课题1 小小科学家
小小科学家活动方案三篇
小小科学家活动方案三篇活动方案一：小小科学家实验室探秘之旅活动目标：激发孩子们对科学的兴趣，培养观察、实验和解决问题的能力。
活动时间：一天活动地点：学校或科技馆内的实验室活动流程：活动介绍（10分钟）介绍活动目标和意义引发孩子们对科学的兴趣实验室安全知识讲解（20分钟）讲解实验室的安全规定和操作注意事项强调实验室内的安全意识和紧急情况的处理方法实验室参观（30分钟）带领孩子们参观实验室，了解各种设备和工具的用途让孩子们感受真实的科学实验环境实验项目一：发光植物（60分钟）孩子们分组进行实验解释发光植物的原理和背后的科学知识引导孩子们设计和进行实验，观察植物在不同条件下的发光情况午餐时间（60分钟）实验项目二：气球火箭（60分钟）孩子们继续分组进行实验介绍气球火箭的原理和相关知识引导孩子们设计和制作气球火箭，观察其飞行的原理和特点小结和讨论（30分钟）总结实验结果和观察到的现象引导孩子们思考和讨论科学实验中的问题和解决方法鼓励孩子们展示自己的实验成果和发表意见活动总结和反馈（10分钟）为孩子们颁发小小科学家证书征求孩子们对活动的反馈和建议活动方案二：小小科学家探索自然奇迹之旅活动目标：引导孩子们关注自然界的奇迹，培养对大自然的热爱和保护意识。
活动时间：一天活动地点：自然公园或野外环境活动流程：活动介绍（10分钟）介绍活动目标和意义引发孩子们对大自然的好奇心和探索欲望自然公园参观（60分钟）带领孩子们参观自然公园，观察和感受自然景观和生物多样性讲解各种自然现象的科学原理和背后的知识植物研究（60分钟）引导孩子们选择一种植物进行研究教授观察植物的方法和技巧，如测量高度、观察花朵的开放过程等动物观察（60分钟）带领孩子们观察野生动物的生活习性和行为讲解动物的分类和特点野外实验项目：水质检测（60分钟）孩子们分组进行实验教授野外水质检测的方法和步骤引导孩子们收集并分析水样数据，了解水质的状况午餐时间（60分钟）大自然的艺术（60分钟）引导孩子们用大自然中的材料创作艺术作品，如拼贴画、自然装饰品等鼓励孩子们发挥想象力和创造力，表达对大自然的热爱和敬畏之情小结和讨论（30分钟）总结观察和实验结果，分享发现和感受引导孩子们思考和讨论如何保护和照顾大自然活动总结和反馈（10分钟）为孩子们颁发小小科学家证书征求孩子们对活动的反馈和建议活动方案三：小小科学家创意科技制作工坊活动目标：培养孩子们的动手能力和创造力，引导他们将科学知识应用于实际创作中。
《小小科学家作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》
《小小科学家》作业设计方案第一课时一、设计背景《小小科学家》是一个旨在激发学生对科学的兴趣和探索精神的科普活动。
通过实验、观察和探究，让学生在玩乐中学习，激发他们对科学的好奇心。
本作业设计方案旨在通过设计一系列有趣且具有启发性的科学实验，帮助学生更好地理解科学知识，培养他们的科学思维能力和动手实验能力。
二、设计内容1. 实验一：彩虹罐实验材料：塑料瓶、水、洗碗液、食用油、食用色素步骤：将水倒入塑料瓶中，加入少许洗碗液和少许食用油，滴入几滴不同颜色的食用色素。
轻轻地晃动瓶子，观察彩虹罐内不同颜色的液体分层现象。
实验目的：通过观察实验现象，了解不同密度的液体如何叠加分层，并认识到科学实验的奥妙之处。
2. 实验二：水上漂浮实验材料：塑料容器、水、针、洗衣粉步骤：在塑料容器中倒入适量水，撒入一些洗衣粉，并轻轻地搅拌均匀。
将针小心放入容器中，观察针是如何在水面上漂浮的。
实验目的：通过实验观察，学生可以了解到洗衣粉的表面张力作用原理，从而探究为什么针能在水面上漂浮。
三、设计步骤1. 学生分组：将学生分成若干个小组，每个小组有3-4人，以便他们能够相互合作，分享实验过程中的收获和启发。
2. 实验前讨论：在进行实验之前，老师可以与学生讨论实验的背景知识和实验目的，引导学生思考实验可能出现的结果，并鼓励他们提出自己的猜想和假设。
3. 实验操作：指导学生按照实验步骤进行操作，引导他们观察实验现象，记录实验数据，并提出问题和思考，让他们在实践中感受科学知识的乐趣。
4. 实验总结：实验结束后，老师可以组织学生进行实验总结，让他们分享实验的收获和体会，讨论实验中遇到的问题，激发他们进一步深入学习和探究的兴趣。
四、评价方式1. 实验报告：要求学生按照实验过程和结果撰写实验报告，包括实验目的、实验材料、实验步骤、实验结果及结论等内容，让学生通过文字表达和总结实验过程，培养他们的写作能力和科学素养。
2. 实验表现：评价学生在实验中的表现，包括实验操作是否细致、观察是否仔细、数据记录是否准确等方面，激励学生主动参与实验，培养他们的实验能力和动手能力。
幼儿园小小科学家主题班会教案
幼儿园小小科学家主题班会教案教案名称：小小科学家教学时间：1课时教学目标：1. 通过本次班会活动，激发孩子们对自然的深入认识，培养他们的好奇心、探究精神和创新意识。
2. 让孩子们通过简单的实验活动，体验科学探究的乐趣，培养他们的动手能力和团队协作精神。
3. 启发孩子们对于日常生活中的科学现象的思考和研究，调动他们的积极性，让他们更好地认识和探索自然。
教学准备：1. 实验用品：枸杞、塑料袋、水杯、盐、葡萄干、小勺、细刀。
2. PPT或图片资料：如“植物的种子”、“糖和盐的解决性”等。
3. 教学工具：计时器、笔记本等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师向孩子们介绍本次主题班会的主题——小小科学家，引导孩子们思考什么是科学家，什么是科学探究。
2. 老师呈现一张图片，让孩子们围绕着这张图片开始汇报他们对未来的科学家的想象。
3. 老师进一步引导孩子们讨论如何探究和解决日常生活中的科学问题。
二、活动（40分钟）1. 实验一：观察枸杞（10分钟）（1）老师将一些枸杞在桌子上摆出来，让孩子们观察，让孩子们在笔记本上绘制出枸杞的形状、颜色等特征。
（2）接下来，老师会向孩子们介绍植物的种子的结构成分和作用，再请孩子们修剪、观察枸杞，样品可以用放大镜观察。
2. 实验二：葡萄干与盐的解决性（10分钟）（1）老师将一些葡萄干和盐放在两个杯子里，让孩子们先猜测哪个是可以溶解开的。
（2）接下来老师将让孩子们分别取小勺，向两个杯子中添加水，然后观察水中葡萄干和盐的解溶情况。
（3）在实验过程中，老师可辅导孩子们记录实验过程，让孩子们意识到科学探究的重要性和记录数据的必要性。
3. 实验三：塑料袋和针孔成像（10分钟）（1）老师请孩子们将一些小孔用细刀切在塑料袋上，然后让孩子们在明亮的光线下观察塑料袋上的针孔，通过观察针孔所成像的景象，让孩子们理解光线成像的原理。
（2）老师提醒孩子们，这也是相机成像的基本原理。
4. 活动总结（10分钟）（1）在完成以上实验后，老师与孩子们一起讨论本次活动所探究的问题。
小小科学家引导幼儿进行简单科学实验
小小科学家引导幼儿进行简单科学实验科学实验在幼儿教育中具有重要作用，可以培养幼儿的观察力、思考力和实践能力。
作为小小科学家的引导者，我们应该在幼儿的探索过程中给予适当的指导和启发。
本文将介绍一些简单的科学实验，帮助幼儿在玩乐中学习科学知识。
实验一：水的流动材料：塑料瓶、水、塑料吸管、色素（如红色）、小漏斗步骤：1. 取一个塑料瓶，并将口部剪掉。
2. 将水倒入塑料瓶中，约占瓶的一半。
3. 在一端插入塑料吸管，并用胶带固定。
4. 在水中加入几滴色素，使水变成红色。
5. 用小漏斗将水倒在塑料吸管的另一端。
观察现象：水会从塑料吸管中流出，而不会溢出。
科学原理：通过塑料吸管，在瓶中形成了一个空气密闭的空间，水会通过重力流动。
当倒水时，空气无法进入瓶中，水只能通过吸管流出。
实验二：浮与沉材料：水盆、水、小物品（如纸夹、塑料玩具等）步骤：1. 准备一个水盆，将其填满水。
2. 选择几个小物品，有浮力的和沉没的各选一个。
3. 将浮力物品放入水中，观察其现象。
4. 将沉没物品放入水中，同样观察其现象。
观察现象：浮力物品会浮在水面上，而沉没物品会沉到水底。
科学原理：物体在水中受到浮力的影响，比水的密度小的物体会浮在水面上，比水的密度大的物体会沉到水底。
实验三：空气的压力材料：鸡蛋、透明塑料袋、吸管、胶带步骤：1. 取一个鸡蛋，用胶带将其固定在透明塑料袋的一个角落。
2. 将鸡蛋装入袋子内，并用胶带封好袋子。
3. 用吸管插入袋子中，确保吸管能与鸡蛋的表面贴合。
4. 用手按住袋子的另一端，然后吹气进入袋子。
观察现象：鸡蛋在袋子里没有被压碎。
科学原理：吹气进入袋子会增加袋子的内部空气压力，鸡蛋受到外部压力和内部空气的平衡作用，不会被压碎。
结语：通过这些简单的科学实验，幼儿能够直观地感受到科学的奥妙，培养他们的实践动手能力和科学思维。
同时，我们还可以引导幼儿提出问题、寻找答案，并与他们一起探索更多有趣的科学实验。
让小小科学家在实验中学习和成长！。
苏教版小学科学一年级上册教案小小科学家
1.1 小小科学家一、教学目标1.做滚小球实验，并能有所发现；2.熟悉到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学；3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。
二、教学重难点重点：熟悉科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人；难点：通过滚小球实验，熟悉到咱们也能做科学。
三、教学准备多媒体设备、钢珠、斜坡板、绒布四、教学进程（一）师生讨论：科学家是做什么的？介绍科学家的工作。
（二）师生实验：做滚小球的实验，带学生体验实验的进程。
（三）小组交流：拓展一：做实验时要注意什么？（四）视频实验：拓展二：三个生活小实验视频：吹乒乓球、电线圈、干冰。
（五）教师讲述：科学家已经找到了许多问题的答案，比如大树是怎么长高的？（这与组成大树的细胞有关，细胞割裂和细胞生长带来了大树的不断成长）闪电是怎么发生的？（六）教师讲述：还有很多问题还没完全找到答案，比如地球里面有什么等等。
（七）课堂小结五、教学反思参考资料：闪电闪电是云与云之间、云与地之间或云体内各部位之间的强烈放电现象（一般发生在中）。
一般是暴风云（积雨云）产生，底层为阴电，顶层为阳电，而且还在地面产生阳电荷，如影随形地随着云移动。
正电荷和负电荷彼此相吸，但空气却不是良好的传导体。
正电荷奔向树木、山丘、高大建筑物的顶端乃至人体之上，企图和带有负电的云层相遇；负电荷枝状的触角则向下伸展，越向下伸越接近地面。
最后正负电荷终于克服空气的阻障而连接上。
庞大的电流沿着一条传导气道从地面直向云涌去，产生出一道敞亮夺目的闪光。
一道闪电的长度可能只有数百米(最短的为100米)，但最长可达数千米。
闪电的温度，从摄氏一万七千度至二万八千度不等，也就是等于太阳表面温度的3~5倍。
闪电的极度高热使沿途空气猛烈膨胀。
空气移动迅速，因此形成波浪并发作声音。
珍妮·古道尔珍·古道尔（英国），活着界上拥有极高的声誉的动物学家，致力于野生动物的研究、教育和保护。
她二十多岁时前去非洲的原始丛林，为了观察黑猩猩，度过了三十八年的野外生涯。
幼儿园游戏活动案例：小小科学家
幼儿园游戏活动案例：小小科学家主题：幼儿园游戏活动案例——小小科学家要求：1. 介绍小小科学家游戏活动的内容和目的；2. 分析活动对小朋友的益处，并结合实际案例进行说明；3. 探讨小小科学家游戏活动在幼儿园教育中的作用。
小小科学家游戏活动的内容与目的小小科学家游戏活动是指在幼儿园里设立一个科学实验室，让小朋友通过科学实验来学习科学知识。
其目的在于激发小朋友的好奇心、探究欲和兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手能力，促进其全面发展。
小小科学家游戏活动的益处1. 培养小朋友的探究欲和好奇心：小小科学家游戏活动通过开展趣味性、互动性的科学实验，能够引起小朋友的兴趣和好奇心，培养其探究事物的欲望和求知欲。
2. 提高小朋友的观察力和思考力：小小科学家游戏活动鼓励小朋友通过观察、研究、思考等方式来解决问题，让他们在玩耍中积累科学知识，增强观察力和思考力。
3. 帮助小朋友提高动手能力：小小科学家游戏活动通过小朋友的参与和实践，让他们在操作过程中提高动手能力和手眼协调能力。
小小科学家游戏活动实例举个例子，幼儿园A班的老师在开展小小科学家游戏活动时，让小朋友通过制作纸板风车的方式来学习风能转换的知识。
在任务简单易行的前提下，小朋友在参与时充分发挥了自己的创造力和动手能力。
在整个游戏的过程中，小朋友都被活动所吸引，并在玩耍中学到了科学知识。
小小科学家游戏活动在幼儿园教育中的作用小小科学家游戏活动是一种非常有效的幼儿园教育模式，其功效主要有以下几个方面：1. 增强小朋友的自信心：科学游戏活动可以体验成功的快乐，并增加小朋友对自己能力的自信心，提高小朋友的自尊心和自信心。
2. 促进小朋友的全面发展：小小科学家游戏活动为小朋友提供了多样化的学习方式，促进了小朋友的各方面发展，也有利于调动小朋友的学习兴趣。
3. 增强幼儿园的教育实效性：小小科学家游戏活动根据幼儿园小朋友的年龄特点和兴趣特点来设计，能够真正地激发小朋友的好奇心和学习兴趣，增加幼儿园的教育实效性。
苏教版一上科学教案小小科学家
2.这个小动物是什么样的?
3.什么颜色？什么形状？什么大小？
三、耳朵
用耳朵听，你听到了什么？
1.多媒体播放各种声音（雨滴、照相机、小鸟、救护车、沸水、风声、狗叫、课间的吵闹声……）
2.竖起耳朵，你听到的是什么声音？
3.声音好听吗？大声吗？你觉得大概是发生了什么事？
4.使用买来的铅笔加长器，说说商店买来的有什么独特的设计，对自己有什么启发。
在比较铅笔加长器时，买来的铅笔加长器漂亮、结实、实用，但是自己做的环保、节约、经济，比较时也不是一味地买来的好，那样就失去了设计制作的意义了。
四、小结
课堂
练习
内容
教学
探讨
反思
课题
3、上好科学课
课时
安排
1课时
教学
目标
1、能够说出科学教室与一般教室的不同。
教学
难点
认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
教学
准备
短铅笔、吸管、小木棒、剪刀、胶带
教
学
过
程
师生互动
二次备课
一、认识工程师
1.观察教材图片，说说这些工程师正在做什么。
2、出示一些工程师工作的场景图。交流在你周边认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的？
3.讨论工程师的工作和科学家的工作有什么不一样？
方法二：再找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比较；
方法三：找两个同样的带有刻度的瓶子（量筒或量杯），将两瓶水分别倒入进行比较。
4.实验过后。教师回顾比较水的多少的实验，在刚才的实验中哪些行为好？哪些行为不好？
结合活动手册，明辨图片上的这些同学的做法，哪些做的对，哪些做的不对，我们应该怎样做？
2024苏教版小学科学一年级上册第一单元第1课《小小科学家》教学设计
新授课课时教案课题 1.小小科学家学科核心素养1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原理的基础上形成对客观事物的总体认识。
2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提出具有价值的观点和解决问题的方法。
3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。
4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。
教学目标●回忆做过的科学活动，类比科学家的研究，知道科学家通过观察、实验寻找问题的答案。
●能够举例说明科学家从事不同领域的研究。
●做滚小球实验，并能有所发现。
●通过像科学家那样提出问题，初步意识到好奇心很重要。
教学重点初步了解科学是什么举例说出科学家的工作，知道科学家通过观察、实验寻找问题的答案。
教学难点通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学准备教师材料: 教学课件、科学家资料、插图、滚小球实验教具教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法课时安排1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与效果导入新课 1.提出问题：你做过这些事吗？观察爬行的蜗牛。
观察开花的植物。
观察混合后的液体。
观察天上的星星。
----做过2.小朋友，你不知道你想过没有，你为什么要做这些事情呢？----好奇心3.除了好奇科学家们还做了什么？----找答案。
科学家和我们一样。
有强烈的好奇心4.追问：是谁帮我们揭开这些神秘的自然现象呢？科学家就是一群专门寻找大自然奥秘的人想一想，说一说科学家对一切产生好奇，并想办法去寻找问题的答案。
生活化的问题导入，更能调动小学生的积极性然后引导学生逐步认识科学家讲授新课一、认识科学家的工作1.李四光研究了地下的岩石找到了埋藏在地下的石油2.法布尔研究了昆虫的生活发现昆虫的许多秘密3.李时珍研究的中草药的药性撰写了本草纲目4.牛顿通过研究苹果落下的奥秘，提出了万有引力。
二.“滚小球”实验1.四百多年前，有位科学家也曾在斜坡上滚过小球，他发现了：球越滚越快2.我们也做科学家：实验准备：有刻度的绒布、小球、斜坡提出要求：请记录好每一实验操作中，坡度的高度和小球滚得距离。
苏教版(2017)小学科学一年上册《小小科学家》说课(附反思、板书)课件
板块三、课堂总结 这一节我们学习了…… 1.通过搜集资料，我们发现科学研究的领域有很多。 2.通过交流，我们知道了许多的科学家，例如研究植物的袁隆平、研究动 物的珍妮.古道尔、研究星空的伽利略等等。 3.通过实验观察我们知道小球从高处滚下，小球离桌面距离越高，滚得距 离就越远。 4.我们知道了科学家通过研究已经解决了一些问题，还有一些问题需要我 们后人去解决。
（三）、探索奥秘 1．生活中很多常见的事物都蕴藏着科学知识，科学家经过反复实验为我 们找到答案，比如闪电是怎样形成的，种子的力量。 2．你还知道哪些科学知识？ 3．可是还有很多现象未能找到合适的科学知识来解答，你知道哪些未解 的科学之谜吗？学生交流。 4．了解世界十大未解之谜。
［设计意图：通过已知问题和未知问题的展示，再次让孩子们认识到科 学家是做什么工作的人，同时知道科学知识是不断发展的。通过未知问 题视频的播放，让孩子们明白有些问题至今还没有找到答案，激发孩子 们学习科学、探索科学的热情。］
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。 首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通 过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促 进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
板块一、导入新课 1. 出示科学家图片， 那么这些人在干什么了？他们都有一个共同的名字（科学家） 2. 为什么花会开？为什么草会绿？为什么鸟会飞？为什么天会黑？ 追问：是谁帮我们揭开这些神秘的自然现象呢？（科学家）
二、说学情
一年级的孩子在幼儿园的时候已经对科学有了一定的认识， 也参加过一些科学实验、制作活动，孩子们有一定的好奇心和对 科学的热情。但是，孩子们对科学家以及科学家工作的认识还是 比较片面的。
小小科学家初中生的科学实验与发明
小小科学家初中生的科学实验与发明科学实验与发明一直是人类进步的源泉，而初中生作为未来的科学家，也应该从小学习和实践科学实验，以培养自己的科学思维和创新意识。
本文将介绍一些适合初中生的科学实验和发明，帮助他们开始他们的科学探索之旅。
一、水倒立实验材料：1. 一个透明的玻璃杯2. 一张纸步骤：1. 将纸剪成一个直径稍小于玻璃杯口的圆形。
2. 在杯底放入水，装满杯子的容量的一半。
3. 将剪好的圆形纸片迅速盖在玻璃杯口上，并迅速翻转杯子。
4. 饶它几秒钟后，纸片会贴在杯子上，水不会从杯子中倒出。
原理及科学解释：这个实验的原理是气压。
正常情况下，水的重力会使得水从杯子中流出。
但是当用纸片盖住杯口并翻转杯子时，纸片阻止了空气进入玻璃杯内部，使得杯内的气压降低。
同时，纸片的密封性也阻止了外部空气的进入。
由于外面的空气压力比杯内低，水就不会被挤出杯子。
这是一个有趣而简单的实验，能够帮助初中生理解气压的概念。
二、太阳能灯箱材料：1. 一个空的纸盒2. 铝箔3. 一根短的铜导线4. 一个小型太阳能电池板5. 一颗发光二极管（LED灯）步骤：1. 在纸盒的一面剪开一个小孔，以便太阳能电池板可以插入。
2. 在纸盒内侧使用胶带固定铝箔。
3. 将太阳能电池板插入纸盒中的小孔，并将其连接到纸盒内的铝箔上。
4. 将LED灯与铜导线相连并插入纸盒内。
原理及科学解释：这个实验利用了太阳能电池板将太阳光转化为电能，以点亮LED 灯。
太阳能电池板中的硅晶体可以吸收太阳能，并将其转化为电能。
当太阳光射在太阳能电池板上时，硅晶体中的电子会因为光的能量而激活，形成电流。
这个电流可以通过铜导线传输到LED灯上，使它发光。
这是一个展示太阳能转化为电能的实验，可以帮助初中生了解可再生能源的概念。
三、简易水力发电机材料：1. 一个小的塑料水瓶2. 一根铜导线3. 一台小电动机4. 一根木棒5. 一块泡沫板步骤：1. 在水瓶的底部剪一个小孔，将电动机的轴插入其中。
一年级科学全册教案
课题1 小小科学家教学目标：1.了解科学家在做什么。
2. 通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。
3. 感受科学的本质。
教学重难点： 1. 初步了解科学是什么? 2.感受科学的本质教学准备：教师准备：斜坡、小球；学生准备：纸、笔。
教学过程：一、导入新课师：你知道这些是什么人吗？师：让我们也来做个小小科学家。
二、学习新课1.自主学习，了解科学是什么。
（1）学生根据已有经验发表自己的看法。
（2）看第2 页上面的插图，边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。
学生看课本第2插图，思考交流。
（3）认识两位科学家。
（4）你们还知道哪些科学家？他们是研究什么的？（5）记录科学学生活动手册2.“滚小球”实验，初步体验科学探究过程。
（1）交流需要什么材料。
（2）交流怎么实验。
（3）交流怎么记录，做活动手册第1页。
（4）交流同桌之间怎么合作。
了解科学家已经找到的问题答案。
（1）你从小到大提出过什么问题？（2）哪些问题，你已经解决了，怎么解决的？三、总结本课师：这节课有什么收获？教学反思：课题2 小小工程师教学目标: 1.了解工程师，观察工程师在干什么,认识到工程师的工作与科学家的工作有所不同。
2.初步让学生有产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。
3.设计、制作做一个铅笔加长器。
教学重难点：1.产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。
教学准备：纸、笔、剪刀、双面胶、课件等师：请你汇报收获。
教学反思：课题3 上好科学课教学目标：1.参观科学教室，并比较科学教室与他们平时上课的普通教室有什么不同。
动手做的过程中体验到科学课规则的重要性。
意识到遵守科学课的规则。
教学重难点：1.了解科学课的规则。
2.培养遵守科学课规则的习惯。
教学准备：实验室守则、上课常规、课件等教学过程：一、导入新课师：参观实验室时，我们要注意什么？生：交流。
生：熟读规则小诗。
集体整队动作快，列队做到快静齐，参观途中不说话，带好眼睛和耳朵。
小小科学家活动方案(5篇)
小小科学家活动方案活动目标：1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望;2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察;3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。
活动准备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔教育过程及重点指导：1、认识材料：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么?”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。
“想想，这些礼物可以用来玩什么呢?”2、引导幼儿观察并操作：①“你们看看它是怎样落下来的?”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。
②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现____是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。
接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“____小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么?”。
在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。
鼓励其他小朋友也试试。
③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?”先个别引导，“那你能学学它的样子吗?”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。
激发其他小朋友想学的欲望。
放音乐伴奏：“咦!这个小朋友真有趣，他变成了____，是这样飘落下来的，我们也去试试吧!请在做动作的时候注意别撞着朋友了。
”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。
3、①音乐停。
“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗?那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗?请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。
②幼儿向大家介绍自己的记录。
幼儿园小小科学家教案
幼儿园小小科学家教案主题：小小科学家年龄层：3-6岁教学目标：1. 学生能够通过实验感受物质变化带来的变化，并理解不同物质在不同温度下的变化规律。
2. 学生了解简单的物质变化反应，如水加热会变成蒸汽。
3. 学生能够通过探究加热和冷却等方法改变物质的性质。
4. 学生学会观察、记录、询问和思考，提高探究和解决问题的能力。
教学重难点：1. 学生了解简单的物质变化反应，并了解不同物质在不同温度下的变化规律。
2. 学生通过实际操作和观察，探究加热和冷却等方法改变物质的性质。
教学准备：1. 实验器材：烧杯、玻璃棒、手套、灯泡、水、碳酸钠等。
2. 教具：图片、实物。
教学过程：Step1: 导入活动（5mins）a. 弹唱歌曲《小小科学家》。
b. 引导学生回忆前几天了解的食物变质现象，让学生谈一谈变质的原因。
c. 针对变质原因，引导学生想一想是否只要让食物往低温处放，就能够避免变质？并解释。
Step2: 实验探究（30mins）a. 班级带领学生做实验：将碳酸钠放入烧杯中，加入适量的水，然后在灯泡上面加热。
直到水沸腾，出现气泡时，学生借助老师或大家观察到水的变化，水变成了什么？b. 师生交流讨论：由学生说一说发生了什么，碳酸钠在变化，水在变化，气味是如何的，引导学生发现水变成了蒸汽。
c. 老师解释：物质分子就是由许多非常小的原子构成的，这些原子之间存在着距离。
当温度升高时，分子开始振动剧烈，振幅增加，这意味着对分子间距离的作用力变弱。
因此，在足够高的温度下，分子将脱离物质表面形成气态物质，此过程称作蒸发。
Step3: 实践应用（20mins）a. 班级带领学生进行实践：学生手拿实物体验不同物质在不同温度下的变化，如冰块室温下慢慢融化，手放在身体上时，能感受到热量等。
b. 师生交流讨论：引导学生说一说，这些物质在变化的过程中有哪些规律？是否有什么相同之处？c. 老师指导：通过讨论和解释，学生能发现物质在不同温度下的状态是不同的，温度低时物质固态，温度中等时物质液态，温度高时物质气态。
小小科学家进行简单的科学实验和观察
小小科学家进行简单的科学实验和观察作为小小科学家，我们可以进行各种简单有趣的科学实验和观察，通过这些实验和观察，我们可以了解一些基本的科学原理和现象。
下面我将为大家介绍几个适合小小科学家进行的简单实验和观察。
实验一：重力实验材料：苹果、橘子、橡皮球、铅球步骤：将苹果、橘子、橡皮球和铅球依次放在桌上，观察它们的运动情况。
结果：我们可以发现，苹果、橘子和橡皮球自由落地时都有一个共同的特点，它们的速度逐渐增加，而且都朝着地面的方向运动。
而铅球在自由落地时的运动情况与它们有所不同，它的速度比其他物体快，并且朝着地面的方向加速下落。
通过这个实验，我们可以了解到物体自由落地时受到的力是重力，物体的质量越大，受到的重力就越大。
实验二：水的沸腾实验材料：水壶、水、火步骤：将水倒入水壶中，然后放在火上加热。
结果：当水被加热到一定温度时，水壶中的水会开始冒泡，最后沸腾。
通过这个实验，我们可以了解到水的沸腾是因为水被加热后，水中的分子运动加快，分子间的引力减弱，从而产生水蒸气。
实验三：光的折射实验材料：透明玻璃杯、水、铅笔步骤：将透明玻璃杯放在桌子上，加满水，然后将铅笔斜放入杯中观察。
结果：我们可以发现，当铅笔斜放入杯中时，看上去好像向上弯曲了。
这是因为光在从水中通过到空气中时发生了折射，使得我们看到的铅笔似乎弯曲了。
通过这个实验，我们可以了解到光在不同介质中传播时会发生折射现象。
实验四：磁铁吸附实验材料：小磁铁、铁钉、纸夹步骤：将小磁铁放在桌上，然后用纸夹夹住一个铁钉，并将纸夹靠近磁铁。
结果：我们可以观察到，当纸夹靠近磁铁时，铁钉会被磁铁吸附住。
通过这个实验，我们可以了解到磁铁具有吸引铁物的性质。
通过以上几个简单的实验和观察，我们小小科学家可以更好地理解一些基本的科学原理和现象。
这些实验不仅可以培养我们的动手能力和观察能力，还能激发我们对科学的兴趣，为我们今后深入学习科学打下坚实的基础。
希望大家都能成为小小科学家，不断进行有趣的实验和观察，探索更多奇妙的科学世界。
1小小科学家教案及反思
一、教案名称：《小小科学家》第一课时教案二、教学对象：小学一年级三、教学目标：1. 让学生了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 引导学生通过观察、思考、实验等方式探索科学现象。
四、教学内容：1. 科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 简单的科学实验现象。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的科学小实验引起学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解科学实验的基本步骤和注意事项，例如如何正确使用实验器材，实验中的安全问题等。
3. 实践：让学生分组进行简单的科学实验，观察实验现象，并引导学生思考实验结果的原因。
4. 总结：对学生的实验结果进行点评，强调实验中的注意事项，并激发学生对科学的兴趣和好奇心。
5. 作业：布置一个简单的家庭科学实验，让学生在家长的指导下完成，并记录实验过程和结果。
六、教学资源：1. 实验器材：如显微镜、放大镜、试管、烧杯等。
2. 实验材料：如植物叶子、矿物标本等。
3. 教学课件：用于讲解实验步骤和注意事项。
七、教学评价：1. 学生能正确操作实验器材，遵守实验纪律。
2. 学生能观察到实验现象，并能简单解释原因。
3. 学生对科学实验有兴趣，愿意参与实验活动。
八、教学反思：1. 是否每个学生都能正确操作实验器材，是否需要加强个别指导。
2. 学生对实验现象的观察和解释是否准确，是否需要引导学生进行更深入的思考。
3. 学生对科学实验的兴趣是否得到激发，是否需要引入更多的有趣的科学实验。
教案由编写，2024。
六、教案名称：《小小科学家》第二课时教案七、教学对象：小学一年级八、教学目标：1. 让学生了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 引导学生通过观察、思考、实验等方式探索科学现象。
九、教学内容：1. 科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 简单的科学实验现象。
十、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的科学小实验引起学生的兴趣，引入本节课的主题。
1.1《小小科学家 》 课件(共18张PPT) 2024新版 苏教版一年级科学上册
苏教版小学《科学》一年级上册配套课件
1.小 小 科 学 家
知识导入
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
ɡuān chá
观察
shí yàn
实验
找到答案
探究新知
探究新知
gǔn xiǎo qiú
滚小球
练一练
滚小球
练一练
滚小球
1、注意支架位置，Hale Waihona Puke 能移动。2、确定小球的起点
3、记录小球的终点
练一练
研究动物的
动物学家
练一练
研究植物的
植物学家
练一练
研究火山的
地质学家
练一练
研究星空的
天文学家
练一练
不同领域的 科学家
练一练
想一想
走路方式一样吗？
让科学流行起来
1小小科学家教案及反思
小小科学家教案及反思一、第一章：科学探究的基本方法1.1 观察法引导学生观察周围的事物和现象，培养学生的观察能力。
讨论观察到的现象，引导学生提出问题。
1.2 实验法介绍实验步骤和实验方法，培养学生进行科学实验的能力。
通过简单的实验，让学生体验到实验的乐趣和科学的力量。
二、第二章：科学探究的技巧与工具2.1 记录与描述教授学生如何用清晰、准确的语言记录和描述实验过程和结果。
2.2 数据分析引导学生学会使用图表、图形等工具对实验数据进行分析。
通过实例讲解，让学生掌握数据分析的基本方法。
三、第三章：探索身边的科学3.1 日常生活中的科学引导学生关注日常生活中的科学现象，培养学生的观察能力。
通过小组讨论，让学生分享自己的发现和问题。
3.2 自然界的奥秘带领学生进行户外考察，探索自然界的奥秘。
引导学生提出问题，并寻找答案。
四、第四章：科学实验安全常识4.1 实验室安全规则介绍实验室的安全规则和注意事项，提高学生的安全意识。
学生进行实验室安全培训，掌握基本的安全操作。
4.2 实验事故的处理教授学生如何处理实验中可能发生的事故，提高学生的应变能力。
进行事故处理演练，让学生熟悉事故处理流程。
五、第五章：科学探究的反思与评价5.1 探究过程的反思引导学生反思科学探究的过程，发现问题和不足。
学生进行自我评价，提高自我改进的能力。
5.2 探究结果的评价引导学生评价探究结果的正确性和可靠性。
学生进行互评和教师评价，共同提高科学探究能力。
六、第六章：简单的机械原理6.1 力的作用介绍力的概念和作用，通过实验让学生感受力的作用效果。
引导学生探究力的作用原理，培养学生的科学思维能力。
6.2 杠杆原理讲解杠杆的分类和特点，让学生了解杠杆原理。
设计相关实验，让学生观察和验证杠杆原理。
七、第七章：光学现象的解释7.1 光的传播讲解光的传播原理，让学生了解光在同种均匀介质中的传播特点。
进行实验演示，让学生观察光的反射和折射现象。
7.2 光的折射和反射引导学生探究光的折射和反射原理，解释日常生活中相关的现象。
幼儿园小小科学家：探索自然与实验小课题
幼儿园小小科学家：探索自然与实验小课题近年来，幼儿园小小科学家的概念逐渐受到教育界和家长们的关注和重视。
在幼儿园的教学环境中，培养孩子们对自然和科学的好奇心，并引导他们进行一些简单的实验小课题，已经成为一种普遍的教育方式。
通过这种方式，孩子们可以在游戏和探索中，逐渐对科学产生兴趣，培养科学思维，提升观察和实验能力。
那么，在实践中，我们应该如何引导幼儿园小小科学家去探索自然和进行实验小课题呢？我们可以从以下几个方面进行全面评估。
1. 观察自然：引导幼儿园小小科学家进行自然观察，观察校园中的植物、昆虫和小动物等。
可以组织孩子们进行校园小走访，让他们用放大镜观察细微的变化和生长过程，培养他们对自然的观察习惯和兴趣。
2. 提出问题：鼓励幼儿园小小科学家提出问题，并引导他们用想象力去解答这些问题。
为什么天空是蓝色的？水为什么会流走？为什么橘子是橙色的？通过这种方式，可以培养孩子们的逻辑思维和探索欲望。
3. 实验小课题：在观察和提出问题的基础上，引导幼儿园小小科学家进行一些简单的实验小课题。
用不同颜色的插画板盖在阳光下，观察颜色变化；或者把橘子放到水里会发生什么？通过这样的实验，让孩子们从动手中去探索和解决问题，培养他们的动手能力和实验精神。
撰写完文章内容后，我们可以进行一番总结和回顾。
幼儿园小小科学家的培养不仅仅是教育的一种方式，更是一种关于对生活和自然的好奇心和探索欲望的培养。
在幼儿园的教育环境中，引导孩子们去观察自然、提出问题、进行实验小课题，可以逐渐培养他们对科学的兴趣和理解，提升他们的观察、想象和实验能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
从个人观点和理解来看，培养幼儿园小小科学家的过程需要教师和家长的共同努力。
教师应该具备科学知识和教学技巧，引导孩子们去观察和实验，并及时给予正面的鼓励和指导。
家长则应该在日常生活中，给予孩子们更多的探索和实验的机会，并鼓励他们把生活中的一切都看作是一个小实验课题。
小小科学家一年级科学教案
备课笔录单元一课题 1、小小科学家课时 11、认识科学家的工作，认识科学家工作的一些详细场景。
教课目标2、可以经过滚小球实验，领会科学家的研究过程，意识到我们也能做科学。
3、知道科学家已经找到了很多问题的答案，但仍有很多奥密还没有揭晓。
教课要点、难点要点：认识科学家的工作。
难点：经过滚小球实验领会科学研究过程。
教课准备两个高度不等的纸盒、带槽的木板（上有红色点和绿色点）、一块毛巾，PPT、视频资料。
教课程序和内容复备一、认识科学家的工作1、师：同学们，今日老师来给大家上一节科学课，当你听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？2、学生沟通讲话。
3、察看教材图片，说一说这些科学家正在做什么。
4、学生展现课前采集资料，教师增补场景。
5、教师总结科学家的工作：察看、实验、记录、发现。
二、实验、亲历科学研究过程1、师：同学们在生活中有没有玩过滚小球的游戏啊？今日，我们也一起来做一个滚小球实验！2、教师出示实验资料：两个高度不等的纸盒、带槽的木板（上有红色点和绿色点）、一块毛巾。
3、学生先猜一猜在哪个地点的小球会滚得远一些。
4、学生着手实验，在活着手册上记录实验结果。
5、换另一个纸盒，改变木板坡度，在同一个地点处往下滚小球，记下转动地点，进行比较。
6、学生观看动画视频，认识科学家伽利略是如何滚小球的，将自己做的实验与科学家做的实验比较，说出自己的发现。
7、总结：我们也能做研究，做一个小小科学家呢！三、读图，认识科学家是找寻答案的人1、出示教材中的问题：大树是如何长高的？闪电是如何发生的？谁来说一说这些问题的答案？你还知道科学家找到了哪些问题的答案么？2、出示教材中到现在还没有找到答案的问题：地球里面是什么？有没有外星人？你是怎么想的？3、谈谈还有哪些问题没有找到答案，一同议论：你感觉这些问题此后会找到答案么？4、经过这节课的学习，说一说你心中的科学家是做什么的？5、总结：科学家是发现大自然神秘的人。
科学是在不停发展的，科学知识在不停的完美，老师希望同学们能从小小科学家做起，一同去研究生活中的神秘！板书设计教后小记。
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课题1 小小科学家
教学目标：1.了解科学家在做什么。
2. 通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。
3. 感受科学的本质。
教学重难点： 1. 初步了解科学是什么? 2.感受科学的本质
教学准备：教师准备：斜坡、小球；学生准备：纸、笔。
教学过程：一、导入新课
师：你知道这些是什么人吗？
师：让我们也来做个小小科学家。
二、学习新课
1.自主学习，了解科学是什么。
（1）学生根据已有经验发表自己的看法。
（2）看第2 页上面的插图，边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。
学生看课本第2插图，思考交流。
（3）认识两位科学家。
（4）你们还知道哪些科学家？他们是研究什么的？
（5）记录科学学生活动手册
2.“滚小球”实验，初步体验科学探究过程。
（1）交流需要什么材料。
（2）交流怎么实验。
（3）交流怎么记录，做活动手册第1页。
（4）交流同桌之间怎么合作。
3.认识科学本质
了解科学家已经找到的问题答案。
（1）你从小到大提出过什么问题？
（2）哪些问题，你已经解决了，怎么解决的？
（3）哪些问题，还没有解决？
三、总结本课
师：这节课有什么收获？教学反思：。