音乐与绘画
音乐和绘画教案初中
教案题目：音乐与绘画的跨界融合——初中音乐、美术联合教学一、教学目标1. 让学生了解音乐与绘画的关系，体会跨界融合的美感。
2. 培养学生对音乐和绘画的兴趣，提高审美能力。
3. 引导学生运用音乐与绘画相互启发、相互补充，实现艺术创作的创新。
二、教学内容1. 音乐与绘画的基本概念：介绍音乐和绘画的定义、特点和表现形式。
2. 音乐与绘画的关系：分析音乐与绘画在节奏、旋律、色彩等方面的相互联系。
3. 音乐与绘画的实践操作：通过案例分析、创作实践，让学生体验音乐与绘画的融合。
三、教学过程1. 导入：以一段优美的音乐或一幅生动的绘画作品导入，激发学生的兴趣。
2. 基本概念：介绍音乐与绘画的基本概念，让学生了解两者的发展历程和艺术特点。
3. 关系分析：通过对比分析，让学生认识音乐与绘画在节奏、旋律、色彩等方面的相互关系。
4. 案例欣赏：展示一些音乐与绘画融合的案例，如音乐主题绘画、绘画主题音乐等，让学生感受跨界融合的美感。
5. 创作实践：分组进行音乐与绘画的创作实践，让学生亲身体验两者的融合过程。
6. 成果展示：组织学生展示自己的创作成果，互相评价，教师点评，总结经验。
四、教学评价1. 学生对音乐与绘画的基本概念的了解程度。
2. 学生对音乐与绘画关系的认识和理解。
3. 学生在创作实践中运用音乐与绘画的能力。
4. 学生对跨界融合艺术的兴趣和审美能力。
五、教学资源1. 音乐与绘画的教材、资料。
2. 音乐与绘画的案例作品。
3. 绘画工具（如画笔、颜料等）。
4. 音响设备。
六、教学建议1. 注重引导学生主动探究音乐与绘画的关系，提高学生的审美能力。
2. 鼓励学生在创作实践中发挥个性，培养创新精神。
3. 教师应具备较强的音乐与绘画素养，以更好地指导学生。
4. 教学中注重情感教育，让学生在欣赏和创作中体验艺术的魅力。
5. 定期组织学生参观音乐和绘画展览，拓宽视野，激发创作灵感。
通过本节课的教学，让学生了解音乐与绘画的关系，体验跨界融合的魅力，培养学生的审美能力和创新精神，为今后的艺术道路奠定基础。
音乐绘画知识点总结大全
音乐绘画知识点总结大全音乐和绘画是两种不同但相互关联的艺术形式，它们都是以感觉和表达为主要特征。
音乐和绘画在艺术上有许多相似之处，比如都需要创作者表达情感、理念和体验。
本文将从音乐和绘画的各种方面进行知识点总结。
音乐知识点总结：音乐是一种通过声音和节奏来表达情感的艺术形式。
在音乐中，人们可以通过乐器、嗓音、歌词等传达情感和思想。
以下是音乐的一些重要知识点：1. 音乐的元素：音乐包括旋律、节奏、和声和音色四个元素。
旋律是音符的排列和组合，节奏是音符的时长和强弱，和声是两个或多个不同的声音同时出现，音色是音符的音质和音色。
2. 音乐的类型：音乐可以分为古典音乐、流行音乐、民族音乐和世界音乐等多种类型。
每种类型的音乐都有其独特的情感表达和创作形式。
3. 音乐的创作：音乐创作包括作曲和编曲两个方面。
作曲是把听到的音乐进行创作和构思，编曲是为乐曲进行编排和改编。
4. 音乐的表演：音乐表演是音乐家通过演奏或歌唱来将作曲家的创作呈现给观众。
音乐表演需要音乐家具备演奏技巧和表达能力。
5. 音乐的欣赏：音乐的欣赏是指通过聆听音乐来理解和体验其中的情感和思想。
音乐欣赏需要对音乐元素和风格有一定的了解。
绘画知识点总结：绘画是一种通过色彩和形状来表达情感和想法的艺术形式。
在绘画中，画家可以用画笔、颜料、油画、水彩等工具来表达自己的艺术创作。
以下是绘画的一些重要知识点：1. 绘画的艺术元素：绘画包括线条、色彩、形状、质地、明暗和构图等艺术元素。
线条是构成形状和结构的线条，色彩是表现感觉和情感的颜色，形状是表现物体和空间的形状和大小。
2. 绘画的类型：绘画可以分为写实主义、抽象主义、装饰主义和当代绘画等多种类型。
每种类型的绘画都有其独特的视觉表现和审美理念。
3. 绘画的创作：绘画创作包括素描、绘画和油画三种形式。
素描是通过简单的线条和线条来勾勒物体的形状，绘画是通过颜色和色彩来表现物体的形状和结构，油画是通过颜料和油墨来创作具有质感的作品。
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系音乐和绘画作为两种不同的艺术形式一直以来都在艺术领域占据重要的地位。
虽然音乐和绘画的形式不同，但它们之间存在着许多共性，这些共性可以从音乐美学的角度探析音乐和绘画之间的关系。
首先，音乐和绘画都是可以表现情感的艺术形式。
音乐可以用音符和旋律表达情感，而绘画则可以用颜色和形状表现情感。
例如，浪漫主义音乐通常表达爱情和激情等强烈的情感，而浪漫主义画家则常常用浓郁的颜色和夸张的形状表现这些情感。
因此，无论是音乐还是绘画，都是通过表现情感来打动观众或听众的。
其次，音乐和绘画都需要艺术家进行创作。
创作是一种灵感和技能的结合，需要艺术家用自己的想象力和创造力来完成。
艺术家必须有一定的音乐和绘画的技巧和经验，才能将自己的想法用最好的方式表现出来。
在创作过程中，艺术家也会借助语言、文化、历史等方面的知识来表达自己的观点和价值观，这些也是影响艺术品价值的因素之一。
此外，音乐和绘画都需要观众或听众去欣赏。
观众或听众是音乐和绘画作品的重要组成部分，因为没有他们的欣赏和理解，艺术作品就变得没有意义。
观众或听众可以通过自己的理解、体验和感受来解读艺术作品的意义，这也是音乐和绘画艺术可持续发展的重要保障。
最后，音乐和绘画也可以相互影响和借鉴。
音乐和绘画有许多共同的艺术特征，如色彩对比、形状与旋律的相似性等等。
许多艺术家也会在自己的作品中融合不同的艺术元素，从而创造出独具一格的新艺术风格。
例如，现代艺术家凯斯·哈林在自己的艺术作品中融合了音乐和绘画元素，创造出了独具特色的艺术风格。
小班美术活动：音乐与绘画融合教案
小班美术活动：音乐与绘画融合教案音乐与绘画融合教案一、活动主题介绍本次小班美术活动的主题是“音乐与绘画融合”，旨在通过音乐与绘画的结合，让孩子们在欣赏音乐的同时，感受绘画的美妙，提高他们的审美水平、创造力以及艺术表达能力。
二、活动流程1.活动准备（1）准备音乐器材：音响、音乐CD。
（2）准备美术器材：颜料、画笔、画纸等。
（3）准备好洗手间、清洗器具的水盆、毛巾等。
2.活动环节（1）音乐欣赏老师为孩子们播放一段美妙的音乐，让他们静心欣赏。
播放过程中，老师可以引导孩子们注意音乐中的节奏、旋律、气氛等要素，并让他们自由地发表感受。
（2）绘画创作接着，老师将音乐停止，并让孩子们通过观察、想象、感受等方式，自由地创作绘画作品。
老师可以提供一些简单的主题或素材，帮助他们更好地表达自己的想法。
在绘画的过程中，老师可以适时地播放音乐，让孩子们随着音乐的节奏、气氛等要素，在绘画中获得更多的灵感与创意。
（3）分享展示在孩子们完成绘画后，老师可以组织他们进行互动分享，让他们互相欣赏、赞美、评论对方的作品，从而促进班级之间的情感交流与友谊。
同时，老师也可以邀请孩子们谈谈自己的绘画过程，分享自己的灵感与感受，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。
3.活动总结在活动结束后，老师可以总结本次活动的成果与收获，帮助孩子们回顾自己的表现，并提出一些改进的建议。
同时，老师也可以借此机会，向孩子们传递更多的冥想修养的知识，帮助他们更好地掌握冥想的技巧与方法，进一步提升自己的心理素质与自我认知能力。
三、活动特色1.综合性：本次活动涉及到了多种艺术形式，将音乐与绘画进行巧妙结合，帮助孩子们更全面地发展自己的审美能力与创造力。
2.个性化：活动中，老师充分尊重孩子们的个性差异，在创作的过程中给予他们充足的自由空间，帮助他们更好地发挥自己的特长和才能。
3.情感性：活动中，老师注重孩子们的情感交流与互动，让他们从中体验到真正的友谊、温暖和支持。
四、教学目标1.培养孩子绘画的兴趣与爱好，激发他们的创造力与艺术表达能力。
带教案：音乐与绘画的奇妙结合
带教案：音乐与绘画的奇妙结合音乐与绘画的奇妙结合音乐和绘画都是艺术形式，但它们有不同的方式来表达情感和思想。
然而，当音乐和绘画结合在一起时，就会产生一种没想到的奇妙的化学反应。
这种结合可以创造出非常独特的艺术体验，对于那些喜欢音乐和绘画的人来说，可以启发他们更深刻地理解和欣赏两者之间的关系。
为什么要将音乐与绘画结合起来呢？因为音乐和绘画都是表达情感和思想最受欢迎的方式之一，它们通过不同的媒介来表达这些情感和思想。
音乐通过声音的方式，绘画则通过图像的方式。
这种结合可以让人们用更多的感知来体验艺术，从而获得更深刻、更有趣的体验。
接下来，我们会介绍几种将音乐与绘画结合的艺术形式，希望能够在读者中间激发出更多的兴趣。
1.彩色音乐彩色音乐是一种图像和音乐结合的艺术形式。
它通常采用一种被称为“频谱分析”的技术来把音乐转化成图像。
这种技术将音频波形分解成频率，然后映射到图像的像素值上，从而形成了一张有颜色的图像。
这个过程中，每个频率都会对应不同的颜色，让音乐在图像中以一种视觉方式呈现。
2.动态绘画动态绘画是一种将绘画和动画效果结合的艺术形式。
当音乐播放时，图像会根据音乐的声音与节奏的变化而变化，创造出一幅活生生的画面。
这种方式可以扩展绘画的表现形式，同时增强了音乐和绘画的互动效果。
3.奖学金绘画奖学金绘画是一种古老的艺术形式，最早可以追溯到文艺复兴时期。
这种艺术形式通常被称为“奖学金”，因为很多艺术家通过这种方式得到了绘画的研究资金。
奖学金背后的理念是通过艺术来探索和理解世界，这种文化批判性思考的过程同时促进了艺术的发展。
以上三种方式只是音乐和绘画结合的几个例子。
实际上，还有很多种方式可以将音乐和绘画结合。
对于每个人来说，不同的方式都可能拥有自己独特的魅力和魔力。
我们可以得出结论：音乐和绘画之间有着非常密切的联系，这种联系可以在不同的艺术形式中看到。
音乐和绘画的结合形式可以拓展艺术表达的形式，让人们更深刻地欣赏和理解两种艺术形式。
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系
音乐与绘画作为两种艺术形式，虽然媒介不同，但二者在表现方式、创作动机、审美
效果等方面存在着一定的相似性和相互影响。
从音乐美学的角度来看，可以探索音乐与绘
画之间的关系。
音乐和绘画都具有表现力。
音乐通过声音的组合、旋律的变化、节奏的起伏等手段来
表达情感，而绘画则通过色彩的运用、线条的勾勒、形状的构成等方式来表现主题。
二者
都能够激发人们的情感共鸣，让人们在欣赏过程中产生共鸣和共鸣。
音乐和绘画在创作动机上也存在相似之处。
艺术家在创作过程中通常会通过音乐或绘
画来表达自己的情感、思想和观点。
无论是音乐家还是画家，他们都通过自己的创作来传
达内心的感受和情感。
这种情感的表达是音乐与绘画的共同之处之一。
音乐和绘画也相互影响。
音乐可以通过绘画的视觉表达方式来激发想象力和创造力，
使得音乐作品更具有形象感。
相反，绘画也可以通过音乐的声音表达方式来传递情感和思想。
画家可以通过配乐或音乐的节奏来提升绘画作品的表现力和艺术感染力。
这种相互影
响使得音乐和绘画在创作和欣赏上都更加丰富多样。
音乐和绘画在表现方式、创作动机、审美效果等方面都存在一定的相似性和相互影响。
从音乐美学的角度来看，音乐和绘画都是人们表达情感、思想和观点的重要媒介，也是人
们获取美的体验和享受的途径之一。
音乐和绘画的关系不仅丰富了艺术创作和欣赏的层次，也深化了人们对美的理解和感受。
论音乐艺术与绘画艺术特性的比较
论音乐艺术一、音乐艺术与绘画艺术创作的基础1．音乐艺术与绘画艺术的不同的物质媒介。
音乐是声音的艺术、听觉的艺术，而绘画是视觉艺术、感官艺术。
以声音为材质的音乐艺术，在艺术体系中比较特殊。
音乐艺术离不开声音，声音是音乐艺术的物质基础，也是音乐艺术的主要表现手段。
绘画艺术是在二维空间，通过明暗关系以及形象结构来表现物体的空间感，在通过表现物体的大小、前后关系、透视的关系、虚实、色彩变化等手段来表现物体的空间感。
所以从本质上说，音乐艺术与绘画艺术的表现手法和物质媒介是不同的。
2.音乐艺术与绘画艺术创作是艺术家思想感情的抒发音乐艺术在所有的艺术形式中能以最直接的的形式抒发人的思想感情。
音乐艺术不能直接再现现实生活中的场景，它没有在视觉空间中的造型能力，但音乐艺术通过利用音乐特有的语言进行描绘后，能使人能达到一种身临其境的艺术感觉。
音乐家以音乐语言为手段来描绘社会客观的生活现象，表达人的思想感情。
绘画艺术则不然，它可以通过运用不同种类的的工具、材料以及不同的画法来表象绘画艺术独特的艺术趣味和美感。
通过刻画来再现现实生活的场景，并通过艺术手法将思想感情融入作品中，既有视觉的冲击力，同时又让人们感受到艺术作品的内在情感。
二、音乐艺术与绘画艺术形式分析1.音乐艺术和绘画艺术存在的形式音乐艺术是听觉、时间的艺术，绘画艺术则是现实的直观的艺术。
音乐艺术的展现要在一定的时间过程中完成，是抽象的，不会有具体的物质存在。
只有在记忆中体现。
绘画艺术中的绘画作品则是一个具体的事物，通过材料的运用达到一种具体形式的存在。
绘画是借助直观的形象对物体进行静态的表现，让人们有一种面对面的交流的感觉。
音乐艺术与绘画艺术相比，音乐艺术最突出的特点是间接性，只能让人们欣赏到瞬间的美，而绘画艺术则是延续性的，通过作品的保留来达到延续。
2.音乐艺术和绘画艺术的构成形式音乐艺术用线在纸上表现表现音乐中的旋律，在纸上的每一个符号都不能被孤立出去，每一个符号都有它自己对整曲乐章的贡献，只有在一起才能表象出这个乐章中旋律的灵魂，才能称之为一首完整的乐曲。
音乐的情感与绘画作品的表达与配合
音乐的情感与绘画作品的表达与配合音乐和绘画是两种非常不同的艺术形式，但它们之间存在着一种神奇的联系。
音乐具有情感的力量，而绘画作品则以形象的方式表达情感。
在某些情况下，音乐可以与绘画作品相结合，进一步增强作品的表达力和观赏体验。
本文将探讨音乐与绘画作品之间的关系，并探讨它们如何配合以传达情感。
首先，音乐可以为绘画作品提供情感的补充和加强。
音乐是一种无形的艺术，通过旋律和节奏直接影响听众的情绪。
当音乐与绘画作品相结合时，它可以为作品注入更深层次的情感，使作品更加生动而丰富。
例如，当一幅绘画描绘了悲伤的场景时，适合选择悲伤的音乐作为配乐，这样可以加强观众对悲伤情绪的感受，使作品更加感人。
其次，音乐和绘画作品可以相互启发与互动。
音乐可以启发艺术家的创作灵感，使他们在绘画作品中表达出不同的情感。
同时，绘画作品也可以激发音乐家的创作灵感，让他们创作出与画作情感相呼应的音乐作品。
这种相互启发与互动可以使艺术家们在创作过程中更好地捕捉到情感，使作品更加真实而深刻。
此外，音乐和绘画作品之间的配合也可以为观众提供更加丰富的体验。
当观众欣赏一幅绘画作品时，如果配上适合的音乐，可以让观众更好地融入到作品的氛围中，进一步感受到艺术家想要传达的情感。
例如，当观众欣赏一幅描绘大自然的绘画作品时，如果配上柔和轻快的音乐，可以让观众仿佛身临其境，感受到大自然的宁静与美好。
最后，音乐的情感与绘画作品的表达与配合也可以通过展览和演出的形式呈现给观众。
通过在展览会或音乐演出中同时展示绘画作品和音乐演奏，可以使观众在视觉和听觉上双重享受艺术的魅力。
这种形式的呈现可以创造一种全新的艺术体验，使观众更加深入地理解和欣赏艺术作品所传达的情感。
综上所述，音乐的情感与绘画作品的表达与配合具有一种独特的关系。
音乐可以为绘画作品提供情感的补充和加强，启发艺术家的创作灵感，并与绘画作品相互呼应。
配合音乐的绘画作品能够为观众提供更加丰富的观赏体验，同时通过展览和演出形式让观众深入地感受艺术作品所传达的情感。
论绘画艺术与音乐艺术的异同
论绘画艺术与音乐艺术的异同绘画艺术与音乐艺术是两种不同的艺术形式，它们有着各自的特点和优点。
本文将探讨绘画艺术和音乐艺术之间的异同，以帮助人们更好地理解和欣赏这两种艺术形式。
一、绘画艺术与音乐艺术的相同点虽然绘画和音乐是两种完全不同的艺术形式，但它们之间也有一些相同的地方。
首先，它们都是表达情感和思想的艺术形式。
绘画和音乐的目的都是要通过艺术作品传递信息，创造情感共鸣。
其次，它们都是无语言的艺术形式。
无论是绘画还是音乐，都没有语言的限制，这使得艺术作品更加普适和易于理解。
最后，绘画和音乐都是需要艺术家对自己的内心进行深入探索，才能创作出有意义的作品。
二、绘画艺术与音乐艺术的不同点1、表现方式不同绘画和音乐的表现方式是完全不同的。
绘画是通过绘画工具在平面上进行描绘，表现出空间和形态的艺术形式。
音乐则是通过声音传递信息、情感和意义。
它没有形态，也没有颜色，更多的是通过和声、节奏、速度等元素来表现情感和思想。
绘画和音乐的表现手段虽然不同，但都是通过形式和内容来加强作品的艺术性，以达到表达目的。
2、表现时间不同绘画和音乐所表现的时间也不同。
绘画是一种静态的艺术形式，艺术家可以通过固定的画面或者作品来表达情感和思想。
音乐则是一种动态的艺术形式，具有时间性和流动性，可以通过音乐旋律和节奏来传递情感和意义。
相比之下，音乐艺术在表现时间和空间上具有更强的表现力。
3、作品交流方式不同绘画和音乐的交流方式也不同。
绘画作品通常是以视觉形式进行展示，观众可以在静态的作品中体会到艺术家所想表达的情感和主题。
音乐作品则需要通过听觉进行交流，观众需要通过听声音来理解音乐作品的情感和意义。
4、艺术家与观众的互动方式不同最后，绘画和音乐艺术在艺术家和观众的互动方式上也不同。
绘画艺术更多的是观看和欣赏，艺术家和观众之间的互动比较少。
而音乐艺术则经常需要艺术家和观众之间的互动。
比如，音乐会上演奏者和观众的互动，以及现场演出的气氛和氛围都为音乐作品的表现力和吸引力增添了很多色彩。
音乐与绘画的完美结合者
音乐与绘画的完美结合者音乐与绘画，这两种艺术形式各自都有着独特的表达方式和魅力，然而当二者融为一体时，便能创造出更为丰富多样的艺术体验与情感共鸣。
音乐与绘画的完美结合者不仅能够带来视觉上的享受，还能通过音乐的旋律和绘画的表现力引发人们内心深处的共鸣，下面将从音乐与绘画在情感传递、空间创造、艺术创作等方面进行探讨，展现它们在艺术领域的巧妙结合。
一、情感传递：音乐与绘画共同诉说音乐和绘画作为艺术形式，都是表达情感的重要媒介。
音乐通过旋律、节奏、和声等来传达艺术家的情感和思想，能够触动人的情感，引起共鸣；而绘画则通过色彩、线条、形态等来展现艺术家内心的感受，能够直击观者的心灵。
当音乐与绘画结合时，其能够产生更加直接而强烈的情感冲击力。
例如，当配以激昂的乐曲，一幅充满力量感的画作立刻跃然纸上，让人感受到强烈的情感冲击力和内心的共鸣。
二、空间创造：音乐与绘画构建意境音乐和绘画都能够独立地创造一种独特的空间感，而二者结合后能够进一步扩展并丰富这种空间的感知。
音乐的音调和节奏能够为观者带来一种虚拟的空间感，使人身临其境；而绘画的色彩和线条则能够通过视觉上的错觉为观者创造一种立体感的空间。
当二者结合时，音乐可以通过绘画的视觉元素来丰富人们对于空间的感知，让人仿佛进入到绘画所描绘的世界当中。
比如，在观赏一幅描绘大海的画作时，配以海浪拍打岩石的声音，观者便能够更加真实地感受到海浪的力量和恢弘。
三、艺术创作：音乐与绘画的相互启发音乐和绘画作为两种不同的艺术形式，它们之间的相互启发纽带使得艺术家能够在创作中借鉴对方的表现手法和思维方式。
音乐家可以通过绘画来寻找灵感，融入到绘画中的色彩、形态和结构等元素中，使音乐作品更加生动有趣。
同样，绘画家也能够从音乐中汲取灵感，将音乐所传递的情感和氛围转化为视觉的艺术形式。
艺术家们在音乐与绘画的互动中，探索到了更多创作的可能性，使得艺术作品更加多元而丰富。
综上所述，音乐与绘画的完美结合者通过情感传递、空间创造和艺术创作等方面展示了二者间的内在联系与契合。
论述在西方音乐历史中绘画与音乐创作之间的关系并举例说明
论述在西方音乐历史中绘画与音乐创作之间的关系并举例说明音乐史学家安勃罗斯说过，音乐是心灵状态下最伟大的绘画。
可见，音乐与绘画有着不可分割，相互交融的共性，它们都是表现艺术家心灵深处微妙复杂的情绪变化和对客观事物的审美感受。
但同时从理论.上讲，这两种艺术属于两种不同的艺术形态，各自具有独立的个性。
音乐是时间的艺术，通过音响诉诸于人们的听觉感官，以”描情”擅长，表达人的心灵；绘画则是空间的艺术，通过线条和色彩诉诸于人们的视觉感官，以”状物”取胜，表现事物的造型。
本文通过阐述二者的共性和个性来体现它们之间的关系。
一、音乐与绘画的相互感通音乐直接诉诸人的心灵世界，有着巨大的渗透力和亲和力。
它能够和绘画、文学等多种艺术形式相互渗透、感通，激起”诗情”和”画意”的审美通感效应。
而在音乐的审美通感中，听觉与视觉的相互感通是最为活跃的。
（一）音乐中的画意音乐与绘画作为艺术门类的”连理”学科，能够视听相通，音画互感，我们可以在音乐审美中充分感受”画意”的通感之美。
穆索尔斯基的钢琴组曲《展览会上的图画》，这首作品直接取材于俄罗斯艺术家格尔曼的绘画,是他对亡友画家格尔曼个人画展的一篇侧写,共分十个段落，并且每-一个段落的小标题都是原画的标题。
渥尔顿的管弦乐《普茨茅斯的一角》取材于罗兰逊的一副风景画，这类作品听众可以根据标题的提示，通过想象去捕捉具体的视觉形象。
柴可夫斯基在谈及他的交响曲《弗兰切斯卡达李米尼》时说：”法国画家古斯塔夫多勃为但丁《神曲》所做的插图中《地狱的旋风》一画；大大激发了我的想象。
”其实，早在17世纪后半叶，库普兰《莫尼卡姐姐》、《胜利的缪斯》等乐曲色彩艳丽、纤巧多饰的风格已经会使我们想起与他同时代的画家乔托的作品。
（二）绘画中的”音响”和”伴奏”抽象派绘画大师康定斯基是第一个真正从内在情感关联的角度尝试将音乐展现在画布上的人。
他在1910年创作出有如色彩的音乐般的第一批作品，如《哥萨克人》等。
他认为，每一个形体都有一个自己的内容，世界上几乎每一种形体（物体），都在向人们倾诉着，他把这个内容称之为内在的”音响”；而它们在形式之间建立起的和谐，他称之为”伴奏”。
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系音乐与绘画是两种十分重要的艺术形式，它们在艺术美学中都有着独特的地位和作用。
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系，不仅可以深化对于艺术的理解，还能够帮助人们更好地欣赏和理解这两种艺术形式的美感。
从美学的角度来看，音乐和绘画都是通过视觉和听觉这两种不同的感知方式来表达艺术家的内心世界和情感。
音乐以声音为媒介，通过旋律、和声和节奏来表达情感和思想，而绘画则以色彩、线条和形态来表现艺术家的艺术感悟。
尽管表现手段不同，但是它们都是在艺术家内心深处流淌的情感的外在表现，都可以触动人们内心深处的情感共鸣。
音乐与绘画在表现形式上也有相似之处。
就像音乐有不同的曲风和风格，绘画也有不同的流派和表现方式。
古典音乐和古典绘画都注重对于传统文化的继承和发扬，都追求博大精深的艺术表达。
而现代流行音乐和当代艺术绘画则更加注重对于当代社会和文化的关注，表现方式更加自由和多样化。
在这种意义上，音乐与绘画都是艺术的表现形式，都有着自己独特的审美特点和表现手法。
音乐和绘画在艺术审美方面也有着一些共通之处。
艺术美学是一种对于艺术形式的美感和审美价值的体验和认识，包括对于艺术作品的欣赏、鉴赏和理解。
对于音乐和绘画来说，艺术美学就是在欣赏和理解艺术作品的过程中，感受到其中所蕴含的美感和审美价值，并加以认识和把握。
就像音乐有旋律美和和声美，绘画有色彩美和构图美，它们都是在艺术审美上的共同点。
从哲学的角度来看，音乐和绘画都是对于宇宙和人生的思考和表达。
古希腊的哲学家柏拉图曾经把音乐和绘画都列为哲学的一部分，他认为音乐的旋律和和声和绘画的色彩和形态都是对于宇宙的理解和表达。
从这个角度来看，音乐与绘画都是关乎人生和宇宙的意义和价值，都是对于人类精神世界的探索和领悟。
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系【摘要】音乐和绘画作为两种不同的艺术形式，却有着许多共同点和相互影响。
从音乐美学的角度来看，音乐和绘画在形式特点、情感表达方式、艺术创作中的互补性、表现力和对观者情感的影响等方面都存在着密切联系。
音乐和绘画相互启发，共同传达情感和思想，激发了艺术创作的无限可能性。
通过对比分析，我们可以更深入地理解音乐和绘画之间的关系，以及它们在艺术领域中的重要性。
音乐和绘画不仅可以独立存在，更可以相互影响、共同发展，为观者带来更加丰富多彩的艺术体验。
在当代社会，音乐和绘画的交汇之处将会引领着艺术的未来发展方向，为人们带来更加深刻的思考和情感体验。
【关键词】音乐美学, 音乐, 绘画, 关系, 形式特点, 情感表达, 艺术创作, 表现力, 观者情感影响, 启发, 传达情感, 思想, 无限可能性.1. 引言1.1 音乐和绘画的共同点音乐和绘画作为艺术的两种表现形式，虽然在形式上有所不同，但它们却有许多共同点。
音乐和绘画都是通过感官来传达艺术家的情感和思想，是一种感性的表达方式。
无论是音乐的旋律和节奏，还是绘画的色彩和形态，都是通过感官的直接感受来表达艺术家内心世界的独特视角。
音乐和绘画都是需要观众通过审美感觉和情感共鸣来欣赏和理解的艺术形式。
观众在聆听音乐或观赏绘画作品时，会被艺术家传达的情感所触动，产生共鸣和情感体验。
音乐和绘画都具有一定的艺术规律和创作技巧，艺术家在创作过程中需要遵循这些规律和技巧，从而使作品更加完美和具有感染力。
音乐和绘画在艺术创作过程中有着许多共同点，它们都是艺术家表达内心世界和情感的重要途径，都是需要观众用心去感悟和理解的艺术形式。
1.2 音乐美学的重要性音乐美学作为研究音乐美的学科，旨在探讨音乐的美和美的原理。
通过对音乐作品的分析和解读，音乐美学可以揭示音乐的美学规律和内在美学结构，帮助人们更好地理解和欣赏音乐作品。
音乐美学的重要性在于它为我们提供了一种审美观赏音乐的方法和途径，让我们能够更深入地体验和感受音乐所带来的美。
融合音乐与绘画的情感流露
融合音乐与绘画的情感流露引言音乐和绘画是人类表达情感的两种重要艺术形式。
它们以不同的方式传递情感，音乐通过声音的韵律和旋律触动人心，绘画以线条和色彩表达出艺术家的情感。
然而，当两者融合在一起时，会产生一种更加深入人心的情感流露。
本文将探讨融合音乐与绘画的情感流露的意义、过程和技巧。
一、音乐与绘画的情感表达方式1. 音乐的情感表达方式音乐以其独特的声音和旋律传递情感。
通过不同的音符、音调和音乐元素，音乐可以表达出喜怒哀乐、爱恨情仇等各种情感。
音乐的节奏可以让人跟随节拍起舞或者感受到内心的冲动，旋律可以唤起回忆或者引发情感共鸣。
因此，音乐常常被用作电影配乐、舞蹈伴奏等，以增加情感的传达和表达。
2. 绘画的情感表达方式绘画是通过线条和色彩的组合来表达情感的艺术形式。
艺术家运用各种绘画技巧，通过色彩的明暗、线条的轻重来表达内心的情感。
例如，红色可以象征激情和热情，蓝色可以表达冷静和平静，线条的曲直和宽窄也可以传递出不同的情绪。
通过画面的构图和细节的表现，绘画可以唤起观者的情感共鸣，让观者更好地理解艺术家的情感表达。
二、音乐与绘画的情感融合1. 音乐与绘画的相互影响音乐和绘画作为两种独立的艺术形式，它们之间存在着密切的关联和相互影响。
音乐可以启发艺术家的创作灵感，艺术家可以通过音乐找到绘画的灵感源泉。
绘画作品中的线条和色彩也可以启发音乐创作的想象力和表现力。
因此，音乐和绘画的情感融合并不是简单的叠加，而是一种相互影响的过程。
2. 音乐与绘画的情感共鸣融合音乐与绘画的情感流露，可以产生更加深刻和丰富的情感共鸣。
音乐和绘画都有着独特的表达方式，通过它们的结合，可以创造出一种更加综合和直观的艺术体验。
当观者在欣赏一幅绘画时，如果同时配上适合的音乐，会使观者更加沉浸在绘画的情感世界中，进一步加深对艺术品的理解和体验。
3. 实现音乐与绘画的情感融合实现音乐与绘画的情感融合需要艺术家综合运用音乐和绘画的技巧。
首先，艺术家需要选择适合的音乐作为绘画的背景音乐，通过音乐的节奏、旋律和情感走向来指导绘画的表现。
初中音乐教学中的音乐与绘画结合的艺术作品
音乐与绘画的融合教学方法
音乐与绘画的融 合：通过音乐和 绘画的结合，让 学生更好地理解 和欣赏艺术作品
音乐与绘画的互 动：通过音乐和 绘画的互动，让 学生更好地理解 和掌握艺术技巧
音乐与绘画的创 作：通过音乐和 绘画的创作，让 学生更好地发挥 自己的想象力和 创造力
音乐与绘画的评 价：通过音乐和 绘画的评价，让 学生更好地了解 自己的艺术水平 和发展方向
音乐与绘画都是表达情感的艺 术形式
音乐与绘画都可以通过色彩、 线条、节奏等元素来传达情感
音乐与绘画都可以通过构图、 布局、节奏等元素来创造美感
音乐与绘画都可以通过主题、 内容、形式等元素来传达思想
Part Three 音乐与绘画结合的艺术
作品
音乐与绘画结合的创作理念
音乐与绘画的结合，可以增强作品的艺术表现力和感染力。 音乐与绘画的结合，可以更好地传达作者的情感和思想。 音乐与绘画的结合，可以丰富作品的表现形式和艺术风格。 音乐与绘画的结合，可以激发观众的想象力和创造力。
融合音乐与绘画元 素，激发学生的创 造力和想象力
注重培养学生的 审美能力和艺术 素养
引导学生通过音乐 与绘画的结合，表 达内心的情感和思 想
鼓励学生尝试不同 的创作方法和技巧， 提高艺术表现力
创作实践的具体步骤和方法
确定主题：选择与音乐和绘画相关的主题，如 自然、情感、历史等。
创作实践：根据框架进行音乐和绘画的创作实 践，如创作音乐作品、绘画作品等。
初 中 音 P乐a教r t学S中i x 音 乐 与 绘画结合的艺术作品评
价标准
艺术性评价标准
音乐与绘画的结合：音乐与绘画的融合 程度，是否和谐统一
创新性：作品是否具有创新性，是否突 破了传统的音乐与绘画结合方式
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系
音乐与绘画是两种截然不同的艺术形式，一个是通过声音进行表达和传达的艺术，另
一个是通过色彩和线条进行表达和传达的艺术。
尽管它们的表现形式不同，但它们之间存
在着紧密的联系和相互影响。
从音乐美学的角度来看，可以深入探讨音乐与绘画之间的关系，以及它们在美学上的相互影响。
我们可以从美学的角度来分析音乐和绘画的共同特征和区别。
音乐和绘画作为艺术形式，都是通过感官来感知和理解的，它们都是艺术家用来表达情感、思想和情绪的手段。
在美学上，音乐和绘画都追求对美的追求，都强调对形式和结构的精致和完美。
尽管它们
有着共同的美学追求，但它们在表现形式上却有着显著的不同。
音乐是通过声音的频率、
音高、音响等特性来表达和传达的，它是一种时间性的艺术，需要通过一定的时间和顺序
来进行表现；而绘画则是通过色彩的搭配、线条的运用等来表达和传达的，它是一种空间
性的艺术，需要通过一定的空间和形式来进行表现。
音乐和绘画在美学上有着共同的追求，但在表现形式上却有着显著的差异。
从音乐美学的角度来看，音乐与绘画在美学上有着紧密的联系和相互影响。
在历史上，音乐与绘画往往是相互影响和相互借鉴的关系。
在古典音乐和古典绘画中，往往有着相同
的题材和表现手法，音乐作品中的音乐元素和绘画作品中的绘画元素往往相互借鉴和相互
影响；在现代音乐和现代绘画中，也往往有着相同的艺术追求和美学理念，音乐作品中的
形式和结构以及绘画作品中的形式和结构都往往相互借鉴和相互影响。
从音乐美学的角度
来看，音乐与绘画在美学上有着紧密的联系和相互影响。
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系音乐与绘画作为两种不同的艺术形式，在音乐美学的研究中经常被拿来进行比较分析。
从音乐美学的角度来探析音乐与绘画的关系，可以从以下几个方面进行思考。
一、表现形式音乐和绘画作为两种艺术形式，它们的表现形式是截然不同的。
音乐是通过声音来表现情感、思想、意境等，是动态的、流动的、无形的艺术形式。
而绘画则是通过平面的色彩、笔触和构图来表现思想、情感和意境，是静态的、有形的艺术形式。
音乐和绘画的表现形式的差异决定了它们在情感、思想和意境表现方面的方式是不同的。
音乐可以通过旋律、和声、节奏等来表现情感和意境，绘画则依靠色彩、线条和形状等手段来表现情感和意境。
二、表现对象音乐和绘画的表现对象也不同。
音乐可以表现聆听者内心深处的情感和思想，可以通过音乐的语言来传达歌手、作曲家的情感和思想。
而绘画则主要以静物、人物、风景、抽象图案等为表现对象，通过对这些对象的呈现来表达画家的思想和表现。
三、艺术手法音乐和绘画两种艺术形式在艺术手法上也存在诸多区别。
音乐的艺术手法主要是由旋律、和声、节奏等构成，而绘画的艺术手法则主要由线条、色彩、构图等元素组合而成。
音乐在表现情感和意境上注重声音的变化和演绎，绘画则注重画面的构图和运用色彩等手法来表现意境。
四、交叉融合音乐和绘画在某些方面也会产生交叉融合的情况。
在现代艺术中，音乐和绘画可以通过多媒体艺术来融合，如将音乐声音和视觉图像结合起来，通过视频艺术、音乐剧等形式来表现一定的艺术效果。
此外，许多作曲家也曾试图在音乐中融入绘画的手法，如拉赫玛尼诺夫的《画展》和舒伯特的《冬之旅》等。
因此，从音乐美学的角度来看，音乐和绘画都作为艺术的表现形式存在，它们的差异在于表现形式、表现对象和艺术手法等方面。
然而，在现代艺术中，它们也会交叉融合产生新的艺术形式，这种融合不仅扩展了音乐和绘画的表现形式，同时也丰富了我们对于艺术的理解和认识。
音乐与绘画的联系
音乐与绘画，他们都属于艺术的范畴。
而什么是艺术？艺术就是日常生活进行娱乐的特殊方式。
其根本在于不断创造新兴之美，借此宣泄内心的欲望与情绪，任何可以表达美的行为或事物，皆属艺术。
所以，在本质上，音乐与绘画是有联系的，而这些联系，我们可以在他们的一些共同点上看出来。
首先，是节奏感。
音乐之所以让人感到愉快，就是因为它有节奏感，一个个音符按一定的规律排列下来，就成了音乐。
在这些节奏中，有快的节奏，有慢的节奏，使得我们的心理的变化随之变快，变慢。
而绘画，一样是有节奏感的，我们学美术的同学们都知道，老师在指点自己的作品时，经常会说：“注意画面的节奏感。
”是的，绘画一样有节奏感，一张好画，它一定有强调的地方，有虚下去的地方，有紧的地方，有疏的地方，这样的画才好看。
这是音乐与绘画的一个联系。
然后，感情的抒发。
为什么有的人在伤心难过时要听听音乐？是因为音乐，让人可以把内心的悲伤抒发出去，音乐引导人的情绪。
而绘画，也是作画者感情的抒发，尤其是那种抽象的画。
作者就是要通过绘画来抒发当时的那种情绪，这种情绪说不清，道不明，但你看了他的画，体会他的画，就会明白他的感受。
所以，音乐与绘画都是感情的抒发。
最后，就是通感。
不论是音乐还是绘画，他们传递的信息最终都进入你的大脑，朱智贤在他主编的《心理学大词典》中是这样解释通感的：“通感，亦称联觉。
从文学、艺术的角度来说，是指彼此联系、相互感应的心理现象……各个感官之所以不是孤立的，因为它们都受大脑的统一控制。
而且在各个感官中，视、听起着主导作用，并与其他感官相沟通，引起了共鸣。
总之，通感是很复杂的心理现象，是多层次的，有的偏重感官直观，以景取胜；有的偏重情感态度，以情取胜；有的情景交融，或情趣隽永，或哲理深邃。
因人而异。
”于是，当我们听到穆奈尔斯基的钢琴组曲《图画展览会》中的《两个犹太人》时，我们的脑海里会浮现出一位趾高气扬的富人和一位胆小心虚的穷人的形象。
这便是通感带来的效应，它使听觉艺术音乐与视觉艺术美术如此紧密与自然地联系在了一起。
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系
从音乐美学的角度探析音乐与绘画的关系音乐与绘画作为艺术形式的代表，两者在创作手法、表现形式和艺术效果等方面都存在着相似性和差异性。
通过从音乐美学的角度探析，可以更深入地理解音乐与绘画之间的关系。
首先，音乐与绘画都是以表现艺术家的内心情感为主要目的的艺术形式。
音乐通过旋律、节奏、和声等表现音乐家所感受到的情感，而绘画则依靠色彩、线条、形状等元素来表现画家的情感。
从表现方式上看，音乐和绘画都是通过特定元素的组合来传递情感和表达艺术家的内心世界。
其次，音乐和绘画在所使用的艺术元素上也存在着差异。
音乐的艺术元素包括旋律、和声、节奏等，而绘画的艺术元素则包含颜色、线条、形状、空间等。
两种艺术形式中，音乐更加抽象，没有具体形态，只能通过听觉感受来体验；而绘画则更加具象化，它可以呈现出具体的形态，观者可以直接看到画面上的东西。
此外，音乐与绘画在表现手法上也存在着不同。
在音乐中，音乐家通过旋律、和声、节奏等元素来展示情感和表达，但是这些元素并非是直接呈现在听众面前的。
而在绘画中，画家则通过色彩和形状来表达情感和意义，这些元素是直接呈现在观众眼前的。
最后，音乐和绘画对人类文化发展和精神生活的贡献也有所不同。
音乐与人们的生活息息相关，可以给人带来身心上的愉悦，而绘画则更多是表达画家的主观情感和对生活的感受。
音乐也更容易产生社会共鸣，具有更大的社会影响力，比如颂扬爱国主义、提倡爱情、亲情等主题的音乐作品；而绘画则更多是表现艺术家个人的世界观、价值观和审美观。
总之，音乐和绘画都是以美为目的的艺术形式，两者在表现方式、元素和表现手法上都存在着差异，但是它们所表达的情感和意义都是相通的，都可以为人们的精神生活提供更多的美感享受和心灵愉悦。
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音乐与绘画
音乐与绘画
长沙市田家炳实验中学高丽萍
【内容】义务教育课程标准音乐教科书(湘版)
八年级下册第三单元《艺苑风景线》
【教学理念】
新的课程标准明确提出了要提倡学科综合,这节课综合了音乐与美术这两个不同的艺术门类,这两种艺术品种所使用的物质材料不同,表现形式也不一样,但这两种艺术之间却有着密切的联系,它们是相互作用的,相互影响的。
音乐是流动的时间艺术,绘画是凝固的空间艺术,但它们有着共同的性质——最终归于人的大脑之中,使人们在感受中引起思维想象。
优秀的绘画作品能给人以美的享受,从画面的色彩,线条、结构中感受到音乐的韵律和节奏,使人产生丰富的联想。
优秀的音乐作品同时也是一幅美丽的画,而这幅画是一幅用音符当色彩、旋律作线条所绘出的只能用听觉去观看的心灵之画。
本节课的目的是通过老师的引导与学生的积极探索能够对音乐与绘画之间的关系产生好奇心与探究愿望;初步感受、理解音乐与绘画的个性与共性;能够尝试用绘画来表现音乐;这样能够使学生达到一种情感上的、认识上的、实践上的目标。
学生在感受,体验探讨的过程当中拓宽了艺术视野与审美空间,有利于提高学生的艺术修养。
这一节课是一堂音乐与绘画的艺术综合课,教师与学生面对的是师生共享的艺术品,双方的关系是平等的,教师只是起一个引导的作用,更多地是让学生自己去感受、去体验艺术作品的美,去探寻不同艺术门类之间的联系。
这节课自始至终都围绕着音乐与绘画这个中心来展开、深入到总结归纳。
音乐课我觉得应该要做到具有音乐性、艺术性、综合性和活动性,让学生在音乐课中获得更美的享受。
【教学目标】
1. 学生能够对音乐与绘画之间的关系产生好奇心与探究愿望。
2. 学生能初步感受、理解音乐与绘画的个性与共性。
3. 学生能够尝试用绘画来表现音乐。
【教学准备】
教师需要翻阅大量有关音乐与绘画的资料,并制成相关课件,随时与学生进行交流与补充。
阅读的相关书籍有《色彩美学》郭廉夫、张继华着,《音乐文化趣谈》余开基着,《艺术教育论》郭声健着,《国家级中小学音乐骨干教师教案精选》杨力、郭声健主编,《音乐课程标准解读》,《艺术世界》85年第三期,课件中的图片来自《世界美术大图典》、《中国水彩》、《中国美术》。
学生分三组坐,以方便随时进行讨论和交流。
【教学过程】
一、导入
1.赏两幅抽象画
①英洪的《致爱丽丝》
②斯图尔特·戴维斯的《布鲁普斯和伊夫斯》
2.聆听两段音乐
①多芬的《致爱丽丝》
②文的《蓝色妄想曲》
3.乐配画
4.让学生说明为什么会这样选?
从学生的回答当中导入新课,展示《音乐与绘画》的课题
二、感受与体验
1.听音乐联想画面——音乐中有画面
①《节日序曲》施万春作曲
②《苗岭的早晨》
2.讨论与总结音乐的个性特点
首先,音乐是一种听觉艺术,具有流动性与时间性。
音乐主要是靠音响、旋律、节奏、音色来进行“绘画”的。
音响——使人产生想象和联想,获得视觉形象及画面。
旋律——以时间为画笔在不同音高位置上钩出来的线条。
节奏——通过声音的高低、强弱、长短有规律的交替来表现。
音色——音乐中音响组合的各种手段。
如:横向的调试色彩、纵向的和声色彩。
3.欣赏四幅画联想音乐——画面中有音乐
让学生说出自己真实的欣赏感受,再联想到音乐的一些语言要素。
4.讨论与总结绘画的个性特点
绘画是一种静态的视觉艺术,也是一门空间艺术和造型艺术。
绘画的基本语汇是线条、色彩、造型。
线条——人们认识和反映自然形态时最简明的表现形式,有长短、粗细、曲直之分。
色彩——是人眼接受外界色光的刺激而产生的一种感觉。
造型——用线条和色彩在平面上组合成一种特定的结构位置。
5.音乐与绘画之间的联系——音乐与绘画的对应关系
①媒体展示国画《雄鸡报晓》图,然后听圣桑《动物狂欢节》中的《公鸡与母鸡》,让学生对比对同一事物的描绘,音乐与绘画在表现上有什么区别与联系。
②划线题
请同学们找出音乐借用绘画的专用名词:
和声色彩绘画节奏旋律线条
调性色彩色调线条流畅
③连线题
音乐语言要素与绘画语言要素当中哪些要素具有对应关系
音乐语言要素绘画语言要素
旋律色彩
和声、音色构图
曲式、节奏线条、造型
三、思考与探索
有《伏尔加河上的纤夫》、《墓地上空》、《奔马》三幅画,每一组选择一幅画,播放贝多芬的《葬礼进行曲》、莫索尔斯基的《伏尔加船夫曲》、《赛马》三段音乐,让学生分析本组的这一幅画应该选择哪一段音乐更为合适,讨论后派代表到讲台上来发表意见,老师作补充说明。
四、实践与创造
①观看吉拉尔德听《黄河》画黄河的录象片段,让学生感受看得见的音乐。
②聆听音乐,展开想象,绘出画面,播放笛子曲《牧民新歌》学生作画。
③学生作品赏析,继续播放《牧民新歌》作为背景音乐。
五、归纳与总结
音乐与绘画常常互相渗透,互相影响,互相对应,相得益彰。
用音乐可以表现绘画,用绘画也可以表现音乐。
音乐表现绘画的作曲家:
1. 俄国作曲家莫索尔斯基的《图画展览会》,这是作曲家1837年在他看了亡友画家加尔特曼的绘画遗作展览会后,为悼念亡友而作的钢琴组曲,全曲共分10段,每段以一幅图画为创作依据,并各有标题。
如《牛车》、《两个犹太人》。
2. 法国印象派音乐大师德彪西的交响音画《大海》,他运用各种音响来表现大海的宏伟磅礴,变幻无穷的景色,通过音乐的各种音响材料描绘出对色光的感觉,又结合声态、动态、制造出一幅幅绝妙的大海图画。
在美术史上也出现过许多用绘画来表现音乐的大师和杰作。
1. 美国早期画家华尔特狄斯纳,他曾根据贝多芬的《第六交响曲》创作了三幅画,使欣赏者看到这些作品就好象听到了贝多芬的《第六交响曲》的奏鸣。
2. 出生在美国马萨诸塞州的近代着名绘画大师惠斯勒,一生都试图把绘画艺术与音乐艺术巧妙地结合为一体,可以说是历史上最负盛名的“音乐画家”,他把自己创作的《白衣少女》称之为《白色交响曲第一》、《茫茫之夜》则称之为《夜曲》,他的画中除了大量用音乐术语命名外,直接以音乐为素材明明的有《钢琴房》、《音乐室》、《小提琴》、《二重唱》等。
绘画是给人看的,却可以使人听到音乐流动的音响;音乐是给人听的,也可令人在视觉中看到形象的画面。
六、小结与作业
最后我想用德国作曲家舒曼说的话作为这节课的结束:“有教养的音乐家能够从拉斐尔的圣母像得到不少启发。
同样美术家的心目中,诗歌都成了图画,而音乐家则善于把图画用声音体现出来。
”
课后请同学们去收集一些有关音乐与绘画的资料(文字、音响、图片),下节课在课堂上分组进行展示与交流。