语文园地七自主学习任务单B
语文园地七 学习单-2023-2024学年语文四年级下册统编版
《语文园地七》学习单第一课时学习目标：1.学会描写人物的一些方法。
2.学习描写人物品质、心情的词语，识记汉字。
学习重难点：1.交流从人物语言、动作描写中反映出的人物的特点和品质。
2.讲讲有关古人读书求学的成语故事。
学习过程：（一）自主学习1.读通读懂交流平台中的两个句子。
2.认读识字加油站中的词语。
3.搜集与古人读书求学有关的成语故事。
（二）合作探究1. 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去！”—《“诺曼底号”遇难记》这段话主要描写了哈尔威船长的（），从中可以看出他__ 特点。
2.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
-《黄继光》这段话主要描写了黄继光的（），从中可以看出他_______品质.3.小组利用工具书理解词义。
4.成语都包含着古人读书求学的故事，请选两三个，讲讲它们的故事和含义。
（三）展示交流1.从合作探究第一题开始，每组派学困生展示探究结果。
2.其他同学认真听讲，由中等生做补充或者纠错。
（四）训练反馈1.她有着乌黑的头发，粉红色的外套衬托出她那水灵的脸蛋。
这句话是描写这样的句子我也会写： ___________________________________。
2.他屏住气，猫着腰，蹑手蹑脚地向小杜鹃靠近。
这句话是描写这样的句子我也会写： ___________________________________。
3.弄清楚下面成语所对应的人物及相关的故事，选择一两个讲给爸爸妈妈听吧。
囊萤夜读——( ) 悬梁刺股——( )凿壁借光——( ) 铁杵成针——（ )程门立雪——( ) 手不释卷——( )第二课时学习目标：1.能写出有连续性动作的句子。
2.背诵“日积月累”中的名言。
学习重难点：1.能写出有连续性动作的句子。
2.积累背诵名言。
学习过程：（一）自主学习1.读一读句子，注意句中加点的词语。
最新人教部编版小学五年级上册语文《语文园地七》学习任务单
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
语文园地七学习任务单任务一：交流平台，归纳动静之美1.默读例句，结合提示，体会静态描写和动态描写。
◆一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
◆我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
◆我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
①自主默读课本中关于榕树及月亮的例句，结合提示批注感受。
②批注交流。
2.回归文本，从本单元课文中找到动态描写和静态描写各一处，朗读交流。
体会这样表达的好处。
任务二：词句段运用（一）设计元旦海报1.读题目要求，明确题目要求。
元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。
要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。
2.观察海报范例，发现海报制作信息。
3.了解宣传语的特点，学写海报宣传语。
拟定宣传标语：请同学们小组内交流讨论，拟定本组元旦联欢会的宣传标语，看一看哪一组拟的标语最能激发观众的好奇心。
布置任务：宣传海报不仅要有激发观众好奇心的标语，还要有吸引人的图画。
请同学们课后发挥想象，制作好本组元旦联欢会的宣传海报，到时我们将会在教室里张贴展示。
（二）把一个画面写具体1.读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的。
第一组·夕阳西下，乌鸦归巢。
·夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
第七单元《语文园地》(学习任务单)
第七单元语文园地学习任务单学习任务一：交流平台1.本单元，我们感受了课文生动的语言，你摘抄了哪些喜欢的语句呢？把你的摘抄成果，跟同学分享。
2.你有什么好的读书经验或体验要和大家一起分享？例如：摘抄的内容可以是……摘抄的形式可以是……摘抄要注意……学习任务二：词句段运用3.读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
◇它的声音小得．几乎听不见了。
◇王老师急得．直跺脚。
◇他跑得．像兔子一样快。
我发现：这几个句子中都有“”字，它后的内容能让被描述的情形更加具体生动。
我也会写：◇妈妈累得．。
◇得．。
4.读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
◇小溪淙淙，流向河流．．哗哗，汹涌澎湃。
．．；大海．．；河流．．潺潺，流向大海◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮．．．．．下面是那弯弯的小桥．．．．．……．．．．．，弯弯的月亮我发现：用做，有连绵不断的感觉，真有意思。
我知道，第二个句子接下来要以“”开头。
我也可以接着往下写。
◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮．．．．．．．．．．，弯弯的小桥．．．．．，弯弯的月亮．．．．．下面是那弯弯的小桥。
学习任务三：书写提示5.观察这8个例字的笔画特点，并摹写例字。
我发现：这8个字中都有撇、捺这两个笔画，撇和捺写得舒展，字形就优美。
6.每个字写五遍，看谁写得好！学习任务四：日积月累7.朗读并背诵下面的古诗。
采莲曲荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
（1）这首诗的作者是诗人，他被后人誉为“七绝圣手”。
（2）这首诗可以说是一幅图，诗中表现了天真烂漫、朝气蓬勃的性格，表达了作者对劳动场景的赞美和对生活的热爱。
参考答案：3.得示例：妈妈累得直冒汗。
花儿红得好像燃烧的火焰。
4. 前面结尾的词语或句子下文的开头示例：遥远的夜空有一个弯弯的月亮．．．．．旁．．．．．，弯弯的小桥．．．．．，弯弯的月亮．．．．．下面是那弯弯的小桥边有条弯弯的小船．．．．．上面坐着一位美丽的姑娘。
《语文园地七》 学习任务单
《语文园地七》学习任务单一、学习目标1、能够通过观察、比较，发现汉字的偏旁与字义的关系，提高识字能力。
2、积累表示心情的词语，能结合语境体会词语的意思，并进行仿写。
3、学习围绕一个意思把一段话写清楚。
4、积累背诵古诗《采莲曲》，感受古诗的韵味和意境。
二、学习重难点1、重点（1）发现汉字偏旁与字义的关系，掌握更多的生字。
（2）积累表示心情的词语，学会运用这些词语描述心情。
（3）学会围绕一个意思把一段话写清楚。
2、难点（1）理解古诗《采莲曲》的意思，体会诗人所表达的情感。
（2）在写作中能够灵活运用所学方法，围绕一个意思把段落写得具体、生动。
三、学习方法1、自主学习：通过阅读课本内容，独立思考和完成相关练习。
2、合作学习：与同学交流讨论，分享学习心得和体会。
3、实践练习：通过仿写、写作等方式，巩固所学知识和技能。
四、学习过程（一）识字加油站1、认真观察课本上的生字，说一说你发现了什么。
2、想一想这些偏旁与字义有什么关系。
3、再列举一些带有这些偏旁的生字，并说说它们的意思。
（二）词句段运用1、读一读表示心情的词语，说一说这些词语分别表达了怎样的心情。
2、选择一两个词语，结合生活中的经历，说一说当时的心情。
3、仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一段话，描述自己或他人的心情变化。
（三）写话1、仔细阅读示例，明确围绕一个意思写话的方法。
2、选择一个你感兴趣的话题，如“我喜欢的玩具”“我的好朋友”等，围绕这个话题展开写话。
3、写好后，读一读，看看是否围绕一个意思把话写清楚了，如有需要，进行修改。
（四）日积月累1、自由朗读古诗《采莲曲》，读准字音，读通诗句。
2、结合注释，理解古诗的意思，体会诗人所描绘的画面。
3、有感情地朗读古诗，尝试背诵。
五、拓展延伸1、阅读一些与心情有关的文章或书籍，积累更多的词汇和表达方式。
2、观察周围的事物，围绕一个特点写一段话，锻炼自己的写作能力。
3、收集其他描写荷花的古诗，与同学交流分享。
《语文园地七》 学习任务单
《语文园地七》学习任务单一、学习目标1、能够通过观察、比较，发现汉字的偏旁与字义的关系，提高识字能力。
2、积累表示心情的词语，并能用这些词语描述自己的心情。
3、能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4、能根据图画，展开想象，把故事写完整。
5、展示交流自己在课外积累的诗句，感受中华传统文化的魅力。
6、阅读《月亮姑娘做衣裳》，明白月亮变化的规律，培养阅读兴趣。
二、学习重难点1、重点（1）发现汉字偏旁与字义的关系，积累表示心情的词语。
（2）能用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，把故事写完整。
2、难点（1）理解月亮变化的规律。
（2）在写话中合理运用想象，使故事生动有趣。
三、学习方法1、自主探究法：通过自主观察、思考，发现汉字和词语的特点。
2、合作交流法：与同学交流学习心得，分享自己的想法和见解。
3、阅读积累法：广泛阅读课外书籍，积累好词好句，丰富语言表达。
四、学习过程（一）识字加油站1、观察课本中的生字，说说你发现了什么。
例如：“吵、胖、岁、现”，这些字的偏旁分别是“口、月、山、王”，想一想偏旁与字义有什么关系。
2、再找一找类似的字，加深对偏旁表意的理解。
（二）字词句运用1、读一读表示心情的词语，如“高兴、生气、害怕、难过”。
（1）想一想自己在什么情况下会有这些心情。
（2）选择一个词语，说一说当时的情景。
2、用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
（1）先想一想生活中哪些事物或人有这样不断变化的状态。
（2）试着说一说句子，如“天上的云一会儿像棉花糖，一会儿像骏马，一会儿像巨龙。
”（三）写话1、仔细观察课本中的图画，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？2、按照时间顺序，把它们一天的经历写下来。
（1）早上，它们用鸡蛋壳做了什么？（2）过了一会儿，又发生了什么？（3）到了下午，情况有什么变化？（4）天黑了，又会怎样？3、注意发挥想象，让故事更有趣。
（四）展示台1、把自己在课外积累的诗句写在本子上。
《语文园地七》 学习任务单
《语文园地七》学习任务单一、学习目标1、能发现“识字加油站”中加一加、减一减的识字方法，并能运用这种方法自主识字。
2、通过“字词句运用”，能区分形近字和同音字，并能正确使用。
3、能积累“日积月累”中的八字成语，理解其含义，并能在合适的语境中运用。
4、能阅读《数九歌》，了解中国传统文化，感受语言的韵律美。
5、会写自己想养的动物，并能写出理由。
二、学习重难点1、重点（1）掌握加一加、减一减的识字方法，区分形近字和同音字。
（2）积累八字成语，理解其含义并运用。
（3）能清楚地表达自己想养动物的理由。
2、难点（1）在实际运用中准确区分形近字和同音字。
（2）理解八字成语的含义，并能灵活运用。
三、学习内容（一）识字加油站1、观察“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”这 8 个字，你能发现什么规律？引导发现：“吵”字是“口”加上“少”组成的；“胖”字是“月”加上“半”组成的；“岁”字是“山”加上“夕”组成的……这是加一加的识字方法。
再看“现”字，是“王”字减去一笔变成的；“票”字是“飘”字去掉“风”变成的；“交”字是“校”字去掉“木”变成的……这是减一减的识字方法。
2、请运用加一加、减一减的方法，再写出几个新字。
（二）字词句运用1、比一比，填一填。
午牛已己刀力人入引导学生观察每组字的字形特点，说说它们的区别。
完成填空，并读一读，体会每组字的不同用法。
2、从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。
花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢先读一读这些词语，理解它们的意思。
选择几个词语，想象一个场景，说一说几句话。
（三）日积月累1、出示八字成语：种瓜得瓜，种豆得豆。
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
2、读一读这些成语，借助拼音把字音读准。
3、结合生活实际，说一说对这些成语的理解。
4、用这些成语说句子，加深理解和运用。
（四）和大人一起读《数九歌》1、听大人读《数九歌》，初步感受其内容和韵律。
2、自己试着读一读，注意读准字音。
部编版二年级语文下册第七单元《语文园地七》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版二年级语文下册第七单元《语文园地七》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.认识“扫、帚”等 11 个生字，积累多音字“扫”。
能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
【学习准备】语文书、削好的铅笔、橡皮。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：1.导入：单元回顾，寻找“改变”2.【识字加油站】→识字读词、交流识字方法3.【字词句运用】→猜字的读音和意思→学习比喻句4.【书写指导】→能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
【作业设计】一、写一写下面这些字，不要多写或少写笔画，把结构写正确。
二、请你练习写比喻句。
1.草地绿绿的、软软的，像。
2.树叶随风轻轻飘落，像。
【参考答案】二、1.绿色的地毯。
2.无数蝴蝶在空中飞舞。
第二课时【学习目标】1.能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
2.能背诵《二十四节气歌》。
3.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受童话故事的趣味性。
【学习准备】语文书、削好的铅笔、橡皮。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：5.【写话】→用不同的疑问词把自己对大自然的疑问写下来，多写几句。
6.【日积月累】→《二十四节气歌》，熟读成诵。
7.【我爱阅读】→读懂文章、感受童话的有趣。
【作业设计】一、背一背，填一填。
二十四节气歌惊春清谷天，忙夏暑相连。
露春寒霜降，雪冬小大寒。
二、写话。
小动物是我们的朋友！你想养什么小动物呢？为什么呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】一、春雨、夏满、秋处、冬雪二、示例：我想养的小动物是小狗，因为它很乖巧，是我忠诚的朋友。
《语文园地七》 学习任务单
《语文园地七》学习任务单一、学习目标1、能发现汉字的特点和规律，提高识字能力。
2、积累与“诚信”有关的名言警句，理解其含义并能在生活中运用。
3、能仿照例句写一写，学会把句子写具体。
4、了解二十四节气，感受传统文化的魅力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握汉字的构字规律，提高识字效率。
（2）理解并积累关于“诚信”的名言警句。
（3）学习把句子写具体的方法，并能灵活运用。
2、难点（1）感受二十四节气所蕴含的文化内涵。
（2）能够在实际写作中，将所学到的把句子写具体的方法运用得当。
三、学习方法1、自主探究通过观察、分析汉字的字形和结构，自主发现汉字的特点和规律。
2、诵读积累反复诵读名言警句和二十四节气歌，加深理解和记忆。
3、仿写练习仿照例句进行写作练习，提高语言表达能力。
四、学习过程（一）识字加油站1、观察课本中的两组汉字，说说你发现了什么。
第一组：吵胖岁现第二组：票交弓甘仔细观察会发现，第一组的字都是由两个字组成的新字，而且新字的意思和组成它的两个字的意思有关。
比如“吵”，由“口”和“少”组成，意思是因为说话声音大而产生争吵。
第二组的字可以加上不同的偏旁变成新字。
比如“票”，加上“风”变成“飘”，加上“氵”变成“漂”。
2、尝试用这样的方法再写几个字。
如：明、林、从、双、好等。
（二）词句段运用1、读下面的句子，说说加点词语的意思。
（1）他并没有明说，只是用眼神暗示我。
（2）这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
“暗示”指不直接明说，而用含蓄的话或动作使人领会。
“泄露”指不应该让人知道的事情让人知道了。
2、仿照例句，把下面的句子写具体。
例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
（1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
（2）绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
在写的时候，可以想一想事物的特点，然后用形象的比喻来把句子写具体。
（三）日积月累1、朗读并背诵关于“诚信”的名言警句。
（1）轻诺必寡信。
——《老子》（2）失信不立。
《语文园地七》 学习任务单
《语文园地七》学习任务单一、学习目标1、能够通过观察、比较，发现汉字的特点和规律，提高识字能力。
2、积累词语，学会正确运用词语，丰富语言表达。
3、掌握把句子写具体的方法，提高写作能力。
4、背诵古诗，感受古诗的意境和韵味，传承中华优秀传统文化。
5、阅读童话故事，培养阅读理解能力和想象力。
二、学习内容1、识字加油站（1）认读“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”等生字，观察这些字的特点，发现形声字的构字规律。
（2）能够根据形声字的特点，拓展认识更多的生字。
2、字词句运用（1）比一比，填一填。
区分形近字“午、牛”“已、己”“刀、力”“人、入”，并正确填写。
（2）从给出的词语中选择几个，展开想象说几句话。
3、书写提示（1）了解“床、左、居、包”这四个字的笔顺规则。
（2）按照笔顺规则，正确书写这四个字。
4、日积月累（1）背诵古诗《寻隐者不遇》。
（2）理解古诗的意思，感受诗人的情感。
5、和大人一起读（1）阅读童话故事《孙悟空打妖怪》。
（2）和大人交流故事中的情节和人物，感受阅读的乐趣。
三、学习方法1、自主学习（1）认真观察生字的结构和特点，通过查阅字典、资料等方式，自主探究识字方法。
（2）独立完成字词句运用的练习，对照答案进行自我批改和订正。
2、合作学习（1）与同学交流识字的心得和体会，互相学习，共同进步。
（2）小组合作，选择词语展开想象说句子，互相倾听、评价，提高语言表达能力。
3、朗读背诵（1）通过反复朗读古诗，感受古诗的韵律和节奏，达到熟练背诵的程度。
（2）与大人一起朗读童话故事，分角色朗读，增强阅读的趣味性。
四、学习资源1、教材《语文园地七》的相关内容。
2、生字卡片、词语卡片。
3、相关的多媒体课件、视频资源。
五、学习评价1、自我评价（1）反思自己在学习过程中的表现，如是否认真观察、积极思考、主动参与等。
（2）根据学习目标，对自己的识字、写字、词语运用、古诗背诵等方面进行自我评价。
2、同伴评价（1）与同学互相交流学习成果，互相评价对方的表现，提出改进的建议。
部编一年级上册语文 语文园地七 学习任务单
语文园地七学习任务单学习任务一：识字加油站+我的发现1.认读词语：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶2.你会给自己的家人分类吗？你打算怎样分？为什么这样分？3.这两组字有什么特点？4.你还知道哪些偏旁相同的字？学习任务二：字词句运用1.仔细观察每组笔画有什么不同。
2.观察书中的图画，同桌互相交流：你看到了什么？3.你能试着用一两句话说说图画中的情景吗？学习任务三：日积月累1.借助拼音自由读读“日积月累”中的成语。
2.你能读懂这些成语吗？有哪些不理解的？3.创设情境，填写成语。
①他一向刻苦学习，所以期末考试取得了好成绩，这正是“ , ”。
②哥哥考试又取得了第一名，爸爸说：“希望你不要骄傲, , 。
”③“ , ”，所以，要想改变将来，就得从现在做起。
④现在的幸福生活是无数革命先辈艰苦奋斗换来的,“ , ”，我们也要为后代子孙多做好事。
学习任务四：和大人一起读1.借助拼音把字音读准确，不认识的生字多读几遍。
2.故事里讲了哪几只猴子发现月亮掉进井里了？3.分角色朗读。
参考答案：学习任务一：1.gē gē jiě jiě dì dìmèi mèi bà bà mā mā bó bó shū shū yé yé nǎi nǎi2.（1）按男女来分组，可以分成两类。
第一类：姐姐妹妹妈妈奶奶第二类：哥哥弟弟爸爸伯伯叔叔爷爷（2）按辈分来分，可以分成三类。
第一类：哥哥姐姐弟弟妹妹第二类：爸爸妈妈伯伯叔叔第三类：爷爷奶奶3.“明、晚、昨、时”都是日字旁的字，意思都和时间有关。
“妈、奶、姐、妹”都是女字旁的字，意思都和女性有关。
它们大都是形声字，左边表义，右边表声。
4.单人旁——们、什、作（都和人有关）草字头——花、草、莲（都和植物有关）木字旁——桃、松、林（都和树木有关）学习任务二：1.“了”和“才”：弯钩起笔弯弯；竖钩竖笔直。
部编版三年级语文下册第七单元《语文园地七》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版三年级语文下册第七单元《语文园地七》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.引导学生在习作中用上平时积累的词语；在习作中仿写课文中精彩的句子。
2.体会用问句作为一段话开头的好处，并运用问句开头写一段话。
【学习准备】记事本、笔。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课堂，学习环节主要有：整体了解语文园地中的四个栏目→以《鹿角和鹿腿》一课的“没精打采”为例引导学生在习作中用上积累的词语→用“窃窃私语”说一句话→引导学生在习作中仿写课文中精彩的句子→练习用问句开头写一句话。
【作业设计】同学们，学习了《语文园地七》中的部分内容，课下完成这两项作业。
1.仿照“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
”写一句话。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________2.用“你是否听说过……”这句话开头，向别人介绍一种事物。
第二课时【学习目标】1.学写寻物启事。
2.掌握笔画较多和笔画较少的字的书写规律。
3.理解4个成语的意思，在理解的基础上熟读背诵。
【学习准备】记事本、笔。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课堂，学习环节主要有：回顾上节课学习内容→学习寻物启事的写法→以“止”和“露”为例掌握掌握笔画较多和笔画较少的字的书写规律。
→通过讲解和联系生活实际的方式理解成语的意思。
【作业设计】同学们，学习了《语文园地七》中的全部内容，课下完成这两项作业。
1.替张奶奶写一则寻物启事。
情境：家住时尚小区9号楼三单元402的邻居王奶奶家的一条黄色泰迪宠物狗，于 5 月 1 日在小区外的菜市场丢失了，王奶奶的儿子的电话是：139××××31512.收集自己感兴趣的8个字组成的成语，写到自己的积累本上。
《语文园地七》 学习任务单
《语文园地七》学习任务单一、学习目标1、积累语言知识，包括词语、句子、古诗词等。
2、提升阅读理解和写作表达能力。
3、培养观察、思考和创新思维能力。
二、学习内容（一）字词积累1、认读并书写本单元的生字词，注意易错字的写法，如“赢”“孵”等。
2、理解词语的意思，并能在具体语境中正确运用，如“恍然大悟”“取长补短”等。
（二）句子运用1、学习把句子写具体、生动，例如运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
2、学会修改病句，掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序混乱等。
（三）阅读理解1、阅读课文和课外书籍，理解文章的主要内容和思想感情。
2、学习阅读方法，如略读、精读、默读等，提高阅读速度和理解能力。
（四）写作训练1、练习写人、记事、写景等不同类型的作文，注意描写方法的运用，如人物的外貌、语言、动作、心理描写等。
2、培养写作思路，先构思再写作，注意段落结构和标点符号的使用。
（五）古诗词积累背诵并默写本单元的古诗词，理解诗词的意思和作者表达的情感。
三、学习方法（一）自主学习1、预习生字词，通过查字典、上网等方式了解词语的含义和用法。
2、阅读课文和课外书籍，做好读书笔记，记录好词好句和自己的感悟。
（二）合作学习1、与同学交流学习心得，互相请教问题，共同进步。
2、小组合作完成一些学习任务，如讨论作文的写作思路、互相批改作文等。
（三）实践学习1、观察生活中的事物，为写作积累素材。
2、参加语文实践活动，如朗诵比赛、作文比赛等，提高语文综合运用能力。
四、学习资源1、教材、语文辅导书。
2、在线学习平台，如语文学习网站、教育 APP 等。
3、图书馆的相关书籍。
五、学习进度第一周1、学习生字词，完成字词练习。
2、阅读课文，理解课文内容。
第二周1、学习句子的运用，进行句子仿写和病句修改练习。
2、阅读课外书籍，完成读书笔记。
第三周1、进行写作训练，完成一篇作文。
2、背诵古诗词。
第四周1、复习本单元的知识，进行综合练习。
2、总结学习成果，反思不足之处。
《语文园地七》 学习任务单
《语文园地七》学习任务单一、学习目标1、认识生字，通过识字加油站积累生字词，提高识字量。
2、学习通过词语的偏旁部首猜测其意思，掌握一定的识字方法。
3、能够正确书写易错字，注意笔画和结构。
4、积累经典语句和古诗词，感受中华文化的博大精深。
5、学会写自己想养的小动物，表达出对小动物的喜爱之情。
二、学习内容（一）识字加油站1、认读“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕、玻璃、垃圾”等词语。
2、观察这些词语的特点，发现它们大多与清洁工具或卫生活动有关。
3、了解这些生字的读音和写法，通过偏旁部首理解字义，例如“扫”的提手旁表示与手的动作有关。
（二）字词句运用1、猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
如“摸”字，左边的提手旁表示与手的动作有关，右边的“莫”表音，猜测其读音为“mō”，意思是用手接触或轻轻抚摩。
再如“读”字，左边的言字旁表示与说话、读书有关，右边的“卖”表音，猜测其读音为“dú”，意思是依照文字念。
2、学习书写“劝、堆、转、特”这四个字，注意“又”在不同位置的写法变化。
（三）写话写一写自己想养的小动物，如小狗、小猫、小兔子等。
1、仔细观察小动物的外形特点，包括毛色、眼睛、耳朵、尾巴等。
2、描述小动物的生活习性，比如饮食习惯、睡眠习惯、活动特点等。
3、表达自己想养这只小动物的原因，是因为它可爱、聪明还是能陪伴自己等。
（四）日积月累1、背诵“二十四节气歌”，了解二十四节气的名称和顺序。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
2、阅读《月亮姑娘做衣裳》，感受童话故事的有趣。
三、学习方法1、自主识字：通过多读多写，加强对生字词的记忆。
2、合作探究：与同学交流对字词句的理解和猜测，互相学习。
3、观察模仿：观察范字的书写，模仿正确的笔画和结构。
4、阅读积累：多读优秀的写话范文和经典文学作品，积累好词好句。
四、学习资源1、课本、字典、相关的课外书籍。
2、网络资源，如识字动画、童话故事音频等。
部编六年级上册语文 语文园地七 学习任务单
语文园地七学习任务单学习任务一：交流平台——做课堂笔记你平时是怎么做课堂笔记的？这样做有什么好处？学习任务二：日积月累1.自主读词语。
亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身2.读着这些词语，你有什么发现？3.你们知道这些词语的意思吗？在小组内和同学交流词语的意思，圈出不理解的词语。
4.词语运用：（1）我们班的节目是这场演出的（）大戏，虽然时间已经很晚了，但捧场的观众还是相当多。
（2）我的小弟弟正学着妈妈拖地，那（）的样子真可爱！（3）他那一身（）都相当讲究，要花不少钱吧！学习任务三：图文对照，修改说明书1.自主阅读说明书，哪些地方不合适，请帮忙修改。
学习任务四：日积月累阅读“日积月累”，读准字音，理解词语，尝试分类。
参考答案：第一课时学习任务一：略学习任务二：理解词语，选词说话1.略2.这些词语都与戏曲有关3.略4.（1）我们班的节目是这场演出的（压轴）大戏，虽然时间已经很晚了，但捧场的观众还是相当多。
（2）我的小弟弟正学着妈妈拖地，那（有板有眼）的样子真可爱！（3）他那一身（行头）都相当讲究，要花不少钱吧！学习任务三：玩具小台灯制作说明书材料：小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米的瓶盖、针锥、一段长约15厘米的铅丝、一块橡皮泥。
做法：①用小钢锯将乒乓球锯成两半。
②在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口的大小与铅丝的粗细相当，用它做灯罩。
③在瓶盖中间钻个小洞，从盖面的洞中穿进铅丝，铅丝头弯一点儿，钩住盖底。
在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
④把铅丝的另一端从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。
在乒乓球内、铅丝的头上用橡皮泥做一个小灯泡。
学习任务四：与音乐有关：高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕与舞蹈有关：轻歌曼舞与书法有关：行云流水笔走龙蛇与技艺有关：巧夺天工惟妙惟肖栩栩如生与绘画有关：惟妙惟肖画龙点睛妙笔生花栩栩如生提示：有些词语可以修饰几种艺术种类。
《语文园地七》 学习任务单
《语文园地七》学习任务单一、学习目标1、能够通过观察和比较，发现汉字的偏旁与字义的关系，提高识字能力。
2、积累表示心情的词语，并能运用这些词语描述自己的心情。
3、能够仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4、学会书写“床、左、居、包”等生字，掌握汉字的书写规则和笔画顺序。
5、背诵《孙悟空打妖怪》，感受儿歌的韵律和趣味。
6、能读懂故事《小熊住山洞》，明白小熊一家爱护树木、保护环境的美好品质。
二、学习重难点1、重点（1）发现汉字偏旁与字义的关系，积累表示心情的词语，并能正确运用。
（2）仿照例句说句子，掌握生字的书写规则。
（3）背诵《孙悟空打妖怪》，理解《小熊住山洞》的故事内涵。
2、难点（1）理解偏旁表义的规律，并能灵活运用这一规律识字。
（2）用恰当的词语准确地表达自己的心情。
（3）在说句子时，能够合理地运用“一会儿……一会儿……一会儿……”，使句子通顺、连贯。
三、学习方法1、观察法仔细观察汉字的偏旁、字形，发现其中的规律和特点，提高识字效率。
2、联想法结合生活实际，联想自己的心情经历，理解和运用表示心情的词语。
3、模仿法模仿例句的结构和表达方式，练习说句子，提高语言表达能力。
4、诵读法通过反复诵读儿歌和故事，感受语言的韵律和情节，加深理解和记忆。
四、学习过程1、识字加油站（1）观察“识字加油站”中的生字，如“吵、胖、岁、现”等，说说你发现了什么。
（2）小组讨论这些生字的偏旁与字义之间的联系。
（3）举例说说还有哪些字也具有这样的特点。
2、字词句运用（1）读一读“字词句运用”中表示心情的词语，如“高兴、生气、害怕、难过”。
（2）想一想自己在什么情况下会有这些心情，并用这些词语说一说。
（3）仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
先自己说一说，再和同学交流。
3、书写提示（1）观察“书写提示”中“床、左、居、包”这四个字的结构和笔画顺序。
（2）跟随老师或视频的示范，书写这四个字，注意书写姿势和握笔方法。
《语文园地七》 学习任务单
《语文园地七》学习任务单一、学习目标1、认识汉字的偏旁和结构，通过归类识字，提高识字能力。
2、学习通过词语展开想象，培养想象力和语言表达能力。
3、掌握书写提示中的笔顺规则，规范书写汉字。
4、背诵《数九歌》，了解中国民间节气知识。
5、阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的趣味。
二、学习重难点1、重点（1）认识汉字的偏旁和结构，能正确归类。
（2）理解词语，展开想象，并能用自己的话描述。
（3）掌握书写笔顺规则，把字写规范、美观。
2、难点（1）通过词语想象画面，培养丰富的想象力。
（2）理解《数九歌》中蕴含的节气特点和气候变化。
三、学习方法1、自主探究法：通过观察、分析汉字的偏旁和结构，自己总结规律。
2、联想想象法：看着词语，在脑海中构想出相应的画面。
3、诵读法：反复诵读《数九歌》和绕口令，体会韵律和节奏。
四、学习过程（一）识字加油站1、观察课本上给出的生字，说一说这些字的偏旁分别是什么。
2、给这些生字按照偏旁进行分类，如“厂字头”“穴宝盖”等。
3、想一想，还有哪些字也是这些偏旁，自己写一写。
（二）字词句运用1、读一读课本上给出的词语，如“花朵、笑声、阳光”。
2、闭上眼睛，在脑海中想象这些词语所描绘的画面。
3、和同学交流自己想象的画面，互相补充。
（三）书写提示1、认真观察课本上给出的汉字，注意它们的笔顺。
2、总结“先外后内再封口”和“点在正上方或左上方，先写点”的笔顺规则。
3、按照规则，认真书写几个汉字，如“白、回、国、主、门”。
（四）日积月累1、朗读《数九歌》，读准字音。
2、结合生活经验，理解每一句的意思，了解从“一九”到“九九”天气的变化。
3、尝试背诵《数九歌》。
（五）和大人一起读1、自己读一读《分不清是鸭还是霞》，读通顺。
2、与家长或同学一起读，感受绕口令的节奏和趣味。
3、说一说读绕口令的技巧和注意事项。
五、拓展练习1、找一找生活中还有哪些字是“厂字头”和“穴宝盖”的，制作成识字卡片。
2、选择一个词语，如“草地”，写一段话描述想象中的画面。
部编版四年级语文上册第七单元《语文园地七》学习任务单(公开课导学案)
部编版四年级语文上册第七单元
《语文园地七》学习任务单
【学习目标】
1.学习用部首查字法查找独体字。
2.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
3.学习《数九歌》，初读绕口令，激发阅读积累歌谣的兴趣。
【课前学习任务】
小组分工合作搜集平时作业中容易写错的字词，准备下节课和大家分享辨字形、明字义的“妙招”。
【课上学习任务】
学习任务一：我会查字典。
请你用部首查字法查出下面的字，并把表格填写完整。
要查的字部首部首页码除去部首
有几画
字的页码读音组词
其
丘
冉
学习任务二：拓展积累
根据同伴的分享，补充、积累容易写错、用错的字词。
【课后练习】
把绕口令《分不清是鸭还是霞》读熟，还可以读给家中的亲人听。
部编五年级下册语文 语文园地七 学习任务单
语文园地七学习任务单任务一：交流平台（一）复习导入，点明语文要素同学们，请回顾一下《威尼斯的小艇》、《牧场之国》等课文中的动态描写和静态描写，谁能给我举一个例子？（二）交流感悟，体会动、静之美1.回顾本单元课文中对景物的描写，哪些语句是静态描写，哪些语句是动态描写？这些描写分别写出了景物怎样的美？2.总结静态描写和动态描写的表达效果。
3.交流积累表现景物静态美和动态美的语句。
（1）分小组交流平日阅读中积累的表现景物静态美和动态美的句段，说一说：这些句子表现出景物的什么特点？这样的描写给你留下怎样的印象？（2）组织全班交流。
任务二：词句段运用（一）学写情景，表现动、静之美1.自由读“词句段运用”第一题的例句，说一说：这两个例子中景物的动态美和静态美，分别是通过哪些景物来表现的？●两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
●车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
2.从三个情景中选择一个仿写，写出景物的动、静之美。
（1）选取情景，确定仿写的方向。
根据自己的兴趣和爱好选择一个情景，想一想：可以描写哪些景物？这些景物是静态的还是动态的？①放学后的校园②群鸟飞过湖面③火车进站（2）确定仿写重点：这三个情景，分别应该侧重哪一方面来写呢？为什么要这样写？3.学生仿写。
4.仿写完成后，在小组中交流各自写的句子，互相评一评。
（二）读“词句段运用”第二题例句，了解其内容和表达特点1.自读教材中的两组句子，说说它们分别描写了什么景物。
●在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
●站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。
你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
教师鼓励学生自主阅读，并让他们分享自己对句子的理解。
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此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
梁溪区小学语文自主学习任务单（B）
课题
语文园地七
初
试
身
手
活动一：
阅读回音壁
同学们，请你回顾一下所学的课文，说说你掌握了哪些归纳课
文主要内容的好办法。
你在归纳过程中还有哪些困难呢？比如：人物众多怎么办？经
过太复杂怎么办？对话太多怎么办？……跟同学交流讨论，互相学习经验。一题中词语，不理解的查查词典。想一想这些词语有什么共同特点。
钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
2.读到其中的哪个词语，让你想到了哪个人物？简单说一说相关人物的故事。
3.说说这些词语一般用来形容哪些人。
活动三：
发现运用我能行
1.读下面“词句段运用”第2题中的两组句子，比一比它们有什么不同之处。再读一读，体会不同的语气。
2.想想在下面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。
（1）
（2）
活动四：
日积月累
正确、流利地朗读《别董大》，展开想象，说一说：从黄云、北风、雁、雪这些景物中你仿佛看到了什么，听到了什么？你从中体会到了什么？
拓
展
运
用
拓展积累
默读下文，抓住人物和事件说说文章主要内容。结合文章具体内容谈谈阅读感受。
钱学森
1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。