综合素质能力测验 测试大纲
浦东新区综合能力测验大纲
浦东新区综合能力测验大纲【实用版】目录1.浦东新区综合能力测验大纲概述2.测验目标与内容3.测验形式与要求4.测验时间与地点5.成绩与评价正文【浦东新区综合能力测验大纲概述】浦东新区综合能力测验大纲是为了评估上海市浦东新区在校学生综合能力而制定的一份测试大纲。
该测验旨在全面了解学生的知识水平、实践能力、创新意识和团队协作精神，以促进教育教学改革，提高教育教学质量，培养学生的综合素质。
【测验目标与内容】1.知识水平：测试学生对各学科知识的掌握程度，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、心理健康等。
2.实践能力：测试学生运用所学知识解决实际问题的能力，以及在生活、学习和工作中所需的技能。
3.创新意识：测试学生对新事物、新观点、新方法的接受程度，以及对问题的独立思考和创新解决能力。
4.团队协作精神：测试学生在团队活动中的沟通能力、协作能力和组织协调能力。
【测验形式与要求】1.测验形式：分为笔试和面试两个环节。
笔试包括选择题、填空题、简答题、论述题等；面试主要测试学生的实践能力、创新意识和团队协作精神。
2.测验要求：学生需在规定时间内完成笔试和面试。
笔试要求学生认真阅读题目，准确作答；面试要求学生积极思考，充分展示自己的能力。
【测验时间与地点】1.测验时间：每年定期举行，具体时间请关注官方通知。
2.测验地点：浦东新区各中小学校。
【成绩与评价】1.成绩：笔试和面试成绩分别占总成绩的 50%。
总成绩将按照一定的比例进行加权平均，最终确定学生的综合能力等级。
2.评价：根据学生的综合能力等级，对学生的综合素质进行评价，为学校和学生提供参考。
同时，对优秀学生给予表彰和奖励。
总之，浦东新区综合能力测验大纲旨在全面评估学生的综合素质，为学生的成长和发展提供有益的指导。
圆梦计划学历教育综合素质测试大纲
一、概述圆梦计划学位等级教育综合素质测试是为了全面评估参加圆梦计划的学员的学业水平、综合素质和学习能力而制定的考试，旨在为学员提供更加全面的学习指导和个性化教育服务。
本大纲旨在明确圆梦计划学位等级教育综合素质测试的考试内容和要求，帮助学员和教育机构更好地准备和实施这一测试。
二、测试目的1. 评估学员的学业水平和综合素质，为学员提供个性化学习指导；2. 为学员提供更多升学和就业机会，提升学员的学习竞争力；3. 促进教育教学改革，推动学校教育向多元化、个性化方向发展。
三、测试范围和内容1. 语文：测试学员的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力，包括文字运用、修辞表现和创新表达等；2. 数学：测试学员的数学运算能力、问题解决能力、逻辑推理能力，包括基本运算、代数、几何和统计概率等；3. 外语：测试学员的外语听、说、读、写能力，包括词汇运用、语法结构和语境理解等；4. 科学：测试学员的科学知识和科学思维能力，包括物理、化学、生物和地理等；5. 文史哲：测试学员的文化素养和历史哲学思维能力，包括文学经典、历史知识和哲学思想等；6. 综合素质：测试学员的综合素质和学习能力，包括学习方法、学习态度和学习习惯等。
四、测试形式和要求1. 考试形式：圆梦计划学位等级教育综合素质测试采取笔试形式，包括选择题、填空题、解答题等；2. 参加对象：所有参加圆梦计划的学员都应参加学位等级教育综合素质测试；3. 考试时间：测试时间为三小时，考试时间和地点由各地教育局统一安排；4. 考试要求：学员需携带有效唯一识别信息件和准考证参加考试，按时到达考场并遵守考试纪律。
五、成绩评定和使用1. 成绩评定：测试成绩采取百分制评分，涵盖各科目测试的成绩和综合素质测试的成绩；2. 成绩使用：测试成绩将作为圆梦计划学员的重要参考，帮助学员和家长更好地了解学员的学业状况和发展方向，以及为学员提供更好的升学和就业指导。
六、考试安排和实施1. 考试命题：考试命题由专业的考试命题小组负责，命题内容符合国家教育部规定的课程标准和教学要求；2. 考试监督：考试实施由各地教育局负责，保障考试的公平公正和安全可靠；3. 考试反馈：考试成绩将在考试后一个月内公布，学员和家长可登入冠方全球信息站查询成绩和解答情况。
综合素质小学考试大纲
综合素质小学考试大纲一、考试目的综合素质小学考试旨在全面评估小学生在知识掌握、思维能力、实践技能和情感态度等方面的综合素养，以促进学生全面发展，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、考试内容综合素质小学考试内容涵盖以下几个方面：1. 语文素养- 语言文字的基本知识- 阅读理解能力- 写作表达能力- 古诗文的欣赏与理解2. 数学素养- 基本数学概念- 计算能力- 解决实际问题的能力- 数学思维与逻辑推理3. 英语素养- 基础英语词汇- 英语听力理解- 英语口语表达- 英语阅读与写作4. 科学素养- 基本科学知识- 科学探究能力- 科学思维与实验操作5. 社会与道德素养- 社会常识与公民意识- 道德规范与行为习惯- 社会交往与合作能力6. 艺术素养- 音乐、美术等艺术欣赏能力- 艺术创作与表达能力7. 体育素养- 基本体育技能- 体育锻炼习惯- 体育竞技与团队协作8. 信息技术素养- 计算机基本操作- 信息获取与处理能力- 网络素养与安全意识三、考试形式综合素质小学考试采用以下形式：1. 笔试- 包括选择题、填空题、简答题、论述题等2. 口试- 包括朗读、口语表达、情景对话等3. 实践操作- 包括科学实验、艺术创作、体育技能展示等4. 综合评价- 包括学生的日常表现、课堂参与、团队合作等四、考试标准综合素质小学考试标准如下：1. 知识掌握程度- 学生对各学科基础知识的掌握情况2. 思维能力- 学生分析问题、解决问题的能力3. 实践技能- 学生将知识应用于实践的能力4. 情感态度- 学生对待学习、对待他人的态度五、考试准备为了更好地准备综合素质小学考试，建议学生：1. 系统复习各学科知识2. 加强思维训练，提高解决问题的能力3. 参与实践活动，提高实践操作能力4. 培养良好的情感态度，形成积极的学习习惯六、考试评价综合素质小学考试的评价将注重学生的全面发展，评价结果将作为学生综合素质的反映，同时也是教师教学效果的反馈。
综合素质能力测验考试大纲
综合素质能力测验考试大纲一、考试科目本次参照公务员事业单位公开招聘工作人员笔试科目为综合素质能力测验,采取闭卷考试方式;综合素质能力测验主要测查报考者的基本素质、对基本知识的了解和掌握程度及综合运用的能力;综合素质能力测验中的言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析为客观性试题,材料作文为主观性试题,考试时限120分钟,满分100分;二、作答要求报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮;如有答题卡,报考者必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上填写本人姓名和准考证号,用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号和科目代码,客观题用2B铅笔在答题卡指定位置上作答,主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答,在非指定位置作答或用铅笔作答的一律无效;三、考试内容第一部分：言语理解与表达本部分均为单项选择题,每小题给出的4个选项中,只有1个选项最符合题意,不选、多选或错选,该题均不得分;第一种题型：选词填空;根据题意,从所给的选项中选出最恰当的一项填入空格内,从而使句子的意思表达得最准确;例题：对那些______的年轻人,我们应该伸出热情之手,谁没有因一时糊涂而犯小错误的时候呢A．弃旧图新B．改头换面C．弃暗投明D．误入歧途解答：正确答案应选D;第二种题型：语句表达;从词语运用、语法结构等方面对给出的语句进行判断,选出最符合题意的一项;例题：下面句子中,没有歧义的一句______;A．对小陈的父亲来说这不算什么难题; B．这次参加会议的有三个单位的领导;C．最近,俄罗斯石油价格又上涨了D．他来工作就还不到一个月,好多人都不认识;解答：正确答案应选A;第三种题型：阅读理解;仔细阅读分析给出的语段或短文材料,从所给的选项中选出最符合题意的一项;例题：一个人在商场交款时,收银员说：“你这张100元是假的”这人震惊地说：“不可能啊这是刚刚便利店找给我的”对这段话的理解,正确的是______;A．这人肯定在撒谎B．这人不善于交际C．这人是被冤枉的D．这人受骗上当了解答：正确答案应选A;第二部分：数量关系本部分均为单项选择题,每小题给出的4个选项中,只有1个选项最符合题意,不选、多选或错选,该题均不得分;第一种题型：数字推理;每道题中提供一组数字,其中缺少一项,根据给出数字的排列规律,找出最符合题意的答案;例题：1,1,2,6,24,A、25B、27C、120D、125解答：正确答案应选C;第二种题型：数学应用;每道题中给出表述数量关系的一段文字资料,根据资料提供的信息进行运算,从所给的选项中选出最符合题意的一项;例题：一小艇顺流下行4公里到达目的地,然后再逆流返回原出发地,航行时间共计1小时;已知水流速度是每小时3公里,那么小艇的顺水速度与逆水速度的比是______;A．5：2 B．2：1 C．5：3 D．3：1解答：正确答案应选B;第三部分：判断推理本部分均为单项选择题,每小题给出的4个选项中,只有1个选项最符合题意,不选、多选或错选,该题均不得分;第一种题型：程序推理;每道题中给出几个事件,接着给出表示事件的4种假定发生顺序的数字序列,要求选择其中最合乎逻辑的一种排列顺序;例题：①签发②缮校③拟稿④印制分发⑤核稿A．②—⑤—④—①—③B．③—⑤—①—②—④C．①—④—③—②—⑤D．④—①—③—②—⑤解答：正确答案应选B;第二种题型：图形推理;仔细观察给出的图形,从所给的选项中选出最符合题意的一项;例题：下图折叠为正方体后,不可能成为右图中的______;解答：正确答案应选D;第三种题型：分析推理;每道题中给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的、不容置疑的,根据这段陈述,从所给的选项中选出最符合题意的一项;例题：研究人员将小鼠放到一个迷宫式空间中来观察其应激行为模式;他们发现,在开放的、光照强烈的地方,小鼠会感到压力而惶惶不安,并想办法逃离；而通过药物或者基因手段抑制小鼠大脑杏仁核生成某种蛋白的功能后,它们在同样的区域就不会再有类似的应激行为模式出现,研究人员得出结论,这种蛋白活性决定了小鼠的抗压能力,进而决定了它的应激行为模式;由此能够推出：A.如果小鼠在开放的、光照强烈的地方感到惶恐不安,那么它的大脑杏仁核生成这种蛋白的功能没有被抑制;B.如果小鼠在开放的、光照强烈的地方没有感到惶恐不安,那么它的大脑杏仁核生成这种蛋白的功能被抑制了;C.只有抑制了小鼠杏仁核生成这种蛋白的功能,小鼠在开放的、光照强烈的地方才不会惶恐不安;D.如果小鼠杏仁核生成这种蛋白的功能没有被抑制,那么在开放的、光照强烈的地方小鼠会惶恐不安;解答：正确答案应选A;第四部分：常识应用能力本部分考试题型包括单项选择题和多项选择题;主要考查报考者的知识面及必须具备的基本常识,考查内容包括时事政治、法律概论、公共行政和行政实务等;第一种题型：单项选择;每题只有一个正确选项;例题：党的十八大报告对科学发展观的贯彻落实提出了新的要求,它强调指出,在当代中国,坚持发展是硬道理的本质要求就是______;A．坚持科学发展B．坚持改革开放 C．坚持公平正义D．坚持党的领导解答：此题正确答案为A;第二种题型：多项选择;每题有两个或两个以上正确选项,错选、多选、少选均不得分;例题：关于政府职能的特征,下列论述正确的是_________;A、政府职能的实施主体是政府机构B、政府职能的主要内容是管理国家和社会公共事务C、政府职能的实施手段主要是依法行政D、政府职能是政府机构设置的根本依据解答：此题正确答案为A、B、C、D;第五部分：资料分析给出一段资料文字、图表或数据,根据资料提供的信息,通过运算、分析、判断,从所给的选项中选出最符合题意的一项;例题：根据下列材料回答1-3题;2009——2011年间,全国开展创新活动的规模以上工业企业有万家,占全部规模以上工业企业的%,其中大型企业中开展创新活动的企业所占比重为%,中型企业为%,小型企业为%;分地区看,东、中、西部地区开展创新活动的企业占本地区规模以上工业企业的比重分别为28%、%和%,东部地区虽然低于中部地区,但东部地区开展创新活动企业的数量达到万家;调查结果表明,2011年我国规模工业以上企业实现新产品销售收入亿元,占当年主营业务收入的比重为%；新产品出口额为亿元,占全年工业制成品出口额的%;1、2009——2011年间,全国规模以上工业企业约有 ;2、东部地区开展创新活动企业的数量达万家,占全国开展创新活动规模以上工业企业的 ;3、2011年我国全部工业制成品出口额为 ;解答：1、正确答案为B.2、正确答案为D.3、正确答案为A.第六部分：材料作文题根据给出的材料和答题要求,写一篇文章;要求报考者充分利用给定的材料,切中主要问题,全面阐明、论证自己的见解,对材料中涉及的问题提出切实可行的对策方案;作文的答题要求联系实际、观点鲜明、措施合理、条理清楚、语言简练流畅;。
浦东新区综合能力测验大纲
浦东新区综合能力测验大纲
【最新版】
目录
1.浦东新区综合能力测验大纲概述
2.测验范围与内容
3.测验方式与题型
4.测验时间与分值
5.测验大纲的意义与作用
正文
【浦东新区综合能力测验大纲概述】
浦东新区综合能力测验大纲是针对上海市浦东新区中小学生综合素质教育
的一项重要考核内容。
该测验旨在全面评估学生的综合能力，包括知识、技能、思维、情感等各个方面，以促进学生全面发展，提高教育教学质量。
【测验范围与内容】
浦东新区综合能力测验大纲的测验范围涵盖了语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育与健康、艺术等学科领域。
测验内容主要包括各学科的基础知识、基本技能、学科思维和综合运用能力等。
【测验方式与题型】
浦东新区综合能力测验采用笔试方式进行，题型包括选择题、填空题、简答题、论述题、计算题、操作题、综合题等。
这些题型旨在全面考查学生的知识掌握、技能运用、思维能力、实践能力等各方面的综合素质。
【测验时间与分值】
浦东新区综合能力测验的考试时间为 120 分钟，满分为 100 分。
考试时间分配根据各学科的难易程度和考查重点进行合理安排，以保证学生在规定时间内完成所有题目。
【测验大纲的意义与作用】
浦东新区综合能力测验大纲对于学生、教师和家长都具有重要的意义和作用。
首先，测验大纲明确了学生的学习目标和考试要求，有助于学生有针对性地进行学习。
其次，测验大纲为教师提供了教学指导和评价标准，有助于提高教育教学质量。
最后，测验大纲帮助家长了解孩子的学习状况，有利于家长进行家庭教育。
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第十七届圆梦计划学历教育综合素质测试大纲
"第17个梦想计划教育全面质量测试大纲就像一个超级充电考试，它将检查所有从你的大脑能力到人民技能。
当然，我们说的是学者，但也包括批判性的思考，解决问题的聪明人，你如何能说话，甚至你
的伦理。
这个测试就是要给你一个360度的评价让你做好准备去解决你在学校和学校以外的问题准备好告诉我们你有什么，让我们玩玩吧！"
测试有不同的部分，每个都从不同方面看待学生的整体素质。
比如说，有一个部分可以检查他们了解和使用不同科目的程度。
接下来还有另
一个部分，来审视他们如何善于批判性思考，并找出信息是否好。
还有一部分可以检查他们解决棘手问题的能力。
还有一部分是看他们
能多好地交谈，把想法传达出去。
除了评估认知能力外，考试还旨在评估学生的道德意识和社会责任，
这符合当局培养负责任和道德公民的礼仪。
这项评估具有全面性，目
的是全面评估学生的能力和潜力，从而有助于实现其学术和职业目标。
这符合政府促进有能力为社会作出积极贡献的全方位个人的总体政策。
浦东新区综合能力测验大纲
浦东新区综合能力测验大纲（最新版）目录1.浦东新区综合能力测验大纲概述2.测验目标与内容3.测验形式与分值分布4.测验时间与地点5.备考建议正文【浦东新区综合能力测验大纲概述】浦东新区综合能力测验大纲是为了选拔优秀人才，提升浦东新区人才队伍的综合素质，根据国家和上海市有关政策制定的。
该测验旨在评估考生的综合能力，包括逻辑思维、分析问题、解决问题等能力，为浦东新区的持续发展储备优秀人才。
【测验目标与内容】浦东新区综合能力测验的目标是选拔具备较高综合素质的人才，以满足新区各行业、各领域的发展需求。
测验内容涵盖以下几个方面：1.基本素质：包括语言表达、数量关系、判断推理等。
2.专业知识：根据不同岗位需求，测试相关领域的专业知识。
3.综合应用能力：测试考生在实际工作中运用知识解决问题的能力。
【测验形式与分值分布】浦东新区综合能力测验采用闭卷笔试形式，总分为 100 分。
具体分值分布如下：1.基本素质：占总分值的 30%。
2.专业知识：占总分值的 40%。
3.综合应用能力：占总分值的 30%。
【测验时间与地点】测验时间一般安排在每年的第三季度，具体时间将在官方渠道提前公告。
测验地点设在浦东新区，具体地点详见准考证。
【备考建议】1.熟悉大纲要求，了解测验内容及分值分布，针对性地进行复习。
2.注重基本素质的培养，提高语言表达、逻辑思维等能力。
3.巩固专业知识，根据所报考岗位的要求，系统学习相关领域的知识。
4.提高综合应用能力，通过实际案例和模拟题进行训练，提升在实际工作中解决问题的能力。
5.提前了解考试时间、地点，安排好行程，确保顺利参加考试。
通过以上介绍，相信对浦东新区综合能力测验大纲已有所了解。
浦东新区综合能力测验大纲
浦东新区综合能力测验大纲摘要：一、引言二、浦东新区综合能力测验大纲概述1.测验目的2.测验内容3.测验形式三、大纲特点1.创新性与实践性2.全面性与针对性3.灵活性与适应性四、应对策略1.熟悉大纲内容2.提高综合能力3.注重实践与应用4.培养解题技巧五、总结正文：一、引言随着社会的发展和教育的改革，对学生综合能力的培养越来越受到重视。
为了更好地评估学生的综合能力，浦东新区教育部门制定了一套综合能力测验大纲。
本文将对这套大纲进行详细解读，以帮助广大师生更好地应对此项测验。
二、浦东新区综合能力测验大纲概述1.测验目的浦东新区综合能力测验大纲旨在全面评估学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
2.测验内容测验内容包括：思维能力、语言能力、数学能力、科学素养、人文素养、社会实践等。
这些内容旨在全面评估学生在各个方面的能力。
3.测验形式浦东新区综合能力测验采用笔试的形式，试题类型包括选择题、填空题、简答题、综合应用题等。
考试时间约为120分钟。
三、大纲特点1.创新性与实践性大纲强调对学生创新精神和实践能力的培养，注重考查学生在实际问题中的解决能力。
2.全面性与针对性大纲内容涵盖了多个学科领域，既能全面评估学生的综合素质，又能针对性地考查学生在各个领域的特长。
3.灵活性与适应性大纲设计充分考虑到了不同年级、不同学科的特点，具有较强的灵活性和适应性。
四、应对策略1.熟悉大纲内容师生应充分了解和熟悉大纲内容，明确考查范围和重点，有针对性地进行复习。
2.提高综合能力在日常学习生活中，师生应注重培养自己的综合能力，如思维能力、语言能力、数学能力等。
3.注重实践与应用大纲强调实践与应用，师生应在学习过程中注重实际操作，锻炼解决实际问题的能力。
4.培养解题技巧针对不同类型的试题，师生应掌握相应的解题技巧，提高答题效率和正确率。
五、总结浦东新区综合能力测验大纲是一套具有创新性、全面性和灵活性的评估体系。
2023年上半年综合素质考试大纲
2023年上半年综合素质考试大纲一、综合素质考试概述综合素质考试是为了全面评价学生的综合素质而设立的考试。
该考试旨在评估学生的学科知识水平、学习能力、综合分析能力、创新思维和社会责任感等综合素养。
二、考试内容及考试方式1.学科知识：考试将涵盖语文、数学、外语、科学、历史、地理、体育、音乐、美术等学科的基础知识和应用能力。
2.学习能力：考生需展示自己的学习方法、学习态度、解决问题的能力和自主学习的能力。
3.综合分析能力：考试将突出考察学生的综合分析和推理能力，包括对文章、数据等信息的整合和解读。
4.创新思维：考生需展示自己的创新意识、创造性思维和解决问题的能力。
5.社会责任感：考生需展示对社会问题的关注和解决问题的积极态度。
三、考试形式及评分方式1.考试形式：综合素质考试将采用笔试形式进行，包括选择题、填空题、解答题等。
2.评分方式：考试采用综合评价的方式，综合考虑学科知识、学习能力、综合分析能力、创新思维和社会责任感等方面的表现。
四、考试范围1.语文：重点考查阅读理解能力、写作能力和文学常识等。
2.数学：重点考查数的运算、代数与函数、几何与测量等基本知识和解题能力。
3.外语：重点考查听力、口语、阅读和写作等方面的能力。
4.科学：重点考查自然科学的基本知识、科学实验的基本原理与方法等。
5.历史：重点考查历史事件、历史人物和历史观念等。
6.地理：重点考查地理基本知识、地图解析和地理问题分析能力等。
7.体育：重点考查体育技能、体育知识、体育意识等。
8.音乐：重点考查音乐基本知识、音乐鉴赏和乐理等。
9.美术：重点考查美术基本知识、创作和审美能力等。
五、备考建议1.全面复习学科知识：认真复习各学科的基础知识和解题技巧。
2.注重学习方法：培养良好的学习方法，提高学习效率。
3.多做题目：通过做题目来巩固知识和提高解题能力。
4.注重综合素质提升：培养综合分析能力、创新思维和社会责任感等综合素养。
5.合理安排时间：制定备考计划，合理安排时间，确保每个学科都有足够的复习时间。
《综合能力素质测试》考试大纲
《综合能力素质测试》考试大纲为便于报考者充分了解天津市卫生局系统直属单位2011年度毕业生招考（非卫生系列）笔试科目《综合能力素质测试》，特制定本大纲。
一、考试方式、题型、时限综合能力素质测试采用闭卷纸笔考试方式，全部为客观性试题（单项选择题），考试时限100分钟，满分100分。
二、作答要求报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B 铅笔和橡皮。
报考者必须用2B铅笔在答题卡上作答。
作答在试题本上或其他位置的一律无效。
三、综合能力素质测试介绍（一）测试内容综合能力素质测试主要测查报考者的基本能力素质，测试内容主要定位在判断推理、数量关系、言语理解与表达、资料分析、常识判断、思维策略、时事政治等方面。
判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。
数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的技能，主要涉及数字和数据关系的分析、推理、判断、运算等。
言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。
它包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。
常识判断主要测查报考者对法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面知识的运用能力。
资料分析着重考察报考者对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表数字及文字材料构成。
思维策略注重测查报考者思维的灵活性。
时事政治范围包括近期发生的国际、国内大事，尤其是和医疗卫生相关的重大事件。
（二）题型介绍第一部分：判断推理第一种题型：图形推理。
例题：（答案：C）第二种题型：演绎推理。
综合素质考试大纲
综合素质考试大纲
一、考试简介
综合素质考试是一种综合评估考生综合素质和能力的考试，旨在全面、客观、
科学地评价考生的学业水平、综合能力和素质特征，为学校选拔优秀学生提供参考。
考试内容涉及语文、数学、英语等学科知识，以及思维逻辑能力、综合分析能力等方面的考察。
二、考试内容
1. 学科知识
考试涵盖语文、数学、英语等学科的基础知识，要求考生熟练掌握各学科的基
本概念、原理和方法，具备较强的学习和应用能力。
2. 思维逻辑能力
考试将考察考生的思维逻辑能力，包括问题分析、推理推断、逻辑思维等方面
的能力。
要求考生能够灵活运用所学知识，进行逻辑思考和分析，解决问题。
3. 综合分析能力
综合分析能力是考试的重要内容之一，要求考生能够综合运用所学知识，分析
和解决复杂问题，提出合理的见解和建议。
考察考生综合应用知识的能力。
三、考试形式
综合素质考试采取笔试形式，包括选择题、填空题、解答题等，全面考察考生
的学科知识和能力水平。
考试内容覆盖范围广泛，难度适中，旨在全面评价考生的学习能力和综合素质。
四、考试目的
综合素质考试旨在通过全面评价考生的学业水平、综合能力和素质特征，选拔
出优秀学生，为学校提供优质的人才资源。
考试结果将作为学生综合素质评价的重要指标，对学生的学习和发展起到推动作用。
五、总结
综合素质考试是一种全面、客观、科学的评价方式，能够有效评价考生的学习
水平和综合素质。
通过综合素质考试，可以选拔出学习能力强、综合素质优良的学生，促进学校教育的全面发展。
希望考生能够充分准备，取得优异的成绩。
小学教师资格证考试综合素质考试大纲
小学教师资格证考试综合素质考试大纲一、考试概述小学教师资格证考试是评价教师综合素质的重要指标之一，广泛应用于小学教师招聘、聘任、晋升和评优评先等方面。
综合素质考试是小学教师资格证考试的重要组成部分，通过对教师的一系列综合素质进行综合评估，旨在选拔优秀的小学教师。
二、考试内容1. 教育理论与教育法律法规：考查教师的教育教学思想、教育理论知识以及教育法律法规的掌握情况，包括教育学、心理学、教育法律法规等相关内容。
2. 教育心理学：考查教师对学生心理特点、心理发展规律的了解，包括儿童心理学、青少年心理学等相关内容。
3. 课程与教学：考查教师对课程设置、教学设计、教学方法的掌握情况，包括小学语文、数学、英语、科学等相关学科内容。
4. 学科知识：考查教师对相关学科知识的掌握情况，包括小学语文、数学、英语、科学等相关学科内容。
5. 教育信息化与教育技术：考查教师对教育信息化、教育技术的应用情况，包括教育信息化基础知识、教育技术的原理与应用等相关内容。
三、考试形式综合素质考试采取笔试形式。
考试内容包括选择题、判断题和简答题等，以检验考生对教育理论、心理学、课程与教学、学科知识以及教育信息化与教育技术等方面的掌握程度。
四、考试要求1. 综合素质考试要求考生具备较全面的教育教学知识和基本技能，包括理论知识、实践经验和业务素养等方面的内容。
2. 考生应按照考试大纲的要求，系统备考，深入了解和熟练掌握相关知识和技能。
3. 考生应注重实践经验的积累，通过教学实践、观摩课程等方式提升自己的教学水平和专业素质。
五、备考指导1. 了解考试大纲：考生首先要深入了解考试大纲，明确考试的内容和要求。
2. 分清重点与难点：根据考试大纲，将各个模块的重点和难点进行整理和归纳，有针对性地进行备考。
3. 系统备考：备考过程中应系统学习和复习相关知识，加强对教育理论、教育心理学、课程与教学、学科知识以及教育信息化与教育技术等方面的掌握。
4. 多做模拟题：考生可通过模拟考试的方式进行练习和巩固，提高对知识和技能的掌握和应用能力。
浦东新区综合能力测验大纲
浦东新区综合能力测验大纲
摘要：
1.浦东新区综合能力测验大纲概述
2.测验大纲的内容
3.测验大纲的实施与评价
4.浦东新区综合能力测验大纲的意义
正文：
【浦东新区综合能力测验大纲概述】
浦东新区综合能力测验大纲是由上海市浦东新区教育局制定的一项针对全区中小学生的综合能力评估体系。
该测验旨在全面评估学生的知识、技能、情感和价值观等方面的综合素质，以更好地促进学生的全面发展。
【测验大纲的内容】
浦东新区综合能力测验大纲主要包括以下几个方面：
1.语言能力：包括阅读理解、写作表达、口语交际等方面的能力。
2.数学逻辑能力：包括数学概念、运算能力、问题解决等方面的能力。
3.科学素养：包括科学知识、科学实验、科学推理等方面的能力。
4.社会适应能力：包括道德品质、人际交往、团队合作等方面的能力。
5.艺术修养：包括音乐、美术、审美等方面的能力。
6.体育健康：包括身体素质、运动技能、健康习惯等方面的能力。
【测验大纲的实施与评价】
浦东新区综合能力测验大纲的实施分为两个阶段：学校层面的日常评估和
区级层面的综合评价。
学校层面的日常评估由各学校根据大纲要求，结合本校实际制定具体评估方案，对学生的表现进行记录和评价。
区级层面的综合评价由浦东新区教育局统一组织实施，通过统一测试、现场展示、综合实践等多种方式对学生的综合能力进行评价。
【浦东新区综合能力测验大纲的意义】
浦东新区综合能力测验大纲的实施，有助于全面了解和评估学生的综合素质，促进学生全面发展，提高教育质量。
浦东新区综合能力测验大纲
浦东新区综合能力测验大纲
摘要：
1.浦东新区综合能力测验大纲概述
2.测验目标和内容
3.测验形式和时间
4.测验对象和范围
5.测验结果和应用
正文：
一、浦东新区综合能力测验大纲概述
浦东新区综合能力测验大纲是为了评估上海市浦东新区居民的综合能力而制定的一项测验。
该测验旨在了解浦东新区居民在各个方面的综合素质，为政府、企事业单位和社会组织提供参考依据，以便为浦东新区的发展提供人才保障。
二、测验目标和内容
1.测验目标：评估浦东新区居民在知识、技能、素质等方面的综合能力。
2.测验内容：
（1）知识部分：包括基本常识、科技知识、历史文化、法律法规、经济政策等方面的内容。
（2）技能部分：包括逻辑思维、数据分析、语言表达、沟通协作、创新能力等方面的内容。
（3）素质部分：包括道德品质、职业素养、团队精神、社会责任、国际视
野等方面的内容。
三、测验形式和时间
1.测验形式：采用笔试和面试相结合的方式进行。
2.测验时间：笔试时间为120 分钟，面试时间为30 分钟。
四、测验对象和范围
1.测验对象：上海市浦东新区常住居民。
2.测验范围：年满18 周岁至60 周岁的居民。
五、测验结果和应用
1.测验结果：测验结束后，根据笔试和面试的综合成绩，评定为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.测验应用：测验结果将作为浦东新区居民就业、晋升、培训等方面的参考依据，同时为政府、企事业单位和社会组织提供人才选拔和培养的依据。
总之，浦东新区综合能力测验大纲旨在全面评估浦东新区居民的综合能力，为浦东新区的人才发展和社会进步提供支持。
综合素质考试大纲
《综合素质考试大纲》（中学）一、考试目标主要考察应聘人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
答：我国实施素质教育的途径与方法(一)实施素质教育的途径1．国家政策保障全面推进素质教育，是教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。
2．推进新课程改革在素质教育背景下，新课改带来的教学转变可以总结为：(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”：(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。
3．学校管理、课外教育活动、班主任工作素质教育的途径除了课程之外，还包括学校教育活动中的管理活动，校外、课外教育活动及班主任工作。
其中，班主任工作是实施素质教育的重要途径。
(1)学校管理应试教育到素质教育的转变，需要学校管理从应试教育向素质教育转变。
(2)课外、校外教育活动除学校的正式课程是实施素质教育的途径外。
还有各种课外、校外教育活动。
(3)小学班主任工作在学校教育中，班级是有组织地开展素质教育活动的基层单位。
其中，班主任是班级的组织者、教育者和管理者。
因此，班级素质教育开展的效果，取决于班主任的班级管理思想、管理方法和教育方法。
(二)实施素质教育的方法1．发挥教师的作用素质教育的成败，相当程度上取决于教师。
教师要成为素质教育者，就必须更新教育观念，掌握素质教育观，以全身心的投入去实现自己的教学追求。
同时要提高教师师德素养。
2．调动学生学习的主动性和积极性《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程改革的目标中，提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。
2023年上半年综合素质考试大纲
2023年上半年综合素质考试大纲
2023年上半年综合素质考试大纲主要包括以下几个方面：
职业理念：考查考生是否具备先进的教育理念，包括素质教育观、学生观、教师观等方面的知识。
教育法律法规：考查考生对教育法律法规的掌握程度，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
教师职业道德规范：考查考生对教师职业道德规范的理解和掌握程度，如《中小学教师职业道德规范》等。
文化素养：考查考生的文化素养，包括人文、科技、艺术等方面的知识。
基本能力：考查考生具备的基本能力，如阅读理解、逻辑推理、信息处理等方面的能力。
考试形式为闭卷笔试，考试时间为120分钟，满分为100分。
考试难度较大，要求考生具备扎实的综合素质和较高的分析能力、应用能力。
以上信息仅供参考，具体考试内容和要求可能会因地区和考试机构而有所不同，考生需要关注当地考试机构发布的通知和要求，了解具体的考试内容和时间安排。
浦东新区综合能力测验大纲
浦东新区综合能力测验大纲
浦东新区综合能力测验的大纲如下：
一、综合素质能力测验
1. 口头表达能力：包括对问题的理解和回答能力、思维清晰和条理性、语言表达能力等。
2. 写作能力：包括写作思路的连贯性和逻辑性、语法和表达准确性等。
3. 数理逻辑能力：包括数学和逻辑推理的能力，例如数学运算和问题解决能力、逻辑推理和思维能力等。
4. 综合分析能力：包括对综合性问题的分析和解决能力，综合考虑各种因素和角度进行问题分析和决策等。
二、专业素质能力测验
1. 专业知识和技能：根据不同专业特点设计相关的知识和技能考题，例如计算机应用、会计、市场营销、人力资源等。
2. 专业应用能力：考察对专业知识的应用和解决实际问题的能力，包括案例分析和解决方案设计等。
3. 综合创新能力：考察对新技术、新思维和新观念的理解和应用能力，包括创新能力和创业意识等。
三、综合能力素质测验
1. 综合素质：综合考察个人的综合素质，包括领导能力、团队合作能力、沟通协调能力、创新能力、适应能力等。
2. 社会责任感：考察对社会问题和社会责任的认识和关注，有关社会和公益事业的知识和意识等。
3. 文化和历史素养：考察对本地文化和历史的了解和认同，包
括本地文化、历史人物和事件等的知识和理解能力。
以上为浦东新区综合能力测验大纲的一般内容，具体的考点和要求可能会根据不同的需求和考试形式而有所调整。
综合素质考试大纲
综合素质考试大纲
综合素质考试大纲主要包括以下内容：
1. 学科知识：涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等各学科的知识。
2. 职业理念：包括教育观、教师观和学生观。
3. 职业道德：包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
4. 文化艺术素养：包括天文、地理、历史、文化、小说、戏剧、音乐、书法、典故等内容，重在积累。
5. 逻辑推理能力：包括图形推理、数字推理和命题推理。
6. 信息处理能力：包括计算机组成、Windows操作、Word、PPT、Excel
的使用方法等内容。
7. 教育有关的法律法规：包括《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《学生伤害事故处理办法》等。
8. 阅读理解。
9. 作文。
在考试形式方面，综合素质考试分为选择题和非选择题两种题型，具体分布为选择题29道，每道题2分，共58分；材料题3道，每道14分，共42分；作文一道，共50分。
请注意，以上考试大纲仅作为参考，不同地区的考试大纲可能存在差异。
如需了解更多关于综合素质考试大纲的信息，建议查看具体考试大纲或与相关考试机构联系。
浦东新区综合能力测验大纲
浦东新区综合能力测验大纲【实用版】目录1.浦东新区综合能力测验大纲概述2.测验范围与内容3.测验形式与题型4.评分标准与考试时间5.备考建议正文【浦东新区综合能力测验大纲概述】浦东新区综合能力测验大纲是为了评估考生的综合能力而制定的一项考试标准。
该测验旨在测试考生的基本知识、逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
本文将对浦东新区综合能力测验大纲进行详细解析，以便考生更好地了解考试内容，做好备考准备。
【测验范围与内容】浦东新区综合能力测验主要包括以下内容：1.基本知识：包括语文、数学、英语、科学、社会等学科的基础知识。
2.逻辑思维：测试考生的推理、判断、分析能力，以及对事物间关系的理解能力。
3.分析问题：测试考生对问题的理解、分析和归纳能力，以及运用已有知识解决问题的能力。
4.解决问题：测试考生的创新思维、实践能力和解决问题的能力。
【测验形式与题型】浦东新区综合能力测验采用闭卷笔试形式，考试时间为 120 分钟。
题型包括：1.选择题：测试考生的基本知识和判断能力。
2.填空题：测试考生的基本知识和分析能力。
3.判断题：测试考生的判断和推理能力。
4.解答题：测试考生的分析问题和解决问题的能力。
5.论述题：测试考生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
6.作文题：测试考生的文字表达和创新思维能力。
【评分标准与考试时间】1.评分标准：考试采用百分制，其中基本知识占 40%，逻辑思维占 30%，分析问题占 20%，解决问题占 10%。
2.考试时间：120 分钟。
【备考建议】1.扎实掌握基础知识，加强各学科的学习。
2.培养良好的逻辑思维习惯，加强推理、判断能力的训练。
3.学会分析问题和解决问题的方法，提高解决问题的效率。
4.多做模拟题，熟悉考试题型和考试要求。
5.注意时间分配，确保在规定时间内完成考试。
通过以上对浦东新区综合能力测验大纲的分析，相信考生对考试内容已有了一定的了解。
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综合素质能力测验考试大纲一、考试科目本次参照公务员事业单位公开招聘工作人员笔试科目为《综合素质能力测验》，采取闭卷考试方式。
《综合素质能力测验》主要测查报考者的基本素质、对基本知识的了解和掌握程度及综合运用的能力。
《综合素质能力测验》中的言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析为客观性试题，材料作文为主观性试题，考试时限120分钟，满分100分。
二、作答要求报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。
如有答题卡，报考者必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上填写本人姓名和准考证号，用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号和科目代码，客观题用2B铅笔在答题卡指定位置上作答，主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答，在非指定位置作答或用铅笔作答的一律无效。
三、考试内容第一部分：言语理解与表达主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。
本部分均为单项选择题，每小题给出的4个选项中，只有1个选项最符合题意，不选、多选或错选，该题均不得分。
例题1：细节决定差异，但是，过早地______于细节，会使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基础，______细节。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：______。
A．纠结忽略B．沉溺摒弃C．致力考虑D．集中发现答案：A例题2：管理学作为实践性最强的一门学科，是出现在案例之后的。
只有具备真实性、典型性、多维性的案例，才能成为教学中研究讨论的优秀母本，由此而来的观点因为有扎实案例的支撑，也才具有生命力、说服力、参考价值。
脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费公众宝贵的时间和热情。
这段文字中“由此而来”的“此”指的是：______。
A．案例B．实践C．管理学D．研究讨论答案：A第二部分：数量关系主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。
本部分均为单项选择题，每小题给出的4个选项中，只有1个选项最符合题意，不选、多选或错选，该题均不得分。
例题1：每道题中提供一组数字，其中缺少一项，根据给出数字的排列规律，找出最符合题意的答案。
例题：1，1，2，6，24，______。
A、25B、27C、120D、125解答：正确答案应选C。
例题2：一小艇顺流下行4公里到达目的地，然后再逆流返回原出发地，航行时间共计1小时。
已知水流速度是每小时3公里，那么小艇的顺水速度与逆水速度的比是______。
A．5：2 B．2：1 C．5：3 D．3：1解答：正确答案应选B。
第三部分：判断推理主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。
常见题型有类比推理、图形推理、逻辑判断、定义判断等。
本部分均为单项选择题，每小题给出的4个选项中，只有1个选项最符合题意，不选、多选或错选，该题均不得分。
例题1：每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
老年证︰年龄______A．资格证︰工作B．毕业证︰学位C．伤残证︰医疗D．学生证︰身份答案：D例题2：仔细观察给出的图形，从所给的选项中选出最符合题意的一项。
下图折叠为正方体后，不可能成为右图中的______。
解答：正确答案应选D。
例题3：每道题中给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的、不容置疑的，根据这段陈述，从所给的选项中选出最符合题意的一项。
研究人员将小鼠放到一个迷宫式空间中来观察其应激行为模式。
他们发现，在开放的、光照强烈的地方，小鼠会感到压力而惶惶不安，并想办法逃离；而通过药物或者基因手段抑制小鼠大脑杏仁核生成某种蛋白的功能后，它们在同样的区域就不会再有类似的应激行为模式出现，研究人员得出结论，这种蛋白活性决定了小鼠的抗压能力，进而决定了它的应激行为模式。
由此能够推出：______。
A.如果小鼠在开放的、光照强烈的地方感到惶恐不安，那么它的大脑杏仁核生成这种蛋白的功能没有被抑制。
B.如果小鼠在开放的、光照强烈的地方没有感到惶恐不安，那么它的大脑杏仁核生成这种蛋白的功能被抑制了。
C.只有抑制了小鼠杏仁核生成这种蛋白的功能，小鼠在开放的、光照强烈的地方才不会惶恐不安。
D.如果小鼠杏仁核生成这种蛋白的功能没有被抑制，那么在开放的、光照强烈的地方小鼠会惶恐不安。
解答：正确答案应选A。
例题4：每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
冗余设计是指在人力资源聘任、使用、解雇、辞退、晋升等过程中要留有充分的余地，使人力资源整体运行过程具有一定的弹性，当某一决策发生偏差时，留有纠偏和重新决策的余地。
根据上述定义，以下不属于冗余设计的是：______。
A．某物业配电室配备了两个人，即使一人有事外出，也可以保证有人值班B．篮球比赛中双方各出场5名队员，但通常每支职业篮球队有12～15人C．某公司每年都会招一批大学生，让他们在各个岗位实习，作为储备干部培养D．设计部的一名员工辞职，公司立即从质检部抽人兼任，同时人力资源部开始紧急招人答案：D第四部分：常识应用能力本部分考试题型为单项选择题或多项选择题。
主要考查报考者的知识面及必须具备的基本常识，考查内容包括时事政治、法律概论、公共行政和行政实务等。
例题1：单项选择。
每题只有一个正确选项。
党的十八大报告对科学发展观的贯彻落实提出了新的要求，它强调指出，在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是______。
A．坚持科学发展B．坚持改革开放C．坚持公平正义D．坚持党的领导解答：此题正确答案为A。
例题2：多项选择。
每题有两个或两个以上正确选项，错选、多选、少选均不得分。
关于政府职能的特征，下列论述正确的是_________。
A、政府职能的实施主体是政府机构B、政府职能的主要内容是管理国家和社会公共事务C、政府职能的实施手段主要是依法行政D、政府职能是政府机构设置的根本依据解答：此题正确答案为A、B、C、D。
第五部分：资料分析给出一段资料（文字、图表或数据），根据资料提供的信息，通过运算、分析、判断，从所给的选项中选出最符合题意的一项。
例题：根据下列材料回答1-3题。
2009——2011年间，全国开展创新活动的规模以上工业企业有8.6万家，占全部规模以上工业企业的28.8%，其中大型企业中开展创新活动的企业所占比重为83.5%，中型企业为55.9%，小型企业为25.2%。
分地区看，东、中、西部地区开展创新活动的企业占本地区规模以上工业企业的比重分别为28%、31.6%和9.6%，东部地区虽然低于中部地区，但东部地区开展创新活动企业的数量达到6.1万家。
调查结果表明，2011年我国规模工业以上企业实现新产品销售收入39606.1亿元，占当年主营业务收入的比重为12.7%；新产品出口额为8686.8亿元，占全年工业制成品出口额的11.9%。
1、2009——2011年间，全国规模以上工业企业约有______。
A.2.41万家B.29.86万家C.24.08万家D.2.99万家2、东部地区开展创新活动企业的数量达6.1万家，占全国开展创新活动规模以上工业企业的______。
A.9.6%B.31.6%C.28%D.70.9%3、2011年我国全部工业制成品出口额为______。
A.72998.3亿元B.1033.7亿元C.9720.5亿元D.39606.1亿元解答：1、正确答案为B。
2、正确答案为D。
3、正确答案为A。
第六部分：材料作文题或综合应用能力测试，两者取一主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力及对基本公文写作知识的熟悉程度。
阅读理解能力：能够全面理解试题材料的内容及其含义，准确把握事实所蕴含的趋势、矛盾和本质问题。
综合分析能力：能够对试题材料的内容、趋势或矛盾进行归纳分析，多角度地进行思考，作出较为全面系统的评价。
提出和解决问题能力：能够借助自身的实践经验或生活体验，在对试题材料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。
文字表达能力：能够运用语言文字准确清晰地陈述意见、论证观点和表达思想等。
常见的题型有材料分析题、观点评析题、案例题、文书写作题和材料作文题等。
A、材料作文：根据给出的材料和答题要求，写一篇文章。
要求报考者充分利用给定的材料，切中主要问题，全面阐明、论证自己的见解，对材料中涉及的问题提出切实可行的对策方案。
作文的答题要求联系实际、观点鲜明、措施合理、条理清楚、语言简练流畅。
【材料作文举例】一个人，无论是官是民、是富是贫，都少不了与人打照面、打交道。
这就有一个如何待人的问题。
待人以礼，源远流长。
2000多年前，孔子就提出“不学礼，无以立”，荀子更是提出“礼者，人道之极也”。
到西汉时，戴圣在《礼记》中告诫：“人有礼则安，无礼则危。
”正因为如此，我国被称为“礼仪之邦”。
待人以礼，人心所向。
生活中，谁也不愿与人相处或相交，是找气受、找罪遭，更不是要去垒一堵墙、树一个对立面，让自己无路可走，使自己成孤家寡人。
待人以礼，礼在“礼貌”：对人恭敬，高看一眼;礼在“礼让”：得饶人处且饶人，有理也不亮高声;礼在“礼节”：相敬如宾，彬彬有礼，乃至你敬我一尺，我敬你一丈。
作答要求：仔细阅读材料，结合工作和生活实际，以“人有礼则安，无礼则危”为主题，自选角度，自拟题目，写一篇字数在800字左右的议论文。
【答题示范】有礼何以安，无礼何以危西汉的著名经学家戴圣在选编《礼记》时特别告诫：“人有礼则安，无礼则危。
”这句古训意思简单明确，但意义深远。
那么，我们就来说一说，人有了礼，究竟“安”在哪儿，若无礼，又会“危”在哪儿。
社会是由人组成的，生活在其中，难免会时常与别人打交道。
怎样才能更好地处理人与人之间的关系呢？其实我们的祖先早就教给我们一个最好的方法——“礼”。
行为处事以礼待人，是一种素养，是人际关系和谐的前提和保障。
俗话说“礼多人不怪”“抬手不打笑脸人”。
这里的“礼”并不是“礼物”的意思，而是“礼节”“礼貌”的意思。
社会是人的社会，人们的身份不同、性格迥异，在对待事物的看法观点、处理事情的行为方式上难免彼此不同。
我们无法强行要求每个人的性格、观点都一致、统一，但我们可以有一个公认的表达我们情感的合理途径和方法，也即一个行为上的标准。
这个标准就是因认同“礼”而表现在行为上的“以礼待人”。
“礼”不是虚的，它实实在在存在于我们生活中为人处事的方方面面。
讲礼貌，懂礼节，守规矩。