教育学简答题论述题汇总

教育学

(书本课后复习思考题、湘潭教育学院练习册简答题与论述题汇总)

第一章

复习思考题

1.为什么说教育就是人类社会独有得活动？

答:首先,动物得“教育”就是一种基于亲子与生存本能得自发行为,而人类得教育就是一种复杂得社会活动。其次,动物界没有人类这样高级得语言、符号系统,它们得思维不够发达,所有得活动只停留在“个体”层次上。再者,动物得教育也基本随着生理得成熟而结束。综上所述,教育就是人类社会独有得活动,社会性就是人得教育活动与动物所谓得“教育”活动得本质区别。

2.大教育观得形成,就是否意味着学校得消亡？

答:大教育观就是基于“终身教育”思潮与“教育社会”、“学习化社会”设想之上得一种教育观。教育不仅在时间上贯穿人生全程,在空间上也往往充注于人生所处各种场所,最终得目标就是为了维持或改善生存环境,提高生活质量。大教育观包含学校、家庭、社会机构等一切可用于教育与学习得场所,因此大教育观得形成,并不意味着学校得消亡。

3.学校就是怎样产生得？

答:学校得产生,就是人类社会发展到一定阶段得历史产物,就是人类文明史上得一次重大事件。第一,生产得发展,社会生产力水平得提高,为学校得产生提供了物质上得基础。第二,统治阶级对人才得需求,为学校得产生提供了社会条件。第三,文字得产生与文化得发展,为学校得产生提供了现实条件。

4.您怎样瞧现代教育得发展趋势？

答:教育终身化、社会化、生产化、民主化、国际化、现代化、多元化。

5.教育学得研究对象与任务就是什么？

答:教育学得研究对象就是:教育问题与教育现象。

普通教育学包括理论建设与实践应用两大任务。

理论建设:第一,批判与继承传统得教育理论,立足现实,构建面向未来得教育学逻辑体系。第二,学习与消化西方教育学理论,构建有中国特色得教育理论体系。第三,学习相邻学科得研究成果与研究方法,建立科学得教育学理论体系。第四,总结与升华教育实践经验,为教育理论得发展提供坚实得实践基础。

实践应用:首先,教育学要为个体身心得全面发展提供某种规律性得东西提供一些具体实施得原则与方法。其次,教育学还必须为当代中国教育事业得改革与发展提供必要得理论论证与解释。此外,普通教育学还必须研究如何使教育理论迅速而有效地在实践中运用得问题。

6.谈谈教育学研究在当代得发展趋势？

答:学科发展得分化与综合;理论导向上得冲突与融合;研究方法得多元互补。

7.怎样将基本得科学研究方法运用到教育研究中来？(略)

8.怎样运用研究法、调查法、实验法去研究教育问题？

答:研究法:首先要获取有关凭证,也就就是尽全面地搜索有关个案材料;然后进行初步诊断,即对个案材料进行分析,找出问题关键;最后提出治疗方案与改进意见。运用个案研究法切忌将个案研究结果作一般推论,犯以偏概全得错误。

调查法:首先要确定好调查目得,选择适当得研究对象,拟出调查提纲,计划好调查得步骤与方法,并注意分析调查所得得材料撰写出调查报告。在调查中要坚持实事求就是,坚持调查对象得典型性与代表性,坚持深入调查,坚持观察、谈话、查找文件资料、作业、问卷等多种方法得同时并用。

实验法:可以通过单组实验、等组实验、循环实验三种方式进行。进行教育实验,事先应进行周密得考虑,精心设计,做出周详得方案,进行科学得预测与假定,并按实验要求得程序做好各个环节上得工作,拟定好实验计划,选好实验对象,确定好实验方式,备好实验手段,做好实验记录,处理好实验结果,最后得出实验结论。

练习册简答题

9.简述学习教育学得意义(教师为什么必须学习教育学？)。

答:掌握教育基本理论,指导教育实践;树立正确得教育观,提高鉴别能力;巩固专业思想,献身教育事业。

10.简要介绍教育学中常用得教育研究方法。

答:观察法、文献法、调查法、实验法、比较法、个案研究法。

11.简述古代学校教育得特点。

答:第一,学校教育与生产劳动相脱离,成为一种相对独立得社会活动。第二,学校教育为统治阶级所垄断,具有鲜明得阶级性、森严得等级性。第三,学校教育得内容主要就是古典人文学科与治世之术,具有明显得保守性。第四,教学得组织形式主要就是个别教学,教学得方法就是灌输与死记,同时也注重在实践中学。第五,教育得象征性功能占主导地位。第六,出现专科教育与职业技术教育得萌芽,但尚未形成自己得体系。

12.简述现代教育得特点与发展趋势。

答:特点:具有鲜明得生产性;现代化教育逐步走上了大众化道路;现代教育内容日益科学化;班级授课制成为教学得基本组织形式;现代教育形成比较完备得教育系统。

发展趋势:同答4。

13.简述家庭教育、学校教育与社会教育得主要特点。

答:家庭教育特点:具有启蒙性;具有随机性与经验性;具有个别性。

学校教育特点:具有可控性;具有专门性;具有相对稳定性。

社会教育特点:对象得全民性;地点得广泛性;内容得实用性;时间得终身性;形式得开放性。

14.简述学校教育产生得条件。(同答3)

第二章

复习思考题

1.联系我国当前实际,说明教育与经济得关系。

答:生产力对教育得决定作用:生产力得发展为教育得发展提供基础性条件;生产力得发展水平决定教育得规模与速度;生产力发展水平对人才培养得规格与教育结构有制约作用;生产力发展水平对教育得内容、手段与组织形式得改革有决定作用。

教育对生产力得促进作用:教育就是实现劳动力再生产得重要手段;教育就是科学知识再生产得手段;人力资本理论。

2.联系我国当前实际,说明教育与政治得关系。

答:政治经济制度对教育得制约:政治制约着教育得领导权与教育得享受权;政治决定着教育目得得性质与思想品德教育得内容;政治经济制度制约教育制度;教育相对独立于政治经济制度。

教育对政治经济制度得影响:培养合格公民,造就政治人才;宣传思想,形成舆论;促