲述故事。
）3. 角色扮演（15分钟）- 学生按照角色卡片上的名字分组，每个小组中包含一个狼和七只小羊。
- 通过暗示或提示，教师指引学生进行角色扮演，模拟故事中发生的情景，例如狼来找羊的场景等。
- 引导学生根据角色的设定，展开对话并演绎故事情节。
- 教师监督引导并记录学生表现。
4. 讨论与反思（10分钟）- 引导学生回顾角色扮演过程，分享他们扮演角色的感受和观察。
- 引导学生思考故事中的冲突和解决方式，让他们讨论并总结故事传达的价值观。
- 鼓励学生表达自己遇到的矛盾或困难，并引导他们从故事中找到启发和解决方法。
5. 创作活动（15分钟）- 要求学生分组，每个小组根据故事情节创作一个小短剧或者绘制绘画作品。
- 小组展示时，其他学生可以提问或评论，表达对作品的看法和感受。
幼儿园中班教案《狼和小羊》含反思
幼儿园中班教案《狼和小羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《狼和小羊》一课。
内容详细讲述了小羊在河边喝水，狼以各种理由想要吃掉小羊的故事，通过故事让幼儿认识到善与恶的区别，学会辨别是非。
二、教学目标1. 了解寓言故事的特点，理解故事内容，感受故事情节的生动有趣。
2. 学会通过观察、思考、表达等方式，培养幼儿的道德观念和判断能力。
3. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解寓言故事中善恶的对立，培养幼儿道德观念。
重点：通过故事让幼儿学会辨别是非，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：狼和小羊的故事挂图、头饰、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小羊，在教室里模仿小羊的叫声和动作，引导幼儿模仿狼的叫声和动作，营造生动的故事氛围。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和录音机播放故事，引导幼儿观察、思考故事中狼和小羊的行为，让幼儿了解善恶对立。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么狼要吃小羊？”引导幼儿回答，并解释善恶观念。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养他们的道德观念。
5. 作品展示（5分钟）教师让幼儿用画笔、彩泥等学具创作与故事相关的作品，展示并分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《狼和小羊》2. 内容：用挂图展示故事主要角色，标注善恶行为。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狼和小羊，并简单描述他们的特点。
答案示例：狼：狡猾、凶恶；小羊：善良、勇敢。
2. 家庭作业：与家长共同讨论故事中的善恶行为，学会辨别是非。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事让幼儿了解善恶对立，培养他们的道德观念和判断能力。
在课后反思中，教师应关注幼儿对故事内容的理解程度，针对不同幼儿的表现进行个别指导。
幼儿园大班语言公开课教案分析《狼与七只小羊》含反思
幼儿园大班语言公开课教案分析《狼与七只小羊》含反思教案设计一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知狼与七只小羊的情节和角色特点。
2.培养幼儿倾听、表达、合作和创造力。
3.培养幼儿勇敢、聪明、善良的品质。
二、教学重点1.让幼儿理解故事情节，感知角色特点。
2.培养幼儿的表达能力和合作意识。
三、教学难点1.帮助幼儿理解狼与七只小羊之间的关系。
2.培养幼儿在故事中学会解决问题和合作。
四、教学准备1.故事课件：《狼与七只小羊》2.纸质小羊和狼的头饰3.画纸、画笔4.音乐CD：《小白船》五、教学过程1.导入（1）教师出示小羊和狼的头饰，引起幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍故事背景，引发幼儿对故事的期待。
2.故事讲述（1）教师播放故事课件，让幼儿倾听故事。
（2）教师根据故事情节，引导幼儿讨论狼与七只小羊的特点。
3.故事解析（1）教师引导幼儿讲述故事中的主要事件。
（2）教师与幼儿一起分析狼与七只小羊之间的关系。
4.角色扮演（1）教师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿体验故事情节。
5.创意活动（1）教师出示画纸和画笔，让幼儿创作自己的小羊或狼。
（2）教师鼓励幼儿表达自己的创作想法，并进行分享。
（2）教师与幼儿一起反思自己在故事中的表现，提出改进意见。
六、教学反思优点：1.故事课件生动形象，吸引了幼儿的注意力。
2.角色扮演活动让幼儿更好地理解故事情节，培养了合作意识。
3.创意活动激发了幼儿的创造力，提高了表达能力和自信心。
不足：1.在故事解析环节，部分幼儿对狼与七只小羊之间的关系理解不够深入。
1.在故事解析环节，增加幼儿讨论和分享的机会，引导幼儿深入理解故事情节。
通过本次教学活动，我深刻认识到故事教学在幼儿教育中的重要性。
在今后的教学中，我将不断优化教学策略，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的创造力和合作意识。
同时，我也将关注每个幼儿的成长，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：教师提问：“小朋友们，狼为什么想要吃掉小羊们呢？”幼儿回答：“因为狼很饿，它觉得小羊们很美味。
2024年幼儿园中班教案《狼和小羊》含反思
2024年幼儿园中班教案《狼和小羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《童话故事》第四章《品德教育》，详细内容为《狼和小羊》的故事。
通过故事让幼儿了解品德的重要性，明白诚实和善良的价值。
二、教学目标1. 让幼儿理解《狼和小羊》的故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养幼儿的道德观念，让幼儿明白诚实、善良的重要性。
3. 提高幼儿的口头表达和想象力，激发幼儿对故事情节的思考。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的道德观念，培养幼儿的品德素养。
教学重点：掌握故事内容，学习生词和句型，提高口头表达能力。
四、教具与学具准备教具：狼和小羊的故事挂图、生词卡片、角色扮演道具。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引导幼儿关注故事主题。
教师讲述一个关于诚实和善良的小故事，让幼儿思考故事中人物的行为，引出《狼和小羊》的故事。
2. 故事讲解：（1）教师出示狼和小羊的故事挂图，讲述故事。
（2）针对故事中的生词和句型进行解释和示范。
（3）引导幼儿复述故事，加深对故事内容的理解。
3. 例题讲解：（1）出示生词卡片，让幼儿读准字音，理解词义。
（2）出示句型，让幼儿模仿练习，提高口语表达能力。
4. 随堂练习：（1）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
（2）让幼儿用画笔和彩纸制作故事角色，培养动手能力。
六、板书设计1. 故事《狼和小羊》2. 生词：狼、小羊、诚实、善良等。
3. 句型：……说：“……”。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅关于狼和小羊的画，并用文字描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在故事理解、道德观念等方面的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行故事分享，让幼儿互相学习，提高表达和倾听能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的道德观念培养。
2. 教学难点：故事中道德观念的理解和品德素养的培养。
幼儿园中班教案《狼和小羊》含反思
幼儿园中班教案《狼和小羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《语言》单元中的故事《狼和小羊》。
教学内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、语言表达、道德观念的引导。
二、教学目标1. 让学生理解故事《狼和小羊》的内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生的语言表达能力，通过角色扮演，提高学生的表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的道理，培养学生的道德观念。
2. 教学重点：故事情节的讲解、角色扮演和语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、狼和小羊的道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以生动形象的语言描述一个实践情景，引入故事《狼和小羊》。
2. 故事讲解：a) 播放故事录音，让学生倾听。
b) 教师挂图讲解，引导学生关注故事情节。
c) 分析故事中的角色特点，讲解道德观念。
3. 角色扮演：a) 学生分组，每组选择一个角色扮演。
b) 教师指导学生进行角色扮演，注意语言表达和情感投入。
c) 各组进行展示，学生互相评价。
4. 例题讲解：a) 教师提出问题，引导学生思考故事中的道理。
5. 随堂练习：a) 学生根据故事内容，绘制一幅画。
b) 教师巡回指导，给予评价和鼓励。
b) 学生分享学习心得，教师给予点评。
六、板书设计1. 故事《狼和小羊》2. 道德观念：分辨是非，诚实守信3. 角色扮演：狼、小羊、旁白七、作业设计1. 作业题目：根据故事《狼和小羊》，画一幅画，表现出故事情节。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《狼和小羊》的教学，培养了学生的语言表达能力和道德观念。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：a) 组织学生进行故事续编，提高学生的想象力和创造力。
b) 开展家庭作业，让学生回家后与家长分享故事，引导家长参与孩子的学习过程。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的道理，培养学生的道德观念。
幼儿园大班语言教案狼与七只小羊含反思
幼儿园大班语言教案《狼与七只小羊》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《狼与七只小羊》的故事内容，了解故事中的角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会与家人、朋友团结互助，勇于面对困难和挑战。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，让幼儿学会与家人、朋友团结互助。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、图书、手偶等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与表演，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 讨论交流法：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、图书、手偶、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出本节课的故事《狼与七只小羊》。
2. 讲述故事：利用图片、图书、手偶等教具，讲述《狼与七只小羊》的故事情节，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论交流：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，例如：“你觉得小羊们为什么会遇到危险？”“他们是怎么解决问题的？”等。
4. 情景表演：分组让幼儿进行故事情节的角色扮演，提高幼儿的参与度和积极性。
5. 总结反思：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会与家人、朋友团结互助，勇于面对困难和挑战。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养幼儿的的表达能力。
教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在讨论交流环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢表达的现象，需要在今后的教学中加强引导，提高幼儿的自信和表达能力。
在情景表演环节，可以适当增加幼儿的互动环节，让幼儿在实践中更好地理解和掌握故事内容。
六、教学拓展：1. 延伸故事：可以给幼儿讲一讲《狼与七只小羊》的其他版本，或者类似的故事，让幼儿了解不同故事之间的异同。
幼儿园中班活动教案之狼与七只小羊
幼儿园中班活动教案之狼与七只小羊一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会区分善恶，培养幼儿的道德观念。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1. 故事课件：狼与七只小羊的故事课件或者图片。
2. 角色头饰：狼、小羊等角色头饰。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
4. 音乐播放设备：用于播放背景音乐。
三、活动过程1. 导入：教师播放狼与七只小羊的故事课件或者图片，引导幼儿观看并听取故事内容。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲解狼与七只小羊的故事，引导幼儿理解故事情节，教育幼儿学会区分善恶。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演。
4. 绘画环节：教师发放画纸、画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出狼与七只小羊的故事场景。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结故事中的道德观念。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画创作。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置狼与七只小羊的主题场景，让幼儿自由选择角色进行扮演。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的听力和表达能力。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的合作意识和表演能力。
3. 观察幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力、想象力和审美能力。
4. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
六、活动准备1. 故事课件：狼与七只小羊的故事课件或者图片。
2. 角色头饰：狼、小羊等角色头饰。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
4. 音乐播放设备：用于播放背景音乐。
5. 羊毛绒玩具：用于模拟小羊。
七、活动过程1. 复习故事：教师回顾上节课的故事内容，检查幼儿对故事的理解和记忆。
幼儿园中班语言：小羊和狼教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言：小羊和狼教学设计【含教学反思】介绍在幼儿园的日常教学活动中，语言教学尤为重要。
语言和思维是密不可分的，语言能力的提高可以促进幼儿的思维能力的发展。
本文将根据幼儿园中班的实际情况，设计一节关于小羊和狼的语言教学活动，并对这次教学活动所取得的成果进行反思。
教学目标•能够通过故事的形式理解善恶的区别，认识狼和羊的生命周期。
•能够通过故事的形式理解友谊和团体意识的重要性，并相信每个人都有一种责任去保护弱小的生物。
•能够通过故事的形式提高语言表达能力，积累词汇，提高语言组织能力和语言表达能力。
•能够通过小组讨论，提高合作意识和表达能力。
教学过程1. 用现代童话中的小羊和狼故事引导孩子关注动物保护首先，我用一张有着温馨场景的图片来引导学生们进入故事。
这张图片对于孩子们来说十分生动而有趣，孩子们也纷纷表达出了对于小羊的同情。
接下来我通过询问将孩子们带到故事情节当中，引导孩子认识到小狼的恶劣行为。
2. 用小组讨论的方式加深孩子们对故事的理解在孩子们已经明确了故事内容之后，我们开展了小组讨论活动。
我们将孩子分成小组并让孩子以组为单位分析本次故事。
孩子们需要分析故事中出现的人物和他们的性格特点，以及事件的发展和结局。
通过这种方式，我们可以让孩子们更好地理解故事、在沟通交流中更好地表达自己的观点，并且让他们表达对于小羊、小狼的善恶评价。
3. 通过图片和视频展现羊和狼的生命周期在小组讨论之后，孩子们的视野有了扩展。
而我们为了让孩子们对于羊和狼更有了解，我们引进了相关生命科学的知识。
我们通过图片和视频，让孩子们观察羊和狼的生命周期。
孩子们可以通过观察、检索、分析等方式，更好地探究这些奇妙的生物。
4. 用游戏加深孩子们的印象在本节课的最后，我们将孩子们分为小组，依靠游戏的方式来加深孩子们对于故事的印象。
游戏规则十分简单：我们将孩子们分为两个阵营，其中一个阵营代表羊，另一个则代表狼。
狼的任务是尽可能的通过游戏抓住羊，而羊的任务则是抵抗狼的攻击，不要被狼抓住。
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中班教案《狼与七只小羊》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会简单的安全技能如，通过这个故事让幼儿在遇到事情的情况下能动脑筋，形成一般的自保常识，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园中班《狼与七只小羊》含反思教案吧。
活动目标
1、通过这个故事让幼儿在遇到事情的情况下能动脑筋，形成一般的自保常识；
2、教会小朋友简单的安全技能如：
①一个人在家不能随便给陌生人开门；
②自己不能随便接受陌生人的食物、礼品；
③当与爸爸妈妈走散时，给爸爸妈妈打电话或者打110找警察叔叔帮忙等。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点
1、教会幼儿在生活中如何提高安全意识；
2、在遇到问题的时候自己能主动想办法保护自己。
活动准备
1、磁带、录音机；
2、镜子、滑石粉、篮子、青草；
3、针、线团、小羊头饰、大灰狼头饰及各种道具；
《always》、《ein kleines lied
4、故事音乐背景：《菊次郎的夏天》、
candee》。
活动过程
1、活动导入
手指游戏红番茄（提高小朋友的积极性和参与性以及整顿纪律）教师：好了小朋友们请坐好，老师要给小朋友们猜一个谜语：年纪不大，胡子一大把，身上雪白，总爱叫妈妈。
小朋友们知道这是什么吗？（小羊）我们来学一学小羊怎么叫。
小朋友：咩咩咩咩
教师：小朋友真棒。
今天呀，老师要给小朋友讲一个故事，这个故事的名字叫《狼与七只小羊》。
2、主题
教师生动形象、清楚地讲述一遍《狼与七只小羊》的故事。
从前有只漂亮的羊妈妈。
她生了（请小朋友伸出小手一起数到七）七只小羊，小羊们长得非常的可爱！而且他们还很勇敢很聪明大灰狼淹死了，它们高兴的欢呼了起来（故事结束）
教师以提问的方式复述一遍故事。
教师：羊妈妈生了几只小羊？
小朋友：七只小羊！
教师：羊妈妈出门以后，谁出现了呀？
小朋友：大灰狼！
教师：大灰狼来了几次啊？
小朋友：三次！
教师：羊妈妈回家以后发现家里发生了什么事情呀？
小朋友：小羊们被大灰狼吃掉了！
教师：最小那只小羊躲到了哪里没有被大灰狼发现啊？
小朋友：闹钟后面！
教师：最后羊妈妈用什么方法救出了小羊呢？
小朋友：她用剪刀剪开了大灰狼的肚子，救出了小羊，还在肚子里面装满了石头。
大灰狼去喝水的时候掉进河里淹死了。
教师：对啦！小朋友们，让我们一起来表演一下这个故事好吗？（好！）
3、诠释故事情景表演
场景一：小羊家（冰箱、电视、洗衣机、小布偶、一扇门）
情景交待：请一位教师扮演羊妈妈，一位教师扮演大灰狼，一位小朋友扮演起床的小羊，另外一位小朋友扮演躲在闹钟后面那只小羊。
旁白：从前有只漂亮的羊妈妈，她生了（请小朋友伸出小手一起数到七）七只小羊，小羊们长得非常的可爱！而且他们还很勇敢很聪明
第一只小羊：我肚子好饿啊，我得去找点东西吃。
呀！冰箱里面什么都没有了！妈妈！妈妈！冰箱里面什么都没有了，我要吃东西！
羊妈妈：哟！冰箱里面还真的什么都没有了，我得到集市上去给你们买点吃的，可是我又不放心我的孩子自己在家。
我得告诉他们不能随便给陌生人开门，大灰狼长什么样子。
（旁白：圆圆的眼睛，大
大的嘴巴，尖尖的牙齿，黑黑的爪子，硬硬的尾巴！）
旁白：于是羊妈妈放心地拎着篮子出门了，小羊们在家玩儿得很开心，可就在这个时候有人来敲门了。
大灰狼第一次出现了。
大灰狼粗声粗气地说：小羊快给我开门，我是妈妈。
小羊们来到门前看了看，说：你不是我们的妈妈，我们妈妈穿着白颜色的衣服，细细的声音才不像你呢？你不是我们的妈妈！
于是大灰狼灰溜溜的走了。
旁白：大灰狼来到集市上买了很多的滑石粉、一面镜子，还给自己穿上了一件雪白的衣服。
大灰狼第二次来到了小羊家，可是第二次小羊也没有给开门，大灰狼就想我是哪里没有做对呢？大灰狼想了半天。
哦，原来我还有尾巴没给包上，大灰狼把自己的尾巴给包上了又来到小羊家，这一次大灰狼装着细细的声音，穿着雪白的衣服，手里还拎着篮子，扮成羊妈妈的样子来到小羊家门前敲门，这一次小羊们开门了，结果小羊们发现是大灰狼，东逃西窜，到处找地方躲。
有的小羊躲到了床底，有的小羊用盆盖着自己大灰狼吃掉了六只小羊，可是还有一只小羊怎么找也没找到。
那还有一只小羊躲到了哪里呢这时候羊妈妈高兴地拎着一篮子的青草水果回家发现家里面一片狼藉，乱七八糟的，小羊都不见了。
羊妈妈：天那，我家里面发生什么事情了？
（悲伤的音乐响起，《always》）
羊妈妈伤心的哭了起来：孩子们，你们在哪里？
只有最小那只小羊从闹钟后面哭着走出来：妈妈、妈妈，我在这
里，我在这里。
你走了以后，大灰狼扮成你的样子来到我们家把哥哥姐姐吃掉了。
只有我躲在闹钟后面才没有被大灰狼发现。
小羊告诉羊妈妈大灰狼往哪里走了。
场景二：河边（大树、石头、小草、花）
羊妈妈领着小小羊飞奔的来到了后山发现大灰狼正躺在大树下睡觉。
羊妈妈把小羊叫到跟前说了几句悄悄话，只见小小羊跑回了家拿出了针线盒来到羊妈妈的身边。
羊妈妈拿出剪刀小心翼翼地来到了大灰狼的面前。
羊妈妈把大灰狼的肚子剪开，第一只小羊获救了，第二只、第三只小羊们都被救出来了。
羊妈妈一把抱住了她的宝宝们，又对宝宝们说了几句悄悄话。
只见小羊抱来了许许多多的小石头往大灰狼的肚子里面放，羊妈妈用针把大灰狼的肚子缝了起来，悄悄地躲在了大石头的后面。
这时候大灰狼伸了个懒腰，他醒了！大灰狼摸摸自己的肚子说：今天的羊肉可真好吃呀，真香呀！到现在肚子还是饱饱的，我得去喝点水。
于是大灰狼来到了河边俯下身子喝水，结果掉进河里淹死了。
小羊们高兴的蹦了起来哦太好了大灰狼被淹死咯，以后再也没有坏人欺负我们啦！
这时欢快的音乐响起，《ein kleines lied candee》。
4、结合生活实际，拓展话题
教师引领小朋友说出生活中遇到问题时应该怎么办。
1、一个人不能随便给陌生人开门；
2、自己不能随便接受陌生人的食物、礼品；
3、当与爸爸妈妈走散时，给爸爸妈妈打电话或者打110找警察叔叔帮忙；
4、幼儿园下午放学时不能跟陌生人走；
5、当陌生人把小朋友抱走时要高喊救命等。
教学反思
本次活动主要是孩子们的表演一方面培养孩子们的艺术情操，让孩子们在活动中找到快乐，更重要的是培养孩子们遇到事情主动思考的习惯和一般情况下如何处理安全的保护自己。
1、剧目表演能极大的调动孩子们的积极性和参与性，让孩子们在表演过程中从分的表现自身的特点，让孩子们享受重视表演过程而非注重表演技术和结果；同时不同于一般的艺术形式，情景剧能加深孩子对教学内容的映像，与其起到相辅相成的作用；。
2、在孩子们表演的过程中，教师应该适时的对活动目的做理论化的讲授，点出活动的主旨，让孩子们在玩儿的同时学到知识；
3、在讲述故事的时候可以针对故事内容提出相应的问题，引发孩子思考；
4、活动效果：活动的成功在于选用了比较适合的教学方式，情景剧表演能综合的锻炼孩子各方面的素质和能力，同时在活动过程中将安全常识交给了孩子；可以改善的地方在于应该针对孩子的心理特点，适时的穿插活动主旨，给予适当的引导，以免舍本逐末。
小百科；羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。
有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。
毛色主要
是白色。
我国主要饲养山羊和绵羊。