积累成习惯 训练生趣味——人教版五年级下册《回顾·拓展八》第二课时教学设计

多的人 口
教 月 小 版２２语 ９ １ 学 刊 学 ０． 文 １ ６ １ １ １
４师： ． 本次 “ 日积月 累” 中的四条名人 名言 只是
一
是否去 开门？ 门后将看到什 么？ 开 如果是外 星人 ， 他
个 引子 ， 准备以后怎样 摘录和积 累名人名言呢？ 你
（ ）名 言创 新 ， 三 名人 创 意
看似 “ 高高在上 ” 的名人名言 ， 它与生活 紧密相关 ， 应
让 学 生 感 受 其 “ 近 生 活 ” 一 面 ， 受 名 人 以 及 名 亲 的 感 言 “ 动 的 语 言 运 用 ” 一 面 ， 运 用 中积 累 ， 育 学 灵 的 在 培
障 奖 ” 世 界 粮 食 奖 ” 入 选 美 国科 学 院 外 籍 院士 等 多 “ 。 个 世 界 奖 项 和 荣 誉 。 隆 平 可谓 大功 至伟 。 这 些 奖 袁 但 励 ． 袁 隆平 来 说 “ 差 不 多 ， 有 高 下之 分 ” 他 更 对 都 没 ，
１师 ： ． 读袁 隆平的事 迹 ， 让你想到 了哪句名言？
袁 隆 平 ． 领 科 研 团 队 行 走 在 杂 交 水 稻 的研 究 率 道 路 上 。 是 一 条 充 满 荆棘 的艰 辛之 路 ： 遭遇 了“ 这 他 文
化 大 革命 ” 的暴 风 雨 ． 为 的 毁 禾 、 人 地震 的 死 亡考 验 。 以及 试 验 技 术 上 的数 次 重 大 失 败 等 。 他 为 生 命 中 但 弥足 珍 贵 的 杂 交 水 稻 事 业 无 怨无 悔 ， 其 一 生 。 经 倾 历
（ ） 解意思 ， 二 理 学会 积 累
生： 我想把 “ 果实 的事业是 尊贵 的 ， 的事业是 花 甜美 的 ， 但还 是让我在默 默献身 的阴影里做 叶的事 业吧 ” 这句 名言送给老 师， 因为老师呕心沥血地教 育 学生 ， 把学生 的进步和成长 当做 自己最 大的快 乐。 老 师所从事的事业就是 “ 的事业。 叶” 生： 我想把 “ 假如 生活欺骗了你 ， 不要心焦 ， 也不 要烦恼 ， 阴郁 的 日子里要心 平气和 ， 相信 吧 ， 那快乐 的 日子就会来到 ” 这句 名言送给我 自己 ， 当我遇到 困 难的时候 ， 当我不快乐 的时候 ， 我要鼓励 自己乐观地
学 生在训 练 中感 受语 言的妙趣 横生 ， 受语 言蕴涵 感 的魅 力， 并为学 生课后深 化趣味 语文 的学 习开 辟 出
更 广 阔 的 拓 展 空 间 和 自 由追 求 的领 地 。
凉梦 ” 在这条路 上同样会遇 到重重挫 折和失败 ， ， 但
我相信 这个梦一定 会实现 ： 让预言 的号 角奏鸣 ！ ， 哦
数 十 栽 的 不 懈探 索 和 艰 难 实践 ． 隆 平 终 于 成 功 了 ！ 袁
面对。
３ 师 ： 名言 ， ． 读 就像在聆 听名人 的教诲 ， 就像在
和名人对话 ， 请大 家背 诵四条名言 。
中 国 以 占世 界 不 到 １ ％的 耕 地 养 活 了 占世 界 ２ ％ Ｏ ０
【 教学过程 】
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
西风啊 ， 如果冬天来了 ， 春天还会远吗？ ２ 师 ： 一说 ， ． 说 你想把 书 中的 哪句 名言送给 谁？
为什么？
、
“ 日积 月 累 ” 教 学 的
（ ）介 绍 名 人 ， 一 引入 名 言
１ 师 ： 第八 组课文 中， ． 在 我们欣 赏了一幅幅多姿 多彩 的异 国风 情 画卷 。 面我们 来认识 四位外 国名 下 人， 他们都是世界文学 巨匠 ， 而且都是诗人 。 ２师： ． 认真 地读一读他们的名言。
们能够 通过语言 来沟通 彼此 的情 感吗？ ……最后故 事 又将 会怎样发展？ ……总 之 ， 有一百个读 者 ， 就会
有一百个关于 “ 地球上最后一个 人” 的故事。 这篇 小说虽然 “ 微小 ” 只有一句 话 ， 是 它暗 得 但 含 的潜信息 却是 相当丰富 的 ， 以让人想 象 出几 百 可 几千甚至几 万句 的故事来 。 读这一句话 ， 我们 不得 不 为文章 的构 思和 创意所折服 。
积 累成 习惯
口 赖 春梅
练鳖趣昧
人教版五年级 下册《 回顾 ・ 拓展八》 第二课 时教 学设计
【 设计理念 】
袁 隆 平 获 得 了 “ 救 饥 饿 奖 ” 世 界 粮 食 安 全 保 拯 “
１ 本次 “ ． 曰积月 累” 内容是积 累四条外 国的名 的 人名 言 ， 学时很 容易停 留在 理解和 背诵 上。 实 ， 教 其
下面乘凉 ！
生 ： 隆平为 中国、 袁 为世 界作 出 了巨大的贡献 ，
可 谓大功至伟 ， 但他 却是那么谦 逊 ， 让我懂得 了： 你 若要喜 爱你 自己的价值 ， 你就得给世界创造价值。
生： 袁隆平率领科研 团队努力地 实现着 “ 下乘 禾
料 ， 创造性地 将其设计 成学生的语言训练 活动 ， 并 让
关 心 和 一 直 在 努 力 的 就 是 早 日让 自己 的 “ 下 乘 凉 禾 梦 ” 想 成 真— — 水 稻 比 高 粱还 高 ， 穗 比 扫帚 还 长 ， 梦 稻
稻 谷 像 花 生 米 那 样 大 ， 和 他 的 助 手 们 就 坐 在 稻 穗 他
生养成 良好的积累 习惯 。 ２ 本次 “ ． 趣味语 文 ” 品读三个 既有言 外之 意、 是 又饶有趣 味 的阅读材料 ， 教学 时容易 停留在 只是欣 赏的层面。 在欣 赏文本的同时 ， 师要拓展相关 的材 教
（ ） 你 结合 语 境 ， 说 “ 外之 意” 二 请 说 言
１师 （ ． 播放 广告视频《 洋河蓝 色经典 》 ： 觉得 ）你
广告词写得好 吗？ 为什么？
比海 洋 阔 大的是 天 空 ， 天 空阔 大的 是人 的心 灵 。 比
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（ 国） 希金 俄 普
世界 上 最广 阔的 是海 洋 ， 比海 洋更 广 阔的是 天 空 ， 比 天 空更 广 阔 的是 人 的 心 灵 。