中国地质大学(武汉)-邓清禄-秭归产学研基地野外实践教学教程——地质工程与岩土工程分册(教材)
秭归基地实习报告
一、前言2023年8月，我有幸参加了中国地质大学（武汉）在湖北省宜昌市秭归县的实习基地为期两周的野外实习。
这次实习让我深入了解了地质学的基本原理和实际应用，也让我对地质工作有了更加深刻的认识。
在此，我将结合实习经历，从实习背景、实习内容、实习收获等方面，对这次实习进行总结。
二、实习背景秭归县位于湖北省西部，长江中上游，是三峡库区的重要组成部分。
这里地质构造复杂，地层出露连续完整，岩浆岩、变质岩、沉积岩三大岩类发育完全，褶皱与断裂等构造现象丰富。
因此，秭归县被誉为“地质博物馆”，是我国重要的地质科研和教学基地。
三、实习内容1. 实习基地概况实习基地位于秭归县茅坪镇西部边缘，占地面积90.84亩。
基地设施完善，包括综合楼、学生公寓、食堂、澡堂、运动场等，能够满足实习学生的生活和学习需求。
2. 实习课程实习期间，我们主要学习了以下课程：（1）地质学基础：包括地质学的基本概念、地层、岩石、构造等。
（2）地质测量：包括水准测量、角度测量、距离测量等。
（3）野外地质调查：包括地层对比、岩性鉴定、构造解析等。
（4）地质灾害调查：包括滑坡、泥石流、地面塌陷等。
3. 野外实习在实习期间，我们先后前往了以下地点进行野外实习：（1）三峡大坝：参观了三峡大坝的建设过程和地质条件，了解了地质工程的重要性。
（2）链子崖：考察了链子崖的地质构造和地质灾害情况，学习了地质灾害的防治方法。
（3）新滩滑坡：考察了新滩滑坡的形成原因和防治措施，了解了地质灾害的严重性。
（4）莲沱长江大桥：考察了莲沱长江大桥的地质构造和地基处理方法，学习了地质工程的设计与施工。
四、实习收获1. 理论知识与实践相结合通过这次实习，我将课堂上学习的理论知识与实际地质现象相结合，加深了对地质学知识的理解。
例如，在考察三峡大坝时，我了解了地质工程的重要性，以及地质学在工程建设中的应用。
2. 提高了野外实践能力实习期间，我们进行了大量的野外地质调查和测量工作，锻炼了我们的野外实践能力。
秭归产学研基地野外实践教学教程
秭归产学研基地野外实践教学教程
【原创版】
目录
一、秭归产学研基地简介
二、野外实践教学的重要性
三、秭归产学研基地野外实践教学课程设置
四、秭归产学研基地野外实践教学的成果与影响
五、未来发展规划
正文
一、秭归产学研基地简介
秭归产学研基地位于湖北省秭归县，是由教育部高教司理工处指导，中国地质大学（武汉）主办的地学类野外实践教学基地。
自 2006 年以来，秭归产学研基地经过十余年的建设和实践，已经发展成为集实践教学、科学研究、产业孵化和人才培养于一体的综合性产学研基地。
二、野外实践教学的重要性
野外实践教学是地学类专业的重要组成部分，通过实地考察和实践操作，使学生深入了解地学理论知识，培养学生的实践能力和创新意识。
野外实践教学不仅能够提高学生的专业素质，还能够促进学生与教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
三、秭归产学研基地野外实践教学课程设置
秭归产学研基地野外实践教学课程设置丰富多样，涵盖了地质学、地球物理学、地理信息科学等多个地学类专业。
课程主要包括：区域地质概况、地层、岩石、构造演化、地球物理勘探、遥感技术与应用、地理信息系统等。
四、秭归产学研基地野外实践教学的成果与影响
秭归产学研基地野外实践教学取得了显著的成果，不仅提高了学生的专业素质和实践能力，还为学生提供了丰富的实习和就业机会。
基地的建设和发展得到了教育部、湖北省教育厅以及社会各界的高度评价和认可，为地学类专业人才培养和科学研究提供了有力支持。
五、未来发展规划
面对未来，秭归产学研基地将继续加强野外实践教学课程建设，提高教学质量，培养更多优秀的地学类专业人才。
秭归实训报告心得体会
一、前言时光荏苒，转眼间，我在中国地质大学（武汉）秭归实习基地的实训生活已告一段落。
这次实训，让我对地质行业有了更深入的了解，也让我在实践中锻炼了自己的专业素养。
在此，我谨以这篇实训报告，记录下这段难忘的经历，分享我的心得体会。
二、实训基地简介中国地质大学（武汉）秭归实习基地位于湖北省宜昌市秭归县茅坪镇，占地面积90.84亩。
基地设施完善，分为教学区、科研区和生活区，为学员提供良好的学习、生活和科研环境。
基地实践教学区内，地层出露连续完整，地质构造发育，具有丰富的地质资源，为学员提供了宝贵的实践机会。
三、实训过程及收获1. 实训内容本次实训主要包括野外地质调查、地质构造解析、岩矿鉴定、地质绘图等课程。
在实训过程中，我们跟随指导老师，深入到野外，实地考察地质现象，了解地质构造，学习岩矿鉴定技巧，并亲自动手绘制地质图件。
2. 实训收获（1）专业知识方面：通过实训，我对地质学的基本理论、基本知识和基本技能有了更深入的了解，掌握了野外地质调查、地质构造解析、岩矿鉴定、地质绘图等基本技能。
（2）实践能力方面：实训过程中，我学会了如何将理论知识运用到实际工作中，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。
（3）团队协作能力：在实训过程中，我们分工合作，共同完成任务。
这使我深刻体会到团队协作的重要性，学会了如何与他人沟通、协调，提高了自己的团队协作能力。
（4）抗压能力：野外实习过程中，我们面临着天气、环境等多种因素的挑战。
通过克服困难，我锻炼了自己的抗压能力，更加坚定了在地质行业发展的信心。
四、心得体会1. 理论与实践相结合通过本次实训，我深刻认识到，理论知识是基础，实践是检验真理的唯一标准。
只有将理论与实践相结合，才能不断提高自己的专业素养。
2. 勤奋学习，不断提高地质行业是一个不断发展的行业，新知识、新技术层出不穷。
作为一名地质专业的学生，我要不断学习，提高自己的专业素养，为将来从事地质工作打下坚实基础。
3. 团队协作，共同进步在实训过程中，我深刻体会到团队协作的重要性。
秭归基地实习报告
一、实习背景为了提高我们的实践能力和专业素养，我们一行人于2023年8月1日至8月5日，在中国地质大学（武汉）秭归产学研基地进行了为期五天的综合地理实习。
此次实习旨在让我们深入了解地质地貌、地质构造、矿产资源、地质灾害等方面的知识，提高我们的野外实践能力和团队合作精神。
二、实习内容1. 实习基地简介中国地质大学（武汉）秭归产学研基地位于湖北省宜昌市秭归县茅坪镇西部边缘，北瞰三峡库区库首部分。
基地总规划面积90.84亩，分为教学区和科研区，功能齐全，设施完善。
2. 野外实习（1）翻坝物流园采石场：我们首先来到了翻坝物流园采石场，观察了花岗岩的出露情况，了解了花岗岩的成因、结构和构造特征。
（2）陡山沱：我们沿江东行20公里，到达陡山沱。
在此，我们观察了新元古代莲沱组沉积岩与黄陵岩基花岗岩古风化壳的不整合接触关系，并使用罗盘测量了莲沱组长石石英砂岩的产状。
（3）莲沱长江大桥：在莲沱长江大桥的长江对岸，我们观察了莲沱组长石石英砂岩与黄陵岩基花岗岩的古风化壳不整合接触关系，了解了长江流域的地质构造特征。
3. 实验室实习（1）岩石学实验：我们学习了岩石的分类、命名、鉴定方法，并进行了岩石薄片观察、显微镜操作等实验。
（2）矿物学实验：我们学习了矿物的光学性质、化学成分等特征，并进行了矿物的鉴定实验。
（3）地质构造实验：我们学习了地质构造的基本概念、类型及识别方法，并进行了地质构造模拟实验。
三、实习收获1. 理论与实践相结合：通过本次实习，我们将课堂上学到的理论知识与实际操作相结合，提高了我们的实践能力。
2. 团队合作精神：在实习过程中，我们学会了相互协作、共同进步，增强了团队凝聚力。
3. 地质知识储备：通过实习，我们对地质地貌、地质构造、矿产资源、地质灾害等方面的知识有了更深入的了解。
4. 野外生存技能：在野外实习过程中，我们学会了如何识别地形、辨别方向、处理突发状况等生存技能。
四、总结本次实习是一次难忘的经历，让我们在理论知识和实践能力上都有了很大的提升。
中国地质大学(武汉)秭归地质实习报告_2016
秭归地质实习报告目录秭归地质实习报告 1第一章绪论 11.1 实习基地简介 11.2 秭归县概况 11.2.1 行政区划与经济 11.2.2 交通条件 21.2.3 自然地理 21.3 地质实习概况 31.3.1 目的与任务 31.3.2 实习时间及组队情况 41.3.3 指导老师 41.3.4 工作量统计 4第二章岩石 52.1 岩浆岩 52.1.1 茅坪复式岩体 52.1.2黄陵杂岩体 6 2.1.3 小结 62.3 变质岩 92.3.1 正变质岩 9 2.3.2 副变质岩 10 2.2.3 小结 102.3 总结 11第三章地层 113.1 区域地层概况 11 3.2 实习区地层 11 3.2.1 元古宇 113.2.2 古生界 143.3 小结 15第四章构造 164.1 褶皱 164.1.1斜歪褶皱 16 4.1.2平卧褶皱 164.1.3 小型揉皱 174.2 断裂 174.2.1 断层 174.2.2 韧性剪切带 184.2.3 节理 184.3 总结 18第五章矿产 20第六章地质灾害 206.1 新滩滑坡 206.2 链子崖 216.3 棺材岩危岩体 21第七章结束语 22第八章致谢 22第一章绪论1.1实习基地简介2003年，学校拟在秭归建立一个集教学科研一体的基地。
2004年，我校组织相关院系教员数次到秭归进行建立实习基地的论证工作，对实习基地的地质教学资源与路线等进行了详细地调查，大家一致认为，秭归地区的地质现象能够满足相应的教学要求，同年年底，学校最终决定在秭归建立三峡实习基地。
2005年初，三峡实习基地开工建设，2006年初建成完工。
中国地质大学三峡实习基地位于湖北省宜昌市秭归县县城茅坪镇西部边缘，东倚秀丽的凤凰山与秭归县城，距县政府所在地约1公里，距三峡大坝水平距离约2km，北瞰三峡库区库首部分，南、西均为坡地与耕作区。
1.2秭归县概况1.2.1 行政区划与经济秭归县位于湖北省西部，东临宜昌市，地处川鄂咽喉，长江西陵峡两岸。
中国地质大学(武汉)秭归实习报告
中国地质大学(武汉)地质地貌学秭归实习报告中国地质大学（武汉）信息工程学院遥感专业目录一、实习目的和意义 (3)二、秭归地区地形岩石特征 (3)三、地貌特征 (18)四、人文和经济特点 (23)五、结束语 (25)第一章、实习目的和意义野外地质实习是一种综合性的训练，目的是培养学生观察能力、分析问题和解决问题的综合实践能力以及创新能力。
整个野外地质实习过程包括野外地质现象的观察描述、分析和讨论，查找相关资料或辅以一定的室内研究，进行归纳和总结，最后按照规范格式要求撰写实习报告。
本次实习的任务是为了巩固与加强我们所学的《地质地貌学》的基本知识，加深学生们对地质学基本知识的理解，提高野外地质现象的观察与分析能力。
通过实习使我们具备以下几项能力：a)掌握野外地质工作的基本方法与要求步骤；b)掌握三大岩类的野外观察方法与描述内容以及地层系统的建立原则；c)掌握野外褶皱、断层等构造现象的识别、观察与描述；d)掌握野外相关地质图件的绘制与要求；e)具备一定的资料综合分析和整理能力，独立完成实习报告的编写，为以后的学习与工作打下坚实的地质学基础。
第二章、秭归地区地形岩石特征1、茅坪（实习基地）——湖景天成——滚装码头——木材检查站——茅坪（实习基地）（8月23日）目的：1.观察球形风化、岩浆岩的形成过程、成分2.观察岩浆岩的结构和颗粒大小3.观察岩浆岩的产状4.观察岩浆岩的岩脉侵入顺序5.岩浆岩和变质岩的接触关系6.变质岩的类型和成分7.变质岩的形成过程8.变质岩的成分辨别9.变质岩的构造描述与资料：球状风化为岩石出露地表接受风化时，由于棱角突出，易受风化（角部受三个方向的风化，棱边受两个方向的风化，而面上只受一个方向的风化），故棱角逐渐缩减，最终趋向球形。
这样的风化过程称球状风化。
岩浆岩主要有侵入和喷出两种产出情况。
侵入在地壳一定深度上的岩浆经缓慢冷却而形成的岩石，称为侵入岩。
侵入岩固结成岩需要的时间很长。
中国地质大学(武汉)秭归地质实习资料报告材料_2016
秭归地质实习报告目录秭归地质实习报告 (1)第一章绪论 (1)1.1 实习基地简介 (1)1.2 秭归县概况 (1)1.2.1 行政区划与经济 (1)1.2.2 交通条件 (2)1.2.3 自然地理 (2)1.3 地质实习概况 (3)1.3.1 目的与任务 (3)1.3.2 实习时间及组队情况 (4)1.3.3 指导老师 (4)1.3.4 工作量统计 (4)第二章岩石 (5)2.1 岩浆岩 (5)2.1.1 茅坪复式岩体 (5)2.1.2黄陵杂岩体 (6)2.1.3 小结 (6)2.3 变质岩 (9)2.3.1 正变质岩 (9)2.3.2 副变质岩 (10)2.2.3 小结 (10)2.3 总结 (11)第三章地层 (11)3.1 区域地层概况 (11)3.2 实习区地层 (11)3.2.1 元古宇 (11)3.2.2 古生界 (14)3.3 小结 (15)第四章构造 (16)4.1 褶皱 (16)4.1.1斜歪褶皱 (16)4.1.2平卧褶皱 (16)4.1.3 小型揉皱 (17)4.2 断裂 (17)4.2.1 断层 (17)4.2.2 韧性剪切带 (18)4.2.3 节理 (18)4.3 总结 (18)第五章矿产 (20)第六章地质灾害 (20)6.1 新滩滑坡 (20)6.2 链子崖 (21)6.3 棺材岩危岩体 (21)第七章结束语 (22)第八章致 (22)第一章绪论1.1 实习基地简介2003年，学校拟在秭归建立一个集教学科研一体的基地。
2004年，我校组织相关院系教员数次到秭归进行建立实习基地的论证工作，对实习基地的地质教学资源与路线等进行了详细地调查，大家一致认为，秭归地区的地质现象能够满足相应的教学要求，同年年底，学校最终决定在秭归建立三峡实习基地。
2005年初，三峡实习基地开工建设，2006年初建成完工。
中国地质大学三峡实习基地位于省市秭归县县城茅坪镇西部边缘，东倚秀丽的凤凰山与秭归县城，距县政府所在地约1公里，距三峡大坝水平距离约2km，北瞰三峡库区库首部分，南、西均为坡地与耕作区。
秭归工程地质实习报告
一、实习背景为提高我专业理论知识与实际操作能力，加深对工程地质学的理解，我于2023年X月参加了在湖北省宜昌市秭归县进行的工程地质实习。
实习期间，在指导老师的带领下，我们深入了解了秭归地区的工程地质条件，学习了地质勘察、工程地质分析、地质灾害防治等方面的知识和技能。
二、实习内容1. 实习基地介绍秭归县位于长江三峡库区，地处我国三大梯度带的第二梯度带，大巴山山系的东端。
实习基地位于秭归县茅坪镇西部边缘，紧邻三峡库区，交通便利，自然资源丰富。
实习基地内地层出露连续完整，三大岩类发育完全，褶皱与断裂等构造现象丰富，为工程地质实习提供了良好的条件。
2. 实习路线（1）兰陵溪：考察了兰陵溪地区的地层、岩性、构造及水文地质条件，了解了该地区工程地质问题的成因及防治措施。
（2）九畹溪：考察了九畹溪地区的地质构造、岩性分布、岩土工程性质等，分析了该地区工程地质问题的特点。
（3）泗溪：考察了泗溪地区的地质构造、岩性分布、岩土工程性质等，分析了该地区工程地质问题的成因及防治措施。
（4）链子崖：考察了链子崖地区的地质构造、岩性分布、岩土工程性质等，了解了该地区地质灾害的成因及防治措施。
（5）银杏沱：考察了银杏沱地区的地质构造、岩性分布、岩土工程性质等，分析了该地区工程地质问题的特点。
（6）泗溪外：考察了泗溪外地区的地质构造、岩性分布、岩土工程性质等，了解了该地区工程地质问题的成因及防治措施。
3. 实习任务（1）收集实习区域地质资料，分析区域地质构造、岩性、水文地质条件。
（2）进行实地勘察，观察地质现象，记录地质数据。
（3）分析工程地质问题，提出防治措施。
（4）撰写实习报告，总结实习经验。
三、实习收获1. 理论知识与实践相结合通过实习，我将所学理论知识与实际工程地质问题相结合，加深了对工程地质学的理解，提高了分析问题和解决问题的能力。
2. 技能提升实习期间，我学会了如何进行地质勘察、工程地质分析、地质灾害防治等实际操作技能，为今后从事工程地质工作打下了基础。
地信秭归实习报告
实习时间：2023年8月1日-8月10日实习地点：中国地质大学（武汉）秭归产学研基地实习目的：本次实习旨在通过实地考察和实践活动，加深对地质信息工程学科的理解，提高野外工作能力，培养综合分析问题和解决实际问题的能力。
实习内容主要包括地质测绘、地质调查、地质数据处理与制图等。
一、实习基地简介中国地质大学（武汉）秭归产学研基地位于湖北省宜昌市秭归县，地处长江中游，交通便利，自然条件优越。
基地内地质构造复杂，地层丰富，是进行地质实习的理想场所。
二、实习内容1. 地质测绘：- 在实习基地内进行1:10000比例尺的地质测绘，学习使用全站仪、罗盘等仪器进行野外测量，掌握地质图件的绘制方法。
- 实践过程中，了解了不同类型地质构造的识别方法，如断层、褶皱、节理等，并学会了如何将这些地质构造在地质图上表示。
2. 地质调查：- 对实习基地内的地层、岩石、构造等进行实地调查，了解地质现象的分布规律。
- 通过观察岩石的产状、构造特征等，识别不同的岩石类型，如沉积岩、岩浆岩、变质岩等。
3. 地质数据处理与制图：- 学习使用专业软件（如ArcGIS、MapInfo等）进行地质数据处理和制图。
- 将野外采集的数据进行整理和分析，制作地质图件，如等高线图、地质构造图等。
三、实习收获1. 理论知识与实践能力的提升：通过本次实习，我对地质信息工程学科的理论知识有了更深入的理解，同时，实践能力的也得到了很大提升。
在野外工作过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。
2. 团队协作能力的培养：实习过程中，我与同学们共同完成了各项任务，培养了团队协作精神。
在遇到困难时，我们互相帮助、共同克服，增进了彼此之间的友谊。
3. 综合素质的提高：实习过程中，我学会了如何适应野外工作环境，培养了吃苦耐劳的精神。
同时，通过与其他专业同学的交流，拓宽了自己的知识面，提高了自己的综合素质。
四、实习体会1. 理论与实践相结合：地质信息工程是一门实践性很强的学科，只有将理论知识与实践相结合，才能更好地掌握这门学科。
秭归地质实习报告
秭归野外地质实习报告学院：姓名：学号:中国地质大学（武汉）二〇一六年八月目录1绪言 (1)1.1自然地理 (1)1.1.1区内交通 (1)1.1.2自然资源 (2)1.2实习目的、任务和内容 (3)2地层岩性 (3)2.1沉积岩 (3)2.1.1新元古界 (4)2.1.2下古生界 (6)2.1.3上古生界 (10)2.1.4中生界 (11)2.1.5新生界 (12)2.2岩浆岩 (12)2.2.1黄陵花岗岩基 (13)2.2.2脉岩 (14)2.3变质岩 (14)2.3.1区域变质岩 (14)2.3.2混合岩 (15)2.3.3动力变质岩 (15)2.3.4接触交代变质岩 (16)3地质构造 (16)3.1地形地貌 (16)3.2区域地质构造 (16)3.3新构造运动及区域稳定性 (18)3.3.1地壳隆升运动 (18)3.3.2断裂活动性 (18)4水文地质 (19)4.1气候 (19)4.2降水及蒸发 (19)4.3水文 (19)4.3.1地下水赋存条件 (19)4.3.2地下水赋存类型 (20)4.3.3地下水补给排关系 (20)5物理地质现象 (21)5.1滑坡 (21)5.2崩塌及危岩体 (22)5.3岩溶 (23)6结语 (24)1绪言1.1自然地理1.1.1区内交通秭归县位于湖北省西部，属宜昌市管辖，距湖北省会武汉市约369km，县城位于长江两岸的茅坪镇，著名三峡水库坝址所在地。
秭归时楚文化的发源地，具有悠久的历史和深厚的文化积淀，伟大的爱国诗人屈原诞生于此。
全县境域面积2427km2，全县辖12个乡（镇）、202个行政村、总人口39.5万人（2005年）。
水陆交通较发达，长江自古以来是黄金水路交通要道，自三峡水库建成后，水陆交通更加便捷，容量大幅度提升；陆路有江宜高速公路、汉宜高速铁路、沿公路干线及通往各乡镇及邻县的公路。
行政区划如图1-1所示。
图1-1秭归县行政区划图1.1.2自然资源1.矿产资源秭归县域内发现矿产资源20多种，探明有一定含量者十余种，矿点50余处。
秭归野外实习报告
秭归野外实习报告一、前言在我国湖北省宜昌市秭归县，有一个闻名遐迩的野外实习基地——中国地质大学（武汉）秭归产学研基地。
这里地层出露连续完整，构造现象丰富，为地质学子提供了一个宝贵的实践学习机会。
2023年夏天，我有幸来到这里，进行为期一周的野外实习。
在这段时间里，我深入了解了地质学的基本知识，锻炼了自己的实践能力，收获颇丰。
二、实习基地简介中国地质大学（武汉）秭归产学研基地位于湖北省宜昌市秭归县茅坪镇，占地面积90.84亩。
基地分为教学区和科研区，一期工程以教学为主，包括综合楼、学生公寓、食堂、澡堂和运动场等设施；二期工程以科研为主，包括专家楼、实验楼和试验场等设施。
基地功能齐全，设施完善，为教学、科研和会务提供了一流的服务。
三、实习内容与过程在秭归实习期间，我们主要进行了地质填图、实地考察和样本分析等实践操作。
实习过程中，我们跟随导师，沿着预定的线路进行了实地考察，观察了地层、构造和地质灾害等地质现象。
在实习过程中，我们还学习了地质罗盘的使用、地层划分的依据、构造解析的方法等基本技能。
四、实习收获1. 知识与技能的提升通过实习，我对地质学的基本知识和技能有了更深入的了解。
在实地考察中，我学会了如何使用地质罗盘、如何划分地层、如何识别构造类型等。
这些知识和技能对于我未来的专业发展具有重要意义。
2. 团队协作能力的培养在实习过程中，我们需要分组进行实地考察和样本分析。
在这个过程中，我学会了与团队成员密切配合、共同解决问题。
这种团队协作能力对于我未来的工作和生活具有很大的帮助。
3. 实践与理论相结合的意识实习让我深刻认识到，理论知识与实践操作是相辅相成的。
在实地考察中，我将所学的地质学理论应用于实际，从而更好地理解和掌握了这些知识。
这种实践与理论相结合的意识将对我的未来学习和工作产生积极影响。
五、总结通过在秭归的野外实习，我收获颇丰。
我不仅提升了自己的专业知识和技能，还培养了团队协作能力，实现了理论知识与实践操作的结合。
高等学校教学成果奖申请表-秭归产学研基地野外实践教学教程——地质工程与岩土工程分册(教材)
第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：中国地质大学（武汉） 成果科类：工学 申报等次：二等奖成果名称：秭归产学研基地野外实践教学教程——地质工程与岩土工程分册(教材)完成单位：中国地质大学（武汉）成果主要完成人：姓名 专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作余宏明教授中国地质大学(武汉) 50学时主编，编写前言、第二、三、四章邓清禄教授中国地质大学(武汉) 138学时编写第二、四章简文星教授中国地质大学(武汉) 122学时编写第二、四、六章胡新丽教授中国地质大学(武汉) 131学时编写第一、二、四章刘佑荣教授中国地质大学(武汉) 40学时编写第二、四、五章滕伟福副教授中国地质大学(武汉) 55学时编写第二、四章一、成果主要创新点（400字以内）（1）有机地融合地质工程、岩土工程两专业方向的知识体系，挖掘、开发秭归基地的实践教学资源，构建了体现两专业方向特色的实践教学框架体系。
（2）教程在教学内容组织方面，充分依托和利用三峡秭归地区得天独厚的优势资源，如华南地层系统、三峡水利枢纽、地质灾害及防治工程、985创新平台地灾中心秭归基地等；教学路线开发、设置与专业基础知识点紧密配套。
（3）教程在教学方法体系方面，对野外共计71个教学点按“教学内容”、“教学方法”和“教学点背景资料”三步式进行编排设置，不但注重野外现象的描述，更强调学生在野外独立观察和分析能力的提升，凸显出点面结合、图文配套、讲解与观察交互、描述与分析思考并举的特色。
二、成果主要内容概述（1000字以内）1.1 教材主要内容本教材分六章进行编排。
第一章教学实习要求全面地阐述地质工程专业、岩土工程专业在秭归开展实践教学的目的、意义、教学要求、教学内容设置、教学进度安排及教学成绩评定等内容。
本章目标是帮助教师和学生明白实习做什么以及怎么做好实习。
第二章基础知识及野外调查方法简要介绍实习相关的基础地质和专业知识，以及野外地质调查基本方法。
秭归的实习报告
一、实习背景2021年7月，我作为地质工程专业的一名学生，参加了在湖北省宜昌市秭归县进行的地质实习。
此次实习旨在通过实地考察，将所学的理论知识与实践相结合，提高自己的专业技能，加深对地质学知识的理解。
二、实习目的1. 了解地质实习基地的基本情况，熟悉实习流程和内容。
2. 学习地质调查的基本方法，掌握野外地质工作的技能。
3. 通过实地考察，了解地质构造、地层、岩石、矿产等地质知识。
4. 培养团队协作精神和实践能力，提高自己的综合素质。
三、实习内容1. 实习基地概况中国地质大学（武汉）秭归实习基地位于湖北省宜昌市秭归县茅坪镇西部边缘，占地面积90.84亩。
基地拥有丰富的地质资源，地层出露连续完整，三大岩类发育完全，褶皱与断裂等构造现象丰富。
2. 实习流程（1）前期准备：了解实习基地的基本情况，熟悉实习流程和内容，准备野外实习所需的工具和资料。
（2）野外实习：在指导老师的带领下，进行实地考察，包括地层观察、岩石鉴定、构造分析、矿产调查等。
（3）室内分析：对采集的样品进行室内分析，包括岩石薄片鉴定、地球化学分析等。
（4）实习总结：撰写实习报告，总结实习成果。
3. 实习重点（1）地层观察：了解实习区地层分布、岩性特征及沉积环境。
（2）岩石鉴定：掌握不同类型岩石的鉴定方法，识别常见岩石。
（3）构造分析：观察褶皱、断裂等构造现象，分析其形成机制。
（4）矿产调查：了解实习区矿产分布及成矿规律。
四、实习成果1. 实地考察过程中，我们了解了实习区地层分布、岩性特征及沉积环境，掌握了不同类型岩石的鉴定方法。
2. 通过观察褶皱、断裂等构造现象，分析了其形成机制，加深了对地质构造的认识。
3. 在矿产调查过程中，了解了实习区矿产分布及成矿规律，为今后从事地质工作奠定了基础。
4. 撰写了实习报告，总结实习成果，提高了自己的写作能力。
五、实习体会1. 实习过程中，我们深刻体会到理论知识与实践相结合的重要性。
通过实地考察，我们对地质学知识的理解更加深入。
秭归研学实习报告书
一、前言2023年8月1日至5日，我作为中国地质大学（武汉）地理与信息工程学院地理科学专业的一名学生，有幸参加了在湖北省宜昌市秭归县中国地质大学（武汉）秭归产学研基地举行的研学实习活动。
本次实习旨在通过野外实地考察和室内研究，加深我们对地理学理论知识的理解，培养我们的实践能力和团队协作精神。
以下是我对本次实习的详细报告。
二、实习基地简介秭归产学研基地位于湖北省宜昌市秭归县茅坪镇西部边缘，占地面积90.84亩，分为教学区和科研区。
基地设施完善，包括综合楼、学生公寓、食堂、澡堂、运动场、专家楼、实验楼等，能够满足教学、科研和生活需求。
三、实习内容本次实习主要分为两个阶段：野外考察和室内研究。
（一）野外考察1. 翻坝物流园采石场：我们首先来到了翻坝物流园采石场，这里出露良好的花岗岩，为我们提供了认识黄陵岩基的绝佳环境。
在带队老师的指导下，我们学习了野外野簿记录规范和技巧，并对花岗岩的识别、描述与命名进行了细致讲解。
2. 陡山沱：沿江东行20公里，我们到达了陡山沱。
沿途两岸郁郁葱葱，江水碧绿，游轮旅客络绎不绝。
在这里，我们观察了小滩头岩体，并与物流园采石场的花岗岩在成分与构造上进行了对比。
3. 莲沱长江大桥：莲沱长江大桥的长江对岸是观察新元古代莲沱组沉积岩与黄陵岩基花岗岩古风化壳不整合接触关系的理想观测点。
我们使用罗盘测量了莲沱组长石石英砂岩的产状，并试图在山川沟壑奇景中寻找地质奥秘。
（二）室内研究1. 地质图绘制：在野外考察的基础上，我们回到基地，进行了地质图的绘制。
通过绘制地质图，我们加深了对地层、构造和地质现象的认识。
2. 研究报告撰写：结合野外考察和室内研究，我们撰写了实习报告，总结了实习过程中的收获和体会。
四、实习收获1. 专业知识提升：通过野外考察和室内研究，我们对地理学理论知识有了更深入的理解，掌握了地质图绘制和报告撰写的技能。
2. 实践能力提高：在野外考察过程中，我们学会了如何观察、记录和分析地质现象，提高了实践能力。
秭归野外地质实习报告
一、实习概况本次野外地质实习，我们一行学生在中国地质大学（武汉）的指导下，前往湖北省宜昌市秭归县进行为期一周的实地考察。
实习旨在巩固和深化我们在《自然地理》课程中所学的基本知识，提高野外地质现象的观察与分析能力，培养团队协作精神。
二、实习内容1. 实习基地简介秭归实习基地位于湖北省宜昌市秭归县茅坪镇西部边缘，北瞰三峡库区库首部分。
该区域地质条件复杂，岩层种类丰富，地质构造明显，是进行野外地质实习的理想场所。
2. 实习目的与任务（1）观察和描述实习区域的地貌、地层、岩石、构造等地质现象；（2）分析实习区域的地层发育、构造运动、成矿条件等地质特征；（3）了解实习区域的地质灾害类型及成因，提高防灾减灾意识。
3. 实习时间及组队情况实习时间为一周，共分为三个小组，每组5人，分别由三位指导老师带领。
4. 实习内容（1）地貌观测：观察实习区域的地貌类型、形态、分布特征等；（2）地层观测：描述实习区域的地层岩性、厚度、层序、接触关系等；（3）岩石观测：识别实习区域的岩浆岩、沉积岩、变质岩等，了解其成因和特征；（4）构造观测：观察实习区域的褶皱、断层、节理等构造现象，分析其成因和发展演化过程；（5）矿产观测：了解实习区域的矿产分布、成因及开发利用情况；（6）地质灾害观测：观察实习区域的地质灾害类型、成因及防治措施。
三、实习过程1. 野外考察在指导老师的带领下，我们分组进行了野外考察。
通过实地观察、记录、拍照等方式，对实习区域的地貌、地层、岩石、构造等现象进行了详细的了解。
2. 室内研究回到基地后，我们对野外采集的岩石、矿物、化石等样品进行了鉴定和分析，查阅了相关地质资料，进一步加深了对实习区域地质特征的认识。
3. 讨论与总结每次野外考察结束后，我们小组进行了讨论和总结，分析了实习区域的地层发育、构造运动、成矿条件等地质特征，并提出了相应的地质成因解释。
四、实习成果1. 提高了野外地质观测与分析能力通过本次实习，我们掌握了野外地质观测的基本方法和技巧，提高了对地质现象的识别和分析能力。
秭归实习区地质简介---自然地理及大地构造位置---地层
宝塔组（O3b）
见于西陵峡路线，灰色中厚层紫红色或黄色白云质
灰岩、瘤状灰岩（网状泥灰岩），地层中震旦角石
可用作观赏收藏。
五峰组（O3w）
见于西陵峡路线，一套黑色的页岩夹薄该组的观音桥段。
主要内容
一、太古宇-中新元古界地层 二、南华系与震旦系地层 三、寒武系地层 四、奥陶系地层 五、志留系地层 六、泥盆系地层 七、二叠系地层
主要内容
一、自然地理 二、大地构造位置
二、大地构造位置
实习区位于黄陵背斜之南缘, 位居扬子地块鄂黔台褶带与四川台向斜两个二级构造单元 的分界过渡地段，---鄂黔台褶带之黄陵穹窿中。
扬子板块
杨子地块构造分区图
四川台向斜 实习区 鄂黔台褶带
• 知识点2：
•
•
地层
主要内容
一、太古宇-中新元古界地层 二、南华系与震旦系地层 三、寒武系地层 四、奥陶系地层 五、志留系地层 六、泥盆系地层 七、二叠系地层
水井沱组（ Є2s） • 见于滚石坳教学路线，碳质粉砂质泥页岩夹硅质
白云岩、白云质灰岩透镜体（锅底灰岩），含页 岩气。
水井沱组
岩家河组
天河板（ Є2t）组
• 见于长阳教学路线，浅灰色薄层含泥质条带灰岩
石龙洞组（ Є2sl）
• 中厚层白云岩。
覃家庙组（ Є3q）
薄层白云岩。
∈3q ∈2sl
∈2q
震旦系和南华系地层表
• 页岩气的勘察：
• 2014年，湖北省地质调查院实施的秭地1井首次在 湖北秭归地区下寒武统水井沱组(牛蹄塘组)和下 震旦统陡山沱组获得明显的页岩气显示，2015年 实施的秭地2井在两个目标层取得重大页岩气发现， 由此拉开了该区页岩气勘查序幕。
秭归工程地质野外教学实践
秭归工程地质野外教学实践
秭归工程地质野外教学实践
秭归工程位于秭归县，是一座大型水电工程。
秭归工程地质野外教学实践是一
种有益的实践探索。
该实践的目的是为高等教育提供实践性训练，加深学生的理解。
该活动有助于促进学生学习以及增强环境意识，准备学生进入社会，培养学生领导和团队协作能力。
秭归工程地质野外教学实践主要由以下几个方面组成：一是观测勘探，学生进
行详细的观测勘探工作，仔细查看、记录和研究各种矿床、颜色、结构、地层及砂、石、岩等地质组合。
二是实地测量，根据地质示意图，学生实施定点、定位开展测量工作，认真测量各矿体形态及位置大小。
三是选择观测、探取和分类，建立地质特征样本，其中可收集微量、有效成分，表征矿化地质特征。
此外，秭归工程地质野外教学实践还可以增加学生综合素质，加强学生参与实
践的团队意识，形成良好的社会习惯，在管理上营造一种良性的学习环境和师生关系，并且当实地观测必要时，能够按照科学有序的步骤和正确的方法来执行。
总之，秭归工程地质野外教学实践可以提高学生针对野外实地活动的综合能力，提升学生的责任心，改善学生的创新意识，促进学生健康的心理发展，加深学生对实践实践的兴趣，增强学生的技能能力，为学生的学习提供坚实的基础。
秭归产学研基地教学路线安全问题及
［收稿时间］2021-03-09［基金项目］湖北省教学研究项目“野外实践教学基地教学线路安全评估与对策研究”（2016137）。
［作者简介］邓清禄（1962—），男，福建人，博士，教授，研究方向：地质工程及安全工程专业的教学。
2022年10University Education［摘要］中国地质大学（武汉）秭归产学研基地经过10余年的建设和发展，目前已经成为“国家理科野外实践教育共享平台成员基地”，在国内外地质人才培养领域的影响力日益提升。
但由于地形地貌条件的限制，该基地许多教学路线设置在狭窄的三峡岸坡公路旁边，交通安全问题突出；一些教学点在悬崖边或陡崖脚下，存在高空坠落或崩塌落石的安全隐患。
文章对该基地教学路线存在的安全隐患开展专题调研，提出了建设教学路线的思路，即通过一定的工程措施，对一些教学实习点加以改造或防护，以达到消除安全隐患的目的。
［关键词］秭归；产学研基地；教学路线安全；建设［中图分类号］G642.44［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2022）10-0042-04中国地质大学（武汉）秭归产学研基地（以下简称“基地”）于2006年开始正式接待各类野外实践教学活动，经历十几年的提升改造，目前不仅校舍基础设施建设完善，野外教学资源也得到了较好的开发［1］。
基地除了承担本校每年2000余名学生的野外教学实习，还接纳国内外20多所大学的学生到基地实习，其中包括武汉大学、中国矿业大学、中南大学、同济大学、中山大学的学生，同时还有许多机构依托基地承办各种类型的培训班。
能吸引国内外学生来基地实习，是因为其有得天独厚的优势：一是秭归茅坪镇为举世瞩目的三峡工程所在地；二是秭归地区地层出露完整，具有南方地层系统的代表性和典型性，一些标准地层剖面即建立在秭归地区；三是地质灾害较多，有大量的地质灾害防治工程案例。
目前，基地校舍建设已经较为完善，依托基地开展的教学实习也产生了重要的影响，但还存在不足之处，特别是教学路线的建设不足，其中最为突出的问题是教学路线大多沿着繁忙的公路设置，教学点就在公路边，交通安全问题非常突出；一些教学点在悬崖边或陡崖脚下，存在高空坠落或崩塌落石的安全隐患。
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第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表
推荐学校（盖章）：中国地质大学（武汉）成果科类：工学
申报等次：二等奖
一、成果主要创新点（400字以内）
（1）有机地融合地质工程、岩土工程两专业方向的知识体系，挖掘、开发秭归基地的实践教学资源，构建了体现两专业方向特色的实践教学框架体系。
（2）教程在教学内容组织方面，充分依托和利用三峡秭归地区得天独厚的优势资源，如华南地层系统、三峡水利枢纽、地质灾害及防治工程、985创新平台地灾中心秭归基地等；教学路线开发、设置与专业基础知识点紧密配套。
（3）教程在教学方法体系方面，对野外共计71个教学点按“教学内容”、“教学方法”和“教学点背景资料”三步式进行编排设置，不但注重野外现象的描述，更强调学生在野外独立观察和分析能力的提升，凸显出点面结合、图文配套、讲解与观察交互、描述与分析思考并举的特色。
二、成果主要内容概述（1000字以内）
1.1 教材主要内容
本教材分六章进行编排。
第一章教学实习要求全面地阐述地质工程专业、岩土工程专业在秭归开
展实践教学的目的、意义、教学要求、教学内容设置、教学进度安排及教学成绩评定等内容。
本章目标是帮助教师和学生明白实习做什么以及怎么做好实习。
第二章基础知识及野外调查方法简要介绍实习相关的基础地质和专业知识，以及野外地质调查基本方法。
本章内容既可以帮助学生巩固相关基础知识，也能够帮助非本专业实习带队教师在教学时能方便地查阅和学习地学基础。
第三章秭归地区自然地理及地质背景简要地介绍实习区地理与地质背景知识。
本章内容让实习师生对秭归实习基地的地质背景条件有一个初步了解，以便更好地结合地质背景条件深入领会各教学内容。
第四章现场实践教学内容及要求共计设置了十九条教学路线，介绍了各教学路线的教学内容、教学方法要求和背景资料。
教学的实施是按设定的教学路线来完成的，每一条教学路线设置为某一专业知识点。
依托本区实际条件，尽可能地将本区相关资源较全面地结合到地质工程专业、岩土工程专业实践教学中，让学生从中受到基本方法、基本技能的训练，培养初步的专业实践能力。
第五章独立实践教学为培养学生独立工作能力，设置了学生独立实践教学内容。
要求学生独立完成指定区域专业地质调查填图任务，并选择专题作深入分析。
教程针对这一教学环节，编写了工作要求、野外填图基本工作方法等内容。
第六章资料整理与实习报告书编写内容与要求实习完成后，要求学生针对独立工作编写一份调查报告。
为此，结合这阶段的工作，本章对报告书编写纲要、编写内容及方法、注意事项都提出了指导性原则和要点
三、成果应用推广情况（400字以内）
编写本教程，指导思想之一就是本着开放与推进优质教学资源共享的理念。
目前这个理念已得到较好体现。
2006年编写印刷内部试用版（初稿），不仅提供了本专业学生与老师的使用，也提供土木等相关专业使用。
2007-2014年，内部试用版历年修编印刷，满足了地质工程专业与岩土工程专业（含实验班）每年5个班学生使用，也有部分校内外相关专业使用。
自印刷初稿以来，9年间使用该教材开展实习的学生逾2000人。
2014年12月正式出版以来，除本校地质工程专业、岩土工程专业、地质工程实验班使用外，已有同济大学、广西大学、中国矿业大学、三峡大学、成都理工大学、华东理工大学等国内多家高校相关专业使用本教程在秭归基地开展实践教学。
其中2016年暑期在中国地质大学（武汉）秭归基地开展实习并指定使用本教材的有11个班（校内5个，校外6个），师生数约350人。
此外，地质灾害协同创新中心暑期培训班、部分欧美交流生也使用本教程在秭归基地开展实习。
根据出版社发行科信息，2014年12月出版以来，总共已销售467册。