科研立项中期答辩
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基于本科师范生混合学习效果的 影响因素研究
——以西北师范大学为例
指导老师：俞树煜
小组成员：苏秀玲 田秀萍 唐新月 穆萍 马国香 范博
C
目 录
ONTENTS
01
项目概述
02
项目前期进展
03
目前成果展示
04
下一步计划
05
资金使用情况
1
项目概述
项目概述：
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究 基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
学生——学习态度、学习能力
教师——教学态度、教学能力 课程——课程内容、课程评价
问卷维度设计表
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究 基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
调查问卷的设计（调查问卷）
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究 基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
文献查阅、文件打印复印、购买文件夹等约花费100元； 调查设计阶段网上查阅资料、下载文献、打印复印资料
约花费150元；
中期答辩打印复印文档，购买文件夹等共花费约50元。
苏秀玲
Thank you！
二、资料汇总分析
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究 基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
对回收好的调查问卷进行统计，对不同维度的调
查结果的进行详细的分析和对比，进一步证实影
响因素。
三、撰写调研报告
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究
基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
在对所有资料录入分析后，进行详细的汇总和整 理，最后撰写调研报告。
目前，我国的高等院校和中小学都在积极的营造混合学 习的教学环境，并鼓励教室将混合式学习应用与课程的设 计开发和实施中。在我校，混合式教学由于是接触不久的 新型模式，所以，各方面还不成熟，其中存在的问题值得 我们探讨和研究，结合本校的教学实际，提出“本科师范 生混合学习效果的影响因素研究”这一课题。本研究旨在 系统分析西北师范大学本科师范生混合学习效果的影响因 素，以混合学习原理为研究的切入点，运用教学设计的原 理和方法，探索面向混合式学习环境下本科师范生学习效 果的影响因素，为混合式学习的开展提供更多的方向。
》
查阅的相关文献
》
问卷维度
调查问卷
查阅相关文献
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究
基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
.
查阅和整理相关文献，总结出了我们项目的特色以及研究 现状。
问卷维度设计
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究
基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
从以下几个影响因素出发，展开问卷的维度设计 教学支持系统——教学支持
2
项目前期进展
项目前期进展：
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究 基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
查阅国内相关文献和资料，并整理和分析学者对于混合式 学习效果影响因素的研究文献 通过查阅文献制定调查问卷的维度设计 制定调查问卷
3
目前成果展示
目前成果展示：
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究 基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
四、申请结题
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究 基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
通过最后的终期答辩，在得到指导教师、评委的
指正和批准后，对基于本科师范生混合式学习效
果的影响因素研究项目进行结题。
5
资金使用情况
资金使用情况
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究
基 于 本 科 师 Βιβλιοθήκη Baidu 生 混 合 式 学
在依据问卷维度的基础上，对查阅文献、相关问卷进行了 总结和对比，采用了李克特量表等方法制作了调查问卷。
4
下一步计划
一、实施调查
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究
基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
问卷的发放与回收（300份纸质版问卷）
实际观察和访谈（课后师生面对面访谈、课堂实
际访查）
——以西北师范大学为例
指导老师：俞树煜
小组成员：苏秀玲 田秀萍 唐新月 穆萍 马国香 范博
C
目 录
ONTENTS
01
项目概述
02
项目前期进展
03
目前成果展示
04
下一步计划
05
资金使用情况
1
项目概述
项目概述：
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究 基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
学生——学习态度、学习能力
教师——教学态度、教学能力 课程——课程内容、课程评价
问卷维度设计表
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究 基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
调查问卷的设计（调查问卷）
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究 基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
文献查阅、文件打印复印、购买文件夹等约花费100元； 调查设计阶段网上查阅资料、下载文献、打印复印资料
约花费150元；
中期答辩打印复印文档，购买文件夹等共花费约50元。
苏秀玲
Thank you！
二、资料汇总分析
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究 基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
对回收好的调查问卷进行统计，对不同维度的调
查结果的进行详细的分析和对比，进一步证实影
响因素。
三、撰写调研报告
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究
基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
在对所有资料录入分析后，进行详细的汇总和整 理，最后撰写调研报告。
目前，我国的高等院校和中小学都在积极的营造混合学 习的教学环境，并鼓励教室将混合式学习应用与课程的设 计开发和实施中。在我校，混合式教学由于是接触不久的 新型模式，所以，各方面还不成熟，其中存在的问题值得 我们探讨和研究，结合本校的教学实际，提出“本科师范 生混合学习效果的影响因素研究”这一课题。本研究旨在 系统分析西北师范大学本科师范生混合学习效果的影响因 素，以混合学习原理为研究的切入点，运用教学设计的原 理和方法，探索面向混合式学习环境下本科师范生学习效 果的影响因素，为混合式学习的开展提供更多的方向。
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查阅的相关文献
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问卷维度
调查问卷
查阅相关文献
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究
基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
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查阅和整理相关文献，总结出了我们项目的特色以及研究 现状。
问卷维度设计
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究
基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
从以下几个影响因素出发，展开问卷的维度设计 教学支持系统——教学支持
2
项目前期进展
项目前期进展：
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究 基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
查阅国内相关文献和资料，并整理和分析学者对于混合式 学习效果影响因素的研究文献 通过查阅文献制定调查问卷的维度设计 制定调查问卷
3
目前成果展示
目前成果展示：
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究 基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
四、申请结题
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究 基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
通过最后的终期答辩，在得到指导教师、评委的
指正和批准后，对基于本科师范生混合式学习效
果的影响因素研究项目进行结题。
5
资金使用情况
资金使用情况
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究
基 于 本 科 师 Βιβλιοθήκη Baidu 生 混 合 式 学
在依据问卷维度的基础上，对查阅文献、相关问卷进行了 总结和对比，采用了李克特量表等方法制作了调查问卷。
4
下一步计划
一、实施调查
习 效 果 的 影 响 因 素 研 究
基 于 本 科 师 范 生 混 合 式 学
问卷的发放与回收（300份纸质版问卷）
实际观察和访谈（课后师生面对面访谈、课堂实
际访查）