实验三 人工模拟降雨侵蚀实验讲义
《土壤侵蚀原理》实习实验指导书
目录目录 (1)前言 (3)一、室内实验部分 (4)实验一不同粒径沙粒休止角测定 (4)1 实验目的 (4)2 实验原理 (4)3 实验样品制备 (5)4 实验用具 (6)5 实验步骤 (6)6 数据整理与分析 (8)7 实验报告编写 (8)实验二人工模拟降雨侵蚀实验 (9)1 实验目的 (9)2 实验原理 (9)3 人工模拟降雨机的主要性能 (9)4 实验物品准备 (10)5 实验设计 (10)6 实验步骤 (10)7 数据整理与分析 (19)8 实验报告的编写 (20)实验三不同粒径泥沙起动流速 (21)1 实验目的 (21)2 实验材料准备及沙粒粒径组的粒径值计算 (21)3 实验仪器及用品 (21)4 实验原理 (24)5 地面坡度设计和沙粒起动的判别标准 (24)6 实验步骤 (24)7 实验数据整理 (28)8 实验报告的编写 (29)二、野外实习部分 (30)实习一山洪泥石流调查与分析 (30)1 实习地点 (30)2 实习内容方法 (30)3 实习报告编写 (30)实习二黄土地区常见土壤侵蚀形式调查与分析 (30)1 实习地点 (30)2 实习内容方法 (31)3 实习报告编写 (31)实习三水土保持综合措施的规划与设计 (31)1 实习地点 (31)2 实习内容及方法 (31)3 实习报告编写 (31)前言土壤侵蚀原理是水土保持与荒漠化防治专业本科生一门必修的骨干性专业基础课程。
为巩固和深化土壤侵蚀原理课程所讲内容，不断提高学生动手能力，完成本课程实习实验是教学中的重要环节之一。
目前本课程的实习实验分为室内和野外两个部分。
根据安排的实验课时、实验室条件和经费投入情况，可全部或选择其中部分内容进行。
编者2002.01于资源与环境学院一、室内实验部分室内实验地点目前主要安排在北京林业大学土壤侵蚀实验室及相关的其它实验室。
实验一不同粒径沙粒休止角测定1 实验目的维持坡面物质稳定的力主要由四个方面组成，一是组成坡面物质的休止角；二是坡面物质间的摩擦阻力；三是坡面物质之间的粘结力；四是穿插在土体中植物根系的固结作用力。
【推荐】新教科版小学科学五年级上册《3.5、雨水对土地的侵蚀》教案(2).doc
雨水对土地的侵蚀【教学目标】科学概念：1.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
2.侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
过程与方法：1.通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。
2.用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。
3.对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。
4.设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。
【教学重点】认识雨水对土地的侵蚀作用。
【教学难点】设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
【教学准备】分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。
教师演示：雨水侵蚀土地的图片或录象、介绍实验操作的课件。
【教学过程】一、引入1.下雨是一种经常发生的天气现象。
下雨时，雨水降落到土地上。
雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？2.学生讨论交流。
3.好！今天这节课，我们就来探究一下这些问题。
二、雨如何影响土地1.我们先来看两幅图。
（出示雨水侵蚀土地的图片）你能说说你看到的景象吗？你平时看到过类似的景象吗？你认为出现这样的景象的原因是什么呢？2.模拟实验：下雨。
学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。
教师课件出示介绍实验的基本操作方法，学生观看学习。
学生分组实验。
要求：实验前仔细观察斜坡上的土地的形态；实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录；实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。
小组交流、汇报。
3.小结、拓展。
雨水会不会影响土地？教师出示图片，学生观察并思考：斜坡上的这许多小细沟是怎样来的，这许多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形。
三、影响侵蚀的因素1.如果我们刚才实验中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上长满树木，如果降雨量很大，结果又会怎样呢？为什么？2.学生回答。
3.接下去我们就一起来研究“影响侵蚀的因素”吧。
五年级科学上册教学课件-3.5雨水对土地的侵蚀-教科版
课后练习：
请同学们以小组为单位设计 一份土地上有无植被覆盖对侵 蚀的影响的实验计划。
谢谢Leabharlann 按特长评语 1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人 ，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。 2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神 的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次 评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一 些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。 3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地 推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼 的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨 慎永远是成功的法宝。 4. 你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体 育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。 5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了， 你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习， 你也能把学习搞好。 6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多 次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本 职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一 层楼。
下雨的模拟实验实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解模拟下雨实验的原理和方法。
2. 掌握使用模拟下雨设备进行实验的操作技巧。
3. 通过实验观察和分析模拟下雨对环境的影响。
二、实验原理模拟下雨实验是一种模拟自然界下雨现象的实验，通过模拟下雨设备，使水滴从空中下落，模拟出真实的下雨效果。
实验原理基于流体力学，利用气压差、喷嘴直径和风速等因素，使水滴从喷嘴中高速喷出，形成模拟下雨的效果。
三、实验材料与设备1. 模拟下雨设备：包括喷嘴、水泵、气压控制器、支架等。
2. 实验场地：宽敞的实验室内，地面铺有沙子或塑料布。
3. 测量工具：计时器、量筒、风速仪等。
四、实验步骤1. 安装模拟下雨设备：将水泵、喷嘴、气压控制器等设备安装在支架上，确保设备稳定可靠。
2. 调整设备参数：根据实验要求，调整喷嘴直径、气压、风速等参数。
3. 进行实验：开启水泵，使水从喷嘴中喷出，形成模拟下雨效果。
4. 观察与记录：在实验过程中，观察水滴下落情况、地面湿润程度、空气湿度等变化，并使用计时器、量筒、风速仪等工具进行记录。
5. 实验结束：关闭水泵，整理实验场地。
五、实验结果与分析1. 观察水滴下落情况：在实验过程中，观察到水滴从喷嘴中喷出，呈球形，下落过程中逐渐散开，形成模拟下雨效果。
2. 地面湿润程度：实验结束后，观察到实验场地地面湿润，模拟下雨效果明显。
3. 空气湿度：使用风速仪测量实验前后空气湿度，发现实验后空气湿度明显增加。
4. 模拟下雨对环境的影响：通过实验，发现模拟下雨可以增加空气湿度，有助于改善室内空气质量，但过度使用模拟下雨设备可能导致地面湿滑，影响实验场地安全。
六、实验结论1. 模拟下雨实验可以成功模拟自然界下雨现象，为研究下雨对环境的影响提供有力手段。
2. 通过调整模拟下雨设备参数，可以控制模拟下雨效果，为不同实验需求提供便利。
3. 模拟下雨实验有助于了解下雨对环境的影响，为实际应用提供参考。
七、实验注意事项1. 实验过程中，注意安全，避免设备损坏。
教科小学科学五上《3.5、雨水对土地的侵蚀》word教案(1)
（教科版）五年级科学上册教案雨水对土地的侵蚀课题雨水对土地的侵蚀计划课时 1教学内容分析本课指导学生认识流水对土地的侵蚀现象，通过“下雨”的模拟实验，及对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作用，在此基础上，提出什么因素影响土地被侵蚀的程度的问题，并让学生根据自己的经验推测和设计实验方案去探究。
教学目标1.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
2.侵蚀使地表的地形地貌发生变化。
3.关注自然界的侵蚀现象。
教学重难点重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。
难点：设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀的程度的因素。
教具学具准备湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水。
教学设计思路本课通过提出问题了解学生的想法，然后对所提的问题进行假设，再通过模拟实验来研究雨水对土地的侵蚀，用文字、图画、符号记录实验结果，用口述和书面语言来描述实验中的现象，能对自然界中土地被侵蚀的情况给予解释，认识到侵蚀改变地表形态，形成新的地形地貌，最后又提出新的问题，影响侵蚀不止这“三个因素”并进行假设，最后又通过模拟实验，探究影响土壤被侵蚀的因素。
教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、引入1.下雨是一种经常发生的天气现象，下雨时，雨水降落到土地上，雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？2.好!今天这节课我们就来探究一下这些问题。
学生讨论交流联系生活，用谈话的方式进行新知教学活动，把学生自然地引入到对日常生活中的科学问题的探讨中。
二、雨如何影响土地1.我们先来看两幅图（出示雨水侵蚀土地的图片）你平时看到过类似的景象吗？你认为出现这样的景象的原因是什么呢？2.模拟实验：下雨课件出示介绍实验的基本操作方法。
要求，实验前你的观察斜坡上土地的形态，实验时注意观察“降雨”过程中的土地以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录，实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。
人工模拟降雨条件下坡面侵蚀特性的模型试验研究
人工模拟降雨条件下坡面侵蚀特性的模型试验研究孙狂飙;袁超;周峙;罗易;米敏;张家铭【摘要】工程斜坡体水土流失主要由水力侵蚀的导致,为研究土壤侵蚀的水动力过程,通过足尺模型试验,人工模拟降雨条件下不同降雨强度和坡度对坡面侵蚀特征的影响.试验结果表明,坡度由15°增大至53°、降雨强度由50mm/h上升至100 mm/h时:①坡面初始产流时间减小,径流强度曲线以指数型增长,坡度与径流强度成负相关,这是由于雨滴打击作用致使降雨初期径流强度缓慢增长,后快速增大至峰值;②由于径流作用,径流含沙量前阶段出现短时间减小,随后恢复增大趋势,且降雨强度和坡度增幅越明显,径流含沙量越大,两者交互作用大于单指标对径流含沙量的影响程度,这是由于雨滴击溅作用加强了水流对泥沙的迁移能力,进而增大了径流含沙量,且产沙量与径流量的关系密切,径流强度直接影响产沙量的大小,两者的增长趋势成正相关;③坡面侵蚀最先产生细沟,细沟侵蚀导致产沙量快速增加,随着降雨历时的推移,侵蚀类型最终发展为浅沟、切沟,并成为侵蚀产沙的主要方式,这是由于雨滴打击作用促进了侵蚀沟的发育,增强了径流对颗粒的分选能力,从而增加了细粒土的流失.【期刊名称】《安全与环境工程》【年(卷),期】2019(026)003【总页数】8页(P62-69)【关键词】工程斜坡;人工模拟降雨;降雨强度;坡度;产沙量;坡面侵蚀特征;模型试验【作者】孙狂飙;袁超;周峙;罗易;米敏;张家铭【作者单位】安徽省交通控股集团有限公司,安徽合肥230088;中国地质大学(武汉)工程地质与岩土防护学术创新基地&岩土钻掘与防护教育部工程研究中心,湖北武汉430074;中国地质大学(武汉)工程学院,湖北武汉430074;中国地质大学(武汉)工程地质与岩土防护学术创新基地&岩土钻掘与防护教育部工程研究中心,湖北武汉430074;中国地质大学(武汉)工程学院,湖北武汉430074;中国地质大学(武汉)工程地质与岩土防护学术创新基地&岩土钻掘与防护教育部工程研究中心,湖北武汉430074;中国地质大学(武汉)工程学院,湖北武汉430074;中国地质大学(武汉)工程地质与岩土防护学术创新基地&岩土钻掘与防护教育部工程研究中心,湖北武汉430074;中国地质大学(武汉)工程学院,湖北武汉430074;中国地质大学(武汉)工程地质与岩土防护学术创新基地&岩土钻掘与防护教育部工程研究中心,湖北武汉430074;中国地质大学(武汉)工程学院,湖北武汉430074【正文语种】中文【中图分类】X43;P642.22随着高速公路建设的快速发展，大量路基边坡、弃土场、基坑坡面已成为新增水土流失的重要源头[1-2]。
教科小学科学五上《3.5、雨水对土地的侵蚀》word教案(2)
雨水对土地的侵蚀【教学目标】科学概念：1.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
2.侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
过程与方法：1.通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。
2.用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。
3.对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。
4.设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。
【教学重点】认识雨水对土地的侵蚀作用。
【教学难点】设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
【教学准备】分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。
教师演示：雨水侵蚀土地的图片或录象、介绍实验操作的课件。
【教学过程】一、引入1.下雨是一种经常发生的天气现象。
下雨时，雨水降落到土地上。
雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？2.学生讨论交流。
3.好！今天这节课，我们就来探究一下这些问题。
二、雨如何影响土地1.我们先来看两幅图。
（出示雨水侵蚀土地的图片）你能说说你看到的景象吗？你平时看到过类似的景象吗？你认为出现这样的景象的原因是什么呢？2.模拟实验：下雨。
学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。
教师课件出示介绍实验的基本操作方法，学生观看学习。
学生分组实验。
要求：实验前仔细观察斜坡上的土地的形态；实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录；实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。
小组交流、汇报。
3.小结、拓展。
雨水会不会影响土地？教师出示图片，学生观察并思考：斜坡上的这许多小细沟是怎样来的，这许多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形。
三、影响侵蚀的因素1.如果我们刚才实验中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上长满树木，如果降雨量很大，结果又会怎样呢？为什么？2.学生回答。
3.接下去我们就一起来研究“影响侵蚀的因素”吧。
(完整版)科教版五年级上册《雨水对土地的侵蚀》实验报告
小学科学实验报告单班级时间实验课题雨水对土地的侵蚀
实验目的通过模拟下雨，观察雨水对土地侵蚀。
实验器材湿润并混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽2两个、小铲子1把、降雨器1个、水、接水容器（烧杯）2个
实验过程1、用混有沙石的土壤在长方形塑料水槽里堆一个斜坡地形，并用小铲子拍紧，再在土的边缘造一个“悬崖”；2、在一个塑料饮料瓶的底部钻一些小孔，做成“喷水器”，在瓶里装满水
3、把装有“悬崖”的盒子（或水槽）放在废报纸上，在报纸上铺塑料膜，并把盒子（水槽）的一端垫高；
4、把喷水器放到一定的高度，让“雨水”尽量降落到斜坡的土地上，观察雨水降落到“模拟地形”时，雨水、径流以及土地的变化。
实验结论雨水会对土地形成侵蚀，雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀，使地形地貌发生改变。
教科小学科学五上《3.5、雨水对土地的侵蚀》word教案(1)
分组选择一个研究问题，进行实验设计前的讨论交流.
分组尝试撰写实验方案.
培养学生撰写实验方案的能力及小组合作意识.
在实验前明确实验条件、器材、装置的设计是有效探究的前提和保证.
作业设计
作业：拓展，还有什么影响侵蚀的因素呢？
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
1.下雨是一种经常发生的天气现象，下雨时，雨水降落到土地上，雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？
2.好!今天这节课我们就来探究一下这些问题.
学生讨论交流
联系生活，用谈话的方式进行新知教学活动，把学生自然地引入到对日常生活中的科学问题的探讨中.
教学设计思路
本课通过提出问题了解学生的想法，然后对所提的问题进行假设，再通过模拟实验来研究雨水对土地的侵蚀，用文字、图画、符号记录实验结果，用口述和书面语言来描述实验中的现象，能对自然界中土地被侵蚀的情况给予解释，认识到侵蚀改变地表形态，形成新的地形地貌，最后又提出新的问题，影响侵蚀不止这“三个因素”并进行假设，最后又通过模拟实验，探究影响土壤被侵蚀的因素.
3.小结拓展
（1）雨水会不会影响土地，
（2）师出示图片.
观察图片
说说自己看到的景象
学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义.
学生观察学习分组实验.
小组交流、汇报.
生观察并思考斜坡上的这许多小细流怎么来的，许多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形.
引发学生回忆，启发学生联系平时的生活经验谈看法.
明确实验装置材料，是有效探究的前提.
（教科版）五年级科学上册教案
雨水对土地的侵蚀
课题
雨水对土地的侵蚀
人工降雨条件下红壤侵蚀规律研究的开题报告
3.预期结果及意义：
通过模拟人工降雨条件下的红壤侵蚀规律，本研究可望对红壤区水资源管理和防治侵蚀提供科学依据。预期结果包括：
(1)建立红壤侵蚀模型，分析人工降雨条件下红壤侵蚀的规律、特点和形成机制；
(2)探索红壤侵蚀的各种因素（比如坡度、土壤类型等）对人工降雨条件下侵蚀形成的影响和差异；
(3)提出红壤侵蚀防治的策略和技术措施，为红壤区的水资源利用和防治侵蚀提供科学依据和技术支持。
4.研究的难点和问题：
(1)参数的获取和测量：由于红壤区土壤类型多样、坡度复杂，需要对试验现场的各种因素进行准确的参数获取和测量。
人工降雨条件下红壤侵蚀规律研究的开题报告
1.研究背景和意义：
红壤区是我国南方地区的一个重要经济区，但由于环境失调和过度利用等原因，红壤区的生态环境面临着严重的破坏和侵蚀问题。人工降雨技术可以增加气候降水量，对于红壤区的水资源管理和侵蚀控制具有重要意义。因此，本研究旨在通过模拟人工降雨条件下的红壤侵蚀规律，为红壤区水资源管理和防治侵蚀提供科学依据和技术支持。
2.研究内容和方法：
本研究将应用室内人工雨滴试验和室外小流域试验两种方法来研究人工降雨条件下红壤侵蚀规律。具体内容包括：
(1)建立人工降雨下的红壤侵蚀模型，分析不同人工降雨滴试验，模拟人工降雨条件下的红壤侵蚀过程，探讨不同土壤类型和坡度对红壤侵蚀的影响；
(2)试验条件的控制：人工降雨试验需要严格控制降雨强度和持续时间，确保试验结果的准确性。
(3)数据解析和模型建立：需要借助计算机模拟等技术手段，对试验结果进行全面解析，建立可靠的模型。
教科小学科学五上《3.5、雨水对土地的侵蚀》word教案(3)
雨水对土地的损害【教课目标】科学看法：1. 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地遇到损害.2.损害使地表的地形地貌发生改变 .过程与方法：1.经过模拟实验来研究雨水对土地的损害 .2.用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象 .3.对实验结果做出自己的解说，在小组内交流结果和想法 .4.设计模拟实验，研究影响土壤被损害程度的要素 .感情、态度、价值观：关注自然界的损害现象.【教课要点】认识雨水对土地的损害作用.【教课难点】设计模拟实验，研究影响土壤被损害程度的要素 .【教课准备】分组器械：湿润、混有少许沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水 .教师演示：雨水损害土地的图片或录象、介绍实验操作的课件 .【教课过程】一、引入1.下雨是一种常常发生的天气现象 . 下雨时，雨水下降到土地上 . 雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？2.学生谈论交流 .3.好！今日这节课，我们就来研究一下这些问题 .二、雨如何影响土地1.我们先来看两幅图 . （出示雨水损害土地的图片）你能谈谈你看到的情形吗？你平常看到过近似的情形吗？你以为出现这样的情形的原由是什么呢？2.模拟实验：下雨 .学生观察实验装置，理解实验器械所代表的含义. 教师课件出示介绍实验的基本操作方法，学生观看学习 .学生分组实验 . 要求：实验前认真观察斜坡上的土地的形态；实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的状况，并做记录；实验后描述实验中的现象并依据实验结果进行解析 .小组交流、报告 .3.小结、拓展 .雨水会不会影响土地？教师出示图片，学生观察并思虑：斜坡上的这很多小细沟是如何来的，这很多小细沟中齐集的水流又会如何改变地形.三、影响损害的要素1.假如我们刚刚实验中的土地不是斜坡而是平川，假如斜坡上长满树木，假如降雨量很大，结果又会如何呢？为何？2.学生回答 .3.接下去我们就一起来研究“影响损害的要素”吧. 我们能设计实验进行研究吗？4.学生小组选择一个研究的问题，进行实验设计前的讨论交流 .5.学生小组试试撰写实验方案，教师提示这是比较实验，方案中要注意明确不一样条件和同样条件，实验器械的采纳和实验装置的设计.四、课外拓展活动还有什么影响损害的要素呢？希望你们课后能连续观察与研究 .。
人工降雨实验报告
人工降雨实验报告人工模拟降雨侵蚀实验人工模拟降雨侵蚀实验1 实验目的通过本实验，了解人工模拟降雨机的工作原理，掌握降雨导致的土壤侵蚀作用、降雨侵蚀的发生过程、影响降雨侵蚀量的主要因素等。
2 实验原理降雨导致的土壤侵蚀量大小，主要取决于降雨历时、降雨强度和降雨量等，同时还受到土壤种类（不同土壤的可蚀性不同）、地面坡度、地表覆盖物种类及其覆盖物数量等多种因素的影响。
本实验室内人工模拟降雨系统，采用特定土壤（限于教学时数只能选择一种土壤），通过改变有限的因素（降雨量、降雨强度、降雨历时、地面坡度）探讨土壤侵蚀量（土壤流失量）的大小，进而通过分析实验数据得到以上因素与土壤侵蚀量的相关关系。
本试验中，我们设计了两种因子的研究，即降雨历时（3min、5min 和10min）和地面坡度（10°、20°、30°）。
3 人工模拟降雨机的主要性能产品厂家：日本大器株式会社；有效降雨面积：1.5m×1.5m；雨滴发生器至地面垂直高度：2.0m；降雨强度：10 mm/h ~ 200 mm/h 连续可调；雨滴直径：1.7 mm ~3.0mm；降雨历时：0~24 h 自动控制；工作方式：手动、半自动、全自动三种方式任选。
4 实验物品准备可变坡度土壤侵蚀槽1个（0.5m×1.5m）；供试土壤适量（1.0 m3以上）装入土壤侵蚀槽；1000 ml 量筒若干个；1000 ml 塑料瓶30个；塑料漏斗30个；20 cm 定性滤纸2盒；烘箱1个；1/100天平2个；记录及计算用品适量。
5 第三组实验设计根据班内实验设计协商结果，我们组的任务研究降雨历时对土壤侵蚀量大小的影响。
5.1 地面坡度设计地面坡度分为10°、20°和30°3个坡度级，为单独研究降雨历时对坡面产沙量的影响，我们控制变量，坡度固定为20°。
5.2 降雨历时设计降雨历时分为3min、5min、10min 3个级别。
模拟降雨条件下不同颗粒级配工程弃土的侵蚀实验
Ｃｏ ｔｕ ｔｏ ｐ ｉ ｏ ｉ ｅ ｅ ｔ ａｔｃ ｅ ｒ ｄ ｔｏ ｗｅ ｅ ｅ ｏ ｉ ｄ ｎ ｈ ｓ ｍ ｅ ｌｐ ｏ ５。． ｒ ｎ ｆ ｎ ｎｓｒ ｃｉｎ ｓ ｏｌ ｆ ｄｆ ｒ ｎ ｐ ｒｉ ｌ ｇ ａ ａｉｎ ｆ ｒ ｄ ｐ ｓｔ ｉ ｔ ｅ ａ ｓｏ ｅ ｆ ２ ｅ ｕ ｏ ａｄ
６ ３ １ ． ４ ａ ｄ １ ． ８ｇ ． ９， ６ ｎ ７ ．２）Ｔ ｅ ｓｄｍｅ ｔ ｒｄ ｃｉｎ ｄ ｃｅ ｓｄ ａ ｈ ｎ ｎ ｓ ｄ ｌ ｓｉｃｅ ｓｄ １ ３ ｈ ｅ ｉ ｎ ｏ ｕ ｔ ｅ ｒａ ｅ ｓｔｅｆ ｅ ｅｓｍｏ ｕｕ ｎ ｒａ ｅ ．３） ｐ ｏ ｉ
２１ ０ ２年 ４月
１ （ ）： １１５ ０ ２ ６－ ６
中 国 水 土 保 持 科 学
Ｓ ｉｎｃ ｆＳ ｉ ｎｄ Ｗ ａｅ ｎｓ ｒ ａｉ ｃｅ ｅｏ ｏ ｌａ ｔｒＣｏ ｅ ｖ ｔ ０ｎ
Ｖｏ ＿ ０ Ｎｏ ２ ｌ １ ． Ａｐｒ ２ ２ ． ０１
模 拟 降 雨条 件 下不 同颗 粒 级 配 工 程 弃 土 的侵 蚀 实验
ｇ ａ ａ ｉ ｎ ｕ ｅ ｉ ｕ ａ ｅ ａ ｎ ａ ｌｃ ｎ ｔｏ ｒ ｄ ｔｏ ｎｄ ｒ ｓｍ ｌ ｔ ｄ ｒ ｉ ｆ ｌ ｏ ｄｉｉ ｎ
Ｃ ｉ ｎ， ｕ Ｆ ｎ ｌ，Ｇ ｏ Ｃ ｅ ｇｉ ｕ Ｂｉ Ｓ ａ ｇｉ ｕ ｈ ｎ ｊ ｕ
（ ｏｌ ｅ ｏ Ｗａ ｒ ｅ ｏ ｒｅ Ｓ ｅ ｙ ｎ ｇｉｕｔｒｌ ｎｖｒｉ ， １ ８ ６， ｈ ｎ ａ ｇ Ｃ ｉａ） Ｃ ｌ ｇ ｆ ｔ ｓｕｃ ， ｈ ｎ ａ ｇＡ ｒ ｌ ａ Ｕ ｉ ｓ ｙ １ ０ ６ Ｓ ｅ ｙ ｎ ， ｈｎ ｅ ｅＲ ｃ ｕ ｅ ｔ
ｓ ｄ ｍｅ ｔｐ ｏ ｃｉｎ ｗｅｅ ｏ ｓ ｒ ｅ ｎ ｎ ｌ ｚ ｄ ｕ ｄ ｒｔ ｅ ｉｆｒ ｎ ａｎ ａｌｉ ｔ ｎ ｉｉ ｓ １ ０， １ ５ ｎ ｅ ｉ ｎ ｒ ｄｕ ｔｏ ｒ ｂ ｅ ｖ ｄ ａ ｄ ａ ａｙ ｅ ｎ ｅ ｈｒ ｅ ｄ ｆｅ ｅ ｔｒ ｉ ｆｌ ｎ ｅ ｓｔｅ ， ． ． ａ ｄ
五年级上册公开课-雨水对土地的侵蚀 教科版课件下载
什么原因导致土 地的地形地貌发生了
变化?
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下雨过程中，雨 水是怎样使土地 的地形地貌发生 变化的？
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为什么桌上要铺报纸?
装有“土地”的牛奶 盒为什么要倾斜? 塑料盆有什么用?
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实验时要观察记录什么？
实验记录表 1、请你认真观察，并用简洁、准确的语言描述下雨前土地的 样子和下雨后土地的样子：
下雨前
小学科学五年级上《3.5、雨水对土地的侵蚀》word教案(1)
（教科版）五年级科学上册教案雨水对土地的侵蚀课题雨水对土地的侵蚀计划课时 1教学内容分析本课指导学生认识流水对土地的侵蚀现象，通过“下雨”的模拟实验，及对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作用，在此基础上，提出什么因素影响土地被侵蚀的程度的问题，并让学生根据自己的经验推测和设计实验方案去探究。
教学目标1.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
2.侵蚀使地表的地形地貌发生变化。
3.关注自然界的侵蚀现象。
教学重难点重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。
难点：设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀的程度的因素。
教具学具准备湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水。
教学设计思路本课通过提出问题了解学生的想法，然后对所提的问题进行假设，再通过模拟实验来研究雨水对土地的侵蚀，用文字、图画、符号记录实验结果，用口述和书面语言来描述实验中的现象，能对自然界中土地被侵蚀的情况给予解释，认识到侵蚀改变地表形态，形成新的地形地貌，最后又提出新的问题，影响侵蚀不止这“三个因素”并进行假设，最后又通过模拟实验，探究影响土壤被侵蚀的因素。
教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、引入1.下雨是一种经常发生的天气现象，下雨时，雨水降落到土地上，雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？2.好!今天这节课我们就来探究一下这些问题。
学生讨论交流联系生活，用谈话的方式进行新知教学活动，把学生自然地引入到对日常生活中的科学问题的探讨中。
二、雨如何影响土地1.我们先来看两幅图（出示雨水侵蚀土地的图片）你平时看到过类似的景象吗？你认为出现这样的景象的原因是什么呢？2.模拟实验：下雨课件出示介绍实验的基本操作观察图片说说自己看到的景象学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。
学生观察学习分组引发学生回忆，启发学生联系平时的生活经验谈看法。
明确实验装置材料，是有效探究的前提。
模拟降雨侵蚀设计实验报告
模拟降雨侵蚀设计实验报告
1. 实验目的：
本次实验的目的是模拟降雨对土壤侵蚀的影响，并探讨不同降雨强度和坡度对土壤侵蚀的影响，以便提供参考和指导。
2. 实验器材：
土体模拟平台、土样、降雨模拟器、水提泵、计时器等。
3. 实验步骤：
步骤一：收集土样
从现场或理想情形下的土壤表层采集两份土样，每份土样重约500克。
步骤二：制备土样
将两份土样放入烘箱中加热干燥，当土样处于恒定质量状态时，取出土样并用筛子过筛。
步骤三：制作土体模拟平台
准备大小适合的天平测量土样的质量，将土样放在土体模拟平台上，均匀平铺并记录土样厚度。
步骤四：降雨实验
安装降雨模拟器，将平台倾斜确定坡度，设置不同降雨强度和降雨量，开始降雨模拟实验。
通过水提泵收集流失水量，并使用计时器记录流失水量和时间，可据此计算出土壤侵蚀量。
4. 实验结果与分析：
通过实验比较不同降雨强度和坡度下的土壤侵蚀量，发现降雨强度越大，土壤侵蚀量越大，而地面倾斜度越大，土壤侵蚀量也越大。
本次实验结果表明，降雨强度和坡度对土壤侵蚀有很大的影响，并且土壤侵蚀量与这两个因素之间存在正相关关系。
这些结果对实际工程中的土壤保护和水资源管理都具有重要意义。
5. 实验结论：
本次实验得出结论如下：
- 降雨强度和坡度对土壤侵蚀有较大的影响。
- 降雨强度越大，土壤侵蚀量越大。
- 地面倾斜度越大，土壤侵蚀量越大。
- 土壤侵蚀量与降雨强度和坡度之间存在正相关关系。
以上结论表明，应在实际工程中采取措施减少降雨强度和坡度，以保护土壤和水资源，同时提高水资源的利用效率。
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每一个径流泥沙样的所有数据可以按下表形式整理。
水样号 坡度 ° 雨强 mm/h 桶号 桶重 g 泥+水+桶 泥+水 重 g 重 g 铝盒号 铝盒重 泥+纸+盒 泥重 重 g g g 取样历时 产沙量 g/m2h min
1 2 ...
150 120 将坡度和产沙量绘制 散点图，寻找它们之 90 间的统计关系。可能 产沙量 是线性关系，即 60 y=ax+b,但也可能是其 30 它关系。 0 5 10 15 20 25 30 35
附加信息： 本实验所用土壤采自杨凌地区农田。 本实验所用降雨机为室内固定下喷式降雨机，其喷头实际上是喷灌设备上所用的，产生的雨滴比同雨强的 天然降雨偏小，且降雨强度不均匀。人工降雨机调试中，一项重要的工作就是测定降雨机所产生的降雨的 均匀度。均匀度的测定方法一般是在一定的面积上均匀地摆放 n 个雨量筒，得到的各筒降雨量为 P1 到 Pn， 按照下式计算均匀度：
实验三 人工模拟降雨侵蚀实验 实验目的：了解降雨机的工作原理，熟悉降雨导致的土壤侵蚀作用、侵蚀发展的过程、影响侵蚀量的主要 因素等。 实验原理：降雨导致的土壤侵蚀量大小，受降雨强度、降雨历时、土壤性质、坡度、地表覆盖等因素的共 同影响。对这些因素的研究均可以通过人工降雨的手段来进行。本实验主要探讨不同坡度对土壤侵蚀量的 影响。
坡度
n
均匀度 1
P P
i i 1
nP
，其中， P 为各筒平均降雨量。该值越接近于 1，表示降雨的均匀度越好。
该图片展示的就是测定室外移动式降雨机的降雨均匀度的过程。
将侵蚀槽坡度调至 5°，开机降雨10分 钟，待坡面的产流 状况均匀一致时， 连续三次用小桶收 Байду номын сангаас径流泥沙。收集 的同时要用记录收 集每桶径流所用的 时间。
将盛有泥水的桶用 电子天平称重，除 去桶重，就得到泥 沙和径流质量之和 。当然，这之前你 们应该事先称出桶 重，称的时候，桶 外壁上的水应擦干 。
将泥水用漏斗和滤 纸过滤，滤纸要多 垫几层，以免破裂 泄露。别忘了，前 面溅蚀实验中使用 的洗瓶，这里也要 用，要尽量把全部 泥沙洗出过滤。
将滤纸和泥沙一同 放入铝盒，进行烘 干。然后除去铝盒 和滤纸的质量，得 到泥沙质量，也就 是产沙量。当然， 你们也要事先测定 铝盒重和滤纸重。