儿童心理健康维护课件

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第一节 婴幼儿心理健康的标志及影响因素
一、健康的含义
我们常说的健康不仅包括身体健康， 还包括心理健康和社会适应性。 • 一个身体健康、心理健康、社会适 应性良好，三者处于完好状态的人，才 是真正意义上的符合健康标准的人。
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二、心理健康的特征：
• 1、积极的自我观念
2、悦纳他人
3、恰当地面对现实
• （一）遗传与疾病
（二）家庭的教养方式
（三）社会文化
（四）个体因素
第二节 积极促进幼儿的心理健康
• • 一、关注婴幼儿的情绪健康 教师应从以下几方面关注儿童的情绪健康：
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1、注意儿童情绪发展的任务要与年龄阶段 相适应。 2、形成新的依恋。 3、帮助幼儿集中注意力。 4、多与家长沟通。
五、爱护特殊儿童
• • • 帮助注意力障碍的儿童发展自控能力 引导情绪障碍的儿童度过纷扰 善待攻击性的幼儿
六、幼儿园常见的 儿童心理偏差的行为表现：
• 一、吮吸手指 • 二、咬指甲癖 • 三、口吃 • 四、遗尿症 • 五、多种行为模式 • 六、攻击性行为 • 七、说谎
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4、智力正常
5、情绪适度
6、热爱生活7、形成完整统一的人格三、婴幼儿心理健康的标志：
• 第一，动作发展总体符合常模。 • 第二，语言的运用符合语境。 • 第三，热爱游戏，善于游戏 • 第四，情绪明朗，善于表达情感。 • 第五，年龄特征明显。 • 第六，很快适应环境的变化 。
四、影响婴幼儿心理健康的因素：
二、帮助幼儿克服情绪危机
• • • • 妥善处理分离焦虑 敏锐觉察幼儿情绪 关心单亲家庭的幼儿 帮助幼儿了解死亡
三、帮助幼儿掌握社会技巧
• • • 培养幼儿的移情 帮助幼儿积累分享的经验 帮助边缘儿童提高社交技巧
四、维护幼儿的自尊
为了维护幼儿的自尊，教师应注意以下几点：
• • • 1、接纳和关心所有的儿童 2、肯定和认可儿童 3、尊重幼儿