专业英语教案
计算机专业英语教案
计算机专业英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解计算机专业英语的基本词汇和术语；（2）掌握计算机专业英语文章的阅读和理解能力；（3）学会计算机专业英语文献的检索和引用方法。
2. 能力目标：（1）能够阅读并理解计算机专业的英文文章；（3）提高计算机专业英语的听说能力。
3. 情感目标：（1）培养对计算机专业英语的兴趣和学习的积极性；（2）增强团队合作精神，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 计算机专业英语的基本词汇和术语；2. 计算机专业英语文章的阅读和理解；3. 计算机专业英语文献的检索和引用；4. 计算机专业英语的写作技巧；5. 计算机专业英语的听说训练。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机专业英语的基本词汇和术语，传授阅读和写作技巧；2. 案例分析法：分析计算机专业英语文章，提高阅读理解能力；3. 实践操作法：进行文献检索和引用练习，培养写作能力；4. 小组讨论法：分组讨论，提高团队合作精神和自主学习能力；5. 听说训练法：开展听说活动，提高听说能力。
四、教学安排1. 课时：每个章节安排2课时，共10课时；2. 教学方式：课堂讲授和实践操作相结合；3. 教学环节：讲解、案例分析、练习、小组讨论、听说训练。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、练习完成情况、小组讨论表现（30%）；2. 期中考试：计算机专业英语词汇和术语、阅读理解、写作（40%）；3. 期末考试：计算机专业英语听说能力测试（30%）。
六、教学资源1. 教材：《计算机专业英语》（英文版）；2. 辅助材料：计算机专业英语词汇卡片、阅读材料、听力材料、PPT课件；3. 网络资源：相关计算机专业英语网站、数据库、学术期刊等；4. 教学工具：投影仪、计算机、音响设备等。
七、教学步骤1. 引入新课：通过介绍计算机专业英语的重要性，激发学生的学习兴趣；2. 讲解知识点：讲解本节课的主要词汇和术语，引导学生理解并掌握；3. 案例分析：分析计算机专业英语文章，提高学生的阅读理解能力；4. 实践操作：进行文献检索和引用练习，培养学生的写作能力；5. 小组讨论：分组讨论，提高学生的团队合作精神和自主学习能力；6. 听说训练：开展听说活动，提高学生的听说能力；7. 总结讲解：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；8. 布置作业：布置相关练习，巩固所学知识。
食品专业英语教案
食品专业英语教案第一章：食品专业英语基础知识1.1 教学目标了解食品专业英语的基本概念和重要性掌握食品专业英语的基本词汇和术语提高阅读和理解食品专业英语文献的能力1.2 教学内容食品专业英语的定义和作用食品专业英语的基本词汇和术语食品专业英语文献的阅读和理解技巧1.3 教学方法讲授法：介绍食品专业英语的基本概念和重要性互动式学习：引导学生学习和掌握食品专业英语的基本词汇和术语案例分析：提供食品专业英语文献的案例，引导学生进行阅读和理解第二章：食品专业英语文献阅读与理解2.1 教学目标提高学生对食品专业英语文献的阅读能力培养学生对食品专业英语文献的理解能力引导学生运用食品专业英语知识进行文献分析和评价2.2 教学内容食品专业英语文献的阅读技巧食品专业英语文献的理解方法食品专业英语文献的分析和评价2.3 教学方法讲授法：介绍食品专业英语文献的阅读技巧和理解方法互动式学习：引导学生进行食品专业英语文献的阅读和理解案例分析：提供食品专业英语文献的案例，引导学生进行分析和评价第三章：食品专业英语写作与交流3.1 教学目标提高学生对食品专业英语写作的能力培养学生对食品专业英语交流的技巧引导学生运用食品专业英语知识进行写作和交流3.2 教学内容食品专业英语写作的基本原则和技巧食品专业英语交流的基本方法和策略食品专业英语写作和交流的实践训练3.3 教学方法讲授法：介绍食品专业英语写作的基本原则和技巧互动式学习：引导学生进行食品专业英语写作和交流的实践训练案例分析：提供食品专业英语写作和交流的案例，引导学生进行分析和评价第四章：食品专业英语听说能力培养4.1 教学目标提高学生对食品专业英语听说的能力培养学生对食品专业英语听说的技巧引导学生运用食品专业英语知识进行听说交流4.2 教学内容食品专业英语听说的基本原则和技巧食品专业英语听说的重要性和应用场景食品专业英语听说实践训练4.3 教学方法讲授法：介绍食品专业英语听说的基本原则和技巧互动式学习：引导学生进行食品专业英语听说的实践训练案例分析：提供食品专业英语听说的案例，引导学生进行分析和评价第五章：食品专业英语翻译能力培养5.1 教学目标提高学生对食品专业英语翻译的能力培养学生对食品专业英语翻译的技巧引导学生运用食品专业英语知识进行翻译实践5.2 教学内容食品专业英语翻译的基本原则和技巧食品专业英语翻译的重要性和应用场景食品专业英语翻译实践训练5.3 教学方法讲授法：介绍食品专业英语翻译的基本原则和技巧互动式学习：引导学生进行食品专业英语翻译的实践训练案例分析：提供食品专业英语翻译的案例，引导学生进行分析和评价第六章：食品科学与工程专业英语词汇与术语学习6.1 教学目标掌握食品科学与工程专业常用英语词汇和术语了解词汇和术语在食品科学与工程专业文献中的应用提高阅读和理解食品科学与工程专业英语文献的能力6.2 教学内容食品科学与工程专业常见英语词汇和术语的讲解词汇和术语在食品科学与工程专业文献中的应用案例词汇和术语的记忆和巩固方法6.3 教学方法讲授法：讲解食品科学与工程专业常用英语词汇和术语互动式学习：引导学生学习和掌握词汇和术语案例分析：提供食品科学与工程专业英语文献案例，引导学生应用词汇和术语第七章：食品科学与工程专业英语文献综述写作7.1 教学目标提高学生对食品科学与工程专业英语文献综述的理解和分析能力培养学生运用食品科学与工程专业英语进行学术交流的能力7.2 教学内容食品科学与工程专业英语文献综述的写作案例分析食品科学与工程专业英语文献综述的修改和完善方法7.3 教学方法互动式学习：引导学生进行食品科学与工程专业英语文献综述的写作实践案例分析：提供食品科学与工程专业英语文献综述案例，引导学生进行分析和评价第八章：食品科学与工程专业英语听说能力提升8.1 教学目标提高学生食品科学与工程专业英语听说能力培养学生运用食品科学与工程专业英语进行交流的能力引导学生掌握食品科学与工程专业英语听说技巧8.2 教学内容食品科学与工程专业英语听说技巧讲解食品科学与工程专业英语听说实践训练食品科学与工程专业英语听说考试模拟8.3 教学方法讲授法：讲解食品科学与工程专业英语听说技巧互动式学习：引导学生进行食品科学与工程专业英语听说实践训练案例分析：提供食品科学与工程专业英语听说案例，引导学生进行分析和评价第九章：食品科学与工程专业英语翻译实践9.1 教学目标提高学生食品科学与工程专业英语翻译能力培养学生运用食品科学与工程专业英语进行翻译实践的能力引导学生掌握食品科学与工程专业英语翻译技巧9.2 教学内容食品科学与工程专业英语翻译技巧讲解食品科学与工程专业英语翻译实践训练食品科学与工程专业英语翻译案例分析9.3 教学方法讲授法：讲解食品科学与工程专业英语翻译技巧互动式学习：引导学生进行食品科学与工程专业英语翻译实践训练案例分析：提供食品科学与工程专业英语翻译案例，引导学生进行分析和评价第十章：食品科学与工程专业英语综合应用能力提升10.1 教学目标提高学生食品科学与工程专业英语综合应用能力培养学生运用食品科学与工程专业英语进行学术交流和研究报告的能力引导学生掌握食品科学与工程专业英语综合应用技巧10.2 教学内容食品科学与工程专业英语综合应用技巧讲解食品科学与工程专业英语综合应用实践训练食品科学与工程专业英语综合应用案例分析10.3 教学方法讲授法：讲解食品科学与工程专业英语综合应用技巧互动式学习：引导学生进行食品科学与工程专业英语综合应用实践训练案例分析：提供食品科学与工程专业英语综合应用案例，引导学生进行分析和评价重点解析本教案分为十个章节，涵盖了食品专业英语的基础知识、文献阅读与理解、写作与交流、听说能力提升、翻译实践以及综合应用能力提升等方面。
汽车专业英语教案
汽车专业英语教案章节一：汽车行业概述教学目标：1. 了解汽车行业的发展历程和现状。
2. 掌握汽车行业的主要领域和趋势。
3. 提高听力理解能力和口语表达能力。
教学内容：1. 汽车行业的发展历程。
2. 汽车行业的现状和挑战。
3. 汽车行业的主要领域和趋势。
教学活动：1. 观看汽车行业发展历程的短片。
2. 分组讨论汽车行业的现状和挑战。
3. 角色扮演，模拟汽车行业的未来趋势。
章节二：汽车发动机原理教学目标：1. 了解汽车发动机的基本原理和工作过程。
2. 掌握汽车发动机的主要部件和功能。
3. 提高听力理解能力和口语表达能力。
教学内容：1. 汽车发动机的基本原理。
2. 汽车发动机的工作过程。
3. 汽车发动机的主要部件和功能。
教学活动：1. 观看汽车发动机工作原理的演示。
2. 分析汽车发动机的主要部件和功能。
3. 小组讨论，总结汽车发动机的工作过程。
章节三：汽车电气系统教学目标：1. 了解汽车电气系统的基本原理和组成。
2. 掌握汽车电气系统的主要部件和功能。
3. 提高听力理解能力和口语表达能力。
教学内容：1. 汽车电气系统的基本原理。
2. 汽车电气系统的组成和主要部件。
3. 汽车电气系统的工作过程和功能。
教学活动：1. 观看汽车电气系统工作原理的演示。
2. 分析汽车电气系统的主要部件和功能。
3. 小组讨论，总结汽车电气系统的工作过程。
章节四：汽车transmission 系统教学目标：1. 了解汽车transmission 系统的基本原理和类型。
2. 掌握汽车transmission 系统的主要部件和功能。
3. 提高听力理解能力和口语表达能力。
教学内容：1. 汽车transmission 系统的基本原理。
2. 汽车transmission 系统的类型和特点。
3. 汽车transmission 系统的主要部件和功能。
教学活动：1. 观看汽车transmission 系统工作原理的演示。
2. 分析汽车transmission 系统的主要部件和功能。
食品专业英语教案
食品专业英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握食品专业英语的基本术语和词汇；（2）了解食品行业常见的英文文献格式和表达方式；（3）提高食品专业文献的阅读和翻译能力。
2. 能力目标：（1）能够熟练阅读食品专业的英文资料；（2）能够运用食品专业英语进行日常交流和学术讨论；（3）具备一定的食品专业英语写作能力。
3. 情感目标：培养学生对食品专业英语的学习兴趣，提高学生的学术素养，培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容1. 食品专业英语基本术语和词汇；2. 食品行业常见的英文文献格式和表达方式；3. 食品专业文献的阅读和翻译技巧；4. 食品专业英语听说训练；5. 食品专业英语写作指导。
三、教学方法1. 讲授法：讲解食品专业英语基本术语、词汇和文献格式；2. 案例分析法：分析食品行业的英文文献，提高阅读和翻译能力；3. 听说训练法：进行食品专业英语听力理解和口语表达训练；四、教学安排1. 第一课时：介绍食品专业英语的基本术语和词汇；2. 第二课时：讲解食品行业常见的英文文献格式和表达方式；3. 第三课时：进行食品专业文献的阅读和翻译技巧训练；4. 第四课时：进行食品专业英语听说训练；5. 第五课时：讲解食品专业英语写作指导。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂参与、听说训练和作业完成情况；2. 期中考试：测试学生的食品专业英语词汇、阅读和翻译能力；3. 期末论文：评估学生的食品专业英语写作能力。
六、教学资源1. 教材：食品专业英语教材及相关课外阅读材料；2. 课件：教师自制的食品专业英语教学课件；3. 网络资源：食品专业相关的英文网站、期刊和数据库；4. 视听材料：食品专业的英文讲座、访谈等视频资料。
七、教学过程1. 课前准备：教师提前准备教学内容和材料，设计课堂活动；2. 课堂讲解：教师讲解食品专业英语的基本术语、词汇和文献格式；3. 案例分析：分析食品行业的英文文献，提高阅读和翻译能力；4. 听说训练：进行食品专业英语听力理解和口语表达训练；6. 课堂互动：鼓励学生提问、讨论和分享学习心得；7. 作业布置：布置相关的食品专业英语练习和作业。
大学英语专业教案模板
课程名称：大学英语写作授课班级：英语专业四年级授课教师：[教师姓名]教学时间：[具体日期] 第[周次]节教学目标：1. 理解英语专业四级写作的基本要求和评分标准。
2. 掌握英语专业四级写作的常用结构和句型。
3. 提高学生的英语写作能力，包括文章结构、词汇运用、语法正确性等方面。
4. 培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。
教学内容：1. 英语专业四级写作概述2. 英语专业四级写作评分标准3. 英语专业四级写作常用结构4. 英语专业四级写作常用句型5. 实例分析及写作练习教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上一节课的内容，检查学生对英语专业四级写作基本要求的掌握情况。
2. 引入本节课的主题，简要介绍英语专业四级写作的重要性。
二、讲解与示范（20分钟）1. 英语专业四级写作概述- 介绍英语专业四级写作的背景和目的。
- 解释英语专业四级写作的基本要求和评分标准。
2. 英语专业四级写作常用结构- 讲解英语专业四级写作的常见段落结构，如引言、主体、结论。
- 示范如何构建一个完整的段落。
3. 英语专业四级写作常用句型- 介绍英语专业四级写作中常用的句型，如主题句、支持句、过渡句等。
- 通过实例展示如何运用这些句型。
三、实例分析（15分钟）1. 选择一篇英语专业四级写作的范文，分析其结构、句型和语言特点。
2. 引导学生讨论范文中的亮点和不足，激发学生的思考。
四、写作练习（20分钟）1. 分组讨论，每个小组根据所学内容，撰写一篇英语专业四级写作的短文。
2. 教师巡回指导，针对学生的写作问题进行个别辅导。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调英语专业四级写作的技巧和注意事项。
2. 鼓励学生在课后进行写作练习，提高写作水平。
作业布置：1. 完成本节课的写作练习，并提交给教师。
2. 预习下一节课的内容，准备相关讨论和练习。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实例分析和写作练习等多种教学方法，帮助学生理解和掌握英语专业四级写作的基本要求和技巧。
大学专业英语讲课教案
课时：2课时教学目标：1. 提高学生专业英语的阅读理解能力；2. 培养学生专业英语的写作能力；3. 增强学生专业英语的听说能力；4. 激发学生学习专业英语的兴趣。
教学内容：1. 专业英语阅读理解；2. 专业英语写作；3. 专业英语听说。
教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 提问：大家认为学习专业英语的重要性是什么？二、专业英语阅读理解1. 阅读材料：选取一篇与专业相关的英文文章，让学生进行阅读。
2. 阅读指导：引导学生关注文章的主旨、论点、论据等，培养学生的阅读技巧。
3. 阅读练习：让学生完成阅读理解练习，巩固所学知识。
三、专业英语写作1. 写作指导：讲解专业英语写作的基本要求和注意事项。
2. 写作练习：让学生根据所学知识，撰写一篇专业英语短文。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调专业英语的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续学习，提高专业英语水平。
第二课时一、导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对专业英语阅读理解和写作的掌握情况。
2. 提问：大家在上节课的写作练习中遇到了哪些困难？二、专业英语听说1. 听力训练：播放一段与专业相关的英文听力材料，让学生进行听力练习。
2. 听力指导：讲解听力技巧，帮助学生提高听力水平。
3. 口语练习：让学生根据听力材料，进行口语表达练习。
三、专业英语写作1. 写作指导：针对上节课的写作练习，讲解学生的写作优点和不足，提出改进意见。
2. 写作练习：让学生根据改进意见，修改并完善自己的专业英语短文。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调专业英语听说和写作的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高专业英语水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的阅读理解、写作和听说练习完成情况。
3. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度和建议。
教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。
计算机专业英语全套教案
计算机专业英语全套教案第一课：计算机基础词汇教学目标：1. 学生能够掌握计算机专业的基本英语词汇。
2. 学生能够运用这些词汇进行简单的英语交流。
教学内容：1. 计算机硬件词汇：CPU, RAM, HDD, SSD, Motherboard, Graphics Card, etc.2. 计算机软件词汇：Operating System, Application Software, Utility Software, etc.3. 计算机网络词汇：Internet, Network, Router, Switch, IP Address, etc.教学步骤：1. 导入：通过展示计算机硬件和软件的图片，引导学生猜测其英文名称。
2. 新课内容讲解：详细讲解每个词汇的含义、用法，并给出示例句子。
3. 练习：分组进行角色扮演，运用所学词汇进行对话练习。
作业：1. 抄写本节课所学词汇，并用每个词汇造一个句子。
2. 搜集计算机专业英语词汇，扩充自己的词汇库。
第二课：计算机编程英语教学目标：1. 学生能够理解计算机编程的基本英语术语。
2. 学生能够阅读简单的计算机编程英文资料。
教学内容：1. 编程基础词汇：Variable, Function, Loop, Condition, Array, etc.2. 编程语言名称：C++, Java, Python, JavaScript, etc.3. 编程语句：If, Else, While, For, Switch, etc.教学步骤：1. 导入：简要介绍计算机编程的重要性，引发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解编程英语词汇和语句，结合实际编程案例进行分析。
3. 练习：分组讨论，用英语描述一个简单的编程问题及解决方案。
作业：1. 抄写本节课所学编程英语词汇，并用每个词汇造一个句子。
第三课：计算机网络英语教学目标：1. 学生能够理解计算机网络的基本概念和英语表达。
2. 学生能够描述计算机网络的结构和功能。
学科英语专业教案模板范文
课程名称：学科英语授课班级：XX级XX班授课教师：[教师姓名]教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的基本词汇和语法结构。
- 学生能够理解并运用所学知识进行日常交流。
- 学生能够了解与课程主题相关的背景知识。
2. 能力目标：- 学生能够提高听、说、读、写四项基本技能。
- 学生能够通过合作学习，提高团队协作能力。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标：- 学生能够增强学习英语的兴趣和自信心。
- 学生能够培养跨文化交际的意识。
- 学生能够树立正确的学习态度和价值观。
教学内容：1. 词汇：[列出本节课需要学习的词汇]2. 语法：[介绍本节课需要学习的语法点]3. 阅读材料：[提供一篇与本节课主题相关的阅读材料]4. 写作练习：[布置一篇与本节课主题相关的写作练习]教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问或讨论，引导学生回顾上节课所学内容。
2. 介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
二、词汇学习（10分钟）1. 利用图片、实物或多媒体展示新词汇，帮助学生理解词汇含义。
2. 通过例句讲解词汇用法，让学生掌握词汇的用法和搭配。
3. 进行词汇练习，巩固所学词汇。
三、语法讲解（10分钟）1. 利用简单的例句介绍本节课的语法点。
2. 通过讲解和练习，让学生理解并掌握语法点的用法。
3. 进行语法练习，检查学生的学习效果。
四、阅读理解（15分钟）1. 预读：引导学生快速浏览文章，了解文章大意。
2. 精读：指导学生仔细阅读文章，找出关键信息。
3. 总结：总结文章的主要内容和观点。
4. 练习：布置阅读理解练习，检验学生的阅读能力。
五、写作练习（15分钟）1. 指导学生根据本节课的主题进行写作。
2. 学生写作过程中，教师巡视指导，解答疑问。
3. 学生完成写作后，进行小组互评和教师点评。
六、总结与反馈（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 收集学生的反馈意见，调整教学策略。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
专业英语教案
专业英语教案教案：专业英语教学目标：1. 通过学习专业英语，提高学生在专业领域的语言能力和专业知识。
2. 培养学生的听、说、读、写等综合语言能力。
3. 培养学生的专业自信心和国际视野，以适应全球化时代的职业要求。
4. 培养学生的团队合作能力和跨文化交际能力。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍课程目标和重要性，激发学生的学习兴趣。
通过问学生一些问题来引导学生思考专业英语的重要性和应用场景。
第二步：语言输入（20分钟）教师用英文对专业领域的相关知识进行讲解和演示。
同时，教师提供相关的课件和教材，让学生跟读和模仿。
教师可以使用多媒体设备来辅助教学，如播放相关视频或听力材料。
第三步：互动练习（15分钟）教师和学生进行问答练习，培养学生的口语表达和理解能力。
教师可以设计一些情景对话或角色扮演，让学生在实际场景中运用所学知识进行交流。
第四步：课堂讨论（15分钟）教师引导学生进行小组或全班讨论，让学生针对专业相关问题和话题进行深入思考和交流。
教师可以给予学生一定的指导和范围，鼓励学生发表个人观点并听取他人观点。
第五步：任务型学习（20分钟）教师组织学生完成一些实际任务，如阅读和分析相关文献、写作专业报告或研究论文等。
学生可以在个人或小组中完成任务，然后与全班分享和讨论成果。
第六步：巩固和评价（10分钟）教师在课堂结束前进行一次复习和总结，巩固学生的学习成果。
教师还可以通过一些形式评价学生的学习情况，如小测验、口头评价或书面作业。
教学资源：1. 课件和教材（包括相关的录音或视频资料）2. 多媒体设备（如投影仪、音响设备）3. 班级活动（如小组讨论或任务型学习）教学评估：1. 学生参与度和表现评价2. 课堂讨论和任务型学习成果评价3. 学生完成的书面作业和小测验评价4. 学生的口头表达评价备注：教师可以根据实际情况和学生需求进行适当调整和灵活运用教学步骤。
教师应注意关注学生的学习情况和表现，及时给予反馈和指导，提高教学效果。
专业英语备课教案模板范文
课程名称：数控专业英语授课对象：高职数控专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握数控专业常用英语词汇，了解数控机床的操作面板和技术资料的基本表达方式。
2. 能力目标：具备阅读数控技术资料的能力，能够进行简单的英汉互译，并能进行基本的数控技术交流。
3. 素质目标：培养学生良好的学习习惯，提高学生的跨文化交际能力，激发学生对数控技术的兴趣。
教学内容：1. 数控专业常用英语词汇2. 数控机床操作面板及说明书的基本表达3. 数控技术资料阅读与翻译教学重点：1. 数控专业常用英语词汇的掌握2. 数控技术资料的阅读与翻译教学难点：1. 数控专业英语词汇的积累与应用2. 数控技术资料的深度理解与翻译教学方法：1. 讲授法：讲解数控专业英语词汇和表达方式。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解数控技术资料。
3. 练习法：通过课堂练习，提高学生的实际应用能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍数控技术在国际间的应用和重要性。
2. 强调数控专业英语学习的重要性。
二、数控专业常用英语词汇1. 讲解数控专业常用英语词汇，如：数控机床（Numerical Control Machine Tool）、编程（Programming）、加工（Machining）等。
2. 通过例句展示词汇的实际应用。
三、数控机床操作面板及说明书的基本表达1. 介绍数控机床操作面板的常见英文标识。
2. 分析数控说明书的基本表达方式。
四、课堂练习1. 学生阅读数控机床说明书，找出其中的英文标识。
2. 学生根据所学词汇，翻译数控机床操作面板上的标识。
第二课时一、复习1. 复习上一节课所学的数控专业英语词汇和表达方式。
二、数控技术资料阅读与翻译1. 学生阅读数控技术资料，如：数控编程手册、机床维修指南等。
2. 学生尝试翻译资料中的英文部分。
三、案例分析1. 分析具体案例，如：数控机床故障排除。
2. 学生讨论案例中的英文表达，并尝试用中文解释。
学前教育专业英语教案(通用
学前教育专业英语教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用常用的问候语及回答，提高英语口语表达能力。
2. 学生能够理解并执行基本的教学指令，为今后从事幼儿教育工作奠定基础。
3. 学生能够学唱英语歌曲《The wheels on the bus》，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语口语表达，特别是日常用语的灵活运用。
2. 教学重点：常用问候语及回答、基本教学指令的学习和英语歌曲的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、卡片、黑板。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：教师播放英语歌曲《The wheels on the bus》，带领学生一起唱歌，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示常用问候语及回答的卡片，引导学生跟读。
b. 教师给出基本教学指令，让学生模仿并执行。
c. 教师教授英语歌曲《The wheels on the bus》的歌词和旋律。
3. 实践情景引入：教师设置不同的场景，如早晨见面、上课等，让学生运用所学问候语及教学指令进行角色扮演。
4. 例题讲解：教师给出一个例题，如“请用英语描述一下今天的天气”，引导学生运用所学知识进行回答。
5. 随堂练习：教师给出几个练习题，让学生分组进行练习。
六、板书设计1. 常用问候语及回答Good morning/afternoon/evening!How are you?I'm fine, thank you. And you?2. 基本教学指令Please listen to me.Look here, everyone.3. 英语歌曲《The wheels on the bus》歌词七、作业设计1. 作业题目：a. 请用英语编写一段对话，内容包括问候语和基本教学指令。
b. 学唱英语歌曲《The wheels on the bus》，并录制视频。
2. 答案：a. 示例对话：A: Good morning, class. How are you today?B: We're fine, thank you. And you?A: I'm fine, too. Now, please listen to me andlook at the blackboard.b. 视频作业：学生录制自己演唱《The wheels on the bus》的视频。
大学英语专业试讲教案模板
课程名称：综合英语授课班级：英语专业一年级授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握本节课的主要词汇和语法点，提高学生的英语听说读写能力。
2. 能力目标：通过课堂活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
教学重点：1. 词汇：掌握本节课的主要词汇，并能运用到实际语境中。
2. 语法：理解并运用本节课的语法点。
教学难点：1. 词汇的记忆和应用。
2. 语法点的理解和运用。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、词汇卡片、语法练习题、小奖品等。
2. 学生准备：提前预习课文，准备相关话题的讨论材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段与课文主题相关的英文歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生用英语进行简单的自我介绍，为接下来的课堂活动做铺垫。
二、新课导入1. 介绍本节课的词汇和语法点。
2. 通过PPT展示词汇和语法点的例句，帮助学生理解。
三、词汇学习1. 教师带领学生朗读词汇，并解释词义。
2. 学生跟读，并尝试用新词汇造句。
3. 进行词汇接龙游戏，巩固词汇。
四、语法点讲解1. 教师讲解语法点，并举例说明。
2. 学生练习语法点，教师进行点评。
五、课堂活动1. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论与课文主题相关的话题。
2. 角色扮演：学生分组，分别扮演不同角色，进行情景对话。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的词汇和语法点。
2. 学生回顾课堂活动，分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的词汇和语法点。
2. 进行词汇测试，检查学生对词汇的掌握情况。
二、课文阅读1. 学生朗读课文，教师指导。
2. 学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。
三、课文讨论1. 教师提出问题，引导学生讨论课文内容。
2. 学生分享自己的观点，教师点评。
四、写作训练1. 教师布置写作任务，要求学生运用本节课的词汇和语法点。
2. 学生写作，教师巡视指导。
五、课堂活动1. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论与课文主题相关的话题。
《汽车专业英语》教学教案
《汽车专业英语》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握汽车行业常见的专业术语和表达方式。
（2）了解汽车行业的基本知识和最新动态。
（3）提高学生阅读和理解汽车专业英文资料的能力。
2. 能力目标：（1）能够熟练运用汽车专业英语进行交流和表达。
（2）能够阅读和理解汽车专业的英文文献、技术手册等。
（3）提高学生的跨文化交际能力和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对汽车专业的兴趣和热情。
（2）培养学生的创新意识和终身学习的态度。
二、教学内容1. 单元一：汽车行业概述（1）汽车发展历史（2）汽车行业现状与未来发展趋势（3）汽车相关术语介绍2. 单元二：汽车发动机（1）发动机类型及工作原理（2）发动机部件及其功能（3）发动机技术发展动态3. 单元三：汽车电器与电子技术（1）汽车电器系统概述（2）汽车电子控制系统（3）新能源汽车电器与电子技术4. 单元四：汽车制动系统（1）制动系统类型及工作原理（2）制动器结构与性能（3）制动系统故障诊断与维修5. 单元五：汽车body and pnt（1）车身结构与材料（2）汽车涂装技术（3）车身修复与涂装工艺三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车专业英语的基本知识和术语，阐述重点难点。
2. 案例分析法：分析具体汽车案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的团队协作能力和跨文化交际能力。
4. 情景模拟法：模拟汽车行业工作场景，进行角色扮演，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等。
2. 期中测试：汽车专业英语知识测试，检验学生学习效果。
4. 综合评价：结合学生课堂表现、测试成绩和论文质量，进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：《汽车专业英语》教材及相关辅助材料。
2. 多媒体教学设备：投影仪、计算机、网络等。
3. 实践教学基地：汽车实验室、维修车间等。
4. 参考文献：汽车专业英文文献、技术手册、期刊杂志等。
大学专业英语教案
教学目标：1. 培养学生具备专业英语阅读、写作、口语和听力能力；2. 提高学生专业英语词汇量，增强专业英语表达能力；3. 培养学生自主学习、合作学习的能力；4. 增强学生跨文化交际意识。
教学内容：1. 专业英语阅读；2. 专业英语写作；3. 专业英语口语；4. 专业英语听力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍课程背景和教学目标；2. 学生进行自我介绍，分享自己的专业兴趣。
二、专业英语阅读（25分钟）1. 教师发放阅读材料，讲解文章大意；2. 学生阅读文章，完成相关练习题；3. 教师引导学生进行讨论，分享阅读心得。
三、专业英语写作（20分钟）1. 教师讲解写作技巧，如文章结构、语法、词汇等；2. 学生根据教师给出的题目进行写作练习；3. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
四、专业英语口语（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟专业场景；2. 学生分组进行口语练习，互相纠正发音和语法错误；3. 教师点评学生的口语表现，提供改进建议。
五、专业英语听力（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生边听边做笔记；2. 学生回答听力问题，分享自己的理解；3. 教师讲解听力技巧，提高学生的听力水平。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容；2. 学生提出疑问，教师解答；3. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、讨论等；2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，如阅读、写作、口语和听力练习；3. 期末考试：通过期末考试评估学生的综合英语能力。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况调整教学内容和方法；2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的专业英语水平；3. 关注学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。
《化学专业英语》教案
《化学专业英语》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握化学专业英语的基本词汇和表达方式。
（2）了解化学领域的常用术语和概念。
2. 技能目标：（1）能够阅读和理解化学专业的英文文献。
（2）能够用英语进行简单的化学专业交流和讨论。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 化学专业英语词汇的掌握。
2. 化学专业英语文献的阅读与理解。
三、教学方法1. 讲授法：讲解化学专业英语的基本词汇和表达方式。
3. 小组讨论法：讨论化学专业英语文献的阅读与理解。
四、教学步骤1. 引入：介绍化学专业英语的重要性和学习目标。
2. 讲解：讲解化学专业英语的基本词汇和表达方式。
4. 小组讨论：分组阅读化学专业英语文献，进行讨论和分享。
5. 总结：总结本节课的重点和难点，布置作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
3. 期末考试：测试学生的化学专业英语知识和应用能力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果的达成。
六、教学资源1. 教材：《化学专业英语》教科书。
2. 辅助材料：化学专业英语文献、化学实验报告示例、化学专业英语词汇卡片。
3. 多媒体设备：投影仪、计算机、投影屏幕。
七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，配备多媒体设备。
2. 实验室：具备化学实验所需的仪器和设备。
八、教学进度安排1. 授课时间：每周2课时，共10周。
2. 教学内容：按照教材的章节顺序进行教学。
九、教学作业1. 化学专业英语词汇练习：根据所学内容，完成相关的词汇练习题。
十、教学反馈与改进1. 定期收集学生的作业和实验报告，进行评价和反馈。
2. 在课堂上及时回答学生的问题，解答学生的疑惑。
3. 根据学生的学习情况，调整教学进度和难度，确保教学效果的达成。
4. 鼓励学生提出意见和建议，不断改进教学方法和内容。
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课程目标：1. 知识目标：学生能够掌握并运用描述校园生活场景的常用词汇和句型。
2. 能力目标：提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养学生进行实际交际的能力。
3. 情感目标：激发学生对校园生活的热爱，培养良好的校园文化氛围。
教学对象：英语专业大二学生教学时间：2课时教学重点：1. 描述校园生活场景的常用词汇和句型。
2. 日常口语交际的表达方式。
教学难点：1. 学生在口语交际中能够流畅、准确地运用所学词汇和句型。
2. 学生能够根据语境灵活运用语言进行交际。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过图片或视频展示校园生活场景，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生用英语描述图片或视频中的场景。
二、新课学习1. 教师讲解并示范以下常用词汇和句型：- 场景词汇：library, classroom, canteen, dormitory, gym, campus, school, university, college, etc.- 句型：How do you get to the library? I take the bus. What do you usually do in your free time? I like to read books. How far is it from your dormitory to the classroom? It's about 500 meters.2. 学生跟读并模仿教师示范的句子，加强口语练习。
三、小组活动1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：- What do you do in your free time?- How do you get to the library?- What is your favorite place on campus?2. 每组选派一名代表向全班汇报讨论结果。
四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
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教学对象：大学本科二年级学生教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握国际贸易实务的基本概念、流程和主要合同条款。
2. 能力目标：学生能够运用英语进行国际贸易实务的书面和口头交流。
3. 情感目标：培养学生对国际贸易实务的兴趣，提高学生的跨文化交际能力。
教学重难点：1. 教学重点：国际贸易实务的基本概念、流程和主要合同条款。
2. 教学难点：国际贸易实务中的专业术语、合同条款的翻译和跨文化交际。
教学过程：一、导入（Warming-up）1. 教师简要介绍国际贸易实务的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的国际贸易知识，活跃课堂气氛。
二、新课导入（Presentation）1. 教师利用多媒体展示国际贸易实务的基本概念、流程和主要合同条款。
2. 学生跟随教师讲解，理解相关内容。
三、案例分析（Case Study）1. 教师提供国际贸易实务的案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分组讨论，用英语表达自己的观点。
四、课堂练习（Practice）1. 教师提供一些国际贸易实务的练习题，让学生在规定时间内完成。
2. 学生互相检查答案，教师点评并纠正错误。
五、小组讨论（Group Discussion）1. 教师提出一个与国际贸易实务相关的问题，让学生分组讨论。
2. 各组派代表用英语总结本组观点，教师点评。
六、课堂总结（Summary）1. 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
七、课后作业（Homework）1. 学生阅读教材相关章节，了解国际贸易实务的基本概念和流程。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教学资源：1. 教材：《国际贸易实务》2. 多媒体课件3. 案例资料教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 课后作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过笔试和口试，全面评价学生的专业英语水平。
《汽车专业英语》教学教案
《汽车专业英语》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握汽车行业常见英语术语和表达方式。
（2）能够阅读并理解汽车专业相关的英文技术资料和文献。
（3）学会编写简单的汽车专业英语报告和交流邮件。
2. 能力目标：（1）提高学生听说读写汽车专业英语的能力。
（2）培养学生独立查找和使用汽车专业英语资料的能力。
（3）培养学生用英语进行汽车专业交流和讨论的能力。
3. 情感目标：激发学生对汽车专业英语的兴趣，培养学生的专业素养和职业意识。
二、教学内容1. 汽车行业基本术语及表达方式。
2. 汽车构造与原理的英文描述。
3. 汽车零部件的英文名称和功能。
4. 汽车制造与维修过程中的英语交流。
5. 汽车行业英语文献阅读与写作。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车专业英语的基本术语、表达方式和阅读技巧。
2. 案例分析法：分析汽车专业英语文献，提高学生的阅读理解能力。
3. 情景模拟法：模拟汽车制造、维修等实际工作场景，进行英语口语交流训练。
4. 小组讨论法：分组讨论汽车专业话题，提高学生的团队合作能力和英语口头表达能力。
四、教学资源1. 教材：《汽车专业英语》。
2. 辅助材料：汽车专业英语文献、图片、视频等。
3. 网络资源：汽车专业英语网站、论坛、新闻等。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等。
2. 期中测试：英语阅读理解、翻译和写作能力。
3. 期末考试：综合考察学生的汽车专业英语知识、能力和情感目标达成情况。
教学计划和教学活动将在后续章节中详细阐述。
六、教学计划1. 课时安排：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：（1）第1-8课时：学习汽车行业基本术语及表达方式。
（2）第9-16课时：学习汽车构造与原理的英文描述。
（3）第17-24课时：学习汽车零部件的英文名称和功能。
（4）第25-32课时：学习汽车制造与维修过程中的英语交流，以及汽车行业英语文献阅读与写作。
七、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解汽车专业英语的基本术语、表达方式和阅读技巧。
《专业英语》授课教案
《专业英语》授课教案一、教学目标：1. 让学生掌握专业英语的基本词汇和语法。
2. 培养学生阅读和理解专业英语文章的能力。
二、教学内容：1. 专业英语词汇和短语的学习和运用。
2. 专业英语文章的阅读和理解。
3. 专业英语写作技巧和语法。
4. 专业英语口语交流和表达能力。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解专业英语的基本词汇和语法。
2. 采用案例分析法，分析专业英语文章的阅读和理解。
3. 采用实践教学法，培养学生的专业英语写作和口语交流能力。
四、教学步骤：1. 导入：介绍专业英语的重要性和学习目标。
2. 讲解：讲解专业英语的基本词汇和语法。
3. 阅读：分析专业英语文章的阅读和理解。
4. 写作：培养学生的专业英语写作能力。
5. 口语：培养学生的专业英语口语交流能力。
五、教学评估：1. 定期进行课堂测试，检查学生对专业英语词汇和语法的掌握情况。
2. 布置课后作业，要求学生阅读和专业英语文章并进行分析。
3. 组织写作和口语交流活动，评估学生的实际运用能力。
4. 期末进行统一考试，全面评估学生的学习成果。
教学反思：在授课过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极提问和表达自己的观点。
要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达到。
六、教学资源：1. 专业英语教材和参考书。
2. 网络资源，如在线词典、专业英语文章和视频教程。
3. 多媒体教学设备，如投影仪和电脑。
七、教学环境：1. 教室应保持干净、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 教室应配备必要的教学设备，如投影仪和电脑。
3. 鼓励学生使用个人电脑或平板设备，以便于课堂互动和自主学习。
八、教学拓展：1. 组织学生参加专业英语讲座和研讨会，提高他们的学术素养。
2. 鼓励学生参与专业英语写作和口语比赛，提高他们的实际应用能力。
3. 推荐学生参加在线英语学习平台，扩大他们的英语学习资源。
九、教学进度安排：1. 每周安排两节理论课，分别讲解专业英语词汇和语法，阅读和理解，写作和口语交流技巧。
大学英语专业教学教案
教学目标：1. 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。
2. 培养学生的跨文化交际能力，增强学生的国际视野。
3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的自我管理能力。
教学重点：1. 听力训练：提高学生对英语语音、语调、语速的感知能力。
2. 口语表达：提高学生的口语表达能力，培养学生自信、流利的口语习惯。
3. 阅读理解：提高学生的阅读速度和阅读理解能力，培养学生的批判性思维。
4. 写作能力：提高学生的写作技巧，培养学生的逻辑思维和表达能力。
教学难点：1. 跨文化交际：帮助学生了解不同文化背景下的交际习惯，提高学生的交际能力。
2. 自主学习：引导学生掌握有效的学习方法，提高学生的自主学习能力。
教学过程：一、导入1. 老师简要介绍本节课的教学目标和重点。
2. 学生自由讨论，谈谈自己对于英语学习的看法和困惑。
二、听力训练1. 学生自主听英语听力材料，并完成相关练习。
2. 老师讲解听力材料中的难点，引导学生分析问题所在。
3. 学生分组讨论，分享听力心得。
三、口语表达1. 学生进行角色扮演，模拟真实场景进行口语交流。
2. 老师点评学生的口语表达，指出优点和不足。
3. 学生相互学习，共同提高口语水平。
四、阅读理解1. 学生阅读英语文章，完成阅读理解练习。
2. 老师讲解文章中的难点，引导学生分析问题所在。
3. 学生分组讨论，分享阅读心得。
五、写作能力1. 学生根据给定的话题，进行英语写作练习。
2. 老师点评学生的写作，指出优点和不足。
3. 学生相互学习，共同提高写作水平。
六、总结与反思1. 老师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生谈谈本节课的学习收获，提出自己的疑问和改进意见。
教学评价：1. 听力、口语、阅读和写作四项能力的提高情况。
2. 学生对英语学习的兴趣和自信心。
3. 学生自主学习能力和自我管理能力的提升。
教学延伸：1. 安排学生参加英语角活动，提高学生的口语交流能力。
2. 鼓励学生参加英语演讲比赛，锻炼学生的表达能力和自信心。
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任课教师
职称
副教授
课堂讨论：
习题课：0
教材名称 机械工程专业英语 编者 赵红霞 机 动：0
出版社及出版时间 武汉理工大学 出版社
总 体 教 学 要 求 课程性质和地位
《机械工程专业英语》是为了让学生在经历了大学一、二年级的基础英语学习后，通过学习本
教材，实现英语不断线，使英语水平再上一个新台阶，专业英语教案。 根据机械工程类学生所涉及到的专业内容，将全书分为六大部分，分别是工程材料、机械零件、 机械加工方法、工程机械、机电工业及阅读材料。每部分内容都选自国外原版资料，并兼顾英 美多种体裁的不同文风，能反映科技英语的表达方法。在内容上与机械类各专业结合紧密，可 以结合专业课的学习提高学生英语阅读与翻译的能力。
重点： requirement, slightly broader variations in the harden ability-producing slements being permitted
这些钢在淬透性为主要要求时使用，提高淬透性的元素含量有稍大变化是允许的 liquids temperatures, these alloys occupy an important place in engineering application 由于铸铁比较便宜，流动性好，熔点低，因此在工程中占有重要地位。 难点： 贝氏体：贝氏体;贝茵体;bainite 。钢中相形态之一。钢过冷奥氏体的中温(350～550℃) 转变产物，α-fe 和 fe3c 的复相组织。贝氏体转变温度介于珠光体转变与马氏体转变之间。冲击韧性较差，生产上应力 求避免。 马氏体：马氏体(martensite)是黑色金属材料的一种组织名称。 马氏体（m）是碳溶于α-fe 的过饱和的固溶体，是奥氏体通过无扩散型相变转变成的亚稳定相。 其比容大于奥氏体、珠光体等组织，这是产生淬火应力，导致变形开裂的主要原因。
沈阳理工大学应用技术学院教案 授课节次 3 时间 地点
教学目的 与要求
教学目的： 通过本课学习，继续了解材料，并掌握影像材料的外界环境相关单词 教学要求： 1 了解压力、温度、空气对材料的影响 2 能够翻译全文，并能掌握重要单词
教学内容设计
教学内容概述： unite 4 heat treatment of steel annealing normalizing hardening tempering ferrite-pearlite recrystallization medium-carbon hypereutectoid quenching text: 重点破解：
课后小结
沈阳理工大学应用技术学院教案
授课节次
4 时间
地点
教学目的 与要求 1 明确钢的种类和每种之间的区别和形成 2 对相应的重点单词和语句能准确翻译
教学内容设计
教学内容概述： part 1 materials and heat treatment unit 5 steels plain-carbon corrosion bainite martensite toughness formability strictive upgrade arbitrary copper boron aisi-sae text: plain-carbon steel alloy steels the aisi-sae classification systerm unit 6 cast irons eutectice formulation inoculation carbide smudge matrix mottled damping transition dissociate moderate text: 重点与难点破解：
教学过程设计
课前提问： 针对上节课的重点单词听写，并对重点语句复习
课堂互动： 可以采取 1 学生读课文，老师翻译的方式 2 老师读课文，学生翻译，并作知道和点评 3 一个学生读课文 一个学生翻译 ，老师分别做点评
教学方法和 教学手段
教学方法以讲授法结合点评和提问配合。
思考题及作业题
作业 2：翻译书中 p16 倒数后两段
淬火：将钢加热到临界温度 ac3（亚共析钢）或 ac1（过共析钢）以上某一温度，保温一段时间， 使之全部或部分奥氏体 1 化，然后以大于临界冷却速度的冷速快冷到 ms 以下（或 ms 附近等温） 进行马氏体（或贝氏体）转变的热处理工艺。es 回火：工件淬硬后加热到 ac1 以下的某一温度，保温一定时间，然后冷却到室温的热处理工艺。 难点： aluminum may be less same expensive than one made from steel due to the same load as the steel .strength is based on cross sectional
由于重量不同，用铝制的部件可能比钢制的便宜，而且能承受和钢相同的负荷，强度取决于截 面积而不是重量
the principal kinds of heat treatment used in fabricated material (castings ,forgings, rolled stock etc) and finished articles, are (1)annealing;(2) normalizing (3) hardening and (4) tempering 实际生产中采用的热处理主要类型有：（1）退火（2）正火（3）淬火，它们对材料的组织和性 能有不同的影响，且满足对半成品（铸件、锻件、压制件等）和成品的各种要求。、
教学 要求
1．掌握机械工程专业基本理论相关词汇，能用英语解释词汇 2．全体学生能够理解并翻译简单机械相关原文材料，并能准确表达原意。 3．基础相对好的学生，能够翻译大部分国外机械相关材料，并做到顺、达、雅。
成绩考核办法
该课程为考查课，平时成绩占 60%，其中包括出勤率（迟到、早退）30%，课堂表现 40%，期末 测试占 40%。
教学过程设计
课前提问： 针对上节课的重点单词听写，并对重点语句复习
课堂互动： 可以采取 1 学生读课文，老师翻译的方式 2 老师读课文，学生翻译，并作知道和点评 3 一个学生读课文 一个学生翻译 ，老师分别做点评
教学方法和 教学手段
教学方法以讲授法结合点评和提问配合。
思考题及作业题 作业 2：翻译书中 example3-1 课后小结
教学过程设计
新课导入：
作为这门课的第一节课，首先向同学们介绍本门课需要的基本机械知识，基本翻译常识，及这 本书的基本架构，并侧面了解掌握学情，便于以后讲课的深度和广度有一个尺度。
本书第一章第一节简单的介绍了材料的种类，第二节以举例的形式深入探讨了材料的结构性能。 具体翻译见附件
课堂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动： 可以采取 1 学生读课文，老师翻译的方式 2 老师读课文，学生翻译，并作知道和点评 3 一个学生读课文 一个学生翻译 ，老师分别做点评
教学内容设计
教学内容概述： part 1 materials and heat treatment unite 2 introduction to materials (continued1) radiation configuration magnetic text: example2-1 example2-2 example2-3 unite 3 introduction to materials (continued2) dramatically permanent brittle catastrophically disintegrate precaution dimension argon titanium text: environmental effects in material behavior example3-1 example3-2
重点： 屈服强度：材料拉伸的应力-应变曲线（yield strength）又称为屈服极限，是材料屈服的临界 应力值。 （1）对于屈服现象明显的材料，屈服强度就是屈服点的应力（屈服值）；（2）对于屈服现象不 明显的材料，与应材料拉伸的应力-应变曲线 力-应变的直线关系的极限偏差达到规定值（通常为 0.2%的永久形变）时的应力。通常用作固 体材料力学机械性质的评价指标，是材料的实际使用极限。因为在应力超过材料屈服极限后产 生颈缩，应变增大，使材料破坏，不能正常使用。 当应力达到 b 点后，塑性应变急剧增加，应力应变出现微小波动，这种现象称为屈服。这一阶 段的最大、最小应力分别称为上屈服点和下屈服点。由于下屈服点的数值较为稳定，因此以它 作为材料抗力的指标，称为屈服点或屈服强度(rel 或 rp0.2)。 难点： aluminum may be less same expensive than one made from steel due to the same load as the steel .strength is based on cross sectional 由于重量不同，用铝制的部件可能比钢制的便宜，而且能承受和钢相同的负荷，强度取决于截 面积而不是重量
教学方法和 教学手段 讲授和评点法为主。 思考题及作业题 利用本节所学单词写一篇小短文，200 单词左右：title: introduction to materials 课后小结
沈阳理工大学应用技术学院教案 授课节次 2 时间
地点
教学目的 与要求
教学目的： 通过本课学习，继续了解材料，并掌握影响材料的外界环境相关单词 教学要求： 1 了解压力、温度、空气对材料的影响 2 能够翻译全文，并能掌握重要单词
petroleum aesthetic drill bit abrasive aerospace vacuum metallurgical ceramic polymer thermal conductivity