对艺术高校教师教育科研现状的思考

对艺术高校教师教育科研现状的思考
□李娜
【摘要】艺术院校承担着为国家培养艺术类人才的重要任务，是艺术类人才的重要培养基地，其中教师的科研工作又是保证人才质量的关键环节，因此，艺术类院校教师的科研工作不容忽视。

本文从艺术类院校教师的教育现状出发，结合教育工作中存在的问题，对如何提高教师队伍的科研素质进行了阐述。

【关键词】艺术院校；科研教育；师资队伍
【作者单位】李娜，四川音乐学院
教师是教学工作的灵魂和旗帜，对学生有直接的导向作用，教师素质的高低直接影响着学生的能力。

匈牙利教育家柯达伊对教师的评价说：“一个歌唱教师要比一个歌剧院指挥重要的多。

一个蹩脚的指挥会令听众失望（一个好的指挥有时也会如此）。

但是，一个糟糕的教师会在整整30年内将30个班级的学生对音乐的热爱统统扼杀掉。

”这些都足以说明教师在教育中的重要作用。

对于艺术院校来说，教师的教育科研工作决定着学校教育横向的拓展和纵向的延伸，甚至影响着整个社会发展的和谐和稳定。

因此，加深对艺术高校教师教育科研的研究已经势在必行。

一、艺术类高校教育科研师资队伍的现状
艺术教育在我国漫长的发展史上获得了长足的发展，艺术教育体制已经确立，稳定的师资队伍已经基本形成，依靠稳定的师资队伍取得了显著的科研成果，这已经成为大家公认的一个事实。

然而，在进行艺术教育的过程中，科研师资队伍的构建是否科学合理却是值得我们深思的问题，纵观艺术高校教师科研队伍的现状，普遍存在以下问题：一是在艺术教育不断发展壮大的过程中，学校广纳贤才，但不可否认其中也存在一些滥竽充数的所谓的“人才”，使得艺术师资队伍良莠不齐，再加上这些人的自身素质偏低，文化底蕴不充分，自然就会降低教育科研的能力；二是教师队伍整体科研能力不强，传统教育观念的阻碍使得教育过程有不同程度的缺失，教育能力低，影响学生的学习精神，缺乏敬业精神，影响学生的学习状态。

在这样的教学状态下，不仅会影响艺术高校的教育质量，而且还会在一定程度上制约艺术教育的发展道路。

洞悉其中的原因，主要有以下两个方面：一是艺术院校从事科研教育的教师，其本身在校期间接受的教育模式就比较单一，已经形成重技能轻文化，文化素质薄弱，知识面较窄的局面；二是走上工作岗位后，人们都会有不同程度的懈怠，很难确立终身教育的思想，并将其付诸实践，没有时刻充实自己的意识，缺乏终身学习的观念。

在加快推进素质教育的今天，艺术院校迫切需要一支素质高、有能力、文化底蕴深厚的教育科研队伍，只有这样才能不断研发出新的教育成果，才能不断推进艺术教育事业的发展。

二、艺术高校科研师资队伍中存在的问题
（一）多元化文化观念的缺失。

国际音乐教育学会（Inter-nationaJSocietyOR Music Educatton）倡导在音乐教育中实行多元化、国际化、跨文化主义的教育方式，提倡音乐资源人类共享的教育思想。

但是，纵观我国目前的艺术教育格局，普遍缺乏多元化的教育概念，一方面是由于教师的教育观念不能及时更新，对多元化发展没有足够的认识，另一方面是由于教师本身没有接受过该方面的教育，自然很难开设这方面的课程，相应的教学经验和成果也就相对缺乏。

（二）科研凝聚力不足。

高度的凝聚力是教育科研工作的根本要求，科研工作是建立在对问题的共同追求目标的基础上的，在立足点上存在着共性，艺术教育是一门涉及领域非常广泛的学科，涉及的专业也就非常广泛，因此，在进行教育科研的过程中就要求教师具有高度的凝聚力和敬业精神，避免工作中各自顾各自的现象，这样在科研工作中不能体现教师合力的作用，不能发挥集体的智慧和优势，不仅会影响教学质量的提高，而且还会制约教师自身的发展。

（三）人文知识底蕴薄弱。

艺术教育和其他学科教育都有着密切的联系，哲学、美学、心理学、社会学等都与艺术有着千丝万缕的联系，人文知识的缺失必然会影响艺术教学的质量，而且也不利于学生的发展。

目前，艺术院校的师资队伍水平可以说是高低不均，均衡程度很低，有的教师本身学习能力不足，而后天又缺乏独立学习的意识，所以很难达到艺术院校教育水平的要求。

（四）科研队伍结构不科学。

艺术院校中担任教师职务的有资历较深的人，也有应届毕业生，他们无论在人生阅历、知识结构，还是在对艺术的认识和年龄结构上都存在一定的差距，而且过多的聘用同一时期的应届毕业生也不利于教学结构的发展。

科研带头人的缺乏和课程结构的错位，导致教师队伍结构的不合理，科研教育也就会随之产生影响。

（五）科研意识不高。

目前艺术院校的科研队伍普遍存在科研意识不高的现象，其原因归纳起来有两点：一，艺术教育不像普通教育要求那么严格，更注重让学生自由发挥想象，培养形象思维，而逻辑思维就会相应的淡化；二，教师本身在校期间没有形成好的学习习惯，科研能力没有得到很
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论煤矿机电设备的安全管理
□郭学军
【摘要】安全生产是煤矿生存发展的先决条件，煤矿机电设备安全管理的意义重大。

本文分析了目前煤矿机电设备安全管理中主要存在隐患多、、管理制度不健全、队伍素质不高、认识不足及资金制约等方面的问题，并提出从提高机电设备管理队伍的素质、有针对性地建立机电管理机构、加快机电管理信息化建设和优化机电设备水平等几个方面提高煤矿机电设备管理水平。

【关键词】煤矿安全；机电设备；安全管理；管理信息化
【作者单位】郭学军，霍州煤电集团吕梁山煤电公司木瓜煤矿
一、引言
安全生产是煤矿生存发展的先决条件，而煤矿机电设备安全则是煤矿安全生产的重要保证。

在矿井实际生产中，机电设备所占到的资金约是总生产成本的45%左右，因此，要保证煤矿企业的经济利益，必须对机电设备的安全进行有效管理。

另外，根据国家煤矿安全监察局公布的数据，在煤炭企业发生的井下煤炭和瓦斯事故中，40%左右的事故是因失爆电气的电火花引起的，80%以上的井下重大火灾是由机电设备管理不健全造成的，由机电设备故障导致的事故所造成的损失是用金钱无法估量的，其带来的负面影响也是巨大的。

因此，必须重视煤矿机电设备的安全管理。

二、煤矿机电设备管理中存在的问题
目前，在煤矿企业，在机电设备的安全管理方面，尚存在一些不足，使煤矿安全生产存在隐患。

（一）煤矿机械设备存在隐患较多。

煤矿企业的生产环境通常都比较恶劣，一般都具有粉尘大、湿度高、有腐蚀性气体的特点，如果在设备运输、存放、运转过程中忽视封存和保养，没有采取有效可行的防尘、防锈、防潮等措施，就会造成设备的损坏。

很多煤矿企业对此没有形成足够的认识，导致因设备损坏而引发的事故时常发生，使机电设备在不满足
好的培养，对理论知识较低的要求也形成了他们懒散的学习习惯。

（六）科研教师精力投入不足。

部分艺术院校的教师认为艺术教育过程简单，不用花费过多的心思，有的则直接从事校外兼职，这些现象直接造成了教师对教学投入精力的不充分，对教学效果产生了很大的负面影响，教学质量无法得到保证。

三、提高教师科研素质的对策
（一）提高个人品质的修养。

教师是学生学习的榜样，对教学过程具有不可忽视的导向作用，他们的学习思维、与人方式、言行举止等都会对学生产生不可估量的影响，而科研教师更是承担着除此之外更加重要的任务，他们的知识结构和能力结构都是决定科研能力的因素。

因此，在组建科研队伍时要尽量吸收素质高、热爱科研、具有高度敬业精神和凝聚力的教师，严把品质关口，保证科研队伍的质量。

（二）完善知识结构。

具备完善的知识结构是搞好科研工作的前提，艺术教学是一门和其他学科紧密联系的学科，因此在进行科研工作时就要求教师的知识储备比较充分，在这个基础上得出的科研成果才更具有说服力。

完善知识储备是一项需要较长时间才能完成的系统工程，需要平常的日积月累和比别人付出更多的努力，而且和现代化的科技手段也是离不开的。

（三）加强能力结构的培养。

艺术院校的教育科研工作
是针对艺术类大学生而言的，他们面对的教学群体不同于普通学校的大学生，艺术生更注重开放和自由，对他们来说，无拘无束的学习空间更利于他们能力的发挥。

因此，艺术教师在从事科研时要多从学生的角度考虑，具备能够使学生的发展更优化的能力，掌握更多的创新能力、获取知识的能力以及做好人才培养的能力。

（四）倡导竞争机制。

高效的科研机构离不开稳定的师资队伍，能力结构不均衡或者意识观念不协调都不能称之为稳定，不论是对学校还是对学生来说，都会产生不利影响。

因此，有必要在师资队伍中引进竞争机制，优胜劣汰，使每一位教师都保持一定的危机感，以此来鼓励教师不断求新、学习、了解艺术学科的发展动态，不断提高科研队伍的精度和纯度，使艺术高校教育朝着更加健康的方向发展。

综上所述，艺术高校的教育科研工作中教师扮演着重要的角色，尤其在加快科研工作发展的今天，构建科学的科研师资队伍势在必行，这是更好的开展和实施艺术教育和科研工作的必然要求，是推动艺术院校更好发展的保证。

【参考文献】
1．苏涵琼．复合型艺术教师培养模式研究［D］．湖南师范大学，2005
2．李晶．高等艺术教育人才培养模式研究［D］．湖南师范大学，2010
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