《新中国走向世界舞台》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第1课时《走向世界大舞台》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第1课时《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第1课时《走向世界大舞台》的内容，主要围绕着我国青少年在国际舞台上的表现和担当展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解到作为新时代的青少年，应该如何看待世界，如何走向世界，如何在世界中发挥自己的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的世界观和人生观，但对于如何在世界中发挥作用，如何担当起少年的责任，可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要通过案例和分析，帮助学生清晰地认识到自己在世界中的角色和责任。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到世界舞台上的中国，以及中国在国际事务中的地位和作用。
2.帮助学生树立正确的国际观，认识到自己在世界中的责任和担当。
3.通过案例分析，提高学生的思辨能力和实践能力。
四. 教学重难点1.如何让学生认识到自己在世界中的角色和责任。
2.如何通过案例分析，让学生理解和掌握正确的国际观。
五. 教学方法采用案例教学法、讨论教学法和问题教学法，通过生动的案例、深入的讨论和问题的引导，让学生理解和认识到自己在世界中的角色和责任。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，包括中国在国际事务中的表现，以及其他国家的青少年如何在国际舞台上发挥作用的案例。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国在国际事务中的表现的短片，引发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及其他国家的青少年如何在国际舞台上发挥作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出自己的观点和解决方案。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生的讨论结果，强调正确的国际观和少年的担当。
5.拓展（5分钟）学生自由发言，分享自己在生活中如何发挥少年的担当，如何看待世界。
《走向世界大舞台》教学设计、说课及反思
“学教评一致性”教学设计《走向世界大舞台》说课稿一、说教学目标：1.具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界做贡献。
2.能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
3.知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。
二、说教学重点难点：重点：我为世界添光彩难点：全面提升个人素养三、说教学过程（见教学设计）四、说教材：技术的进步，经济的发展，为我们走向世界创造了很多的便利，时代已经将我们这一代青少年至于世界舞台之上，我们要彼此守护，共同成长。
世界的发展进步需要每个普通的你我贡献智慧和力量。
因此，我们要从现在开始，适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养，为创造新的更好的生活方式和生命条件不懈奋斗。
五、说学情：在网络触手可及的现代社会，了解世界非常容易理解，尤其是第一部分内容，走向世界的方式。
但对于为什么要走向世界或走向世界的收获，学生不一定全部理解。
第二部分主要是情感态度价值观教育，因此找到合适的切入点非常重要。
六、说教学方法：辩论、经验分享、故事讲述---《走向世界大舞台》教学反思本节课内容相对简单抽象，辩论的介入让课堂充满了活力。
同学们自选立场，引经据典，摆事实讲道理，为各自选择的观点据理力争，辩论的十分激烈。
也有同学在辩论的时候直接质疑老师的辩题，说二者都很重要，各有各的价值，不能说哪个更重要。
这样我对同学们的辩证思维能力刮目相看。
通过学习正确认识个人与世界的关系，知道个人应当为世界做什么。
学习多彩世界中的我，要注意用好教材中的材料，指导学生理解，提高认识；学习我为世界添光彩，要引导学生思考自己作为个体如何才能为世界作自己的贡献，逐步增强社会责任感。
《走向世界大舞台》教学设计
2.互联网在增加社会生活便捷性的同时，也容易把人限制在电脑和手机面前，限制在固定的住所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。下列观点认识正确的是（ ）
①长此以往会脱离社会 ②有利于排除压力，放松心情
③慢慢会丧失对社会的责任 ④应主动融入社会生活
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
4.教学重点难点
重点：如何为世界添光彩。
难点：全面提升个人素养。
5.教学方法和策略
教学方法：讲授法、案例分析法、探究法、归纳法
教学策略：本框在教学设计的过程中寻找恰当的、丰富的素材、资源来弥补学生在某些知识和经验方面的不足，帮助学生更好地理解和掌握本框的学习内容。
6.教学过程设计
教师活动
学生活动
导入新课
教学设计
课题
部编版九年级下册第五课第一框《走向世界大舞台》
1.教学内容分析
本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界和国家的关系。包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”两目，是一个承上启下的框题。通过前面的学习，我们了解到国家正逐步走向世界舞台的中央，因此我们也应具备国际视野和胸怀天下的意识，与世界建立联系，走向世界大舞台，为世界贡献个人的智慧和力量。本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。与此同时，要学会交往、善于交往，知道交往是相互的，在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展作出自己的贡献；同时，明确个人贡献与外部世界发展的关系，增强为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。
2.学情分析
九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国新时代的奋斗目标。学生通过前面两个单元的学习，已经知道了当今世界发展的格局和发展的趋势，知道要关心世界的变化与发展。但是，随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清，对于要积极参与的意义理解不足，缺乏责任意识和全球观念。而且在现实生活中，只有极少部分同学有过走向世界、与世界交往的经历，因此对于如何探索世界、融入世界，他们的经验是匮乏的。
新中国走向世界舞台教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《新中国走向世界舞台》教学设计小山子中学朱凯一、课程标准讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
二、教材分析本课选自北师大版初中历史八年级下册第九课，讲述了我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
20世纪70年代我国对外关系取得重大的突破性进展，这一时期的外交成就也为以后的对外开放奠定了一定的基础。
1971年新中国恢复在联合国的合法席位，是中国在国际事务中发挥日益重要作用的反映；“乒乓外交”与中美关系改善，对世界格局的变化产生了重大影响；中日邦交正常化、与西方世界许多国家建交、建立和发展了同亚非拉国家的友好合作关系等都表明在国际舞台上，中国已成为举足轻重的一员。
三、学情分析1经过一年多的学习，八年级学生的理解、分析、概括、比较能力有了一定的提高，且具备一定的逻辑思维能力，学习的创造性得到了一定的发展，已经初步掌握了学习历史的基本方法。
2对于新中国的外交，八年级学生在第一单元走向社会主义之路第3课《新中国的内政与外交》的学习中已经涉及。
在日常的《新闻联播》和《时事政治》的相关资料中也有所了解，这为学习本课提供了帮助。
3八年级的学生正处于渴望求知的发展期，通过视频、图片等多媒体形式展示新中国重返联合国、中美关系缓和、建交等有关问题，可以让不同层次的学生从中获得不同的体验。
因此以信息技术作为培养学生认知的载体，顺应了中学生当前心理特征和认知水平，这也符合《历史课程标准》所要求的：“减少艰深的历史理论和概念，增强贴近学生生活、贴近社会的内容”。
四、教学目标１知识与能力：了解我国恢复在联合国合法席位的过程，能说出我国恢复在联合国合法席位的时间和意义。
能说出“乒乓外交”、尼克松访华和上海《联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。
九年级下册道德与法治部编版 第三单元《5.1 走向世界大舞台》教学设计 教案
《走向世界大舞台》一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第五课第一框。
本课所对应的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对的内容标准是：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
本课所对应的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责公民。
本框共安排两目内容：第一目“多彩世界中的我”。
本目旨在引导学生意识到，在“我”走向世界过程中，要一路历练、不断成熟，克服困难，逐渐承担更多的责任。
本目主要表达了两层意思。
其一，我们走向世界的形式是多样的，要珍视每一次交往。
其二，要引导学生理解如何走向世界，学会交往。
第二目“我为世界添光彩”。
本目的重点是，阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何为社会作贡献，树立为世界添光彩的意识。
本目主要表达了两层意思。
其一，从感性和理性两个层面引导学生理解，在走向世界大舞台的过程中，要从普通的事做起，通过自身努力，多为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
其二，着重阐述了在科技发展、经济全球化程度加深和社会信息化水平提高的背景下，走向世界的青年人面临的机遇和挑战。
二、教学目标1.了解走向世界的形式。
2.理解走向世界对青少年交往的意义。
3.为世界添光彩的原因和做法。
4.世界发展趋势对青少年提出的要求。
5.理解青少年全面提高个人素养的意义。
三、教学重难点教学重点：理解走向世界对青少年交往的意义。
教学难点：世界发展趋势对青少年提出的要求。
四、教学过程五、课堂练习1.随着科技的发展、网络的普及，我们与丰富多彩的世界联系越来越紧密，越来越多的中学生也开始走向世界，关注世界。
走向世界的形式多种多样，下列不属于走向世界的是( C )A．小玲向外国网友介绍家乡的风土人情B．小芳邀请外国同学放学到家里来做客C．小阳宅在家里上网玩流行的网络游戏D．小斌利用假期与父母一起去国外旅游2.河北塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高奖项“地球卫士奖”，在“地球卫士奖”全部6个奖项中，来自中国的机构与个人获得了3个奖项。
人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教案
人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教案一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解在国际舞台上，我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用，以及我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策，提高学生的全球视野和参与国际事务的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对于国际事务的了解还相对较少。
通过本节课的学习，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，提高他们的民族自豪感，同时培养他们积极参与国际事务的意识和能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用。
2.使学生理解我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。
3.提高学生的全球视野和参与国际事务的能力。
四. 教学重难点1.我国在国际中的地位和作用。
2.我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。
3.学生参与国际事务的意识和能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国在国际事务中的实际案例，让学生了解我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用。
2.讨论教学法：学生就我国外交政策、对外开放等话题进行讨论，提高他们的思考和分析能力。
3.实践教学法：引导学生关注国际事务，参与模拟联合国等实践活动，提高他们参与国际事务的意识和能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的实际案例。
2.准备讨论话题，如我国外交政策、对外开放等。
3.准备实践活动的材料和场地，如模拟联合国等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国在国际事务中的实际案例，如我国加入世界贸易、参与国际援助等，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）展示我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生就我国外交政策、对外开放等话题进行讨论，让学生理解我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。
【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计
【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第五单元的主题是“我们向往公平”，而5.1《走向世界大舞台》则是该单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，以及如何在国际舞台上展现自己的风采。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生思考和探讨，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于中国在国际事务中的地位和作用，有的学生可能有自己的理解和看法。
但同时也存在一部分学生对于这个话题较为陌生，需要教师的引导和启发。
此外，学生的思维方式、知识水平、兴趣爱好存在差异，因此在教学过程中，需要教师充分考虑这些因素，采用适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，学会如何在国际舞台上展现自己的风采。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：世界舞台上的中国，中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：如何在国际舞台上展现自己的风采，培养学生的全球意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受和理解教材内容。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，提高学生的独立思考能力。
3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级下册》2.课件：根据教学内容设计相关课件3.案例材料：挑选适合的案例，用于分析和讨论4.视频资料：准备相关的视频资料，用于情境教学七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示中国在国际事务中的重要时刻，引发学生的兴趣和思考。
部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》这一章节主要让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，认识到作为一个公民，我们需要具备全球视野，树立国际意识。
教材内容主要包括：中国在国际事务中的地位、中国的国际形象、如何树立国际意识等。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和爱国情怀，对于中国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对于如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国的国际形象。
2.引导学生树立国际意识，提高全球视野。
3.培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强感到自豪的情怀。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国的国际形象。
2.难点：如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生深入体验中国在国际事务中的角色，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对于如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象的看法。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：相关的中国在国际事务中的案例资料。
3.视频资料：关于中国在国际事务中的表现的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的重要时刻，如中国加入世界贸易、中国参与国际援助等，引导学生关注中国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）利用课件和视频资料，呈现中国在国际事务中的地位和作用，如中国参与国际援助、中国对于全球治理的贡献等。
让学生了解中国在国际事务中的重要角色。
9.5.1《走向世界大舞台》教学设计(核心素养目标)
部编版道德与法治九年级9.5.1《走向世界大舞台》教学设计探究二：播放视频《争做新时代好少年》视频给我们什么启示？点拨：①孩子们的健康成长关乎着国家未来，一直以来，习近平总书记十分关心广大少年儿童的成长成才。
②在习近平总书记的深情关怀下，各地落实“立德树人”根本任务，在孩子们人生的“拔节孕穗期”给予精心引导和栽培。
③牢记总书记期望和嘱托，新时代少年儿童不断坚定理想信念，昂扬向上，奋发图强，如小树苗般茁壮成长，努力长成肩负强国建设、民族复兴伟业的参天大树。
探究三：探究分享（1）你有类似的经历吗？（2）我们走向世界的形式还有哪些？点拨：（1）有过类似的经历。
我和我校的外教交流各自的兴趣爱好，互相介绍各自家乡的风土人情。
（2）参加全球青少年人工智能和机器人大赛、丝路国家青少年摄影竞赛；参加中外文化交流活动。
探究四：图片探究讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
探究五：知识探究青少年是如何探索并走向世界的？点拨：①在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
探究六：相关链接给我们什么启示？点拨：①告诉我们少年和青年两个时期的重要性，我们要勇敢的走向世界，珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
②我们要从小立志做新时代爱国奋进的好少年，用自己的双手把祖国建设得更加美丽，努力长成肩负强国建设、民族复兴伟业的参天大树。
探究七：探究分享（1）你如何评价上述观点?（2）他们这样“宅”着是否也在走向世界呢？点拨：（1）①长期宅在家里可能会带来健康和心理上的问题。
部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第五单元《走向世界大舞台》为主题，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
本节课是该单元的第一课时，教学内容主要包括：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，走向世界大舞台。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家大事有一定的关注，但对于国际事务的了解还不够深入。
在学习过程中，学生可能对于一些国际的职能和作用，以及我国在国际事务中的地位和作用有所疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要以生活中的案例为依托，引导学生了解和认识这些知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国际地位和作用，理解我国面临的机遇和挑战，学会如何抓住机遇，应对挑战。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感，树立全球观念，增强国际视野。
四. 教学重难点1.重点：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
2.难点：理解我国在国际事务中的地位和作用，以及如何抓住机遇，应对挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的地位和作用。
2.案例教学法：以生活中的案例为依托，让学生了解和认识国际的作用，以及我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.案例：搜集相关的案例，用于教学。
3.视频：准备相关的视频资料，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的地位和作用，引导学生关注我国的国际地位。
人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教学设计
人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解和认识国际化的舞台，以及如何在这个舞台上展现自己。
教材通过生动的案例和实例，使学生理解到走向世界的重要性，培养他们的国际视野和跨文化沟通能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于社会现象和国际形势有一定的了解。
但他们在跨文化沟通和国际视野方面还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的跨文化意识和国际视野。
三. 教学目标1.让学生了解国际化的舞台，认识走向世界的重要性。
2.培养学生具备跨文化沟通能力和国际视野。
3.引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思辨和分析能力。
四. 教学重难点1.国际化舞台的认识和理解。
2.跨文化沟通能力的培养。
3.引导学生从不同角度看问题，拓宽他们的国际视野。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解国际化舞台的特点和魅力。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨和分析能力。
3.角色扮演法：让学生模拟跨文化沟通的情境，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂讨论和角色扮演的活动方案。
3.准备相关的多媒体教学资料，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些国际化的舞台图片，如联合国会议、国际学术研讨会等，引导学生关注和思考国际化舞台的特点和意义。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个具体的案例，如我国在国际舞台上的表现，让学生分析案例中的人物是如何在国际舞台上展示自己的。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟跨文化沟通的情境，如在国际会议上发表演讲、与外国朋友交流等。
其他同学作为观众，对扮演者的表现进行评价和反馈。
4.巩固（10分钟）教师学生进行课堂讨论，让学生分享自己在角色扮演中的体会和收获，总结跨文化沟通的技巧和方法。
初中历史_第9课 新中国走向世界舞台教学设计学情分析教材分析课后反思
第9课新中国走向世界舞台【教学目标】1、知识与能力：识记我国恢复在联合国合法席位的时间和意义，归纳中美关系正常化过程中的重大事件。
2、过程与方法：通过查阅资料、小组探究，分析我国恢复在联合国合法席位的原因；了解中美关系改善的背景；分析新中国取得辉煌外交成就的原因。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，感受新中国对外交往的辉煌历程和灵活的外交策略，增强民族自豪感。
【教学重点、难点】重点：中国重返联合国和中美建交。
难点：中国重返联合国的意义；中美建交的原因。
【教学方法】探究式教学、启发式教学、情景教学、分组讨论法等。
【教学设计】创设情景，激情导入观看《新中国的外交成就图片展》（自己制作的视频），回顾旧知，师问：新中国在20世纪50年代取得的两项主要外交成就？展示目标，让学生带着目标进入本节课的学习。
【新课流程】一、问题引领、自主预习（通过这一环节达成知识目标）利用多媒体出示问题，让学生带着问题自主预习教材1、新中国重返联合国的时间、在第几届联合国大会上通过的、意义分别是什么？2、中美建交过程中的重要事件有哪些？哪一事件打开了中美两国人民友好往来的大门？中美正式建交的时间？3、除了新中国重返联合国和中美建交外，70年代还与哪些国家和地区建立了友好的外交关系？在学生回答的基础上，放手引导学生质疑解惑。
二、小组互动、合作探究（通过这一环节达成能力目标）1、为什么说是新中国“重返”联合国，而不是“加入”？新中国能够重返联合国的原因有哪些？（温馨提示：从内因和外因两方面来思考）2、“小球转动大球”是指什么？尼克松访华之前中美没有交往的原因是什么？（温馨提示：结合美国对新中国的政策来分析）现在双方为什么都有了建交的意愿？（温馨提示：结合当时的国际形势，从中国和美国两方面来思考）先让学生独立思考2分钟，然后小组内1、2号、3、4号、5、6号对学，最后在小组内展开讨论。
三、学以致用、情感升华（通过这一环节达成情感目标）1、通过本课的学习，我们得知，一方面二十世纪七十年代中国在国际舞台上的影响越来越大，促进了世界和平与安全。
《走向世界大舞台》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编
《走向世界大舞台》教学分析近些年来，我国的教育体制不息改革，注重培养学生的综合素质和国际视野。
其中，英语教育在教学内容和方法上也有了很大的改进。
《走向世界大舞台》作为一套新的英语教材，受到了广泛关注。
本文将对该教材进行分析，探讨其特点和教学效果。
起首，该教材在内容方面注重培养学生的语言能力和文化认识。
教材分为听、说、读、写四个部分，每个部分都涵盖了丰富多样的语言练习和文化背景介绍。
通过听力练习，学生可以提高自己的听力理解能力；通过口语练习，学生可以提高自己的口语表达能力；通过阅读练习，学生可以提高自己的阅读理解能力；通过写作练习，学生可以提高自己的写作表达能力。
同时，教材还通过介绍世界各国的文化和风土人情，帮助学生拓宽视野，增强国际交流能力。
其次，该教材在教学方法上注重培养学生的自主进修能力和合作精神。
教材设计了各种多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中进修，提高进修兴趣和动力。
同时，教材还注重培养学生的创新认识和批判思维，鼓励学生独立思考，勇于表达自己的观点，培养学生的领导力和团队合作精神。
最后，该教材在评判方面注重全面评判学生的语言能力和综合素质。
教材设计了多种评判方式，如口头表达、书面作业、小组演讲等，综合考察学生的听、说、读、写能力。
同时，教材还注重评判学生的综合素质，如团队合作能力、创新认识和领导力等，全面评判学生的进修情况和进步。
综上所述，《走向世界大舞台》作为一套新的英语教材，在内容、方法和评判方面都有很大的改进和创新，有助于培养学生的语言能力和综合素质，提高学生的国际竞争力。
希望广大教师和学生能够善加利用这套教材，共同尽力，走向世界大舞台。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解世界大舞台的观点，认识不同国家的文化特色和舞台表演形式。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的跨文化交流能力。
3. 情感目标：激发学生对世界文化的兴趣和热爱，培养学生的国际视野和包容心态。
九下5.1《走向世界大舞台》教学设计
《走向世界大舞台》教学设计【设计思路】本节课通过对中学生交往范围的变化、走向世界的形式和走向世界的意义的探讨，促进学生健全人格的形成以及培养学生国际理解素养；通过对个人与世界的关系的解读，认识到个人与世界同呼吸、共命运，培养学生对人类前途命运的责任担当精神。
整个教学过程简洁、实在、不穿靴、不戴帽，注重突出学生的主体地位，真正体现让学生做课堂的主人，使全体学生自主发展、合作发展、全面发展，特别是通过学生的自学、合作、探究、交流，展示，使学生参与学习的积极性得到充分调动。
【学情分析】一方面，从国内看，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。
另一方面，从世界看，经济全球化和世界多极化的发展趋势日益深入，我们与世界的交往领域也越来越多样，形式越来越丰富。
在这个过程中，中学生需要充分认识我国在世界舞台上的地位，准确把握中国与世界的互动关系，思考个人融入世界的方式、途径、意义，培养国际视野和世界情怀，这是开放的中国对青少年提出的要求。
【教材分析】作为九年级下册最后一个单元的第一课时，本课时既是对前两个单元的延续，也是对九年级乃至初中阶段学习内容的承接与提升。
从学生个体生活、家庭生活、学校生活、社会生活再到国家、世界，最终回到青少年自身。
本课时着眼于激励学生全面提高个人素质，为世界的和平与发展做好准备，为构建人类共同体，为推动人类的共同发展而努力。
【教学目标】1.通过图片资料展示和理性思辨，知道青少年与世界的联系越来越密切，从而积极探索并走进世界，培养国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界。
2.通过典型人物事迹展示和分析讨论,知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，积极为世界添光彩。
【教学重难点】教学重点：引导学生明确在走向世界大舞台的交往中，要彼此守护，共同成长，在交往中逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任；教学难点：阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何树立为世界添光彩的意识。
3.5.1《走向世界大舞台》教学设计
统编人教版道德与法治九年级下册3.5.1 《走向世界大舞台》教学设计
（与对应课件配套）
好的中国公民形象
A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④
3 .随着我国开放程度越来越高，我们与世界各国交流的机会也越来越多。
在与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往时，我们应该( )
①开放包容、平等对待②尊重对方的文化习俗③满足外国人的一切需要④学会关爱，相互理解
A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④
4.随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战，我们的学习方式也要随之转变。
下列能适应未来世界挑战的学习方式有( )
A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③
课堂小结教师寄语：“成功有赖机遇，英雄出在挑战。
”希望同学们，有担当，全面提升个聆听，
思考
帮助学生认识
到自己如何走。
《走向世界大舞台》教学设计(浙江省县级优课)
3.引导学生深入思考自己在与世界交往的经历，尤其是收获。
5分钟
我为世界添光彩
（情景模拟，切实体验）
第一部分：杭州的故事
1.杭州走向世界的事例。
2.每个人都是世界中的一员，我们要从普通的事做起，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
3.我们能为亚运做的事。
4.颁奖环节，使活动更具真实感和仪式感。
讨论5分钟；
面试展示15分钟；
活动分享3分钟
本课总结
结合“脚丫”板书进行总结。
过渡：经过亚运会少年志愿者校园招募活动，我们认识到了在走向世界的过程中，面对各种挑战，我们要具备的素养很多，让我们一起来总结。
总结：我们要全面提升个人素养，以最好的状态迎接2022亚运会的到来，在世界大舞台上，展现杭城少年的青春风采！最后，让我们一起说，亚运舞台，世界舞台，我过程中带来的收获。
2.教学难点：面对机遇和挑战，我们要做好那些准备？
总体设计思路
1.新课导入：以身边的故事（校园公众号新闻）导入，引起学生兴趣；
2.落实重点：通过层层提问，挖掘学生已有的与世界交往的故事和收获；
3.落实难点：通过活动体验“争做亚运志愿者”，进行现场面试，学生切实感受在走向世界的过程中需要具备的个人素养；
3.在每一场面试结束后，随机对考官和应聘者进行提问；并将考官的出题目的和应聘者的答题思路进行归纳整理，写到黑板上，如：实践能力、人文底蕴、社会责任感等；
4.组织颁奖环节，随机请考官代表、志愿者代表、落选者分享感受。
学生活动：
（一）准备环节：
1.认领任务：围绕1个岗位，设1个考官团和1个应聘团，展开3场面试；（礼宾接待组、宣传运行组、观众服务组）
《5.1走向世界大舞台》教学设计
在你的学校还有哪些你感兴趣的学习方式？
【活动五】练一练PPT12
机遇与挑战并存困难与希望同在
同学们！面对今天的机遇和挑战，我们应该做好哪些准备？
三、教师寄语（小结）PPT13
“成功有赖机遇，英雄出在挑战。”希望同学们，在社会的大舞台中更好的历练自己、更新自己，为推动人类和世界的进步与发展，贡献自己的力量！
师：同学们回答得不错！随着我们年龄的增长，生活范围的不断扩大，我们的视野越来越广，我们有了责任担当，我们心系祖国，走向世界。这节课我们来共同学习九年级下册第三单元第五课第一框《走向世界大舞台》
5.1走向世界大舞台（板书）
师：请同学们快速翻阅一下课本的P46---52，找出这一框题有哪几个目题？下面我们看一下本节课的学习目标，同学们一起大声读一下。（PPT3）
内容与学情分析
内容分析
1、本框由“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”两个目题组成。
2、介绍我们怎样融入世界，在这中间会有哪些收获；我们怎样为世界增光添彩。
教学重点
在走向世界的过程中带来的的收获。
教学难点
面对机遇和挑战我们要做好哪些准备。
学情分析
1、九年级的学生，马上面临毕业和升学的选择，初步形成了较为完整的知识体系，但是在学习过程中，重理论，轻实践；
学生在讨论的基础上回答：
（1）同意。她这是在通过自己的努力为世界添光彩。
（2）要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量;
着眼未来，适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思想与方法；增强社会责任感，学会观察，思考各种社会现象；积极参加社会实践活动，培养实践创新能力。
部编版九年级下册道德与法治5.1《走向世界大舞台》教学设计
部编版九年级下册道德与法治5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第五单元第一课时《走向世界大舞台》教材，主要让学生了解世界舞台上的中国，理解我国在国际事务中的地位和作用，认识到世界舞台上各种力量重新组合的现象，培养学生具有全球意识和国家观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的地理、历史知识，对世界各国的文化、经济、政治等方面有了一定的了解。
但面对世界舞台上各种复杂的国际关系，他们可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识我国在国际事务中的地位和作用，培养学生具有全球意识和国家观念。
三. 教学目标1.让学生了解世界舞台上的中国，理解我国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生具有全球意识和国家观念。
3.引导学生正确认识世界舞台上各种力量重新组合的现象。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.世界舞台上各种力量重新组合的现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种国际事务的案例，让学生了解世界舞台上的中国。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对我国在国际事务中的地位和作用的认识。
3.案例教学法：分析具体的国际事务案例，让学生理解世界舞台上各种力量重新组合的现象。
六. 教学准备1.准备相关国际事务的案例材料，如新闻报道、文章等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国在国际事务中的重要场合，如联合国大会、G20峰会等，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现一系列国际事务案例，如我国参与国际援助、全球治理等，让学生了解我国在国际事务中的积极参与和贡献。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例，分析我国在该案例中的地位和作用，以及世界舞台上各种力量重新组合的现象。
讨论结束后，每组分享自己的观点。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调我国在国际事务中的地位和作用，以及世界舞台上各种力量重新组合的现象。
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《新中国走向世界舞台》教学设计
文安县大柳河镇中学王震
【内容标准】
讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
一、教学目标
知识与能力
1.能说出我国恢复联合国合法席位的时间、过程和意义。
2.能说出“乒乓外交”、尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。
3.培养学生收集、处理信息的能力，培养学生探索、感悟历史的能力，培养学生归纳知识综合分析问题的能力。
过程与方法
1、展示相关视频资料、图片，让学生根据资料提取有效信息进行分析、理解、说明问题。
2、让学生通过多种途径、方式学习历史，整节课能让学生看、说、思、议、问、答、写。
3、提供相关现实问题让学生延伸学习，反思历史探索历史
情感态度与价值观
1.通过中国联合国合法席位的恢复，中美、中日关系正常化及其发展，认识中国国力的增强和国际地位提高，感受中国在国际舞台上举足轻重的地位，增强民族自豪感。
2.通过对台湾问题的认识，强化台湾自古以来就属于中国领土主权的民族意识。
3.培养自主合作意识。
二、教材分析
20世纪70年代我国对外关系取得重大的突破性进展，这一时期的外交成就也为后来的对外开放奠定了一定的基础。
1971年新中国恢复在联合国的合法席位，使中国在国际事务中发挥日益重要的作用；“乒乓外交”与中美关系改善，对世界格局的变化产生了重大影响；中日邦交正常化,建立和发展了同亚非拉国家的友好合作关系,在国际舞台上,中国已具有举足轻重的地位。
教学重点
我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
教学难点
我国恢复在联合国合法席位的历史意义，中美关系正常化的重要影响，正确认识我国的外交原则。
三、学情分析
初中二年级的学生正处于渴望求知的发展期，通过视频、图片等多媒体形式展示重返联合国、中美关系缓和、建交等有关问题，可以让不同的学生从中获得不同的体验。
因此,以这种信息技术设置作为培养学生认知的载体，顺应了中学生当前心理特征和认知水平。
另外该年龄段的学生，非常喜欢了解身边的历史，中美关系等历史对于中学
生来说，愿意主动接受这些热点问题的来龙去脉，这也符合《历史课程标准》所要求的：“减少艰深的历史理论和概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容”。
四、教学过程
导入新课
由最近一些外交新闻讲起当前中国在世界舞台上的外交形象和影响力，引出本课课题和一幅对联：新中国走向世界舞台,声音传五洲，朋友遍天下。
讲授新课
２０世纪７０年代新中国迈向世界舞台的重要二步
一、重返联合国
（展示相关图片和文字资料）了解联合国和中国重返联合国的相关背景资料。
（播放新中国重返联合国的纪实片段）提示学生思考下列问题：
1、为什么说中国是“重返”联合国？
2、中国是如何重返联合国？
3、中国重返联合国对中国乃至世界有何影响或意义？
在学生讲述的基础上，教师提炼、强调要点或补充说明背景资料。
①.联合国成立的时间、主要机构及其宗旨和作用。
②.中国重返联合国的时间、会议及过程。
③我国恢复联合国合法席位的意义是，中国正式登上国际政治舞台, 进一步提高中国的国际地位，并在国际事务中发挥日益重要的作用和影响。
二、“小球转动大球”---中美关系
提问：
1、“小球转动大球”中的“小球”指什么？“大球”指什么？这句话又比喻什么？
2、70年代前的中美关系如何？
（1）新中国成立以前美国的态度：支持蒋介石打内战。
（2）新中国成立以后美国的态度：敌视、孤立中国。
（举抗美援朝、万隆会议、越南战争为例）通过有关图片和视频资料（《尼克松访华》片段），了解中美建交的历史背景、建交过程及历史意义。
主题制作：“十年热点新闻回顾”----二十世纪七十年代的中美关系（指导学生归纳中美建交过程中的重大事件）
（1）. 1971年“乒乓外交”
（2）. 1972年2月尼克松访访华《中美联合公报》签署
（3）. 1978年12月中美《建交公报》发表。
（4）. 1979年1月中美正式建交。
中美双方由无声的对话到自然亲密的接近。
中国利用小小的乒乓球使中美关系取得了突破性的进展，打开了两国友好交往的大门，被世界誉为“乒乓外交”。
１９７２年２月，尼克松访华，“历史性的握手”，与毛泽东、周恩来会面，双方进行了会谈。
全球都对这一历史性事件进行了密切关注。
这一周被西方新闻界称为“改变世界的一周”。
提问：3、从联合公报中，你能看出，改善中美关系最关键的问题是什么吗？
台湾问题是中美关系中最敏感、最重要的问题，成为影响中美关系的“拦路虎“。
尽管台湾问题不能够完全决定中美关系发展的大势与总体格局，但制约与牵制着中美关系的发展。
发表《联合公报》，美国毕竟做出了让步，使中美关系得到了一个回旋的余地，得到了一个继续发展的空间。
１９７９年元旦，两国正式建立起外交关系，两国关系进入正常化发展阶段，至此，美国成为世界上第１１７个与中国建交的国家。
1979年1月，邓小平副总理访问美国揭开中美关系的新篇章。
分小组讨论分析：4、你认为中美关系的改善有哪些重大意义呢?参看材料阅读
学生小组代表发言，教师加以引导、肯定。
总之，两国都从各国的最大利益出发调整外交政策，作为世界上最大的发展中国家和最大的发达国家---中美关系的改善不但于两国有利，也对世界格局的变化产生了重大影响。
再简单结合最近中美关系发展状况。
三、“我们的朋友遍天下”
中国重返联合国和中美关系的改善，直接推动了中国同日本等许多国家和地区建立了友好的外交关系，形成了中国外交新局面。
展示图片和数据加以说明。
归纳提问：在处理外交关系时，中国政府始终坚持什么原则？一个中国的原则，独立自主和平外交的原则。
小结：
重返联合国，中美、中日建交等一系列活动使新中国开始走向世界舞台，赢得了和平的国际环境和周边环境，为我国接下来的改革开放和经济建设创造了重要的条件。
中国在20世纪80年代以后活跃的多边外交显示，迅猛发展中的中国正在以更积极更主动的姿态参与国际和地区事务，在推动世界的和平和发展上也正发挥着越来越重要的影响和作用。
改革开放三十年，中国取得了举世瞩目的成就，事实证明当今的中国已跃居世界外交舞台的显耀位置。
中国，好样的！
课堂巩固与反馈
1、“大家动起来”。
分两个环节：首先“我问你答，你问我答”，就是让学生两人一组口头设计问题，轮流问答5分钟（问题不能相同，可难可易，以考查基础知识点为主），然后是“挑战者号”，即有意挑战全班者出题考大家（大概五道题左右，题目相对难点），这一环节老师可以备份课堂练习以防学生准备不足即可取用。
采取这种有层次性知识竞赛的方式反馈教学效果，在活动中培养学生独立思考、整合知识、互助协作的精神。
通过及时评价，促进学生的学习积极性和趣味性。
（备份）课堂练习
1.尼克松总统访华是在（）
A.1970年
B.1971年
C.1972年
D.1974年
2.在中美关系正常化的过程中，最大的障碍是（）
A．台湾问题 B．香港问题C．核武器问题 D．社会制度
3.1972年访华的日本首相是（）
A.铃木
B.田中角荣
C.中曾根康弘
D.田中义一
3.中美开始正式建交阶段是在（ )
A.1971年
B.1972年
C.1978年
D.1979年
4.我国重返联合国是在哪一届联合国大会上（）
A. 第25届
B. 第26届
C.第27届
D.第28届
5.20世纪70年代中国外交的主要成就是( )
①中美关系开始正常化
②中国恢复在联合国的合法席位
③中日关系开始正常化
④中苏关系开始正常化
A．①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2、学生自由谈或课后撰写小论文：回想过去，关注当今，瞻望未来，你对中国外交事业的成就和发展有什么感触或体会吗?
3、课后大家谈。
你认为阿扁政府的“入联梦”，日本政府的“入常梦”，会实现吗?
鼓励同学们上网了解相关资料。
（2、3两步是在时间充足的情况下使用）
附：本节课的教学创意：强调历史学习是一个从感知到积累知识、再到理解历史的完整过程。
本课尝试把活动课的形式引入课堂教学评价，突破常规课讲练为主的教学模式，真正让学生成课堂的“主角”，教师只是给以补充、指导的“配角”。