临平中学小学部教学视导反馈整改方案

临平中学小学部教学视导督查问题

整改方案

2018年10月30日，市教师教育中心教学督查组一行3人，在中心中学人员的陪同下，对我校进行了为期半天的过程性督查。

督查组主要从课堂教学、教师备课、作业批改、学生常规学习习惯养成、学生坐读写三姿规范情况等几个方面进行综合性的督查和指导。

督查组在学校通过看资料、查记录、问学生、听课、交谈等方式，全面系统地了解学校教育教学情况，检查结束后在我校分学科组织召开督查反馈会，认真点评了我校四位老师的课堂教学，并指出了检查中发现的一些亟待解决、影响教学质量提升和发展的问题。我们学校立即根据督查反馈的问题，按照教师教育中心整改工作安排，召开全校教师大会，通报了此次督查结果，结合我们学校实际情况，制定以下整改具体措施。

一、存在问题

（一）、课堂存在的问题

1、教师要全面掌握教科书编排意图，加强对教材教法的研究，突出学生的主体地位，加强学生的动手操作

2、给予学生对话交流的时间再充分些。

3、上课对学生的评价有待加强。学生展示进一步加强。

（二）、教师备课存在的问题

1、备课中的合作交流板块设计留白不足。

2、部分教师备课过简，环节导学设计不够充分。

3、加强教学过程的备课设计，重点设计好问题，要具体详细，有针对性，对学生的反应要有一定的预设。

（三）、作业批改的问题

1、数学作业，合理使用大演草，使用规范作业本，要有批改符号和日期。

2、语文作业，作文批改总评语要加强单元目标的针对性，学生个体的针对性。

二、整改措施

1、首先召开全体教师会，把检查结果反馈给各任课教师。对照存在的问题，抓好整改落实并责任到人。

2、教案方面：

下学期重新设计备课本模式，各板块空间留的大一些。

制定完善课堂教学评价标准，在教学常规检查中，重点检查备课过程，要求尽量详写，对刚分配来的年轻教师要求写详案。要求教师要重视导学案对提高教学质量的作用，真正通过导学案练习发现问题、及时补救。

3、学校制定各学科校本培训材料，规定各学科的课堂教学模式。

4、制定学生综合素质评价方案，坚持形成性评价与终结性评价相结合，建立科学的评价性体系。强调上课对学生的评价是提高学生兴趣的重要手段。好的评价方式，不仅能使学生认识自己的优缺点，还能激发他们的学习兴趣。要求课堂上教师在评价时要抓住学生学习

中的主要问题进行点评，针对性强。

5、教研活动经常化，扎扎实实地深入研究，真正的发挥校本教研的作用，与教师工作评价挂钩，真真正正落到实处。

6、教研组通过对教师的集中业务学习，强化教师对教育教学工作的各方面的认识，提高教师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求。强化备课七要素，完善三维目标，杜绝简备、连备，不备学生，不写教学反思的情况。

7、制定完善作业批改评价标准，规范学生作业批改。加强对教师作业批改的管理，坚决杜绝批改不细、漏批、不批的现象。对作文的批改，语文教研组专门召开作文批改专题教研会议，强调作文批改要求，特别是督查中提出的两个针对性问题，教研组提出解决方法，报教导处审批。

8、各教研组完善听评课制度，要定期组织本组教师进行课堂教学评价，教导处要对每次教研情况进行督查检查。并纳入教师量化管理。

临平中学

2018.11.2