课题结题汇报
课题结题报告怎么写6篇
课题结题报告怎么写6篇课题结题报告怎么写 (1)一、谈感想1、我们参观了几处水库和水电站，看到了很多未来可能要接触到的东西。
2、这次实习，给我的第一感觉就是一个字——累，确实，在这么热的天戴着一个不散热的安全头盔在太阳下看这些水工建筑确实很辛苦，不够，我们更能想象，那些工作人员是何等的辛苦了，我们未来的路并不是那么一路平坦，还是要很大的付出。
我们现在大二刚结束，还没有学习到什么专业方面的知识，对于本专业所涉及到的很多东西都很迷茫，也对这方面的东西感到新奇。
3、在刚实习的时候，我一直在想一个问题，就是为什么这实习工作要放到我们开专业课以前进行，要是学习了专业知识以后再进行那不是更好吗。
经过两天的实习，我大概明白了这样做的理由，这样做可以让我们先看到一些实质性的东西，对以后学习的书本知识有一个更深刻的印象和感知，学习起来也不再那么迷茫。
4、水库，电站等这些地方前段时间搞专业探索实地调查的时候，我们也去过，但是，那次去那里最多也只是和几个同学到处参观一下，拍几张相片，对于那些水利设施没有多少实质性的认识和了解;这次就不一样，有专业的老师带队，还有厂方的工作人员作详细的解答，我们还可以参观那些内部的机器设备，大开眼界。
5、对于一个基础水工建筑物来说，主要有以下四个部分组成：A、挡水建筑物，即大坝;B、取水建筑物，就是指取水口;C、发电建筑物;二、参观过程1、还有就是泄水建筑物，即溢洪道。
对于坝体本身来说，这三个大坝坝体各不一样。
山水库大坝采取的是双曲拱坝，也就是指其坝体的立面和剖面都呈曲线的坝(若是仅其立面呈曲线的，则称为单曲拱坝)，这样的设计可以将荷载很好的转移到周围的山体上，不过如果水库较宽的话，一般不采取这样的坝体，因为要是坝体两侧与山体的夹角太小的话，会影响到坝体的稳定性与安全性，这种情况一般采用重力坝;而水库的就是重力坝，通过自身重力来承受水的荷载;水库的是堆石坝，大坝整体是由石块堆砌而成，石堆砌的坝体，这在全国还是唯一一个，它的前面镶了一层木板，由于这样的结构比较复杂，在防渗时，采用的是砂浆灌注，这样的施工在全国也是首例，所以，也可以是一种成功的大胆创新。
学校课题结题发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校课题组的负责人，今天非常荣幸能在这里向大家汇报我们课题的研究成果。
首先，请允许我代表课题组全体成员，向关心和支持我们课题研究的领导和老师们表示衷心的感谢！一、课题背景及研究意义随着我国教育改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战。
如何提高教育教学质量，培养学生的综合素质，成为教育工作者共同关注的问题。
本课题以“提升学生综合素质，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研究，探索出一条适合我校学生发展的教育教学模式，为学校教育教学改革提供理论依据和实践指导。
二、课题研究目标及内容1. 研究目标（1）全面了解我校学生的综合素质现状，分析存在的问题。
（2）探索适合我校学生发展的教育教学模式，提高教育教学质量。
（3）为学校教育教学改革提供理论依据和实践指导。
2. 研究内容（1）调查分析我校学生的综合素质现状，找出存在的问题。
（2）结合国内外教育改革经验，探索适合我校学生发展的教育教学模式。
（3）针对存在问题，提出相应的改进措施，并在实践中加以验证。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解教育教学改革的理论和实践经验。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解我校学生的综合素质现状。
3. 经验总结法：总结我校教育教学改革的成功经验，为课题研究提供借鉴。
4. 实验研究法：在部分班级进行教育教学模式的实验，验证其可行性和有效性。
四、课题研究成果1. 发现了我校学生在综合素质方面存在的问题，如：自主学习能力不足、团队合作意识不强、创新意识缺乏等。
2. 探索出了一套适合我校学生发展的教育教学模式，主要包括以下几个方面：（1）创新教学模式：以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新意识。
（2）优化课程设置：结合我校学生特点，调整课程结构，增加实践性、创新性课程。
（3）加强师资队伍建设：提高教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
（4）营造良好校园文化：开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的综合素质。
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料标题：课题结题汇报材料引言概述：课题结题汇报材料是研究项目完成后的一项重要工作，通过结题汇报材料可以全面展示研究成果和研究过程，为项目的结题评审提供依据。
因此，编写一份完善的结题汇报材料对于项目的结题评审至关重要。
一、研究背景和意义：1.1 描述研究课题的背景和研究意义，说明该课题对相关领域的重要性；1.2 简要介绍研究课题的研究现状和国内外研究进展；1.3 阐述该课题的研究目的和研究内容，明确研究的重点和方向。
二、研究方法和技术路线：2.1 详细介绍研究所采用的方法和技术路线，包括实验设计、数据采集和分析方法等；2.2 分析研究方法的优势和不足之处，说明如何解决研究中遇到的问题；2.3 讨论研究方法的创新性和独特性，说明其在该领域的应用前景。
三、研究成果和创新点：3.1 展示研究项目的主要成果和研究数据，包括实验结果和分析结论；3.2 阐述研究项目的创新点和突破性成果，说明其在相关领域的重要性；3.3 讨论研究成果的科学价值和实际应用前景，展望未来的研究方向和发展趋势。
四、结题评价和总结：4.1 对研究项目的完成情况进行评价，总结项目的主要成果和取得的进展；4.2 分析研究项目的不足和不足之处，提出改进和完善的建议；4.3 总结研究项目的经验和教训，为未来的科研工作提供借鉴和参考。
五、结题汇报材料的提交和评审：5.1 说明结题汇报材料的提交方式和时间要求，提醒注意事项和要求；5.2 介绍结题评审的流程和标准，说明评审的重点和要求；5.3 强调结题汇报材料的重要性和必要性，鼓励研究人员认真准备，确保结题评审的顺利进行。
结语：结题汇报材料是研究项目完成后的一项必要工作，通过完善的结题汇报材料可以全面展示研究成果和研究过程，为项目的结题评审提供依据。
因此，研究人员应该认真准备结题汇报材料，确保项目的结题评审取得成功。
课题结题交流报告发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里向大家汇报我们的课题结题情况。
首先，请允许我代表课题组成员，向关心和支持我们课题研究的各位领导、专家和同仁表示衷心的感谢！一、课题研究背景及意义随着我国经济的快速发展，社会竞争日益激烈，教育作为人才培养的重要环节，其改革与发展已成为全社会关注的焦点。
本课题以“新课程改革背景下高中语文教学的有效策略研究”为题，旨在探索新课程改革背景下高中语文教学的有效策略，提高语文教学质量，促进学生全面发展。
二、课题研究目标及内容1. 研究目标（1）揭示新课程改革背景下高中语文教学存在的问题及原因；（2）构建新课程改革背景下高中语文教学的有效策略体系；（3）提高高中语文教师的教学素养，促进教师专业发展；（4）提升高中语文教学质量，促进学生全面发展。
2. 研究内容（1）新课程改革背景下高中语文教学存在的问题及原因分析；（2）新课程改革背景下高中语文教学的有效策略探讨；（3）高中语文教师专业发展策略研究；（4）高中语文教学质量评价体系构建。
三、课题研究方法及实施过程1. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解新课程改革背景下高中语文教学的研究现状及发展趋势；（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高中语文教学现状及存在的问题；（3）案例分析法：选取典型案例，分析新课程改革背景下高中语文教学的有效策略；（4）实验研究法：开展教学实验，验证研究结论。
2. 实施过程（1）准备阶段：组建课题组，明确研究目标、内容、方法及实施步骤；（2）实施阶段：开展文献研究、调查研究、案例分析和教学实验；（3）总结阶段：整理研究成果，撰写研究报告。
四、课题研究成果1. 新课程改革背景下高中语文教学存在的问题及原因分析（1）教师教学观念滞后，对新课程改革理解不够深入；（2）教学内容单一，缺乏创新性；（3）教学方法陈旧，忽视学生主体地位；（4）评价方式单一，忽视学生个性发展。
2. 新课程改革背景下高中语文教学的有效策略（1）转变教师教学观念，树立以学生为本的教学理念；（2）优化教学内容，注重学科核心素养的培养；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣；（4）构建多元化评价体系，关注学生个性发展。
研究课题结题报告(5篇)
研究课题结题报告(5篇)研究课题结题报告1一、课题的立题背景。
新课程改革的目标之一就是倡导以“自主、探究、合作”为特征的学习方式。
并通过学习方式的转变，促进学生的个性发展、创新能力的提高以及学生在课堂教学中主体性的发挥。
其中的合作交流，不仅作为一种学习方式，也作为一种教学策略被提出来了。
由于其在改善课堂气氛、提高学生的学习成绩、促进学生良好的心理品质的形成等方面有着独特的优势，且具有易操作性，而成为新课程改革中的热点问题。
可以说，合作交流是新课程实现学生学习方式转变的着力点。
随着课程改革的不断深入，合作交流这一新的学习方式和教学策略被越来越多的教师接受并且运用到课堂教学当中。
活跃的课堂气氛，激烈的讨论，使整个课堂都活跃了起来，改变了原来死气沉沉的“一言堂”现象。
然而，在这看似可毒局面的背后，由于教师对于合作交流缺乏实质性的了解，从而导致合作交流在实施过程中存在诸多问题，如教学目标不明，课堂散乱无序，教学效率低下，学习结果评价不当。
这种所谓的“合作交流”只是流于形式，只注重合作交流的外在形式，而忽视合作交流的实质，从而导致合作交流的低效和无效。
这些问题的存在，严重制约了合作交流的实施，影响教学质里，进而影响了新课改实施的效果。
作为课程的实施者，只有教师对合作交流这一学习方式、教学策略有了清楚的认识和了解才能保证合作交流在课堂教学中的有效实施。
但是，对于在课堂教学中开展有效的合作交流的基本策略，卜匕如如何选择合作的主题和合作时机、如何制定合作的规则、如何激发学生合作交流动机、如何对合作过程实施有效监督和评价等等，大多数教师可能还有误解、困惑，甚至茫然。
因此，认识合作交流实施的现状，对存在的问题进行分析总结，进而提出有效可行的策略，为广大教师在课堂教学中有效地实施合作交流提供借鉴有着积极的意义。
二、课题核心概念的界定。
（一）合作交流的基本涵义。
本研究中的合作交流即指合作交流学习。
合作交流学习自20世纪70年代兴起于美国，至今已有近三十年的研究历史了。
课题结题汇报发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们课题研究的成果。
在此，我要感谢学校和老师们给予我们的关心与支持，感谢同学们的积极参与。
下面，我将从以下几个方面向大家汇报我们的课题研究。
一、课题研究背景及意义随着我国经济的快速发展，人们对教育的需求日益增长。
在这个背景下，如何提高教育教学质量，成为教育工作者共同关注的问题。
本课题旨在探讨如何通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
二、课题研究目标及内容1. 研究目标（1）探索创新教学方法的途径，提高教育教学质量。
（2）培养学生的创新思维和自主学习能力。
（3）提高教师的专业素养和教育教学水平。
2. 研究内容（1）分析当前教育教学现状，找出存在的问题。
（2）研究国内外创新教学方法的案例，总结经验。
（3）结合实际，设计创新教学方案，并在课堂中实施。
（4）对创新教学效果进行评估，总结经验教训。
三、课题研究方法及过程1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解创新教学方法的现状和发展趋势。
2. 案例分析法：收集国内外创新教学方法的成功案例，分析其特点及适用范围。
3. 行动研究法：结合实际，设计创新教学方案，并在课堂中实施。
4. 问卷调查法：对教师、学生进行问卷调查，了解他们对创新教学方法的看法和建议。
四、课题研究结论1. 创新教学方法对提高教育教学质量具有重要意义。
2. 在实际教学中，创新教学方法需要结合学生特点、教学内容和教师自身素质。
3. 创新教学方法的实施需要教师不断学习和实践，提高教育教学水平。
五、课题研究展望1. 进一步完善创新教学方法的体系，使其更具针对性和实用性。
2. 加强教师培训，提高教师创新教学能力。
3. 深入研究创新教学方法的评价体系，为教育教学改革提供依据。
4. 搭建交流平台，促进教育工作者共同探讨创新教学方法。
最后，感谢各位领导和老师的关注与支持。
我们将继续努力，为提高教育教学质量，培养更多优秀人才贡献自己的力量。
谢谢大家！。
教师课题结题汇报发言稿
大家好！我是XX学校的XX老师，今天很荣幸能够在这里向大家汇报我的课题研究成果。
首先，请允许我简要介绍一下我的课题研究背景和目标。
一、课题研究背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革已经深入到各个领域。
在素质教育的大背景下，如何提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，成为教育工作者关注的焦点。
针对这一现状，我选择了“以学生为中心，培养学生自主学习能力”的课题进行研究。
二、课题研究目标1. 探索培养学生自主学习能力的教学模式，提高课堂教学效率。
2. 构建以学生为中心的教学评价体系，促进学生全面发展。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关教育教学理论，了解国内外自主学习能力培养的研究现状。
2. 经验总结法：结合自身教学实践，总结培养学生自主学习能力的方法和策略。
3. 行动研究法：在教学过程中，针对学生自主学习能力培养进行实践探索。
4. 案例分析法：对成功案例进行深入剖析，提炼出具有推广价值的教学经验。
四、课题研究成果1. 构建了以学生为中心的教学模式，通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 建立了以学生为中心的教学评价体系，关注学生在学习过程中的情感态度、价值观等方面的变化，促进学生全面发展。
3. 通过实践探索，总结出以下培养学生自主学习能力的方法和策略：（1）激发学生学习兴趣，让学生在快乐中学习；（2）培养学生的自主学习意识，让学生成为学习的主人；（3）创设情境，引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力；（4）注重学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
五、课题研究反思1. 在研究过程中，我发现教师自身素质的提高是培养学生自主学习能力的关键。
因此，教师应不断学习，提升自己的教育教学能力。
2. 在实施课题研究的过程中，要注意理论与实践相结合，不断调整和优化教学方法。
3. 课题研究需要长期坚持，关注学生的持续发展，才能真正提高学生的自主学习能力。
课题结题报告精选5篇
课题结题报告精选5篇在不断进步的时代，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
写起报告来就毫无头绪？以下是作者给大家分享的5篇课题结题报告，希望能够让您对于课题结题报告的写作有一定的思路。
课题结题报告篇一1、研究目标：通过本课题的研究，我们整体实验要达到的目标是：（1）转变家长陈旧的家庭教育观念和家教做法上的偏差，探索学校与家庭协调一致对学生进行教育的良好模式并进行推广。
（2）切实转变学生行为，提高学生综合素质。
（3）培养一批转化后进生的优秀教师，将其先进经验进行总结和推广。
2、理论基础：新课程理念中的核心思想是“一切为了每一个学生的发展”，要求教师不是只关注“精英”，而是关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。
这就要求学校须联合家庭的力量，形成教育合力，才能真正实现“每一位学生的健康成长”。
*二、课题的提出1、家庭教育、学校教育相结合，是提高教育整体效益的需要。
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程比喻为雕刻大理石：“有许多力量参与人的教育过程，其中一是家庭，第二是教师，第三是集体，第四是孩子┉┉如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得象一个组织很好的交响乐队，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。
”我国现代家庭主要是由父母、祖父母和独生子女组成，人口少，结构单一。
随着我国改革开放的深入，家庭活动逐步由开放式（庭院型）走向封闭式（单元型），加上电视节目的泛滥、电脑的普及，几乎淹没了孩子与双亲交流、与亲友交往、与邻居相伴的机会。
另外，离婚率升高带来的单亲家庭问题、人口流动带来的隔代抚养问题等等，都使学校与家庭教育的沟通与协调具有十分重要的意义。
只有密切学校与家庭的联系，才能相互交流教育信息，使家长的血缘权威、经济权威与教师的学术权威、榜样力量紧密配合，形成动听的乐章，从而雕塑学生高尚的人格，并对孩子的健康成长产生积极影响。
2、实现家庭教育与学校教育相结合，是提高家庭教育质量的需要。
课题结题汇报发言稿范文
课题结题汇报发言稿范文
尊敬的领导，各位评委，老师们，同学们：
今天，我非常荣幸地站在这里，向大家汇报我的课题研究成果。
在过去的一段时间里，我在指导老师的帮助下，努力钻研，不断探索，最终完成了我的课题研究。
在此，我想借此机会向所有支持和帮助过我的人表示无比感激和尊敬。
在课题研究的过程中，我遇到了许多困难和挑战，但正是这些困难和挑战，让我更加成熟和坚定。
通过我的努力和坚持，我成功地完成了课题，并达到了预期的目标和要求。
在这个过程中，我深刻地感受到了科研工作的艰辛和乐趣，也更加深刻地理解到了知识的宝贵和科学的力量。
我相信，这段经历对我的人生和学术生涯都将产生深远的影响。
最后，我要特别感谢我的指导老师，是他的悉心指导和耐心教诲让我能够顺利完成这个课题研究。
同时，我也要感谢我的同学们和家人们在这段时间里对我的支持和鼓励。
谢谢大家！。
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料
尊敬的评委老师：
大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里向各位评委老
师汇报我的课题研究成果。
首先，我将简要回顾我的研究目的和课题背景。
我的研究目的是探究XXX。
随着社会的不断发展和科学技术的进步，XXX
在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
我对这一现象产生了浓厚的兴趣，希望通过这次研究能够深入了解并揭示其中的规律和问题。
接着，我将介绍我的研究方法。
我采用了XXX方法进行研究，通过XXX收集和整理了大量的数据。
然后，我运用XXX技
术和工具对数据进行了分析和解读。
在实验过程中，我注意到了一些重要的现象和结果，并对这些结果进行了深入的思考和探讨。
在研究结果部分，我将简要总结我的研究发现。
根据我的研究结果，我发现了XXX。
这个发现对于解决XXX问题具有重
要的意义，并且能够为相关领域的研究工作提供一定的启示和借鉴。
接下来，我将对我的研究进行进一步的讨论和分析。
我将以批判性的视角审视我的研究，提出一些不足之处和改进的建议。
同时，我还将探讨我的研究对相关领域的影响和应用前景。
最后，我将总结我的研究成果，并对未来的研究提出展望。
我的研究给我提供了很多的好处和启示，也带来了一些经验和教训。
我将继续努力深入研究XXX，并积极探索新的研究方向。
感谢各位评委老师在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我的汇报会。
我会认真听取各位的建议和意见，并不断完善我的研究工作。
谢谢大家！。
课题结题汇报材料发言稿范文
大家好！我是课题组的负责人，今天很荣幸在这里向大家汇报我们课题的研究成果。
首先，请允许我代表课题组全体成员，向各位领导和专家表示衷心的感谢！一、课题背景及研究意义随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，教育质量成为我国教育工作的核心。
为了适应新形势下的教育需求，提高教育教学质量，我们课题组针对我校实际情况，开展了“提高小学语文教学质量的研究”课题。
本课题的研究背景主要有以下几点：1. 提高小学语文教学质量是贯彻落实国家教育方针、实现教育现代化的必然要求。
2. 小学语文教学质量直接关系到学生终身学习能力和综合素质的提高。
3. 针对当前小学语文教学中存在的问题，开展课题研究，有助于推动教育教学改革，提高教学质量。
二、课题研究目标及内容1. 研究目标（1）探索适合我校实际的小学语文教学模式。
（2）提高教师教学水平，培养学生的语文素养。
（3）提升小学语文教学质量，促进学校教育教学全面发展。
2. 研究内容（1）分析我校小学语文教学现状，找出存在的问题。
（2）研究适合我校实际的小学语文教学模式，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
（3）开展教师培训，提高教师教学水平。
（4）设计、实施、评价语文教学活动，提高学生语文素养。
三、课题研究方法及过程1. 研究方法（1）文献研究法：查阅相关文献，了解国内外小学语文教学研究现状。
（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生、家长对小学语文教学的需求。
（3）行动研究法：在实践中不断探索、改进教学方法，提高教学质量。
2. 研究过程（1）准备阶段：确定课题，制定研究方案，组建课题组。
（2）实施阶段：开展教学实践活动，收集、整理数据，分析问题。
（3）总结阶段：对研究成果进行归纳、总结，形成论文、报告等。
四、课题研究成果1. 形成了一套适合我校实际的小学语文教学模式。
2. 提高了教师教学水平，促进了教师专业成长。
3. 培养了学生的语文素养，提高了学生的综合素质。
4. 小学语文教学质量得到了显著提升。
课题结题工作报告6篇(课题结题工作方案范文模板)
课题结题工作报告6篇(课题结题工作方案范文模板)下面是收集的课题结题工作报告6篇(课题结题工作方案)，供大家品鉴。
课题结题工作报告1一.问题的提出在英语教学改革中，人们逐渐认识到合理运用电教媒体进行辅助教学，不仅可充分发挥再现性的特点，而且能够增强英语教学的直观性，使知识信息通过各种视听手段，有声有色、有静有动地再现在学生面前，使学生获得一种如见其人，如临其境的艺术感受，大大提高了教学效果。
但在使用多媒体进行教学的过程中，同样不能忽视对教材的深入研究，不能改变课堂上“以学生为主体，以教师为主导”的师生关系。
随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学已逐渐被英语教师广泛地应用。
勿庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。
它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。
实践证明，电脑多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。
二.课题的界定与特点1.运用多媒体教学创设情境，激发了学生的学习兴趣。
学习兴趣是提高学习效果的重要条件，爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”因此，在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生始终处于积极思维的状态，是上好一节课的前提。
针对小学生年龄小、活泼好动、兴趣既易激发但又消失得快的特点，为保持其学习兴趣的持续性，在教学中运用恰当的教学手段是十分必要的。
例如：牛津小学英语4A Unit3《A purse》，我运用课件设计了一段动画小故事，钱包可以说话，有三个小朋友帮助它找小主人，因为孩子的注意力不宜长时间集中，但却容易被形象生动的画面所吸引，使原本生硬的单词很生动的出现在学生面前，学生学起来倍感亲切，兴趣盎然。
2.运用多媒体，提高学生的听力和口语。
传统的英语教学中，只能通过教师自己朗读或通过磁带的录音来培养学生的听力和口语。
课题研究结题工作报告范本5篇
课题研究结题工作报告范本5篇，请根据学校实际情况补充。
4.多种渠道建设教育教学资源平台，为课题研究提供丰富的网络资源储备。
资源库建设原则：采购+网络下载+教师自建三结合的原则。
为确保有丰富的网络教学资源开展网络教学，我们首先采购了成套教学资源安装在服务器上供全校老师使用；同时各组教师通过网络下载大量多媒体教学资源，并且进行分类保存，形成大量教研组教学资源；另外，最主要的是学校教师通过培训，利用掌握的信息技术根据教研组需要，分工合作，分单元划类型，自制教学课件和教学网站，组内教师共享使用，共同完善提高。
通过以上三中途径组建了教学资源平台系统，保证校园网为教师学生开展课程整合研究提供海量教学资源。
课题研究结题工作报告范本（精选篇4）随着课程改革的不断深入，改善师生关系问题已被提到议事日程上来，成为课程改革的焦点之一。
为构建和谐的师生关系，促进师生共同发展，我校于20__年6月申报立项了《高中政治课堂构建和谐师生关系的研究》为省级课题。
20__年9月1日正式开始实验研究。
在学校的统一部署下，本学年来课题组成员按课题研究计划，积极开展探索、研究工作，取得了一定的成效。
现将课题活动与研究情况汇报如下：一、问题的提出及研究背景我新光学校前身是南平造纸厂职工子弟学校，现为省级、国家级体育传统示范校，也是南平唯一的一所集小学、初中、高中在内的十二年一贯制学校。
由于我校与南平市少体校联合办学，承办少体校学生文化课教学任务，同时，也是延平区定点的农民工子弟学校，学生的生源差异较大，家庭背景与素质的差异明显，尤其是高中生源素质差异更大，学生学习的积极性和主动性较差，目前我校师生关系的现状还不能令人满意。
学生讨厌老师，老师看不惯学生的现象广泛存在;老师体罚学生，伤害学生自尊的情况也屡见不鲜。
结合我校实际，在我校进行高中思想政治课堂有效教学研究是我校新一轮课改的关键环节点，是提升我校办学水平再上新台阶的着力点，也是我校“外求发展，内抓管理”的核心点和突破口;同时，也是打造一支师德高、技艺精，具有教研能力的中青年骨干教师队伍的有效载体，该课题的研究存在着深刻的时代背景和现实需要;该项工作的有效展开，必将对学校发展和学生成长带来深刻而广泛的影响。
课题结题报告模板8篇
课题结题报告模板8篇课题结题报告模板1一、问题的提出1．问题提出的背景课堂上教师们都喜欢那些口齿清楚，声音响亮，爱动脑筋，积极发言，敢于交流的学生。
然而老师们会发现，课堂上这样的学生只有一小部分，大部分学生都是“观众”和“听众”，表现沉默，特别是农村小学里面的孩子。
沉默的学生往往表现各有不同。
一是没有发言的愿望，学生身在座位，心不在焉，对于老师提出的问题，漠不关心。
二是没有发言的内容，学生当教师问题提出时，看似在认真思考，却不会思考，没有答案，当然也就不举手发言。
三是没有发言的习惯，这些学生往往认为自己来到学校就是听老师讲课的，不是来发言的，于是稳坐泰山，似乎胸有成竹，却不举手发言。
四是没有发言的勇气，生在农村，见识狭小，感觉低人一等，即使听懂了问题，有了答案，也缺乏胆量举手发言。
这些沉默的学生往往被教师忽视，失去了许多对话和交流的机会，不利于这些孩子的成长。
2．问题研究的必要性。
许多学生课堂沉默已经是一个不争的事实，而且，情况还是相对严重的。
首先，课堂沉默的学生人数众多。
据我观察，这些沉默的学生大约占本班级学生的60％，几近三分之一，比例之重，令人惊讶，而且，似乎还有继续增加的趋势。
其次，课堂沉默的学生被“边缘化”。
课堂上活跃的学生备受教师的宠爱，对话交流的机会多，知识掌握得好，反过来促使这些学生更加喜爱发言，于是形成良性循环；而那些课堂沉默的学生，越是不发言，越是成绩落后；越是成绩落后，也就越是不发言，形成恶性循环；不久，发言乃至班级事务与他们似乎无关，他们已经成为班集体的“边缘人”。
三是课堂沉默的学生成长受限。
课堂沉默的学生因为不发言，不参与，久而久之，对学习环境产生漠视的态度，习惯一旦形成，问题也就接踵而至，学生语言能力退化，语言习惯恶化，思维能力下降，朗读水平下滑，不擅交际，个性无法得到张扬，丧失勇敢表达自我的勇气；这些将严重限制学生的成长。
二、课题的界定和依据1．课题界定：（1）关键词之一：“农村小学生”。
课题结题总结工作报告
课题结题总结工作报告课题结题总结工作报告（精选篇1）一般我们在课题研究报告中会将此次课题研究的内容和结论体现出来，根据论证方法的不同，我们大致可以划分为：实证性研究报告、文献性研究报告和理论性研究报告三大类。
1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。
主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。
这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。
这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。
2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类*为主要表达形式。
一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。
3、理论性研究报告：狭义上的论文。
以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。
独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。
理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。
以上便是课题研究报告的种类，那么在写作课题研究报告的时候，我们应该怎么做呢?1.重点应放在介绍研究方法、过程和研究结果方面。
课题研究报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。
人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。
研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。
因此，写作课题研究报告，主要精力应花在方法、过程和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。
2.理论观点的阐述要与材料相结合。
个人课题结题报告模板范文(必备7篇)_3
个人课题结题报告模板范文(必备7篇)一、课题研究背景。
现在的科学教室重视学生的探索过程，其目的是在探索过程中提高学生的思维能力，提高科学素养。
一个完整的科学探索课程不仅要有过程，还要有探索前的计划假设、探索后的分析整理这些记录的过程。
但是，一线教师发现，在课堂热闹的科学探索课上，学生只热衷于动手这一环节，动手前的计划思考和动手后的分析整理这些环节，学生动作缓慢或无法系统表现，影响探索效率。
同时，小学生的年龄特征决定了思维零碎、跳跃，难以形成比较系统、完整的思维过程。
思维导图可以展示思维过程，整理思维脉络，提高科学教室的探索效率。
二、研究的目标、内容。
(1)让学员掌握思维导图绘制的方法和技能，促进学员思维可视化;提高学员对信息整理和分析的能力，培养学员的逻辑思维能力;促进学员积极有意义地构建知识体系，培养科学学习和探索的习惯，体验成功和创造的快乐;提高学员的学习兴趣;让学员建立良好的认知结构，更容易找到知识之间的联系;借助思维导图培养学员的思维能力;让学员深化知识记忆;让学员学习合作交流;(2)构建以思维导图为教育辅助的以学为中心的教育模式，以指导和优化以学为中心的教育实践过程，应用思维导图促进以学为中心的教育实施，提高课堂实效。
(3)将思维导图工具应用于课堂教学，提升教师有选择地将思维导图应用于科学探究性学习的能力，促进专业发展，成为反思型科学教育实践者。
(4)通过本课题研究，探索思维导图应用于课堂教学设计策略和研究学习策略，积累课堂教学应用例子，为广大科学教师提供参考模式。
2.研究内容:(1)结合实际，探索思维导图在科学教育中教育的应用策略。
(2)探索在教育设计中应用思维导图的战L(3)使思维导图成为学生的学习方法，提高学生的学习兴趣，提高孩子的学习效率，加强对知识的记忆、理解、应用。
三、研究思路、过程和方法。
1.研究想法。
从思维导图和科学教育的基本理论研究入手，以科学科的老师为主，组织多种形式的沙龙和研讨活动，使教师在教学过程中利用思维导图培养和训练学生的创新思维。
课题研究结题汇报发言稿范文
大家好！我是XX课题研究小组的负责人，今天很荣幸能够在这里向大家汇报我们的课题研究结题情况。
在此，首先要感谢学校领导和老师们对我们的关心与支持，感谢课题组成员的辛勤付出。
一、课题研究背景随着我国经济的快速发展，教育改革不断深入，素质教育日益受到重视。
在这个背景下，我们课题小组以“XXX教育模式研究”为课题，旨在探索一种适合我国国情的教育模式，为提高教育教学质量提供有益借鉴。
二、课题研究目标1. 了解国内外XXX教育模式的发展现状，为我国XXX教育模式研究提供理论依据。
2. 分析我国XXX教育模式的优势与不足，提出改进策略。
3. 构建一套具有创新性的XXX教育模式，为提高教育教学质量提供实践参考。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解XXX教育模式的研究现状。
2. 案例分析法：选取具有代表性的国内外XXX教育模式案例，进行分析总结。
3. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生和家长对XXX教育模式的看法。
4. 实验研究法：在部分学校开展XXX教育模式实验，验证其可行性和有效性。
四、课题研究成果1. 完成了XXX教育模式的理论框架构建，为后续研究奠定了基础。
2. 发现了我国XXX教育模式存在的问题，如：课程设置不合理、教学方法单一、评价体系不完善等。
3. 提出了改进策略，包括：优化课程设置、改进教学方法、完善评价体系等。
4. 构建了一套具有创新性的XXX教育模式，并在部分学校进行了实验，取得了良好的效果。
五、课题研究结论1. XXX教育模式在我国具有可行性和有效性。
2. 优化课程设置、改进教学方法、完善评价体系是提高XXX教育质量的关键。
3. XXX教育模式的研究对我国教育教学改革具有积极的推动作用。
六、下一步工作计划1. 深入研究XXX教育模式，进一步完善理论体系。
2. 在更多学校开展XXX教育模式实验，扩大实验范围。
3. 撰写相关论文，为我国教育教学改革提供理论支持。
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料
引言概述
在科研工作中，课题结题汇报是研究者展示研究成果、总结研究过程的重要环节。
结题汇报材料是评审委员会了解课题研究情况、评价研究成果的重要依据。
本文将详细介绍课题结题汇报材料的内容和格式。
一、研究背景
1.1 研究课题的来源和意义
1.2 国内外研究现状和发展趋势
1.3 本课题的研究目的和意义
二、研究内容
2.1 研究方案和方法
2.2 研究过程和实验设计
2.3 研究数据和结果分析
三、研究成果
3.1 研究成果的创新性和实用性
3.2 与预期目标的符合程度
3.3 可能存在的不足和改进方向
四、结论与展望
4.1 主要研究结论总结
4.2 研究成果的应用前景
4.3 未来研究方向和发展趋势
五、结题汇报材料的准备
5.1 撰写结题报告的注意事项
5.2 制作PPT演示的技巧
5.3 答辩时的注意事项和技巧
结语
课题结题汇报材料的准备工作是研究者展示研究成果和总结研究过程的重要环节，要求内容准确、详细、专业。
通过精心准备结题汇报材料，可以更好地展示研究成果，提高评审委员会对研究成果的认可度和评价水平。
希翼本文的介绍能够匡助读者更好地准备课题结题汇报材料，取得更好的评审效果。
课题结题汇报发言稿范文
大家好！我是课题组成员XXX，今天很荣幸能在这里向大家汇报我们课题的研究成果。
首先，请允许我代表全体课题组成员，向关心和支持我们课题研究的领导和专家表示衷心的感谢！本次课题研究的主题是《XXX》，旨在通过对XXX的深入研究，探索XXX在XXX领域的应用前景，为XXX领域的发展提供理论依据和实践指导。
经过近一年的努力，我们课题组成员克服了重重困难，最终取得了以下成果：一、课题研究背景及意义随着社会经济的快速发展，XXX在XXX领域的应用越来越广泛。
然而，目前关于XXX的研究尚处于起步阶段，缺乏系统性的理论研究和实践经验。
因此，开展XXX课题研究具有重要的理论意义和现实意义。
二、课题研究方法本次课题研究采用文献研究法、调查法、实验法等多种研究方法，对XXX进行了全面、深入的研究。
1. 文献研究法：通过对国内外相关文献的梳理和分析，了解XXX的研究现状和发展趋势。
2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集XXX在XXX领域的应用情况，为课题研究提供数据支持。
3. 实验法：通过设计实验，验证XXX在XXX领域的应用效果。
三、课题研究结论1. XXX在XXX领域的应用具有广泛的前景，可以为XXX领域的发展提供有力支持。
2. 通过实验验证，XXX在XXX领域具有显著的应用效果。
3. 针对XXX在XXX领域的应用，提出以下建议：（1）加强XXX理论研究和实践探索，为XXX领域的发展提供理论依据。
（2）推广XXX在XXX领域的应用，提高XXX在XXX领域的应用水平。
（3）加强人才培养，为XXX领域的发展提供人才保障。
四、课题研究成果1. 形成了一套完整的XXX理论体系。
2. 编制了XXX应用指南，为XXX在XXX领域的应用提供参考。
3. 发表了多篇学术论文，提升了课题组的学术影响力。
4. 举办了XXX研讨会，促进了XXX领域的研究交流。
五、课题研究不足与展望本次课题研究虽然取得了一定的成果，但仍存在以下不足：1. 研究范围有限，未能全面覆盖XXX领域。
课题结题工作报告范文
【导语】⼯作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区⼯作情况、做法、经验以及问题的报告。
以下是⽆忧考整理的课题结题⼯作报告范⽂，欢迎阅读！1.课题结题⼯作报告范⽂ ⼀、问题的提出 吕叔湘先⽣也曾说：“回忆⾃⼰的学习过程，得之于⽼师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
我想……百分之七⼗是得之于课外阅读。
” ⼆、研究⽬标 探寻农村⼩学⽣不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、⼼理基础，并探索⾏之有效的矫正⽅法，最终培养农村⼩学⽣具有良好的课外阅读习惯。
三、研究对象 农村⼩学三~六年级的学⽣。
四、研究内容 1、对现状的调查与分析：在课题实施前对全校区三~六年级学⽣进⾏⼀次全⾯的调查。
包括：对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的⽬的的调查、对阅读⽅法的调查。
2、实施的策略：通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读⽅法、养成阅读习惯。
五、研究⽅法 调查法，⾏动研究法，经验总结法 六、研究步骤及阶段⽬标 第⼀阶段：准备阶段(2019.9⾄2019.1) 制定课题⽅案，对现状进⾏调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略。
第⼆阶段：实施阶段(2019.3⾄2019.6) 1、根据课题⽅案，在理论指导下实践。
2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施策略。
第三阶段：总结阶段(2019.9⾄2019.1) 整理、分析研究结果，撰写研究报告，展⽰研究成果。
七、课题组⼈员情况及分⼯ ⼋、成果形式 阶段成果：在实施的同时，进⾏⼩结和调整，写出阶段性报告和有关论⽂。
最终成果：结题报告，课题论⽂。
九、机制保障 1、学校重视。
邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成⽴课题研究领导⼩组，建⽴健全的课题研究组织。
2、结合课题研究的需要，个⼈学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的⽅式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。
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“对学习困难的学生个案对策研究” 研究报告
沈阳市南京街第九小学 张鑫
两个板块：
1
第一板块，课题的提出与前期的准备。
2 4 3
第二板块，课题的具体实施与成果。
1
第一板块，课题的提出与前期的准备。
四、研究的内容
三、研究的目标 二、研究的依据 一、课题的提出
（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
教学重难点
教学重点 教学难点
引导学生按照 不同的标准 进行分类。
在活动中体验 分类标准不同 ，分类结果就 不同。
（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
【设计意图】在学生掌握了分类的多种标准后， 及时让学生在练习中运用知识、巩固知识、内 化知识，进而提高学生综合运用数学知识解决 问题的能力，进一步巩固理解分类标准不同， 分类结果就不同的数学思想，直观感悟分类所 带来的好处。
设计 意图
五、 研究对象
一年三班 两个学困生 隋浩轩 7岁 男 性格活泼好动， 上课注意力不集中。
孟美莹 7岁 女 多动，思维能力差。 六、研究方法
调查法
观察法
案例研 究法
两个板块：
1
第一板块，课题的提出与前期的准备。
2 4 3
第二板块，课题的具体实施与成果。
（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
四、全课总结，自我评价
自我评价 表现如何
【设计意图】通过回顾环节，让学生全面地对 本次实践活动进行总结与反思，培养了反思意 识，全面提升学生的数学学习兴趣。
设计 意图
（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
说课理念
细化目标 突破重点 关注学情
体验过程 深挖教材
（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
L/O/G/O
感谢倾听！
3 想一想：与同伴交流，你有什么新想法？
形状 扣眼个数
L/O/G/O
扣眼个数
形状
设计意 图
【设计意图】引导学生按不同 分类标准继续分，由此帮助学生 感受可以按两个指标作为分类标 准进行分类。
（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
二、小组合作，亲历过程来自【设计意图】利用小组汇报分类的结果，为他 们提供了充分的展示与交流的机会。通过对分 类过程的回顾梳理、分析比较，很好的发展了 学生分析、概括能力。通过对分类结果的观察 发现，培养学生发现信息以及根据信息作出判 断的能力，很好的渗透了统计的意识。
2
培养目标
通过对转化学困生 学习状态的策略的 探索，培养学习困 难学生良好的心理 素质，增强学困生 的自尊心、自信心。
3 工作目标 在回顾，整理， 交流活动中，初 步学会全面合理 的评价活动过程 和方法，发展自 我反思能力。
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
设计 意图
（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可以按照怎样的标准和顺序分类：
（3）如果 从颜色分： 颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数 （2）如果从 扣眼个数开 始分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。 哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
理论依据
研究的依据 实践依据 心理学观点：认识过程是指人 们获得知识的过程，这是人的 最基本的心理过程。这表明教 师在课堂上调动“成困生”， 积极参与教学活动，让学生得 到知识和能力的提高是可行的 。
政策依据
新的教学课程标准确立 了“为了每一个学生发 展”的理念，不让任何 一个学生掉队，以人为 本的学生观、面向全体 的观点，着眼学生发展 的观点等，都是本课题 研究的理论依据。
（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、研究的目标
1 科研目标 通过对造成学 困生的成因的 调查与分析， 探索转化学困 生学习状态的 对策。
（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
《数学课程标准》明确指出：“学 生是学习和发展的主体”。
教法和学法
议一议 做一做
分一分
亲身体验 合作学习
想一想 说一说
（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
两个板块：
1
第一板块，纵横联系说教材。
2
第二板块，多元立体说流程。
4 3
（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、研究的步骤与实施
1．准备阶段。
2．实施阶段。
3.总结阶段。
【设计意图】学生学习的内容和熟悉的生活 背景越接近，学生自觉接纳知识的程度就越 高。根据这一理念，通过课前“猜谜语”自 然引入纽扣这一活动素材；通过学生观察纽 扣的摆放情况，激发学生主动分类的内在需 求，促使学生积极主动地参与实践活动。
（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》