《春风》教案【小学音乐 精品教案系列】

《春风》教案

教学目标

1、能够用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。

2、能够在欣赏小提琴协奏曲《春》的同时，画出音乐中的春天景象。

教学重点、难点

用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》。

教学过程

（师生问好）

1、导语

师：老师很久以前就听说咱们班的同学都特别的聪明，很想认识一下大家，今天有这个会我们一起学习，老师觉得特别的高兴，你们高兴吗？（高兴）

2、活动

师：今天外面有点冷，我们先来活动一下吧（放音乐《健康歌》）。

师：请同学们起立，跟老师一起做。

师：同学们做的真不错，请坐！

一、唱春天

师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，大家听一下，歌曲中都唱了些什么？（放音乐《嘀哩嘀哩》）

师：你听到了什么景象啊！谁能起来说一下？（生举手）

师：（出事春景图）是啊，严寒的冬天就要过去了，银装素裹的世界悄悄地披上了绿装。看，柳树发芽了，花朵含苞待放，冰雪消融，水鸭在池塘里尽情的玩耍，小鸟高兴地在天空中飞翔，春天和春雨已悄然而至，春风也按捺不住了，唱着轻快地歌生向我们走来，你听！春风是怎样演唱的。

1、聆听范唱（放范唱）

师：春风唱的好听吗？（好听）同学们想不想学？（想）这就是我们这节课学习的歌曲《春风》。

师：温暖的春风吹过后，大地有了怎样的变化呢？请同学们仔细的听一下，从中找出答案（放范唱）

2、复听

师：大地发生了怎样的变化呢？谁能起来说一下？（生举手）

师：同学们说的真棒！春天真美啊！

3、用“噜”模唱歌曲。

师：春天这么美，同学们想不想唱一唱啊（想）我们用“噜”来模唱一下吧（放范唱）

纠正误点：

师：唱的不错，但有些地方和小合唱团唱的不太一样，我们一起来学习一下吧（出示第二乐句课件）这里出现了两拍“0”休止符，你们觉得有什么作用吗？（生回答）

师：对，是停两拍的意思，当唱完这句我们把嘴巴闭起来停两拍。

4、老师自弹自唱

师：听到刚才同学们唱啊，老师也想唱一遍，同学们想听吗？（想听）

请同学们听一下，情绪是怎样的？（是自弹自唱）

师：歌曲的情绪是怎样的？谁能起来说一下？（举手回答）

师：对，是轻松，愉快的

板书：轻松，愉快的

5、朗读歌词

师：这么美的旋律，这么好听的歌曲，你能用轻松，愉快的心情朗读一下歌词吗？前面两句和简单，我们从第三句开始。

6、复听范唱

师：同学们读的真棒！听到同学们读的这么好，小合唱团的同学坐不住了，他们想和你们比赛一下，看谁唱的好，同学们有没有信心？（有）

我们先来听一下他们是怎样唱的。同学们可以不出声给他们配上口型。（放范唱）

7、完整演唱

师：小合唱团唱的好不好啊？（好）

你们能不能比他们唱的更好啊？（能）

（放音乐）

二、听春天

欣赏《春》

师：同学们唱的和小合唱团的同学们，今天我们学习了歌曲《春风》，相信大家对春天有了更深的了解。

三、画春天

师：春天还有许多的美景，请同学们把听到的美景画出来。（放音乐，师巡视）

师：老师发现有的同学画的非常的好，我们让他们到前面来展示一下。

师：能说一下你们画的春天是怎样的吗？（生自述）

师：同学们，他们画的棒不棒啊（棒）

（鼓掌）

四、小结。

同学们有没有发现我们的这首歌曲有两个声部啊，由于时间关系我们留到下节课进行学习。这节课我们用优美的声音感受了春天，听到了春天，并画出了心中的美景，这些都是生活的写照，音乐与生活紧密相连，请同学们课后收集一些关于春天的歌曲和诗，我们下节课再来进行交流！

下课（听音乐走出教室）

《春风》教案

教学目标

1、指导学生唱歌词，了解歌词大意，为感受春风、体验春景、渴望春天作好铺垫。

2、通过演唱歌曲，对乐谱中的休止符所起的作用和切分节奏有一个清楚了解和认识，能用轻快的声音来演唱歌曲。

教学重点、难点

启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲。注意两声部的音准与和谐。

教学过程

一、感受春风

师：同学们，今天我给大家带来了一个礼物，是老师创作的一首原创歌曲《大地的孩子》，同学们想不想听？

生：想听！

师：那同学们给点掌声，同学们听完我的演唱后，请回答老师一个问题：这首歌是歌颂四季中哪个季节的？

师：吉他弹唱《大地的孩子》。

师：歌曲唱完了，请同学们告诉老师答案吧。

生：春天。

师：你是怎么知道的？

生：我是从这首歌的歌词中发现的比如：春风吹拂大地、感受春的气息、春的生机等等。

师：是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然来到我们身边。

师：春风给人们带来了许多的喜悦，我这里就有一首儿童歌曲《春风》。由于旋律轻快，活泼，充满儿童情趣，因此广泛流传，现在我给同学们试唱一遍！

（放伴奏唱）

师：同学们知道是哪个国家的歌曲吗？

生：日本。

师：说的很对。现在我们先来看第一乐章：感受春风。

【出示大屏幕】

师：同学们我们先来感受一下这首歌歌词优美意境，请同学们跟着老师来唱一下歌词。

生：一起有节奏有感情的朗诵歌词。

师：同学们注意到歌词开始部分“噜”了吗？

“噜”是歌曲中的衬词，模拟了风的声音。我们演唱时用什么力度来唱？

生：轻快的、轻巧的。

师：对，同学们回答的很好，它的力度符号用“mp”。

【大屏幕出示板书：轻快的、轻巧的mp】