浅谈我的亲子阅读观

浅谈我的亲子阅读观

发表时间：2017-10-20T13:57:14.383Z 来源：《高等教育》2016年12月作者：李小云

[导读] 亲子阅读是时代的呼声，是社会发展的需要。

重庆酉阳民族小学李小云

亲子阅读是时代的呼声，是社会发展的需要。从阅读的形式上，可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己(默读或读出声音)；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式；从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书—读书

—聊书—再选书—再读书……”循环立体的过程。重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。

每一位父母都希望自己的孩子优秀，希望他热爱阅读，热爱学习。为了这个变得优秀的愿望，父母们会给孩子买很多优秀的书籍，比如你现在看到的这一套经典的童书，就摆在了很多孩子的书架上。有书的童年总是令人羡慕的，但是这里面有一个问题，就是这些书虽然在这个家里，在孩子的书架上，但是它真的成了孩子的书，成了这个家里的书了吗？

我认为，作为家长我们要让这件事情变得美妙。因为共读的过程对于孩子而言，首先是与家长共同游戏、享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。当孩子坐在父母的膝上，或是依偎于父母身旁听故事，他首先享受到的就是父母的爱，父母的声音让他感受到了愉悦，感受到了一个个故事的趣味。这样的亲情氛围，不仅有助于缩短亲子之间的距离，融洽亲子关系，而且会使孩子感受到阅读的快乐，孩子与书之间的关系也随之变得亲密温馨。开学初，我就召开家长会，在家长会上，让我的学生家长们都明白并深信这个道理。

我还认为，作为家长我们应该固定定时间，养成亲子阅读的习惯。如晨起、餐后、睡前等，每个家庭可以根据自己的家庭情况确定一个时段。每天和孩子共读的时间可以适当有伸缩，其目的是为了让孩子养成良好的阅读习惯。但这并不是说这个时段一成不变，有时候我们可以适当进行调整，比如这一天全家有郊游的计划，不妨将共读的地点移在郊外，一片草地、一张石椅都可以成为亲子共读的最佳场所，在大自然的怀抱中，亲子共读将变得更有诗意也更快乐。这是我开家长会时学生家长明白接受我们的亲子阅读观后对他们提出的要求和建议。

我坚信，老师和家长一如既往地坚持，亲子阅读一定会在快乐中发展，在发展中受益于学生。