新人教版初中英语八年级下册Unit 1 教学设计
新人教版初中英语八年级下册Unit1教学设计
新人教版初中英语八年级下册Unit1教学设计What's the matter?Section A教学设计一、教学目标（一）知识与能力1．能够正确使用下列词汇：arm, back, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth.2．能够谈论常见病并给出治疗建议：A: What’s the matter? B: You should ……..3．关注常见病并知道如何处理此类疾病。
（二）过程与方法采用PPT-pictures、Playing game、Exercise的方式，进行单词教学；利用PPT-pictures、Pair work to practice 、Listening and speaking 、Exercise的形式，进行目标语言教；采取PPT-pictures、Group work、Imitating and reading the conversation、Create a real situation to act it的方式，开展对话教学；采取Fill in the blanks and complete the conversation,检验目标语言的掌握情况。
（三）情感态度与价值观Let students pay attention to their health and know how to deal with the common health problems.二、教学重难点（一）教学重点1．Learning the vocabulary related to the body parts and some common illness.2．Learning to talk about the common health problem and give some advice.（二）教学难点The students can talk about the common health problem and give some advice.三、教学策略1．Listening skills──Before listening to the dialogue, the students read the questions and predict.2．The students work in pairs or groups in order to practice speaking.四：教学过程Step1：The words related to the body partsActivity1：Game time：Follow me【设计意图】教师说出不同身体部位的单词，学生反映出来并进行相应的动作。
新人教版八年级英语下册Unit1 教案
新人教版八年级英语下册Unit1 教案教学目标1. 掌握重点单词和短语的发音和拼写。
2. 学会运用目标语言表达自己的喜好和不喜好。
3. 能够听懂和运用目标语言对他人的喜好和不喜好进行提问和回答。
4. 通过实际练，提高学生的听说能力。
教学重点1. 目标词汇和短语的发音和拼写。
2. 运用目标语言表达喜好和不喜好。
3. 听懂和运用目标语言对他人的喜好和不喜好进行提问和回答。
教学准备1. 音频材料和播放设备。
2. 教学课件和练册。
教学过程导入（5分钟）1. 看图说词。
通过展示一些图片，帮助学生复并研究本单元的目标单词和短语。
2. 回答问题。
提问学生对于不同事物的喜好和不喜好，引出本单元的话题。
主体（30分钟）1. 听力训练。
播放目标语言对话或短文，要求学生听懂并回答相关问题。
2. 语法讲解。
介绍表达喜好和不喜好的目标语言结构，例如"I like..."和"I don't like..."。
3. 口语练。
进行口语练，让学生运用目标语言向他人询问和表达喜好和不喜好。
4. 配对练。
将学生分成小组，让他们根据提供的图片或提示进行对话练，表达彼此的喜好和不喜好。
5. 听力训练。
再次播放目标语言对话或短文，要求学生听懂并填写相关信息。
拓展（15分钟）1. 真实对话。
让学生以小组形式进行真实对话，互相了解彼此的喜好和不喜好。
2. 创作练。
要求学生根据自己的实际情况编写一篇关于自己喜好和不喜好的短文。
3. 分享和展示。
学生可以互相分享自己的短文，并选择几位同学进行展示。
小结（5分钟）1. 总结本节课研究的目标语言和知识点。
2. 引导学生反思研究效果，并给予相关鼓励。
教学反思本节课通过听说训练和实际练习，帮助学生掌握了目标词汇和短语的发音和拼写，并能够运用目标语言表达喜好和不喜好。
课堂中加入了互动的口语练习和小组活动，使学生积极参与，提高了听说能力和学习兴趣。
下一节课可以进一步拓展学生的应用能力，引导他们用目标语言进行更多的实际情境练习。
人教新目标英语八年级下册Unit1第一课时教学设计
4.教师通过示例，展示如何用英语描述自己的目标和计划，为学生提供模仿和学习的范例。
3.家庭作业：与家长共同讨论自己的目标，并记录下家长的建议和期望。鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的成长。
4.小组任务：小组内共同讨论，为下节课准备一个关于实现目标的小组展示。展示内容包括：小组目标、实现目标的方法、小组成员的分工等。要求每个成员都参与其中，提高团队合作能力。
5.预习作业：预习下一课的内容，提前了解新知识，为新课的学习做好准备。
作业布置注意事项：
1.作业量适中，避免过多占用学生的课余时间，确保学生有足够的时间进行休息和课外活动。
2.针对不同学生的特点，适度调整作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。
3.鼓励学生主动参与作业的完成，培养他们的自主学习能力和责任感。
4.教师在批改作业时，要及时给予反馈，表扬优点，指出不足，引导学生不断进步。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生总结本节课所学的知识点，强化记忆。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调努力和付出是实现目标的关键，鼓励学生在今后的学习和生活中，勇敢面对挑战，为实现自己的目标而努力奋斗。
4.布置课后作业，如让学生撰写一篇关于自己目标的英文短文，巩固所学知识。
5.提高学生的阅读能力，通过阅读课文，了解成功人士的目标和努力过程。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教Байду номын сангаас将采用以下方法帮助学生达成学习目标：
人教版八年级英语下册Unit1单元教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过小组合作、讨论和分享，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣和想象力。
3.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中运用目标语言。
八年级的学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，但在实际运用中仍存在一些问题。他们对于描述人物特征、情感态度等方面的表达还不够自信，需要进一步巩固和拓展。此外，学生在面对新的学习挑战时，可能存在畏惧心理，缺乏自信和勇气。
在本章节的学习中，学生可能面临以下困难：
1.生词、短语和句型的掌握程度不够，影响口语交流和写作表达。
-每组围绕话题展开讨论，运用本节课所学的生词、短语和句型进行人物描述。
2.教学目的：
-培养学生的团队合作精神和沟通能力。
-让学生在实际运用中巩固和拓展所学知识。（四 Nhomakorabea课堂练习
1.教学活动设计：
-设计填空、选择、改错等练习题，让学生完成并进行互评。
-安排口语练习，如角色扮演、情景对话等，检测学生对目标语言的掌握程度。
2.在实际语境中，难以灵活运用一般现在时和现在进行时描述人物和动作。
3.部分学生对自我认知和情感表达存在困惑，需要引导和鼓励。
为了帮助学生克服这些困难，教师应关注以下几点：
1.创设生动、有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.采取分层教学，针对不同学生的需求进行个性化指导，提高他们的自信心。
2.教学过程：
-通过PPT展示生词、短语和句型，让学生跟读并模仿。
人教版八年级英语下Unit1What’sthematter(SectionA3a4c)教学设计
3.学生能够在听力活动中，捕捉关键信息，提高听力理解能力。
4.学生能够通过小组合作，运用所学知识进行情景交际，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
1.通过听力练习，让学生学会在真实的语境中捕捉关键信息，培养其英语听力策略。
2.通过小组合作，让学生在讨论和交流中学会用一般现在时态描述身体不适的情况，提高其语言运用能力。
-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟医生与病人的对话场景，练习一般现在时态描述身体状况。
-小组讨论：学生以小组为单位，讨论家庭成员的健康状况，用英语进行汇报，提高口语表达能力。
2.针对教学难点，采用以下策略：
-针对听力难点，教师在课堂上可以逐步提高语速，增加语境的复杂性，引导学生逐步适应。
-在小组合作中，教师注意观察学生的参与情况，鼓励主动性差的学生积极参与，培养他们的团队协作能力。
3.教师在批改作业时，要关注学生的进步和问题，及时给予反馈和指导。
4.学生在完成作业过程中，如有疑问，可随时向教师请教，提高学习效果。
2.教师展示一张身体部位的图片，引导学生用英文说出图片中的身体部位名称，回顾已学的身体部位词汇，为新课的学习做好铺垫。
3.教师播放一段与课程内容相关的录音，让学生尝试听懂录音中的句子，为新课的学习营造语境。
（二）讲授新知
1.教师呈现新课的词汇，如：“toothache”、“stomachache”等，通过图片、动作等方式让学生理解并记忆这些词汇。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学生能够熟练运用本节课所学的身体部位及不适的词汇，如：“toothache”、“stomachache”等，以及一般现在时态描述和询问他人的健康状况。
人教版八年级英语下册Unit1单元教学设计
1.教师呈现本单元的词汇表，引导学生学习并掌握新词汇。通过图片、例句、同义词等方法，帮助学生理解和记忆单词。
2.讲解一般现在时的用法，结合课文中的句子，让学生了解并掌握一般现在时用于描述人物特点、日常生活等方面的用法。
3.教师展示课文，带领学生阅读并分析课文结构。讲解课文中的重点句子、短语和语法点，帮助学生理解文章内容。
5.情感态度与价值观方面，结合课文内容，设计相关话题的讨论和分享，让学生在交流中培养跨文化意识，学会尊重和欣赏他人。
6.教学评价方面，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。关注学生在课堂活动中的表现，鼓励他们积极参与，及时给予反馈。同时，在单元结束时进行总结性评价，检验学生的学习成果。
四、教学内容与过程
难点：培养学生快速阅读、准确把握文章主旨和细节的能力，以及运用阅读策略提高阅读效率。
3.重点：培养学生的写作能力，能够仿照课文写出关于人物描述的短文。
难点：如何指导学生在写作过程中注意文章结构、句子连贯性和用词准确性。
（二）教学设想
1.针对词汇和短语的学习，采用图片展示、情景剧表演等多种教学方法，帮助学生形象、直观地理解和记忆。同时，设计丰富的课堂活动，如单词接龙、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。
5.培养学生的跨文化意识，使他们了解并尊重不同国家、民族的风俗习惯，增进与世界各国人民的友谊。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已具备一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。在本单元学习前，学生已经掌握了基本的词汇、语法和句型，能够运用一般现在时描述日常生活和兴趣爱好。但在实际运用中，部分学生对词汇、短语的记忆和运用仍存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
3.教师根据学生的回答，自然过渡到本单元的主题：“Today we are going to learn how to describe a person's personality, appearance and hobbies in detail using the present simple tense.”
人教版八年级英语下册《Unit1 what's the matter》教学设计(第1课时)
人教版八年级英语下册《Unit1 what’s the matter》教学设计（第1课时）一. 教材分析人教版八年级英语下册《Unit1 What’s the matter?》主要讲述了询问和描述人们身体状况和情感状态的话题。
通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和表达方式，提高在日常生活中的英语交际能力。
本节课的主要内容包括询问某人怎么了，描述身体不适和情感状态，以及给出相应的建议。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语口语。
然而，学生在描述身体状况和情感状态方面的词汇积累还不够丰富，需要通过本节课的学习来加以拓展。
此外，学生对于日常英语交际中的表达方式还不够熟练，需要通过大量的操练来提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和描述身体状况和情感状态的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的英语交际。
3.情感目标：学生能够关心他人，学会用英语询问并关心他人的身体状况和情感状态。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握询问和描述身体状况和情感状态的相关词汇和表达方式。
2.难点：学生能够在实际情景中熟练运用所学知识进行英语交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与课堂，提高英语交际能力。
3.小组合作学习：通过小组讨论和互动，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本节课主要内容和相关情境的PPT。
2.教学素材：准备一些描述身体状况和情感状态的图片或卡片。
3.教学录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于人们描述身体状况和情感状态的听力材料，引导学生关注本节课的主题。
同时，教师可以提问学生：“Can you guess what’s the matter with them?”，激发学生的学习兴趣。
人教版八年级下册英语第一单元教学设计
人教版八年级下册英语第一单元教学设计全文共10篇示例，供读者参考篇1Title: My Lesson Plan for Unit 1 of Grade 8 EnglishHello everyone! Today I am going to share with you my super fun lesson plan for Unit 1 of Grade 8 English. Are you ready? Let's get started!1. Warm-up (10 minutes)To start off the lesson, we will play a quick game of "Simon Says" to review some vocabulary from the previous unit. I will say words like "apple" or "book" and you have to do the action if I say "Simon says". This will get our brains warmed up and ready to learn!2. Vocabulary Introduction (20 minutes)Next, we will learn some new words related to the unit theme of "My hobbies". I will use flashcards and pictures to help you understand the meanings of words like "painting", "dancing", and "swimming". We will practice saying the words and make sentences using them.3. Reading Activity (30 minutes)Now it's time for some reading practice! I will read a short passage about different hobbies and you will listen carefully. After that, we will discuss the main ideas of the passage and answer some questions to check our understanding. This will help us improve our reading skills.4. Speaking Practice (20 minutes)In this activity, we will work in pairs to talk about our own hobbies. You will ask your partner questions like "What do you like to do in your free time?" and "Why do you enjoy that hobby?". This will help us practice speaking in English and improve our communication skills.5. Writing Task (20 minutes)For our writing task, you will write a short paragraph about your favorite hobby. Use the new vocabulary words we learned earlier and try to make your writing interesting and creative. Don't forget to include reasons why you enjoy that hobby!6. Review and Wrap-up (10 minutes)To end the lesson, we will review the key points we learned today and do a quick quiz to see how much you remember. I willalso give you some homework to practice at home. Remember, practice makes perfect!I hope you enjoyed my lesson plan for Unit 1 of Grade 8 English. Let's keep working hard and improving our English skills together! Thank you for listening and see you next time! Bye bye!篇2Hello everyone! Today I am going to share with you the teaching design for the first unit of the Eighth Grade English textbook from People's Education Press.First, let's talk about the objectives of this unit. By the end of the unit, students should be able to introduce themselves and others, talk about likes and dislikes, and ask and respond to questions about hobbies and interests.To achieve these objectives, I have planned the following activities:1. Warm-up activity: I will start the lesson with a fun icebreaker activity where students will introduce themselves using simple English phrases like "My name is..." and "I am from...". This will help create a positive and interactive learning atmosphere.2. Vocabulary building: I will introduce key vocabulary related to hobbies and interests such as "reading, swimming, playing basketball, listening to music, etc." Students will practice pronouncing and using these words in sentences.3. Listening and speaking practice: I will play a recording of different people talking about their hobbies and interests. Students will listen and answer questions related to the recording. Then, they will work in pairs to interview each other about their hobbies.4. Reading comprehension: I will distribute a short passage about a student's favorite hobby. Students will read the passage and answer comprehension questions to check their understanding.5. Writing task: Students will write a short paragraph about their own hobbies and interests. They will then share their paragraphs with the class to practice speaking in front of others.6. Group discussion: In groups, students will discuss and share their favorite hobbies and interests. They will also talk about common interests they have with their classmates.7. Review and assessment: At the end of the unit, I will give students a quiz to test their understanding of the vocabulary andgrammar covered in the unit. I will also ask them to present a short skit where they introduce themselves and talk about their hobbies.I hope this teaching design will help students learn and practice English in a fun and engaging way. Let's work hard and improve our English skills together!篇3Hey guys! Today we're going to talk about the first unit in the eighth grade English textbook. It's all about "My Day". I'm so excited to teach you all about it!First, we'll start with the key vocabulary words. We have things like "morning", "afternoon", "evening", and "night". These are all important words to describe different times of the day. We'll also learn about activities we do during each of these times, like "get up", "have breakfast", "go to school", "do homework", and "go to bed".Next, we'll practice using these words in sentences. For example, "I get up in the morning and have breakfast". Or "I go to school in the afternoon and do homework in the evening". Try to make your own sentences using these words!Then, we'll move on to grammar. We'll learn about the simple present tense and how to use it correctly. Remember to use the base form of the verb for most subjects, like "I", "you", "we", and "they". But don't forget to add an "s" to the verb for subjects like "he", "she", and "it".Finally, we'll do some fun activities to practice what we've learned. We can play games, do role plays, or even make a daily schedule for ourselves. It will be a lot of fun!I hope you're all as excited as I am to learn about "My Day". Let's have a great time learning together!篇4Hello everyone! Today I'm going to talk about our first unit in the Grade 8 English textbook. It's called "A new start".First, we will learn some new words like ambition, curious, survive, communicate, etc. We can use flashcards or games to help us remember them.Next, we will learn the grammar rules. In this unit, we will focus on the past simple tense and how to form questions and negative sentences using it. We can practice by makingsentences about our weekend activities or what we did during the holidays.Then, we will read a text about a girl named Sarah who moves to a new city and tries to adapt to her new surroundings. We will discuss the main idea and key details of the text and talk about how Sarah overcomes her challenges.After that, we will work on our speaking and listening skills by doing some role play activities. We can pretend to be Sarah and her new friends and have conversations about our interests and hobbies.Finally, we will do some writing tasks where we can write about our own ambitions and goals for the future. We can also write a short story using the past simple tense.I hope you're all excited to start this new unit with me. Let's work hard and have fun learning English together!篇5Hello everyone! Today, I’m going to share with you my teaching plan for the first unit of the eighth grade English textbook. Let’s dive in!First off, we will start the lesson by introducing the topic of the unit, which is “School Life”. We will ta lk about different school subjects, daily routines, and school activities. I will use pictures, videos, and real-life examples to make the lesson more interesting and engaging.Next, we will focus on key vocabulary and grammar points in the unit. We will learn how to talk about our school subjects, describe our daily routines, and express our likes and dislikes. I will use games, role-plays, and group activities to help reinforce the new vocabulary and grammar structures.After that, we will work on listening and speaking skills. We will listen to dialogues, watch videos, and practice speaking exercises to improve our communication skills. I will also encourage students to work in pairs or small groups to practice speaking in a more interactive way.Then, we will move on to reading and writing activities. We will read short passages about school life, answer comprehension questions, and write short paragraphs about our own school experiences. I will provide feedback and guidance to help students improve their reading and writing skills.Finally, we will review and assess what we have learned in the unit. We will play review games, complete worksheets, and take aquiz to test our knowledge. I will also encourage students to reflect on their learning and set goals for improvement.Overall, my teaching plan for the first unit of the eighth grade English textbook is designed to be fun, interactive, and engaging. I hope that by the end of the unit, all students will have improved their English skills and gained a deeper understanding of school life. Thank you for listening and let’s have a great lesson together!篇6Design of the first unit in Grade 8 of the People's Education Press EnglishHi everyone, I'm going to tell you about the teaching plan for the first unit in Grade 8 of the People's Education Press English! This unit is all about "School Life", so let's get started!First, we will start by introducing the new vocabulary words like "homework", "classmate", and "schedule". We can play games like bingo or charades to help us remember these words.Next, we will practice using these words in sentences by doing some activities like matching pictures with words or fillingin the blanks. We can also do some role-playing exercises where we act out different school situations using the new vocabulary.After that, we will move on to grammar and focus on the present simple tense. We will learn about how to form positive, negative, and question sentences using this tense. We can practice by writing sentences about our daily routines and then sharing them with the class.Finally, we will work on our listening and speaking skills by listening to dialogues and answering questions about them. We can also practice speaking by doing pair work activities where we ask and answer questions about our school lives.In the end, we will have a review session where we can play games or do some fun activities to help us remember everything we have learned in this unit.I hope you guys are excited to start learning about "School Life" in Grade 8! Let's have a great time learning together!篇7Hello everyone! Today I'm going to share with you a super fun lesson plan for the first unit of Grade 8 English textbook by People's Education Press. Are you ready? Let's get started!1. Warm-up activities (10 minutes)To start off the lesson, let's do a quick warm-up activity. We can play a game of vocabulary charades, where one student acts out a word from the unit vocabulary list while the rest of the class tries to guess what it is. This will help get everyone excited and engaged for the lesson.2. Introduction to the unit (15 minutes)Next, let's introduce the theme of the unit, which is about traveling. We can show a short video clip of different modes of transportation and famous landmarks around the world. This will help students understand the context of the unit and get them interested in learning more about different cultures.3. Reading and comprehension (20 minutes)Now it's time to dive into the reading passage for this unit. We can have students read the passage individually or in pairs, and then discuss comprehension questions as a class. This will help students practice their reading skills and improve their understanding of the text.4. Vocabulary practice (15 minutes)After reading the passage, let's do some vocabulary practice. We can play a matching game where students match words fromthe unit vocabulary list with their definitions. This will help reinforce new words and concepts learned in the reading passage.5. Grammar focus (20 minutes)In this unit, the grammar focus is on using the present perfect tense. Let's do some exercises together to practice forming sentences in the present perfect tense. We can also have students write short paragraphs using the present perfect tense to describe their own travel experiences.6. Speaking activity (15 minutes)To wrap up the lesson, let's do a speaking activity where students can practice using the vocabulary and grammar structures learned in this unit. We can have students pair up and take turns asking each other questions about their favorite travel destinations, using the present perfect tense.7. Homework assignment (5 minutes)Lastly, let's assign a homework task for students to complete before the next lesson. This can be a writing assignment where students write a short essay about their dream vacation using the vocabulary and grammar structures learned in this unit.I hope you enjoyed this lesson plan for the first unit of Grade8 English textbook. Have fun learning and exploring the world of travel! See you next time!篇8Hello everyone, my name is Lily and today I'm going to share with you the teaching plan for Unit 1 of the Eighth Grade English textbook in the People's Education Edition.First, we will start the lesson by introducing the new vocabulary words such as culture, custom, behavior, etc. We can use flashcards or pictures to help students understand the meaning of these words better.Next, we will move on to the grammar points in this unit. We will focus on the past continuous tense and how to use it in sentences. We can give students some examples and ask them to make their own sentences using the past continuous tense.After that, we will discuss the reading passage in the textbook. We will read the passage together as a class and then ask students some comprehension questions to check their understanding. We can also ask students to summarize the main idea of the passage in their own words.For the speaking practice, we can set up role-play activities where students can act out different scenarios related to the topic of the unit. This will help students improve their speaking skills and also apply what they have learned in a real-life situation.Finally, we will end the lesson by giving students a short quiz to assess their understanding of the unit. This will help us identify any areas that need further clarification or review.I hope you find this teaching plan helpful and that your students enjoy learning English in a fun and interactive way. Thank you for listening!篇9Unit 1: School LifeHey friends! Today we're gonna talk about the first unit in our English textbook, "School Life". It's gonna be super cool and fun!First, we're gonna learn some new words like "classroom", "teacher", "homework", "test", and "friend". These words are super important for us to talk about our school life.Next, we're gonna learn some grammar rules like present simple tense, past simple tense, and future tense. We need to know how to use these tenses to talk about our daily routines, past events, and future plans.After that, we're gonna do some reading and listening exercises to improve our reading and listening skills. We'll read some stories about school life and listen to some conversations between classmates.Then, we're gonna do some speaking and writing activities to practice our speaking and writing skills. We'll talk about our school life, our favorite subjects, and our school activities. We'll also write some compositions about our school life and our future dreams.In the end, we're gonna have a unit test to see how much we've learned in this unit. Don't worry, we've been studying hard and we're gonna do great!So get ready to have some fun learning about school life in this unit. Let's do our best and have a blast! Let's go!篇10Unit 1 Making New FriendsHey guys! Today I’m going to share with you the teaching plan for the first unit of our 8th grade English textbook. This unit is all about making new friends, so get ready to learn how to introduce yourself and start conversations with people.Lesson 1: Greetings and IntroductionsIn this lesson, we will learn how to greet people and introduce ourselves. We will practice saying “Hello, my name is…” and “Nice to meet you.” We will also learn some common questions to ask when meeting someone new. At the end of the lesson, we will do a role play where we introduce ourselves to a new friend.Lesson 2: Hobbies and InterestsIn this lesson, we will talk about our hobbies and interests. We will learn how to ask “What do you like doing in your free time?” and h ow to respond with our own hobbies. We will have a discussion in pairs about our favorite activities and interests. We will also learn how to invite someone to do something together.Lesson 3: Making PlansIn this lesson, we will learn how to make plans with our friends. We will practice using phrases like “Let’s hang out thisweekend” and “What time works for you?” We will also learn how to accept or decline an invitation politely. At the end of the lesson, we will plan a group outing together.I hope you guys are excited to start making new friends and practicing your English skills! Remember to speak up and participate in the activities. Let’s have fun learning together!。
人教版英语八年级下册Unit1SectionA第1课时教学设计
2.教学过程：
-学生完成听力练习，教师及时给予反馈和指导。
-学生阅读课文，完成阅读理解练习，教师针对难点进行讲解。
-学生进行口语表达练习，教师鼓励学生大胆开口，纠正发音和语法错误。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-让学生回顾本节课所学内容，总结词汇、语法和句型的重点。
4.教师认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
-培养学生的听说能力，特别是听力理解和口语表达能力。
2.难点：
-对一般现在时和现在进行时的区分和正确运用。
-在实际语境中，灵活运用所学词汇和句型表达个人目标和行动计划。
-提高学生的阅读理解能力，尤其是对课文细节和作者意图的把握。
（二）教学设想
1.针对重难点，设计以下教学活动：
-采用图片、实物和情景剧等形式导入新词汇，增强学生对词汇的记忆和理解。
5.家长参与：
-家长协助学生完成口语作业，鼓励孩子大胆开口，提高口语表达能力。
-家长监督学生的学习计划执行情况，关注学生的进步，给予鼓励和指导。
注意事项：
1.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成，避免造成负担。
2.作业难度分层，满足不同学生的学习需求，提高作业的针对性。
3.鼓励学生自主学习和家长参与，培养学生的自主学习能力和家庭英语氛围。
-利用角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习使用一般现在时和现在进行时。
-通过听力练习，提高学生对目标词汇和句型的敏感度，培养他们的听力技巧。
-设计阅读理解任务，引导学生关注课文细节，提高阅读分析能力。
2.教学策略：
-采用任务型教学法，鼓励学生通过完成具体的任务，运用所学知识。
八年级英语下册(人教版)Unit1单元整体教学设计
4.利用多媒体播放与本单元主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，自然导入新课。
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习本单元的词汇和重点句型，通过以下方法进行教学：
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体、实物等教学资源，为学生创设真实的语言环境，激发他们的学习兴趣。
-通过展示不同人物性格特点的图片或视频，引导学生运用所学词汇和句型进行描述。
-设计角色扮演活Байду номын сангаас，让学生在情境中自然习得语言知识。
2.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习需求，设计不同难度的任务和练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然习得语言知识。
2.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3.通过阅读课文，引导学生学会分析人物性格，提高批判性思维能力。
4.利用多媒体教学资源，创设真实的语言环境，让学生在情境中学习、运用语言。
5.设计丰富的课堂活动，如讨论、角色扮演、辩论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
-布置搜集关于友谊的名言、故事等资料的任务，让学生课下进行分享。
-推荐与本单元主题相关的书籍、电影等，激发学生的兴趣，拓宽视野。
-设计填空、选择等练习，帮助学生区分近义词和短语，加深对词汇含义的理解。
2.阅读理解：布置一篇与本单元主题相关的阅读文章，要求学生运用课堂所学的阅读策略，提高阅读速度和理解能力。
-设计问题，引导学生关注文章的细节和深层含义。
人教八下unit1教学设计
结合教学内容，引导学生关注健康生活，培养良好的生活习惯。同时，教育学生珍惜时间，合理安排自己的生活和学习。
7.课后作业，巩固所学：
布置有针对性的课后作业，如：完成调查报告、录制口语视频等，帮助学生巩固所学知识。
8.教学评价，全面反馈：
采用多元化的教学评价方式，如：课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。
3.教师组织学生进行师生互动、生生互动的练习，让学生在实际语境中运用目标语言，加深对语法规则的理解。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组选择一个话题，如：daily habits, exercise, healthy eating等。
2.学生在小组内用目标语言讨论话题，询问和回答组员们的日常习惯频率，如：“How often do you exercise?” “I usually exercise three times a week.”
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组与学生日常生活相关的图片，如：运动、吃早餐、阅读等，引导学生用英语描述图片内容，激活学生的背景知识。
2.教师提出问题：“How often do you do these things?”让学生思考并回答，引出本节课的主题——频率副词和一般现在时态。
2.能够运用一般现在时态询问和回答他人的日常活动频率，如：“How often do you exercise?” “I often exercise every day.”
3.能够理解并运用频率副词，如：always, usually, often, sometimes, never，描述日常生活中的活动。
人教版八年级下册英语Unit1SectionA(2a2c)教学设计
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时态的用法和频率副词的用法。
2.教学评价：教师对学生在课堂上的表现进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
3.课后作业：布置与课堂所学相关的作业，让学生在课后进行巩固练习，提高语言运用能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的一般现在时态和频率副词的用法，以及提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
3.听力作业：学生完成教材中的听力练习题，同时可自行寻找其他相关的英语听力材料进行练习，以提高对频率副词和一般现在时态的敏感度。
4.词汇积累：学生整理本节课所学的新词汇，包括频率副词和日常习惯相关的词汇，制作成词汇卡片，方便日后复习。
5.预习作业：预习下一课的内容，提前了解将要学习的一般过去时态，为接下来的学习打下基础。
1.口语作业：学生需与家人或朋友进行一次英语对话，主题为“Daily Routine”。在对话中，学生需要至少使用5个本节课学到的频率副词，并尽量运用一般现在时态进行交流。对话过程可以录音，便于学生自我检查和教师评估。
2.写作作业：根据教材2a2c部分的图片和提示，学生需编写一篇关于自己或家人日常习惯的小短文，要求至少使用5个频率副词和一般现在时态。短文内容要具有逻辑性和连贯性，字数在80-100词左右。
人教版八年级下册英语Unit1SectionA(2a2c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如：“频率副词”，描述人物的习惯性行为及其发生的频率。
2.能够理解并运用一般现在时，描述日常生活中的人物习惯。
3.能够通过听力练习，获取关键信息，提高听力技巧，如：预测、关键词识别等。
人教版八年级英语下册Unit1单元整体教学设计
3.任务型教学法：设计各种任务，如填空、选择、连线等，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高语言运用能力。
4.自主学习与合作学习：鼓励学生课前预习、课后复习，培养自主学习的能力；同时，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神。
3.学习动机：学生已经意识到英语在日常生活和国际交往中的重要性，他们渴望通过学习英语了解外部世界。在本单元的教学中，教师应充分利用学生的这一动机，引导他们主动参与课堂活动，提高英语水平。
4.学习策略：经过一段时间的学习，学生已经掌握了一定的学习方法和策略。在本单元的教学中，教师应关注学生学习策略的运用，引导他们通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。
人教版八年级英语下册Unit1单元整体教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本单元的教学中，学生将通过学习与旅游相关的英语表达，掌握以下知识与技能：
1.了解并掌握本单元的生词和短语，如：amazing, exciting, adventure, guidebook, itinerary等，并能正确运用到日常交流中。
6.课后延伸，拓展视野：鼓励学生利用课后时间，通过网络、书籍等渠道，了解世界各地的旅游文化，拓宽知识视野。
7.形成性评价，关注过程：采用课堂观察、作业批改、学生自评和互评等多种评价方式，关注学生的学习过程，及时给予反馈，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅世界地图，引发学生对旅游话题的兴趣，询问他们：“Have you ever been to any interesting places?”，让学生分享自己的旅游经历。
(完整版)人教版英语八年级下册unit1教案
Unit1 What's the matter?1. KnowledgeWords: have, cold, back, arm, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, tooth, fever, rest, should, headache, ago, so, illness, thirsty, early, problem, way, traditional, believe, weak, angry, medicine, western, everybody, get, few, stay, important, moment, late, until, yesterday, hearPhrases: have a cold, be stressed out, a few, at the moment Structures: Have for talking about health problems.Modal: should / shouldn 't2. SkillsTalk about your health.Give advice.3. Learning Strategies Using what you know. Inferring content.II. BackgroundIII. Teaching Time: Six PeriodsPeriod OneTeaching Aims:1. Learn and master the following words and phrases: matter, have, cold, have a cold, stomachache, sore, back, arm, ear, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth, throat2. Develop the students'listening ability.3. Be able to talk about health.4. Sentence PatternsWhat 's the matter? I have a sore throat.Teaching Difficult Point The sentence patterns.Teaching Methods Listening practice to train the students 'listening ability.PairwrokTeaching AidsSome pictures.A tape recorder. Teaching ProceduresStep I Greetings.Step II. 1aTeach the students to study the new words by showing some pictures.eye, nose, mouth, ear, tooth, face, head, neck, back, stomach, arm, hand, leg, footAsk a student to read the list of thirteen names of body parts.Then let the students look at the picture and write the correct letter for each part of the body. Check the answers. Answers:k arm c back g ear i eye m foot a hand l head b leg f mouth e tooth d neck j nose h stomach Step III 1bShow some illnesses.e.g. I have a cold. I have a stomachache. Let several students say some illnesses.Ask a student to read the names. Nancy, Sarah, David, Ben, JudyThen play the recording the first time. Students only listen. Play the recording a second time. Students number the names. Cheek the answersAnswers:Nancy = 3 Sarah = 1 David = 2 Ben = 5 Judy = 4Step IV 1cAsk two students to read the conversation.A: What 's the matter?B: I have a sore throat.Then let the students make conversations in pairs.After some minutes, ask several pairs to say their conversations.Explain the language points.1. What 's the matter? 你怎么啦？这句话在口语中很常见，当别人遇到什么麻烦，或身体不舒服，你就可以问What ' the matter?意思是你怎么啦？/ 你遇到什么麻烦啦？/ 你哪儿不舒服？还可以在句末用介词with 表示对象。
人教版初中英语八年级下册Unit1What'sthematterSectionB阅读课教学设计
4.教师引导学生关注文章中的细节信息，通过提问、解答等方式，帮助学生深入理解阅读材料。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组分配一个角色扮演任务，如医生和病人、家长和孩子等。
2.学生在小组内讨论，运用所学知识编写对话，描述身体不适的情况。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，他们已经掌握了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。在此基础上，他们对英语学习有着较高的兴趣，但阅读理解能力和口语表达能力仍有待提高。针对本章节Unit 1 "What's the matter?" Section B阅读课，学情分析如下：
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习过程中，能够体会到关爱他人、关心健康的重要性，培养良好的生活习惯。
2.学生在小组合作中，学会倾听、尊重他人，培养团队协作精神。
3.学生通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心，树立正确的学习态度。
4.学生在学习过程中，关注社会热点问题，如健康问题，培养关爱社会、关注他人的责任感。
3.学生在阅读策略方面，对略读、寻读等技巧有一定了解，但精读和总结能力有待提高。教师应引导学生关注文章细节，培养他们的阅读理解能力。
4.学生在小组合作中，部分学生表现出较强的领导力和组织能力，但也有一些学生参与度不高，需要教师关注并调动这部分学生的积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握描述身体不适的词汇和句型，如“headache, stomachache, have a cold, fever”等，并能运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。
新人教版八年级下册初中英语全册教案(教学设计)
新人教版八年级下册初中英语全册教案(教学设计)一. 教学目标本教案旨在帮助八年级学生掌握下册初中英语的相关知识和技能，包括听、说、读、写四个方面的能力提高。
二. 教学内容本教案涵盖了全册的教学内容，包括以下单元和主要教学点：1. Unit 1: Meeting New Friends- 语言点：be动词的一般现在时- 活动：介绍新朋友- 阅读：了解文化差异2. Unit 2: The First Day at School- 语言点：一般过去时- 活动：描述第一天上学的经历- 阅读：理解校园规则3. Unit 3: I Love Reading- 语言点：情态动词can和must - 活动：介绍喜欢的书籍- 阅读：阅读理解4. Unit 4: My School Life- 语言点：形容词比较级和最高级- 活动：描述学校生活的不同方面- 阅读：了解不同的学校生活5. Unit 5: Our Future Jobs- 语言点：职业相关词汇- 活动：谈论未来的职业- 阅读：了解不同的职业6. Unit 6: Weather and Climate- 语言点：天气相关词汇和短语- 活动：讨论天气和气候- 阅读：了解不同地区的气候7. Unit 7: Enjoy Your Trip- 语言点：旅行相关词汇和短语- 活动：计划和描述旅行- 阅读：阅读旅行指南8. Unit 8: At the Farm- 语言点：动词的现在进行时- 活动：描述在农场的经历- 阅读：了解农场生活三. 教学方法本教案使用多种教学方法，包括但不限于：听力练、口语对话、阅读理解、小组讨论、写作练等。
教师将根据具体情况选择合适的教学方法进行教学。
四. 教学步骤1. 引入新课，激发学生兴趣。
2. 执行听力练以提高学生听力能力。
3. 进行口语对话练，帮助学生提高口语表达能力。
4. 进行阅读理解练，加深学生对课文的理解。
5. 进行小组讨论，让学生互相交流观点。
人教版八年级英语下册Unit1SectionA1a2b教学设计
5.课后作业设计：
-布置与课堂内容相关的课后作业，巩固所学知识。
-鼓励学生进行拓展阅读，提高他们的阅读能力。
-布置实践性作业，如制作旅游小册子、录制口语对话等，培养学生的综合语言运用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组国内外旅游景点的图片，引导学生关注旅游话题，激发他们的学习兴趣。
3.能够理解并运用目标句型：“What's it like?”, “What's the weather like?”等进行询问和回答。
4.能够通过听力练习，获取并整合有关旅游的信息，提高听力技巧。
5.能够运用所学知识，进行简单的旅游介绍和讨论。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法培养学习能力：
1.学生在旅游话题下的词汇积累和运用能力，帮助他们拓展相关词汇，提高语言表达能力。
2.学生在听力、口语方面的技能，通过多样化教学活动，提高他们的听说能力。
3.学生在小组合作中的交流与协作能力，培养他们团队精神，提高课堂参与度。
4.学生对旅游文化的认识和理解，引导他们关注旅游背后的文化内涵，提升国际视野。
（二）讲授新知
1.教师带领学生学习与旅游相关的词汇，如：amazing, exciting, beautiful, interesting等，并通过图片、例句等形式帮助学生理解和记忆。
2.讲解一般现在时态的用法，结合旅游景点和事物的特点，展示典型例句，让学生感受语法在实际语境中的应用。
3.引导学生掌握目标句型：“What's it like?”, “What's the weather like?”等，并通过师生互动、生生互动的方式，让学生在实际对话中运用所学知识。
人教八年级下册英语Unit1教学设计
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解一般过去时和现在完成时的用法，通过例句展示两种时态的区别，如“Last week, I visited my grandparents.”（一般过去时）与“I have visited my grandparents this week.”（现在完成时）。
6.写作指导：结合本单元的话题，指导学生进行写作练习，要求他们运用所学时态和词汇描述过去与现在的变化。关注学生的写作过程，给予及时反馈和指导。
7.评价与反馈：采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评、教师评价等，关注学生在知识掌握、技能提升和情感态度等方面的表现。鼓励学生积极参与，提高自信心。
四、教学内容与过程
2.学习并运用一般过去时和现在完成时来描述过去和现在的变化，掌握时态的用法，提高语言表达能力。
3.学会使用while, because, however等连词进行句子连接，使文章表达更连贯。
4.通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高学生的英语综合运用能力。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、采访等，激发学生的参与热情，提高课堂互动。
3.教学反馈：根据学生的练习情况，给予针对性的指导和建议，提高学生的语法水平。
（五）总结归纳
1.教学内容：教师带领学生回顾本节课的重点知识，总结一般过去时和现在完成时的用法及区别。
2.学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
3.教学总结：强调本节课的情感态度与价值观，教育学生珍惜现在，感恩过去，关注未来。
人教八年级下册英语Unit1教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
人教版八年级英语下册Unit1What’sthematter单元全部教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
为了激发学生对本单元主题的兴趣，我将采用情境导入法。通过展示一张描绘同学们在教室里互相询问身体状况的图片，让学生观察并思考图片中的情景。
2.教学步骤：
a.向学生展示图片，并提出问题：“What are they talking about?”
3.学会使用疑问词“What’s the matter?”和“How do you feel?”进行询问和回答身体状况，能运用相关的句型表达自己的感受和需求。
4.提高听力理解能力，能够听懂并获取与病情相关的信息，如症状、原因和建议。
5.培养阅读技巧，通过阅读课文，了解和掌握健康生活的重要性和方法。
（二）过程与方法
（二）教学设想
1.为了突破重点和难点，我设想采用以下教学策略：
a.利用多媒体资源，如动画、图片和真实场景视频，帮助学生形象记忆词汇和句型，提高学习兴趣。
b.设计各种口语练习活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际情境中练习使用目标语言。
c.采用交互式教学，鼓励学生提问和回答问题，促进师生互动和生生互动。
1.采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动交流中掌握英语语言知识。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
3.创设情境，引导学生运用所学知识进行真实场景的模拟对话，提高学生的口语表达能力。
4.通过听力练习，让学生学会关注关键词，培养快速获取信息的能力。
4.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，使其了解不同文化背景下人们对健康的关注和表达方式。
5.激发学生学习英语的兴趣，树立自信心，勇于在课堂上展示自己，不断提高英语综合运用能力。
人教版八年级英语下册Unit1SectionB1a1d教学设计
八年级学生经过前一阶段的英语学习，已经具备了一定的词汇量和语法知识，能够运用一般现在时和一般过去时描述日常生活和经历。在此基础上，他们对英语学习具有一定的兴趣和பைடு நூலகம்情，但部分学生在听力理解和口语表达方面仍存在困难。因此，在本章节的教学中，应关注以下几点：
1.针对学生词汇量不足的问题，教师应注重拓展学生的词汇量，特别是与体育运动相关的词汇，以便学生在讨论体育活动时能够更加自信地表达。
1.针对重难点，设计丰富多样的教学活动，如小组合作、角色扮演、讨论分享等，让学生在实践中掌握一般过去时态的用法。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片、音频等，创设真实的语境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
3.教学过程中，注重分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2.在听力方面，教师要关注学生的听力策略，引导学生养成良好的听力习惯，如预测、关键词识别等，以提高听力理解能力。
3.口语表达方面，教师要鼓励学生大胆开口，积极参与课堂讨论，创设轻松愉快的氛围，让学生在互动中提高口语表达能力。
4.针对学生在语法运用方面的差异，教师应分层教学，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，使学生在实践中掌握一般过去时态的用法。
3.学生回答：引导学生运用一般现在时描述视频中的体育活动和运动员的动作。
4.教师引导：Based on what you have said, now let's learn how to describe past actions using the simple past tense.
（二）讲授新知
4.听力训练方面，采用以下教学设想：
（1）提前为学生提供关键词汇，引导学生预测听力材料内容，提高听力效果。
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What's the matter?Section A教学设计一、教学目标（一）知识与能力1．能够正确使用下列词汇：arm, back, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth.2．能够谈论常见病并给出治疗建议：A: What’s the matter? B: You should ……..3．关注常见病并知道如何处理此类疾病。
（二）过程与方法采用PPT-pictures、Playing game、Exercise的方式，进行单词教学；利用PPT-pictures、Pair work to practice 、Listening and speaking 、Exercise的形式，进行目标语言教；采取PPT-pictures、Group work、Imitating and reading the conversation、Create a real situation to act it的方式，开展对话教学；采取Fill in the blanks and complete the conversation,检验目标语言的掌握情况。
（三）情感态度与价值观Let students pay attention to their health and know how to deal with the common health problems.二、教学重难点（一）教学重点1．Learning the vocabulary related to the body parts and some common illness.2．Learning to talk about the common health problem and give some advice.（二）教学难点The students can talk about the common health problem and give some advice.三、教学策略1．Listening skills──Before listening to the dialogue, the students read the questions and predict.2．The students work in pairs or groups in order to practice speaking.四：教学过程Step1：The words related to the body partsActivity1：Game time：Follow me【设计意图】教师说出不同身体部位的单词，学生反映出来并进行相应的动作。
通过这个活动，让学生以实物接触词汇，不但印象深刻而且在上课开始阶段，引起学生学习兴趣。
Activity2：Learning the following words with the help of the pictures.arm, back, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth等【设计意图】利用图片，形象直观的表达每一个单词，引起学生兴趣，便于理解和记忆。
Activity3：课本1a look at the picture, write the correct letter for each part of the body.____arm ____back ____ear ____eye ____foot ____hand ____head ____leg ____mouth ____neck ____nose ____stomach ____tooth【设计意图】检验学生对所学单词的认知情况。
Activity4：Exercise：Name the parts of the words.1. You smell with your _______.2. You hear with your ____________.3. The __________ is a symbol of love.4. You need to know these sizes when you buy a man’s shirt. ____________5. You need to know these sizes when you buy jeans or trousers. _________6. You play the guitar with them. ______7. The place where your leg bends. ____8. The place where your arm bends. ___【设计意图】通过阅读句型，理解句型，写出相应的的单词，进一步巩固单词的中文意思和拼写。
Activity5：课本1b listen and look at the picture .Then number the names.【设计意图】通过模仿朗读句型，使学生初次接触本节课目标语言，并展示某种疾病状态，由此引出本课重点句型。
Step 2：learning target languageWhat’s the matter?You should ……..Activity1：利用图片引出各种常见病，学会询问和表达疾病名称，并反复操练，使学生逐步掌握并巩固。
【设计意图】通过图片直观地展示各种常见病，教会学生询问并表达的疾病，并利用图片反复操练，做到孰能生巧。
Activity2：利用图片引出常见病的简单治疗方式，当给别人提建议时，使用should/shouldn’t，反复操练使学生逐步掌握。
【设计意图】通过图片直观地展示各种常见病的相应治疗方式，教会学生为病人提出合理建议，并利用图片反复操练，做到孰能生巧。
Activity3：2a Listen and number the pictures in the order you hear them.2b Listen again. Match the problems with the advice【设计意图】通过听对话的形式，再现了各种疾病的名称和治疗建议，达到巩固这些知识点的目的。
另外，在听力训练之前，让学生猜测答案，然后从听力中获取正确的信息，再订正答案，这样做也能提高学生学习兴趣，同时为学生的进一步的学习做铺垫。
Activity4：2c Make conversations using the information in 2a and 2bA: What’s matter?B: My head feels very hot.A: Maybe you have a fever….B: ……【设计意图】通过让学生进行对话练习，理解目标语言如何使用。
Activity 5：2d Role-play the conversation跟读，朗读对话，并理解中文意思。
【设计意图】通过跟读朗读对话，进一步巩固目标语言。
Step 3：Create the real situation to practiceActivity 1：分角色朗读2d，并让学生把身体不适和所提建议表演出来。
【设计意图】首先利用对话，创设相对简单的语言情境，使学生感知真实语言情景下的教学，能够轻松地理解、掌握新知识，符合学生的认知，增强教学的实效性，并为学生模仿语言和进一步拓展该话题提供了示范。
Activity 2：Create the real situation and act it out.例如：Now you’re working in a hospital, you are “Dr. Know”, give the patien ts some good advice.学生之间互动，如一排病人一排医生，一边看病一边纪录，看谁的建议好。
A: What’s the matter?B: I have a sore throat /…A: Maybe you should drink lots of water and……B: That’s a good idea.…….【设计意图】为学生创设真实语言情景，让学生自由发挥，尝试用所学语言表达自己的真实想法，让学生实践所学语言在真实语境中的使用，从模仿语言过渡到运用语言，达到本节课的教学目标。
Step 4：Quiz4a Fill in the blanks.4b Circle the best advice for these health problems. Then add your own advice.【设计意图】笔头巩固所学知识，并进行当堂检测，了解学生掌握知识情况，便于设计下一节课。
Step5：Homework1. Recite the new words related to the parts of the body.2. Make up 3 conversations about the common illness and give some advice.3. Finish the related exercises in the workbook.【设计意图】再一次巩固本节课所学词汇和句型。
（补充材料可以用作英语课堂笔记，这样不仅再次强调了重点，而且满足了不同层次学生的需要。
）Section B教学设计1教学内容本节课是人教新目标Go for it ( 八年级下 ) Unit 1的内容。
本节课课型为阅读，本课时主要介绍了 Aron Ralston 面对危机的勇气和智慧。
通过学生的自主、合作、探究，扫除学生的语义障碍，增强学生对篇章的理解能力，拓展学生梳理文本结构的能力，并综合锻炼了学生的听说和写作能力。
在说的部分，让学生通过把材料的内容与最近一直强调的安全教育联系起来，在实际生活情景中使用本单元所学的提出建议与决定的知识，以及从Aron Ralston的故事中所学到的优秀品质。
2课程标准学生能从文章中找出信息，理解大意；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
3教学目标1.知识目标:a.掌握本部分新词汇(如：climber, risk, accident, importance, spirit , death, decision, mean等)b.理解并掌握重点句型：（如：be used to ..., use sth to do sth . the importance of sth/doing sth等）.2.能力目标：a.运用扫读和细读的阅读技巧，完成对语篇的大意理解，了解 Aron Ralston 遇险的时间、地点、怎样脱险、脱险后的表现等基本信息。