《创新教学》作业答案
创新教学的试题及答案
创新教学的试题及答案### 创新教学试题及答案#### 一、选择题1. 创新教学的核心理念是什么？A. 传统的知识传授B. 学生为中心的教学C. 教师主导的课堂D. 标准化考试导向答案：B2. 在创新教学中，教师的角色是什么？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 课堂纪律的维护者D. 课程内容的执行者答案：B3. 下列哪项不是创新教学的特点？A. 强调学生的主动参与B. 重视知识的深度理解C. 依赖标准化教学模式D. 鼓励学生批判性思维答案：C#### 二、填空题4. 创新教学强调通过_________来激发学生的学习兴趣。
答案：多样化的教学方法5. 在创新教学中，教师应该鼓励学生进行_________，以培养他们的创新能力。
答案：自主探索和实践#### 三、简答题6. 简述创新教学与传统教学在教学方法上的主要区别。
答案：创新教学与传统教学的主要区别在于，创新教学更强调学生的主体性，鼓励学生主动参与和探索，而传统教学往往侧重于教师的知识传授和课堂纪律的维护。
创新教学注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，而传统教学可能更侧重于知识的掌握和标准化考试。
#### 四、论述题7. 论述如何在课堂教学中实施创新教学策略，以提高学生的学习效果。
答案：在课堂教学中实施创新教学策略，首先需要转变教师的教学观念，从传统的知识传授者转变为学习的引导者。
其次，教师可以采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
此外，教师还应该鼓励学生进行自主学习和探索，培养他们的批判性思维和创新能力。
最后，教师应该对学生的学习成果进行及时的反馈和评价，以促进学生不断进步。
#### 五、案例分析题8. 假设你是一名教师，你的班级正在进行一个关于环境保护的项目学习。
请描述你如何利用创新教学策略来指导学生完成这个项目。
答案：在指导学生完成环境保护项目的过程中，我会首先确定项目的学习目标和预期成果。
春《创新教学》作业及答案
13春季《创新教学》作业第一次作业（第1-2章）一、填空题：1、美籍奥地利经济学家于1912年在他的德文着作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。
[答案：熊彼特]2、创新作为一种能力，它的特性包括：、、原则性。
[答案：敏锐性、变通性]3、对创新一词的解释，一般包括两个层面：一是的创新，；二是个人价值的创新。
[答案：社会价值]4、从创新的规模以及创新对组织的影响程度来考察，可分为和整体创新。
[答案：局部创新]5、影响创新的各种因素，概括起来包括内在因素和两大方面。
[答案：外部因素]二、简答题1、创新的动态性表明了哪些含义？[答案：世界是不断变化和发展的，世界和社会的变化刺激我们去不断地探索，不断地创新。
由于组织的内部条件和外部环境处在不断变化之中，我们就应相应地调整影响创新的各种因素。
随着其它组织和个体对该组织创新的模仿、学习，必然使该组织的创新成果不断扩散，使得自身初始的创新优势逐步消失，组织要谋求长期的竞争优势，就势必要进行不断的创新。
因此，创新不是绝对的，而是相对的；创新不是静止的，而是动态的。
改变、调整影响创新的内外部因素，组织的创新才能有日新月异的发展。
]2、组织结构对创新具有哪些显着的影响作用？[答案：（1）灵活的有机式组织结构对创新有着正面的影响，有利于提高人们的应变能力和跨职能工作能力，从而更易于发动和实施组织创新；（2）富足的组织资源是实现创新的重要基础。
（3）多向的组织沟通有利于克服创新的潜在障碍。
]三、分析题1、陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。
1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。
”创新与创造是完全可以等同吗?为什么？试分析之。
[答案：两者不能等同。
创新和创造的区别包括以下几点：（1）主体上的差异：创造的主体是多重的，它可以是人类，也可以是自然界，如自然创造了沟壑山川、奇峰异谷等美景；创新的主体专指人类，它是人的社会特质。
《创新教学》作业二
《创新教学》作业二一、填空题1.最常见的课程文本包括课程计划、课程标准、教科书、教师用书和练习册等。
2.、生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。
3.课程资源类型的划分标准很多, 按学校层面的分类标准, 在内容定位上可把课程资源划分为两种表现形态: 一是为国家课程补充相应的课程资源。
二是为学校需要对新课程中规定的有学校负责的课程领域进行开发相应课程资源。
4.学校课程设计就是为了产生一定的教育影响而对整体的学校活动进行周密的安排。
课程设计者必须完成以下三个方面的工作: （1）课程界限的限定；(2)课程中教育经验的明确；(3) 整体学校活动的设计。
5.学校分析, 要充分考虑学校的条件和特点、社区资源、家长的期望、学生的需要、教师的能力等因素, 在此基础上根据国家课程标准, 设计本校的课程目标。
6. 标准化测验是结果评价使用最多的一种方法, 标准化测验可以分为两大类：常模参照测验和标准参照的测验。
7、学生评价就评价内容来说, 学生对知识技能的掌握历来是评价的重心；就评价的工具来说, 标准化的测验或者说纸笔测验是最常用的方法；就而言, 评价等级、甄别优劣, 是其价值所在。
8、任务评价大致可以分为三类: 简短式任务、事件任务以及持续性任务。
9、交流评价包括许多具体的评价形式: 课堂问答、课堂讨论、班会和面谈、口头测验等。
二、名词解释1.生成性课程: 生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。
这种课程资源与预设性课程具有同样价值。
生成性课程通常是在特定教育情境下, 由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的, 具有自组织性。
2.学习结果的评价: 通常是指在学生经过一段时间的学习后, 进行一次评价, 以这次评价的结果来反映学生在接受评价之前一段时间的学习成效。
3、学习过程的评价：通常指通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。
国开(宁夏)00240《创新教学》作业二复习资料答案
创新教学-作业二作业资料答案
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【题目】
用先前制定的评价标准，对学生进行书面的、口头的、操作等的测试，以了解达标情况。
这种学习课程评价方式是（）。
a. 虚拟评价模式
b. 真实感受模式
c. 检测水平模式
d. 专家会诊模式
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：检测水平模式
【题目】
对（）的评价通常指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。
a. 学习过程
b. 学习结果
c. 学习表现
d. 学习任务
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：学习过程
【题目】
通过观察学生在学校、课堂上、学习过程中的表现来判断学生学习状态的是（）方法。
a. 表现评价
b. 档案袋评价
c. 观察评价
d. 交流评价
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：观察评价
【题目】
现有的评价任务来看，任务表现评价大致可以分为三类：简短评价任务、( )以及延续性任务。
a. 开放式的任务
b. 限制性任务
c. 随机性任务
d. 事件任务
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：事件任务
【题目】。
国家开放大学《创新教学》形考任务1-4参考答案
国家开放大学《创新教学》形考任务1-4参考答案题目随机，下载后利用查找功能完成学习任务形考任务1一、单项选择题1.将国家规定开设的必修学科按照A,B,C等几个不同的层次重新设计和组合是（）A.模块设计B.单元设计C.分层设计D.主题设计2.由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）A.融合课程B.广域课程C.相关课程D.生成课程3.教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是()A.核心课程B.预设性课程C.广域课程D.生成性课程4.将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）A.课程设计B.课时设计C.单元设计D.分层设计5.以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（ ）A.分层设计B.单元设计C.主题设计D.模块设计6.预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（ ）。
A.生成性课程B.预设性课程C.广域课程D.核心课程7.在一个学习科目里，学生的学习内容从一个主题中衍生出另一个主题，又从另一个主题中衍生出另一个新的主题的课程是（）。
A.生成课程B.融合课程C.广域课程D.相关课程8.生成性课程开发和设计的关键因素是（）A.学生B.教师和学生C.校长D.教师二、多项选择题1.学校课程结构的设计应坚持以下原则（）A.平衡性原则B.多样性原则C.整体性原则D.评价性原则2.学校课程实施的评价方法有（）A.虚拟评价模式B.专家会诊模式C.水平检测模式D.真实感受模式3.在课程实施中，地方教育行政部门或教研部门涉及以下相关职责（）A.促进优质资源共享B.制定资源开发指南C.创建资源开发机制D.优化整合课程资源4.课程设计者必须完成以下哪些工作（）A.课程评价B.确定教育经验C.整体学校经验的设计D.课程界限的界定5.教师开发生产性课程需要的策略性准备包括（）A.要善于把握课堂的反馈信息B.利用课堂突发事件来生成课程C.以批判性思维对待生成性课程D.备课不仅要备教材同时也要备学生和教法6.最常见的课程文本包括()A.课程标准B.练习册C.课程计划D.教师用书E.教科书7.课程资源开发和创造的主体是（）A.学生B.学校C.教师D.校长8.学校课程的设计类型包括（ ）A.课程选择B.课程实施C.课程创造D.课程改编三、判断题1.学校课程评价的标准是随意的。
《创新教学》作业答案（本站推荐）
《创新教学》作业答案（本站推荐）第一篇：《创新教学》作业答案（本站推荐）《创新教学》作业答案一、填空1．促进人的全面发展 2．人的个性 3．创新4．培养学生创新能力 5．创新意识6．教会学生“会学”、“会创造”7．想象 8．创新思维 9．非智力因素 10．能力11．感知12．情感13．对比联想14．问题意识15．发散性思维 16．独特性 17．能动性 18．好奇心 19．兴趣 20．关爱为本、友情至上、共同发展 21．心理沟通 22．产生新形象 23．引导学生学习24．情 25．学生发展 26．独主性 27．学生的心理发展水平28．实践性 29．新颖独特性 30．创新情感 31．创新思维 32．兴趣 33．流畅性、独特性 34．启发有术，点拨有方 35．意识36．传授学习方法37．激疑38．未来性39．实践性40．自学41．教育评估42．重视教学过程的设计、注重对教学过程的评估 43．创新型学校 44．以创新求发展 45．家庭及社区46．学习能力二、判断改错题1．创造性 2．人 3．个人或小范围 4．扬弃 5．形象 6．右 7．手段或措施方法8．学生在老师或他人引导下能够完成智力任务而有所发展的能力任务的水平9．非逻辑 10．心理 11．意识 12．求知欲或兴趣13．相对相反14．说理性15．意识16．情感、智力17．学18．为 19．问题 20．终生学习的基本知识和能力 21．学习22．过程性23．教学目标、学习目标24．差异性25．校长26．保障 27．决定 28．支持 29．身心健康30．创新能力 31．此题正确三、名词解释1.创新教育——在中小学阶段，以培养人的创新精神、创新情感、创新思维和创新能力为基本价值取向的教育实践。
2.联想——从一事物想到另一事物的思维活动。
3.指导—自学教学——教师根据一定的教学目标所设计的教学过程，在学生的学习过程中辅以教师的有效指导。
4.直接式学习法——根据创新的需要而选修知识，与创新有用的就学，没有用的就不学。
2023秋期国开河南电大专科《创新教学》无纸化考试(作业练习1至3+期终考试)试题及答案
D.目的性原则 ［答案］C 12.信息技术学习过程的第一个阶段是（）。 A.输入阶段 B.相互作用阶段 C.操作阶段 D.输出阶段 ［答案］A 13.素质教育的根本宗旨是（）。 A.贯彻教育方针 B.提高国民素质 C.适应市场经济需要 D.培养四有新人 ［答案］C
14.教学内容中最基本的、最主要的知识和技能，在整个教学内容中占核心地位的是（）。 A.教学关键点 B.教学目标 C.教学重点 D.教学难点 ［答案］C 15.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）。 A.界面友好 B.提供个性化的服务 C.娱乐性更强 D.操作更难 ［答案］B .教学系统的要素有“教师、学生、课程和条件”4个，其中（）称为信息要素。 A.教师
B.共同经验、个人经验 C.预设性课程 D.系统性课程 ［答案］B 3.萨尔曼•可汗出版的专著（）是微课、翻转课堂研究的重要文献。 A.《未来之路》 B.《看见未来》 C.《翻转课堂的可汗学院》 D.《视频重塑教育》 ［答案］C 4.哪种学习方法是从科学领域或现实生活中选择和确定研究主题在教学中创设一种类似于学术研究的情境,引导 学生进行“模拟性的科学研究活动”，以促进学生构建知识（）0 A.尝试性学习 B.自主学习 C.探究式学习
C.过程评价与结果评价之争 D.分数与素质之争 ［答案］AB 34.学校课程设计的类型包括（）、（）和课程创造。 A.课程选择 B.课程改编 C.促进学生全面发展 D.培养四有新人 ［答案］AB 35.如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点。（） A.实践教学创新有利于学生的全面发展 B.实施教学创新有利于全体学生的素质发展 C.实施教学创新有利于学生主动地发展 D.实施教学创新有利于贯彻教育方针
2023秋期国开河南电大专科《创新教学》 无纸化考试(作业练习1至3+期终考试)试题
创新教学试题及答案高中
创新教学试题及答案高中一、单项选择题（每题3分，共30分）1. 在高中创新教学中，以下哪项不是创新教学的特点？A. 重视学生主动性B. 强调教师权威性C. 鼓励学生批判性思维D. 促进学生个性化发展答案：B2. 创新教学中，教师的角色应该是什么？A. 知识的传授者B. 知识的引导者C. 知识的监督者D. 知识的评判者答案：B3. 在创新教学中，以下哪项不是学生应该具备的能力？A. 创新思维能力B. 团队协作能力C. 应试能力D. 问题解决能力答案：C4. 创新教学中，以下哪种教学方法最能够激发学生的创造力？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 记忆训练法答案：C5. 创新教学中，以下哪项不是教师应该具备的素质？A. 创新意识B. 学科知识C. 应试技巧D. 终身学习能力答案：C6. 在高中创新教学中，以下哪项不是创新教学的目标？A. 提高学生的综合素质B. 培养学生的创新能力C. 增强学生的应试技巧D. 促进学生的全面发展答案：C7. 创新教学中，以下哪项不是教师应该采用的教学策略？A. 创设情境B. 引导探究C. 强化训练D. 鼓励实践答案：C8. 在高中创新教学中，以下哪项不是学生应该具备的学习态度？A. 积极主动B. 批判性思维C. 依赖性学习D. 合作交流答案：C9. 创新教学中，以下哪项不是教师应该关注的教学内容？A. 学科知识B. 跨学科知识C. 应试技巧D. 社会热点问题答案：C10. 在高中创新教学中，以下哪项不是创新教学的评价方式？A. 过程性评价B. 结果性评价C. 标准化测试D. 学生自我评价答案：C二、多项选择题（每题4分，共20分）11. 在高中创新教学中，以下哪些因素会影响创新教学的实施？A. 教师的教学理念B. 学校的硬件设施C. 家长的教育观念D. 学生的个人兴趣答案：A、B、C、D12. 创新教学中，以下哪些是教师应该具备的教学策略？A. 创设情境B. 引导探究C. 强化训练D. 鼓励实践答案：A、B、D13. 在高中创新教学中，以下哪些是学生应该具备的能力？A. 创新思维能力B. 团队协作能力C. 应试能力D. 问题解决能力答案：A、B、D14. 创新教学中，以下哪些是教师应该关注的教学内容？A. 学科知识B. 跨学科知识C. 应试技巧D. 社会热点问题答案：A、B、D15. 在高中创新教学中，以下哪些是创新教学的评价方式？A. 过程性评价B. 结果性评价C. 标准化测试D. 学生自我评价答案：A、B、D三、判断题（每题2分，共20分）16. 创新教学中，教师应该完全放手，让学生自主学习。
最全电大创新教学作业答案
尊重差异的教学策略包括两个方面：一是承认学生的发展存在的差异性，不搞平均发展和
“填平补齐”，让每个学生在原有的基础上、不同起点上获得最优发展：二是承认学生发展 得独特性。尽可能发展每个学生的聪明才智，尽力捕捉他们身上表现出的或潜在的创造力火
花，不追求每个学生各方面的平均发展，而是让每个学生形成自己的特点和鲜明的个性
3.档案袋评价具有、和评价结果的形成性等特征
内容的丰富性评价主体的多元性
4.在对课程文本的解读中，“理解”所包含的内涵是：“理解”是、
和意义构建
感受过程、对话形式
6.是校本教学研究开展的重要基石，是指同校教师之间针对某些教学问题进行相互切磋，
合作研讨，彼此支持，共同分享经验，共同成长。（2.00分）
二、填空
1.一般来说，课程文本主要指
、、教材、教师用书以及练习
册等
课程计划、课程标准
2.课程和教学有、
、同心模式、循环模式等不同的模式。
一兀模式、连接模式
3.宏观课程在设计时要考虑
和
两个方面
共同经验、个别经验
4.学校课程目标的制定步骤主要有
和两个阶段。
研究、行动
5.在对课程文本的解读中，“理解”所包含的内涵是：“理解”是、
7.促进学生学习的过程评价方式包括、、观察评价和交流评
价
任务表现评价档案袋评价
8.学校课程领导包括、、学科组长的课程领导、 年级组长的
课程领导和班级的课程领导五个不同层次
校长的课程领导教务主任的课程领导
9.概念图是一种测量学生个体的和的方法，用于表征概念之
间的相互关系的结构
知识结构组织
10.纸笔测验是学习评价方式的一种常见形式，它的基本假设是和 分解去情景化
创新教学试题及答案高中
创新教学试题及答案高中一、选择题（每题2分，共10分）1. 创新教学的核心理念是（）。
A. 教师主导B. 学生中心C. 教材为主D. 考试为重2. 在创新教学中，教师的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 课堂的管理者D. 考试的监督者3. 创新教学强调的是（）。
A. 标准化教学B. 个性化教学C. 统一化评价D. 单一化目标4. 下列哪项不是创新教学的特点？（）A. 强调学生的主动参与B. 重视学生的批判性思维C. 依赖传统的教学模式D. 鼓励学生的创新思维5. 创新教学中，学生评价方式的改变体现在（）。
A. 单一的考试成绩评价B. 综合的学生能力评价C. 固定的教学进度评价D. 教师主观的评价二、填空题（每题2分，共10分）1. 创新教学鼓励学生通过______和______来解决问题。
2. 在创新教学模式下，教师应当更多地扮演______和______的角色。
3. 创新教学中，学生的评价不仅仅基于______，还包括______和______。
4. 创新教学的目标是培养学生的______能力和______能力。
5. 创新教学要求教师设计______和______的教学活动。
三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述创新教学与传统教学在教学方法上的主要区别。
2. 阐述创新教学如何促进学生的全面发展。
四、论述题（每题20分，共40分）1. 结合实际，论述创新教学在高中教育中的重要性。
2. 请就如何实施创新教学提出你的建议。
五、案例分析题（每题20分，共20分）1. 阅读以下案例，并分析在该案例中教师是如何实施创新教学的。
案例：在某高中的物理课上，教师为了帮助学生理解牛顿第三定律，设计了一个实验活动。
教师首先向学生介绍了牛顿第三定律的基本概念，然后让学生分组进行实验。
每组学生使用弹簧秤和橡皮筋，通过测量拉力来验证作用力和反作用力的关系。
在实验过程中，教师鼓励学生提出假设、设计实验、收集数据并进行分析。
创新教学试题及答案
创新教学试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 创新教学的核心理念是什么？A. 知识传授B. 技能培养C. 创新思维D. 应试教育2. 下列哪项不是创新教学的特点？A. 重视学生的主动参与B. 强调知识的实用性C. 鼓励学生独立思考D. 只关注考试成绩3. 创新教学中，教师的角色应该是什么？A. 知识的传递者B. 学习的引导者C. 学习的监督者D. 知识的创造者4. 创新教学法中，哪种方法最能促进学生的创造力发展？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 记忆训练法5. 在创新教学中，如何评价学生的学习效果？A. 只看考试成绩B. 只看作业完成情况C. 综合评价学生的创新能力和实践能力D. 只看课堂表现二、填空题（每空1分，共10分）1. 创新教学强调学生应该具备______和______的能力。
2. 创新教学中，教师应该鼓励学生进行______和______。
3. 在创新教学的课堂上，学生应该被鼓励去______和______。
4. 创新教学的目标是培养学生的______和______。
5. 创新教学的评价体系应该包括学生的______、______和______。
三、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述创新教学与传统教学的主要区别。
2. 创新教学中，教师如何激发学生的学习兴趣？3. 在创新教学中，如何平衡学生的个性发展和集体合作？4. 举例说明创新教学法在实际教学中的应用。
四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述创新教学在当前教育改革中的重要性及其面临的挑战。
2. 请结合实际案例，分析创新教学法如何促进学生批判性思维的发展。
答案：一、选择题1. C2. D3. B4. C5. C二、填空题1. 批判性思维，解决问题2. 探索，创新3. 提问，质疑4. 创新能力，实践能力5. 创新能力，实践能力，团队合作能力三、简答题1. 创新教学与传统教学的主要区别在于：创新教学注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生主动参与和探索，而传统教学更侧重于知识的传授和记忆。
国开(宁夏)00240-创新教学-作业四-参考资料答案
创新教学-作业四-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题教学中要注重激发学生的学习动机，适时进行激励。
下面哪一项不属于激励的措施（）。
a. 表扬激励b. 期望激励c. 奖励激励d. 成功激励正确答案是：奖励激励第2题（）从“泛教育论”的角度提出直观原理、活动原理、兴趣与自发原理。
a. 卢梭b. 洛克c. 夸美纽斯d. 赫尔巴特正确答案是：夸美纽斯第3题下面哪一项不属于教师促进学习者主动参与的方法和策略（）。
a. 教师恰当运用各种教学媒体、教学策略和方法进行教学。
b. 注重学习者的情绪体验，吸引和诱发其“主动参与”。
c. 创设民主和谐的教学氛围，为学生主动参与提供条件。
d. 注重学习者的情绪体验，吸引和诱发其“主动参与”。
正确答案是：教师恰当运用各种教学媒体、教学策略和方法进行教学。
第4题小组合作学习中，在学习小组内部，学生个体与学生个体之间主要是一种（）关系。
a. 同伴关系b. 竞争关系c. 合作关系d. 同学关系正确答案是：合作关系第5题学习小组与学习小组之间则主要是一种（）关系。
a. 同伴关系b. 同学关系c. 竞争关系d. 合作关系正确答案是：竞争关系第6题（）是在行动中面对问题将自己已经做的事情和看到的东西用一种新形势重新编码产生新的结果组织新的行动模式。
a. 自我反思b. 同行合作c. 校本研究d. 教师评价正确答案是：校本研究第7题下面各项中哪一项不属于教师自我反思的类型（）。
a. 为教学的反思b. 教学中的反思c. 教学后的反思d. 教学前的反思正确答案是：教学前的反思第8题下面各项中哪一项不属于校本研究的特点（）。
a. 教师是教学研究的主体b. 促进师生共同发展是教学研究的直接目的c. 学校是教学研究的基地d. 教研人员是教学研究的主体正确答案是：教研人员是教学研究的主体第9题（）是一种横向的同事互助指导活动，既不含有自上而下的考核成分，也不含有自上而下的指导成分，是教师同事之间的一种观课形式。
6004 创新教学A卷参考答案
《创新教学》试卷（A卷）答案卷号6004一、名词解释（每题5分，共20分）1、教学创新：是指以培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的的教学过程。
2、逆向思维：是有意识地从常规思维的反方向去思考问题的思维方式。
3、探源索隐学习法：在学习中，学生为了积极地掌握知识，采用创新性的思维方式，对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，从而掌握该知识的整个体系。
4、创新性学习指导：是指教师在教学中，侧重对学生进行创造性思维的开发，培养学生灵活运用知识的能力，使学生学会创新性的学习方法，养成创新性学习习惯。
二、简答题（每题6分，共30分）1、简述在全面推进素质教育中应确立哪些创新性的教学原则。
（1）价值性原则；（2）自主学习原则；（3）对象性原则；（4）参与性原则；（5）综合优化原则；（6）实施以能力为主的评价原则。
2、简述引导—探究教学的优缺点。
优点：有利于发挥学生的主观能动性；有利于学生学会学习的方法和策略。
缺点：适用范围受到局限。
3、简述创新型学生的学习特点。
（1）善于质疑；（2）有自信心；（3）勤于思考；（4）勇于创新。
4、简述教学创新评估的特点。
（1）由侧重于教的评估转向侧重学的评估；（2）由结论性的评估转向过程性的评估；（3）由绝对性评估转向差异性评估。
5、简述发散思维的表现形式。
（1）横向思维；（2）逆向思维；（3）多向思维。
三、论述题（每题15分，共30分）1、试从理论上和实际上，阐述你对“教育在于发现人的价值，发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。
（1）教育在于发现人的价值。
教育的真正意义，就是要教导人们发现人类的价值和发现教育对象的个人价值，坚持学生的主体地位，发挥学生的主体作用。
教育教学的基本功能和价值，基于人的发展，促进活生生的、具体的人的发展，是教育教学最重要最基本的职能。
（结合实际进一步展开）（2）教育在于挖掘人的潜能。
从人的发展来说，潜能是人得以发展的内因，但也只是为人的发展提供了可能性，只是人的发展的一种内部依据，并不是现实的东西。
创新教学参考答案
《创新教学》参考答案一、单项选择题：（每小题1分，共10分）1）A 2）D 3）B 4）A 5）A6）A 7）B 8）C 9）B 10）B二、多项选择题：（每小题2分，共20分）1）ABD 2）ABCDE 3）ABC 4）ABCD 5）ABC6）ABC 7）ABCD 8）ABCD 9）ABCD 10）ABC三、名词解释：（每小题5分，共20分）1、素质教育：素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为宗旨的全面发展教育。
“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
”2、创新教育：也称创造教育。
广义的创新教育，指对人的创造力的开发，主可指创造技法和创造性思维的训练。
狭义的创新教育指在学校教育中，对学生的创新品质、创新性思维和创新能力的培养。
通过创新教育使学生在德智体美劳等方面全面发展的同时，在认知结构和人格结构中，培养构成创造力所需要的一些特质。
3、教学创新评估：以促进和发展学生的创新精神、创新能力为目的，是在教学创新目标的基础上，侧重于对学生创新品质、创新能力的评估。
4、探源索隐学习法:要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，以掌握该知识的整个体系。
四、简答题（每小题10分，共20分）1、创新性学习指导的概念和特征、作用（一）概念教师在教学中，侧重对学生进行创造性思维的开发，培养学生灵活运用知识的能力，使学生学会创新性的学习方法，养成创新性学习习惯，应包括两方面的内容：一是学会灵活运用知识的指导，二是进行创新性学习方法与技能的指导。
（二）特征：应用性、实践性（三）作用１、是推进创新教育的必然要求２、是“以学为本”导学理念的体现。
３、是适应学习化社会的发展需要。
国开开放大学-创新教学-第二次形成性考核作业
《创新教学》第二次形成性考核作业一、填空题（2小题）1、学生的学习活动能否顺利开展，从智力因素上说，主要源于三大障碍∶学识障碍、方法障碍、思维障碍;从非智力因素上说，也常出现动力障碍、意志障碍、行为习惯障碍三种障碍。
2、影响教师心理期望效应的大小的因素有师生心理关系、学生周边人际心理关系、教师自身条件。
二、单项选择题（8小题）1、指导一—自学教学方法中教与学的双边活动的主要形式是（ A ）A.教师的指导和学生的自学B.学会和会学C.听课与教学D.辅导与发现2、指导一一自学教学方法中的信息流程表现为∶（ C ）A.教师一->教师B.学生一->教师C.教师——>学生D.学生一->学生3、指导一一自学教学方法中的教师充当的角色是（ A ）A、认知的引路人B、学习的指导者C、控制者D、知识的构建者4、提问一一讨论教学方法中教师的角色是（A ）A、问题的设计者B、学习的辅导者C、知识的构建者D、认知的引路人5、创新性的提问一一讨论教学方法中的信息流程表现为（D ）A.、学生一>教师B.、教师一>学生C、学生<—>教师D、学生<一>教师<—>学生<—>学生6、（ A ）是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器A、教师的创新意识B、学生的创新意识C、创新精神D、创新能力7、现阶段人们普遍认为为师之道应是（D）A、课上是师生，课下是朋友B、互相尊重C、互相信任D、关爱为本，友情至上，共同发展8、一个人期望自已成为什么人，他就有可能成为那样的人。
我们称这种执着追求而成真的现象为（ B ）A、期望效应B、皮格马利翁效应C、心理认同D、需要效应三、多项选择题（7小题）1、创新性的指导一一自学教学具有的主要特点有（ABCDE ）A、教师是问题的创造者，而不是最后的解决者B、教师在指导过程中进行有效地点拨，将学生的思维活动及时引向深入，并抓住有利时机促进学生自学C、教师的指导功能集中表现在组织学生自学上D、学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的E、不仅遵循了学生认识事物的客观规律，而且也符合中学生的年龄特征和心理特点2、提问一一讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用，主要体现在∶（ABC ）A、教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的B、通过讨论，锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题、解决问题的能力C、通过提问后的讨论，使学生正成为课堂的主角D、其教学过程不仅是学生主动学习的过程，也是师生思想交流与合作的过程E、其教学过程的理论和实践趋向于科学化3、引导一一探究教学这种教学模式是建立在以下理论基础之上的（AB ）A、探究学习理论B、现代心理学中的反审认知理论C、教育科学D、马克思主义哲学E、社会学4、质疑一一发现教学有这样的一些优点，主要表现为（ABCD）A、能充分地利用和开发学生的智慧潜力B、可以促使学生的学习由外部动机向内部动机的转换C、可以培养学生学会发现、学会探究、学会学习的自学能力D、有助于学生更加长久地保持和记忆教学知识点E、有利于学生之间的相互启发5、在学校教育中，我们要正确对待后进生、做好教育转化后进生的工作，为此应做到（ABCD ）A、多一点理解和尊重B、多一点信任和支持C、多一点表扬和鼓励D、多一点温暖和体贴E、多一点爱护和关心6、教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（AB）A、智力因素B、非智力因素C、认知因素D、思维因素E、创新能力7、创造优质课需要强化“精品课”意识，为此，应重视以下方面的优化与创新（ABC）A、教学内容B、教学形式C、教学方法D、教学过程E、教材山四、简答题（5小题）1、联系教学实际阐述指导——自学教学的优缺点。
国开开放大学-创新教学-第三次形成性考核作业
《创新教学》第三次形成性考核作业一、填空题（5小题）1、创新型学生的学习特点有善于质疑、有自信心、勤于思考、勇于创新。
2、创新性学习方法有自主性、探索性、未来性三方面的特点。
3、建立创新目标，设立切实可行的目标体系可以从学习成绩、创新人格、创新能力等方面入手。
4、教学创新评估应坚持的基本原则有全面性、个体性、动态性。
5、对学生的评估主要指标有学习能力、理解能力、思维能力、探究能力。
二、单项选择题。
（6小题）1、根据创新的需要而选修知识，不搞烦琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用的就不学，直接进入创新入门。
这是一种创新性学习方法，我们称之为（ A ）A、直接式学习法B、间接式学习法C、模仿式学习法D、自学法2、（ C ）要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，以堂握该知识的整个体系。
A、直接式学习法B、模仿式学习法C、探源索隐学习法D、创新性阅读法3、我国传统教学的基本特点是∶（D）A、应试教育B、素质教育C、创新教育D、以教师为中心，以书本为中心4、构建创新性教学观的核心是（B ）A、注重掌握为什么"的知识B、正确处理好知识与能力的关系C、培养创新精神和创新能力D、四个"学会5、（C）是教学创新的根本目的和价值体现。
A、创新意识B、创新情感C、创新能力D、创新思维6、教学创新评估的焦点应放在（B ）上，以学生的和谐发展为根本目的。
A、数诡主体B、学生主体C、教师、学生双主体D、教材三、多项选择题。
（9 小题）1、创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在∶（ABC ）A、善于发现别人忽视的车两B、具有与众不同的独立性C、坚韧性D、创新意识E、与众不同的性格2、创新型学生的学习也具有自身的特点，比如∶（ABCD）A、善干质疑B、有自信心C、勤于思考D、勇干创新E、理论联系实际3、创新性学习方法要求学生学习具有自主性，在怎样才能达到自主性地学习这个问题上我们普遍认为，要求学生做到∶（ABCD ）A、具有较强的自觉性B、不断增强主动性C、具有一定的自控能力D、不断激发自己的创造性E、锻炼坚强的意志力4、未来性是创造性学习方法的重要特征，它主要体现在以下几个方面∶（ABCDE）A、能够有准备的学习B、能够有选择地学习C、能独创性地学习D、对学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想象力E、有实现理想的愿望和责任感5、在如何培养创新性学习能力这一问题上，我们认为一般可从以下几方面入手∶（ABCD ）A、具有创新意识B、学会提出问题C、养成学习习惯D、要从科研起步E、从要我学"到我要学"6、创新性学习指导在内容上包含两个层次（AB ）A、学会灵活运用知识的指导B、创新性学习方法与技能的指导C、记忆知识D、理论联系实际E、自我意识7、创新性学习指导的方法要求教师在进行指导时须坚持一些基本的原则，那就是（ABCD）A、学习指导与优化教学方法相结合B、学习指导与学生心理发展水平相适应C、集体指导与个别指导相结合D、学习指导与实际相结合E.学习指导与训练相结合8、经济合作和开发组织"对知识经济的内涵作了界定，并将其区分为∶（ABCD ）A、是什么B、为什么C、怎么做D、谁E、哪里9、动态性原则是教学创新评估的基本原则之一，其基本含义是∶（AC ）A、评估标准是发展变化的B、评估时间是随机的C、评估过程是动态的D、评估内容涉及诸多方面E、评估人的选择上进行了充分考虑四、简容题（4 小题）1、谈谈如何培养创新性学习能力?答：（一）、创设良好的学习情景，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维（二）、鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展（三）、注重开放题的教学，提高创新能力（四）、尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价2、谈谈创新性学习指导的方法有哪些?答：（1）学习指导与优化教学方法相结合（2）学习指导与学生心理发展水平相适应（3）集体指导和个别指导相结合（4）学习指导与实际相结合。
国开开放大学-创新教学-第四次形成性考核作业
《创新教学》第四次形成性考核作业一、单项选择题（3小题）1、（A）是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式。
A、整校制B、分校制C、单校制D、一校制2、学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核心的发展观应是（ B ）A、发展是硬道理B、以创新求发展C、以质量求生存D、以效益求发展3、教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是（D）A、分数B、知识量C、思维品质D、身心健康二、多项选择题（3小题）1、校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在∶（ABC）A、校长是学校实施教学创新的宣传动员者B、校长是学校实施教学创新的组织领导者C、校长是学校实施教学创新的检查督促者D、校长是学校实施教学创新的执行者E、校长是学校实施教学创新的指导者2、学校管理为教学创新服务，需要做到以下几个统一∶（ABC）A、目标、意志和行动的统一B、条件、任务和荣誉的统一C、发展、成果和效益的统一D、计划、控制和实际的统一E、时间、空间和人的统一3、教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在（AB）A、分数”与能力”之争B、人才的去“、留”之争C、过程评价与结果评价之争D、分数与素质之争E、个人需要与社会需要之争三、简述题（2小题）1、为什么说教学创新不仅是学校而且是全社会的事情2、学校如何与政府、社区和家庭协同实施教学创新?（答案要点参见第七章内容详解）四、论述题（2小题）1、举例说明教师应如何唤起学生的创新意识和创新思维?为什么?答：1、建立民主、平等、和谐的师生关系，使学生放胆交流，敢于创新。
民主、平等、和谐的师生关系，能使学生思维活跃，求知欲旺盛，敢想、敢说、敢问，乐于发表意见，勇于大胆创新;能唤起学生的主体意识、创新意识。
2、提供自主学习、自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。
3、发挥表扬的激励功能，使学生乐于创新。
教师在课堂教学中应巧妙运用激励性言语，撩拨学生创新的愿望。
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《创新教学》作业答案
一、填空
1．促进人的全面发展2．人的个性3．创新
4．培养学生创新能力5．创新意识
6．教会学生“会学”、“会创造”
7．想象8．创新思维9．非智力因素10．能力
11．感知12．情感13．对比联想14．问题意识
15．发散性思维16．独特性17．能动性18．好奇心
19．兴趣20．关爱为本、友情至上、共同发展21．心理沟通
22．产生新形象23．引导学生学习24．情25．学生发展
26．独主性27．学生的心理发展水平28．实践性
29．新颖独特性30．创新情感31．创新思维32．兴趣
33．流畅性、独特性34．启发有术，点拨有方35．意识
36．传授学习方法37．激疑38．未来性39．实践性
40．自学41．教育评估
42．重视教学过程的设计、注重对教学过程的评估
43．创新型学校44．以创新求发展45．家庭及社区
46．学习能力
二、判断改错题
1．创造性2．人3．个人或小范围4．扬弃
5．形象6．右7．手段或措施方法
8．学生在老师或他人引导下能够完成智力任务而有所发展的能力任务的水平9．非逻辑10．心理11．意识12．求知欲或兴趣
13．相对相反14．说理性15．意识16．情感、智力17．学
18．为19．问题20．终生学习的基本知识和能力21．学习
22．过程性23．教学目标、学习目标24．差异性25．校长26．保障27．决定28．支持29．身心健康30．创新能力31．此题正确
三、名词解释
1. 创新教育——在中小学阶段，以培养人的创新精神、创新情感、创新思维和创新能力为基本价值取向的教育实践。
2. 联想——从一事物想到另一事物的思维活动。
3. 指导—自学教学——教师根据一定的教学目标所设计的教学过程，在学生的学习过程中辅以教师的有效指导。
4. 直接式学习法——根据创新的需要而选修知识，与创新有用的就学，没有用的就不学。
5. 创新性学习指导——教师在教学中，侧重对学生进行创造性思维的开发，培养学生灵活运用知识的能力，使学生学会创造性的学习方法，养成创新性学习习惯。
6. 直观探索性教学——教师在教学过程中运用实物、图像或模型等直观、形象化的教学手段进行教学。
7. 提问—讨论教学——教师根据教学目标，先提出有争议的问题，然后组织学生展开讨论，激活学生的求知思维和批判性思维，最后达到澄清事实，解决问题的一种教学过程。
8. 模仿学习法——学生按照别人提供的模式样板进行仿照学习。
9. 整校制的教学创新——以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式。
10. 创造性思维——逻辑思维与形象思维、发散思维与集中思维等多种思维相互作用进行的一种思维方式。
11. 引导—探究教学——以探究问题为中心，注重学生独立钻研，着眼于思维能力和创造能力的培养的一种教学过程。
12. 智力因素——是关于认识过程本身所必须的心理因素，如感觉、记忆、想象与思维等。
13. 素质教育——以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为宗旨的全面发展的教育。
14. 情境激发教学——教师依据教材，以富有感情色彩的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，提高教学效果和效率。
15. 质疑—发现教学——以教师、学生的置疑和师生之间的相互置疑为形式，智力多边互动为主的教与学相互作用的一种教学活动。
16. 探源索引学习法——采用创新性的思维方式，对某项知识出处或源泉进行探索和追溯，并经过分析、比较和求证，从而掌握知识的全部的学习方法。
17. 创新意识——指人有目的地创立或创造新事物的精神，是一种革新并扬弃旧事物的思维过程。
四、简答题
1. 知识经济时代的教育有什么作用？
起着生产知识、传播知识和知识运作的重要作用，直接推动着知识的生产和人才的成长，推动着经济和社会的发展，推动着人类财富的创造和积累。
2. 教学创新的原则是什么？
价值性原则，自主学习原则，对象性原则，参与性原则，综合优化原则，实施以能力为主的评价原则。
3. 现代课堂中的提问有什么功能？
发展学生思维能力，向学生强调要点，给学生表达机会，了解学生心理活动过程和掌握知识的反馈等多种功能。
4. 教学创新表现在教学过程中的主要特点是什么？
教学目的由传授知识为中心转向以学生发展为中心；教学过程由封闭式教学转向开放式教学；教学内容由“经验式”转向“未来型”，以促进学生的发展为目的。
5. 校长与创新型学校的关系如何？
有创新观念的校长会宣传、发现、支持和鼓励教学创新，树立全体员工的创新意识，营造良好的教学与管理环境，努力把学校建成创新型学校。
6. 教育如何才能适应知识经济时代的需要？
变革传统教育，以人为本，以知识为基础，以创新为手段，培养创新型的学生。
7. 发散思维和集中思维的关系怎样？
发散思维的思路不受限制，可从各方面去思考问题。
集中思维则利于选择最佳方案。
思维时应交互使用，获得最好结果。
8. 创新性学习指导的涵义是什么？
教师在教学中，侧重对学生进行创造性思维的开发，培养学生灵活运用知识的能力，使学生学会创新性的学习方法，养成创新性的学习习惯。
9. 教学创新评估的特点有哪些？
侧重学习的评估，注重过程的评估，提倡差异性的评估。
10. 涉及全员创新意识的三个问题是什么？
立足本职工作，提高劳动效率；交流切磋，共享创新成果；分工合作，共同进步。
11. 创新教育系统工程的主要内容是什么？
教育思想、观念的更新；教育、教学、及管理模式的变革；课程、教材、教学方法、教学手段的改革；学生及教师的心理健康教育；学生评价、教师进修、家长教育等。
12. 创新意识与创新型教师有什么关系？
只有具有创新意识，才会不满足于传统教育的现状，努力接受新的知识、观念、方法和手段，成为一个创新型的教师。
13. 创新性学习指导的形式是什么？
课堂教学中的学习指导，客观观察中的学习指导，自学辅导中的学习指导。
14. 学校管理为教学创新服务的三个统一是什么？
目标、意志和行动的统一，条件、任务和荣誉的统一，发展、成果和效益的统一。
15. 为什么说教学创新是实施素质教育的有效途径？
实施教学创新有利于学生的全面发展，有利于全体学生的素质发展，有利于学生的主动发展。
16. 如何培养创新性学习能力？
要引导学生具有创新意识，学会提出问题，养成学习习惯，要从科研起步。
17. 创新性学习指导的方法有哪些？
学习指导与优化教学方法相结合，学习指导与学生心理发展水平相适应，集体指导和个别指导相结合，学习指导与实际相结合。
18. 教学创新的目标是什么？
培养学生的创新意识和创新情感，训练学生的创新思维，形成学生的创新能力。
五、论述题
1、为什么说教学创新是实施素质教育的有效途径？（P22-25）
2、结合自身体验，谈谈建立新型师生关系的基础和应注意的问题。
（P109-113）
3、谈谈如何培养创新性学习能力？（P155-160）
4、教学创新对教师提出了哪些更高的要求？（P197-198）
5、如何形成学校的全员创新意识？(P211-217)
六、答案略。