最新五年级上册《最后一分钟》教学设计(精品)
(人教新课标)五年级语文上册第24课《最后一分钟》优秀教学案例
1.教师引导学生初读课文，了解课文大意，掌握生字词的正确书写和运用。
2.教师细致讲解课文内容，引导学生理解香港回归祖国的历史背景，了解邓小平理论和“一国两制”的基本概念。
3.教师分析课文中的语言、描绘方法，如动词、形容词的运用，让学生体会作者的情感，感受祖国统一的重要性。
（三）学生小组讨论
（二）问题导向
1.设计问题：教师针对课文内容，设计具有启发性、针对性的问题，引导学生深入思考。例如：“香港回归祖国的意义是什么？”“课文中的最后一分钟，人们的心情是怎样的？”
2.解决问题：教师组织学生进行讨论，鼓励学生积极发表自己的看法，引导学生通过课文内容找到问题的答案。
3.拓展思考：教师引导学生从不同角度思考问题，如从香港人民、祖国大陆人民、国际社会等角度，培养学生全面分析问题的能力。
3.教师强调本节课的学习态度和价值观，鼓励学生热爱祖国，为祖国的繁荣发展贡献力量。
（五）作业小结
1.教师情。
2.教师提醒学生认真完成作业，注意书写规范，培养良好的学习习惯。
3.教师鼓励学生在课后深入了解祖国的繁荣发展和香港人民的生活变化，提高自己的实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写和运用。
2.学生能够理解香港回归祖国的历史背景，了解邓小平理论和“一国两制”的基本概念。
3.学生能够通过课文学习，了解祖国的繁荣发展和香港人民的生活变化。
4.学生能够运用课文中的语言、描绘方法，进行创意写作，表达对祖国的热爱之情。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过课文学习，感受到祖国对香港的关爱和香港人民对祖国的热爱，培养自己的爱国情怀。
2.学生理解到祖国统一的重要性，增强民族自豪感和集体荣誉感。
(人教新课标)五年级语文上册《最后一分钟》教学设计
6.课后作业，巩固提高：布置有针对性的课后作业，如写作练习、阅读拓展等，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
第一步：导入新课，激发兴趣
第二步：自主学习，掌握字词
让学生自主阅读课文，圈画出生字词，并尝试理解其含义。然后，教师进行讲解，帮助学生掌握生字词。
第六步：联系实际，拓展思维
引导学生联系生活实际，思考如何将课文中的情感态度和价值观融入到自己的日常生活中。
第七步：总结提升，情感教育
对本节课的学习内容进行总结，强调珍惜时间、努力学习的重要性，培养学生的爱国主义情怀。
第八步：课后作业，巩固提高
布置课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
四、教学内容与过程
4.学生能够有感情地朗读课文，提高朗读技巧，增强语感。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2.通过对课文内容的深入分析，引导学生掌握阅读理解的方法，学会从字、词、句、篇等方面去品味、感悟文章。
3.通过课堂讨论、分享，激发学生的思维，培养他们敢于表达、善于倾听的良好习惯。
第三步：逐段解析，理解内容
采用逐段分析的方法，引导学生从字词、句子、段落等层面去理解课文内容，深入挖掘文章的主题思想。
第四步：课堂讨论，提升认知
组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，鼓励他们敢于表达，善于倾听。
第五步：朗读感悟，体验情感
让学生有感情地朗读课文，感受课文的节奏和韵律，进一步体验作者的情感。
3.情境创设：展示与课文相关的图片、视频等资料，让学生直观地感受到“最后一分钟”的氛围。
最新语文五年级上册《最后一分钟》教案(精品)
语文五年级上册《最后一分钟》教案《最后一分钟》这是一首充满激情的诗。
那么大家知道语文五年级上册《最后一分钟》教案要如何写呢?下面来看看!教学目标：一、知识与技能1.认识5个生字2.了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
3.有感情地朗读课文。
二、过程与方法1、在朗读中理解诗歌内容。
2、在吟诵中体会作者的情感。
三、情感态度与价值观通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
重点难点：体会四次“最后一分钟”，作者的思想感情以及它们之间的联系。
教学过程：一、看图交流，揭题1、交流香港的有关信息2、课件出示文中插图。
师：同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的时刻吗?3、教师激情揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。
这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬;这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放;这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦;这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。
今天这节课，就让我们一起来重温这激动人心的《最后一分钟》(板书课题)。
二、自由读诗，解决字词障碍，了解诗歌内容1、学生自由读诗，要求把字词读准确，把句子读通顺。
2、学生自由提出困难，共同解决。
3、再读诗歌，思考一个问题：文中的`四个小节分别讲了什么内容?三、品读诗歌，体会、激发情感师：诗歌的大概内容同学们都已有所了解，接下来就让我们一起去好好地品味这“最后一分钟”。
请同学们快速默读课文，找一找文中几次提到“最后一分钟”?第一处“最后一分钟”1、指名读第一小节2、师：同学们，在第一小节中躲着一种修辞手法，你能把它找出来吗?(生：拟人)那用在这里有什么好处呢?(学生说一说)下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。
3、齐读第一小节第二处“最后一分钟”1、师：当鲜艳的五星红旗和香港区旗升起的时候，我们的心情是无比的--(激动、自豪)。
请大家读一读第二小节，边读边体会这一份激动和自豪。
2、学生自由读第二小节3、师：看着同学们这么认真地读着，老师相信你们的体会肯定也到位了。
人教版小学语文五年级上《最后一分钟》公开课教案优秀教案
人教版小学语文五年级上《一分钟》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对香港回归祖国的激动心情。
2.学习课文中的生字词，积累优美词句。
3.培养学生的朗读能力和表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的生字词和优美词句。
三、教学难点1.理解课文中“一分钟”的含义。
2.培养学生的朗读能力和表达能力。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道1997年7月1日发生了什么重大事件吗？生：香港回归祖国。
师：对，今天我们要学习的课文《一分钟》就是讲述了香港回归祖国的激动时刻。
请同学们打开课本，我们来共同学习这篇课文。
2.自读课文师：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
生：（自读课文）3.交流讨论师：同学们，你们在朗读课文的过程中，有什么感受和体会？请谈谈你们的看法。
生1：我觉得课文中的“一分钟”非常重要，它代表了香港回归祖国的关键时刻。
生2：课文中的语言很优美，比如“东方之珠”、“紫荆花”等词语，让我感受到了香港的美丽和祖国的繁荣。
师：很好，同学们都提到了课文中的重点词语和关键句子。
下面我们来分析一下课文的内容。
4.分析课文师：请同学们分段落朗读课文，并简要概括每段的意思。
生1：第一段写的是回归仪式的准备工作。
生2：第二段写的是回归仪式正式开始。
生3：第三段写的是回归仪式结束，香港回归祖国。
师：同学们概括得很好。
下面我们来分析一下课文中的生字词和优美词句。
5.学习生字词和优美词句师：请同学们翻开课文，我们一起学习生字词。
（师生共同学习生字词）师：下面我们来积累一些优美词句。
（师生共同积累优美词句）6.朗读展示师：请同学们分成小组，进行朗读展示。
要求：朗读时注意语气、节奏和情感的表达。
生：（分组朗读展示）师：同学们，通过学习这篇课文，我们了解到了香港回归祖国的激动时刻。
那么，我们应该怎样来表达我们对祖国的热爱之情呢？生1：我们要努力学习，为祖国的发展做出贡献。
2024年北师大版秋季五年级上册语文《最后一分钟》教学设计
4.作业布置应更具针对性，结合课文内容，让学生在实践中学会珍惜时间。
5.对于学习有困难的学生，教师应给予更多的关注和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
八、教学评价
1.学生对课文内容的理解和掌握程度。
2.学生对生字词的识记和应用能力。
3.2培养学生热爱生活，积极向上的态度。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
1.1朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情境中。
2.教学难点：
1.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2培养学生珍惜时间的意识。
四、教学过程
1.初读课文
1.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
1.2教师选取部分学生朗读，纠正发音，指导朗读技巧。
1.教学反馈：
-通过课堂提问、小组讨论和作业批改，收集学生对课文内容的理解程度、生字词掌握情况以及对时间管理意识的认识。
-定期与学生进行一对一交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，以及他们对教学方法的意见和建议。
2.教学改进：
-根据学生的反馈，调整教学进度和教学方法，确保教学内容更加贴近学生的实际需求。
2.学习生字词
1.1教师出示生字词卡片，学生跟读、识记。
1.2学生运用生字词造句，教师点评、指导。
3.理解课文内容
1.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
1.2学生分享对课文的理解，教师点评、总结。
4.分析课文修辞手法
1.1教师引导学生发现课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2学生举例说明，教师点评、指导。
5.情感体验
1.1学生谈谈自己对“最后一分钟”的感悟。1.2教师总结，强调珍惜间的意识。6.小结与作业
五年级语文最后一分钟教案
五年级语文最后一分钟教案五年级语文最后一分钟教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的五年级语文最后一分钟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级语文最后一分钟教案篇1学习目标：认识5个生字了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
有感情地朗读课文。
课前准备：收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。
教学过程：一、导入新课。
同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1日。
对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。
在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。
今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。
二、初读感知。
读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。
查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。
不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。
三、讨论交流。
指名读诗，读后评价是否正确流利。
相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。
文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感？体会诗歌内容读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？（激动无比的。
）读出这种情感。
读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么？（百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，不平等条约终被撕毁，领土、主权的回归。
）有感情地朗读第2、3节。
（自豪、激动、喜悦。
）读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么？我们应该带着怎样的情感来读？（急切、盼望。
）有感情地朗读全诗。
四、总结升华。
读了这首诗，你懂得了什么？（中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。
《最后一分钟》五年级语文教案设计
最后一分钟一、教学目标1.在了解“最后一分钟”的成语意义的基础上，能正确使用该成语。
2.能通过对成语故事的学习，提高学生的口头表达和阅读理解能力。
3.能够在语文课堂中，养成良好的时间观念和计划意识。
二、教学重点和难点1.结合生动的成语故事，让学生掌握成语的含义，加深对成语的记忆。
2.让学生明白在学习过程中抓紧每一分钟的重要性，养成时间观念。
三、教学准备1.PPT或黑板、书写工具等。
2.成语故事《最后一分钟》的课件或讲义。
3.小组活动时，为每个小组准备一份竞赛用的表格。
四、教学过程1. 导入1.在黑板上出示“最后一分钟”的成语，让学生思考其含义，并尽可能举一些使用该成语的例子。
2. 学习1.分发成语故事《最后一分钟》的课件或讲义，让学生自主阅读故事内容。
2.讲解故事的主要内容和故事中涉及到的重要词汇、成语。
让学生理解故事。
3.分组讨论，让学生就故事中涉及到的成语及学习中的时间观念展开讨论，并总结讨论结果。
3. 操练1.将学生分为若干小组，每个小组需要自行设计一个关于时间规划的游戏或竞赛项目，帮助学生了解人们在生活和学习中的时间规划方式，同时也能锻炼学生注意力和计划意识，了解团队合作。
2.让各小组依次进行演示，评选出最佳小组。
4. 总结1.回顾本堂课学习的成果，让学生对成语的含义以及时间观念进行总结。
2.让学生写下自己所得的启示和体会，交于老师。
五、作业1.作为教师，需要对学生该节课的反映进行记录和评估。
2.让学生回家后看完故事内容后，用200字写出自己的感受和收获。
六、教学反思语文是我们日常生活中最重要的一门学科，而成语是学习语文非常重要的一部分。
通过教授“最后一分钟”这个成语，我们可以帮助学生了解该成语的含义，同时也可以通过故事的讲述，让学生加深对故事的理解，提高学生的口头表达和阅读能力。
在教学过程中，我们注意到最后的时间规划竞赛活动非常的有效，能够锻炼学生注意力和计划能力，同时也让学生感受到了小组合作的重要性。
小学五年级上册《最后一分钟》教案
小学五年级上册《一分钟》教案教学目标：1.通过阅读《一分钟》，让学生了解香港回归的历史背景，感受人们的激动心情。
2.学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
3.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
教学重点：1.生字词的学习与运用。
2.理解课文内容，感悟作者情感。
教学难点：1.体会作者通过细节描写表达的情感。
2.激发学生的爱国情怀。
教学准备：1.课文录音带。
2.与课文相关的资料图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观看香港回归相关的资料图片，让学生对香港有一定的了解。
2.学生分享他们对香港回归的认识。
二、学习课文（20分钟）1.学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找意思。
2.教师检查学生对生字词的掌握情况，并对生字词进行讲解。
3.学生再次朗读课文，注意语音语调的把握。
三、理解课文（20分钟）1.学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
2.教师引导学生分析课文内容，理解作者通过细节描写表达的情感。
3.学生分享他们对课文的感悟。
四、情感体验（10分钟）1.学生想象自己是课文中的角色，感受他们的心情。
2.学生发表自己对香港回归的看法，表达自己对祖国的热爱。
五、拓展延伸（10分钟）1.学生以小组为单位，讨论如何为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
2.各小组汇报讨论成果，学生分享个人的感悟。
2.激发学生的爱国情怀，让他们为祖国的明天而努力奋斗。
教学反思：通过本节课的教学，学生对香港回归的历史背景有了更深入的了解，他们能够正确运用生字词，并能够体会作者通过细节描写表达的情感。
在情感体验环节，学生能够主动表达自己对祖国的热爱，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的决心。
在拓展延伸环节，学生能够以小组为单位，讨论如何为祖国的明天而努力奋斗，并能够主动分享个人的感悟。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在知识、情感、价值观等方面都有所收获。
重难点补充：一、学习课文（20分钟）1.教师引导学生关注课文中的关键词语，如“激动”、“欢呼”、“泪眼”等，帮助学生理解这些词语在文中的含义。
2024年北师大版秋季五年级上册语文《最后一分钟》教学设计
二十三、教学资源整合
1.教师应整合校内外资源，包括图书馆、网络资源、社区资源等，为学生提供更丰富的学习材料和实践机会。
2.与其他学科教师进行交流合作，实现跨学科教学，提高学生的综合素养。
二十四、教学评价与反馈循环
1.建立教学评价与反馈的循环机制，确保教学评价结果能够及时反馈给教师和学生，指导教学改进。
5.融入德育：教师应将德育教育融入教学过程中，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
十七、教学拓展活动
1.课后阅读：鼓励学生在课后阅读与课文主题相关的书籍和文章，拓宽知识视野。
2.社会实践：组织学生参观家乡的名胜古迹，了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱。
3.文化交流：与其他班级或学校开展文化交流活动，让学生分享自己的学习成果，学习他人的优点。
3.家长反馈：通过家长会、家访等方式，了解家长对教学的意见和建议，促进家校合作。
十五、教学评价标准
1.知识掌握：评价学生对课文内容的理解、生字词的应用和课后作业的完成情况。
2.能力提升：评价学生的朗读、默读、合作学习、情感表达等能力的发展。
3.情感态度：评价学生对家乡的热爱程度，以及对时间的珍惜意识。
-学会珍惜时间，努力拼搏。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
-理解课文内容，体会作者情感；
-学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：
-体会作者对家乡的热爱之情；
-理解“最后一分钟”的含义。
四、教学过程
1.初读课文，整体感知
-让学生自由朗读课文，感受课文的节奏和情感；
-教师指导学生朗读，注意语气、节奏和表情。
二、教学目标
小学五年级上册语文《最后一分钟》原文及教案
小学五年级上册语文《一分钟》原文及教案【教学目标】1.理解课文内容，感悟作者的情感表达。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的朗读、默读和表达能力。
4.通过课文，激发学生的爱国情怀。
【教学重点】1.理解课文内容，感悟作者的情感。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
【教学难点】1.课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.课文中所表达的情感。
【教学过程】一、导入新课1.教师板书课题《一分钟》，引导学生齐读课题。
2.学生分享对课题的理解和感悟。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自主勾画出生字词，查找字典，理解字词意思。
3.学生在小组内交流对课文的理解和感悟。
三、课堂讲解1.教师带领学生分析课文结构，概括课文主要内容。
2.教师引导学生品味课文中的优美语句，如比喻、拟人等修辞手法。
3.教师提问，引导学生深入思考课文所表达的情感。
4.教师讲解生字词，让学生在语境中理解、记忆。
【教学内容】第一课时一、课文原文一分钟一分钟，香港回归祖国母亲。
一分钟，百年国耻终被雪。
一分钟，中华儿女齐欢腾。
一分钟，五星红旗在香港升起。
一分钟，东方之珠焕发新生。
二、教学过程1.教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
2.教师引导学生分析课文结构，概括课文主要内容。
3.教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生品味课文的优美语句。
4.教师提问，引导学生深入思考课文所表达的情感。
5.教师讲解生字词，让学生在语境中理解、记忆。
第二课时一、教学内容1.复习生字词，巩固记忆。
2.分析课文中的重点语句，深入理解课文内容。
二、教学过程1.教师检查学生对生字词的记忆情况。
2.教师引导学生分析课文中的重点语句，如“一分钟，香港回归祖国母亲。
”等，让学生深入理解课文内容。
3.教师组织学生进行课堂讨论，分享对课文的理解和感悟。
【作业布置】1.抄写课文中的生字词，每个写5遍。
2.根据课文内容，写一篇短文，表达自己对香港回归祖国的感悟。
人教版小学五年级上册语文《最后一分钟》教案【三篇】
人教版小学五年级上册语文《最后一分钟》教案【三篇】《最后一分钟》教案一一、谈话导入1、同学们，有去过香港的吗？香港给你留下怎样的印象?2、但你可知道，150多年前，这颗东方明珠却曾落入英国强盗之手。
直到——1997年7月1日，才回归祖国。
这节课，就让我们一起来学习诗歌──《最后一分钟》，重温那激动人心的时刻。
二、初读1、放声朗读，边读边想：每个小节主要讲什么？2、这些词语你会读吗？(正音)叩问脊梁硝烟深入骨髓悄然落地3、学习诗歌，最重要的方法就是朗读。
现在，谁愿意给大家读读这首诗？（指名分小节读，并试着归纳每节的主要意思）4、同学们很厉害，这么难读的诗，你们刚开始读就能做到字正腔圆，响亮流畅，还大致读懂了诗歌的意思，很不简单呐！三、学习第2节1、1997年6月30日，23点59分，零点的钟声即将敲响，伟大时刻就要到来。
诗人抓住了哪些特写镜头，为我们体现最后一分钟的场景呢？（指名读第2节）2、交流：诗人抓住了哪些特写镜头？其实，刚才说的这些特写镜头，从诗歌的角度来讲就叫——意象。
也就是作者把自己看到的事物，加以想象，从而表达自己浓烈的情感。
3、那么，从这些特写镜头中，你感受到怎样的气氛？诗人怎样的情感呢？自己去读一读，然后和同桌交流。
4、反馈，朗读。
四、学习第3节1、香港回归，是所有中华儿女百年来的心愿。
世界即将见证这伟大的时刻，但同时，百年前的那段屈辱历史，在这最后一分钟，也不由涌上作者心头。
默读诗歌第3节，划一划，圈一圈，文中提到了哪些历史事件？2、交流，点拨。
(1)从这个节中，你知道香港的沦陷和哪些历史事件相关？你是从哪些字词中捕捉到这些历史事件的?（板书：虎门销烟鸦片战争不平等条约）(2)师小结：这又是诗歌的另一特点，它用最凝练、最概括的语言，体现出丰富的内容，表达出浓烈的情感。
(3）师叙述（配上图片）：让我们看看吧!这是一段屈辱的历史。
清朝末年，英帝国主义大量向中国贩卖鸦片。
不但挖空了中国的国库，更使无数中国人深陷毒品，无法自拔。
(人教新课标)五年级语文上册第24课《最后一分钟》教学设计
3.小组活动：各小组成员合作，设计一个关于“珍惜时间”的海报，内容包括：时间的重要性、名言警句、实际行动等，以增强学生的团队协作能力和创造力。
4.深度阅读：推荐学生阅读与课文相关的历史故事、人物传记等，拓展学生的知识面，提高阅读理解能力。
教学活动：组织学生进行角色扮演，再现课文情境，引导学生深入体验角色情感，进行小组讨论，分享感受。
5.课堂小结，巩固所学：通过总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识点，提升语文素养。
教学活动：让学生谈谈对本节课的收获，教师进行总结，强调重点知识。
6.课后作业，拓展延伸：布置与课文相关的课后作业，让学生在实践中巩固所学，提高语文能力。
教学活动：学生回答问题，分享自己所了解的历史事件。
3.创设情境：教师通过多媒体展示与课文相关的历史图片和视频，引导学生了解背景，激发他们对课文内容的兴趣。
教学活动：观看图片和视频，让学生初步了解背景，引发思考。
（二）讲授新知
1.自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文主要内容。
教学活动：学生阅读课文，思考课文主要讲述了什么。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入话题：教师出示一个时钟，引导学生说出时钟的特点，进而引出“时间”这个话题。
教学活动：让学生观察时钟，思考时间的重要性，谈谈自己对时间的理解。
2.提问激趣：教师提出问题：“你们知道我国曾经发生过哪些重要的历史事件吗？”让学生回忆所学的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.逐段分析：教师引导学生逐段分析课文，讲解生字、新词，帮助学生理解课文内容。
教学活动：教师提问，学生回答，共同分析课文的每个段落。
五年级语文教案《最后一分钟》
一、教学目标：1.了解课文《最后一分钟》的内容，理解课文的主题。
2.能够正确朗读课文，感悟课文的情感。
3.学会运用课文中的词语，进行造句。
4.引导学生深入思考，培养学生的思考能力和创造力。
二、教学重点：1.了解课文《最后一分钟》的内容，理解课文的主题。
2.能够正确朗读课文，感悟课文的情感。
三、教学难点：1.引导学生深入思考，培养学生的思考能力和创造力。
四、教学准备：1.多媒体设备。
2.教学课件。
3.学生练习册。
五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师先给学生呈现课文《最后一分钟》的题目，让学生猜一猜这个故事可能讲述的是什么内容。
2.学生依次发言，教师在黑板上记录学生的猜测。
Step 2：朗读课文（15分钟）1.老师给学生示范朗读课文《最后一分钟》，注意语音语调，帮助学生理解课文的主题。
2.学生依次朗读课文，提醒学生注意发音和语感。
Step 3：理解课文（20分钟）1.老师通过多媒体设备呈现课文，逐段进行解读，帮助学生理解课文的内容和情感。
2.老师可以提问学生一些具体问题，引导学生思考，加深对课文的理解。
例如：a.为什么朱红要尽最后一分钟去爱？b.为什么朱红要尽最后一分钟去读书？c.你觉得朱红的父母会理解她吗？为什么？Step 4：造句练习（20分钟）1.老师出示课文中的一些词语，例如：尽情、义务、善良等，要求学生造出含有这些词语的句子。
2.学生依次上台展示自己的句子，并进行互动讨论。
Step 5：创作练习（20分钟）1.老师给学生出示一个图片，例如一个大海，要求学生以《最后一分钟》为题，写一篇小短文，描述海的美景，并表达对美的眷恋之情。
2.学生进行创作，并将作文交给老师检查。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对课文《最后一分钟》的内容有了初步的了解，能够正确朗读课文，感受到了课文中的情感。
通过造句和创作练习，学生能够运用课文中的词语进行语言表达，锻炼了学生的思考能力和创造力。
同时，通过互动与讨论，学生之间的合作意识和团队意识得到了培养。
(人教新课标)五年级语文上册《最后一分钟》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入我会通过展示香港回归祖国的历史画面，让学生感受到那一时刻的庄重和喜悦，引发他们对课文的兴趣。我会提问：“你们知道香港回归祖国是在哪一年吗？那一刻的情景是怎样的？”引导学生回顾历史，激发他们的爱国情怀。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示香港回归祖国的历史画面，让学生感受到那一时刻的庄重和喜悦，引发他们对课文的兴趣，激发他们的爱国情怀。
2.问题导向：引导学生思考课文中的不同人物为何会有不同的情感和举动，以及作者为什么要描写这些人物的喜怒哀乐，从而深入理解课文内容。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟，培养他们的合作学习能力，提高他们的团队协作能力。
（三）学生小组讨论
在讲授完课文内容后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出一些问题，如：“你们认为课文中的哪些描写最令你感动？为什么？”“你们认为作者想通过课文传达给我们什么样的信息？”等问题，引导学生分享自己的理解和感悟，培养他们的合作学习能力。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会组织学生进行总结归纳。我会邀请几位学生分享他们在小组讨论中的收获和感悟，并引导他们对课文内容进行总结。通过这个过程，帮助学生巩固所学内容，提高他们的概括和表达能力。
2.运用朗读、默读、复述等方法，帮助学生理解课文内容，体会作者情感。
3.培养学生学会欣赏文学作品，提高他们的审美情趣和文学素养。
4.结合课文内容，设计写字练习，提高学生的写字水平。
（三）情感态度与价值观
【2019年整理】小学语文五年级上册《最后一分钟》精品教案
新人教版小学语文五年级上册《最后一分钟》精品教案教学目标：1．认识5个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点：理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
教学过程：一、谈话导入，激情读诗1997年6月30日是无数中国人彻夜难眠的日子。
世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。
香港维多利亚湾畔，中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。
与祖国分离150年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。
这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊！所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。
这节课，就让我们一起来学习诗歌——《最后一分钟》，重温那激动人心的一刻！板书课题，齐读课题。
二、自读诗歌，感知内容1、自由朗读诗歌。
要求：读对读通，遇到不熟悉或容易读错的字借助拼音多读一遍。
2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，互相交流。
3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么？（全诗共有4个小节。
第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。
第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。
这种情感，作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的，如“旗帜”，“旗杆”，“寂静”的场面，“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊”等。
第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。
第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章，作者用热情、奔放的语言，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。
）4、质疑、合作探究：请同学们把不懂的诗句勾画出来，联系课前搜集的有关香港的资料和小组同学一起讨论，争取读懂。
三、诵读诗歌，激荡情感1、指名读诗，边读边评价、指导字音。
小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案三篇
小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案三篇小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案一教学目标：1.认识5个生字.2.有感情地朗读课文.3.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学理念：引导学生有感情的朗读课文，促进学生有效地理解诗歌内容、体会诗歌情感。
教学重、难点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感.一、导入同学们，你们对香港有什么了解吗?谈谈你所了解的香港。
二、交流学生课前收集的资料学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。
三、品读课文1.通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么?2.再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。
四、指导学生朗读“三分诗，七分读”。
结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。
小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案二一、教学目标1.认识5个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
二、教学的重点难点：理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。
三、课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等四、课时准备：1课时五、教学过程(—)谈话交流：同学们，请回想一下我们三年级时学过一篇课文《东方之珠》，它告诉我们什么内容呢?(香港是东方的明珠) 出示课件：香港风光图片及中国地图，了解香港自古就是中国领土，曾经隶属于广东省。
然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150年之久。
这是为什么呢?你们了解这段屈辱的历史吗?(二)展示资料1、割让历史：出示课件：三个不平等条约。
一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮打开了中国的大门，*清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。
新人教版五年级语文上册《最后一分钟》精彩教学设计
新人教版五年级语文上册《最后一分钟》
精彩教学设计
一、教学目标
1. 培养学生阅读理解的能力；
2. 提高学生的写作技巧；
3. 激发学生的创新思维。
二、教学准备
1. PowerPoint课件；
2. 黑板、粉笔；
3. 教学辅助材料：《最后一分钟》故事文本；
4. 学生练册。
三、教学过程
步骤一：导入
1. 利用图片或短视频引入话题，激发学生兴趣；
2. 向学生提问，引导他们思考与时间管理相关的话题，如“你在研究、生活中有没有遇到过时间不够用的情况？你是如何处理的？”等。
步骤二：阅读理解
1. 让学生阅读故事文本《最后一分钟》；
2. 分配问题，让学生独立完成阅读理解题；
3. 让学生互相交流答案，然后进行答案讲解。
步骤三：写作实践
1. 提问学生对故事的理解和感受；
2. 引导学生写一个类似故事的结局或变化的情节；
3. 学生自由发挥，用他们创造的情节进行写作；
4. 学生互相交流他们的写作结果，并提供建议和反馈。
步骤四：总结和展示
1. 请几个学生展示他们的写作成果；
2. 引导学生总结今天的研究内容，强调时间管理的重要性。
四、教学延伸
1. 鼓励学生在日常生活中养成良好的时间管理惯；
2. 给学生布置一篇关于时间管理的作文，让他们进一步巩固和应用所学的知识。
五、课堂评价
1. 通过学生的参与度、主动性、思考能力以及课堂表现来评价他们的阅读理解和写作能力；
2. 对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
以上是《最后一分钟》精彩教学设计的大纲，希望能帮助您顺利完成课程教学。
2024年北师大版秋季五年级上册语文《最后一分钟》教学设计
2.3收集学生的意见和建议，为下一轮教学提供参考和改进方向。
十六、教学拓展
1.阅读延伸：推荐学生阅读更多关于时间管理和珍惜时间的书籍或文章，如《高效能人士的七个习惯》等，以加深学生对时间价值的认识。
2.实践活动：组织学生参与时间管理的实践活动，例如制定个人学习计划、参加时间管理的讲座或工作坊，让学生在实践中学习如何合理分配时间。
3.跨学科学习：结合数学、科学等其他学科，探讨时间在各个领域的应用和意义，如时间在自然界的规律、在科技发展中的作用等。
十七、教学反思与自我提升
1.教师应在课后进行自我反思，思考本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。
2.教师应定期参加教师培训，学习新的教学理念和方法，不断提升自身的教学能力。
七、板书设计
1.课题：《最后一分钟》
2.生字词：分、秒、珍贵、流逝、回忆、感悟等。
3.课文内容概括：讲述了一个关于时间的故事，引发人们对珍惜时间的思考。
八、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2.作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生对课文内容的掌握程度。
3.学生反馈：倾听学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法。
2.学生分享自己的感悟，教师总结。
6.课堂小结
1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2.学生复述课文内容，巩固所学。
7.作业布置
1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后作业：结合课文内容，写一篇关于“珍惜时间”的作文。
五、教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高课堂教学质量。同时，关注学生的学习需求，及时给予指导和帮助。
2024年北师大版秋季五年级上册语文《最后一分钟》教学设计
十一、教学延伸活动
1.主题班会：组织一次以“珍惜时间，勇敢面对挑战”为主题的班会，让学生分享自己的故事和感悟，增强班级凝聚力。
2.校园广播：邀请学生参与校园广播节目，朗读课文《最后一分钟》，分享自己的学习心得，让更多的同学受到启发。
5.总结与拓展
（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生进行拓展活动，如：写一篇关于“最后一分钟”的作文。
五、课后作业
1.家庭作业：
（1）熟读课文，背诵重点段落。
（2）完成生字词的练习。
2.选做作业：
（1）写一篇关于“最后一分钟”的作文。
（2）搜集关于珍惜时间、勇敢面对挑战的名言警句。
六、教学反思
二十一、教学资源更新
1.教学材料更新：随着教育理念和技术的发展，教师应不断更新教学材料，引入新的教学案例和资源，以保持教学内容的新鲜度和吸引力。
2.教学技术利用：探索和利用新的教育技术，如在线教学平台、教育应用程序等，为学生提供更加丰富和便捷的学习资源。
3.教学资源共享：与其他教师进行交流和合作，分享教学资源和经验，共同提升教学质量。
2.教学评估：在学期末进行教学评估，综合学生的课堂表现、作业完成情况、学习成果等方面，评估本节课的教学效果。
十五、教学改进计划
1.根据学生反馈和教学评估结果，制定针对性的教学改进计划。
2.加强对学生的个性化指导，关注学生的不同学习需求，提供差异化的教学支持。
3.优化教学方法和手段，引入更多的互动和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作意识和表达能力。
2.作业评价：检查学生作业的完成质量，评估学生对课文内容的掌握程度。
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五年级上册《最后一分钟》教学设计
教学目标：
一、知识与技能
1.认识5个生字
2.了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
3.有感情地朗读课文。
二、过程与方法
1、在朗读中理解诗歌内容。
2、在吟诵中体会作者的情感。
三、情感态度与价值观
通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
重点难点：
体会四次“最后一分钟”，作者的思想感情以及它们之间的联系。
教学过程：
一、看图交流，揭题
1、交流香港的有关信息
2、课件出示文中插图。
师：同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的'时刻吗?
3、教师激情揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。
这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬;这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放;这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦;这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。
今天这节课，就让我们一起来重温这激动人心的《最后一分钟》(板书课题)。
二、自由读诗，解决字词障碍，了解诗歌内容
1、学生自由读诗，要求把字词读准确，把句子读通顺。
2、学生自由提出困难，共同解决。
3、再读诗歌，思考一个问题：文中的四个小节分别讲了什么内容?
三、品读诗歌，体会、激发情感
师：诗歌的大概内容同学们都已有所了解，接下来就让我们一起去好好地品味这“最后一分钟”。
请同学们快速默读课文，找一找文中几次提到“最后一分钟”?
第一处“最后一分钟”
1、指名读第一小节
2、师：同学们，在第一小节中躲着一种修辞手法，你能把它
找出来吗?(生：拟人)那用在这里有什么好处呢?(学生说一说)下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。
3、齐读第一小节
第二处“最后一分钟”
1、师：当鲜艳的五星红旗和香港区旗升起的时候，我们的心情是无比的--(激动、自豪)。
请大家读一读第二小节，边读边体会这一份激动和自豪。
2、学生自由读第二小节
3、师：看着同学们这么认真地读着，老师相信你们的体会肯定也到位了。
下面我们一起来合作朗读，一起来感受这份激动和自豪。
请听要求：前面部分男女同学轮读，最后三行一起读。
4、分角色朗读
5、教师范读
6、有感情地齐读
第三处“最后一分钟”
1、师：同学们脸上的表情告诉我，你们已充分体会到了那份激动和自豪，真棒!同学们，我们都知道如今的香港是非常繁荣的，可在150多年的时间里，它走过的历程却是坎坷的。
2、课件出示虎门销烟和《南京条约》等相关资料，教师介绍。
3、师：虎门上空的硝烟在百年后的最后一分钟终于散尽，发黄的旧条约也在此刻悄然落地。
在这最后一分钟，又是什么在长城的脸上，在黄皮肤的脸上流淌呢?快到第三小节中找一找。
4、根据学生的回答课件出示相关语句。
百年的痛苦和欢乐都穿过这一滴泪珠使大海沸腾!
(1)指名读一读
(2)理解“使大海沸腾”(学生自由说;借助图片理解)
(3)引读：在这最后一分钟，百年的屈辱终于挥之而去，
中国人终于可以扬眉吐气了，怎能不让人欢欣鼓舞呢?--
在这最后一分钟，所有中国人的喜悦都化作了泪水，这怎能不使大海沸腾呢?--
第四处“最后一分钟”
1、师：香港终于回来了，我们激动，我们自豪。
香港从此掀开了新的篇章。
请同学们自由朗读第四小节，体会这小节体表现出的心情是怎样的?
2、学生自由朗读
3、交流，指导朗读
(师：同学们，让我们去迎接第一朵紫荆，一起把最美好的祝愿送给香港吧!)
四、配乐齐读，再次体会情感
1、师：香港历经百年沧桑，今天终于回来了。
这最后一分钟，带给大家的是无尽的激动、喜悦和自豪，老师给同学们配上音乐，我们一起有感情地朗读整首诗，永远记住这“最后一分钟”!
2、配乐齐读诗歌
五、播放视频，情感升华
师：刚才的学习，我们从语言文字里感受到了那份激动、喜悦和自豪。
下面老师带大家走进当时的情景，再次感受这激动人心的最后一分钟。
(播放录像，教师配画外音。
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六、课堂练笔、小结
1、师：同学们，流浪了百年的游子--香港回来了，面对骨肉团聚的动人一幕，你最想说什么?请把它写在课文空白处。
2、集体交流。